四川省达州市渠县2024-2025学年九年级上学期1月期末语文试题

1 渠县 2024 年秋季学期期末考试 九年级语文参考答案 1—4:B—D—C—B 5.（1）月是故乡明 （2）溪云初起日沉阁 （3）蜡炬成灰泪始干 （4）雪拥蓝关马不前 （5）今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然（6分） 6.(1)①将问号改为句号（2分） ②示例：没有无边无际、一望无垠的芦苇荡，就没有杜 小康的蜕变与成长。（2分） （2） ①⑧ ②⑤ ③⑥ ④⑦（每空一分，共 4分） （3）)本次“走进小说天地”主题学习活动主要分为讲座和实践课程两个部分。讲座主要讲 人物鉴赏和情节构思；实践课程由阅读课和写作课构成，阅读课将举办讲故事比赛和表演课 本剧活动，写作课将进行小说创作和小说鉴赏学习，学期末将对实践课程进行表演展示。（4 分） 7.（1）B（2 分） （2）①示例：在野猪林，鲁智深对处于危难中的林冲出手相救。（能联系相关兄弟间互助或 相救的情节即可，不强求兄弟的称呼） ②《英雄传》 ③柴进（柴大官人） ④各个好汉的英雄故事，重在情节（每空 1分，共 4分） 8.漫山遍野的山杏，碎红点点，呈现出一片生机勃勃的景象；湖面上的浮萍，一望无际，犹 如整齐地铺在水面上的绿色草坪，令人赏心悦目。（2分） 9.采用了乐景衬哀情的手法（或反衬）。以南湖早春景色的生机勃勃、明媚可爱，反衬诗人 遭贬后的衰病不堪，抒发了诗人面对美景却无心欣赏的消沉郁闷的心情。（3分） 10—14：D—B—C—D—D 15.①料想他当日垂钓，应该就在这个地方，本来就没有登上山峰去钓鱼的道理。（3分） ②于是我的脚不能够去游览而眼睛去游览了。（3分） 16.作者游历钓台，借助眼观、鼻嗅、舌品，表现了自己“神游”钓台时视觉、嗅觉、味觉方 面的独特感受，形象地表现了自己对钓台的喜爱之情。（3分） 17.①趣（有趣） ②对生活抱有大爱 ③有着强烈的好奇心 ④深藏大智慧 ⑤不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果” ⑥做一个有趣的人（从明天起，做一个有趣 的人）（每两空 1分，共 3分） 18. B（3 分） 19.“调味剂”，这里运用了比喻的修辞手法，生动形象地阐释了“有趣”的含义，点出本文 的论题，吸引读者的阅读兴趣。（3分） 20.①帮母亲背货箱 ②艰辛工作 ③知晓一鹤的良苦用心（每空 1分，共 3分） 21.（1）“藏”字原本是指躲藏，在这里是指泪水与汗水混杂在一起的样子，生动形象地写 出一鹤帮母亲背货箱时的艰辛，以及为母亲的劳苦感到的辛酸。（3分） （2）示例：期待 担忧（期盼 不安/害怕）理由：一方面，母亲知道一鹤平时在学校 学习不错，所以对考试成绩怀有期待；另一方面，母亲害怕一鹤发挥失误，只能像她一样以 苦力谋生，所以会表现出担忧、焦虑的神情。（3分） （3）第一处：通过“聒噪”“灼热”等词，突出夏季天气炎热，表现出母亲背货箱的辛苦， 为下文一鹤替母亲背货箱作铺垫。第二处：通过对午后“闷热”天气的描写，表现出一鹤代 替母亲干苦力时的辛苦、坚强；“闷热”的天气象征着一鹤被误会的处境，最终到来的大雨 象征着误会的解除，为下文货站老板收到一鹤录取通知书，明白一鹤的用心埋下伏笔。（4 分） 2 （4）插叙，补充交代了父亲对考古和鹤骨笛的痴迷以及父亲对一鹤的影响，解释了一鹤能够 在货站不惧辛劳，坚韧顽强工作的原因；为下文一鹤实现梦想考入大学做铺垫；突出主题： 坚韧不拔、努力付出就会实现梦想；丰富了文章的内容，使故事情节更完整；使故事情节富 有变化，避免平铺直叙。（3分） 22.作文略。 九年级期末监测语文模拟 参考答案与解析 1.B【解析】正确的读音为：沉淀（diàn） 撩拨（liáo） 箴言（zhēn） 孜孜不倦（z ī），故选 B。 2.D【解析】①句中“典藉”应为“典籍”；④句中“领掠”应为“领略”。 3.C【解析】冠冕：古代帝王、官吏的帽子；堂皇：很有气派的样子。形容外表庄严或正大的 样子。含贬义，与语境不符，可改为“富丽堂皇”。 4.B【解析】第③句成分残缺，可在“见证了”前加上“它们” 5.答案：（1）月是故乡明 （2）溪云初起日沉阁 （3）蜡炬成灰泪始干 （4）雪拥蓝关 马不前 （5）今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然 6.(1)①将问号改为句号（2分） ②示例一：没有无边无际、一望无垠的芦苇荡，就没有 杜小康的蜕变与成长。示例二：没有喧闹、富贵的荣国府，就没有林黛玉的多愁善感与离合 悲欢。（2分） （2） ①⑧ ②⑤ ③⑥ ④⑦（每空一分，共 4分） （3）)本次“走进小说天地”主题学习活动主要分为讲座和实践课程两个部分。讲座主要讲 人物鉴赏和情节构思；实践课程由阅读课和写作课构成，阅读课将举办讲故事比赛和表演课 本剧活动，写作课将进行小说创作和小说鉴赏学习，学期末将对实践课程进行表演展示。（4 分） 【解析】（1）本题考查标点及语言运用。 ①【甲】处画线句“我们常常会猜测唐僧师徒下一难将会遇见什么妖魔”是陈述句，应将句 末问号改为句号。 ②横线处要仿写的句子，是小说中环境描写对人物的作用，仿照【乙】句“没有……的……， 就没有……的……”句式，结合课内所学，可再举一例。 示例一：没有无边无际、一望无垠的芦苇荡，就没有杜小康的蜕变与成长。示例二：没有喧 闹、富贵的荣国府，就没有林黛玉的多愁善感与离合悲欢。 （2）本题考查对联和名著人物。 诸葛亮是《三国演义》中的人物。曾写《梁父吟》一诗，和前后《出师表》，未出茅庐 而三分天下，最后病逝于五丈原。故写他的对联是①⑧。 林黛玉是《红楼梦》中的主要人物。心思机巧，极富才情。体弱多病，比历史上的“病 西施”更美上三分。故写她的对联是②⑤。 鲁智深是《水浒传》中的人物。绰号“花和尚”，后使禅杖与戒刀，为人仗义忠勇，后 听潮圆寂。故写他的对联是③⑥。 孙悟空是《西游记》中的主要人物。吴承恩曾在小说中写道：“身穿金甲亮堂堂，头戴 金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺 身才变化多，声音响亮如钟磬。尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣”。故写他的对联是④⑦。 （3）本题考查图文转换。看图可知，“‘小说天地’社团”共有两个活动：讲座和实践课程。 其中，讲座主要有人物鉴赏和情节构思两项。实践课程则复杂些，分为两大类：阅读课和写 作课。其中阅读课有讲故事比赛、表演课本剧。写作课有小说创作、小说鉴赏。实践课程在 学期末的时候会有表演和展示。据此表述即可。注意要有条理和字数的限制。 3 7.（1）B【解析】《镜子》是艾青 1978 年以后的作品，是一首哲理小诗，通过镜子这一具体 事物，反映了人生的真实与虚伪、美与丑的对比，而不是写国家民族的苦难、悲伤和反抗。 （2）①示例：在野猪林，鲁智深对处于危难中的林冲出手相救。（能联系相关兄弟间互助或 相救的情节即可，不强求兄弟的称呼）②《英雄传》③柴进（柴大官人）④各个好汉的英雄 故事，重在情节 【解析】①本题考查名著情节。初读《水浒传》，我们重在对故事情节的了解，读到的只是 个个好汉的英雄情节，读到的是兄弟情义，比如读到林冲被高俅父子步步紧逼、陷害之时， 鲁智深大闹野猪林，救出了自己的好兄弟。 ②本题考查名著常识。再读《水浒传》，我们对人物性格有了一定的认识，读到了他们身上 的侠义英雄之气，我们读的是一部《英雄传》。 ③本题考查名著情节和主要人物。在《水浒传》第九回中，林冲因遭受高太尉的陷害而被发 配至沧州。途中来到柴进的庄上，得到了柴进的帮助，免去了杀威棒并得到了更好的安排。 ④本题考查名著评价。“旧书不厌百回读”，每读一遍《水浒传》，都会读出不同的认识， 由对故事情节的了解到对人物形象的认识，再到对人物命运的探究，逐步深入，让我们的阅 读质量得到了提升。根据语境，联系上下文可得出结论：各个好汉的英雄故事，重在情节。 （意近即可） 8.示例：漫山遍野的山杏，碎红点点，呈现出一片生机勃勃的景象（1分）；湖面上的浮萍， 一望无际，犹如整齐地铺在水面上的绿色草坪，令人赏心悦目（1分）。（共 2分） 【解析】本题要抓住“乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生”中的意象“山杏”和“水萍”， 展开合理的想象，描绘了一幅杏花漫野、湖水阔远、水草茂盛的美丽图景作答即可。 9.示例：采用了乐景衬哀情的手法（或反衬）（1 分）。以南湖早春景色的生机勃勃、明媚 可爱，反衬诗人遭贬后的衰病不堪（1 分），抒发了诗人面对美景却无心欣赏的消沉郁闷的 心情（1分）。（共 3分） 【解析】《南湖早春》尾联，诗人用反衬手法，并不直言眼前之景不美或无心欣赏，而推脱 说“年年衰病减心情”，通过南湖早春景色的生机勃勃、明媚可爱，反衬诗人遭贬后的衰病 不堪，对国家的衰势的担忧，抒发了诗人面对美景却无心欣赏的消沉、郁闷、哀伤的心情。 10.D【解析】D.有误，“翳”解释为“遮盖” 11.B【解析】A.不同，介词，因为/介词，用。C.不同，表推测，大概/代词，他们。D.不同， 连词，表修饰/连词，表并列。B.相同，都是助词“的” 12.C【解析】ABD.正确，C.有误，应为：游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他 们的快乐为快乐啊。 13.D【解析】ABC.正确。D.有误，“愁苦悲凉的心境”说法错误，表达了作者“与民同乐” 的情怀 14.D 【解析】ABC.正确。D.有误，“或”的意思是“有的” 15.①料想他当日垂钓，应该就在这里，本来就没有登上山峰去钓鱼的道理。（3分） ②于是我的脚不能够去游览而眼睛去游览了。（3分） 【解析】本题考查句子翻译。翻译时应抓住关键词语，题①注意“意”“是”“固”的意思； 题②注意“及”“游”的意思。(“意”“是”“固”翻译错误扣 1分，句意正确得 2分；“及” “游”翻译错误扣 1分，句意正确得 2分） 16.作者游历钓台，借助眼观、鼻嗅、舌品（1分），表现了自己“神游”钓台时视觉、嗅觉、 味觉方面的独特感受（1分)，形象地表现了自己对钓台的喜爱之情(1 分)。（共 3分） 【解析】本题考查对文章的理解和把握。作者游历钓台，借助视觉、嗅觉、味觉等来写在钓 台的独特感受，这要扣住文章第 2自然段来思考。 参考译文： 4 过了一天，船在群山中航行，忽然看见云端两座山峰，挺拔对峙，急忙呼叫船夫说：“这 不是钓台吗？”船夫回答说：“这就是了！”泊船靠近细看，人们所说的两台，实际是两座 山峰。两台东西对峙，相隔大约几百步，耸立在江边，高几千尺还不止。险峻的山岩就像高 士站在一起，神态高傲。山峰上的树多是松树，疏疏落落，高低奇特各有形态：它们的影子 倒映在水中，又好像百多条游动的龙，水波流动，那样子好像要飞起来。山峰的下面，严先 生的祠堂就在那里。料想他当日垂钓，应该就在这个地方，本来就没有登上山峰去钓鱼的道 理。 这山既奇特秀丽，环境又幽美，我就想要停船靠岸登上山去，可是船夫坚决不同意，不 能勉强他，于是对这山行一个礼，船继续航行。于是我的脚不能够去游览而眼睛去游览了。 低头抬头之间，阵阵清风慢慢吹来，说不出名字的香气，从四面山峰被风吹聚过来，那么我 的鼻子也游览了。船夫说七里滩水质很好，尝一尝确实是这样，那么我的舌头也游览了。一 会儿，随着船行进，山峰转过去，就望不到了。转身坐在船舱中，恍惚间好像离开船登上岸， 像拨开草寻找石级，像整顿衣服站在最高处，向下俯瞰，群山排列，有的清秀沉静像文人， 有的雄伟挺拔像武夫，非常像东汉云台众位将相，并非不杰出高超，（只是）觉得与严先生 比较，就都处在下风了。这是我的精神游览了。 17.①趣（有趣） ②对生活抱有大爱 ③有着强烈的好奇心 ④深藏大智慧 ⑤不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果” ⑥做一个有趣的人（从明天起，做一个有趣 的人）（每两空 1分，共 3分） 【解析】本题考查对议论文内容的梳理和概括。 由本文第①段“有趣和枯燥乏味相对”可知，第一空的话题可填“趣”或者“有趣”。本文 第③到⑥段从四个方面介绍了有趣的人的特点，据此提取概括即可。 第二空，根据第③段第一句“有趣的人，对生活抱有大爱”的内容可知，第②空可填“对生 活抱有大爱”； 第三空，根据第④段第一句“有趣的人，有着强烈的好奇心”的内容可知，第③空可填“有 着强烈的好奇心”； 第四空，根据第⑤段第一句“有趣的人，深藏大智慧”的内容可知，第④空可填“深藏大智 慧” 第五空 根据第⑥段第一句“有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的‘开心果’”的内容 可知，第⑤空可填“不仅自己收获快乐，也是别人的‘开心果’” 第六空，本文第⑦段引用梁启超的话语作为道理论据，强调“趣味对生活的价值”，引出中 心论点“做一个有趣的人”，扣合文题“有趣的人不苟且”。所以第⑥空可填“做一个有趣 的人”或者“从明天起，做一个有趣的人”。 18.B（3 分）【解析】此题考查论据的理解。 A.“钱锺书行事如顽童”“这个有趣的爸爸”体现了钱锺书是一个有趣的人，与本文“做一 个有趣的人”相符合； B.“卢氏到房内，挖出一只眼睛以示终身不改节”“房玄龄病愈，一直升到宰相高位，始终 对夫人极为尊敬”表现的是二人对爱情的忠贞，与“做一个有趣的人”不相符； C.公子疾为人幽默风趣，虽脖子下面因病长了一个大肿瘤，但他不自卑，欣然接受“智囊” 的绰号，体现了他是一个有趣的人，与本文“做一个有趣的人”相符合； D.苏格拉底在街上被人打，他不但不生气，还幽默微笑着回答旁人，这体现了他是一个有趣 的人，与本文“做一个有趣的人”相符合；故选 B。 19.“调味剂”，这里运用了比喻的修辞手法（1分），生动形象地阐释了“有趣”的含义（1 分），点出本文的论题，吸引读者的阅读兴趣（1分）。（共 3分） 【解析】本题考查对重点字词的理解。首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果 5 方面分析其含义。 “调味剂”，运用了比喻的修辞手法。它将“有趣”比作生活中的“调味剂”，形象地 说明了有趣对于平淡生活的重要性。在生活中，调味剂能让食物味道更丰富，同样，“有趣” 能给平淡无奇的日子带来乐趣和变化，使生活变得更有色彩和意义。这个词语突出了有趣在 个人品质和生活中的价值，也起到了引起读者兴趣，激发读者思考的作用，为文章的论题— —有趣的品质，奠定了轻松且引人入胜的基调。 20.①帮母亲背货箱 ②艰辛工作 ③知晓一鹤的良苦用心（每空 1分，共 3分） 【解析】本题考查梳理概括内容。 结合第⑪段中“一鹤留下来接替了母亲”可知，第②—⑪段的内容是一鹤接替了母亲的工作， 所以第一空可概括为：帮母亲背货箱； 结合⑫段中“沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了 起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步身体就矮下去一截，泪水藏在汗水里流下来”可知，一 鹤替母亲工作，倍感艰辛。第二空可概括为：艰辛工作； 结合第㉑段中“你的，你的，清华大学的录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈 多休息才赶走她的吧”可知，货站老板看到一鹤录取通知书，才明白了一鹤的良苦用心。第 三空可概括为：知晓一鹤的良苦用心。 21.（1）“藏”字原本是指躲藏，在这里是指泪水与汗水混杂在一起的样子（1 分），生动 形象地写出一鹤帮母亲背货箱时的艰辛（1分），以及为母亲的劳苦感到的辛酸（1分）。（共 3分） （2）示例：期待/期盼（1分） 担忧/不安/害怕（1分）理由：一方面，母亲知道一鹤平时 在学校学习不错，所以对考试成绩怀有期待；另一方面，母亲害怕一鹤发挥失误，只能像她 一样以苦力谋生，所以会表现出担忧、焦虑的神情（1分）。（言之有理即可）（共 3分） （3）第一处：通过“聒噪”“灼热”等词，突出夏季天气炎热（1分），表现出母亲背货箱 的辛苦，为下文一鹤替母亲背货箱作铺垫（1 分）。第二处：通过对午后“闷热”天气的描 写，表现出一鹤代替母亲干苦力时的辛苦、坚强（1 分）；“闷热”的天气象征着一鹤被误 会的处境，最终到来的大雨象征着误会的解除，为下文货站老板收到一鹤录取通知书，明白 一鹤的用心埋下伏笔（1分）。（共 4分） （4）插叙，补充交代了父亲对考古和鹤骨笛的痴迷以及父亲对一鹤的影响，解释了一鹤能够 在货站不惧辛劳，坚韧顽强工作的原因；为下文一鹤实现梦想考入大学做铺垫；突出主题： 坚韧不拔、努力付出就会实现梦想；丰富了文章的内容，使故事情节更完整；使故事情节富 有变化，避免平铺直叙。（每点 1分，答到其中三点即可，共 3分） 【解析】 （1）本题考查词语的赏析。 根据题干要求，对“泪水藏在汗水里流下来”中的词语进行赏析。在这句话中，“藏” 字极富表现力。“藏”字意味躲藏，“泪水藏在汗水里”指一鹤的泪水与汗水混杂在一起的 样子，结合“沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了 起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步身体就矮下去一截”“一天的劳累过后，一鹤浑身酸疼， 力气像无数的细丝从四肢百骸抽离。她不知道一身病痛的母亲是如何挨过这份疲累的”可知， 生动形象地写出了一鹤在帮母亲背货箱时泪水、汗水同时流出的场景，写出了一鹤背货箱时 的艰辛，体现出一鹤体会到母亲平日里的劳苦而感到的辛酸。 （2）本题考查人物的心理揣摩。 根据第⑤段“怎么能没考上呢？你平时学习不是挺好的嘛，你爸去世前就一个心愿……” 可知，母亲知道一鹤平时的成绩很好，所以眼神中有对一鹤实现父亲心愿的期待； 根据第⑥段“你考不上大学，就得和我一样干苦力”可知，母亲不愿一鹤走和自己一样的道 6 路，眼神中有对一鹤考不上大学的担忧、焦虑。 （3）本题考查环境描写的作用。 环境描写的作用包括：交代事情发生的时间、地点、背景，增加事情的真实性；渲染文 章的气氛，烘托人物此时此刻的心情，烘托人物形象，展现人物性格；寄托人物思想感情； 推动情节发展，为下文做铺垫；深化文章的主题，寄托了作者的思想感情；象征暗示等。“午 后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了。”这句话是对夏日午后天气的描写，结 合第①段“运河边知了一片聒噪。七月的阳光临近傍晚依然灼热。一鹤看着母亲背起一只大 大的箱子，箱子和她背负的生活一样沉重。硕大的箱子和母亲瘦小的身体形成强烈的反差， 汗水顺着母亲的发梢滴落下来，还未降落到地面就被灼热的空气烤干了”可知，第一处环境 描写的作用是：通过“聒噪”“灼热”等词，突出夏季天气炎热，表现出母亲背货箱的辛苦， 为下文一鹤替母亲背货箱作铺垫。夏日午后是一鹤背货箱的主要场景，通过对午后“闷热” 天气的描写，表现出一鹤干苦力时的辛苦，衬托出一鹤性格上的坚强；同时，“闷热”的天 气“不带任何悬念”地会带来大雨，闷热的天气是对人物处境的象征，结合第㉑段“你的， 你的，清华大学的录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才赶走她的吧” 可知，第二处环境描写的作用是：通过对午后“闷热”天气的描写，表现出一鹤代替母亲干 苦力时的辛苦、坚强；“闷热”的天气象征着一鹤被误会的处境，最终到来的大雨象征着误 会的解除，为下文货站老板收到一鹤录取通知书，明白一鹤的用心埋下伏笔。 （4）本题考查插叙的作用。 根据第⑭段“父亲去世之后，母亲将父亲的研究手稿都上交给了博物馆，只留下了一只 鹤骨笛……”等描述可知，本段补充交代了父亲给一鹤做鹤骨笛等相关内容，属于插叙的记 叙顺序。 本段交代了父亲对考古研究的痴迷以及鹤骨笛的来历和对一鹤的影响；由第⑬段“一鹤 吹出简单的旋律，这是父亲教她的。清脆的笛声顺着大运河河水缓缓流淌，带走了疲劳，力 量又从四面八方汇聚回身体里”可知，父亲的教育是一鹤能够在货站坚持工作，不惧辛劳、 坚韧顽强的重要原因之一； 此外，此段补充了父亲及鹤骨笛的情况，丰富了故事情节，起到了补充交代，推动情节发展 的作用，让故事更完整； 父亲是一鹤的榜样，交代父亲的教诲，为下文一鹤梦想实现、心灵成熟做铺垫。而且鹤骨笛 引出的飞翔后来多次出现，又别具象征意义，成为引领主题、关联作品情节发展和转折的关 键。据此分析概括作答即可。 22.参考 2024 年达州中考语文作文评分标准评分。 7 渠县2024年秋季学期 九年级语文答题卷 题号 三 三 总分人 -) (二】 (四) (五) (六】 得分 选择题（共32分）请用2B铅笔填涂 得分 评卷人 选择题(7(1)2分，其余每小题3分，共32分】 1[A][B)(c)(D) 4(AJ〔BIC][Dj 11(A](B)(C](D) 14AJ〔B)(cl(D】 2[AJ[BJ[CJ(D] 7(1)[A](B][C][D] 12(AJ[B)(C][D) 18(A)(B)(C][D] 3[AJ[B)[C](D] 10(A][B][C][D] 13(AJ[B](C][D) 非选择题（请用黑色签字笔作答）》 5.默写（前4句每空1分，第(5）题2分，共6分) (1) (2) (3) (4) (5) 6.(1)(4分)①(2分) ②(2分) 6.(2)(4分)诸葛亮： 林盒玉： 鲁智深： 孙悟空： 九年级语文答思卷第1页（共6页） 6.(3)(4分) 7.(2(4分)① ② ③ ④ 8.(2分) 9.(3分) 15.(3分)(1) 15.(3分)(2) 16.(3分) 17.(每两空1分，共3分)① ② ③ ④ 九年级语文答题卷第2页（共6页） 17.⑤ 17.⑥ 19.(3分)】 20.(3分)① ② ③ 21.(1)3分) 21.(2)(3分) 21.(3)(4分)】 21.(4)3分) 九年级语文答题卷第3页（共6页） 22作文60分) 九年绿语文答感卷第4页（共6页） 九年级语文答题卷第5页（共6页）渠县2024年秋季学期 九年级语文期末试题 (考试时间：150分钟，满分150分。) 一、积累·运用（共30分） 阅读下面文段，完成1-4题.（每小愿3分，共12分） ①果县，一座充满然力的城市，就像一本厚重的历史典藉，古老与现代在这里相得益彰 地融合。②它等待着人们去漫游、去探索。微风轻拂时，渠江岸边垂柳摇曳生姿，仿佛在题 重其事地诉说着古老的故事。③不经意间看到那些历经岁月沉淀的建筑，有的虽已残阳，却 依然难拖肯日的冠冕堂皇，见证了果县人对故乡的深情厚谊。④这里独特的民俗文化撩拔 着游客的心弦，吸引着一批又一北的人前来领掠渠县的风采。⑤先幕们前赴后继地建设家 圆，在这片土地上镌刻下一句句箴言，让这里的文化底蓝深厚悠长。⑥如今，无数春斗者也 在各自的岗位上孜孜不倦地努力，为集县的未来添砖加瓦，使果县在时代的浪潮中不断笈放 斯的光彩。 1,文段中加点字注音完全正确的一项是( A.沉淀(dng) 撩拨(1i6o) 感言(zhen) 孜孜不倦(zI) B,沉淀(dian) 撩拨(1io) 敲言(zhen) 孜孜不倦(z1) C.沉淀(dian) 撩拨(1ioo) 箴言(zen) 孜孜不倦(2) D.沉淀(dian) 撩拨(1io) 箴言(zhcn) 孜孜不倦(zhI) 2.文段中有错别字的句子是( ) A.①② B.③④ c.⑤@ D.①④ 3.文段中画线的词语运用有误的一项是( ). A.相得益影 B.郑重其事 C.冠冕堂皇 D.前赴后继 4.文段中有语病的一句是( ). A.② B.③ c.④ D.⑥ 5.默写古诗文中的名篇名句。（前4句每空1分，第(5）题2分，共6分) 1)露从今夜白， ,(杜甫（月夜忆金弟》） (2) 山雨欲来风满楼。（许浑（咸阳城东楼》） (3)春蚕到死丝方尽 (李商隐《无题》) (4)云横秦岭家何在， (韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) (5)“酒”在中华传统诗词中是常见的意象，它的内涵丰富而隽水。“明月几时有？把酒问 背天”，苏轼借酒表达对人生的思素：“ ”(《酬乐天 初逢席上见赠》)，刘禹锡借酒暂时振作了精神：而李白则于酒席间表达苦闷抑郁之情： 九年级语文期末试题第】页（共12页》 ,”(《行路难》其一) 6.语言运用.(12分) 小说是大家都喜闻乐见的一种文学体裁。那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物形 象，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象。学校将要举行“走进小说天地”的社团活 动，请你完成以下任务。 (1)有同学准备了一段文字给同学们介绍“小说”这种文学体裁，请你帮他修改补充.(4分) 小说以反映社会生活为日的，刻画人物形象是小说的核心。人物形象的刻画和塑造常 常是在跌宏起伏的情节中实现的，一波三折的小说情节最是引人入胜。【甲】比如，阅读西游 记》时，我们常常会猜测唐僧师徒下一难将会遇见什么妖魔？环境猫写是为人物性格的形成 与发展变化提供典型环境。可以说，【乙】没有萧索，荒凉的故乡，就没有闺土的辛苦麻木与 可悲； 。所以说，人物、情节、环境是小说的三要素」 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改，(2分) ②仿照【乙】句，结合课内所学，再举一例.(2分) (2)有同学找了关于四大名著里人物的几副对联布置教室，可惜对联被打乱了，请你帮 他找出相关人物对应的上下联，将序号填写在横线上，(4分) 上联 下联 人物 ①一诗二表三分扇 ⑤病如西子胜三分 诸葛亮： ②心较比干多一窍 ⑥戒刀杀尽不平人 林黛玉： ③禅杖打开危险路 ⑦头戴金冠光映映 鲁智深： ④身穿金甲亮堂堂 ⑧万古千秋五丈原 孙悟空： 诸葛亮： 林黛玉： 鲁智深： 孙悟空： (3)下面是“小说天地”社团活动计划的流程图，请你用连贯的语言将这个流程图完整准 确地介绍给同学们。100字左右，(4分) “小说天地”社团活动计划流程图 人物鉴宽 讲座 情节构思 “小说天地”社团 讲故事比赛 阅埃课 表演保本刷 实践课程 学期束表演、 小说剑创作 展示 写作课 小说鉴赏 九年级语文期末试题第2页（共12页） 二、阅读·鉴赏(60分)】 (一)名著阅读(6分) 7.(1)下列对《艾青诗选》中的作品的表述，不正确的一项是( )(2分) A.长篇抒情诗《大堰河一我的保姆》是艾青的成名作，发表时第一次使用“艾青”这一 笔名。 B.《镜子》《雪落在中国的土地上》充满了“土地的忧郁”，写出了国家民族的苦难、悲伤和 反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。 C《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美 好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 D.《鱼化石》等诗歌是艾青1978年后诗歌创作的另一个高峰的代表作品，但歌颂光明仍 然是这个时期的主旋律。 (2)“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”阅读《水浒传》，我们可以围绕“读书的多重境 界”读出不同的认识。请根据提示，完成探究任务。(4分) 读书的多重境界 《水浒传》 理由 当我们被人遗忘，被人蹂践时，有谁能出手相 救，并满含温情，叫我们一声“兄弟”？ 初读，如隙中窥月可看作一部《兄弟传》 ① (填具体情节) 有镇关西，就有鲁提辖；有高俅父子的赶尽杀 再读，如庭中望月 可看做一部② 绝，就有③ 的接济救助；有殷天 锡，就有李逵…世间有不平，就有英雄登场。 我的解说：“落草”就是落到草野中去，有明珠暗 投之意。这里指不受朝廷庇佑保护，被朝廷所 三读，如台上玩月 可看作一部《落草传》 抛弃，众多英雄走投无路之下，不得不到梁山聚 义，故有落草一说。 多次阅读，能让每次的阅读质量有所提升。初读，读到的是④ 我的发现 ;再读，读到的是他们身上蕴含的侠义英雄之气，重在性格的分 析；三读，读到的是命运的不幸和不公，重在精神的体悟。 九年级语文期末试题第3页（共12页） (二)诗歌赏析(5分) 南湖早春0 白居易 风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水萍③生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。 不道③江南春不好，年年衰病减心情。 【注释】①元和十年(815)夏，宰相武元衡被人谋杀，忠直的白居易愤而上疏，请求朝廷 缉捕凶手，反被政敌诬为越职言事，于是被远贬江州。②返照：阳光倒影。③水萍：水上浮 萍。④不道：不是说。 8.请你借助想象描绘出领联中美丽的画面。(2分) 9.诗歌尾联用了什么表现手法？表达了作者什么样的情感？(3分) (三)课内文言文阅读（每小题3分，共12分） 【甲】 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫 摧，薄幕冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青 青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心 旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧 其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 【乙】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临 溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之 乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间 者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐 也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉 能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 九年级语文期末试题第4页（共12页） 10.下列语句中加点字词的解释有误的一项是(). A.日星隐露 曜：芒光 B.长烟一空 一全 C.宴郁之乐 耐：尽兴地喝酒 D.树林阴醑 翳：茂密 11.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是()。 A.不以物喜，不以己悲 醒能述以文者 B.予尝求古仁人之心 宴酣之乐 C.其必曰 醉能同其乐 D.杂然而前陈者 溪深而鱼肥 12.下列句子翻译错误的一项是( A去国怀乡，忧谗晨讥：离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责。 B.上下天光，一碧万顷：天色湖光相接，一片青绿，广阔无际。 C人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也：游人知道跟若太守游玩的乐超，却不知 道太守也乐在其中啊。 D.苍额白发，颜然乎其间者，太守醉也：苍老的容颜花白的头发，倒在众人中间的，是太 守呢醉了， 13.下列说法不正确的一项是()。 A甲文选自北宋政治家、文学家范仲淹的散文《岳阳楼记》。岳阳楼，湖南岳阳西门城 楼，扼长江，临洞庭。乙文选自欧阳修的《醉翁亭记》，醉翁亭，在安徽意州。 B.甲文最后一段是全篇的重心，以“嗟夫”开启，兼有议论和抒情的意味。作者在列举了 悲喜两种情境后，道出了超乎这两者之上的一种更高的境界，那就是“不以物喜，不以己悲”。 C.两篇文章都注意了动静结合，如《岳阳楼记》中的“浮光跃金，静影沉璧”和《醇翁亭记】 中的“树林阴最，鸣声上下”，都生动地描绘了景物的动态和静态之美。 D.甲乙两文都提到了“乐”字，甲文写出了作者“先忧后乐”的忧国忧民的情怀：乙文乐中 带忧，流露出作者被贬的愁苦悲凉的心境。 (四)深外文言文阅读(12分)】 游纳台记 清·郑日奎 悠日，舟行万山中，忽睹云际双峰，薪然秀将，急呼舟子目：“若非钓台邪？”日：“然矣！”舟 稍近，近视之，所云两台，实两峰也。台东西峰，相距可数百步，陵起江千，数百仞不肯止。境 若儆睨，如高士并立，风致序然。树多松，硫疏罗植，偃仰离奇各有态：倒影水中，又有如游龙 百余，水流波动，势数飞起。峰之下，先生祠堂在焉。意当日垂纶，应在是地，国无登峰求鱼 之理也 九年级语文期末试题第5页（共12页） 山既奇秀，境复幽苔，欲叙舟一登，而舟子国持不可，不能征，因数礼焉，遂行。于是足不 及游而目游之。俯仰间，清风徐来，无名之香，四山飘至，则鼻游之。舟子谓滩水佳甚，试之 良然，则舌游之。顷之，帆行峰转，赡望弗及臭。远坐舟中，情忧间如舍舟登陆，如拔草导登， 如振衣最高处，下瞰群山趋到，或秀静如文，或雄被如或，大似云台请将相，非不杰然卓立，觉 视先生，悉在下风。盖神游之矣。（有删改） 14.下列加点词解释不正确的一项是( )(3分)】 A.越日，舟行万山中越：到 B.若非钓台邪 非：不是 C.陡起江千 干：水边，岸 D.或秀静如文 或：或者 15.把下面的句子翻译成现代汉语。(6分】 (1)意当日垂纶，应在是地，圈无登峰求鱼之理也。 (2)于是足不及游而目游之。 16.阅读选文，作者游历的台时，通过哪些方式表明了自己“神游”的感受？(3分) (五)论递英文本阅读(9分】 有趣的人不苟且 孟祥夫 ①生活中，要是听说某某是个有施的人，让人不免心驰神往，想要结识一番。有通，和枯 燥乏味相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。说一个人有趣，是 很高的评价。正所谓，好看的皮食千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。 ②那么，何为有趣？明人袁宏道说：“世大所难得者唯施。施如山上之色、水中之味、花 中之光、女中之态，虽善说者不能下一语，唯会心者知之。“对“什么是趣”，古今中外，尚无定 论，只能见仁见智。在文人墨客笔下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一 心，大凡让人心生快意、心旷神怡的，都莫不有趣。 ③有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处逆境，他们也能过得兴致盘然；即便眼前 满是荀且，他们也总能找到诗和远方。苏轼就是个十是有趣的人。被贬宫后，他没有愁肠百 结，而是发现了生活的真和婕。在黄州，他把“价钱如泥土“贵者不背吃，贫者不解煮”的猪 肉，微成了色、香、味俱全的“东被肉”，并舞文《猪肉颂》，讲速烧制心得。除了“东城肉”，还有 “东坡时子”“东城鱼”“东按饼”，都意动一时，流传甚广。生活括摇，苏轼降地耕种，以此为 乐，写出《东城入首X雨后行莱国》等诗，怡然自得之情，跃然纸上。 ④有她的人，有着强烈的好奇心。因为万般好奇，凡事都想探个究竟、弄个明白，自然就 能找到常人一般难以发现的施和乐。清人沈复在《浮生六记》中写道：“余忆童粮时，张目对 九年级语文期末试瑟第6页（共12页） 日，明察秋毫。见苑小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。”他笔下的文字也是妙趣横生， 比如，“一日，见二虫斗草问，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一虾蝶也，舌一吐 而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。”如此 趣味盎然的文字，芳非有恋之人，肯定抓耳挠腮、冥思苦想也写不出米。 ⑤有趣的人，深藏大智慧。要从平淡的日子中咂摸出趣味，高不开对生活的敏锐洞察， 对人情世故的深刻洞悉，对知识阅历的深厚积淀。鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。 在那个风两如鸣的年代，鲁迅地笑怒鸟，皆成文章，针砭时弊，入木三分。而鲁迅本人，却幽 默、有起得很。一次，友人给鲁迅摘来一些柿霜糖，“吃起来又凉又细献”。有药用效果，他本 想留着以后吃。谁料，“夜间，又将藏着的柿霜糖吃了一大半，因为我忽而又以为嘴角上生疮 的时候究竟不很多，还不如现在趁新鲜吃一点。不料一吃，又吃了一大半。”读到此处，让人 忍俊不禁，掩卷而笑。 ⑥有通的人，不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”。而人一旦无趣，就不免面目可 憎，让人避之不及。现在，成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、 小程序中寻求快意，而一旦合上电脑、锁住手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失。这样 的趣，终非兵逅。不妨学学前人，多发现、挖掘生活的趣味，多吸收、设取方方面面的知识，让 自己有趣，让生活有味。 ⑦梁启超说：“我是个主张趣味主义的人。我以为凡人必须常常生活于趣味之中，生活 才有价值：芳哭丧着脸挨过几十年，那么，生活便成沙漠，要他何用。“所以，不如行动起来，从 明天起，做一个有趣的人。 17.梳理文章结构，完成思维导图.(3分) 引出话怒：①“ ■ 何为有煌 结论：@ 18.下列事例不能作为本文“做一个有趣的人”论据的一项是( )(3分) A.钱锺书行事如顽童，经常在他女儿睡若时，用墨笔在她脸上画胡子，在肚皮上画鬼 脸，给女儿起各种形象的绰号来戏弄她。即使生活清苦，但这个有趣的爸爸却让他的女儿从 小就知晓了乐观与探素的可贵。 B。唐代名相房玄龄，未做官时，有一次患派病，对他太太卢氏说：“我若病死，你不要守 寒，要再嫁。”卢氏到房内，挖出一只眼睛以示终身不改节。后来房玄龄病愈，一直升到宰相 高位，始终对夫人极为尊敬。 九年级语文期末试题第7页（共12页） C.奏惠王有个同父异母的弟弟公子疾。他为人幽默风趣，但美中不足的是，他脖子下 面因病长了一个大肿痛，被时人戏称为“智囊”，意思是他的智慧都在这大囊里。他自己对有 这个大肿瘤不自卑，对别人的戏称也不介意。 D.有一次，苏格拉底在街上行走，有人用棍子打他的背，但很快的，他又若无其事的站 起来。目睹整个经过的旁人问他：“你挨打，为什么不还手？”苏格拉底微笑地回答：“当一只 发野性的驴踢你时，你会还它一脚吗？” 19.说说下列句中加点的词语有怎样的表达效果，(3分) 有趣，和枯燥乏味相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“羽味剂”。 (六)文学奏文本阅读(16分)】 鹤骨笛 肖靖 ①运河边知了一片聒噪。七月的阳光临近傍晚依然均热。一鹤看着母亲背起一只大大 的箱子，箱子和她背负的生活一样沉重。硕大的箱子和母亲瘦小的身体形成强烈的反差，汗 水顺着母亲的发梢滴落下采，还未降落到地面就被灼热的空气烤干了。 ②一鸫冲过去，托住母亲背上的箱子。母亲感觉到身上的童量减轻了，一回头就看到了 一熟清滋的眼晴。 ③“考上了吗？”母亲急切地问，脸上分明有」 的神情。 ④一鹅帮着母亲卸下背上的货物。轻声回答道：“没有。” ⑤“怎么能没考上呢？你平时学习不是挺好的嘛，你爸去世前就一个心愿” ⑥“好了，好了，妈你先别说了。”一鹤打断母亲。母亲却没有停下来的意思：“你考不上 大学，就得和我一样干苦力。” ⑦“千苦力就千苦力，我不怕。”一鸠气呼呼地对母亲说，“你回家吧，我来干。“ ⑧货站老板走过来对着一鸠说：“你这孩子太不懂事了，你妈都是为了你，腰疼舍不得 休息一天。” ⑨“小鹅，考不上没关系，回家复习去吧，这活太累了，你干不了。”母亲推着一鹤往外走。 ①一鹅榜脱母亲的手：“有什么累的，比这累的活多了，我又不是没千过，这活我玩者就 千了，你回去吧，我来千。” ①货站老板对一鹩母亲说：“大姐，你回去吧，就让你闰女干，你也该治一治你的腰了。” 母亲收拾东西离开了，一鸡留下来接替了母亲。 @沉重的货箱压着一鹅的肩膀、后背、双挺。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来， 双腿在微微颤抖，每狮动一步身体就矮下去一载，泪水藏在汗水里流了下来。 ⑧一天的劳累过后，一鹤浑身酸疼，力气像无数的细丝从四肢百骸拍离。她不知道一身 九年级语文期未试题第8页（共12页） 病痛的母亲是如何挨过这份疲累的。躺在货物狭小的缝隙里，一鹤摸出父亲留下的鹩骨笛。 笛子圆润光滑，在灯光下透着淡淡的光泽。一鹩吹出简单的旋律，这是父亲教她的。清脆的 笛声顺着大运河水缓缓流淌，带走了疲劳，力量又从四面八方汇聚回身体里。 ④记得那年，父亲去世之后，母亲将父亲的研究手稿都上交给了博物馆，只留下了一只 鹤骨笛。一鹩常在梦中看到鹤骨笛化成一只仙鹤在碧蓝的天空中飞翔，然后又化成父亲的 样子站在一鹅面前。父亲的一生是单调的，不识字的母亲和父亲没有共同话题；父亲的一生 又是丰富的，他醉心于考古研究，夜夜与文献和手稿相伴，累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲。 ⑤此刻，一越抱着鹩骨笛沉沉睡去，梦里一鹤和仙鹩一起潮翩飞翔。一鹩有些奇怪，为 什么今天的梦有些不同。 ⑥清晨起来，劳累的一天又开始了，货站老板看着一鹤吃力的身影，摇了摇头。中间母 亲又来过一次，休息了一段时间的母亲腰板比以前直多了。母亲叨叨着让一鹩回学校复读， 一鹤连拉带拽地弄走了母亲。货站老板幽幽的叹气声穿过一片嘈杂，钻入了一鹩的耳朵。 一鹤回头看了一眼，又继续干活。 ⑦半个月的时间，一鹩白嫩的皮肤晒得黝黑，双手长了无数的毛刺，晚上冲澡的时侯，双 手和肌肤摩擦能替代澡巾。一鹩觉得身体有了明显的变化，最初像秤砣一样沉句句的，现在 变得越来越轻盈。一鹤觉得自己似乎变成了一只鹩，真的能飞到天上去。 ⑧午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了。邮递员冒雨冲进货站的时候， 差点撞到正在查看屋顶的老板身上。还好在最紧要的关头，邮递员收住了脚步。 四雨一时半会儿似乎不会停，货站老板和邮递员将能说的话全部说完，似乎再也找不到 活题。邮递员将手伸进防水挎包，抽出来一封清华大学的录取通知书。货站老板扫了一眼， 上面赫然写着一鹩的名字。货站老板一把抢过去，带起一股小小的气流。 四“一鹩，一鹩。”货站老板的声音里面带着微微的颤抖，大声呼唤着。 ②④正在无聊地看雨的一鹤将目光从雨水里收回来，扭头看向货站老板。“你的，你的，清 华大学的录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才赶走她的吧。” ②②一鹩站起身，摸了摸怀里的鹤骨笛，她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹩，抖动着全身 的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕，冲向蓝天。 (选自《沧州日报》，有别改) 【助读材料】 鹤在中国文化中有崇高的地位，是吉祥和高雅的象征。古人常将鹤与人的精神品格相 联系，比喻翩翩君子之风，如“鹅鸣之士”。历代多有咏鹤诗文，《诗经·小雅》中“鹩鸣于九皋， 声闻于天”，歌咏君子虽深居简出，嘉言善行，却传杨千里；唐代刘禹锡《秋词》中借“晴空一鹤 排云上”，抒写了诗人昂杨向上的精神态势。古人还喜欢用鹤骨做笛，吹奏出的音律清越动 人。李时珍在《本草纲目·禽部·鹤》中说：“鹩骨为笛，甚清越。” 20.下面是以流程图的形式梳理的小说情节，请你补充完整，(3分) 九年级语文期末试题第9页（共12页） 鹤视角 到运河边 ① ② 收到录取 鹤 寻找母亲 通知书 骨 批评一鹤 劝一鹤母 看着一鹤 ③ 货站老板视角 太不懂事 亲回家 吃力劳动 21.初中小说篇目的学习，给了同学们阅读课外小说的方法指引，请你从不同角度品读 小说，完成问题。(13分) 《鹤骨笛》阅读 教材内容 文本 品读 (1)品味富有表现力的词 屠户见女婿衣裳后襟滚皱 语，分享你的解读。(3分) 了许多，一路低着头替他扯 第②段：泪水藏在汗水里流 了几时回。(《范进中举》) 了下来。 (2)请结合母亲的形象，在 第③段：“考上了吗？”母亲 左侧的横线上填上恰当的 他站住了，脸上现出欢喜和 急切地问，脸上分明有 词语，并说说理由。(3分) 凄凉的神情。(《故乡》) 和 的神情。 (3)结合小说内容分析文中 两处划线句环境描写的作 《孤独之旅》中有暴风雨、芦 小说中有闷热的天气、大雨 苇荡等环境描写。 等环境描写。 用(4分) 据说他当初行为不正，糟蹋 (4)从记叙顺序的角度说说 钱。在穷人家，这是最大的罪 小说第@④段有何作用？(3分) 恶。在有钱的人家，一个人好 小说第④段内容。 玩乐无非算作糊涂荒唐，大家 笑嘻嘻地称他一声“花花公 子”…(《我的叔叔于勒》) 九年级语文期末试题第10页（共12页） 三、表达·交流(60分) 22.阅读下面的文字，根据要求写作，(60分) 水，有时是雪，有时是露，有时是冰凌，有时是而珠…变的是形态，不会变的是晶莹：日 子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚…变的是感受，不会变的是真实。生活 中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方。 请以“不会变的是 ”为题，写一筒不少于600字的作文。 要求：①把题目补充完整然后作文，表达真情实感：不套作，不抄袭：②除诗歌外，文体不 限，文体特征鲜明：③文中不得出现真实的地名、校名、人名：①用规范汉字书写， 九年级语文期末试题第11页（共12页） 007 九年级语文期末试题第12页（共12页）