复习1（教案）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版

课题 复习1 单元 第七单元 页码 P67-68 课型 复习 教学 目标 1. 能辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形 2. 能辨认长方形、正方形、三角形、圆形等平面图形 3. 能根据图形的特征对物体进行简单的分类 4. 能按要求正确使用“几”和“第几”，理解自然数的基数含义与序数含义 教学 重点 1.能准确地识别和描述常见立体图形、平面图形 2.能在情境中，根据问题正确使用“几”和“第几” 教学 难点 1.能将这些图形与生活中的实物相联系，形成直观的图形概念。 2.能在情境中，根据问题正确使用“几”和“第几”。 教学 资源 多媒体课件 核心 素养 数感、应用意识、空间观念 教学环节及对应目标 师生活动 评价关注点/设计意图 一、揭示课题 1.启发谈话：回顾一下，这学期我们认识了哪些图形？（立体图形和平面图形） 2.知识回顾：你认识了哪些立体图形？哪些平面图形？ 立体图形： 平面图形： 2.揭示课题：我们已经学习了这么多立体图形和平面图形，一起来练习吧。 1.能较完整地说出以前的学习内容，唤起学生的旧知，为复习提升打下基础。 二、练习梳理 活动一：连一连 （1）学生独立完成。 （2）汇报结果。 小结：你们不仅可以根据生活中的物品找出对应的立体图形，还能准确地将他们用尺连接起来，真棒！ 活动二：把正确的编号填在横线上 （1）学生独立完成。 （2）汇报结果。 （3）老师追问：“有图形能描出长方形吗？”，给学生一点时间思考后，让学生交流想法，或者小组讨论交流想法。 活动三：连一练，填一填 （1） 引导学生了解题目含义。 （2） PPT演示长方体，将它们连接起来后,数一数并填写数量。 （3） 同桌讨论：有什么办法可以让我们避免出现遗漏的情况？（从左往右，从上往下按顺序连接） （4） 独立完成 （5） 交流汇报 活动四：数一数，填一填 （1）说说“从左往右数”和“从右往左数”的区别 （2）说说第四个和前4个的区别。（第一题中的“4”表示在指定位置上的那一个图形；第二题中的“4”表示从右数起，一一对应地数数，被数到车的总辆数。 （3）独立完成 （4）汇报交流 小结：分清左右，看清几和第几，才能正确找到图形。 1.在学生通过连线、辨析以及交流的多样化学习过程中，不仅可以正确关联实际物体与立体图形，加深对图形的系统理解，还能促进其从具体实物向图形抽象的认知能力发展。 2.让学生感受立体图形与对应的平面图形的关系，感受图形的特征，形成空间观念。 3.学会阅读题目，加深对图形的认识，发展良好的学习习惯。 4.能从不同角度观察，会正确运用“几”和“第几”，并清晰准确表达想法，同时，渗透读题习惯的培养，体会数学的严谨性。 三、练习提升 （1）数一数，照样子涂一涂 （2）填空 1.△▲⚪⚫ （1）一共有（ ）个图形。 （2）⚫的右边是（ ）和（ ）。 ⚪的左边是（ ）和（ ）。 （3）圆形共有（ ）个。 （4）正方形共有（ ）个。 （5）三角形共有（ ）个。 1.能按顺序正确数数，加深对立体图形特征的认识。 2.能发现摆放的规律 3.复习平面图形的同时，让学生能够进一步区分“几”与“第几”的区别。 四、全课总结 今天你们有什么收获？ 1.学生尝试总结。 2.教师梳理。 能主动进行反思。 板书 设计 复习1 （1）立体图形： （2）平面图形： 学科网（北京）股份有限公司 $$