四川省广安市邻水县2024-2025学年八年级上学期1月期末语文试题

2024年秋义务教育阶段质量监测样卷 八年级语文 注意事项： 1.本样卷分为监测卷(1-8页)和答题卡两部分。监测时间120分钟，满分120分。 2.学生答题前，请先将学校、班级、姓名、考号等信息用黑色墨水笔或黑色签字笔填写在答题 卡上的指定位置，待监测教师粘贴条形码后，认真核对条形码上的姓名、考号是否正确。 3.请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡上相应的位置，非选择题答案用黑色墨水笔或黑 色签字笔答在答题卡上的相应位置。超出答题区域书写的答案无效，在草稿纸、监测卷上 答题均无效。 4.监测结束，监测教师必须将监测学生和未监测学生的答题卡收回。 一、积累与运用(36分) (一)选择题(1~6题，每小题2分，共12分) 1.下列情境中，加点字的字音和字形完全正确的一项是 () 广安华蓥山，充满了自然之美。登上华蓥山主峰①俯瞰(g),四周②重峦叠嶂 (zhàng),云雾③瞭(Iido)绕，给人一种宏伟而神秘的感觉。华蓉山石林有别于云南石林 的高大奇险和桂林石林的雄伟暴露，它将秀、雅、美的玲珑丰姿隐藏在丛林峻岭之中，其中 最引人注目的是如同夫妻一样④矗(zhù)立的“夫妻石”。 A.① B.② C.③ D.④ 2.下列情境中，加点成语使用不恰当的一项是 () “久在樊笼里，复得返自然。”久居室内的人们可以到户外公园去呼吸新鲜空气，看看 ①油光可鉴的湖光潋滟，听闻鸟语花香，或是与身旁的人②交头接耳，抑或看嬉笑的孩童、 跑跳的宠物，听③抑扬顿挫的乐曲，让④筋疲力尽的身心得到放松。“公园20分钟理论” 反映了现在人们对更健康的生活方式、更积极的生活态度、更高的生活品质的追求。 A.① B.② C.③ D.④ 3.下列语境中，没有语病的一项是 () ①作为一种文明的体现，文明餐桌是否承载着中华民族的优秀传统，是彰显文明的重 要载体。②新时代务必一定要倡导新文明，文明餐桌需要你我共同参与。③2024年3月 起，广安市大力开展提升市民文明素质五大专项行动。④绿色消费、文明点餐、文明就餐、 公筷使用等，正逐渐成为广大市民群众的行为，并一点一滴融入文明健康生活之中。 A.① B.② C.③ D.④ 4.下列情境中，标点符号使用规范的一项是 () 近日，①由广安市邻水县委宣传部、县融媒体中心和县文化馆共同打造的“邻城故事”短 剧栏目正式开机。②它不仅是一部短刷栏目，更是一扇窗，让外界透过这扇窗，窥见邻水这 片热土上的点点滴滴，感受那份质朴的乡情。③它以“邻水人自己讲、自己演”为核心，力求 用最真实的情感，最生动的场景；讲述属于邻水人的动人故事。④栏目首期微电影《微梦》就 以“中国好人”王敏的真实事迹为蓝本。精心改编成一段跨越地域与障碍的爱情传奇。 A.① B.② C.③ D.④ 八年级·语文第1页（共8页） 5.下列表述正确的一项是 () A.在进行新闻采访前，应以小组为单位召开新闻采访选题会，确定报道题材，制定采访方 案，采访后草拟新闻采访提纲。 B.传记是记述人物生平事迹的作品，一般由自己记述。传记要求真实，凡是涉及的时间 地点、人物、事件等都必须真实可信。 C.“丈夫之冠”中的“冠”指行冠礼。古时男子二十岁行冠礼，表示成年，故二十岁称“弱冠 之年”。此外，各个年龄也有不同的称呼，比如，三十岁称“而立”，六十岁称“古稀”。 D.《列子》，相传为列御寇所著，内容多为民间故事、寓言和神话传说，如“歧路亡羊”“詹何 钓鱼”“造父学御”等寓言故事就出自此书。 6.将下面句子排列为语意连贯的一段话，最恰当的一项是 () ①人们诚挚期盼这些祝福能带来新年的好运气，实现心中所想，全家平安喜乐。 ②“过年”的起，点，往往是对于传统习俗与禁忌的遵循。 ③于是小年的前一晚，人们“任劳任怨”地清洁好家中每个角落，恭恭敬敬地在灶台前供奉 好糖果、糕，点。 ④腊月二十三是北方的小年，腊月二十四是南方的小年。这一天要打扫干净家里、祭拜灶神。 ⑤人们还在家里融入许多“吉利”意象的布置，如悬挂燕子的空间装饰表达“燕子入宅，好 事必来”的希冀，酒柜上张贴“喝点小酒，日渐富有”的对联… A.③④⑤①② B.②④③⑤① C.②④③①⑤ D.④⑤②③① (二)非选择题(7~10题，共24分) 7.根据提示的情境，进行诗文填空。（每空1分，错一字该空不得分，共7分） (1)山气日夕佳， 。(陶渊明《饮酒<其五>》) (2)蝉则千转不穷 。(吴均《与朱元思书》) (3)这就是白杨树，西北极普通的一种树， !(茅盾《白杨礼赞》) (4)王维《使至塞上》一诗中，以“蓬”“雁”自喻，写出自己行程万里，孤寂落寞之情的句子 是： (5)杜甫《春望》一诗中，“ ”两句 与他的《月夜忆舍弟》一诗中“寄书长不达，况乃未休兵”表达的意思相近。 8.古诗词鉴赏。(4分) 如梦令 [宋]李清照 常记溪亭日幕，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 (1)“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”交代了哪些内容？表现了词人怎样的心情？(2分) (2)展开联想与想象，用生动的语言描绘“争渡，争波，惊起一滩鸡鹭”的画面。(2分》 9.名著阅读。（7分) (1)小星同学根据自己的阅读积累，制作了下面的表格，请你填写相应的内容。(3分) 作品 作者 相关人（动）物 文段 ① 在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能 《昆虫记》 法布尔 在阳光下活五个多星期 但是这时突然出现了一个清瘦的青年军 《红星照 官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前 耀中国》 ② ③ 来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈啰， 你想找什么人吗？”他是用英语讲的！ 八年级·语文第2页（共8页） (2)假如昆虫界要举行“我是歌手”比赛，请你结合《昆虫记》中昆虫的习性，说说下列哪种 昆虫能够赢得冠军，并阐述理由。(2分) 蟋蟀 隧蜂 蝈蝈 螳螂 (3)阅读《红星照耀中国》，根据下面的图示，从右边备选人物中任选一位，用他的经历印 证左边的诗句。（2分) 岂不罹凝寒？ 彭德怀 松柏有本性。 让你联想到谁 朱德 用他的经历印证 刘桢《赠从弟（其二）》 徐海东 10.综合性学习。(6分) 广安有着丰富且独特的文化遗产。挖掘和保护身边的文化遗产，可以丰富人们的文 化生活，提高民族自信。阳光中学准备开展“身边的文化遗产”研学活动，请你参加并完 成以下任务。 (1)研学小组为研学手册封面设计了一个研学图标（如下图），图标中央需要添加一个主 题字，请从“研”“学”二字中任选一个，结合该字字义及活动内容，说明你选择的理 由。(2分) 义：谓以石磨物，曰研也 研学 《说文解字注》 旅行 字义：学，觉悟也 《说文解字注》 研学图标 (2)研学小组搜集了广安的部分文化遗产，请你根据精炼评价，将文化遗产补充完整。 (填序号，2分) 文化遗产 精炼评价 ② 指尖翻转，精巧作品映入眼帘 一口道尽千古事，双手舞动百万兵 水上歌谣，吼出来的非遗绝唱 ①渠江船工号子 ②武胜剪纸 ③邻水手掌木偶戏 (3)研学活动快要截止报名了，你的好朋友小安觉得初中学习时间紧张，怕耽误复习，不 想去参加这次研学活动。你非常希望能和他一起参加此次活动，你会跟他说：“ ”(2分) 二、文本阅读(11~27题，共44分) (一)记叙文阅读(11~15题，共12分) 父亲的年 许冬林 ①我记忆中的年，它是雕着俗艳图案的小船，撑篙的是父亲。 ②父亲的年里，对联是重头戏。 ③进到腊月，头一桩神圣的事情是请老姑爹爹来家里写对联。其实，父亲也能写，但他 嫌自己的字不好，只敢写些鸡笼与猪圈的对联，人丁出入的门总要贴上老姑爹爹的字才体 八年级·语文第3页（共8页） 面。之前，父亲早已经将红纸裁好，将墨汁倒进一只小碗或小碟子里，还将陈年的毛笔尖在 温水里泡开。老姑爹爹摆开架势写时，父亲端详着看，还间以牵一牵纸角，怕未干的墨汁会 在纸上流，私自篡改了字形。写好了的一张，父亲双手捧着，轻放在地上，几乎要行跪拜礼的 样子。那个时候的父亲，多半在一个下着雨或者落着雪的午后，忽然间仿佛是书房里的童 子，谦逊地侍奉着老姑爹爹写字。他敬重老姑爹爹的字，他更敬重这一副副红灿灿的对联， 大概他心里想要的如意与吉祥，都在这红纸黑字里寄托了吧。 ④写完对联，晚上照例是有一桌薄酒招待老姑爹爹的，而老姑爹爹的一桌酒话总逃不了 前朝旧事，什么曹操在江北吃了败仗于是有了“无为”这个地名啦，什么朱元璋少年穷困给人 放牛啦…父亲爱听，我也爱听。写对联的日子之于父亲，近似节日，而这个节日，最后总要 在老姑爹爹醉醺醺的故事中结束才算圈满。 ⑤最后是贴对联，放鞭炮，写了三百六十多天的长文，到了腊月三十才算是明明白白地 点了题。三十这天，奶奶和妈妈，一个锅下一个锅上地忙，父亲上午擦洗门板上的旧对联与 面糊，下午贴。双扇门贴好不容易，父亲叫我和弟弟站在他身后一丈开外的地方看，“齐不齐 啊？啊…右边高了？”父亲一连串地问。到底不放心，又从锅边叫来油汪汪的母亲，要她也 来目测。仿佛对联贴得不像样，一年的日子怕也要不像样，所以父亲极其慎重。 ⑥除了对联这重头戏，父亲的年，还会插入其他一些小情节。 ⑦裁对联剩下的红纸条，父亲一片也没扔，年夜饭前，全搬出来，门前的梨树、柿子树、桃 树，门后的柳树、榆树、褚树，一一都拦腰斜贴一张红纸条，迎宾似的，远看，一片的喜气，父亲喜 欢日子笼罩在这样一片茫茫的喜气里。有时，墙角堆放的农具，锄、锹、木锨…也会贴一张方 方的红纸条。存米的坛、储稻子的仓、堆柴的披厦，也会在一方旧红纸条上再摁上一方新的。 那些农具物什，仿佛一一被加盖红章。在父亲眼里，它们伴同自己一起度过辛劳的日子，都是 有功的，该要敬一敬。大年初一，牛屋里牵出的生产队的牛，两支黑镰刀似的牛角上，也各贴了 一张小小的红纸条，那也是父亲贴的，弄得憨厚的老水牛像个蹩脚的媒婆，两弯羞涩的喜气。 ⑧三十的黄昏，父亲端一大盆温热的水，背大半筐上好的棉籽，去给生产队的牛置一桌 除夕宴。回家后，再舀几大瓢汤，门前门后，开花结果的树和开花不结果的树，贫贱遭不屑 的，尊贵受宠的，个个根边灌一点。他觉得，与我们贴近的这些植物们，也该过年喝一点汤， 且是荤的汤。他与它们，饱暖两不弃。 ⑨伺候好了牲畜和草木，父亲终于点燃一挂长长的鞭炮，在烟雾与磷硝香里响亮地关上 门。菜已上桌，我们，围着父亲，开始过一个人间的年。彼时，头顶上的灯泡，也被蒙了一层 红纸，我们刚穿的新衣服，和桌上五颜六色的莱，还有暗的墙壁和地下，都罩在一片红得毛茸 茸的光里… ⑩多少年后，我坐在除夕的灯影里，回想少年时候跟随父亲过的那些年，蓦然懂得，父 亲，作为一个中国老式农民，他对日子，是从骨子里怀着敬重之心的，以至与日子贴近的那些 草木、农具、牲畜，也同样敬重。年是他表达敬重的一个神圣的仪式。这让我感动。 11.文中结尾说：“年是他表达敬重的一个神圣的仪式。”请根据文章内容，简要概括父亲对年 的“敬重”表现在哪些方面。(4分) 12.从加点词角度赏析文中画线的句子。(2分) 写好了的一张，父亲双手捧着，轻放在地上，几乎要行跪拜礼的样子。 13.文中的父亲是一个怎样的人？请简要概括其人物形象。(2分) 八年级·语文第4页（共8页）》 14.从内容和结构上分析文章最后一段的作用。（2分) 15.春节是中华民族最为盛大的传统节日，对不同的人有着不同的意义。文中的父亲认为年 是他表达敬重的一个神圣的仪式。你们家过年时有什么仪式呢？请和大家分享你家过 年时的特殊仪式及其寓意。(2分) 仪式： 寓意： (二)说明文阅读(16~19题，共10分) 故宫古建筑中的数字“密码” 周乾 ①中国古建筑不仅宏伟壮丽，还包含着诸多的古代建筑智慧，其中之一就是蕴含数字 “密码”。故宫古建筑的造型、纹饰，乃至截面形状均与公式密切相关。 ②故宫古建筑的立面造型多与公式相关。如太和殿建筑高度为26.10米，而其屋顶部 分的高度为18.54米，二者之比为1.41。这种立面造型的美学价值在于：可产生舒适的视觉 效果。另外，太和殿屋顶部分与屋檐下部分的立面尺寸采用公式的比例，有利于突出屋顶高 大厚重的美学效果。 ③故宫古建筑的纹饰之美也与公式密切相关。以藻井纹饰为例，故宫古建筑中的藻井， 位于建筑内部顶棚正中，从下往上分为3层：最下面一层为正方形，第二层由正方形内收为 八角形，第三层由八角形内收为圆形。其中，正方形在内收为八角形时，通过多条45度斜线 进行分割，形成若干均匀独立而又对称布置的等腰直角三角形或菱形空间，形成优美的 纹饰。 ④此外，聪明的古代工匠还以“方五斜七”的方式，获得了近似公式的构件尺寸比。这种 做法的优点在于，将复杂的几何计算转化为简单的代数计算，且代数的计算建立在取近似值 的基础之上，以达到精简与准确间的平衡。其结果不仅有利于工匠较为准确地制作出精美 的藻井纹饰，还降低了施工的难度。 ⑤公式还与故宫古建筑单体的截面形状关系密切。故宫古建筑优美的整体造型离不开 柱、梁、枋等构件单体。其中，柱为竖向构件，承受压力，裁面为圆形，可由原木刨削加工制 成：梁、枋为水平向构件，承受弯曲力，截面为长方形，需要对原木截面进行切割才能制成。 那么，如何对原木的圆形截面进行切割，使得切割后的长方形截面既美观，又能充分利用原 有截面？ ⑥在科学领域，截面抵抗矩是评价水平构件弯曲受力性能的重要指标，其值越大，代表构 件的抗弯曲能力越强。它与截面长度的平方、截面宽度成正比。然而，在圆直径不变的条件 下，其内接长方形的长度越大，则宽度越小。科学计算表明：当长与宽的比例为公式比1时，长 方形的截面抵抗矩最大，即意味着原木截面能够最充分地被利用。实际上，故宫古建筑的梁、 枋构件多采用与公式接近的截面长宽比，从而达到既美观又能充分利用原木的效果。 ⑦由上可知，公式是故宫古建筑的美学“密码”。这与我国古人的“天圆地方”宇宙观密 切相关。《周髀算经》载有“方属地，圆属天，天圆地方”，意即方的数理用于观测地，圆的数 理用于观测天，所以就有天圆地方的说法。包括故宫古建筑在内的古代都城、宫殿建筑的规 划设计都是基于该理念开展的。天圆地方宇宙模型的美妙之处在于，当圆径与其内，外方边 取简单整数时，近似地有“面积=周长”，实现了“形”与“数”的统一，科学与美学的融合。因 此，公式是故宫古建筑艺术、建筑科学、建筑文化，以及工匠卓越建筑智慧的综合体现。 (选自《光明日报》，有删改) 八年级·语文第5页（共8页） 16.故宫古建筑中的哪些方面与公式有关？请结合文章内容加以概括。(3分)》 17.第①段中加点词“其中之一”能否删去？为什么？(2分) 18.某网站在转载该文时，把题目改成了“古建筑中的公式”。你认为原标题好还是改后的标 题好？为什么？(3分) 19.下列表述符合文意的一项是(2分) () A.第②段画横线句子运用了打比方和列数字的说明方法，说明了故宫古建筑的立面造型 多与公式相关。 B.第⑤⑥段主要从截面抵抗矩方面介绍了故宫古建筑与公式的关系，即故宫古建筑的 梁、枋构件采用的是公式的截面长宽比。 C.第⑦段运用作引用的说明方法，引用《周髀算经》中的句子，生动形象地说明了我国古 建筑的规划设计是基于“天圆地方”的理念开展的。 D.文章采用“总一分”结构，第①段总体指出故宫古建筑与公式有关，第②~⑦段依次分 别进行具体说明。 (三)非连续性文本阅读(20~22题，共6分) 材料一 人工智能 :@ 计算机系统结构 83 /并行/分布处理 √/高性能计算机系统 感知学习 1V高性能存储系统 推理 交流 搬运 计算机应用 应用领域 /人工智能 √计算机网格技术 计算机科学 V信息安全技末 人工智能 分支 计算机软件 1计算机圈彩学 V/原统软件操作原统、 编辑系统、实时系统 涉及学科 V软件工程 个/ntmt 自动控制 电子技术 数学 心理学 语言学 自动控制 材料二：2024年，美国斯坦福大学人工智能研究所发布了一份“A年度指数报告”。报告显 示，A的发展速度远远超过预期，在图像识别、阅读理解、简单运算、多语言互译等较为基础 的任务上，A【已经全面超越人类水平，可以进行大规模运用。这几年，人工智能指数级发 展，各领域里都可以看见AI的影子，它在很多岗位上大放异彩。 一位名叫Alx的4岁儿童得了一种怪病，3年的时间，问诊了17名医生，都无法确诊病 因。他的母亲尝试求助ChatGPT,ChatGPT直接给出了正确的诊断。诊查的高效率、高准确 度，让医生望尘莫及。某餐饮品牌也推出了智能提单柜台，遇上中午的就餐高峰期，柜台能 在一小时内，连续自动出单200份。也许有一天，取号排队、等待服务员上单，都将成为历 史。这一股AI的风，也刮到了音乐界。AI歌手们可以翻唱作品，可以写歌。即便你是毫无 乐理知识基础的普通人，也能借用AI工具在极短的时间里创作一首独一无二的歌曲。 八年级·语文第6页（共8页） 不知什么时候，AI已经在悄无声息中浸透到我们生活的方方面面。它让我们惊喜，也 让我们焦虑。因为它暴露了一个扎心真相：AI似乎比人更能千？ 世界人工智能大会上，马云和马斯克有过一段讨论。马云说，AI是人的工具，永远不可 能替代人类。马斯克却说，AI已经在很多领域超越人类，比如围棋机器人阿尔法狗。是人 胜AI一筹？还是AI赢人一局？这两个观，点都没错，只是取决于我们怎么做。利用人工智 能做有价值的事，去感知算法感知不了的情感，即使时代的风浪很大，我们依然能够因风 起舞。 (选自2024年4月9日《洞见》，有删改)》 材料三：把文科作业扔给AL,然后直接“借鉴一下”。据媒体报道，不少中学生表示把文科作 业输入AI工具的聊天框，答案基本可以秒出，堪称写文科作业的神器，而且只要会用搜索引 擎，就能找到简单好用的A“作业帮手”。这无疑给学生带来巨大的诱惑，让一些学生更容 易选择递避而非直面学习上的挑战。 “AI+作业”的本意是为了减轻学生负担、提高效率，但在实际操作中，它却可能演变成 学生递避学习责任的“偷懒神器”。目前AI生成的答案大多只是堆砌出来的知识，点，无法提 供详细的解题思路，势必削弱对课程内容的理解，不利于学生掌握知识，更可能让学生逐渐 丧失自主学习和深入探究的动力。 A技术在教育领域的应用是一把双刃剑，它既有可能成为提高教育效率和质量的有力 工具，也有可能成为学生逃避学习的“偷懒神器”。我们需要审慎地对待这一新兴技术，既要 充分利用它带来的好处，也要避免其被滥用。比如教师可以利用A技术进行个性化教学， 但同时应当引导学生正确使用AI技术，强调诚信和自律的重要性，让学生认识到学习的真 正目的在于知识的积累和个人能力的提升。 (选自2024年4月17日《湖南日报》，有删改) 20.由材料一可知，AI可运用到哪些领域？(2分) 21.关于材料二提到的“是人胜AI一筹？还是AI赢人一局？”请你根据三则材料内容，谈谈 你的看法与思考。(2分) 22.自从有了AI“作业帮手”以后，秀秀可开心了，因为秀秀可以借助AI写作业，又快又准。 得知秀秀利用AI写作业这一消息，班级有关AI的讨论愈发火爆。讨论如下： 小川：我也用帮我写过作业，不仅速度很快，而且逻辑还很清晰，正确率也非常可观。 小广：我在社团学习小语种，现在已经让AI来帮我构思和创作演讲稿了。 小安：用AI帮忙写作业是不诚信的体现，虽然A很方便，但我们也不应该过度依 赖AI。 你认同谁的观点？请结合材料说明理由。(2分) (四)文言文阅读(23-27题，共16分) 【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲， 锐兵刃，教弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱日：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令日 ‘军中闻将军令，不闻天子之诏'。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾 欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰日：“将军约，军中不得驱驰。”于是天 八年级·语文第7页（共8页） 子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式 车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝日：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将 固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 (节选自司马迁《史记·周亚夫军细柳》) 【乙】元朔六年春，大将军卫青出定襄，卫尉苏建为右将军。建军三千余骑独逢单于兵与 战一日余。右将军苏建尽亡其军，独以身得亡去，自归大将军。大将军问其罪于左右，或曰 当斩，或曰不当斩。大将军曰：“青幸得以肺腑①待罪行间，不患无威，斩建而以明威，甚失臣 意。且使臣职虽当斩将，以臣之尊宠而不敢自擅专诛于境外，而具归天子，帝自裁之，于是以 见为人臣不敢专权，不亦可乎？”军吏皆曰“善”。遂四建诣行在所②。 (节选自司马迁《史记·卫将军骠骑列传》，有删改)》 【注释】①肺腑：比喻帝王的宗室近亲。②行在所：天子巡行时所在之地。 23.用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断两处，2分） 建军三千余骑独逢单于兵与战一日余 24.解释下列句中加点的词。（每小题1分，共4分) (1)上自劳军 (2)天子且 (3)独以身得亡去 (4)不患无威 25.下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是(2分) A.已而之细柳军 往送之门 B.其将固可袭而虏也 其如土石何 C.大将军问其罪于左右 舜发于畎亩之中 D.以臣之尊宠而不敢自擅专诛于境外 以河内守亚夫为将军 26.请用现代汉语翻译下列句子。（每小题2分，共4分) (1)居无何，上至，又不得入。 (2)斩建而以明威，甚失臣意。 27.【甲】【乙】两文分别塑造了周亚夫和卫青两位将军形象，两文在人物描写方法上有何不 同？请结合两文内容具体分析。(4分) 三、作文(40分) 28.请从以下两题中任选一题，写一篇不少于600字的文章。(40分) (1)鲁迅走近藤野先生，感受到他严谨治学、平等待人的伟大形象：酃道元走近三峡，体会 到三峡一年四季的无穷魅力：朱自清走近父亲，体悟到父亲对自己深沉、真挚的 爱…因为走近，才知道…… 请根据自己的生活经历和切身体验，以“走近你，才知道”为题目，写一篇文章。 (2)不同的人生有不同的美丽，不同的视角也可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽， 落叶也美丽，残月也美丽：也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽：还有人说 挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽… 请将题目“ 也美丽”补充完整，然后写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限：②联系自己的生活实际，有真情实感：③字迹 工整：④文中不得出现真实的人名、地名和校名。 八年级·语文第8页（共8页）2024年秋义务教育阶段质量监测样卷 八年级语文参考答案及评分标准 一、积累与运用(36分) (一)(1~6题，每小题2分，共12分) 1.B2.A3.C4.B5.D6.B (二)(7~10题，共24分) 7.(7分)(1)飞鸟相与还(2)猿则百叫无绝(3)然而决不是平凡的树(4)征蓬 出汉塞归雁入胡天(5)烽火连三月家书抵万金 8.(4分)(1)(2分)交代了时间、地点和事件。表现了词人愉悦的心情。(2)(2分)暮 色中，船误入荷塘深处，词人不由得惊呼：怎么把船划出去？待到奋力划出，却惊起一群水 鸟振翅纷飞。霎时间，人声、水声、鸟声交织在宁静的湖面上。 9.(7分)(1)(3分)①蝉②埃德加·斯诺（斯诺）③周恩来(2)(2分)示 例一：蟋蟀能赢得冠军。蟋蟀利用翅膀发声，左右两翅一张一合，相互摩擦，振动翅膀就可 以发出抑扬顿挫、悦耳的声响，富有节奏感，仿佛一首美妙的交响曲，它能够在夜晚的草丛 中持续发出优美的声音，为听众带来舒适的感受。示例二：蝈蝈能赢得冠军。蝈蝈经常鸣 叫，雄虫的前翅互相摩擦，能发出“括括括”的声音，清脆响亮，具有一种野性的力量。 (3)(2分)示例一：这句诗让我联想到彭德怀。他从事谍报工作被捕后，面对敌人的严 刑拷打，受尽折磨也不向敌人卑躬屈膝，最终成长为一名坚定的无产阶级革命战士。示例 二：这句诗让我联想到朱德。他被军阀没收了个人财产后，毅然放弃个人享乐，选择了革命 之路。彰显了他为民族自由解放而斗争的英勇顽强、无私奉献的精神。示例三：这句诗让 我联想到徐海东。他饱经枪林弹雨的生死考验，在长期的战斗中，负伤八次，这使得他的行 动稍有不便，但他依然坚持革命之路，从未动摇和退缩。 10.(6分)(1)(2分)示例一：选“研”字。“研”有研磨之意，倡导同学们在这次研 学中不断探究打磨，提升自己的能力。示例二：选“学”字。“学”表示有所领悟，希望 同学们能在这次研学活动中领悟真知。(2)(2分)③①(3)(2分)示例：小安， 研学活动可以让我们走出课堂，接触更广阔的世界，开阔我们的视野。在活动中，我们还可 以通过实际操作和亲身体验，培养我们的创新思维，促进我们的身心健康和个性发展。这是 一次很难得的机会，对我们的学习有很大的帮助。非常希望你能和我一起参加这次活动。 二、文本阅读(11~27题，共44分) (一)(11~15题，共12分) 11.(4分)请老姑爹爹帮忙写对联：为门前门后的树木、家里的农具物什、牲畜等贴上红 纸条：为牛置除夕宴，给树喝汤：放鞭炮：吃年夜饭。（答出四点即可） 12.(2分)“轻放”这一动作表明父亲害怕弄坏了对联，动作轻柔，这体现了父亲对老姑 爹爹写的对联的敬重。（意近即可） 13.(2分)示例：父亲是一个淳朴、谦逊、勤劳、热爱生活、敬重生活的人。 第1页共3页 14.(2分)内容上，表明了父亲的年是对日子的散重与虔诚，表达了“我”对父亲的理解 和怀念，点明了文章的中心：结构上与开头相照应，使文章结构更严谨。 15.(2分)略（提示：围绕亲人团聚、祝福等均可，言之有理即可） (二)(16一19题，共10分) 16.(3分)①故宫古建筑的立面造型：②故宫古建筑的纹饰之美：③故宫古建筑单体的截 面形状。 17.(2分)不能删去。“其中之一”表明中国古建筑包含了许多古代建筑智慧，蕴含数字 “密码”只是许多古代建筑智慧中的一项。它体现了说明文语言的准确性、严谨性。 18.(3分)示例：原标题好。改后的标题“古建筑中的公式”虽然点明了说明的对象，但 过于直白，缺乏文学性。而原标题则运用比喻的修辞手法，将公式比作“密码”，既生动形 象，又增添了神秘感，同时设置了悬念，引起读者思考和阅读的兴趣。 19.(2分)C (三)(20一22题，共6分) 20.(2分)感知、学习、推理、交流、搬运。（答全给2分，没答全扣1分） 21.(2分)示例一：我认为是人胜A1一筹。AI是人类的工具，它是由人类发明创造的，受 人类支配。人工智能无论怎样进步，都无法感知人类的情感。示例二：我认为是A工暂时 赢人一局。在一些较为基础的任务上，AI已经全面超越人类水平，可以进行大规模运用。 在特定领域，AI已经具备了超越人类的能力。示例三：我认为人与AI之间并不是简单的 胜负关系，而是各自具有独特的优势和局限性。我们应该充分发挥AI在数据处理和计算方 面的优势。同时，我们也要珍视和发挥人类的独特优势，如情感、意识和创造力等，以应对 更加复杂和多元的挑战。 22.(2分)示例：我认同小安的观点。利用AI帮忙写作业，会使我们更容易选择逃避而非 直面学习上的挑战，也不利于知识的真正掌握和个人能力的提升，还会让我们逐渐丧失自主 学习和深入探究的能力，进而丢失我们的诚信和自律。因此，我们不应该过度依赖AI。 (四)(2327题，共16分) 23.(2分)建军三千余骑/独逢单于兵/与战一日余 24.(每小题1分，共4分)(1)慰劳(2)将要(3)逃跑(4)担忧、担心 25.(2分)A 26.(每小题2分，共4分)(1)过了不久，皇上来到军营前，又（被拦住）无法进入。 (2)斩杀苏建来显示我的威严，这并不合我的心意。 27.(4分)【甲】文采用侧面描写手法，通过写细柳军营全副武装，军门都尉、壁门士吏 传达将军指示等，来塑造周亚夫格尽职守、刚正不阿的将军形象。【乙】文主要采用正面描 写手法，通过卫青的语言，正面描写了卫青对待朝廷的态度和处事方式一敏畏和谨慎。 【参考译文】 【乙】元朔六年的春天，大将军卫青从定襄出军，卫尉苏建担任右将军。苏建率三千多 骑兵行军，在途中遭遇单于军队，（他们）和阁奴军苦战一天。右将军苏建率领的士兵伤亡 殆尽，（苏建)独身一人逃回大营，自己向大将军复命。大将军向左右大臣问苏建的罪过， 有的人说应当斩首，有的人说不应当斩首。大将军说：“我有幸以皇帝的亲戚的身份在军中 做官，并不把心没有威严，斩杀苏建来显示我的威严，这并不合我的心意。况且假使我有权 第2页共3页 处死手下将官，但凭借我所受到天子的宠信也不敢在塞外擅自诛杀，而应该押回京师，请天 子裁决他的罪行，并可借此训示为人臣的不应擅自专权，不也是可以的？”军中官吏们都说 “好”。于是（卫青）命人把苏建押解到天子的行在所。 三、作文(40分) 28.(40分)略 附：作文评分标准 类型 内容 结构 语言 卷面 文章有深度 用语准确 见解独特 构思巧妙 一类卷 简洁得体 卷面整洁 内容充实 结构严谨 (36~40分) 语言生动 书写工整 感情真挚 条理清晰 有文采 切合作文要求 中心明确 二类卷 内容具体 层次分明 用语较准确 卷面整洁 (32~35分) 感情真实 结构完整 语言流畅 书写规范 符合作文要求 内容比较具体 三类卷 层次较清楚 语言基本通顺 卷面较整洁 感情较真实 (28~31分) 结构较完整 有个别语病 书写较规范 不偏离作文要求 四类卷 中心基本明确 层次较清楚 语言基本通顺 卷面较凌乱 (24~27分) 内容不够具体 结构较完整 有少量语病 书写较潦草 中心基本明确 五类卷 条理不清 卷面杂乱 内容不具体 语言不通顺 (0~23分) 结构混乱 字迹不清 偏离题意 评分说明： ①没有标题扣2分。 ②完全脱离命题要求，评分在12分以下。 ③每3个错别字扣1分，重现不计。扣满3分为止。 ④不足600字的，不能评为一类卷，每少50字，另扣1分。 ⑤优秀作文可以给满分。 第3页共3页