15《自相矛盾》教案-2024-2025学年五年级下册语文统编版

《自相矛盾》教学设计 一、教学目标 1. 认识“吾、弗”等 2 个生字，读准多音字“夫”，会写“矛、盾、誉、吾”4 个字。 2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。能根据注释理解句子，了解故事内容。 3. 联系生活实际，体会寓言所蕴含的道理，并能展开交流与讨论。 4. 感受文言文的语言特点，激发学习文言文的兴趣，培养对传统文化的热爱。 二、教学重难点 教学重点 理解寓言故事的内容，读懂每句话的意思，领悟寓言的寓意。 正确、流利地朗读并背诵文言文，感受文言文的节奏和韵味。 教学难点 理解重点字词和句子，体会文言文语言表达的简洁性和逻辑性。 引导学生将寓言中的道理与生活实际相联系，深化理解和应用。 三、教学方法 诵读法、讲解法、讨论法、情境教学法、启发式教学法 四、教学过程 （一）导入新课 出示一些常见的成语故事图片，如“亡羊补牢”“刻舟求剑”“掩耳盗铃”等，让学生说出成语的名称。 引导学生回忆这些成语故事所蕴含的道理，提问：“这些故事都给了我们很多启示，那你们知道这些故事是通过什么方式来传达道理的吗？”（寓言） 引出课题《自相矛盾》，并板书。 （二）初读课文，识字正音 教师富有感情地范读课文，学生边听边画出不认识的字和不理解的词，注意教师的读音和停顿。 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。遇到不认识的字，借助拼音或向老师、同学请教。 出示生字词“吾、弗、夫”，指导学生认读。强调“夫”在“吾盾之坚，物莫能陷也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”中读“fú”，表示“发语词”，无实际意义。 通过生字卡片、开火车读等方式巩固生字词的读音。 指导学生书写“矛、盾、誉、吾”四个字。 教师在黑板上示范书写，强调“矛”的撇要写得舒展，“盾”的半包围结构要写得紧凑，“誉”字上半部分要写得紧凑，“吾”字上下两部分要比例协调。 学生在练习本上书写，教师巡视指导，及时纠正书写不规范的地方。 （三）再读课文，理解文意 学生对照注释，尝试自己理解课文的意思。在阅读过程中，鼓励学生标记出不理解的词句。 小组内交流，互相答疑解惑。每个小组推选一名代表，准备向全班汇报小组内讨论的结果。 教师检查学生的自学情况，重点讲解以下句子： “楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：‘吾盾之坚，物莫能陷也。’” 结合图片或实物，帮助学生理解“鬻”（卖）、“誉”（称赞，这里有夸耀，吹嘘的意思）、“陷”（刺破）的意思。 “又誉其矛曰：‘吾矛之利，于物无不陷也。’” 明确“利”（锋利）、“无不陷”（没有什么东西不能刺破）的含义。 “或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？’其人弗能应也。” 解释“或”（有的人）、“弗能应”（不能回答）。 让学生用自己的话说说这个故事的内容，教师适时进行补充和纠正，确保学生能够清晰、完整地讲述故事。 （四）深入研读，领悟寓意 引导学生思考：楚人为什么会“弗能应”？ 组织学生进行小组讨论，让他们从楚人的话语和行为中寻找原因。 每个小组选派代表发言，分享小组讨论的结果。 教师总结：因为楚人既吹嘘自己的盾坚不可摧，又吹嘘自己的矛无坚不摧，两种说法相互抵触，不能自圆其说，所以面对别人的质疑，他无法回答。 小组讨论：这个故事告诉我们一个什么道理？ 鼓励学生从不同角度思考，如从楚人自身的错误、旁观者的角度、在生活中的应用等方面进行讨论。 各小组整理讨论结果，准备汇报。 全班交流，教师在学生发言的基础上进行总结和升华：这个故事告诉我们，说话、做事要前后一致，实事求是，不能夸大其词，自相矛盾。同时，当我们听到不合理的言论或看到不合理的行为时，要有质疑和思考的能力。 联系生活实际，让学生说一说在生活中有没有遇到过自相矛盾的情况，或者自己有没有说过前后不一致的话，又是如何改正的。通过实际例子，加深学生对寓意的理解和应用。 （五）诵读背诵，体会语言 学生自由朗读课文，读出文言文的韵味。教师指导学生注意停顿、重音和语气。 例如：“楚人/有鬻盾与矛者，誉之曰：‘吾盾/之坚，物/莫能陷也。’” “又誉其矛曰：‘吾矛/之利，于物/无不陷也。’” “或曰：‘以子之矛/陷子之盾，何如？’其人/弗能应也。” 教师示范朗读，让学生感受文言文的节奏和韵律之美。 多种形式朗读，如个别读、齐读、分角色读、配乐读等，让学生在朗读中进一步体会文言文的语言特点。 引导学生尝试背诵课文。可以先让学生分段背诵，然后再连起来背诵；也可以通过填空的方式，帮助学生记忆关键语句，逐步达到背诵的目的。 （六）拓展延伸 让学生说一说生活中有没有自相矛盾的例子。 比如某些广告宣传夸大其词，既说产品效果神奇又价格低廉，让人觉得不可信。 或者有些人在承诺时信誓旦旦，但实际行动却完全相反。 推荐学生阅读其他的文言文寓言故事，如《掩耳盗铃》《画蛇添足》《郑人买履》等。 简单介绍这些寓言故事的内容和寓意，激发学生的阅读兴趣。 可以让学生在课后阅读，并写下自己的感悟和体会，下次课进行交流分享。 （七）课堂小结 回顾本节课学习的内容，包括生字词的读写、文言文的朗读、故事内容的理解和寓意的领悟。 强调学习文言文的重要性，鼓励学生多读多背，积累文言词汇和表达方法，提高文言文的阅读能力。 （八）布置作业 背诵并默写《自相矛盾》。 把这个故事讲给家人听，并和他们交流从中得到的启示。 阅读《掩耳盗铃》《画蛇添足》等文言文寓言故事，选择其中一篇，用自己的话改写为现代文。 学科网（北京）股份有限公司 $$