检测卷02 空气、氧气、碳和碳的氧化物（测试）-2025年中考化学一轮复习讲练测（广东专用）

检测卷02 空气、氧气、碳和碳的氧化物 时间：60分钟，满分：100分 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．（24-25九年级上·广东广州·期末）空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法不正确的是 A．空气中氧气的体积分数约为78% B．硫在空气中燃烧生成的SO2会污染空气 C．空气中的氮气化学性质不活泼，可用作食品的防腐 D．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯 【答案】A 【详解】A、空气中氮气的体积分数约为78%，故选项说法错误； B、硫在空气中燃烧生成的SO2会污染空气，故选项说法正确； C、空气中含有的氮气化学性质不活泼，可用作食品的防腐，故选项说法正确； D、稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，所以可制成霓虹灯，故选项说法正确。 故选：A。 2．（24-25九年级上·四川成都·期中）物质的用途主要由其性质决定。下列用途与化学性质无关的是 A．甲烷作燃料 B．氮气用作食品保护气 C．稀有气体填充霓虹灯 D．氧气用于医疗急救 【答案】C 【分析】物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性、吸附性、延展性等。 【详解】A、甲烷作燃料是利用甲烷的可燃性，属于化学性质；故选项错误； B、氮气用作食品保护气是利用氮气的稳定性，属于化学性质；故选项错误； C、稀有气体填充霓虹灯，是利用稀有气体通电时发出有色的光，属于物理性质；故选项正确； D、氧气用于医疗急救是利用氧气能供给呼吸，属于化学性质；故选项错误。 故选C。 3．（24-25九年级上·江苏镇江·阶段检测）如图是实验室用稀盐酸与大理石制取并检验CO2的实验操作，其中不正确的是 A．装大理石 B．产生气体 C．检验气体 D．收集气体 【答案】C 【详解】A、把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口后，再把容器慢慢地竖起来，使药品或金属颗粒滑到容器底部，以免打破容器，图中操作正确，故选项不符合题意； B、实验室通常用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，且该反应属于固液不加热反应，该装置可用于制取二氧化碳，图中操作正确，故选项不符合题意； C、检验二氧化碳应用澄清石灰水，不能用石蕊溶液，图中操作错误，故选项符合题意； D、二氧化碳的密度比空气大，应从长管进入，由于二氧化碳能溶于水，则在水面上放一层油，可防止二氧化碳溶于水，图中操作正确，故选项不符合题意； 故选：C。 4．（24-25九年级上·广东广州·期末）结构决定性质，性质决定用途。下列说法不正确的是 A．石蕊溶液遇酸变红，可用于鉴别和 B．活性炭疏松多孔，可用于制糖工业脱色 C．石墨、金刚石的硬度不同，原因是碳原子排列方式不同 D．稀有气体制成多用途电光源（如霓虹灯）是利用了稀有气体的化学性质 【答案】D 【详解】A、二氧化碳与水反应生成碳酸，紫色石蕊遇酸变红，故二氧化碳可以使紫色石蕊溶液变红，一氧化碳不能使紫色石蕊溶液变红，可以鉴别，故该选项说法正确； B、活性炭具疏松多孔的结构，从而具有吸附性，能够吸附色素，可用于制糖工业脱色，故该选项说法正确； C、石墨与金刚石都是碳元素组成的单质，由于两种物质中碳原子排列方式不同，所以石墨、金刚石的硬度不同，故该选项说法正确； D、稀有气体填充在灯管中，通电后能够发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，这是利用了稀有气体的物理性质，故该选项说法错误； 故选D。 5．（24-25九年级上·广东茂名·阶段检测）下列关于CO和CO2的说法中，正确的是 A．CO和CO2均能溶于水 B．CO和CO2均具有可燃性 C．CO和CO2均能使氧化铜还原为铜 D．CO和CO2在一定条件下可以相互转化 【答案】D 【详解】A、CO难溶于水，CO2能溶于水，故选项说法错误． B、一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不能燃烧，故选项说法错误． C、一氧化碳具有还原性，可将氧化铜还原成铜；二氧化碳不具有还原性，不能将氧化铜还原成铜，故选项说法错误． D、CO和CO2在一定条件下可以相互转化，一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与碳在高温下反应生成一氧化碳，故选项说法正确。 故选：D。 （24-25九年级上·广东惠州·阶段检测）碳元素是人类接触和利用最早的元素之一。由碳元素组成的单质有很多，部分结构如图，完成下面小题。 6．关于碳单质的说法错误的是 A．石墨和金刚石由不同种原子构成 B．金刚石是天然存在的最硬的物质 C．石墨很软且有滑腻感 D．每个C60分子中含有60个碳原子 7．石墨烯是最薄、传导电子速度最快的材料，关于石墨烯的说法错误的是 A．完全燃烧的产物为CO2 B．常温下化学性质稳定 C．具有导电性 D．碳元素的化合价为+4 8．如图是木炭还原氧化铜反应的实验装置图，下列说法正确的是 A．实验过程中，可观察到红棕色粉末逐渐变黑 B．给酒精灯加网罩的目的是集中火焰、提高温度 C．木炭使氧化铜还原为铜，木炭具有氧化性 D．实验结束后，先停止加热，再将导气管从澄清石灰水中撤出 【答案】6．A 7．D 8．B 【解析】6．A、石墨、金刚石都是由碳原子构成，该选项说法错误； B、金刚石为天然存在最硬的物质，该选项说法正确； C、石墨很软，且具有滑腻感，该选项说法正确； D、每个C60分子中含有60个碳原子，该选项说法正确。 故选A。 7．A、石墨烯为碳单质，完全燃烧的产物为二氧化碳，该选项说法正确； B、在常温下，碳的化学性质稳定，则石墨烯在常温下化学性质稳定，该选项说法正确； C、石墨烯是最薄、传导电子速度最快的材料，具有导电性，该选项说法正确； D、石墨烯为碳单质，化合价为0，该选项说法错误。 故选D。 8．A、碳和氧化铜在高温条件下生成铜和二氧化碳，可观察都黑色固体变红色，该选项说法不正确； B、酒精灯火焰上加网罩，能集中火焰，提高温度，该选项说法正确； C、氧化铜中的氧被木炭夺走，体现了木炭的还原性，该选项说法不正确； D、为了防止澄清石灰水倒吸，实验结束时，先将导管移出澄清石灰水，再停止加热，该选项说法不正确。 故选B。 9．（24-25九年级上·广东茂名·阶段检测）兴趣小组同学设计了如图所示的装置，广口瓶用不透光的黑纸包住。下列判断错误的是 A．实验结束后，广口瓶内澄清石灰水会变浑浊 B．经过一段时间后，观察到细玻璃管中的红墨水会向右移 C．实验结束后，将燃着的木条伸入广口瓶中，木条很快熄灭 D．广口瓶用不透光的黑纸包住，瓶内的植物进行呼吸作用 【答案】B 【详解】A、实验时，广口瓶用不透光的黑纸包住，其目的是为了防止瓶内的植物进行光合作用，广口瓶内的植物进行呼吸作用时会消耗氧气产生二氧化碳，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，所以实验结束后，广口瓶内澄清石灰水会变浑浊，该选项判断正确； B、实验时，广口瓶用不透光的黑纸包住，其目的是为了防止瓶内的植物进行光合作用，广口瓶内的植物进行呼吸作用时会消耗氧气产生二氧化碳，生成二氧化碳被澄清石灰水吸收，所以瓶内压强变小，在大气压的作用下，可以看到细玻璃管中的红墨水向左移动，该选项判断错误； C、氧气可以支持燃烧，广口瓶内的植物进行呼吸作用时会消耗氧气产生二氧化碳，实验结束后，将燃着的木条伸入广口瓶中，木条很快熄灭，该选项判断正确； D、植物的光合作用需要阳光，广口瓶用不透光的黑纸包住，其目的是为了防止瓶内的植物进行光合作用，对实验产生干扰，该选项判断正确。 故选B。 10．（24-25九年级上·重庆·期末）下列实验操作能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验操作 A 除去中少量的 点燃 B 除去中的 通入灼热的炭层 C 鉴别和 燃着的木条 D 鉴别和 燃着的木条 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A、除去 CO2 中少量的 CO，不能点燃，这是因为当二氧化碳（不能燃烧且不支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不会被点燃的，故错误； B、除去 N2 中的 O2，通入灼热的炭层，氮气和碳不反应，碳和氧气点燃生成二氧化碳气体，虽然除去了杂质，但是引入了新的杂质二氧化碳气体，不符合除杂原则，故错误； C、鉴别 CO2 和 CO，用燃着的木条，因为二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧，一氧化碳具有可燃性，能使燃着的木条熄灭的是二氧化碳，能燃烧的气体是一氧化碳，故正确； D、氮气和二氧化碳均不能燃烧且不支持燃烧，均能使燃着的木条熄灭，不能鉴别，故错误； 故选C。 11．（24-25九年级上·广东揭阳·阶段检测）如图是“测定空气中氧气含量”的实验，下列说法错误的是 A．铜丝在此实验中起到导热的作用 B．实验后左边玻璃管的一部分水会被压到右边玻璃管去 C．白磷燃烧现象为发出黄色火焰，产生大量白烟 D．此实验可以测定氧气的体积含量约占空气的五分之一 【答案】B 【详解】A、铜具有优良的导热性，铜丝在此实验中起到导热的作用，引燃红磷，故选项说法正确； B、由于红磷燃烧生成了五氧化二磷，左侧装置内压强减小，实验后右边玻璃管的一部分水会被压到左边玻璃管去，故选项说法错误； C、白磷燃烧现象为发出黄色火焰，产生大量白烟，故选项说法正确； D、此实验可以测定氧气的体积含量约占空气的五分之一，故选项说法正确。 故选：B。 12．（24-25九年级上·山东日照·阶段检测）下列实验设计能达到实验目的的是 A．检查装置的气密性     B．测定空气中氧气含量 C．验证蜡烛燃烧生成二氧化碳 D．证明燃烧的剧烈程度与氧气含量有关 【答案】D 【详解】A、检查装置气密性时，装置必须形成密闭体系，图中长颈漏斗与大气相通，选项错误； B、硫燃烧消耗氧气，但生成二氧化硫气体，没有产生压强差，不能用于代替红磷测空气中氧气含量，选项错误； C、将干冷的烧杯罩在蜡烛上方，烧杯内壁出现水雾，说明蜡烛和氧气反应生成了水，无法验证蜡烛燃烧生成二氧化碳，选项错误； D、硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，但在纯氧中产生明亮的蓝紫色火焰，可以说明氧气浓度越大，物质燃烧越剧烈，选项正确。 故选D。 13．（24-25九年级上·湖北孝感·阶段检测）某实验小组同学设计下图实验对过氧化氢分解进行探究。下列选项能得出正确实验结论的是 A．对比实验甲和丙，可探究溶液浓度对分解速率的影响 B．对比实验甲和丁，可探究对分解速率的影响 C．对比实验乙和丙，可探究温度对分解速率的影响 D．对比实验乙和丁，可探究溶液浓度对分解速率的影响 【答案】B 【详解】A、对比实验甲和丙，除了温度不同外，其他条件均相同，所以对比实验甲和丙，可探究温度对H2O2分解速率的影响，不可探究H2O2溶液浓度对H2O2分解速率的影响。A不能得出正确实验结论，不符合题意； B、对比实验甲和丁，除了甲没有加二氧化锰外，其他条件均相同，所以对比实验甲和丁，可探究MnO2对H2O2分解速率的影响。B能得出正确实验结论，B符合题意； C、对比实验乙和丙，除了温度不同外，H2O2溶液浓度也不同，所以对比实验乙和丙，不可探究温度对H2O2分解速率的影响。C不能得出正确实验结论，不符合题意； D、对比实验乙和丁，除了H2O2溶液浓度不同外，乙没有加二氧化锰，所以对比实验乙和丁，不可探究H2O2溶液浓度对H2O2分解速率的影响。D不能得出正确实验结论，不符合题意。 综上所述：选择B。 14．（24-25九年级上·山东日照·阶段检测）实验室用一定质量的过氧化氢溶液制取氧气时，下列图像正确的是 A． B． C． D． 【答案】D 【详解】A、用等质量、等浓度的双氧水制取氧气，催化剂只能改变反应速率，不改变产生氧气的质量，有催化剂的反应速率快，至完全反应所需时间短，图像错误，故不符合题意； B、过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，反应过程中氧气质量从0逐渐增加，待完全反应后，氧气质量不变，图像错误，故不符合题意； C、二氧化锰作为过氧化氢分解反应的催化剂，反应过程中质量不变，图像错误，故不符合题意； D、过氧化氢溶液含有水，随过氧化氢分解生成水和氧气，水的质量也不断增大，完全反应后不变，图像正确，故符合题意。 故选D。 15．（24-25九年级上·江苏常州·期末）向2个装满二氧化碳气体(130mL)的瓶中，分别注入20mL饱和碳酸氢钠溶液和蒸馏水，用压强传感器测瓶内压强变化如图。下列说法错误的是 A．ab段压强会迅速上升是由于向瓶内注入蒸馏水后瞬间压强变大 B．bc段压强下降是由于瓶内的二氧化碳逐渐溶于注入的蒸馏水中 C．由图可知二氧化碳在水中损耗比在饱和碳酸氢钠溶液中损耗少 D．由图可知排饱和碳酸氢钠溶液集气法收集二氧化碳比排水法好 【答案】D 【详解】A、由于烧瓶内迅速压入蒸馏水，会使瓶内气体被压缩从而是气体压强变大，故ab段压强会迅速上升，说法正确； B、二氧化碳能溶于水且能与水反应，瓶内的二氧化碳逐渐溶于注入的蒸馏水中，故bc段压强下降，说法正确； C、由图可知注入20mL饱和碳酸氢钠溶液的瓶内最终压强小于注入20mL蒸馏水的瓶内压强，故二氧化碳在水中损耗比在饱和碳酸氢钠溶液中损耗少，说法正确； D、根据C选项可知，二氧化碳在水中损耗比在饱和碳酸氢钠溶液中损耗少，故排水法收集到的二氧化碳气体更多，排水法收集二氧化碳气体比排碳酸氢钠溶液法好，说法错误； 故选D。 二、非选择题：本大题共6小题，第16小题7分，第17小题8分，第18~21小题各10分，共55分。 16．（24-25九年级上·广东茂名·阶段检测）2023年春节，《流浪地球2》震撼登场，影片中的太空天梯是重头戏，到目前为 止，碳纳米管是人类能造出来最坚固的材料，它是制造太空天梯的理想材料。碳纳米管是碳单质的一种，根据如图，请回答以下问题： (1)神奇的“碳”，多姿的“碳”世界。图①是碳原子的结构示意图，碳原子最外层电子数是 。 (2)图②、图③、图④三种碳单质中，由分子构成的单质的化学式是 ，硬度最大的物质是（写物质名称） ，它们性质存在差异的原因是 。 (3)图⑤是新兴纳米材料石墨烯，它可以帮助科学家实现修建“太空天梯”的设想，石墨烯是由碳原子构成的单质，请推测石墨烯可能具有的一条性质 。 (4)已知，水分子的粒径约为0.3纳米，金属离子的粒径一般在0.7纳米以上。利用真空抽滤法可将单层石墨片制成0.6纳米孔径的石墨烯滤膜，该滤膜只允许 （填“水分子”或“金属离子”）通过，据此可预测该滤膜在净水领域中的应用 。 【答案】(1)4 (2) 金刚石 碳原子排列方式不同 (3)可燃性（合理即可） (4) 水分子 用于海水淡化（合理即可） 【详解】（1）根据图①，原子最外层电子数是4。 （2）图②、图③、图④三种碳单质分别是金刚石、石墨、C60，金刚石、石墨都是由碳原子构成的物质，由分子构成的单质是C60； 硬度最大的物质是金刚石； 它们性质存在差异的原因是碳原子排列方式不同。 （3）石墨烯是由碳原子构成的单质，可知石墨烯可能具有的性质是：可燃性、还原性、常温下稳定等。 （4）水分子的粒径约为0.3纳米，金属离子的粒径一般在0.7纳米以上。利用真空抽滤法可将单层石墨片制成0.6纳米孔径的石墨烯滤膜，可知该滤膜只允许水分子通过； 据此可预测该滤膜在净水领域中的应用：用于海水淡化、除去污水中的重金属离子等。 17．（24-25九年级上·广东·期中）成氨是人类科学技术上的一项重大突破，为化肥工业奠定了基础，以下是合成氨的工艺流程图。 资料：常温下，氮气沸点，氧气沸点。 (1)工业上用分离液态空气的方法制取氮气，根据空气中液氧和液氮的 不同，将液态空气升温，最先逸出的物质主要是 ，此过程属于 变化（选填“物理”或“化学”）。 (2)现在还有一种膜分离技术制氧气，原理是在一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，而其余气体不能够，从而达到分离空气的目的。据此推测氮分子比氧分子体积 （选填“大”或“小”）。 (3)请写出氮气和氢气反应生成氨气的文字或符号表达式： ，上述流程中可循环利用的物质是 。 (4)氮气常用作保护气，嫦娥五号取回的月壤就保存在氮气中，其原因是 。 【答案】(1) 沸点 氮气/ 物理 (2)大 (3) 氮气和氢气/和 (4)氮气的化学性质不活泼（或比较稳定） 【详解】（1）工业上利用液氮和液氧的沸点不同，可将它们进行分离； 由于氮气沸点低，则先逸出的气体为氮气； 过程中没有新物质生成，属于物理变化。 （2）氧气能透过薄膜，而其余气体不能够，则说明氮分子比氧分子体积大。 （3）结合流程可知，氮气和氢气在催化剂、高温、高压条件下生成氨气，反应的符号表达式为：； 由于氮气和氢气不能完全转化，则未反应的氮气和氢气可循环使用。 （4）氮气化学性质不活泼，可作保护气，则嫦娥五号取回的月壤就保存在氮气中。 18．（24-25九年级上·广东茂名·阶段检测）如图是实验室常用的装置。 请回答下列问题： (1)写出标号①的仪器名称 。 (2)写出实验室用A装置（不考虑棉花）制取氧气的化学方程式 ，搭建A装置时，需要调整试管的倾斜角度，可松开 （选填“”、“”或“”）处的螺丝，待调整后再拧紧。若用装置F收集氧气，集满时应观察到 。 (3)实验室若选用C装置作为制取的发生装置，其优点是 ；写出实验室制取的化学方程式 ，若用G装置收集，气体应从 （填“a”或“b”）端通入。 (4)乙炔是一种密度比空气小、难溶于水的气体， 实验室常用块状电石（主要成分是）和水在常温下制取乙炔气体，该反应非常剧烈，且会放出大量的热。为得到平稳的气流，收集较纯净的乙炔气体应选择的制取装置为 （填装置字母）。 【答案】(1)试管 (2) K2 集气瓶口有大量气泡冒出 (3) 控制反应的开始与停止 a (4)BE或BF 【详解】（1）由图可知，仪器①为试管。 （2）A装置为加热固体的反应，且试管口塞一团棉花，适用于高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：； 铁架台上的K2螺丝是调节试管倾斜程度的，所以搭建A装置时，需要调整试管的倾斜角度，可松开K2处的螺丝，待调整后再拧紧； F装置为排水法收集装置，集满时应观察到的现象是：集气瓶口有大量气泡冒出。 （3）C装置的优点是可以通过活塞开关控制反应的发生与停止，当打开活塞时，长颈漏斗中液体下流与多孔隔板上固体接触，反应开始；当关闭活塞时，由于大气压的原因，液体被压回长颈漏斗中，与多孔隔板上固体分离，反应停止； 实验室制取二氧化碳的反应为碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：； 二氧化碳密度比空气大，用G装置收集时，气体应从a口通入。 （4）实验室制取乙炔的反应为固液常温反应，且反应比较剧烈，则发生装置选B，可通过分液漏斗控制液体的滴加速度，进而控制反应速率； 乙炔密度比空气小，难溶于水，收集装置选E或F。 19．（24-25九年级上·广东东莞·阶段检测）已知草酸钙加热易分解。某实验小组对其分解产物进行探究。 【查阅资料】草酸钙加热分解产生金属氧化物和非金属氧化物。 【提出问题】非金属氧化物的成分是什么？ 【提出猜想】猜想一：CO、猜想二：、猜想三：CO和、猜想四： 【提出质疑】 (1)猜想四不成立，原因是 。 【设计实验】 (2)实验装置如图： 实验现象 结论 B中观察到澄清石灰水变浑浊 非金属氧化物中有 ，B中的化学反应方程式为： 。 D中观察到 非金属氧化物中有CO 【实验结论】 (3)猜想 成立，则草酸钙分解的化学方程式为 。 【交流反思】 (4)从环保的角度考虑，该实验装置的不足之处是 ，你的改进措施是 。 【答案】(1)根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，反应物中不含氢元素，不可能生成水 (2) 二氧化碳/CO2 固体由黑色变为紫红色 (3) 三 (4) 没有处理尾气，会造成空气污染 用酒精灯点燃尾气（合理即可） 【详解】（1）草酸钙不含氢元素，猜想四是H2O，则该猜想不成立，原因是：根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，反应物中不含氢元素，不可能生成水。 （2）CO2能使澄清石灰水变浑浊，而CO不能使澄清石灰水变浑浊，B中观察到澄清石灰水变浑浊，说明非金属氧化物中有CO2； CO2能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀、水，化学方程式为：； 实验结论是非金属氧化物中有CO，则装置D中CO、CuO在高温条件下反应生成Cu、CO2，现象是固体由黑色变为紫红色。 （3）根据（2）的分析，非金属氧化物中含有CO、CO2，则猜想三成立； 氧化物是由两种元素组成的含有氧元素的化合物，草酸钙加热分解产生金属氧化物和非金属氧化物，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素种类不变，可知该金属氧化物是CaO，则草酸钙加热分解产生CaO、CO、CO2，化学方程式为：。 （4）一氧化碳有毒，未反应的一氧化碳散逸到空气中，会污染空气，从环保的角度考虑，该实验装置的不足之处是没有处理尾气，会造成空气污染； 改进措施是用酒精灯点燃尾气或用气球收集尾气。 20．（24-25九年级上·广东惠州·阶段检测）CaCl2•2H2O(二水合氯化钙)可用于食品加工、制药等领域。工业上生产CaCl2•2H2O的主要流程示意图如图所示。 (1)石灰石的主要成分是 。 (2)在反应之前，粉碎处理石灰石原料的目的是 。 (3)流程中用到“稀盐酸”，稀盐酸可用于金属表面的除锈，其反应的化学原理是：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3X，X的化学式为 。 (4)在生产过程中过滤的目的是 。在实验室做过滤实验时，需要用到的玻璃仪器有漏斗、烧杯、 。过滤后的液体仍然是浑浊的，那我们应该进行什么操作？ 。 (5)反应器中发生反应的化学方程式是 。 (6)在反应器中还生成一种含碳元素的化合物，如图是关于含碳元素的价类二维图。 ①甲表示含碳元素的单质，碳单质具有多种表现形式，不同碳单质物理性质有着明显的差异，其原因是 。 ②若反应a～d均属同一种基本反应类型，则该反应类型为 。 【答案】(1)碳酸钙/CaCO3 (2)增大接触面积，提高反应速率 (3)H2O (4) 除去不溶性杂质(或将不溶性物质和液体分离或固体和液体分离) 玻璃棒 再过滤一次，直至滤液澄清 (5)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ (6) 碳原子的排列方式不同 化合反应 【详解】（1）石灰石的主要成分是碳酸钙； （2）粉碎处理石灰石原料所起的作用是增大反应物的接触面积，提高反应速率； （3）根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变，反应前有铁原子2个、氧原子3个、氢原子6个、氯原子6，反应后有铁原子2个、氧原子0个、氢原子0个、氯原子6，故3X中有氧原子3个、氢原子6个，即X中有氧原子1个、氢原子2个，故X的化学式为H2O。 （4）过滤可以将不溶性物质和液体分离或固体和液体分离；过滤时需要用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗、玻璃棒；过滤后的液体仍然是浑浊的，应该再次过滤，直至滤液澄清； （5）反应器中是碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑； （6）因为碳原子的排列方式不同，所以不同碳单质物理性质有着明显的差异；由图可知，甲是碳单质、丙中二氧化碳、乙是一氧化碳，碳充分燃烧可生成二氧化碳，不充分燃烧生成一氧化碳，一氧化碳燃烧可生成二氧化碳，二氧化碳与碳有高温下反应生成一氧化碳，这些反应都有“多变一”的特征，都属于化合反应。 21．（24-25九年级上·广东惠州·阶段检测）科技兴则民族兴，科技强则国家强。中国科学家在国际上首次实现了二氧化碳到淀粉的人工合成，为淀粉工业制造和二氧化碳利用打开了一扇窗。部分人工合成淀粉路线如图： (1)除了人工合成淀粉外，二氧化碳在生产和生活中还具有的用途是 (写一条)。 (2)甲醇(CH3OH)中碳元素与氢元素的质量比是 。 (3)习总书记在第75届联合国大会上作出我国二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值、努力争取2060年前实现碳中和的重大宣示。科学家提出用石灰浆(主要成分为氢氧化钙)来吸收CO2。请写出其发生反应的化学方程式 。 (4)已知二氧化碳转化为甲醇反应的化学方程式为CO2+3H2CH3OH+H2O。2.2gCO2理论上可制备CH3OH的质量是多少?(写出计算过程) 【答案】(1)灭火（合理即可） (2)3∶1 (3) (4)解：设可制备的CH3OH的质量为x x=1.6g 答：可制备的CH3OH的质量是1.6g。 【详解】（1）二氧化碳在生产和生活中还具有的用途是：灭火、人工降雨、生产碳酸饮料等。 （2）甲醇(CH3OH)中碳元素与氢元素的质量比是。 （3）石灰浆(主要成分为氢氧化钙)与CO2反应生成碳酸钙、水，化学方程式为：。 （4）CO2质量为2.2g，据此可通过化学方程式计算出理论上可制备CH3OH的质量，详见答案。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 检测卷02 空气、氧气、碳和碳的氧化物 时间：60分钟，满分：100分 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．（24-25九年级上·广东广州·期末）空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法不正确的是 A．空气中氧气的体积分数约为78% B．硫在空气中燃烧生成的SO2会污染空气 C．空气中的氮气化学性质不活泼，可用作食品的防腐 D．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯 2．（24-25九年级上·四川成都·期中）物质的用途主要由其性质决定。下列用途与化学性质无关的是 A．甲烷作燃料 B．氮气用作食品保护气 C．稀有气体填充霓虹灯 D．氧气用于医疗急救 3．（24-25九年级上·江苏镇江·阶段检测）如图是实验室用稀盐酸与大理石制取并检验CO2的实验操作，其中不正确的是 A．装大理石 B．产生气体 C．检验气体 D．收集气体 4．（24-25九年级上·广东广州·期末）结构决定性质，性质决定用途。下列说法不正确的是 A．石蕊溶液遇酸变红，可用于鉴别和 B．活性炭疏松多孔，可用于制糖工业脱色 C．石墨、金刚石的硬度不同，原因是碳原子排列方式不同 D．稀有气体制成多用途电光源（如霓虹灯）是利用了稀有气体的化学性质 5．（24-25九年级上·广东茂名·阶段检测）下列关于CO和CO2的说法中，正确的是 A．CO和CO2均能溶于水 B．CO和CO2均具有可燃性 C．CO和CO2均能使氧化铜还原为铜 D．CO和CO2在一定条件下可以相互转化 （24-25九年级上·广东惠州·阶段检测）碳元素是人类接触和利用最早的元素之一。由碳元素组成的单质有很多，部分结构如图，完成下面小题。 6．关于碳单质的说法错误的是 A．石墨和金刚石由不同种原子构成 B．金刚石是天然存在的最硬的物质 C．石墨很软且有滑腻感 D．每个C60分子中含有60个碳原子 7．石墨烯是最薄、传导电子速度最快的材料，关于石墨烯的说法错误的是 A．完全燃烧的产物为CO2 B．常温下化学性质稳定 C．具有导电性 D．碳元素的化合价为+4 8．如图是木炭还原氧化铜反应的实验装置图，下列说法正确的是 A．实验过程中，可观察到红棕色粉末逐渐变黑 B．给酒精灯加网罩的目的是集中火焰、提高温度 C．木炭使氧化铜还原为铜，木炭具有氧化性 D．实验结束后，先停止加热，再将导气管从澄清石灰水中撤出 9．（24-25九年级上·广东茂名·阶段检测）兴趣小组同学设计了如图所示的装置，广口瓶用不透光的黑纸包住。下列判断错误的是 A．实验结束后，广口瓶内澄清石灰水会变浑浊 B．经过一段时间后，观察到细玻璃管中的红墨水会向右移 C．实验结束后，将燃着的木条伸入广口瓶中，木条很快熄灭 D．广口瓶用不透光的黑纸包住，瓶内的植物进行呼吸作用 10．（24-25九年级上·重庆·期末）下列实验操作能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验操作 A 除去中少量的 点燃 B 除去中的 通入灼热的炭层 C 鉴别和 燃着的木条 D 鉴别和 燃着的木条 A．A B．B C．C D．D 11．（24-25九年级上·广东揭阳·阶段检测）如图是“测定空气中氧气含量”的实验，下列说法错误的是 A．铜丝在此实验中起到导热的作用 B．实验后左边玻璃管的一部分水会被压到右边玻璃管去 C．白磷燃烧现象为发出黄色火焰，产生大量白烟 D．此实验可以测定氧气的体积含量约占空气的五分之一 12．（24-25九年级上·山东日照·阶段检测）下列实验设计能达到实验目的的是 A．检查装置的气密性     B．测定空气中氧气含量 C．验证蜡烛燃烧生成二氧化碳 D．证明燃烧的剧烈程度与氧气含量有关 13．（24-25九年级上·湖北孝感·阶段检测）某实验小组同学设计下图实验对过氧化氢分解进行探究。下列选项能得出正确实验结论的是 A．对比实验甲和丙，可探究溶液浓度对分解速率的影响 B．对比实验甲和丁，可探究对分解速率的影响 C．对比实验乙和丙，可探究温度对分解速率的影响 D．对比实验乙和丁，可探究溶液浓度对分解速率的影响 14．（24-25九年级上·山东日照·阶段检测）实验室用一定质量的过氧化氢溶液制取氧气时，下列图像正确的是 A． B． C． D． 15．（24-25九年级上·江苏常州·期末）向2个装满二氧化碳气体(130mL)的瓶中，分别注入20mL饱和碳酸氢钠溶液和蒸馏水，用压强传感器测瓶内压强变化如图。下列说法错误的是 A．ab段压强会迅速上升是由于向瓶内注入蒸馏水后瞬间压强变大 B．bc段压强下降是由于瓶内的二氧化碳逐渐溶于注入的蒸馏水中 C．由图可知二氧化碳在水中损耗比在饱和碳酸氢钠溶液中损耗少 D．由图可知排饱和碳酸氢钠溶液集气法收集二氧化碳比排水法好 二、非选择题：本大题共6小题，第16小题7分，第17小题8分，第18~21小题各10分，共55分。 16．（24-25九年级上·广东茂名·阶段检测）2023年春节，《流浪地球2》震撼登场，影片中的太空天梯是重头戏，到目前为 止，碳纳米管是人类能造出来最坚固的材料，它是制造太空天梯的理想材料。碳纳米管是碳单质的一种，根据如图，请回答以下问题： (1)神奇的“碳”，多姿的“碳”世界。图①是碳原子的结构示意图，碳原子最外层电子数是 。 (2)图②、图③、图④三种碳单质中，由分子构成的单质的化学式是 ，硬度最大的物质是（写物质名称） ，它们性质存在差异的原因是 。 (3)图⑤是新兴纳米材料石墨烯，它可以帮助科学家实现修建“太空天梯”的设想，石墨烯是由碳原子构成的单质，请推测石墨烯可能具有的一条性质 。 (4)已知，水分子的粒径约为0.3纳米，金属离子的粒径一般在0.7纳米以上。利用真空抽滤法可将单层石墨片制成0.6纳米孔径的石墨烯滤膜，该滤膜只允许 （填“水分子”或“金属离子”）通过，据此可预测该滤膜在净水领域中的应用 。 17．（24-25九年级上·广东·期中）成氨是人类科学技术上的一项重大突破，为化肥工业奠定了基础，以下是合成氨的工艺流程图。 资料：常温下，氮气沸点，氧气沸点。 (1)工业上用分离液态空气的方法制取氮气，根据空气中液氧和液氮的 不同，将液态空气升温，最先逸出的物质主要是 ，此过程属于 变化（选填“物理”或“化学”）。 (2)现在还有一种膜分离技术制氧气，原理是在一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，而其余气体不能够，从而达到分离空气的目的。据此推测氮分子比氧分子体积 （选填“大”或“小”）。 (3)请写出氮气和氢气反应生成氨气的文字或符号表达式： ，上述流程中可循环利用的物质是 。 (4)氮气常用作保护气，嫦娥五号取回的月壤就保存在氮气中，其原因是 。 18．（24-25九年级上·广东茂名·阶段检测）如图是实验室常用的装置。 请回答下列问题： (1)写出标号①的仪器名称 。 (2)写出实验室用A装置（不考虑棉花）制取氧气的化学方程式 ，搭建A装置时，需要调整试管的倾斜角度，可松开 （选填“”、“”或“”）处的螺丝，待调整后再拧紧。若用装置F收集氧气，集满时应观察到 。 (3)实验室若选用C装置作为制取的发生装置，其优点是 ；写出实验室制取的化学方程式 ，若用G装置收集，气体应从 （填“a”或“b”）端通入。 (4)乙炔是一种密度比空气小、难溶于水的气体， 实验室常用块状电石（主要成分是）和水在常温下制取乙炔气体，该反应非常剧烈，且会放出大量的热。为得到平稳的气流，收集较纯净的乙炔气体应选择的制取装置为 （填装置字母）。 19．（24-25九年级上·广东东莞·阶段检测）已知草酸钙加热易分解。某实验小组对其分解产物进行探究。 【查阅资料】草酸钙加热分解产生金属氧化物和非金属氧化物。 【提出问题】非金属氧化物的成分是什么？ 【提出猜想】猜想一：CO、猜想二：、猜想三：CO和、猜想四： 【提出质疑】 (1)猜想四不成立，原因是 。 【设计实验】 (2)实验装置如图： 实验现象 结论 B中观察到澄清石灰水变浑浊 非金属氧化物中有 ，B中的化学反应方程式为： 。 D中观察到 非金属氧化物中有CO 【实验结论】 (3)猜想 成立，则草酸钙分解的化学方程式为 。 【交流反思】 (4)从环保的角度考虑，该实验装置的不足之处是 ，你的改进措施是 。 20．（24-25九年级上·广东惠州·阶段检测）CaCl2•2H2O(二水合氯化钙)可用于食品加工、制药等领域。工业上生产CaCl2•2H2O的主要流程示意图如图所示。 (1)石灰石的主要成分是 。 (2)在反应之前，粉碎处理石灰石原料的目的是 。 (3)流程中用到“稀盐酸”，稀盐酸可用于金属表面的除锈，其反应的化学原理是：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3X，X的化学式为 。 (4)在生产过程中过滤的目的是 。在实验室做过滤实验时，需要用到的玻璃仪器有漏斗、烧杯、 。过滤后的液体仍然是浑浊的，那我们应该进行什么操作？ 。 (5)反应器中发生反应的化学方程式是 。 (6)在反应器中还生成一种含碳元素的化合物，如图是关于含碳元素的价类二维图。 ①甲表示含碳元素的单质，碳单质具有多种表现形式，不同碳单质物理性质有着明显的差异，其原因是 。 ②若反应a～d均属同一种基本反应类型，则该反应类型为 。 21．（24-25九年级上·广东惠州·阶段检测）科技兴则民族兴，科技强则国家强。中国科学家在国际上首次实现了二氧化碳到淀粉的人工合成，为淀粉工业制造和二氧化碳利用打开了一扇窗。部分人工合成淀粉路线如图： (1)除了人工合成淀粉外，二氧化碳在生产和生活中还具有的用途是 (写一条)。 (2)甲醇(CH3OH)中碳元素与氢元素的质量比是 。 (3)习总书记在第75届联合国大会上作出我国二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值、努力争取2060年前实现碳中和的重大宣示。科学家提出用石灰浆(主要成分为氢氧化钙)来吸收CO2。请写出其发生反应的化学方程式 。 (4)已知二氧化碳转化为甲醇反应的化学方程式为CO2+3H2CH3OH+H2O。2.2gCO2理论上可制备CH3OH的质量是多少?(写出计算过程) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$