21 古诗三首 夏日绝句 教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册

夏日绝句教学设计 【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读古诗,了解古诗大意。 2.借助资料,了解诗歌主要人物和事件,把握诗歌主要内容。 3.通过资料拓展、多元诵读体悟诗人的爱国之情，树立正确的人生观和价值观,传承爱国情。 【教学重点】 1.借助资料,了解诗歌主要人物和事件,把握诗歌主要内容。 2.通过资料拓展、多元诵读体悟诗人的爱国之情，树立正确的人生观和价值观,传承爱国情。 【教学难点】 通过资料拓展、多元诵读体悟诗人的爱国之情，树立正确的人生观和价值观,传承爱国情。 【教学流程】 课前谈话 1.听歌曲《如梦令 昨夜雨疏风骤》。这首歌曲好听吗？你知道这首歌的歌词是谁写的吗？（出示李清照图片） 2.说一说你对李清照的了解。 3.出示李清照名片 4.这节课我们就来学习她的一首被誉为“千古绝唱”的诗《夏日绝句》。 一、明确单元主题和要素 《夏日绝句》是第七单元21课古诗三首的第三首诗。我们来看这个单元的导读页。 这个单元的人文主题是“天下兴亡，匹夫有责”，可见这个单元的主题与什么有关？（家国情怀）语文要素是什么？（关注主要人物和事件，学习把握文章主要内容。） 2、 学习古诗 （一）读诗文 1.自由朗读课文，注意读准字音、读出节奏。 2.指名读。评价：“杰、亦、项、雄”这几个生字读得特别准确。 3.读古诗不仅要读准确，还要读得有节奏。谁来挑战？其他同学注意听，看她读得有节奏的秘诀是什么？ 指名读。听出来了吗？读出节奏的秘诀是什么？（注意停顿）。这是五言绝句应该怎么停顿？还有什么秘密？老师告诉你——把韵脚加重、拉长就更有节奏了。来看这首诗的韵脚是什么？（出示押韵的雄、东）我们来合作读一读感受一下。师生合作读。 4.师生合作叠读，感受诗的韵味。 （二）解诗意 1.诗句读通了，诗意读明白了吗？请你借助注释自己先试着理解每句诗的意思，然后再和同桌交流。 2.指名汇报诗意。 （三）悟诗情 1.师：前两句诗表达了诗人怎样的志向？（板书：生 人杰 死 鬼雄同时教学“杰”、“雄”的写法。） 这里的“人杰”“鬼雄”不是李清照的原创，它出自两个典故。（出示） 从这两个典故中，可以看出什么样的人可以称为人杰、鬼雄？ 是啊，为国家建功立业，不惜用生命报效祖国,这样有骨气、有气节的人堪称“人杰”、“鬼雄”。 2.后两句诗赞颂的主要人物是谁？主要事件是什么？ ①主要人物：（板书：项羽，同时教学生字“项”的写法）项羽是谁？你了解吗？谁来简单的介绍一下？你是怎么知道的？（评价：关注注释是学习古诗的好方法）还有谁也像诗人一样崇拜项羽？说说你崇拜的原因。 是的，项羽是一位力大无比、有勇有谋的英雄。世人称赞他“羽之神勇， 千古无二”。（出示）老师就来自项羽的出生地——宿迁。我们宿迁人为了纪念项羽，专门建设了项王故里景区。（出示：项王故里图片） ②主要事件：关于项羽的故事有很多。这首诗中讲的主要事件是什么？（板书：不肯）这件事出自著名的典故《项羽乌江自刎》。 出示：结合注释，了解事情的主要内容。发挥想象，演一演人物之间的对话。 生汇报、表演。 通过刚才的表演，你看到了一个怎样的项羽？（宁死不屈、不肯苟且偷生） 3. 梳理总结：三个典故中的人物有什么共同之处？（出示：为自己国家尽忠，为心中理想献身） 4.诗文对比，体会李清照的立意。 关于项羽自刎一事，杜牧、王安石都曾写下诗篇。我们一起来看一看。 （出示三首诗） 快速读一读，比一比李清照的观点与杜牧、王安石的有什么不同？（杜牧从用兵的角度分析，认为项羽应该卷土重来。王安石从民心的角度道出了项羽的失败已成定局，而李清照则抛开成败，论项羽的气节。） 5.李清照是婉约派词人，为什么在评论自刎的项羽时，她没有哀怨，没有柔情，却满怀豪情地赞颂项羽的气节呢？让我们走近李清照，去了解当时的历史。（播放视频） 6.了解写作背景,探究诗人情感。 国破家亡,风雨飘摇,老百姓生活在水深火热之中，而南宋统治者却整日饮酒作乐,不思收复中原。陆游在《秋夜将晓出篱门》中写道，读——遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。林升在《题临安邸》中深刻责问：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？（出示诗句） 7.李清照目睹朝廷官员和丈夫贪生怕死的丑态，看到百姓流离失所的惨状。回想起项羽不肯苟且偷生而自刎的壮举，面对滔滔的乌江水，李清照心潮涌动。假如你是李清照，你会想些什么呢？拿出笔写一写。 我恨，恨 我哀，哀 我叹，叹 （4） 背诗文 1.生汇报写的话，师引读,升华情感。（出示填空版诗文） 2.师小结:现在，你们明白了李清照写这首诗的用意了吗？是啊，李清照是借项羽的壮举，讽刺软弱无能的南宋朝廷，表达对国家命运的担忧。（板书：借古讽今）这首诗见证了李清照赤诚的爱国心啊！（板书：爱国心） （5） 延拓展 同学们，从古至今，历史上就出现过无数爱国英雄-铁骨铮铮忧国忧民的屈原、精忠报国、英勇善战的岳飞，大义凛然、宁死不屈的江姐、信念坚定不屈不挠的刘胡兰… 在如今的和平年代,仍然有许许多多爱国志士--坚毅果敢英勇顽强的“海空卫士”王伟、不忘初心实事求是的“吹哨斗士"李文亮…他们用自己的行动在践行“生当作人杰，死亦为鬼雄”的凌云壮志。 2.小结:悠悠华夏,轩辕神州在历史的长河中,家与国,一直是中华儿女的精神家园，不论身处何地何境，心系祖国和百姓的家国情怀,定会代代传承! “生当作人杰,死亦为鬼雄”是李清照的志向,也必将成为每一个中华儿女的人生理想。最后，让我们共同吟唱这首千古绝唱《夏日绝句》。 三、作业:完成书签,书写爱国意 在老师准备的精美小书签上写上生字，把你浓浓的爱国情意书写在书签上，写完后签上自己的名字，课后送给同样喜欢诗词的老师或同学。 学科网（北京）股份有限公司 $$