山东省济南市钢城区2024-2025学年七年级上学期1月期末语文试题

2024--2025学年七年级上学期期末考试 语文答案 一、（16分） 1.B 评分意见：本题3分。 2.D【解析：D项“参差不齐” :本意长短、高低、大小不一致。形容很不整齐或水平不一。此处前面是各种文章都很精彩，语义不符合。】 评分意见：本题3分。 3.B【解析：B.缺少主语，“在”和“使”去掉一个。】 评分意见：本题3分。 4.好（常）读书终（一）生受（获）益。 评分意见：本题3分。要点准确2分，整体句意通顺1分。 5.示例：摘要式（摘抄有用的，精彩的词、句、段）；评注式（在书中重要的、体会深的地方做记号、写批注）；心得式（写读后感）；精读，即要反复琢磨，细细涵咏品味，追求透彻的理解；略读（或跳读），即只求了解内容大意，汲取其精髓，而放弃其余部分。 评分意见：本题4分，读书方法1分，具体做法3分。 二、（一）课内文言文阅读（9分） 6.C【解析：言： 说，动词】 评分意见：本题3分。 7. A【解析：“焉”的意思不同，怎么/于此，意思是在其中】 评分意见：本题3分。 8.C【解析： 应是“作者对羊持批判态度”】 评分意见：本题3分。 9.C 评分意见：本题3分。 10.（1）我的肉，能让人吃饱肚子，怎么能说没有功劳呢？ 评分意见：本题3分。“如何”“果腹”解释各1分，句意通顺1分。 （2）你们就不用再争了，你们两个的长处我都有。 评分意见：本题3分。“汝”“长”解释各1分，句意通顺1分。 11.文中的两处“笑”，都可理解为“讥笑、嘲讽”。第一处是作者讽刺狼的自作聪明。第二处是狼把狐狸、猪、羊一起吃掉，嘲笑它们只配做自己的食物罢了。 评分意见：本题3分。每个要点1分。 （二）诗词积累赏析（7分） 12.（1）D【表达一种友人远去、思而不见的怀恋情怀，化抽象为形象】 【评分意见】本题3分。 13.水乡之夜的水边蒹葭笼罩在月色之中好似染上秋霜，月色与夜幕下的深青山色浑为一体，苍苍茫茫。诗人描绘了一幅凄清悲凉的秋夜月景图。 【评分意见】本题4分。每句意思2分。 14.（8分）（1）若出其里 （2）峨眉山月半轮秋 ，影入平羌江水流 （3）却话巴山夜雨时 （4）非淡泊无以明志 （5）铁马冰河入梦来 （6）遥怜故园菊 （7）落花时节又逢君 评分意见：本题8分。每空1分，每一个错别字扣1分。 3、 （7分） 15.（1）《琐记》 学医救国 三打白骨精，被唐僧误以为滥杀无辜 分意见：本题3分，每空1分 （2）悟空的“离”：一开始“受不得人气”，性格桀骜不驯；后来在取经道路中逐渐学会了忍耐，也拥有了人的感情；最后“向菩萨求助”则显得更成熟稳重。悟空实现了由猴性到人性的成长。 评分意见：本题4分，每点1分。 4、 （31分） 16.C【材料三中“正在与成功失之交臂的情况下，多巴胺同样会大量分泌”】 评分意见：本题3分。 17.D【作比较的说明方法有错误】 评分意见：本题3分。 18.主要信息：学生购买文具盲盒最为关注时尚潮流的设计和能否抽到隐藏款或者限量款，这两类心理达到半数以上，较少关注文具的实用功能。 （2分）    建议：监管部门应加强对不规范盲盒产品的监管；家长、学校要引导学生形成正确的消费观，倡导学生理性选择。（4分） 评分意见：本题6分。主要信息2分；建议每点2分，共4分。 19.C【 交代了朋友晒自己把番薯养成一幅水彩画的事，表现了朋友对番薯的喜爱、眷恋，为后文写“我”在单位把故乡番薯养成一枝花作铺垫。】 评分意见：本题3分。 20.比喻修辞，把薯苗比作水彩画，生动形象地写出薯苗色彩鲜艳的特点，表达了作者对其喜爱之情；为下文我种番薯埋伏笔做铺垫。 评分标准：本题4分。答出修辞1分，特点1分，情感1分，和下文的作用1分。 21①甚是期待；②根从薯块中挤出来；③忍不住想轻轻抚摸一下的冲动； 评分标准：每点2分，共6分。 22.示例一：我不同意他的观点。内容上：①这一段运用了插叙，补充交代八十年代番薯大多用于煮饭，与现在成为尊贵的“环保菜”形成对比，突出番薯作用的变化，丰富了文章内容。结构上：②番薯地位的变化让作者想起农村的岁月，为下文写番薯“温暖了我的情思”做铺垫；③呼应文章结尾段，含蓄地表达了人或许也和番薯一样，随时面对着境况的转变。④这一段是过渡段，在文中起到承上启下的作用。承接了上文对于番薯叶的描写，引发了下文作者关于家乡的回忆以及思考。（任意答出三点，得6分） 示例二：我同意他的观点，删去后，仍语意连贯，上下文都是对番薯的描写。 （可酌情给1-2分） 评分标准：每点3分，共6分。 五、（60分） 23．按要求作文 评分意见： 项 目 评分细则 基础等级 一类文 (36—48分) 思想健康，切合题意，内容充实，中心突出，感情真挚，结构完 整，层次清晰，详略得当，语言顺畅，符合文体要求，书写美观，卷面整洁。 二类文 (24—35分) 思想健康，符合题意，内容比较充实，中心明确，感情真实，结构比较完整，层次比较清晰，详略基本得当，语言通顺，基本符合文体要求，书写规范，卷面较整洁 三类文 (0—23) 思想健康，偏离题意，内容比较空泛，中心不够明确，感情虚假， 结构不完整，层次不够清晰，详略不得当，语病较多，文体混乱，书写潦草，卷面不整洁。 发展等级 (0-12分) 选材 文采 创新 素材丰富 素材新鲜 见解新颖 用词贴切 句式灵活 善用修辞 文句有表现力 构思新巧 想象有独到之处 表达有创意 有个性色彩 1. 基础等级从思想、题意、内容、感情、结构、表达、文体(考生所选文体)、书写等方 面综合分类评分；发展等级不求全面，只要具备一项指标以上即可酌情评分；经大组确认为抄 袭的作文，判为三类文，且不给发展等级分。 2. 每份作文实际得分=基础等级分+发展等级分-减分。 学科网（北京）股份有限公司 $$绝密★启用前 2024一2025学年度上学期期末考试 初二语文试题 注意事项： 本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。 答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考点、 姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。 答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净， 再选涂其他答案标号：答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。 直接在试题上作答无效。 考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、(16分) ①读书，其实就是沿着他人的足迹看风景，其中既有花花草草、山川河流的景物之美，也有思 想艺术、历史变迁、社会发展的人文之景。②在阅读的世界里，使我们启智润心，七年级上册课本 精彩纷呈，美不胜收，带领我们与美丽的景、美好的情、优秀的人进行了心灵的甲(x论hdu)。③ 日月经天，江河行地，微微湿润的空气里，酝酿着花的香，点点黄晕（乙）的光烘托了安静的夜：轮 椅上的赏花、公园的散步、悬崖边怦怦（丙）心跳的一步又一步无不体现各种人情的期盼；异国他 乡救死扶伤的白求恩、不毛之地植树的牧羊人、于黑暗中带来光明的沙利文老师，都以（工】(jg yiq0jg）的精神展现了人性的光辉；命运各异的三只小猫、长得大相径庭的水鸭、止增笑耳的狼， 又给我们展示了一堂堂参差不齐、丰富有趣的生物课。④所以，读书吧，多少聪明的人，智慧的人， 伟大的人，高尚的人，都把他们的思想留在了书里，写在了纸上，一直等着你的网读和发现呢。 1.选文中划线处甲乙丙丁字音字形正确的一项是( )(3分) A.邂逅yun beng 精易求精 B.邂逅yùn peng 精益求精 C.邂逅yun beng 精益求精 D.歇后yun peng 精易求精 2.语段中加点的成语，使用不恰当的一项是( )(3分) A,美不胜收 B.不毛之地 C.大相径庭 D.参差不齐 3.语段中画线句子有语病的一项是( )(3分) A.① B.② C.③ D.④ 4.学校以“少年正是读书时”为主题开展读书活动，请你参与。 【我拟写】为鼓励更多同学参与活动，班长负责设计一条宜传标语。他根据语段的画线句拟出了 前半句，请你根据语段内容续写后半句。（要求：与前半句语意相关、字数相等）。(3分) 初二语文试题第1页（共8页) 书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事。读到一本好书的时候会感到一时的快乐， 我们常常会心一笑；而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处，真正领略“读书是福”的意 境。 标语：读好书一时快乐， 5. 【我推荐】请你给大家推荐一种好的读书方法，并对其具体做法作简要说明。(4分) 二、(36分) (一)课内外文言文对比阅读(21分) 【甲】 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之 并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积蕲其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚共下，弛担持刀。 狼不敢前，眈眈相向. ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意服甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙 之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其 股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳 (蒲松龄《狼》) 【乙】 狐笑猪曰：“汝蠢然一物，焉能及我？”猪曰：“汝何必笑我，汝亦不见得能立功于世。”狐 日：“我之皮，能衣被苍生，如何言无功？若汝则无功耳.”猪曰：“我之肉，能供人果腹，如何 言无功？”羊贸贸然来，曰：“汝等不必争，我能兼汝二者之长，又当如何？”语未竟狼突至尽扑 杀而食之。笑曰：“这一班奴隶性质的畜生，动辄言功，只合做我的牺牲”也。” (吴妍人《狼施威》) 【注释】①合：配。②牺牲：古代用来祭把的猪、牛、羊等动物，文中指食物。 6.对下列句子中加点的词语解释错误的一项是（)(3分) A.弛担持刀弛：解除、卸下 B.目似眼 暝：闭上眼晴 C.如何言无功言：话语 D.动辄言功辄：就 7.下列说法不正确的一项是()（3分) A.“焉能及我”与“三人行，必有我师焉”中“焉”的意思相同。 B.“我之皮，能衣被苍生”中“衣”名词用作动词，可译为“给...做衣服”。 C.甲文选自《聊斋志异》，“聊斋”指蒲松龄的书房名，“志异”是“记述奇异的故事”之意。 D.寓言常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。乙文中故事的主人公是人格化的动物。 初二语文试题第2页（共8页） 8.下面对本文的理解不恰当的一项是( )(3分) A.甲文“一狼径去，其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。 B甲文最后一段以议论为主，点明了全文的主旨，包含讽刺的味道。 C.乙文作者认为羊兼具二者之长，由此可见作者对羊持肯定赞美的态度。 D.乙文篇幅短小，叙事简洁明了，通过简短的对话和情节发展，迅速揭示了主题。 9.下列句子节奏划分正确的一项是()(3分) A.语未竞/狼突至尽扑杀而食之。 B语未竟狼/突至尽扑杀/而食之。 C语未竞/狼突至/尽扑杀而食之。 D.语未竟狼/突至/尽扑杀而食之。 10.用现代汉语翻译下面的句子。(6分) (1)我之肉，能供人果腹，如何言无功？ (2)汝等不必争，我能兼汝二者之长。 11.甲乙两文中都出现了“笑”字，请结合文意，分析下列语句中“笑”的含义。(3分) ①狼亦黠矣，而顷刻两凳，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳 ②笑曰：“这一般奴隶性质的畜生，动辄言功，只合做我的牺牲也， (二)诗歌阅读 阅读下面的诗歌，完成12~13题。（共7分） 送友人 （唐)薛涛 水国某葭夜有霜，月寒山色共苍苍。 谁言千里自今夕，离梦杏如关塞长. 12.下面对诗句的理解与赏析不正确的一项是（)(3分) A,这是一首七言绝句，诗化用了前人一些名句，使读者感受丰富：诗意层层推进，处处曲折。 B.此诗思路严谨，前两句写景，后两句抒情，情景交融，第一句的“”暗示了秋天。 C.第三句的“谁言”二字，一反离别遗憾之情，与海内存知己，天涯若比邻”异曲同工。 D.最后一句运用对比的手法，把“离梦”与关塞”相比，表达一种友人远去、思而不见的怀恋情绪， 化形象为抽象。 13请展开联想和想象，描绘“水国兼葭夜有霜，月寒山色共苍苍”所展现的画面。（4分) 初二语文试题第3页（共8页） 14.根据原文默写（共8分） 当诗歌遇上想象，最是人间“情”深处！豪迈是曹操“星汉灿烂，① ”(《观沧 海》)的心中沧海：牵挂是李白“② ”(《峨眉山月歌》)的半轮弦月； 想念是李商隐“何当共剪西窗烛，③ (夜雨寄北)的一炳烛火：期望是诸葛亮 “④ 一，非宁静无以致远”的纸短情长；壮志是陆游“夜阑卧听风吹雨，⑤ (《十一月四日风雨大作》)的风雨梦境；悲怆是岑参“⑥ ，应傍战场开”（《行军 九日思长安故园》）的断壁残垣；沧桑是杜甫“正是江南好风景，⑦ ”(《江南逢李 龟年》）的久别重逢。 三、（7分) 15.阅读下面名著片段，完成下面各题。 为了更全面地了解鲁迅与孙悟空的成长经历，经典组探究了《朝花夕拾》中鲁迅人生道路与《西 游记》中悟空取经道路中的三次“离”，请你一起完成。 离家：告别童年， 离乡：躲进流言与 离国：② 到书垫求学 中伤 《从百草因到三味书屋》 ① 图1坐标轴：鲁迅人生道路中的“离” 【文段2】 悟空取经道路中的“离” 【第一次离】原来这猴子一生受不得人气，他见三藏只管絮絮叨叨，按不住心头火发道：“你 既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必惩般绪咕恶我，我回去便了！” 【第二次离】悟空噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回 花果山水帘洞去了. 第三次离】大圣疼痛难忍，见师父更不回心，没奈何，只得又驾筋斗云，起在空中，忽然省 悟道：“这和尚负了我心，我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。” (1)阅读图1、文段2，结合名著相关内容，补全信息。(3分) ①所属篇目： ②离国之因： ③悟空第二次离队之因： (2)结合文段2内容，谈谈孙悟空是如何在三次“离”的过程中逐渐成长的。(4分) 初二语文试题第4页（共8页） 四、(31分) (一)阅读下面的文章，完成17~19题。（共12分） 【材料一】 “生活就像盲盒，你永远不知道会抽到哪个。”如今在苏州各大商场，随处可见品种丰富、 形式多样的盲盒。盲盒，顾名思义就是在相同的盒子里放置不同的商品，购买者不知道盒子里是 哪一款，但有可能抽到自己心仪的商品，在“万物皆可盲盒”的背景之下，除了常见的泡泡玛特、 Mo1y等公仔类盲盒，文具也开始以盲盒的形式售卖。“一直买买买，终于把笔的样式凑齐了！” “锦鲤育盒好看，开到两个蓝色，没开到红色有点失望。”“买四支笔，样式重复了三支。”… 文具盲盒俘获了一批学生的心，有学生反复购买只为抽到隐藏款，最为神秘稀有的款式，抽中概 率一般低于1%。 (摘自融媒吴江微博，有别改) 【材料二】 某校关于“学生购买文具盲盒的原因”的问卷调查 选项 比例 喜欢时尚潮流的设计 63% 想抽到隐藏款/限量款 54% 拆盲盒时很快乐 38% 对盲盒好奇 23% 看中文具的实用功能 18% (数据来自艾媒数据中心和网络资料) 【材料三】 为什么人们热衰于抽盲盒？心理学家分析，这是“多巴胺”在起作用。多巴胺是一种神经传导 物质，这种脑内分泌物和人的情感有关，它传递兴奋及开心的信息，而盲盒就是利用了这一点。当 人们抽到自己喜欢的款式时，大脑会释放多巴胺，给人以愉悦的感觉；而在与成功失之交臂的情况 下，多巴胺同样会大量分泌，激起继续抽取的欲望，抽盲盒的不确定性、惊喜感，会持续激发多巴 胺，导致买盲盒上瘾，产生赌博心态。多巴胺的分泌受大脑前额叶调控，而青少年大脑前额叶尚未 发育成熟，因此可能更容易受到影响。 针对文具盲盒等类似产品对中小学生的不利诱导，专家提醒要引起社会关注。监管部门应有所 初二语文试题第5页（共8页） 行动，加强对不规范盲盒产品的监管。家长，学校要引导学生形成正确的消费观，倡导学生理性选 择。 (摘自知乎，有删改) 16.下列对以上材料的理解，不正确的一项是（)(3分) A,“生活就像盲盒，你永远不知道会抽到哪个”，盲盒给消费者带来某种期待和惊喜。 B.文具盲盒一经推出，便深受人们喜爱，主要受众群体是学生。 C.从心理学分析，只有抽中喜欢的盲盒，才能促使大脑分泌多巴胺，给人以刺激感。 D.文具盲盒带有一定的趣味性，容易令身心发育尚不成熟的学生沉迷其中，频繁购买。 17根据材料内容下列说法不正确的一项是(）(3分) A材料一运用了举例子的说明方法，具体真实地说明了盲盒的风靡。 B材料一中“抽中概率一般低于1%。”一句中，加点词语“一般”体现了说明文语言的准确性。 C三则材料运用了由现象到原因、影响再到对策的逻辑顺序。 D材料三运用了作比较的说明方法，说明了多巴胺会导致买盲盒上瘾。 18.请用简洁的语言概括材料二“学生购买文具盲盒的原因“问卷调查的主要信息，并针对此现象结 合上述材料提出合理化的建议。(6分) (二)阅读下面的文章，完成20~23题。（共19分） 故乡的番薯 孙善文 ①春雨绵绵中，一批成长于故乡自留地里的番薯被锄头一个个从温润的泥土中唤醒。秋日落地， 春日回阳，这是南方番薯与大地亲密交流的轨迹。 ②地是自家的地，番著却是老家的伯母所种。为了传递深情的牵挂和浓厚的情意，一麻袋番薯 先是从家乡雷州市善排村坐三轮车出发，然后到我们村子所在的南兴镇，接着又从南兴镇坐上长途 客车，辗转五百多公里最后来到深圳。我驱车把这袋番薯接回家中，母亲迫不及待地按每人一个将 番薯洗干净，放进锅里，约半个小时，一盘裂开嘴香喷喷的番薯被端上来，真的是粉而甜，甜而糯 啊！母亲和父亲边吃边笑着，那笑容像我记忆中的番薯花，虽不起眼，却是那样盛张。他们不停地 赞叹着，这就是当年的味道，这才是真正的原生态食品。母亲告诉我们，伯母为种好这一季番薯， 给番薯施的全是有机肥，似乎就想证明，来自故乡的味道，那香那甜，都是朴素且发自内心的，独 一无二 ③把番薯种到瓶子里，任其生出蓬勃的叶，长成一帘绿色，这却是受好友的启发。那天，好友 在朋友圈里晒了在自家书房一个玻璃瓶里种出的番薯苗，据说，这棵番薯他已经种了三个春秋。看 他拍的相片，这哪里是一棵薯苗啦，简直就是一幅浓墨重彩的水彩画，紫色的著藤，绿色和淡黄色 初二语文试题第6页（共8页） 相间的叶子，相互纠缠，既呈现生机，又藏有诗意。如此诗情画意，我是记在心上了。 ④这天，母亲又在阳台一角挑番著，准备送到锅里，我看到一个已经发了芽，便让母亲给我留 下。我要带回单位去，要种番薯了， ⑤水乃生命之源，水润万物。我把水像泥土一样装进玻璃瓶里，满满一瓶。薯块的五分之一泡 在水中。母亲对我说，只要根长出来，番著就算养活了。这让我对此甚是期待。每天早上我都要看 看薯块上是否有根冒出来，直到一周后，当我看到第一条银白色的根从薯块中挤出来，像一条尾巴 在水中摇摆起来的时候，我才舒一口气，心头忍不住一阵欢喜。薯根越长越多，越长越快，不曲不 折地伸长着，倒有点像南方的榕树根，一条一条，却是清晰可见，洁白而纯净。 ⑥紧接着，又有一个个新芽从薯块上翘起来，嫩嫩的，每片嫩芽似乎都是一张笑脸，尽管娇柔， 却饱含真情。 ⑦上世纪八十年代前在农村长大的人，对番薯叶或许都有共同的记忆，那时的番薯大多用于煮 番薯饭。而到如今，连番薯叶已是城市人餐桌上的环保莱。这不由让我想起农村的岁月来，那年月 的我们是如何也不敢想，番薯著会有如此“尊贵”的待遇。 ⑧番薯叶长出来，一间陋室仿佛都抹上新的色彩。一片片苍绿的番著叶顺着不断伸长的著藤， 长得认真而有序，像小孩儿伸出的小巴掌，让人忍不住想轻轻抚摸一下。枝上有枝，枝而不蔓，每 片番薯叶被一枝枝叶柄举着。同一棵番薯上长出的叶子，形态各异，有的呈裂片宽卵形，有的三角 状卵形，有的就像一颗心。叶子越长越密，紧随着时光，南方惯有的艳绿与北方秋季同步的黄，就 这样结在了同一藤枝上。经遇风霜，整个瓶子也就变成一幅画，这与好友家的已有几分神似。有同 事经过我办公室门口，站在远处好奇地问那是什么花时，我总会笑着让他们先看看，最后他们也都 忍不住芙，怎么这么像一枝花啊？ ⑨一个来自故乡的番薯，因为一份机缘，而得以存活，并像花一样活着，让故乡的味道，在异 乡散发开来，既喂养了我的目光，也温暖了我的情思。有时我在想，那叶柄上举着的或许就是一个 农家子弟的前世，尽管不是花，来到一座陌生的城市，便也努力地生发，像花一样绽放，没有那份 娇媚，却也多一份随遇而安。 @玻璃瓶种上了番薯，自然成不了著田，因为番薯属于根茎植物，薯块其实就是它根的一部分。 但从一个供人果腹的农作物到一盆赏心悦目的风景，番薯已换了角色。 ①换了角色，同样活好，让叶子像花儿一样绽放，这或许也是我们所需要的生活。 19.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.第②段以“先是…然后…接着…最后”，细写番薯辗转过程，表达伯母绵长浓厚的情意。 B.在“吃番薯”的情节中，作者运用了视觉、嗅觉等多种感官，来描写番薯的美味。 C.文章第③段插叙了好友在朋友圈晒番薯苗的情节，是为了表明南方更有利于番薯的成长。 D.,选文语言质朴优美，叙事娓娓道来，既贴近读者，又真实感人。 初二语文试题第7页（共8页） 20.根据文章内容，按要求品析下列句子。(4分) 这那里是一棵薯苗啊，简直就是一幅浓墨重彩的水彩画，紫色的薯藤，绿色和淡黄色相间的叶 子，相互纠缠，既呈现生机，又富有诗意。（从修辞的角度赏析句子） 21.仔细阅读选文④-⑦段，完成下面的表格。(6分) 番薯的生长变化 “我”的心理发展变化 番薯发芽，被泡在水 ① ② 心头忍不住一阵欢喜 番薯叶长出来 ③ 叶子长密成画 暗自得意 22.小语认为，文章的第⑦段朋掉也不影响行文，你同意他的观点吗？请分别从内容、结角度阐述 理由。(6分) 五、(60分) 23.按要求作文。 在我们成长的路上，总有一些美好的人和事、物与景，宛如一颗颗珍珠，散落在记忆的长河 中，让我们轻轻地把它拾起，一颗、两颗、三颗…人生的体验，自然的馈赠，思想的启迪将在 你的笔下熠熠生辉。 请以“拾起心中的珍珠”为题，写一篇不少于600字的文章。 写作要求：①写你最熟悉的内容，要自申、有创意地表达，表达你的真情实感。 ②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分：不得套作、抄袭： ③不限文体（诗歌除外)，文体特征鲜明： ④字迹工整，力求做到美观，字数不少于600字。 初二语文试题第8页（共8页） 绝密★启用前 2024—2025学年度上学期期末考试 初二语文试题 注意事项： 本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。 答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。 答选择题时，必须使用2B 铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。 考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、 (16分) ①读书，其实就是沿着他人的足迹看风景，其中既有花花草草、山川河流的景物之美，也有思想艺术、历史变迁、社会发展的人文之景。②在阅读的世界里，使我们启智润心。七年级上册课本精彩纷呈，美不胜收，带领我们与美丽的景、美好的情、优秀的人进行了心灵的甲 (xiè hòu)。③日月经天，江河行地，微微湿润的空气里，酝酿着花的香，点点黄晕(乙)的光烘托了安静的夜；轮椅上的赏花、公园的散步、悬崖边怦怦(丙)心跳的一步又一步无不体现各种人情的期盼；异国他乡救死扶伤的白求恩、不毛之地植树的牧羊人、于黑暗中带来光明的沙利文老师，都以(丁)(jīngyì qiújīng)的精神展现了人性的光辉；命运各异的三只小猫、长得大相径庭的水鸭、止增笑耳的狼，又给我们展示了一堂堂参差不齐、丰富有趣的生物课。④所以，读书吧，多少聪明的人，智慧的人，伟大的人，高尚的人，都把他们的思想留在了书里，写在了纸上，一直等着你的阅读和发现呢。 1.选文中划线处甲乙丙丁字音字形正确的一项是( ) (3分) A. 邂逅 yūn bèng 精易求精 B. 邂逅 yùn pēng 精益求精 C. 邂逅 yùn bèng 精益求精 D. 歇后 yūn pēng 精易求精 2.语段中加点的成语，使用不恰当的一项是( )(3分) A.美不胜收 B.不毛之地 C.大相径庭 D.参差不齐 3.语段中画线句子有语病的一项是( ) (3分) A.① B.② C.③ D.④ 4.学校以“少年正是读书时”为主题开展读书活动，请你参与。 【我拟写】为鼓励更多同学参与活动，班长负责设计一条宣传标语。他根据语段的画线句拟出了前半句，请你根据语段内容续写后半句。 (要求：与前半句语意相关、字数相等)。 (3分) 初二语文试题 第1页(共8页) 书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事。读到一本好书的时候会感到一时的快乐，我们常常会心一笑；而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处，真正领略“读书是福”的意境。 标语：读好书一时快乐， 。 5. 【我推荐】请你给大家推荐一种好的读书方法，并对其具体做法作简要说明。 (4分) 二、 (36分) (一)课内外文言文对比阅读(21分) 【甲】 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 (蒲松龄《狼》) 【乙】 狐笑猪曰：“汝蠢然一物，焉能及我?”猪曰：“汝何必笑我，汝亦不见得能立功于世。”狐曰：“我之皮，能衣被苍生，如何言无功?若汝则无功耳。”猪曰：“我之肉，能供人果腹，如何言无功?”羊贸贸然来，曰：“汝等不必争，我能兼汝二者之长，又当如何?”语未竟狼突至尽扑杀而食之。笑曰：“这一班奴隶性质的畜生，动辄言功，只合①做我的牺牲①也。” (吴妍人《狼施威》) 【注释】①合：配。②牺牲：古代用来祭祀的猪、牛、羊等动物，文中指食物。 6.对下列句子中加点的词语解释错误的一项是( ) (3分) A.弛担持刀 弛： 解除、卸下 B. 目似瞑 瞑：闭上眼睛 C.如何言无功 言：话语 D.动辄言功 辄：就 7.下列说法不正确的一项是( ) (3分) A.“焉能及我”与“三人行，必有我师焉”中“焉”的意思相同。 B.“我之皮，能衣被苍生”中“衣”名词用作动词，可译为“给……做衣服”。 C.甲文选自《聊斋志异》，“聊斋”指蒲松龄的书房名，“志异”是“记述奇异的故事”之意。 D.寓言常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。乙文中故事的主人公是人格化的动物。 初二语文试题 第2页 (共8页) 8.下面对本文的理解不恰当的一项是( ) (3分) A.甲文“一狼径去，其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。 B.甲文最后一段以议论为主，点明了全文的主旨，包含讽刺的味道。 C.乙文作者认为羊兼具二者之长，由此可见作者对羊持肯定赞美的态度。 D.乙文篇幅短小，叙事简洁明了，通过简短的对话和情节发展，迅速揭示了主题。 9.下列句子节奏划分正确的一项是( )(3分) A.语未竟/狼突至尽扑杀/而食之。 B.语未竟狼/突至尽扑杀/而食之。 C.语未竟/狼突至/尽扑杀而食之。 D.语未竟狼/突至/尽扑杀而食之。 10.用现代汉语翻译下面的句子。 (6分) (1)我之肉，能供人果腹，如何言无功? (2)汝等不必争，我能兼汝二者之长。 11.甲乙两文中都出现了“笑”字，请结合文意，分析下列语句中“笑”的含义。 (3分) ①狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 ②笑曰： “这一般奴隶性质的畜生，动辄言功，只合做我的牺牲也。 (二)诗歌阅读 阅读下面的诗歌，完成12~13题。 (共7分) 送友人 (唐)薛涛 水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。 谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。 12.下面对诗句的理解与赏析不正确的一项是( ) (3分) A.这是一首七言绝句，诗化用了前人一些名句，使读者感受丰富；诗意层层推进，处处曲折。 B.此诗思路严谨，前两句写景，后两句抒情，情景交融，第一句的“霜”暗示了秋天。 C.第三句的“谁言”二字，一反离别遗憾之情，与“海内存知己，天涯若比邻”异曲同工。 D.最后一句运用对比的手法，把“离梦”与“关塞”相比，表达一种友人远去、思而不见的怀恋情绪，化形象为抽象。 13请展开联想和想象，描绘“水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍”所展现的画面。 (4分) 初二语文试题 第3页(共8页) 14.根据原文默写(共8分) 当诗歌遇上想象，最是人间“情”深处！豪迈是曹操“星汉灿烂，① ” (《观沧海》)的心中沧海；牵挂是李白“② ， ” (《峨眉山月歌》)的半轮弦月；想念是李商隐“何当共剪西窗烛，③ ” (夜雨寄北)的一炳烛火；期望是诸葛亮“④ ，非宁静无以致远”的纸短情长；壮志是陆游“夜阑卧听风吹雨，⑤ ”(《十一月四日风雨大作》)的风雨梦境；悲怆是岑参“⑥ ，应傍战场开” (《行军九日思长安故园》)的断壁残垣；沧桑是杜甫“正是江南好风景，⑦ ” (《江南逢李龟年》)的久别重逢。 三、 (7分) 15.阅读下面名著片段，完成下面各题。 为了更全面地了解鲁迅与孙悟空的成长经历，经典组探究了《朝花夕拾》中鲁迅人生道路与《西游记》中悟空取经道路中的三次“离”，请你一起完成。 【文段2】 悟空取经道路中的“离” 【第一次离】 原来这猴子一生受不得人气，他见三藏只管絮絮叨叨，按不住心头火发道： “你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必惩般绪咕恶我，我回去便了！” 【第二次离】悟空噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。 【第三次离】大圣疼痛难忍，见师父更不回心，没奈何，只得又驾筋斗云，起在空中，忽然省悟道： “这和尚负了我心，我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。” (1)阅读图1、文段2，结合名著相关内容，补全信息。 (3分) ①所属篇目： ②离国之因： ③悟空第二次离队之因： (2)结合文段2内容，谈谈孙悟空是如何在三次“离”的过程中逐渐成长的。 (4分) 初二语文试题 第4页(共8页) 四、 (31分) (一)阅读下面的文章，完成17~19题。 (共12分) 【材料一】 “生活就像盲盒，你永远不知道会抽到哪个。”如今在苏州各大商场，随处可见品种丰富、形式多样的盲盒。盲盒，顾名思义就是在相同的盒子里放置不同的商品，购买者不知道盒子里是哪一款，但有可能抽到自己心仪的商品，在“万物皆可盲盒”的背景之下，除了常见的泡泡玛特、Molly等公仔类盲盒，文具也开始以盲盒的形式售卖。 “一直买买买，终于把笔的样式凑齐了！”“锦鲤盲盒好看，开到两个蓝色，没开到红色有点失望。” “买四支笔，样式重复了三支。”……文具盲盒俘获了一批学生的心，有学生反复购买只为抽到隐藏款，最为神秘稀有的款式，抽中概率一般低于1%。 (摘自融媒吴江微博，有删改) 【材料二】 某校关于“学生购买文具盲盒的原因”的问卷调查 选项 比例 喜欢时尚潮流的设计 63% 想抽到隐藏款/限量款 54% 拆盲盒时很快乐 38% 对盲盒好奇 23% 看中文具的实用功能 18% (数据来自艾媒数据中心和网络资料) 【材料三】 为什么人们热衷于抽盲盒?心理学家分析，这是“多巴胺”在起作用。多巴胺是一种神经传导物质，这种脑内分泌物和人的情感有关，它传递兴奋及开心的信息，而盲盒就是利用了这一点。当人们抽到自己喜欢的款式时，大脑会释放多巴胺，给人以愉悦的感觉；而在与成功失之交臂的情况下，多巴胺同样会大量分泌，激起继续抽取的欲望。抽盲盒的不确定性、惊喜感，会持续激发多巴胺，导致买盲盒上瘾，产生赌博心态。多巴胺的分泌受大脑前额叶调控，而青少年大脑前额叶尚未发育成熟，因此可能更容易受到影响。 针对文具盲盒等类似产品对中小学生的不利诱导，专家提醒要引起社会关注。监管部门应有所 初二语文试题 第5页 (共8页) 行动，加强对不规范盲盒产品的监管。家长、学校要引导学生形成正确的消费观，倡导学生理性选择。 (摘自知乎，有删改) 16.下列对以上材料的理解，不正确的一项是( ) (3分) A.“生活就像盲盒，你永远不知道会抽到哪个”，盲盒给消费者带来某种期待和惊喜。 B.文具盲盒一经推出，便深受人们喜爱，主要受众群体是学生。 C.从心理学分析，只有抽中喜欢的盲盒，才能促使大脑分泌多巴胺，给人以刺激感。 D.文具盲盒带有一定的趣味性，容易令身心发育尚不成熟的学生沉迷其中，频繁购买。 17.根据材料内容下列说法不正确的一项是( ) (3分) A.材料一运用了举例子的说明方法，具体真实地说明了盲盒的风靡。 B.材料一中“抽中概率一般低于1%。”一句中，加点词语“一般”体现了说明文语言的准确性。 C.三则材料运用了由现象到原因、影响再到对策的逻辑顺序。 D.材料三运用了作比较的说明方法，说明了多巴胺会导致买盲盒上瘾。 18.请用简洁的语言概括材料二“学生购买文具盲盒的原因”问卷调查的主要信息，并针对此现象结合上述材料提出合理化的建议。 (6分) (二)阅读下面的文章，完成20~23题。 (共19分) 故乡的番薯 孙善文 ①春雨绵绵中，一批成长于故乡自留地里的番薯被锄头一个个从温润的泥土中唤醒。秋日落地，春日回阳，这是南方番薯与大地亲密交流的轨迹。 ②地是自家的地，番薯却是老家的伯母所种。为了传递深情的牵挂和浓厚的情意，一麻袋番薯先是从家乡雷州市善排村坐三轮车出发，然后到我们村子所在的南兴镇，接着又从南兴镇坐上长途客车，辗转五百多公里最后来到深圳。我驱车把这袋番薯接回家中，母亲迫不及待地按每人一个将番薯洗干净，放进锅里，约半个小时，一盘裂开嘴香喷喷的番薯被端上来，真的是粉而甜，甜而糯啊！母亲和父亲边吃边笑着，那笑容像我记忆中的番薯花，虽不起眼，却是那样盛张。他们不停地赞叹着，这就是当年的味道，这才是真正的原生态食品。母亲告诉我们，伯母为种好这一季番薯，给番薯施的全是有机肥，似乎就想证明，来自故乡的味道，那香那甜，都是朴素且发自内心的，独一无二。 ③把番薯种到瓶子里，任其生出蓬勃的叶，长成一帘绿色，这却是受好友的启发。那天，好友在朋友圈里晒了在自家书房一个玻璃瓶里种出的番薯苗，据说，这棵番薯他已经种了三个春秋。看他拍的相片，这哪里是一棵薯苗啊，简直就是一幅浓墨重彩的水彩画，紫色的薯藤，绿色和淡黄色相间的叶子，相互纠缠，既呈现生机，又藏有诗意。如此诗情画意，我是记在心上了。 ④这天，母亲又在阳台一角挑番薯，准备送到锅里，我看到一个已经发了芽，便让母亲给我留下。我要带回单位去，要种番薯了。 ⑤水乃生命之源，水润万物。我把水像泥土一样装进玻璃瓶里，满满一瓶。薯块的五分之一泡在水中。母亲对我说，只要根长出来，番薯就算养活了。这让我对此甚是期待。每天早上 初二语文试题 第6页(共8页) 我都要看看薯块上是否有根冒出来。直到一周后，当我看到第一条银白色的根从薯块中挤出来，像一条尾巴在水中摇摆起来的时候，我才舒一口气，心头忍不住一阵欢喜。薯根越长越多，越长越快，不曲不折地伸长着，倒有点像南方的榕树根，一条一条，却是清晰可见，洁白而纯净。 ⑥紧接着，又有一个个新芽从薯块上翘起来，嫩嫩的，每片嫩芽似乎都是一张笑脸，尽管娇柔，却饱含真情。 ⑦上世纪八十年代前在农村长大的人，对番薯叶或许都有共同的记忆，那时的番薯大多用于煮番薯饭。而到如今，连番薯叶已是城市人餐桌上的环保菜。这不由让我想起农村的岁月来，那年月的我们是如何也不敢想，番薯会有如此“尊贵”的待遇。 ⑧番薯叶长出来，一间陋室仿佛都抹上新的色彩。一片片苍绿的番薯叶顺着不断伸长的薯藤，长得认真而有序，像小孩儿伸出的小巴掌，让人忍不住想轻轻抚摸一下。枝上有枝，枝而不蔓，每片番薯叶被一枝枝叶柄举着。同一棵番薯上长出的叶子，形态各异，有的呈裂片宽卵形，有的三角状卵形，有的就像一颗心。叶子越长越密，紧随着时光，南方惯有的艳绿与北方秋季同步的黄，就这样结在了同一藤枝上。经遇风霜，整个瓶子也就变成一幅画，这与好友家的已有几分神似。有同事经过我办公室门口，站在远处好奇地问那是什么花时，我总会笑着让他们先看看，最后他们也都忍不住笑，怎么这么像一枝花啊? ⑨一个来自故乡的番薯，因为一份机缘，而得以存活，并像花一样活着，让故乡的味道，在异乡散发开来，既喂养了我的目光，也温暖了我的情思。有时我在想，那叶柄上举着的或许就是一个农家子弟的前世，尽管不是花，来到一座陌生的城市，便也努力地生发，像花一样绽放，没有那份娇媚，却也多一份随遇而安。 ⑩玻璃瓶种上了番薯，自然成不了薯田，因为番薯属于根茎植物，薯块其实就是它根的一部分。但从一个供人果腹的农作物到一盆 赏心悦目的风景，番薯已换了角色。 ⑪换了角色，同样活好，让叶子像花儿一样绽放，这或许也是我们所需要的生活。 19.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( ) (3分) A.第②段以“先是……然后……接着……最后”，细写番薯辗转过程，表达伯母绵长浓厚的情意。 B.在“吃番薯”的情节中，作者运用了视觉、嗅觉等多种感官，来描写番薯的美味。 C.文章第③段插叙了好友在朋友圈晒番薯苗的情节，是为了表明南方更有利于番薯的成长。 D.选文语言质朴优美，叙事娓娓道来，既贴近读者，又真实感人。 初二语文试题 第7页 (共8页) 20.根据文章内容，按要求品析下列句子。 (4分) 这哪里是一棵薯苗啊，简直就是一幅浓墨重彩的水彩画，紫色的薯藤，绿色和淡黄色相间的叶子，相互纠缠，既呈现生机，又富有诗意。 (从修辞的角度赏析句子) 21.仔细阅读选文④-⑦段，完成下面的表格。 (6分) 番薯的生长变化 “我”的心理发展变化 番薯发芽， 被泡在水 ① ② 心头忍不住一阵欢喜 番薯叶长出来 ③ 叶子长密成画 暗自得意 22.小语认为，文章的第⑦段删掉也不影响行文，你同意他的观点吗?请分别从内容、结角度阐述理由。 (6分) 五、 (60分) 23.按要求作文。 在我们成长的路上，总有一些美好的人和事、物与景，宛如一颗颗珍珠，散落在记忆的长河中，让我们轻轻地把它拾起，一颗、两颗、三颗……人生的体验， 自然的馈赠，思想的启迪将在你的笔下熠熠生辉。 请以“拾起心中的珍珠”为题，写一篇不少于600字的文章。 写作要求：①写你最熟悉的内容，要自由、有创意地表达，表达你的真情实感。 ②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；不得套作、抄袭； ③不限文体(诗歌除外)，文体特征鲜明； ④字迹工整，力求做到美观，字数不少于 600字。 初二语文试题 第8页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 $$