阶段综合提升试题（1-3单元）--2026-2027学年九年级化学人教版上册

阶段综合提升试题（1-3单元） 2026-2027学年上学期初中化学人教版（新教材）九年级上册 一、单选题 1．《天工开物》记载的下列工艺过程中，主要发生化学变化的是 A．粮食酿酒 B．雕刻玉器 C．棉纱织布 D．海水晒盐 2．2025年多地开展秋冬季大气污染防治行动，下列不属于空气污染物的是 A．二氧化硫 B．PM2.5 C．二氧化碳 D．二氧化氮 3．物质的性质决定用途。下列物质用途利用其化学性质的是 A．铜丝作导线 B．氮气作食品保护气 C．稀有气体制霓虹灯 D．干冰用于降温 4．下列有关实验现象描述正确的是 A．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 B．硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰 C．红磷在氧气中燃烧产生大量白雾 D．木炭在氧气中燃烧发出白光，放热 5．下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是 A．洁净的空气、五氧化二磷 B．冰水混合物、液态氧 C．矿泉水、食醋 D．稀有气体、澄清石灰水 6．实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作顺序正确的一组是 ①点燃酒精灯加热；②检查装置气密性；③装药品；④固定试管；⑤排水法收集；⑥将导管移出水面；⑦熄灭酒精灯 A．②③④①⑤⑥⑦ B．②③④①⑤⑦⑥ C．③②④①⑤⑥⑦ D．③④②①⑤⑥⑦ 7．下列关于催化剂说法正确的是 A．催化剂只能加快反应速率 B．化学反应前后催化剂质量和化学性质不变 C．不使用催化剂，化学反应就不能发生 D．二氧化锰是所有反应的催化剂 8．下列反应，既属于化合反应，又属于氧化反应的是 A．锌+稀硫酸→硫酸锌+氢气 B．碳酸→水+二氧化碳 C．蜡烛+氧气水+二氧化碳 D．镁+氧气氧化镁 9．为了测定空气中氧气的含量，某课外活动小组设计并进行了如图所示的实验探究。下列有关说法不正确的是 A．该实验可用碳粉来代替铜粉进行测定 B．该实验方法利用的是间接测量的方法 C．造成该实验出现误差的原因可能是铜粉的量不足 D．实验结束后，密闭装置内剩余气体的化学性质比较稳定 10．下列关于分子和原子的认识正确的是 A．分子一定比原子大 B．分子可以再分，原子不可再分 C．在化学变化中，分子可分，原子不可分 D．物质都是由分子构成的 11．月球土壤含有大量氦3原子，它可能成为未来核能的重要原料。我国“嫦娥工程”探月计划的一个重要目标是开发月球新能源氦3。氦3原子核内有2个质子和1个中子。氦3原子结构示意图是 A． B． C． D． 12．“”“”分别表示不同元素的原子，下列微观示意图表示混合物的是 A． B． C． D． 二、填空题 13．请根据信息回答下列问题： (1)金属铁是由___________构成的，氯化钠是由___________构成的。(填“原子”、“分子”或 “离子”)； (2)原子得到或失去电子后形成离子。某粒(离)子的结构示意图 ①当a=___________时，该粒子是原子； ②当a=8时，该粒子是___________(填“原子”、“阳离子”或 “阴离子”)，其符号为___________。 14．硒是人体必需的营养元素，具有抗癌、增强免疫功能、延缓衰老和促进儿童生长发育的作用。图①是硒元素在元素周期表中的部分信息，图②是硒原子的结构示意图，请回答下列问题。 (1)Se属于______________(填“金属”或“非金属”)元素，其位于元素周期表的第______________周期； (2)A、B、C三种粒子中，表示阴离子的是______________；(填“A”、“B”或“C”) (3)A、B、C中包含了______________种元素，硒离子的化学符号是______________。 (4)A、B、C三种粒子中与图②所示硒元素化学性质相似的是______________(填“A”、“B”或“C”) 15．以下是国家关于空气污染指数与质量级别、质量状况的对应关系表： 污染指数 50以下 51-100 101-200 201-250 251-300 300以上 质量级别 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ(1) Ⅳ(2) Ⅴ 质量状况 好 良好 轻度污染 中度污染 中度重污染 重度污染 (1)某地某日的空气污染指数为66~76，根据上表的信息判断该地当天的空气质量级别为_____。 (2)下列选项中不属于空气污染物的是 (填字母)。 A．一氧化碳 B．二氧化碳 C．稀有气体 D．二氧化氮 (3)某地可吸入颗粒物的主要来源是建筑粉尘，下列减少建筑粉尘对空气造成污染的方法不合理的是 (填字母)。 A．积极植树造林 B．禁止建筑工地工作 C．改进工艺减少粉尘产生 D．道路勤洒水 (4)改善空气质量需要全民行动，作为中学生你能做的一件事是____。 三、实验题 16．根据如图所示仪器，请回答下列问题。 (1)写出图示仪器的名称：A___________；E___________。 (2)从上述仪器中选择所需用的仪器用序号填空。 ①用作配制溶液和较大量液体反应需用的仪器是___________； ②可用于量取一定量液体试剂的仪器是___________。 (3)用试管给固体物质加热，在固定试管时，试管口应___________。 (4)做镁条燃烧实验时，要用___________（从上述所给仪器中，填仪器名称）夹持镁条。镁条燃烧的现象：_________________________________，反应的符号表达式为：______________________。 (5)用量筒量取46mL氯化钠溶液，若仰视液面读数，则实际量取液体的体积___________（填“大于”“小于”或“等于”）46mL，实验室现有10mL、50mL、100mL的量筒，应选取___________mL的量筒量取溶液。除量筒外，还需要的仪器是___________。 17．1774年法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分，仿照这个历史上著名实验的原理，如今我们的化学教育家积极探索、不断创新，先后设计出了如图所示的实验装置。 (1)图乙装置是测定空气中氧气含量的改进装置。其中电热丝的作用是___________。 (2)红磷燃烧的现象为：产生大量___________，写出反应的符号表达式______________________。集气瓶中剩余的气体主要是___________，通过讨论还可以得出剩余主要气体的化学性质有________________。 (3)小明同学用图乙装置最终测得空气中氧气的体积分数小于理论值，可能的原因是______________________（写一点）。 (4)图乙装置与图甲装置相比，改进后的优点是______________________。 18．化学兴趣小组的三名同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究： (1)贝贝同学取来一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上，结论：石蜡的密度比水的密度______________。 (2)如图2所示，取一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现___________，说明蜡烛燃烧生成了水；再将一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方，可观察到______________________，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳；石蜡燃烧的文字表达式：________________________。 (3)如图3所示，蜡烛熄灭后，有一缕白烟产生，用火柴去点白烟，白烟能重新燃烧，说明白烟是___________，具有___________性。 答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A C B D A A B D A C 题号 11 12 答案 D D 1．A A.粮食酿酒过程中，粮食中的糖类等物质经发酵生成酒精等新物质，属于化学变化。 B.雕刻玉器仅改变玉石的外形，无新物质生成，属于物理变化。 C.棉纱织布仅改变棉纱的排列形态，无新物质生成，属于物理变化。 D.海水晒盐是水分蒸发使氯化钠结晶析出，无新物质生成，属于物理变化。 2．C A.二氧化硫（）是有毒酸性气体，可引发酸雨，属于空气污染物； B.是细颗粒物，会损害人体呼吸道健康，属于空气污染物； C.二氧化碳（）是空气的正常组分，也是植物光合作用的原料，仅过量时会加剧温室效应，不属于空气污染物； D.二氧化氮（）是有毒酸性气体，可引发酸雨，属于空气污染物。 3．B A.铜丝作导线利用铜的导电性，导电性属于物理性质，错误； B.氮气作食品保护气利用氮气化学性质稳定、不易与其他物质发生化学反应的特点，属于化学性质，正确； C.稀有气体制霓虹灯利用稀有气体通电时发出不同颜色光的物理性质，变化过程无新物质生成，错误； D.干冰用于降温利用固态升华吸热的物理性质，升华是物质状态变化，无新物质生成，错误。 4．D A.铁丝在空气中无法燃烧，仅能发生红热现象，只有在氧气中才会剧烈燃烧、火星四射，错误。 B.硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，在空气中燃烧才是淡蓝色火焰，错误。 C.红磷在氧气中燃烧生成固体小颗粒，现象为产生大量白烟，而非白雾，错误。 D.木炭在氧气中燃烧时发出白光、放出热量，描述符合实验事实，正确。 5．A A.洁净的空气含、等多种气体，属于混合物；五氧化二磷（）是单一化合物，属于纯净物，符合要求。 B.冰水混合物只含一种物质（仅状态不同），液态氧是液态的，二者均为纯净物，不符合要求。 C.矿泉水含水、可溶性矿物质，食醋含水、醋酸等，二者均为混合物，不符合要求。 D.稀有气体是氦、氖、氩等气体的总称，澄清石灰水是氢氧化钙的水溶液，二者均为混合物，不符合要求。 6．A 高锰酸钾制取氧气的顺序简记为“查-装-定-点-收-离-息”，即检查装置的气密性，将高锰酸钾加入试管中并将试管固定在铁架台上，加热试管，用排水法收集，当实验结束时先将导管移出水面，然后熄灭酒精灯防止水倒流回试管使试管炸裂，顺序为②③④①⑤⑥⑦，故选A。 7．B A.催化剂能够改变化学反应速率，既可加快反应速率，也可以减慢反应速率，故选项说法错误； B.化学反应前后催化剂的质量和化学性质均不变，故选项说法正确； C.催化剂仅改变反应速率，不使用催化剂时反应也可发生，只是速率通常较慢，故选项说法错误； D.二氧化锰仅为部分反应（如过氧化氢分解、氯酸钾受热分解）的催化剂，并非所有反应的催化剂，故选项说法错误。 8．D A.生成物有2种，不符合“多变一”，不属于化合反应，排除； B.反应物只有1种，属于“一变多”的分解反应，排除； C.生成物有2种，不符合化合反应的“多变一”特征，排除； D.该反应物有2种、生成物有1种，符合化合反应特征；有氧气参与反应，也属于氧化反应，符合要求。 9．A A、碳粉燃烧生成二氧化碳气体，装置内压强变化不大，无法得出结论，故错误；B、铜在空气中加热消耗氧气使装置内压强减小，观察注射器内空气的消耗情况，故正确；C、由于铜粉量不足，燃烧时就无法将瓶内氧气没有消耗完，水倒吸入装置内的量就占不到其容积的，无法测定空气中氧气的含量，故正确；D、实验结束后，密闭装置内不在发生反应，说明剩余气体的化学性质比较稳定，故正确。故选A。 10．C A.分子不一定比原子大，比如氢分子的体积、质量都远小于铁原子这类金属原子，只有同一种元素的分子才一定比构成它的原子大，说法错误。 B.原子不是不可再分的，只是在化学变化中不能拆分，原子本身还可以分为原子核和核外电子，该说法缺少前提，说法错误。 C.化学变化的本质就是分子破裂成原子，原子再重新组合成新分子的过程，因此在化学变化里分子可分、原子不可分，这是化学变化的微观核心特征，说法正确。 D.构成物质的微粒不只有分子，原子（比如金属铁由铁原子直接构成）、离子（比如氯化钠由钠离子和氯离子构成）也可以直接构成物质，说法错误。 11．D 原子结构示意图中圆圈和圈内的数字表示原子核和核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层的电子数。氦3原子核内有2个质子和1个中子，其原子结构示意图应该是圆圈内写“+2”，圆圈外有一层电子层，电子数也是2。 A、原子结构示意图中圆圈内写“+2”，圆圈外有一层电子层，电子数是3，错误； B、原子结构示意图中圆圈内写“+3”，圆圈外有二层电子层，电子数分别是2、1，错误； C、原子结构示意图中圆圈内写“+3”，圆圈外有一层电子层，电子数是2，错误； D、原子结构示意图中圆圈内写“+2”，圆圈外有一层电子层，电子数是2，正确。 故选D。 12．D A.仅含一种由两个相同白球原子构成的分子，属于纯净物，不符合题意； B.仅含一种由1个白球原子、2个黑球原子构成的分子，属于纯净物，不符合题意； C.仅含一种由两个相同黑球原子构成的分子，属于纯净物，不符合题意； D.含有两种原子构成不同的分子（分别为型、型），属于混合物，符合题意。 13．(1) 原子 离子 (2) 10 阴离子 O2- （1）金属是由原子构成的，故铁是由铁原子构成的，氯化钠属于离子化合物，由氯离子和钠离子构成。故填原子；离子。 （2）①原子核外的电子总数等于核内质子数，若该微粒是原子，则a=10；②当a=8时，该原子是氧原子，此时该粒子核外电子总数大于核内质子数，微粒带负电，属于阴离子，故填：10；阴离子；O2-。 14．(1) 非金属 四/4 (2)C (3) 2/两 (4)A （1）硒元素名称带“石”字旁，属于非金属元素；元素周期数等于原子的核外电子层数，硒原子核外有4个电子层，因此位于第四周期。 （2）阴离子的质子数小于核外电子数：A、B粒子质子数等于核外电子数，为原子；C粒子质子数16，核外电子数18，质子数<电子数，为阴离子。 （3）元素种类由质子数决定，A和C质子数相同，属于同种元素，因此共2种元素；硒原子最外层有6个电子，反应中易得2个电子形成带2个单位负电荷的硒离子，符号为。 （4）元素化学性质由原子最外层电子数决定，硒原子最外层电子数为6，A粒子最外层电子数也为6，二者化学性质相似。 15．(1)Ⅱ (2)BC (3)B (4)乘坐公共交通工具出行（合理即可） （1）由表中数据可知，空气污染指数为66～76，则空气质量级别为Ⅱ，故填：Ⅱ； （2）A、一氧化碳属于空气污染物，故A符合题意； B、二氧化碳为空气中的主要成分，不属于空气污染物，故B符合题意； C、稀有气体为空气中的主要成分，不属于空气污染物，故C符合题意； D、二氧化氮属于空气污染物，故D不符合题意。 故选BC。 （3）A、积极植树造林，能减少建筑粉尘，该方法合理，故A不符合题意； B、不能完全禁止建筑工地工作，该方法不合理，故B符合题意； C、改进工艺减少粉尘产生，该方法合理，故C不符合题意； D、道路勤洒水，能减少建筑粉尘，该方法合理，故D不符合题意。 故选B。 （4）改善空气质量需要全民行动，作为中学生你能做的一件事是乘坐公共交通工具出行、积极的植树造林等，故填：乘坐公共交通工具出行（合理即可）。 16．(1) 酒精灯 量筒 (2) H E (3)略向下倾斜 (4) 坩埚钳 剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体 (5) 大于 50 胶头滴管 （1）略； （2）①用作配制溶液和较大量液体反应需用的仪器是烧杯，H为烧杯； ②量筒可用于量取一定量液体试剂，E为量筒； （3）用试管给固体物质加热，在固定试管时，试管口应略向下倾斜，以防冷凝水倒流，炸裂试管； （4）做镁条燃烧实验时，要用坩埚钳夹持镁条； 镁条燃烧的现象是剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，镁和氧气点燃生成氧化镁，反应的符号表达式为：； （5）用量筒量取46mL氯化钠溶液，若仰视液面读数，则实际量取液体的体积大于46mL；一般根据所需液体的量来选择量筒的规格，尽量选用能一次量取最接近所需液体用量的量筒，故应选取50mL的量筒量取溶液，除量筒外，还需要的玻璃仪器是胶头滴管。 17．(1)通电放热，使温度达到红磷的着火点，引燃红磷 (2) 白烟 氮气/N2 不可燃，不助燃 (3)红磷量不足（装置漏气等，合理即可） (4)装置气密性好，实验数据更准确，且不污染空气 （1）本实验是通过红磷燃烧消耗氧气来测定空气中氧气含量的，红磷燃烧需要温度达到红磷的着火点，所以电热丝的作用是通电放热，使温度达到红磷的着火点，引燃红磷。 （2）红磷燃烧的典型现象是产生大量白烟； 红磷和氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，反应的符号表达式见答案； 空气的主要成分中氮约占五分之四，氧气约占五分之一，氧气被消耗后剩余的主要气体是氮气； 实验过程中，过量的红磷燃烧只消耗了约五分之一的气体，说明氮气的体积并没有明显的减小，即氮气没有参加反应，所以该实验能说明氮气具有不可燃、不助燃的化学性质。 （3）实验过程中，红磷量不足，可导致氧气有剩余；装置漏气，氧气被消耗后，瓶外的空气进入瓶内；还有温度没有冷却到室温就打开止水夹，导致瓶内其他气体仍处于膨胀状态等，这些原因都能导致测量值小于理论值。 （4）乙装置不用打开瓶塞点燃红磷，能使实验装置的气密性更好，实验数据更准确，且不污染空气（表述合理即可）。 18．(1)小 (2) 水雾 澄清石灰水变浑浊 (3) 石蜡固体小颗粒 可燃 （1）由于蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小； （2）取一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾，这是因为蜡烛燃烧生成的水遇冷液化成小水滴，说明蜡烛燃烧生成了水；再将一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方，可观察到澄清石灰水变浑浊，因为二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳； 石蜡与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳和水，反应的文字表达式为：； （3）熄灭蜡烛后，发现白烟冒出，用火柴点燃该白烟，熄灭的蜡烛又重新燃烧，说明白烟具有可燃性，石蜡蒸气具有可燃性，故熄灭时的白烟可能是石蜡蒸气遇冷凝成的石蜡小颗粒形成的。 学科网（北京）股份有限公司 $