第四单元【A卷·提升卷】-2024-2025学年七年级语文下册单元速记·巧练（浙江专用，统编版2024）

第四单元 A卷·提升卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、基础知识综合（共9分） 1．（本题9分）（23-24七年级下·浙江嘉兴·期末）阅读下面的文字，回答下题。 这天夜里，我睡得十分香甜，梦中huǎng惚在那香气四yì的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… 第二天早上，我们没有立既上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。 (1)（3分）根据拼音写出汉字或给加着重号的字注音。 huǎng( )惚　　　四yì( ) 修葺( ) (2)（2分）文段中有错别字的一个词语是 ，这个词语的正确写法是 。 (3)（2分）下面是“漫”在《现代汉语词典》中的四个义项。文段中“漫步”的“漫”的意思应为（   ） A．水过满，向外流 B．到处都是；满；遍 C．淹没 D．不受约束；随便 (4)（2分）将文段中画线的句子改为反问句。 二、名句名篇默写（共4分） 2．（23-24七年级下·浙江丽水·练习）理解性默写 （1）周敦颐在《爱莲说》中，以“出淤泥而不染， ”两句写出了莲花不同流合污、洁身自好的精神品质。 （2）周敦颐《爱莲说》中，“ ，不蔓不枝 ”借莲的外形表达正直不苟、豁达大度的君子之风。 （3）周敦颐《爱莲说》中“香远益清， ”两句描绘了莲花清芬，洁净挺立的景象。 （4）周敦颐《爱莲说》以“亭亭净植， ”两句来表现君子志洁行廉、仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮的品性。 三、综合性学习（共7分） 3．（23-24七年级下·浙江嘉兴·期末）班级开展以“孝亲敬老，传承传统美德”为主题的综合性学习活动，请你参加。 (1)（2分）【活动我来设】仿照活动一，再设计两项活动。 活动一：出版一期以“孝亲敬老”为主题的宣传海报 活动二： 活动三： (2)（2分）【对联我来选】同学们来到敬老院，发现门口的对联已经模糊不清，依稀可辨其中的上联为“孝亲似锦心中系”，请你选一个合适的下联（   ） A．颐养春风拂面来 B．敬老如花脸上开 C．情融孝道沐春雨 D．敬老尊老崇大义 (3)（3分）【观点我来说】“我学习忙，我的父母身体都健康，等我将来有时间了，有能力了，等我的父母老了，身体不好了，我再来尽孝”，针对这种“将来再尽孝”的观点，你怎么看？请谈谈你的看法。 四、名著阅读（共9分） （23-24七年级下·浙江金华·期末）阅读了《钢铁是怎样炼成的》，八年级同学们通过小组合作，准备绘制一张读书小报，便于查阅与分享。请你帮助他们完成以下任务。 任务一：设计版面内容 4．(2分)下列不适宜放入读书小报的一项是（   ） A．写作背景 B．人生经历 C．阅读地点 D．名言警句 任务二：完善读书卡片 5．(4分)请根据书中内容，完成下列表格。 书名 《钢铁是怎样炼成的》 国籍、作者 国籍：     作者： 主人公 保尔·柯察金 人生阶段 退学 筑路 出版著作：《 》 句子摘抄 即使生活到了实在难以忍受的地步，也要活下去，使生命变得有益于人民！ 任务三：评价人物插图 6．(3分)编制“人物小传”栏目时，某小组选用了下列插图。你认为合适吗？请结合图片内容和保尔的性格特征，阐述你的看法。（不少于80字） 五、现代文阅读（共25分） （一）（本题10分）（23-24七年级下·浙江台州·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 【甲】 ①我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。” ②瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” ③老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” ④接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。” ⑤她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”“前几年出嫁到山那边了。”不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 ⑥我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。 （节选《驿路梨花》） 【乙】 ①我在一个飘雨的日子，踏上了去梨乡的路途。一路风雨，心中默念着李清照的“知否知否”，却全然没有女词人那种洒脱和悠然。“梨花一枝春带雨”，美倒是美，可那柔弱的梨花，能经得住几番风吹雨打？记得当年秋末，大丰收后销不出去的雪梨堆得像小山，压得人们心里透不过气来，梨农们的眼里噙满了泪水。去年夏天，梨乡的朋友捎来一箱他们自己生产的雪梨汁，细细地品上一品，那甜丝丝和凉幽幽的浸润，又让人闻到了梨花的芬芳。我想，今年梨农们该不会为销梨发愁了吧。 ②细雨霏霏，春意阑珊。路旁是一片片青绿色的麦田，阡陌间的农人披着雨衣，烟雨中，一望无垠的绿一直铺上西边山影朦胧的太行群峰。干旱的北方原野，此时竟有了一种江南水乡的气息和韵味。 ③车到梨乡，只见蒙蒙细雨之中，地上一层落花如雪；再看枝上，千树万树，依旧如雪，只是有些稀薄。地上的白与树上的白浑然一体，冷香接天，梨花如海，俨然一片银装素裹的冰雪世界，让人整个身心都变得清纯而宁静。 …… ④一年一度，花开花落。梨花的花期虽短，留给人的美却永恒。更何况花落过后，还有果实的生长，还有秋天的希望。遥望中秋时节，这片片梨园当是枝叶葱茏，黄金万点，雪梨飘香。到那时，人们就又会想起这些洁白的，在细雨中飘落的梨花。 （节选《春雨梨花》） 7．(2分)请概括甲文中那群哈尼小姑娘的形象。 8．(3分)联系全文，说说甲文第④段插叙的内容有何作用。 9．(3分)同样写景，乙文第③④节划线句采用的描写方法有何不同，请分别简述其作用。 10．(2分)甲乙两文中，梨花各寄寓了作者怎样的思想感情。 （二）（本题15分）（23-24七年级下·浙江舟山·期末）阅读下面的文字，完成各题。 从理解一朵花开始      黄咏梅 ①说实话，在往前一点的年岁，四季之中我最爱秋季，喜欢它从凉渐变至冷的那个阶段，清凉又不至于萧瑟，而最重要的是，喜欢它不像春天那么热闹。春天看花的时候，我亦独赏枝头的那一朵。土地解冻，万物苏生，百鸟归巢，叽叽喳喳，这种热闹的春天景象，一度被年轻的我偏执地认为不够“酷”。 ②真正认识春天，懂得欣赏春天的时候，我已人届中年。那几乎就是从理解一朵花开始的。 ③去年春天，我们去安徽砀山县看梨花。梨花，在古典诗词的意象中，总是隐喻离愁别绪。分离、飘零、楚楚可怜，甚至形容女孩的眼泪也是“梨花带雨”。然而在一个叫良梨的村子里，我体会到梨花的另一种隐喻。砀山县有百万亩梨园，每年春天，梨花开的时候，名符其实一片香雪海。在这里，梨花似乎远离了文学作品赋予的形象，它美好、甜蜜、盛大，梨花的盛开便是一张张丰收的笑脸。蜜蜂围着花蕊跳舞，昆虫在花心里探头探脑，甚至一阵微风吹来，对这里的人来说，都是大自然对他们的报答。 ④在良梨村的万顷梨园，我看到果农爬上高高的梯子，手上拿着一根小棍子，像是在对一朵朵梨花施展魔法。当地的村民告诉我，他们这是在争分夺秒点梨花。点梨花是砀山梨园世代沿袭的传统绝活。一根小棍子上系一小团鸡绒毛，蘸一下采集来的花粉，往梨花的花蕊中轻轻一点，这里一下，那里一下，果实就这样获得了孕育的机会。梨花花期短暂，果农争分夺秒，人工授粉可以大大提高梨树的结果率。 ⑤砀山梨是整个村子的经济支柱，延伸的产业链更是以一朵梨花为开端的。从某种意义上说，梨花成就了这个村。当地有一棵被命名为“乌龙披雪”的梨树王，三百多岁了，依旧不负众望，洁白的梨花几乎将树上的虬枝全都覆盖住了。这棵梨树王，丰年的时候，结果可达四千多斤。我从那一树梨花中，仿佛看到压满枝头的金灿灿的梨子，感受到它蓬勃的生命气息。 ⑥梨花带活了良梨村的旅游经济，田野上建起了一间间崭新的民宿，设施既现代化又不失乡土气息。 ⑦令我印象最深的是，在民宿外墙上那一幅幅色彩鲜艳、生趣盎然的农民画。其中有一面墙，画着一个满脸皱纹的老农妇，她的头上裹着绣满梨花的绿色头巾，怀里抱着一只老母鸡。她张大眼睛，深情地望向远方。农民画，画得并不讲究，但画中老妇的眼神一下就吸引了我，我不由自主地随着她目光的方向看过去：那是一片土地上的海洋，梨花如层层海浪，如此壮观，如此繁盛，隔着那么远，我都能感受到梨花在枝间喜悦的颤动。我将这幅画取名为《春天在那里》。 ⑧很长一段时间，在对着春花秋月感怀的时候，我几乎忘记了，花朵的盛开不仅仅只有好看，也不是只为了勾起人们朝花夕拾的唏嘘。花朵是对果实的召唤，如同春天是对秋天的召唤，那些被花瓣小心呵护着的花蕊，是鲜花怀抱着的果实的心愿。从一朵娇弱的梨花里，我看到了丰硕的果实，看到了生命的尊严和力量，看到了一个个“良梨村”在一片梨花开放中崛起的画面。春天，一年之初，四季之始，在春天盛开的所有花朵里，都蕴藏着一个个果实的心愿，这是花朵的本义，也是春天的本义。 ⑨我爱上了这样的花朵，也爱上了这样的春天，因为人无论处于哪个年龄段，都应该怀抱着这样的心愿。 11．(2分)下列对这篇文章理解和分析不正确的一项是（   ） A．文章以“我们”去安徽砀山县看梨花的所见所闻为线索，行文思路清晰。 B．梨花，在古典诗词的意象中，总是隐喻离愁别绪。本文的梨花则不然。 C．民宿外墙上农民画色彩鲜艳、生趣盎然，吸引“我”是因为画技高超不凡。 D．最后一段篇末点题，抒发了作者对梨花、对春天、对蓬勃生命的热爱之情。 12．(3分)文章第①段有什么作用？请简要分析。 13．(4分)结合语境，按照要求赏析。 （1）我都能感受到梨花在枝间喜悦的颤动。（从用词的角度） （2）蜜蜂围着花蕊跳舞，昆虫在花心里探头探脑，甚至一阵微风吹来，对这里的人来说，都是大自然对他们的报答。（从修辞的角度） 14．(3分)请简要分析文中划波浪线句的写景手法及其作用。 15．(3分)第⑧段“从一朵娇弱的梨花里，我看到了丰硕的果实”，“我”看到了什么丰硕的果实？彭荆风《驿路梨花》中那朵洁白的梨花也让我们看到了“丰硕的果实”，又指什么呢？请结合两文主题简要分析。 六、古诗文阅读（共16分） （23-24七年级下·浙江衢州·期末）班级开展“走近刘禹锡”诗文鉴赏活动，请完成下列任务。 【甲】 望洞庭① 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠②，白银盘里一青螺。 【乙】 陋室铭  [唐]刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【丙】 叔文败③，坐贬连州刺史，未至，贬朗州司马④。地居西南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可与言者。禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏陶冶性情。蛮俗好巫每淫词鼓舞必歌俚辞⑤。禹锡或从事于其间，乃依骚人之作，为新辞以教巫祝。故武陵溪洞间夷歌，率多禹锡之辞也。 （《新唐书·刘禹锡传》节选） 【注释】①此诗是公元824年刘禹锡所作，当时刘禹锡再次被贬到和州，时年已经53岁。②山水翠：一作“山水色”。山，洞庭湖中的露山。③刘禹锡曾参与王叔文政治革断，但改革由于触犯了藩镇、宦官和大官僚们的利益，在保守势力的联合反扑下，很快宣告失败。④刘禹锡在水贞元年（805年）被贬为朗州司马，到元和十年（815年）离开。⑤俚辞：粗俗浅陋的辞语。 16．(4分)以下是小湖同学的文言字词梳理笔记，请按要求填空。   方 法 举 例 义 课内迁移 唯闻女叹息 《木兰诗》 ①唯以文章吟咏陶冶性情 ( ) 查阅字典 或： ①或许，也许，表示不肯定。 ②有时 ③有的，有人 ②禹锡或从事于其间 ( )（填写序号） 字源推测 居：瓶，金文从尸〈坐着的人），从几 （矮小的桌子），表示靠几休息的意思。 ③地居西南夷 ( ) 成语勾连 逝者如斯《论语》 ④斯是陋室（ ）《陋室铭》 17．(2分)用“/”给【丙】文画线文字断句。（限断两处） 蛮 俗 好 巫 每 淫 词 鼓 舞 必 歌 俚 辞。 18．(4分)用现代汉语写出下面句子的意思。   ①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ②禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏陶冶性情。 19．(3分)《望洞庭》的末句（画线句）写得实在精妙，请你结合该诗句品味其中的妙处。 20．(3分)在这次诗文鉴赏活动之后，你觉得刘禹锡是个怎样的人呢？请结合以上诗文简要回答。 七、作文（共50分） 21．（23-24七年级下·浙江温州·期末）美德，在我们的生活中随处都体现了一个人的道德水平。见义勇为是美德，慷慨解囊是美德，惜老怜贫是美德，尊老爱幼是美德；然而，讲卫生，爱劳动，扶老携幼也同样是美德。爱护环境，低碳生活，绿化祖国，也是良好的生活态度。不要追求一举成名天下知，不要想象有朝一日成为万众瞩目的英雄。培养自己良好的道德品质从一点一滴做起，从小事做起。 请以“美德，在我身边”为题，写一篇作文。 要求：(1)除诗歌、戏剧外，自选文体，文章不少于600字，严禁抄袭。 (2)文中不得出现真实的人名、校名和地名。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第四单元 A卷·提升卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、基础知识综合（共9分） 1．（本题9分）（23-24七年级下·浙江嘉兴·期末）阅读下面的文字，回答下题。 这天夜里，我睡得十分香甜，梦中huǎng惚在那香气四yì的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… 第二天早上，我们没有立既上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。 (1)（3分）根据拼音写出汉字或给加着重号的字注音。 huǎng( )惚　　　四yì( ) 修葺( ) (2)（2分）文段中有错别字的一个词语是 ，这个词语的正确写法是 。 (3)（2分）下面是“漫”在《现代汉语词典》中的四个义项。文段中“漫步”的“漫”的意思应为（   ） A．水过满，向外流 B．到处都是；满；遍 C．淹没 D．不受约束；随便 (4)（2分）将文段中画线的句子改为反问句。 【答案】(1) 恍 溢 qì (2) 立既 立即 (3)D (4)我们难道不应该向她学习吗？ 【详解】（1）本题考查字形与字音。 恍惚（huǎng hū）：指精神游离不定，注意力不集中，神志不清。 四溢（sì yì）：四散飘溢。 修葺（xiū qì）：修理。 （2）本题考查字形。 立既——立即；其意思是：立刻、马上，表示在很短时间内就要发生或着手进行某事，没有丝毫拖延。 （3）本题考查词语的意思。 漫步：指没有目的而悠闲地走，强调的是一种随意、自在的行走状态。漫 不受约束、随便； 故选D。 （4）本题考查句式转换。 原句“我们真应该向她学习”是陈述句。将其改为反问句，要添加反问词“难道……吗”，使句子带有反问的语气。再将原句中的“真应该”改为“不应该”，与反问词形成双重否定。最后句末加上问号即可。即将陈述句“我们真应该向她学习”改为反问句：我们难道不应该向她学习吗？ 二、名句名篇默写（共4分） 2．（23-24七年级下·浙江丽水·练习）理解性默写 （1）周敦颐在《爱莲说》中，以“出淤泥而不染， ”两句写出了莲花不同流合污、洁身自好的精神品质。 （2）周敦颐《爱莲说》中，“ ，不蔓不枝 ”借莲的外形表达正直不苟、豁达大度的君子之风。 （3）周敦颐《爱莲说》中“香远益清， ”两句描绘了莲花清芬，洁净挺立的景象。 （4）周敦颐《爱莲说》以“亭亭净植， ”两句来表现君子志洁行廉、仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮的品性。 【答案】 濯清涟而不妖 中通外直 亭亭净植 可远观而不可亵玩焉 【详解】本题考查默写。注意易错字：淤、濯、涟、妖、蔓、植、亵。 三、综合性学习（共7分） 3．（23-24七年级下·浙江嘉兴·期末）班级开展以“孝亲敬老，传承传统美德”为主题的综合性学习活动，请你参加。 (1)（2分）【活动我来设】仿照活动一，再设计两项活动。 活动一：出版一期以“孝亲敬老”为主题的宣传海报 活动二： 活动三： (2)（2分）【对联我来选】同学们来到敬老院，发现门口的对联已经模糊不清，依稀可辨其中的上联为“孝亲似锦心中系”，请你选一个合适的下联（   ） A．颐养春风拂面来 B．敬老如花脸上开 C．情融孝道沐春雨 D．敬老尊老崇大义 (3)（3分）【观点我来说】“我学习忙，我的父母身体都健康，等我将来有时间了，有能力了，等我的父母老了，身体不好了，我再来尽孝”，针对这种“将来再尽孝”的观点，你怎么看？请谈谈你的看法。 【答案】(1) 举办一次以“孝亲敬老”为主题的演讲比赛 召开一场“孝亲敬老”为主题的故事分享会（活动二：绘制一幅“孝亲敬老”为主题的手抄报；活动三：制作一条以“孝亲敬老”为主题的宣传条幅。） (2)B (3)示例：我不赞同“将来再尽孝”的观点，行孝要趁早，行孝要从现在做起，而不是等待将来。多陪伴父母，常为父母做些力所能及的事，都是行孝，一个人总等待将来行孝的人是不会真正行孝的。（言之有理即可） 【详解】（1）本题考查活动设计。活动要符合“孝亲敬老，传承传统美德”的主题。同时，注意示例句式“动词+量词+活动主题+活动形式”。 示例：组织一次以“走进敬老院”为主题的志愿服务活动； 编写一本“孝亲敬老”故事集。 （2）本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。上联中“孝亲似锦”为后补短语，“心中系”为主谓短语，末字“系”为四声，为仄声； A.“颐养春风”为动宾短语，与“孝亲似锦”结构不对应，故排除； B.“敬老如花”为后补短语，与“孝亲似锦”结构对应；“脸上开”为主谓短语，与“心中系”结构对应。且“开”是第一声，为平声，符合； C.“情融孝道”符合“主语＋谓语＋宾语”的形式，与“孝亲似锦”结构不对应，故排除； D.“敬老尊老”为并列短语，与“孝亲似锦”结构不对应，故排除； 故选B。 （3）本题考查谈观点看法。首先要亮明观点：不赞成“将来再尽孝”的观点。然后可引用名言表述原因：先指出“行孝要趁早”，父母在一天一天老去，我们陪伴在父母身边的日子也慢慢变少，行孝只有趁现在，而不是等待将来；不要等到“子欲养而亲不待”时，才追悔莫及。俗话说“百善孝为先”，孝道是中华民族的传统美德。最后结合现实指出怎样尽孝：时至今日，我们仍要及时行孝，如常回家看看，常为父母做些力所能及的事，多关心父母的饮食起居等。 示例：我不赞同“将来再尽孝”的观点。首先，尽孝不能等。父母的衰老和健康变化往往是不可预测的，我们不能保证将来一定有机会去弥补现在错过的尽孝时刻。时间不等人，父母在我们忙碌的时候也在渐渐老去，可能不经意间就错失了许多珍贵的相处机会。其次，尽孝不仅仅是物质上的给予，更重要的是日常的关心、陪伴和情感交流。一句问候、一次陪伴，在当下对父母来说可能比将来的物质给予更有意义。而且，当下就尽孝，能让父母真切地感受到子女的爱和关心，这是任何时候都无法替代的。比如，平时多和父母通电话，抽空回家陪他们吃顿饭，带他们去检查身体等等，这些都是尽孝的体现，并不一定需要等到将来。如果一味地等待所谓的“合适时机”，可能会留下永远的遗憾。总之，尽孝应从当下做起，在努力学习和工作的同时，也要尽可能地抽出时间关心父母、陪伴父母，不要把尽孝推到遥不可及的将来。 四、名著阅读（共9分） （23-24七年级下·浙江金华·期末）阅读了《钢铁是怎样炼成的》，八年级同学们通过小组合作，准备绘制一张读书小报，便于查阅与分享。请你帮助他们完成以下任务。 任务一：设计版面内容 4．(2分)下列不适宜放入读书小报的一项是（   ） A．写作背景 B．人生经历 C．阅读地点 D．名言警句 任务二：完善读书卡片 5．(4分)请根据书中内容，完成下列表格。 书名 《钢铁是怎样炼成的》 国籍、作者 国籍：     作者： 主人公 保尔·柯察金 人生阶段 退学 筑路 出版著作：《 》 句子摘抄 即使生活到了实在难以忍受的地步，也要活下去，使生命变得有益于人民！ 任务三：评价人物插图 6．(3分)编制“人物小传”栏目时，某小组选用了下列插图。你认为合适吗？请结合图片内容和保尔的性格特征，阐述你的看法。（不少于80字） 【答案】4．C 5． 前苏联 尼古拉·奥斯特洛夫斯基 参军 《暴风雨所诞生的》 6． 示例：图片内容是瘫痪失明后的保尔，突破身体局限，仍在病榻上坚持写作；画面以黑白为主，加之以柔和的光线；保尔虽命运坎坷，但在苦难中造就了钢铁般顽强的意志和坚定的信念。图片选取的内容和画面呈现的方式，正好符合保尔的经历和性格，所以我认为合适。 【解析】4．本题考查活动设计。 ABD三项都与所阅读的《钢铁是怎样炼成的》有关，适宜放入读书小报； C.“阅读地点”与读书小报没有关系，不适宜放入读书小报； 故选C。 5．本题考查名著基本知识。 第一、二空，《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部优秀小说。主人公保尔•柯察金所走过的道路，反映了苏联第一代革命青年不怕困难、艰苦奋斗、勇于胜利的大无畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想。 第三、四空，保尔的经历：保尔出生于贫困的铁路工人家庭，幼年丧父，因得罪神父而被迫失学。成人后，保尔在朱赫来的影响下参加了红军，成为了著名的布琼尼骑兵师中最勇敢的士兵之一，在一次激战后，头部受重伤。在筑路工作中，感染肺炎。由于以前参战受伤，导致保尔已全身瘫痪，双目失明。尽管生活给予保尔这么多磨难，但保尔并没有向命运屈服，他顽强坚韧，开始从事文学创作工作，出版了著作《暴风雨所诞生的》。 6．本题考查图文转化和人物形象。 根据《钢铁是怎样炼成的》内容可知，保尔在全身瘫痪、双目失明后，没有失去生活的信心，他决定要用新的方式重回战斗的行列。他躺在病床上，凭借坚韧的意志，开始文学创作，最终完成小说《暴风雨所诞生的》。 仔细观察图片可知，图中是一个躺在床上的青年。他身形消瘦，背靠床头，右手握笔，正在书写着什么。他眼神空洞，没有注视书本。图中青年正符合保尔双目失明、全身瘫痪后进行文学创作的形象，表现了保尔坚韧顽强的精神，作为《钢铁是怎样炼成的》的插图是合适的。 五、现代文阅读（共25分） （一）（本题10分）（23-24七年级下·浙江台州·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 【甲】 ①我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。” ②瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” ③老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” ④接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。” ⑤她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”“前几年出嫁到山那边了。”不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 ⑥我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。 （节选《驿路梨花》） 【乙】 ①我在一个飘雨的日子，踏上了去梨乡的路途。一路风雨，心中默念着李清照的“知否知否”，却全然没有女词人那种洒脱和悠然。“梨花一枝春带雨”，美倒是美，可那柔弱的梨花，能经得住几番风吹雨打？记得当年秋末，大丰收后销不出去的雪梨堆得像小山，压得人们心里透不过气来，梨农们的眼里噙满了泪水。去年夏天，梨乡的朋友捎来一箱他们自己生产的雪梨汁，细细地品上一品，那甜丝丝和凉幽幽的浸润，又让人闻到了梨花的芬芳。我想，今年梨农们该不会为销梨发愁了吧。 ②细雨霏霏，春意阑珊。路旁是一片片青绿色的麦田，阡陌间的农人披着雨衣，烟雨中，一望无垠的绿一直铺上西边山影朦胧的太行群峰。干旱的北方原野，此时竟有了一种江南水乡的气息和韵味。 ③车到梨乡，只见蒙蒙细雨之中，地上一层落花如雪；再看枝上，千树万树，依旧如雪，只是有些稀薄。地上的白与树上的白浑然一体，冷香接天，梨花如海，俨然一片银装素裹的冰雪世界，让人整个身心都变得清纯而宁静。 …… ④一年一度，花开花落。梨花的花期虽短，留给人的美却永恒。更何况花落过后，还有果实的生长，还有秋天的希望。遥望中秋时节，这片片梨园当是枝叶葱茏，黄金万点，雪梨飘香。到那时，人们就又会想起这些洁白的，在细雨中飘落的梨花。 （节选《春雨梨花》） 7．(2分)请概括甲文中那群哈尼小姑娘的形象。 8．(3分)联系全文，说说甲文第④段插叙的内容有何作用。 9．(3分)同样写景，乙文第③④节划线句采用的描写方法有何不同，请分别简述其作用。 10．(2分)甲乙两文中，梨花各寄寓了作者怎样的思想感情。 【答案】7．小姑娘美丽、善良，活泼、热情，有助人为乐的精神。 8．（1）插叙了解放军盖小茅屋经过与缘由。（交代了小茅草屋的搭建者，以及搭建原因）；（2）呼应前文，解开悬疑：小茅屋的主人是谁。（3）也起到了再次点明主题的作用：歌颂和弘扬助人为乐的雷锋精神。 9．第三段划线句从视觉、嗅觉（实）写梨花繁盛、芬芳，表达喜爱赞美之情；第四段虚写（想象）秋天梨园丰收的景象，表达美好的期盼。 10．甲文中梨花是自然界的梨花，是梨花小姑娘，也是像梨花一样美好的乐于助人的雷锋精神。表达了作者对雷锋精神的赞美。乙文中的梨花是自然界的梨花，也是人们用劳动创造的美好生活，表达作者对生活中美好事物的赞美和对美好生活的向往与热爱。 【解析】7．考查分析人物形象的能力。解答此类题，要在理解文章内容的基础上，结合以下方面解答：典型事件，对人物的正面描写，作者评价和侧面烘托等。答题时，抓住关键句子分析即可。 结合第①段中“红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛”，第②段中“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来”，可知这些小姑娘美丽、活泼； 根据第③段中“为头的那个小姑娘赶紧摇手：‘不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的’”，可右她们纯洁、善良； 根据第⑤段中“不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋”，可知她们热情，有助人为乐的精神。 8．本题考查记叙的顺序及表达作用。 联系选文第④内容可知，插叙的内容是十多年前，解放军行军在树林里淋了雨，他们想道并且为过路人盖了一座小茅屋。解放军走了，为了继续方便过路人，梨花姑娘常常照料这小茅屋。插叙的作用是：交代了房子的来历，以及房子的照料者，为前文“房子主人到底是谁”解开悬念；写了解放军建造房子的原因，为下文赞美这群人的雷锋精神作铺垫，为雷锋精神的发扬光大作铺垫；这段插叙丰富了文章内容，突出了“歌颂发扬雷锋精神的人”这一主旨，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。 9．本题考查句子描写方法的分析。 第③段中，“地上的白与树上的白浑然一体，冷香接天，梨花如海，俨然一片银装素裹的冰雪世界，让人整个身心都变得清纯而宁静”使用了比喻的修辞手法，把梨花比作海，写出花数量多、花态繁茂的景象。“银装素裹”是视觉角度，写出花的洁白；“浑然一体，冷香接天”，清香芬芳，是从嗅觉的角度来写的，抒写出作者纯净宁静的心绪，表达了作者对梨花的喜爱赞美之情。 第④段中，“遥望中秋时节，这片片梨园当是枝叶葱茏，黄金万点，雪梨飘香”，是作者由眼前花想象的果实挂满枝头的景象，是虚写。作者“黄金万点，雪梨飘香”的想象，表达了对丰收的期盼，对美好生活的向往和追求。 10．本题考查比较阅读和作者思想感情的分析。 甲文末段中的“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花”可知，文本中的这句诗中的“梨花”指的是自然界的梨花和名为“梨花”的哈尼族小姑娘。在洁白的梨花的衬托下，小姑娘身上那种助人为乐的精神显得更加的高尚，梨花的美好衬托了人品质的美好。联系文中解放军同志为了方便路人建造小茅屋，梨花姑娘和她的妹妹、瑶族老人、我和老余照料小茅屋的情节可知，“处处开”象征着雷锋同志助人为乐精神在边疆地区不断发扬光大、生生不息、代代相传。联系作者情感可知，作者引用这一诗句，表现了他对发扬光大雷锋精神的一代新人的赞美、崇敬之情。 乙文中，第③段“只见蒙蒙细雨之中，地上一层落花如雪；再看枝上，千树万树，依旧如雪，只是有些稀薄。地上的白与树上的白浑然一体，冷香接天，梨花如海，俨然一片银装素裹的冰雪世界”，作者描写了梨花的美好，尤其是梨花带雨的娇美情态；结合第④段中“梨花的花期虽短，留给人的美却永恒。更何况花落过后，还有果实的生长，还有秋天的希望”，可知梨花还包含着对美好生活的向往，从字里行间可以品味出作者对梨花和人们用劳动创造成出的美好生活的喜爱与赞美之情。 （二）（本题15分）（23-24七年级下·浙江舟山·期末）阅读下面的文字，完成各题。 从理解一朵花开始      黄咏梅 ①说实话，在往前一点的年岁，四季之中我最爱秋季，喜欢它从凉渐变至冷的那个阶段，清凉又不至于萧瑟，而最重要的是，喜欢它不像春天那么热闹。春天看花的时候，我亦独赏枝头的那一朵。土地解冻，万物苏生，百鸟归巢，叽叽喳喳，这种热闹的春天景象，一度被年轻的我偏执地认为不够“酷”。 ②真正认识春天，懂得欣赏春天的时候，我已人届中年。那几乎就是从理解一朵花开始的。 ③去年春天，我们去安徽砀山县看梨花。梨花，在古典诗词的意象中，总是隐喻离愁别绪。分离、飘零、楚楚可怜，甚至形容女孩的眼泪也是“梨花带雨”。然而在一个叫良梨的村子里，我体会到梨花的另一种隐喻。砀山县有百万亩梨园，每年春天，梨花开的时候，名符其实一片香雪海。在这里，梨花似乎远离了文学作品赋予的形象，它美好、甜蜜、盛大，梨花的盛开便是一张张丰收的笑脸。蜜蜂围着花蕊跳舞，昆虫在花心里探头探脑，甚至一阵微风吹来，对这里的人来说，都是大自然对他们的报答。 ④在良梨村的万顷梨园，我看到果农爬上高高的梯子，手上拿着一根小棍子，像是在对一朵朵梨花施展魔法。当地的村民告诉我，他们这是在争分夺秒点梨花。点梨花是砀山梨园世代沿袭的传统绝活。一根小棍子上系一小团鸡绒毛，蘸一下采集来的花粉，往梨花的花蕊中轻轻一点，这里一下，那里一下，果实就这样获得了孕育的机会。梨花花期短暂，果农争分夺秒，人工授粉可以大大提高梨树的结果率。 ⑤砀山梨是整个村子的经济支柱，延伸的产业链更是以一朵梨花为开端的。从某种意义上说，梨花成就了这个村。当地有一棵被命名为“乌龙披雪”的梨树王，三百多岁了，依旧不负众望，洁白的梨花几乎将树上的虬枝全都覆盖住了。这棵梨树王，丰年的时候，结果可达四千多斤。我从那一树梨花中，仿佛看到压满枝头的金灿灿的梨子，感受到它蓬勃的生命气息。 ⑥梨花带活了良梨村的旅游经济，田野上建起了一间间崭新的民宿，设施既现代化又不失乡土气息。 ⑦令我印象最深的是，在民宿外墙上那一幅幅色彩鲜艳、生趣盎然的农民画。其中有一面墙，画着一个满脸皱纹的老农妇，她的头上裹着绣满梨花的绿色头巾，怀里抱着一只老母鸡。她张大眼睛，深情地望向远方。农民画，画得并不讲究，但画中老妇的眼神一下就吸引了我，我不由自主地随着她目光的方向看过去：那是一片土地上的海洋，梨花如层层海浪，如此壮观，如此繁盛，隔着那么远，我都能感受到梨花在枝间喜悦的颤动。我将这幅画取名为《春天在那里》。 ⑧很长一段时间，在对着春花秋月感怀的时候，我几乎忘记了，花朵的盛开不仅仅只有好看，也不是只为了勾起人们朝花夕拾的唏嘘。花朵是对果实的召唤，如同春天是对秋天的召唤，那些被花瓣小心呵护着的花蕊，是鲜花怀抱着的果实的心愿。从一朵娇弱的梨花里，我看到了丰硕的果实，看到了生命的尊严和力量，看到了一个个“良梨村”在一片梨花开放中崛起的画面。春天，一年之初，四季之始，在春天盛开的所有花朵里，都蕴藏着一个个果实的心愿，这是花朵的本义，也是春天的本义。 ⑨我爱上了这样的花朵，也爱上了这样的春天，因为人无论处于哪个年龄段，都应该怀抱着这样的心愿。 11．(2分)下列对这篇文章理解和分析不正确的一项是（   ） A．文章以“我们”去安徽砀山县看梨花的所见所闻为线索，行文思路清晰。 B．梨花，在古典诗词的意象中，总是隐喻离愁别绪。本文的梨花则不然。 C．民宿外墙上农民画色彩鲜艳、生趣盎然，吸引“我”是因为画技高超不凡。 D．最后一段篇末点题，抒发了作者对梨花、对春天、对蓬勃生命的热爱之情。 12．(3分)文章第①段有什么作用？请简要分析。 13．(4分)结合语境，按照要求赏析。 （1）我都能感受到梨花在枝间喜悦的颤动。（从用词的角度） （2）蜜蜂围着花蕊跳舞，昆虫在花心里探头探脑，甚至一阵微风吹来，对这里的人来说，都是大自然对他们的报答。（从修辞的角度） 14．(3分)请简要分析文中划波浪线句的写景手法及其作用。 15．(3分)第⑧段“从一朵娇弱的梨花里，我看到了丰硕的果实”，“我”看到了什么丰硕的果实？彭荆风《驿路梨花》中那朵洁白的梨花也让我们看到了“丰硕的果实”，又指什么呢？请结合两文主题简要分析。 【答案】11．C 12．欲扬先抑的手法（对比手法），先写最爱秋天的清凉萧瑟，不喜欢春天的热闹，是为了引出下文人到中年开始真正认识春天，懂得欣赏春天，为了突出下文对春天的喜欢。 13．（1）“颤动”的意思是短促而频繁的振动，文中准确地描写了梨花开得壮观、繁盛的情态。 （2）运用了拟人手法，生动描绘了蜜蜂、昆虫在花丛中忙碌、热闹的场景，表现了梨花开得繁盛、开得热烈的特点，表达了村民们对梨花、对大自然的喜爱和感激之情。 14．运用了虚实相生（虚实结合、虚写、想象），作者发挥想象，虚写了果实累累的画面，从侧面突出眼前的花开得热烈，开得繁盛，开得壮观的特点。 15．梨花是良梨村的经济支柱，带活了当地的旅游经济，带来了美好生活的希望；梨花让我感受到发展乡村、振兴乡村的蓬勃希望（乡村崛起的希望）。《驿路梨花》中，梨花又象征着助人为乐的雷锋精神和边疆少数民族古朴美好的民风民俗。 【解析】11．本题考查理解文章内容。 C.结合第⑦段“其中有一面墙，画着一个满脸皱纹的老农妇，她的头上裹着绣满梨花的绿色头巾，怀里抱着一只老母鸡。她张大眼睛，深情地望向远方。农民画，画得并不讲究，但画中老妇的眼神一下就吸引了我，我不由自主地随着她目光的方向看过去”可知，吸引“我”的是画中老妇的眼神，并非选项说的“画技高超不凡”； 故选C。 12．本题考查句段作用。 从第①段“在往前一点的年岁，四季之中我最爱秋季”和“喜欢它不像春天那么热闹”“这种热闹的春天景象，一度被年轻的我偏执地认为不够'酷’”可分析出，作者在说自己“真正认识春天，懂得欣赏春天”之前，先说自己喜欢秋天，年轻的作者偏执地认为春天不够“酷”，由此可得此段用了欲扬先抑的手法，另外作者把春天与秋天进行比较，还用了对比的手法。而作者先写最爱秋天的清凉萧瑟，不喜欢春天的热闹，是为了引出下文“真正认识春天，懂得欣赏春天”，由此可得，第①段的作用是为了突出下文对春天的喜欢。 13．（1）本题考查赏析加点词语。赏析词语要先分析词语的本义，再结合文本语句分析该词语在句中的引申义。词语“颤动”的本义是“短促而频繁的振动”，根据“我都能感受到梨花在枝间喜悦的颤动”可分析出，“颤动”是梨花的状态，再结合“如此壮观，如此繁盛”，可分析出“颤动”一词描述出了梨花开得壮观、繁盛的情态。 （2）本题考查从修辞的角度赏析句子。从“蜜蜂围着花蕊跳舞，昆虫在花心里探头探脑”中可概括出“蜜蜂跳舞”和“昆虫探头探脑”，而“跳舞”和“探头探脑”分别赋予了蜜蜂和昆虫人的情态，由此可知该句的修辞手法为“拟人”。从“蜜蜂围着花蕊跳舞，昆虫在花心里探头探脑”中的蜜蜂“围着花蕊跳舞”和昆虫“探头探脑”的动作，可分析出此句生动描绘了蜜蜂、昆虫在花丛中忙碌、热闹的场景；由“梨花似乎远离了文学作品赋予的形象，它美好、甜蜜、盛大”可分析出梨花开得繁盛、开得热烈的特点；从“梨花的盛开便是一张张丰收的笑脸”和“对这里的人来说，都是大自然对他们的报答”可分析出，此句表达了村民们对梨花、对大自然的喜爱和感激之情。 14．本题考查写景手法及其作用。 “我从那一树梨花中，仿佛看到压满枝头的金灿灿的梨子，感受到它蓬勃的生命气息”中，“一树梨花”是眼前的实景，而“仿佛看到压满枝头的金灿灿的梨子，感受到它蓬勃的生命气息”中的“仿佛看到”可知，“压满枝头的金灿灿的梨子，感受到它蓬勃的生命气息”是作者的想象，是虚写，由此可得此句用的写景手法是虚实结合(虚写或想象)。“仿佛看到压满枝头的金灿灿的梨子”是作者想象到的果实累累的画面，由看梨花想到果实累累的画面，可分析出用果实累累来侧面突出眼前的梨花开得热烈，开得繁盛，开得壮观的特点。 15．本题考查结合文章主题对比分析语句的含义。 ①《从理解一朵花开始》第⑥段“梨花带活了良梨村的旅游经济，田野上建起了一间间崭新的民宿，设施既现代化又不失乡土气息”可分析出：梨花带活了当地的旅游经济，是良梨村的经济支柱；从第⑧段“看到了一个个‘良梨村’在一片梨花开放中崛起的画面”可分析出：梨花让“我”感受到发展乡村、振兴乡村的蓬勃希望。 ②《驿路梨花》中的“原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人”中可分析出：梨花象征着助人为乐的雷锋精神；因文章讲述了名叫梨花的哈尼族小姑娘帮助人的故事，所以文章也体现出边疆少数民族古朴美好的民风民俗。 六、古诗文阅读（共16分） （23-24七年级下·浙江衢州·期末）班级开展“走近刘禹锡”诗文鉴赏活动，请完成下列任务。 【甲】 望洞庭① 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠②，白银盘里一青螺。 【乙】 陋室铭  [唐]刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【丙】 叔文败③，坐贬连州刺史，未至，贬朗州司马④。地居西南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可与言者。禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏陶冶性情。蛮俗好巫每淫词鼓舞必歌俚辞⑤。禹锡或从事于其间，乃依骚人之作，为新辞以教巫祝。故武陵溪洞间夷歌，率多禹锡之辞也。 （《新唐书·刘禹锡传》节选） 【注释】①此诗是公元824年刘禹锡所作，当时刘禹锡再次被贬到和州，时年已经53岁。②山水翠：一作“山水色”。山，洞庭湖中的露山。③刘禹锡曾参与王叔文政治革断，但改革由于触犯了藩镇、宦官和大官僚们的利益，在保守势力的联合反扑下，很快宣告失败。④刘禹锡在水贞元年（805年）被贬为朗州司马，到元和十年（815年）离开。⑤俚辞：粗俗浅陋的辞语。 16．(4分)以下是小湖同学的文言字词梳理笔记，请按要求填空。   方 法 举 例 义 课内迁移 唯闻女叹息 《木兰诗》 ①唯以文章吟咏陶冶性情 ( ) 查阅字典 或： ①或许，也许，表示不肯定。 ②有时 ③有的，有人 ②禹锡或从事于其间 ( )（填写序号） 字源推测 居：瓶，金文从尸〈坐着的人），从几 （矮小的桌子），表示靠几休息的意思。 ③地居西南夷 ( ) 成语勾连 逝者如斯《论语》 ④斯是陋室（ ）《陋室铭》 17．(2分)用“/”给【丙】文画线文字断句。（限断两处） 蛮 俗 好 巫 每 淫 词 鼓 舞 必 歌 俚 辞。 18．(4分)用现代汉语写出下面句子的意思。   ①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ②禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏陶冶性情。 19．(3分)《望洞庭》的末句（画线句）写得实在精妙，请你结合该诗句品味其中的妙处。 20．(3分)在这次诗文鉴赏活动之后，你觉得刘禹锡是个怎样的人呢？请结合以上诗文简要回答。 【答案】16． 只； ② 地处； 这。 17．蛮俗好巫/每淫词鼓舞/必歌俚辞。 18．①没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。 ②刘禹锡在朗州十年，只能用写文章和吟咏诗文来陶冶性情。 19．这里运用了比喻的修辞手法，将湖面比作“白银盘”，将山比作“青螺”，银盘与青螺互相映衬，相得益彰，秋月中的洞庭山水成为了一件精美绝伦的工艺美术珍品。表达了诗人对洞庭风光的喜爱和赞美之情。 20．由甲文“斯是陋室，惟吾德馨”“谈笑有鸿儒，往来无白丁”等可以得知，刘禹锡是一位高洁傲岸，不慕荣利，安贫乐道的人；由乙文“禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏陶冶性情”“禹锡或从事于其间，乃依骚人之作，为新辞以教巫祝”可知，刘禹锡在接连被贬的情况下仍然写文章自娱，还写了新的歌词来教给巫祝，可见他乐观旷达，自得其乐，怡然自得。 【解析】16．本题考查文言实词含义。 ①联系课内迁移：“唯闻女叹息”意思是“只听见姑娘在叹息”。唯：只，只有。据此可知“唯以文章吟咏陶冶性情”中的“唯”理解为“只，只有”。“唯以文章吟咏陶冶性情”句意：只能用写文章和吟咏诗文来陶冶性情。 ②根据查阅字典法可知，或： ①或许，也许，表示不肯定。②有时。③有的， 有人。句意：刘禹锡有时参与这些活动。或：有时，故选②。 ③根据字源推测法可知，居：瓶，金文从尸（坐着的人），从几 （矮小的桌子），表示靠几休息的意思。句意：（朗州）地处西南少数民族地区。居：地处。 ④结合成语勾连法，逝者如斯：时间就像这奔腾的河水一样，不停地流逝。斯：这。“斯是陋室”中的“斯”理解为“这”。“斯是陋室”意为：这是简陋的房子。 17．本题考查文言句子断句。文言文断句的前提是对文意的领会。通读全文，了解文意，依据语境断句。 本句意思是：少数民族的风俗喜好巫祝，每次祭祀，敲着鼓跳舞，一定唱俚俗的歌词。“蛮俗好巫”“每淫词鼓舞”“必歌俚辞”都是以“蛮”为主语的主谓句。 故断句为：蛮俗好巫/每淫词鼓舞/必歌俚辞。 18．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： ①“丝竹”，指弦乐器和管乐器，这里泛指音乐；“之”，用于主谓之间，取消句子独立性，不译；“乱”，使…… 扰乱；“案牍”，官府的公文；“劳”，使…… 劳累；“形”，形体、身体。 ②“唯”，只；“以”，用；“文章”，文学作品；“吟咏”，诵读、歌唱；“陶冶”，培养、锻炼；“性情”，性格、情感。 19．本题考查诗句赏析。 “遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”意为：远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，好似白银盘里托着一枚青螺。诗人将洞庭湖中的君山比作青螺，将洞庭湖比作白银盘，比喻新奇独特。平静的洞庭湖湖面在皎洁月光下宛如一只巨大的白银盘，而湖中翠绿的君山恰似盘里小巧玲珑的青螺。这种比喻把宏大的湖景与微小的山景联系起来，使读者眼前立刻浮现出一幅生动形象的画面，极富想象力，表达诗人对洞庭风光的喜爱和赞美之情。 20．本题考查人物形象分析。 《陋室铭》中，他虽居于简陋的居室，却能发出 “斯是陋室，惟吾德馨” 的感慨。强调 “苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，表明他不追求物质的奢华，而是以品德高尚为追求，与志趣相投的人交往，享受高雅的生活情趣，安于简陋的生活环境，具有高洁的志趣和淡泊名利的品质。 在丙文中，刘禹锡因参与王叔文改革失败被贬朗州司马，“地居西南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可与言者”，在这样艰苦的环境下，他 “唯以文章吟咏陶冶性情”，还能积极参与当地的文化活动，“依骚人之作，为新辞以教巫祝”，可见他在困境中依然保持乐观豁达的心态，积极面对生活，不被挫折打倒，以文学创作来充实自己，展现出积极向上的精神风貌。 【点睛】参考译文： 【乙】山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳诸葛亮有的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？ 【丙】王叔文（的改革）失败后，（刘禹锡）被牵连贬为连州刺史，（还）没到（连州），（又被再）贬为朗州司马。（朗州）地处西南少数民族地区，当地的风气落后，满眼都是不同（于文明地区）的风俗，没有可以交谈的人。刘禹锡在朗州十年，只能用写文章和吟咏诗文来陶冶性情。少数民族的风俗喜好巫祝，每次祭祀，敲着鼓跳舞，一定唱俚俗的歌词。刘禹锡有时参与这些活动，于是依据楚辞作家的作品，写了新的歌词来教给巫祝。所以武陵溪洞之间的夷人唱的歌，大多是刘禹锡写的歌词。 七、作文（共50分） 21．（23-24七年级下·浙江温州·期末）美德，在我们的生活中随处都体现了一个人的道德水平。见义勇为是美德，慷慨解囊是美德，惜老怜贫是美德，尊老爱幼是美德；然而，讲卫生，爱劳动，扶老携幼也同样是美德。爱护环境，低碳生活，绿化祖国，也是良好的生活态度。不要追求一举成名天下知，不要想象有朝一日成为万众瞩目的英雄。培养自己良好的道德品质从一点一滴做起，从小事做起。 请以“美德，在我身边”为题，写一篇作文。 要求：(1)除诗歌、戏剧外，自选文体，文章不少于600字，严禁抄袭。 (2)文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】美德，在我身边 生活中处处都有美：山美，雄伟壮丽；水美，清澈迂回；人更美，拥有美德。 美德就在我身边。一次下课时，墙上的挂图掉在了地上。有的同学不慎在上面踩了几个脚印，原本干干净净的挂图成了“花猫脸”了。还有几个同学视而不见，绕着走了过去。这时，刘芳意看到了，立即捡了起来，放在书桌上，从兜里掏出洁白的手帕，擦了一遍又一遍。嗬！“花猫脸”变成了“小白脸”；白手绢变成了黑手绢。之后，她又跑到小卖店，从午饭钱中节省了一元钱买了一瓶胶水，将挂图牢牢地粘在了墙上。她这才满意地笑了。此时，同学们纷纷向她投去了敬佩的目光。 美德仍在我身边。有一次，我和同学吴可迪去南环广场玩儿，正玩到兴头上，却看见一块西瓜皮躺在地上睡“美容觉”，一大群蚂蚁和几只苍蝇在上面开“party”，让人看一眼就觉得胃里翻江倒海，况且还散发出令人作呕的异味。我立刻捂住鼻子，以每秒180迈的速度跑开了。等我回头一看，吴可迪正弯腰捡起西瓜皮，丢进了垃圾箱里。我问他：“你不觉得恶心吗？”他一边擦着手，一边笑着说：“农安是我家，‘创城’靠大家嘛！”顿时，一股敬佩之情油然而生。 美德总在我身边。一天放学，雨淅淅沥沥地下个不停，我不禁加快了脚步低着头向前跑去。突然，我撞到了一个拄着拐杖的老爷爷，我连忙说：“对不起，对不起！”“不要紧的。”为了表示我的歉意，我搀扶着老爷爷向前走去。走着走着，一个“拦路虎”——下水井盖出现在眼前，我忙说“下水井盖开了，老爷爷走这边。”老爷爷一听停了下来，放下拐杖，蹲了下去，一边摸索着，一边说：“如果不盖上的话，说不定有人经过会绊倒的。”他摸呀摸，终于摸到了井盖，吃力地将井盖一点一点地拖到了井上盖好，站了起来。我这才发现老爷爷原来是盲人啊！不！盲人老爷爷却是我前进路上的引路人！ 美德是世界上最伟大的旋律，它就像涓涓细流，汇成了充满爱的海洋。生活中并不是缺少美，而是我们缺少发现。只要我们细心观察，就会看到光芒四射的最美丽的人性，它会感染着你我他。 【详解】这是一道命题作文试题。这个题目中，有两个关键词语：“美德”、“我身边”，“我身边”重在说明写作对象。写作时可供考生选择的角度至少有两个方面，写一件关于美德的事；阐发关于美德的议论。写记叙文时，在文章的开头和结尾，一定要出现“美德在我身边”这一关键词，以免跑题。以小见大的手法，通过写一件小事，来表现大的主题（日常小事体现美得）。本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。因为题目的关键是“美德在我身边”，所以要以记叙文字为主，也要写出自己的内心体验，心理描写也不能少，其他的表达方式作为补充，最好是采用边叙述边抒情的方法。 点睛：这是一道命题作文试题。写作时注意以下两点：（1）认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步。（2）明确中心，选好材料：在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料。（3）写这种命题的作文，最好用具体的事例使文章生动具体，切记不要围绕这关键词语空发议论，那样会给人假大空之感。适当插入人物的外貌、语言、心理描写，融入一定的修辞，使文章语言更生动，人物形象更饱满。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$