精品解析：内蒙古自治区锡林郭勒盟三县联考2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

2024-2025学年度第一学期锡林郭勒盟 七年级语文期末测试卷 温馨提示： 1.本试卷满分为100分，考试时间为120分钟。 2.本试卷分三大部分：分别是语文知识积累和运用部分、阅读理解和分享部分双及表达和写作部分。考试结束后。交答题卡即可。 3.学生在作答时，可先在原卷上任意标识勾画。但答题卡必须保持干净整洁。 4.学生在答题卡上答题时，请注意要在相对应的正确题号后作答。 第一部分 语文知识积累运用（27分） 阅读下面文段，完成问题. ①同学，不知细心的你发现没有，七年级上册的语文学习内容非常丰富，学习语文的天地非常广阔。 ②我们可以走进自然，观赏世间美景。不必说春天欢快的鸟儿，清脆地呼朋引伴；也不必说 ， ；更不必说 ， ；单是冬天可爱的水藻，把终年伫蓄的绿色奉献给济南，就让人柔情顿生。 ③我们可以体察亲情，享受温暖盛宴。瘫痪的史铁生与母亲诀别后，用”好好活儿”表达对母亲的怀念；莫怀戚解决散步中的分qí，传承中华民族尊老爱幼的美德；徘徊的冰心面对勇敢慈怜的荷叶，散尽了不宁的心绪。 ④我们还可以了解人生，品味人格力量。以身xùn职的白求恩同志，没有狭缢的民族偏见，对中国人民满腔热忱；还有动物世界的奇妙：那自由飞翔的两代白鸽，令“我”陶醉的家园。以及对白鸽飞翔于故乡山原河川上空景象的陶醉。。 ⑤我们更可以展开想象，感悟世间百态。炫耀新装的皇帝，在众人随声附和的称赞中却被小孩揭开什么也没穿的愚chǔn；庇护商人的赫尔墨斯，化作凡人问价却落得个爱慕虚荣的名声；而神通广大的女娲，用黄泥创造篷勃的生命，让人类得以绵延。 ⑥七上的语文学习之旅，远远不止这些。沉湎其中，相信你会有更多的收获，更大的成长。 1. 根据拼音写汉字。 分qí_____ xùn _____职 愚chǔn_____ 2. 文段中加横线词语书写正确的一项是（ ） A. 伫蓄 B. 诀别 C. 狭缢 D. 篷勃 3. 文段中加点词语运用有误一项是（ ） A. 呼朋引伴 B. 心绪 C. 随声附和 D. 沉湎 4. 参照第②段画波浪线句子，联系上下文，再续写两句，使之构成排比。 【答案】1. ①. 歧 ②. 殉 ③. 蠢 2. B 3. D 4. 示例：夏天绽放的红莲，幽幽地散发清香；秋天甜美的果子，累累地挂满枝头 【解析】 【1题详解】 本题考查根据拼音写汉字 分歧：fēn qí，不一致；有差异； 殉职：xùn zhí，指某个职务人员因为公务事而死亡； 愚蠢：yú chǔn，愚笨；不聪明。 【2题详解】 本题考查易错字形。 A.伫蓄——贮蓄； C.狭缢——狭隘； D.篷勃——蓬勃。 故选B。 【3题详解】 本题考查词语运用。 A.呼朋引伴：是呼唤朋友，招引同伴。句中形容春天鸟儿快乐地呼唤朋友，招引同伴。符合语境，运用恰当； B. 心绪：心思；心情。句中用于形容自己的心情。符合语境，运用恰当； C.随声附和：自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。句中形容大家都不说真话，人家说什么，自己也说什么。符合语境，运用恰当； D.沉湎：沉溺，多形容陷入不良的生活习惯难以自拔，含有贬义。本句指沉浸于语文学习中会有更大成长。褒贬误用； 故选D。 【4题详解】 本题考查仿写句子。 根据语境可知，仿写内容和夏天、秋天的景物有关；再由参照句“春天欢快的鸟儿，清脆地呼朋引伴”可知，句式为“夏天（秋天）……的（景物），……（谓语，写出景物特点）”的形式，需围绕“自然美景”进行描写，注意句式要工整，构成排比，贴合自然季节特点即可。 示例：夏天喧嚣的鸣蝉，豪迈地发表演讲；秋天美丽的菊花，热情地绽放英姿。 5. 下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ） A. 电信局的收费多样化，既能按月收费，又有定制的包年套餐，大家各得其所。 B. 痛失大好机会的我默默地在路旁的石阶上坐下，麻木不仁地望着眼前的车流。 C. 戏台前黑压压地坐满了人，人声鼎沸，平时忙于工作的人都趁此时闲话家常。 D. 灭火后，消防员循声找到那只被困的小猫，神采奕奕地把它抬到了安全地带。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。句子描述的是电信局的收费方式多样化，使得大家都能找到适合自己的收费方式，应为“各取所需”。不符合语境，运用错误； B.麻木不仁：肢体麻痹，没有感觉，比喻对外界的事物反应迟钝或漠不关心。此处是指我心情低落，目光呆滞，而非“麻木不仁”。不符合语境，运用错误； C.人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。句中描述的是戏台前人多且热闹。符合语境，运用正确； D.神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。句子描述的是消防员找到被困小猫后很小心的救助，应为“小心翼翼”。不符合语境，运用错误； 故选C。 6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？ ①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下” ②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为 ③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象 ④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现 ⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则 A. ①②⑤④③ B. ④①⑤②③ C. ③⑤④①② D. ④①③②⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】读所给句子可知，由人生有四件大事之一的“衣”，引出下文对“衣”的作用的解释，又联系到古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”中的如何“修身”。句子排列顺序最佳的是④①⑤②③。B项符合题意，故选B。 7. 下列有关文学文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，它与《孟子》《大学》《中庸》合称为“四书”。 B. 《狼》的作者蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，是明代杰出的文学家，著有文言小说《聊斋志异》。 C. 《纪念白求恩》一文央叙夹议，叙述简明扼要，议论精辟恳切，为议而叙，议从叙出，二者有机结合。 D. 春节贴春联、拜年，清明节祭祖，端午节吃粽子、赛龙舟、挂艾草，重阳节登高，这些都是传统节日里约定俗成的活动。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识和文化常识。 B.“明代杰出的文学家”有误，应为“清代杰出的文学家”；“著有文言小说《聊斋志异》”有误，应为“著有文言小说集《聊斋志异》”； 故选B。 8. 学校将举行古诗文朗诵会，下面是小坪写的一段开场白，请你帮忙补充完整。 中国人的文化基因里，诗文是最绚丽的一脉。徜徉其间，景斑斓，情至诚，志亦殊。我们能领略到“①__________，风正一帆悬”（王湾《次北固山下》）的初春美景；能欣赏到“②_________，山岛竦峙”（曹操《观沧海》）的磅礴海景；还能看到“③____________，受降城外月如霜”（李益《夜上受降城闻笛》）的苍茫夜景。情随景生，杜甫他乡遇故知，感叹“正是江南好风景，④____________”来寄寓他深沉的悲慨。同样以花入诗，岑参却说“遥怜故园菊，⑤__________”（《行军九日思长安故园菊》）来寄托深切的同情与渴望。“⑥____________，随君直到夜郎西”，李白突发奇想，将自己所有的担忧和嘱咐都寄托于月亮。情如此动人，志亦坚定而高远。孔子告诫我们：“⑦___________，⑧____________”（《＜论语＞十二章》），人要有志且不可轻易改变。诸葛亮也说“⑨____________，⑩____________”来殷切告诫儿子志当存高远。 【答案】 ①. 潮平两岸阔 ②. 水何澹澹 ③. 回乐烽前沙似雪 ④. 落花时节又逢君 ⑤. 应傍战场开 ⑥. 我寄愁心与明月 ⑦. 三军可夺帅也 ⑧. 匹夫不可夺志也 ⑨. 非淡泊无以明志 ⑩. 非宁静无以致远 【解析】 【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题的“潮、澹、烽、逢君、傍、寄、愁、匹夫、淡泊、致”等字词容易写错。 第二部分 阅读理解和分享（43分） 一、名著阅读 （15分） 9. 班级即将举办名著阅读分享会，小沙组进行了《朝花夕拾》和《西游记》联读，他们就“突围•成长”专题进行研究，现邀请你帮助他们一起完成任务。 鲁迅的三次离开 好。那么，走罢！ 篇目：《①_______》 离开原因：被流言中伤。 所余的还有一条路：到国外去。 篇目：同前 离开原因：②____________________。 到第二学年的终结，我便去找藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。 篇目：《藤野先生》 离开原因：弃医从文，决定用文艺唤醒国人。 小结：鲁迅的突围——被动到主动的离开，每一次的离开都为了寻求更好的出路。 孙悟空的三次离开 “你既是这等说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪聒恶我，我回去便了！” 回目：第十四回 心猿归正 六贼无踪 离开原因：悟空打死六个强盗，被唐僧埋怨残害生灵，负气离开。 行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。” 回目：第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 离开原因：③____________________ 大圣疼痛难忍，见师父更不回心，没奈何，只得又驾筋斗云，起在空中。忽然省悟道：“这和尚负了我心，我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。” 回目：第五十七回 真行者珞珈山诉苦 假猴王水帘洞誊文 离开原因：悟空打杀草寇，师徒决裂。 小结：孙悟空的突围——④____________________。 【答案】 ①. 琐记 ②. 厌恶《雷电学堂》的乌烟瘴气与《矿路学堂》的一无所能。 ③. 三打白骨精，被唐僧误会故意杀人，赶走了。 ④. 从主动离开到被逼离开，每一次的离开都看到了他的成长。 【解析】 【详解】本题考查名著情节。 第一、二空： ①结合“好。那么，走罢”可知，《琐记》中的衍太太等市侩小市民的流言，致使鲁迅离开绍兴，想要寻求新的一类人们去。到了南京。 ②结合“所余的还有一条路：到国外去”可知，雷电学堂的乌烟瘴气与矿路学堂的一无所能，让鲁迅产生了去国外看看的念头。他先到东京，再到仙台跟随藤野先生学医。 这两空内容出自《朝花夕拾》。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。 第三、四空： ③第二次是三打白骨精，被唐僧误会故意杀人，再结合材料“行者连忙接了贬书道：‘师父，不消发誓，老孙去罢。’”可知，孙悟空被唐僧赶走了。 ④第一次杀六贼后，愤然离开。第二次三打白骨精后，跪下叩头，不忍拜别。第三次诛草寇后，回头求情，求情失败再到观音处诉苦。三次离开是悟空的成长变化，从主动离开到被逼离开，从暴躁狂妄到懂礼重情，从任意妄为到担心不忍，再到委屈诉苦，寻求帮助。每一次的离开都看到了他的成长。 这两空内容出自《西游记》。《西游记》前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。 10. 在班级阅读名著的过程中，七年级（1）班正在举行“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下两个任务。 ①写一句古今中外有关读书方法的名言或俗语，并提炼读书方法。 示例：好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食——陶渊明 方法总结：抓住大概，关注个性化的阅读体验。 名言（或俗语）：　 　； 方法总结：　 　。 ②用简洁语言讲述一个关于名人的读书故事，并提炼读书方法。 【答案】①示例：名言（或俗语）：学而不思则罔，思而不学则殆 方法总结：学习要读思结合 ②示例：故事：孔子读书时非常勤奋，把穿竹简的牛皮绳都磨断了。 读书方法：读书学习要勤奋努力。 【解析】 【详解】本题考查名句积累和文学常识。 ①：我们需要从众多的古今中外读书名言或俗语中选择一句合适的。在选择时，要考虑其知名度以及所蕴含的读书方法是否具有典型性和可提炼性。然后，针对选定的名言或俗语，仔细剖析其中所传达的关于读书的态度、方式或要点，从而总结出对应的读书方法。 示例：名言（或俗语）：书读百遍，其义自见。 方法总结：反复阅读，通过多次研读来深入理解书中的含义。 ②：首先要确定一位知名度较高且在读书方面有典型经历或方法的名人。然后描述其读书的过程、行为以及相关细节。在提炼读书方法时，需要从故事中的具体读书行为入手，例如如何获取书籍、阅读时的习惯动作、思考方式以及与他人互动交流等方面，总结出具有普遍性和可借鉴性的读书策略与要点。 示例：故事：匡衡小时候家里很穷，晚上想读书却没有灯油。他发现邻居家灯光透过墙壁缝隙照过来，于是就在墙壁上凿了个洞，借着微弱的光读书。 方法总结：克服困难，创造读书条件，刻苦读书。 二、文言文阅读（13分） 我国是一个有着悠久历史的文明古国，祖先给我们留下了浩瀚的文化瑰宝。阅读古文，可以帮助我们继承古代的文化遗产。阅读下面两则古文，完成各题。 【甲】①少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ②狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《聊斋志异》） 【乙】童寄者，郴州荛牧儿①也。行牧且荛，二豪贼劫持反接②，布囊其口。去逾四十里之虚所③卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮，酒醉。一人去为市，一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力下上，得绝而逃。 （选自柳宗元《童区寄传》） 注释：①荛（ráo）牧儿：打柴放牧的孩子。②反接：反背着手捆起来。③虚所：集市。 11. 在梳理这两个故事时，小语对一些字词的释义产生了疑问，请你帮他解答。 字词 文言解词的方法 释义 目似瞑 语境释义法：根据上下文语境推测 （1）______ 贼易之 查找字典法：《古汉语常用字字典》解释：易：①换。②改变。③容易。④书名。《周易》的简称。⑤轻视。 （2）______（填选项） 以缚背刃 词类活用法：传不习乎（《论语》）（动词用作名词，“老师传授的知识”） （3）______ 得绝而逃 联系成语法：络绎不绝 （4）______ 12. “阅”见成长。小文想把乙文改成白话故事在交流会上讲述，为了让故事更生动丰满，请你一起完成下面这份改写手记。 原文 角度 改写（可合理推测人物当时的神态、心理等） 行牧且荛，二豪贼劫持反接，布囊其口。 神态 （1）先请仔细揣摩，用现代汉语写出句子的意思。 _____________________________ （2）再为强盗选一个表情填在横线上，并说明理由。 行牧且荛，二豪贼__________劫持反接，布囊其口。 A.愤怒 B.得意 C.不满 寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。 心理 （3）请简要分析童子区寄当时的心理。 13. 古文专栏中有“仁”“智”“忠”“勇”四个主题，你建议他把两文共同放在哪一个主题中，请结合文本内容进行分析。 【答案】11. ①. 闭上眼睛 ②. ⑤ ③. 捆人的绳子 ④. 断 12. ①. 区寄一边打柴一边放牧，两个凶悍的强盗把他绑架，反绑了他的双手，又用布蒙住他的嘴。 ②. B ③. 区寄假装像小孩一样啼哭，（假装）害怕得发抖，像小孩常有的那样，是为了让强盗放松警惕，以便寻找机会逃脱。 13. 放在“智”的主题中。甲文屠户运用自己的智慧，识破了狼的阴谋，最终获得了胜利；乙文区寄运用自己的智慧，摆脱了强盗的控制，成功逃脱。两文都体现了“智”的主题。 【解析】 【11题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：眼睛像要闭上一样。瞑：闭上眼睛。根据“语境释义法”，联系第①段“意暇甚”可知，此处的“瞑”译为“闭上眼睛”，写出了狼的放松神态。 （2）句意：盗贼轻视他。易：轻视。根据给出的解释，依此代入句子，当译为“轻视”的时候，最符合语境。故“易”译为“轻视”。故选⑤。 （3）句意：将捆人的绳子靠在刀刃上。缚：捆人的绳子。传不习乎（句意）：老师传授的知识是否温习了呢？传：动词用作名词，老师传授的知识。故“缚”应该也属于动词用作名词，译为“捆人的绳子”。 （4）句意：割断了绳索，趁机逃跑了。绝：断。络绎不绝（句意）：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。“绝”在这里译为“断”，根据方法提示可知，“得绝而逃”的“绝”也译为“断”。 【12题详解】 本题考查文言文翻译和文章内容的理解。 （1）注意：豪贼：凶悍的强盗。囊：堵。 （2）根据乙文“贼易之”“郴州荛牧儿也”可知，寄只是一个儿童，强盗成功绑架了区寄，并且反绑了他的双手，还用布蒙住了他的嘴，以确保他不会反抗或求救。这种顺利的操作让他们感到自己计划得逞，因此显得得意洋洋，这个表情更能体现出强盗的猖狂和对区寄的轻视，为下文区寄机智逃脱做铺垫。 故选B （3）根据“贼易之”“寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状”可知，他只是一个儿童，面对这种情况他非常害怕和恐惧，但他知道如果不保持冷静，就无法逃脱。因此，他假装哭泣，表现出孩子应有的害怕和颤抖，以此麻痹强盗，为逃脱做准备。 【13题详解】 本题考查对文章主旨的理解。 甲文中，根据第①段“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”可知，屠夫在面对两只狼的围攻时，冷静地观察狼的举动，并巧妙地利用狼的贪婪和狡猾，最终成功地将两只狼杀死。乙文中，根据“寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状”可知，区寄在面对两个凶悍的强盗时，虽然年纪小且身体瘦弱，但他凭借自己的智慧和勇气，成功地挣脱束缚并杀死了其中一个强盗，最终逃脱了险境。两文都体现了主人公在面对危险时，能够冷静思考、巧妙应对的智慧，因此建议将两文共同放在“智”的主题中。 【点睛】参考译文： 【甲】一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。 【乙】儿童区寄，是郴州一个打柴放牧娃。他一边放牧，一边打柴时，两个凶悍的强盗绑架了他，把他的双手反绑到背后捆绑起来，用布堵住他的嘴。离开本乡四十多里地，想到集市上把他卖掉。区寄假装像小孩一样啼哭，（假装）害怕得发抖，像小孩常有的那样。强盗以为他好对付，就互相敬酒痛饮，全都喝醉了。一个强盗去交涉买卖；另一个躺着，把刀插在路上。区寄偷偷地看到那个强盗睡着了。就把捆在双手上的绳索背对着刀口，用力地上下锯，最终割断了绳索，趁机逃跑了。 三、现代文阅读（15分） 14. 现代文阅读 校门口的地摊 叶骑 ①他曾经跟其他孩子一样爱着学校门口的这条小街。 ②街上“物产丰富”，有小吃、有玩具、有漫画，只要是孩子们喜欢的东西，这条街上应有尽有。 ③傍晚，放学了，他花一块钱买两串油炸土豆片，再跟同学一起翻翻新到的小人书，脸上绽着红扑扑的笑容。 ④但现在，这条街是他的噩梦，每天放学从这里经过，都成了一种无法逃脱的苦役。 ⑤前段时间，街上新开了一个地摊，摊子左边是一些杂牌的鞋袜，右边是一堆廉价的笔记本。一开始，他并没有注意到这个小摊的存在，直到有一天，站在摊后的那个人不小心跟他四目相对，一切才猝不及防地闯进了他的世界。 ⑥站在摊子后面的人，是他的母亲。 ⑦他脸上的微笑一下子凝固了。他有些难堪，甚至认为母亲是在故意出他的丑。县城这么大，为什么非要把摊子开到这条街上来？他红着脸，尽管理智告诉他，这条街聚集了县城一半以上的学校、三分之二的学生，但眼前的一切，还是深深地击中了他。 ⑧他的步伐变得越来越快，每天以最快的速度通过小摊。他也不再跟母亲一起上街，就算非要同行，那也得隔上五米开外的距离，或前或后，泾渭分明。 ⑨母亲看着儿子渐行渐远的身影，默默不言，没有指责，也没有点破。 ⑩那天放学，他准备如往常一样匆匆而过。但就在他从母亲摊前经过的时候，突然大雨倾盆，小街两旁顿时乱成一团。 ⑪他迟疑了一下，不知道是走，是留？ ⑫他转过身，看见雨水落下来，打湿了母亲摊上的鞋袜；他扭过头，发现身后的人群里，到处都是自己的同学。 ⑬他如同陷在沼泽里，挣扎着，几乎窒息。但最终，他加快了脚步，消失在熙熙攘攘的人群里。离开时，他感觉身后有一道目光看向自己，他不敢回头，逃一般地离开了小街。 ⑭晚上，他在家里假装写作业。母亲回到家，擦干湿漉的头发，开始做饭、烧菜，一切就像什么都没发生一样。“三儿，吃饭了。”母亲说。“嗯。”他回答。 ⑮他轻轻坐到饭桌前，盛起母亲为他做好的香甜的饭菜，蓦然发现，灯光下，母亲的头发仍未干透。他的心像被什么刺了一下，微微有些颤抖。 ⑯放学了，学校门口的小街仍然车水马龙。他走出校门，母亲的摊子越来越近了。他试着放慢脚步，慢一点儿，再慢一点儿，踽踽前行。他听到母亲轻柔的吆喝，看到学生经过时，母亲眼中望眼欲穿的期待。而这一切，他曾经充耳不闻。 ⑰他的步伐慢慢透出温柔，目光也渐渐变得透亮。 ⑱一个昏黄的傍晚，天空飘着细雨，母亲忙乱地收拾起摊上的鞋袜。一个孩子，撑着一把大伞，静静站在了她的身后。 ⑲母亲回过头，满脸惊诧地看着他，他那么高大，已经不是孩子了，像个小大人。母亲转了身，继续收拾摊子。 ⑳“雨真大，头发都湿了。”母亲说。母亲转身时，眼中掉下一滴泪。 ㉑他微笑着，也没有点破。 （选自《啄木鸟》2022.05.30，有删改） 期末复习，小沙想以本文的解读为例，在班上交流写人记事类文章的阅读经验。请你帮助他完成表格。 阅读策略 内容 任务 梳理思路 通读全文，小沙发现文中“他”对“地摊”的态度，其实就是“他”对母亲的情感变化。 （1）梳理文章，补充相应的内容和情感。 ① ② 品味语言 他的心像被什么刺了一下，微微有些颤抖。（高明的作者往往会用意味深长的语言留给读者想象的空间。） （2）按要求回答问题。 ①从描写的角度品析波浪线句子蕴含了什么情感？ 但现在，这条街是他的噩梦，每天放学从这里经过，都成了一种无法逃脱的苦役。 ②从修辞角度品味画横线句的妙处。 深思技巧 知识链接：重复主要有以下作用：营造氛围、凸显人物、突出主题、强化情感等。 ⑨母亲看着儿子渐行渐远的身影，默默不言，没有指责，也没有点破。 ㉑他微笑着，也没有点破。 （3）文中两次出现“没有点破”，分别有何作用？请简要分析。 唤醒体验 本文让小沙想到了《秋天的怀念》，加深了他对亲情的感受和理解。他想到了这些词语：爱、艰难、成长、接受。 （4）请你从“爱、艰难、成长、接受”等词语中任选一个关键词，结合本文和《秋天的怀念》谈谈你对亲情的体会。 【答案】（1）示例：①排斥地摊②理解接受 （2）①运用心理描写，生动地写出了他看到母亲头发仍未干透时的心痛、自责，表现了他对母亲的心疼。 ②这句话运用比喻修辞手法，“噩梦”和“苦役”生动形象地写出了他对母亲摆摊的反感，表现了他怕同学知道母亲摆摊的心理。 （3）第⑨段中的“没有点破”，是母亲没有点破儿子刻意疏远自己这件事，表现了母亲对儿子的理解与尊重；第㉒段中的“没有点破”，是儿子没有点破母亲因感动而流泪这件事，表现了儿子对母爱的理解与接受。两个“没有点破”，蕴含着母子之间浓浓的亲情，突出了文章主题。 （4）示例：我选“爱”。史铁生的母亲在病重时，还想着带儿子去北海看花，本文中的母亲通过摆地摊赚钱养家，到家还要做饭，被雨淋了到家只是擦擦，她用自己的勤劳能干、独立自强、坚强隐忍影响孩子。母亲看到孩子逃离了地摊而没有帮助自己，却没有点破，也没有抱怨，母亲用自己对孩子的理解尊重影响孩子。母亲在地摊前轻柔地吆喝，眼睛中充满期待，她用自己的温柔专注影响孩子。母亲看到他静静地为自己撑伞，转身时，眼中掉下泪来，她用自己的含蓄不失真情的肯定和鼓励影响孩子。我觉得亲情是不计回报无怨无悔的付出，是理解尊重静待花开的关怀。 【解析】 【导语】本文通过一个少年与母亲之间内心情感变化的叙写，展现了成长过程中对亲情理解的复杂过程。文章以学校门口的小地摊为核心线索，从少年的羞涩、逃避到最终的接纳与温暖反哺，将人与人间的爱与尊重娓娓道来。细腻的心理描写和情节铺陈，不仅使人物形象更立体，也充分体现了作者对亲情的理解和对人性深处的捕捉。结尾的含蓄留白更增添了艺术感染力。 【详解】（1）本题考查文章的梳理与概括。 ①空：“发现地摊”对应文章第⑤段“一开始，他并没有注意到这个小摊的存在，直到有一天，站在摊后的那个人不小心跟他四目相对，一切才猝不及防地闯进了他的世界”；“再回地摊”定位文章第⑱段“一个昏黄的傍晚，天空飘着细雨，母亲忙乱地收拾起摊上的鞋袜。一个孩子，撑着一把大伞，静静站在了她的身后”，可知①空要填的中间这一部分的内容，结合第⑧段“他的步伐变得越来越快，每天以最快的速度通过小摊”，第⑩段“那天放学，他准备如往常一样匆匆而过”，第⑬段“他不敢回头，逃一般地离开了小街”等语句可知他对地摊的态度是要逃离、很排斥，故此处可以填“排斥地摊”。 ②空：结合第⑰段“他的步伐慢慢透出温柔，目光也渐渐变得透亮”，第㉑段“他微笑着”等可知，他终于理解母亲的辛劳和对自己的关爱、理解和期待，克服了自己的虚荣心，静静地帮摆地摊的母亲撑着伞，体现了“他”情感态度的转变，故此处可以填“理解接受”。 (2) 本题考查句子的理解和赏析。 ①：句子“他的心像被什么刺了一下，微微有些颤抖”，写的是自己的心理感受，运用了心理描写。结合第⑮段“他轻轻坐到饭桌前，盛起母亲为他做好的香甜的饭菜，蓦然发现，灯光下，母亲的头发仍未干透”，描写了“他”观察到母亲头发未干时，内心突然产生的触动和颤抖，刻画了他内心从逃避到理解母亲艰辛的情感波动，体现了其对母爱的感悟与反思，他意识到自己虚荣的行为伤害了母亲，写出了他内心的心痛、自责，和对母亲的心疼。 ②：句子“但现在，这条街是他的噩梦，每天放学从这里经过，都成了一种无法逃脱的苦役”，把经过“这条街”比作“噩梦”，把“从这里经过”说成“无法逃脱的苦役”，运用的是比喻的修辞，写出了他怕同学知道母亲摆摊的心理感受，“噩梦”“无法逃脱的苦役”强烈的表达出他对母亲摆摊的厌恶以及痛苦、无奈，表现出主人公对母亲摆摊的反感。 (3)本题考查内容的理解。 第一处“没有点破”：结合文章第⑨段“母亲看着儿子渐行渐远的身影，默默不言，没有指责，也没有点破”，可知母亲看到儿子因自己在校门口摆地摊而感到难为情，故意疏远自己，母亲能理解儿子的行为，并且尊重儿子的想法，没有指责儿子，不想给儿子增加心理负担，体现了母亲对儿子深沉的爱； 第二处“没有点破”：结合文章第⑳段“母亲转身时，眼中掉下一滴泪”指儿子看到母亲因为自己的转变而感动落泪，但儿子没有说破母亲流泪的原因。儿子选择以微笑回应，也是一种心照不宣的理解和体贴。他不点破母亲的泪水，是因为他懂得母亲的情感，不想让母亲感到尴尬或者难为情，这表明儿子已经能够理解母亲的辛苦和不易，也体现了儿子的成长和成熟。 两处“没有点破”，写出了母子之间很默契的没有直接点破，体现出一种相互理解和尊重，蕴含着浓浓的亲情，突出了文章的主题。 (4)本题考查拓展与运用。 首先选出关键词，结合本文之中“他”的情感变化，以及《秋天的怀念》中作者的情感变化情节，分析人物在成长过程中的转变，并总结出这一情感的意义，体现亲情的深刻力量。 示例：我选“艰难”。史铁生的母亲在得了重病之后，还处处小心翼翼的留意双腿瘫痪的儿子的动静，看到儿子自暴自弃时，强忍住心中的痛苦，安慰和照顾儿子。在临终之际还念念不忘自己的两个子女，这位母亲活的太过艰难，爱的也极其艰难；本文中的母亲也是一个生活艰难的女人，她要摆地摊辛苦赚钱养家，回家还要照顾儿子的起居。但好在最后，儿子懂得母亲的良苦用心和深沉的爱。我觉得亲情是父母无私的付出，不计回报的关爱，他们用自己的行动，甚至有时候需要付出艰难的努力，也在所不惜，只希望儿女能过得幸福，这样的爱真伟大！ 示例：我选择“成长”。本文中“他”从最初对母亲摆摊的羞愧和逃避，到最后理解并接受母亲的辛劳，体现了他在情感上的成熟和成长。而在《秋天的怀念》中，主人公在母亲的鼓励和支持下，逐渐走出失去亲人和瘫痪的阴影，学会坚强面对生活的挑战。这两篇文章都通过细腻的情感描写，展现了主人公在亲情的滋养下，逐渐成长为更成熟、更有担当的人。成长不仅是年龄的增长，更是心灵的成熟，是对亲情的理解和珍惜。通过这些故事，我们感受到成长过程中亲情的力量和温暖。 示例：我选择“接受”。本文中“他”从最初对母亲摆摊的抗拒，到最后的理解和支持，体现了对母亲的接受。在《秋天的怀念》中，作者在母亲的关爱中逐渐接受了生活的艰难和母亲的离去。接受是一种成长，它让我们学会理解和包容亲人的不易，体会到亲情的深沉和无私。通过接受，我们不仅接纳了亲人的付出，也接纳了生活中的不完美，获得了内心的平和与成熟。 第三部分 表达和写作（30分） 15. 阅读下面材料，按要求作文。 老舍眼中济南冬天温情的美，与众不同；史铁生母亲隐忍而沉默的爱，与众不同；鲁迅小时候在百草园的乐，与众不同；利奥波得笔下的大雁，与众不同……世间的人或物，都有属于自己的与众不同，你的与众不同，又是什么呢？ 请将题目“我的 ，与众不同”补充完整，写一篇不少于500字的文章。 要求：①有真情实感，书写工整，卷面清洁，不得抄袭；②文体不限，诗歌除外。凡涉及真实人名、校名、地名，一律用A、B、C等大写英文字母代替。 【答案】例文： 我的爷爷，与众不同 在每个人的生命中，总会有那么一两个人，他们的存在如同璀璨星辰，照亮我们前行的道路。对我而言，这个人就是我的爷爷，一个与众不同的老人。 爷爷年逾古稀，但精神矍铄，眼神中总是闪烁着智慧的光芒。他的与众不同，不仅仅在于他那丰富的阅历和广博的知识，更在于他那颗永远年轻、永远热爱生活的心。 记得小时候，爷爷总是喜欢带着我去公园散步。那时，我还年幼，对周围的一切都充满了好奇。爷爷便耐心地为我解答每一个问题，从花鸟鱼虫到天文地理，他总能信手拈来，让我听得如痴如醉。那时的我，觉得爷爷仿佛是一个无所不知的万能博士，对他充满了崇拜和敬仰。 然而，爷爷的与众不同并不仅限于此。他还是一个充满生活情趣的人。他喜欢养花种草，家里的小院被他打理得井井有条，四季如春。每当春天来临，各种花卉竞相绽放，整个小院都弥漫着淡淡的花香。爷爷还会在闲暇之余，拿出他的画笔和宣纸，挥毫泼墨，画出一幅幅栩栩如生的山水画。他的画作不仅让我们家的墙壁变得生动起来，更让我们感受到了艺术的魅力。 更令我敬佩的是，爷爷虽然年事已高，但他从未放弃过学习和探索。他常常告诉我：“活到老，学到老。”他每天都会抽出时间阅读书籍、报纸，了解国家大事和社会动态。他的这种学习态度和精神，深深地影响了我，让我明白了学习是一生的事业。 我的爷爷，就是这样一个与众不同的老人。他用他的智慧、热情和坚持，为我树立了一个光辉的榜样。每当我遇到困难或挫折时，我都会想起爷爷的话语和身影，从中汲取力量和勇气。我相信，在爷爷的影响下，我会成为一个更加优秀、更加坚强的人。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。 《我的 ，与众不同》是一篇半命题作文。“我的”明确了所描述对象的范围，必须是自己所拥有、所经历或者所关联的事物。“与众不同”是题目的核心要求，强调这个事物与其他同类事物相比具有独特之处。这种独特可以是外在的表现形式、内在的品质、特殊的功能或者与众不同的经历等。可补充的内容可以是人，如“我的朋友，与众不同”，重点描述朋友的性格、行为习惯或者才能等方面与其他人不一样。可以是物，像“我的宠物，与众不同”，可以写宠物的外貌、习性或者与主人之间独特的互动方式。还可以是抽象的事物，例如“我的梦想，与众不同”，阐述自己梦想的特殊之处，如追求的目标、实现梦想的方式等。 2.构思选材。 开头可以直接点明自己的这个事物与众不同。例如写“我的妈妈，与众不同。她没有高学历，却有着一颗比任何人都坚韧的心。”还可以设置悬念法，通过描述一些现象引起读者的好奇。比如写“在我的房间里，有一个破旧的木盒子，它看起来普普通通，却是我最珍视的东西，因为它与众不同。”中间内容：如果写人，可以从外貌、性格、行为等方面入手。例如写朋友与众不同的善良，“每次在街头看到流浪的小动物，他总是第一个上去喂食，还会带它们去宠物医院检查身体，他的眼神里总是充满着对这些小生命的关爱，而周围的人大多只是匆匆走过。”如果写物，描述其特殊的功能或者外观特点。如写自己的文具盒，“我的文具盒不同于普通的铁皮文具盒，它是用一种新型的环保材料制成的，不仅轻巧，而且具有自动整理功能，只要按一下按钮，里面的文具就会整齐地排列好。”如果写抽象事物，解释梦想的特殊内涵。比如“我的梦想是成为一名流浪画家，不是像大多数人那样在固定的画室作画，而是背着画架走遍世界的每一个角落，用画笔记录下不同地方的风土人情，感受大自然和人类文化的多样性。” 最后再次强调这个事物的与众不同之处以及对自己或者他人的重要意义。例如“我的爷爷，他的勤劳、朴实和乐观与众不同，他就像一盏明灯，照亮了我成长的道路。”还可以从个体的独特上升到更广泛的启示。如写自己的阅读习惯，“我的阅读方式与众不同，我不仅仅是在书中寻找知识，更是把自己融入到故事中去体验不同的人生。这种阅读让我明白，每个人都有自己独特的生活轨迹，我们要尊重差异，同时也要努力让自己的生命更加独特而有意义。” 注意确保所写的独特之处是真实且合理的，避免为了追求与众不同而编造虚假内容。在描写过程中要注重细节，通过具体的事例、生动的描写来展现独特性，使文章更具感染力。注意文章的结构安排，开头引人入胜，中间内容充实，结尾简洁有力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第一学期锡林郭勒盟 七年级语文期末测试卷 温馨提示： 1.本试卷满分为100分，考试时间为120分钟。 2.本试卷分三大部分：分别是语文知识积累和运用部分、阅读理解和分享部分双及表达和写作部分。考试结束后。交答题卡即可。 3.学生在作答时，可先在原卷上任意标识勾画。但答题卡必须保持干净整洁。 4.学生在答题卡上答题时，请注意要在相对应的正确题号后作答。 第一部分 语文知识积累运用（27分） 阅读下面文段，完成问题. ①同学，不知细心的你发现没有，七年级上册的语文学习内容非常丰富，学习语文的天地非常广阔。 ②我们可以走进自然，观赏世间美景。不必说春天欢快的鸟儿，清脆地呼朋引伴；也不必说 ， ；更不必说 ， ；单是冬天可爱的水藻，把终年伫蓄的绿色奉献给济南，就让人柔情顿生。 ③我们可以体察亲情，享受温暖盛宴。瘫痪的史铁生与母亲诀别后，用”好好活儿”表达对母亲的怀念；莫怀戚解决散步中的分qí，传承中华民族尊老爱幼的美德；徘徊的冰心面对勇敢慈怜的荷叶，散尽了不宁的心绪。 ④我们还可以了解人生，品味人格力量。以身xùn职的白求恩同志，没有狭缢的民族偏见，对中国人民满腔热忱；还有动物世界的奇妙：那自由飞翔的两代白鸽，令“我”陶醉的家园。以及对白鸽飞翔于故乡山原河川上空景象的陶醉。。 ⑤我们更可以展开想象，感悟世间百态。炫耀新装的皇帝，在众人随声附和的称赞中却被小孩揭开什么也没穿的愚chǔn；庇护商人的赫尔墨斯，化作凡人问价却落得个爱慕虚荣的名声；而神通广大的女娲，用黄泥创造篷勃的生命，让人类得以绵延。 ⑥七上的语文学习之旅，远远不止这些。沉湎其中，相信你会有更多的收获，更大的成长。 1. 根据拼音写汉字。 分qí_____ xùn _____职 愚chǔn_____ 2. 文段中加横线词语书写正确的一项是（ ） A 伫蓄 B. 诀别 C. 狭缢 D. 篷勃 3. 文段中加点词语运用有误的一项是（ ） A. 呼朋引伴 B. 心绪 C. 随声附和 D. 沉湎 4. 参照第②段画波浪线句子，联系上下文，再续写两句，使之构成排比。 5. 下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ） A. 电信局的收费多样化，既能按月收费，又有定制的包年套餐，大家各得其所。 B. 痛失大好机会我默默地在路旁的石阶上坐下，麻木不仁地望着眼前的车流。 C. 戏台前黑压压地坐满了人，人声鼎沸，平时忙于工作的人都趁此时闲话家常。 D. 灭火后，消防员循声找到那只被困的小猫，神采奕奕地把它抬到了安全地带。 6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？ ①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下” ②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为 ③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象 ④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现 ⑤这是士人儒生人生信念与行为准则 A. ①②⑤④③ B. ④①⑤②③ C. ③⑤④①② D. ④①③②⑤ 7. 下列有关文学文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，它与《孟子》《大学》《中庸》合称为“四书”。 B. 《狼》的作者蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，是明代杰出的文学家，著有文言小说《聊斋志异》。 C. 《纪念白求恩》一文央叙夹议，叙述简明扼要，议论精辟恳切，为议而叙，议从叙出，二者有机结合。 D. 春节贴春联、拜年，清明节祭祖，端午节吃粽子、赛龙舟、挂艾草，重阳节登高，这些都是传统节日里约定俗成的活动。 8. 学校将举行古诗文朗诵会，下面是小坪写的一段开场白，请你帮忙补充完整。 中国人的文化基因里，诗文是最绚丽的一脉。徜徉其间，景斑斓，情至诚，志亦殊。我们能领略到“①__________，风正一帆悬”（王湾《次北固山下》）的初春美景；能欣赏到“②_________，山岛竦峙”（曹操《观沧海》）的磅礴海景；还能看到“③____________，受降城外月如霜”（李益《夜上受降城闻笛》）的苍茫夜景。情随景生，杜甫他乡遇故知，感叹“正是江南好风景，④____________”来寄寓他深沉的悲慨。同样以花入诗，岑参却说“遥怜故园菊，⑤__________”（《行军九日思长安故园菊》）来寄托深切的同情与渴望。“⑥____________，随君直到夜郎西”，李白突发奇想，将自己所有的担忧和嘱咐都寄托于月亮。情如此动人，志亦坚定而高远。孔子告诫我们：“⑦___________，⑧____________”（《＜论语＞十二章》），人要有志且不可轻易改变。诸葛亮也说“⑨____________，⑩____________”来殷切告诫儿子志当存高远。 第二部分 阅读理解和分享（43分） 一、名著阅读 （15分） 9. 班级即将举办名著阅读分享会，小沙组进行了《朝花夕拾》和《西游记》联读，他们就“突围•成长”专题进行研究，现邀请你帮助他们一起完成任务。 鲁迅三次离开 好。那么，走罢！ 篇目：《①_______》 离开原因：被流言中伤。 所余的还有一条路：到国外去。 篇目：同前 离开原因：②____________________。 到第二学年的终结，我便去找藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。 篇目：《藤野先生》 离开原因：弃医从文，决定用文艺唤醒国人。 小结：鲁迅的突围——被动到主动的离开，每一次的离开都为了寻求更好的出路。 孙悟空的三次离开 “你既是这等说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪聒恶我，我回去便了！” 回目：第十四回 心猿归正 六贼无踪 离开原因：悟空打死六个强盗，被唐僧埋怨残害生灵，负气离开。 行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。” 回目：第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 离开原因：③____________________。 大圣疼痛难忍，见师父更不回心，没奈何，只得又驾筋斗云，起在空中。忽然省悟道：“这和尚负了我心，我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。” 回目：第五十七回 真行者珞珈山诉苦 假猴王水帘洞誊文 离开原因：悟空打杀草寇，师徒决裂。 小结：孙悟空的突围——④____________________。 10. 在班级阅读名著的过程中，七年级（1）班正在举行“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下两个任务。 ①写一句古今中外有关读书方法的名言或俗语，并提炼读书方法。 示例：好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食——陶渊明 方法总结：抓住大概，关注个性化阅读体验。 名言（或俗语）：　 　； 方法总结：　 　。 ②用简洁语言讲述一个关于名人的读书故事，并提炼读书方法。 二、文言文阅读（13分） 我国是一个有着悠久历史的文明古国，祖先给我们留下了浩瀚的文化瑰宝。阅读古文，可以帮助我们继承古代的文化遗产。阅读下面两则古文，完成各题。 【甲】①少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ②狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《聊斋志异》） 【乙】童寄者，郴州荛牧儿①也。行牧且荛，二豪贼劫持反接②，布囊其口。去逾四十里之虚所③卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮，酒醉。一人去为市，一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力下上，得绝而逃。 （选自柳宗元《童区寄传》） 注释：①荛（ráo）牧儿：打柴放牧的孩子。②反接：反背着手捆起来。③虚所：集市。 11. 在梳理这两个故事时，小语对一些字词的释义产生了疑问，请你帮他解答。 字词 文言解词的方法 释义 目似瞑 语境释义法：根据上下文语境推测 （1）______ 贼易之 查找字典法：《古汉语常用字字典》解释：易：①换。②改变。③容易。④书名。《周易》的简称。⑤轻视。 （2）______（填选项） 以缚背刃 词类活用法：传不习乎（《论语》）（动词用作名词，“老师传授的知识”） （3）______ 得绝而逃 联系成语法：络绎不绝 （4）______ 12. “阅”见成长。小文想把乙文改成白话故事在交流会上讲述，为了让故事更生动丰满，请你一起完成下面这份改写手记。 原文 角度 改写（可合理推测人物当时的神态、心理等） 行牧且荛，二豪贼劫持反接，布囊其口。 神态 （1）先请仔细揣摩，用现代汉语写出句子的意思。 _____________________________ （2）再为强盗选一个表情填在横线上，并说明理由。 行牧且荛，二豪贼__________劫持反接，布囊其口。 A.愤怒 B.得意 C.不满 寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。 心理 （3）请简要分析童子区寄当时的心理。 13. 古文专栏中有“仁”“智”“忠”“勇”四个主题，你建议他把两文共同放在哪一个主题中，请结合文本内容进行分析。 三、现代文阅读（15分） 14. 现代文阅读 校门口的地摊 叶骑 ①他曾经跟其他孩子一样爱着学校门口的这条小街。 ②街上“物产丰富”，有小吃、有玩具、有漫画，只要是孩子们喜欢的东西，这条街上应有尽有。 ③傍晚，放学了，他花一块钱买两串油炸土豆片，再跟同学一起翻翻新到的小人书，脸上绽着红扑扑的笑容。 ④但现在，这条街是他的噩梦，每天放学从这里经过，都成了一种无法逃脱的苦役。 ⑤前段时间，街上新开了一个地摊，摊子左边是一些杂牌的鞋袜，右边是一堆廉价的笔记本。一开始，他并没有注意到这个小摊的存在，直到有一天，站在摊后的那个人不小心跟他四目相对，一切才猝不及防地闯进了他的世界。 ⑥站在摊子后面的人，是他的母亲。 ⑦他脸上的微笑一下子凝固了。他有些难堪，甚至认为母亲是在故意出他的丑。县城这么大，为什么非要把摊子开到这条街上来？他红着脸，尽管理智告诉他，这条街聚集了县城一半以上的学校、三分之二的学生，但眼前的一切，还是深深地击中了他。 ⑧他的步伐变得越来越快，每天以最快的速度通过小摊。他也不再跟母亲一起上街，就算非要同行，那也得隔上五米开外的距离，或前或后，泾渭分明。 ⑨母亲看着儿子渐行渐远的身影，默默不言，没有指责，也没有点破。 ⑩那天放学，他准备如往常一样匆匆而过。但就在他从母亲摊前经过的时候，突然大雨倾盆，小街两旁顿时乱成一团。 ⑪他迟疑了一下，不知道是走，是留？ ⑫他转过身，看见雨水落下来，打湿了母亲摊上的鞋袜；他扭过头，发现身后的人群里，到处都是自己的同学。 ⑬他如同陷在沼泽里，挣扎着，几乎窒息。但最终，他加快了脚步，消失在熙熙攘攘的人群里。离开时，他感觉身后有一道目光看向自己，他不敢回头，逃一般地离开了小街。 ⑭晚上，他在家里假装写作业。母亲回到家，擦干湿漉的头发，开始做饭、烧菜，一切就像什么都没发生一样。“三儿，吃饭了。”母亲说。“嗯。”他回答。 ⑮他轻轻坐到饭桌前，盛起母亲为他做好的香甜的饭菜，蓦然发现，灯光下，母亲的头发仍未干透。他的心像被什么刺了一下，微微有些颤抖。 ⑯放学了，学校门口的小街仍然车水马龙。他走出校门，母亲的摊子越来越近了。他试着放慢脚步，慢一点儿，再慢一点儿，踽踽前行。他听到母亲轻柔的吆喝，看到学生经过时，母亲眼中望眼欲穿的期待。而这一切，他曾经充耳不闻。 ⑰他的步伐慢慢透出温柔，目光也渐渐变得透亮。 ⑱一个昏黄的傍晚，天空飘着细雨，母亲忙乱地收拾起摊上的鞋袜。一个孩子，撑着一把大伞，静静站在了她的身后。 ⑲母亲回过头，满脸惊诧地看着他，他那么高大，已经不是孩子了，像个小大人。母亲转了身，继续收拾摊子。 ⑳“雨真大，头发都湿了。”母亲说。母亲转身时，眼中掉下一滴泪。 ㉑他微笑着，也没有点破。 （选自《啄木鸟》2022.05.30，有删改） 期末复习，小沙想以本文的解读为例，在班上交流写人记事类文章的阅读经验。请你帮助他完成表格。 阅读策略 内容 任务 梳理思路 通读全文，小沙发现文中“他”对“地摊”的态度，其实就是“他”对母亲的情感变化。 （1）梳理文章，补充相应的内容和情感。 ① ② 品味语言 他的心像被什么刺了一下，微微有些颤抖。（高明的作者往往会用意味深长的语言留给读者想象的空间。） （2）按要求回答问题。 ①从描写的角度品析波浪线句子蕴含了什么情感？ 但现在，这条街是他的噩梦，每天放学从这里经过，都成了一种无法逃脱的苦役。 ②从修辞角度品味画横线句的妙处。 深思技巧 知识链接：重复主要有以下作用：营造氛围、凸显人物、突出主题、强化情感等。 ⑨母亲看着儿子渐行渐远的身影，默默不言，没有指责，也没有点破。 ㉑他微笑着，也没有点破。 （3）文中两次出现“没有点破”，分别有何作用？请简要分析。 唤醒体验 本文让小沙想到了《秋天的怀念》，加深了他对亲情的感受和理解。他想到了这些词语：爱、艰难、成长、接受。 （4）请你从“爱、艰难、成长、接受”等词语中任选一个关键词，结合本文和《秋天的怀念》谈谈你对亲情的体会。 第三部分 表达和写作（30分） 15. 阅读下面材料，按要求作文。 老舍眼中济南冬天温情的美，与众不同；史铁生母亲隐忍而沉默的爱，与众不同；鲁迅小时候在百草园的乐，与众不同；利奥波得笔下的大雁，与众不同……世间的人或物，都有属于自己的与众不同，你的与众不同，又是什么呢？ 请将题目“我的 ，与众不同”补充完整，写一篇不少于500字的文章。 要求：①有真情实感，书写工整，卷面清洁，不得抄袭；②文体不限，诗歌除外。凡涉及真实人名、校名、地名，一律用A、B、C等大写英文字母代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$