1.2.3动物细胞作业设计-2024--2025学年人教版生物七年级上册

探究实践类作业:制作动物细胞模型。可以提高学生的学习兴趣,调动学生多方面的学习能力,在制作动物细胞模型的过程中体会各结构的功能,形成结构与功能相适应这一观点。并认识细胞是一个统一的整体,对本节课有巩固提升的作用。 作业类型 一、选择题 1.下图是制作人体口腔上皮细胞临时装片的部分操作,正确的操作顺序是( ) A. ①②⑤③④ B.③①④②⑤ B. C.②③⑤④① D.②③①⑤④ 2.观察人口腔上皮细胞时,发现很多细胞破裂了,引起的原因可能是( ) A.染色剂浓度过高 B.染色剂浓度过低 C.载玻片上的生理盐水浓度过高 D.载玻片上的生理盐水浓度过低 3.下图中小明对人的口腔上皮细胞结构的标注,不正确的是( ) A.②④ B.②③ C.②③④ D.③④ 4.如图为动、植物细胞结构模式图,据图判断错误的是( ) A.图1表示植物细胞,图2表示动物细胞 B.图中细胞的控制中心是③细胞核,其内含有遗传物质 C.切西瓜时流出的汁液,主要存在于④液泡中 D.若图1为叶肉细胞,则与其相比,图2仅无细胞壁和液泡 二、综合类作业:练习画动物细胞图 1、课堂作业:依照所观察到的细胞,画一个口腔上皮细胞结构简图,并尝试注出各部分名称。 2、课后作业:绘制动物细胞模式图。 三、探究实践类作业:制作动物细胞模型(材料自选) 效果分析 1.同学们选择题完成较好,加深了对基础知识的理解、区分,锻炼了学生独立读题、解题的能力;加强了读图,识图,将图转换成信息的能力; 2.大部分同学能将口腔上皮细胞简图和动物细胞模式图画出,但由于课上阅读不仔细,画图不是太规范; 3.同学们基本上也能够认真完成实践活动题,虽然材料单一,但是也提高了学习的激情,提升了生物学科素养,体会到了要在做中学。 案例 反思 优点:本次作业具有层次感,基础类作业有助于学生更好的掌握本节的基本知识并进行理解和应用;很好的锻炼了学生的解题能力、获取信息和综合应用的能力;同学们几乎能够轻松完成。综合类作业增加学生学习知识的多样化,进一步对基础知识起到巩固的作用。实践类作业鼓励同学积极参与,在本节课内容的基础上,理论联系实际,增强了学习兴趣,巩固提升了本节的学习目标,达到了课标要求的生物学科素养。 不足:部分同学学习观点依然停留在只看重分数,搞题海战术,认为作业就是一些试题,对于综合类作业和探究实践作业只是应付,没达到真正的教学效果。 《动物细胞》作业设计答案 一、选择题参考答案及解析: 1.C 2.C 3.B 4.D 1.【解析】人的口腔上皮细胞临时装片的制作过程是:擦拭载玻片和盖玻片 在载玻片上滴一滴生理盐水 用消毒牙签在口腔侧壁上刮取口腔上皮细胞 将牙签在生理盐水中涂抹均匀 盖盖玻片 染色。图中①染色、②滴、③刮、④盖、⑤涂,所以正确的操作顺序是②③⑤④①。故选:C。 2.【解析】因为生理盐水和细胞在体内的液体环境浓度相似,所以滴加生理盐水的作用是保持细胞的形态,当所用的生理盐水浓度过低时,细胞就会因吸水而破裂。故选:C。 3.【解析】植物细胞和动物细胞在结构上