第一单元 B卷·提升卷-2024-2025学年七年级语文下册单元速记·巧练（广东专用，统编版2024）

第一单元【单元检测】（B卷•知识通关练） （时间：120分钟，满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（18分） (10分)阅读下面的文字，完成1--4小题。 他从唐诗下手，目不kuī园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无xiá及此。……饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深霄灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 1. （4分 ）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 目不kuī( )园　　无xiá( )及此　　漂白( ) 2.（2分）文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。 3.（2分）文中“兀兀穷年”中“穷年”的意思是 。“沥尽心血”中“沥”的意思是 。 4.（2分）画线句子运用了 和 的修辞手法。 学习了《说和做——记闻一多先生言行片段》一文后，学校开展以“说和做”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。 5.（2分）请参照下面的示例，为本次活动设计两个栏目。 示例：举行以“说和做”为主题的演讲比赛 活动一： 活动二： 6.（4分）请选取一个你熟悉的名人，仿照下面的句式赞美他。 示例：他，是口的巨人。他，是行的高标。（闻一多） 7.（4分）有人认为闻一多的“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”的做法已经过时了。现在的年轻人应该学会“推销”自己，争取为社会做贡献的机会。对此，你有什么想法？ （要求观点明确，论证合理，结构完整） 二、阅读（52分） （一）（12分）阅读下面的文字，完成8--11题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤? 孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰： “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》司马光） 【乙】 匡衡，字稚圭，勤学而无烛。邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰： “愿得主人书遍读之。”主人感叹资给以书遂成大学。 （《匡衡勤学》葛洪） 8．（4分）请用现代汉语解释下列句中加点的词。 （1） 但当涉猎, 见往事耳。涉猎： （2） 即更刮目相待        更： （3） 邻居有烛而不逮      逮： （4） 资给以书            以： 9．（2分）请用“/”给文中画线的句子断句。 主 人 感 叹 资 给 以 书 遂 成 大 学 10．（4分）请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1） 蒙辞以军中多务。 （2） 衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。 11．（2分）读了【甲】【乙】两文，你发现吕蒙与匡衡有什么共同点? 请说说你从中获得了什么样的启示。 （二）（10分）阅读下面的文字，完成12--14题。 【材料一】 爱因斯坦认为，“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力则能够概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”想象力作为构成“智力”的五个基本因素之一（如图），是每一个人与生俱来的能力，它在科技、文学、艺术等诸多领域中都起到了至关重要的作用。但想象力水平的高低又与后天的成长环境、学习训练有着密不可分的关系。下面是不同家庭环境的学生创造性想象力得分调查表： 不同家庭环境的学生创造性想象力得分表   单位：分 家庭环境描述 是 否 父母和孩子谈论科技等话题 38.12 35.81 父母和孩子一起去远足 37.84 36.69 家里有科技类书籍与杂志 37.18 36.92 家里有望远镜等科学仪器 37.85 37.09 家里可以上网查资料 38.35 35.35 【材料二】 ①作为一名中学生，自身的学习与训练能够帮助我们提高想象力。下面所列举的四种方法，或许对大家有一些帮助：第一，要积累渊博的学识和丰富的经验。想象是对已有知识、感受和经验进行改造、重新组合、创造新形象，一个孤陋寡闻的人很难经常产生奇想。如儒勒·凡尔纳对《海底两万里》中鹦鹉螺号潜艇的丰富想象，融合了各种科学知识。而他构造的奇幻海底世界，也离不开他广博的地理学知识。 ②第二，要善于把不同事物的特征重新组合，形成新的形象。如猪八戒作为《西游记》中主要角色之一，这一艺术形象就是作者发挥想象，把人性中贪吃懒做等缺点、三十六般变化的神仙本领、肥头大耳的猪的形体特征组合起来，形成的一个新的艺术形象。 ③第三，要善于抓住不同事物之间的相似性进行想象。想象可以通过比喻的途径来完成。如人们常常把“爱心”比作滋润心田的雨露，从而这个抽象的概念具体化。比喻的关键在于发现不同事物之间的相似性。 ④第四，要善于通过用已知的局部去想象未知的整体，从而使整体具体化。如袁珂在创作《女娲造人》时，根据古代文献中的只言片语，发挥自己的丰富想象力，增添了女娲造人的具体过程、人造出来后欢欣喜悦的场面、女娲的心理活动和喜怒哀乐的情绪变化等。 （摘编自衡阳生活网《如何提高想象力》） 【材料三】 ①刘慈欣是中国科幻小说代表作家之一，《超新星纪元》《球状闪电》《三体》《流浪地球》等家喻户晓的科幻文学作品都出自他之手。正是他那种跳跃的思维与奇特丰富的想象力，让他的“硬科幻”被无数人青睐。有历史学家指出，人类之所以能够超越地球上的其他物种建立文明，主要是因为他们能够在大脑中创造出现实中不存在的东西。到底是什么从小激发了刘慈欣的想象力呢？ ②《朗读者》节目中，有一期的主题是“那一天”，刘慈欣受邀分享了他生命中最难忘的“那一天”。那一天，是六七岁时，童年的刘慈欣看到“东方红一号”人造卫星升空。也就是中国航天事业划时代的那一天，给了刘慈欣强烈的心灵震撼，触动了刘慈欣的科幻神经。 ③刘慈欣的启蒙作家是凡尔纳，他看的第一本科幻作品就是《地心游记》。刘慈欣回忆，那是一个夏天的黄昏，他在看这本书，被父亲看见了，父亲当即把这本书从他手中拿走。刘慈欣一阵紧张害怕，父亲告诉他：“这叫‘科学幻想小说’，是有科学根据的创作。”然后把书还给了他。刘慈欣说：“我的坚持，都源于父亲这几句话。” ④从阅读到写作，是一个输入到输出的过程。跨过这个桥梁并不容易，需要才华，更需要迷恋、信仰和使命感。刘慈欣在《球状闪电》里写道：“美妙人生的关键在于你能迷上什么东西。”因为迷恋科幻，所以他才愿意去做点什么，创作点什么。在谈到创作科幻小说的初衷时，刘慈欣说道：“我是要把自己想象的世界展现给广大读者。” ⑤他一边在现实中生存，一边自觉承担了使命，“科幻的使命就是拓广和拉深人们的思想，如果读者因一篇科幻小说，在下班的夜路上停下来，抬头若有所思地望了一会儿星空，这篇小说就是十分成功的了。” ⑥可见，想象力不仅是一种可以激发的能力，同时也是一种人生的选择。 （摘编自“花生妈安柏”微信公众号，作者安柏，有删改） 12．（3分）根据上述材料，下列关于“想象力”说法正确的一项是（   ） A．童话、神话、寓言和科幻小说的创作都离不开丰富的想象力。 B．想象需要渊博的知识和丰富的经验，孤陋寡闻的人不能产生奇思妙想。 C．从材料一表格的数据看出，家庭环境对于创造性想象力发展的影响是巨大的。 D．刘慈欣的科幻小说创作经验说明，越是天马行空，想象就越是精彩。 13．（4分）想象力对每个人都很重要，根据材料二，谈谈我们如何培养自己的想象力。 14．（3分）新情境  想象往往源于现实需求，合乎生活逻辑。因为向往高空飞行，人类向鸟类学习，发明了飞机；因为渴望长生不老，刘慈欣想象了“三体星人脱水冬眠”，三体星人可以脱水保存细胞，通过浸泡复活。请你也展开想象，描述未来一个发明，帮助你实现一个愿望，不少于50字。 （三）（18分）阅读下面的文字，完成15--18题。 我与书房 宋曙光 ①说起来，我是在参加工作之后，有了报纸和杂志，有了书籍，需要有一个存放的地方，才逐渐萌生了对书房的向往。 ②20世纪七八十年代，报社编辑部没有专用书柜。我的办公用书，仅是一本新华字典，桌子上除了稿件，还是稿件，个人购书都要拿回家去。这种情况维持了很久，对于书房也就向往了很久。 ③我在外出约稿时，到过很多作家、诗人的家，他们的写作大都是有一张能写字的书桌就够了。孙犁先生家，客厅里摆着一排书柜，很简朴，玻璃门上拉着布帘，客人们来了都会见到。南窗下是一张老式的书桌，桌面上摆着些写作用具和盆花。这个客厅是多功能的，吃饭、会客、写作，有时也用来读书。 ④我最早的书柜，不是购置的，也不是打制的，而是利用房屋设计，将墙体上原有的一处凹槽加以改造，装上石板变成能摆放三层书的书架。若干年后，搬到了新家，才置办了两组书柜，终于将到处堆放的书籍归了位。但与心目中的书房，还是相距甚远。 ⑤好在那时天天坐班，周末在家的时间毕竟有限，对书房的需求似不迫切。加之个人创作时间都被编辑工作占去，偶有写作灵感，身边有一支笔和一张纸就够了。我的两本诗集，都是利用零碎时间写成的。送女儿上学，那短暂的课时，就是我宝贵的创作时间，老师在教室授课，外面的楼道就是书房。爱人住医院做手术，陪伴的病房又变成临时书房，看报纸副刊的大样和小样，医护人员频繁进出，耳边全是对生命的渴盼…… ⑥我的许多诗歌作品，多数是在出访、行进之中成篇。例如，在山区老乡家的土炕上，我写过乡土诗；在赴京约稿的列车上，写过青春诗；在汶川地震的废墟旁，写过抗震诗；在满江边的阳亭下，写过山水诗；在万米高空的飞机上，写过白云诗…… ⑦可见，我对书房的定义是宽泛的，理解是随缘的，不必苛求。书房的作用无非一是便于读书，二是用于写作。 ⑧我工作时，新书尽量不往家里拿，办公室便成了存书之地。每天八小时工作全在单位，办公室的两个书柜，日积月累地很快就装满了，再有书就只能放到窗台、堆放在地上，最终便形成了包围圈。我的办公桌对着一面墙，身后是一溜书，堆靠在一位编辑的桌子下边，右手就是窗台，摞起的书已漫过半截窗户了，只余左边被书挤出的一条窄道，进进出出都得小心碰脚。 ⑨当我可以搬到大一些的办公室的时候，我都没有去。原因之一，是我“搬不动”这些书，我对它们有了情感，愿意守着它们，身在书堆中工作已成为习惯，适应了。 ⑩因工作之需，书的数量不断增多，不是日进斗金，而是日进斗“书”。到我退休时，办公室里的书已多得不行，该怎么处置？我不可能全都搬回家去。这些书我不想卖，也不能卖，可不卖又没人要，我开始发愁，这些书该怎么办？一位老朋友曾经跟我说过，他退休后，费了很大精力处理旧书：分别从三个处所分批处置，一次比一次彻底，只将极少数必备之书带在身边，其余的都“忍痛”舍掉了。我当时听了并没往心里去，可是不久，随着相熟的几位老作家去世，他们的书籍和文稿等，几乎成了“废品”，子女们毫无兴趣继承父辈的书籍，这样的结局使我震撼，对书的命运心生悲悯。 ⑪我对书是有感情的，年轻时尤其热情高涨，喜欢收存一些心仪的图书，但真正用到它们的时候却又很少，有些书时间一长连自己都忘记了。家里原有的存书，加上从单位带回的书又摞成书山，每到新年不得不一次次地做减法。此时，想起那位老朋友对我说过的话，不禁有了同感。 ⑫我心目中的书房，不在高大，不慕时尚，却是要照进阳光的，充裕的光线能够照亮书上的文字，让眼睛感到舒适。书房的阳光可以点亮心灯，心里有了光，眼前就豁亮，脚下的路就宽畅。其实，读书人能有一隅之地就足够了，譬如在灯下，床头台灯的一圈光晕，宿舍上下铺的被窝里那一束手电筒的微光…… ⑬至此，我对书与书房的解读，由繁到简：在劳作之后、闲暇之余，能够有一个安心之处，坐下来看几页书、写上若干文字，那就是莫大的幸福。 (刊载于2024．3．20，有删改） 15．（6分）全文围绕“我与书房”写了什么故事？请简要概括。 16．（4分）选文第①段在文中有什么作用？ 17．（3分）赏析第⑧段画线句的表达效果。 我的办公桌对着一面墙，身后是一溜书，堆靠在一位编辑的桌子下边，右手就是窗台，摞起的书已漫过半截窗户了，只余左边被书挤出的一条窄道，进进出出都得小心碰脚。 18．（3分）在班级阅读分享课上，有同学就本文提出了以下问题：“文中作者写到相熟的几位老作家离世后，其作品几乎成了‘废品’”，请你以第一人称补写此刻作者的心理。 （五）（10分）阅读下面的文字，完成19--21题。 不敢老的父亲 汤小小 ①父亲比我大了整整50岁，老来得子，高兴地放了两大挂鞭炮，摆了10桌宴席，还开了那瓶存放了两年都没舍得喝的五粮液。8岁时，父亲带我去学二胡，从家到少年宫，骑自行车足足要一个小时。等我放学了，他把我送过去，晚上9点再去接我。到家时，已经10点多了，我饭没吃，功课也没做，不得不继续奋战到深夜。于是，父亲决定买一辆摩托车，这样我就能在晚上11点之前上床睡觉。我妈说：“你都这么大年纪了，能学会吗？”父亲握紧拳头，一边展示胳膊上的肌肉一边豪情万丈地说：“穆桂英53岁还挂帅出征呢，我是个大老爷们，小小摩托车还征服不了？”他胳膊上的肌肉松垮垮的，看得我一个劲儿地捂着嘴偷笑。 ②我10岁时，父亲60岁，从单位光荣退休后的第二天，他就找个人多的街道，摆起了修鞋摊。收费低，活儿做得又好，常常忙得抽不出身吃饭。以前的同事闲逛到他的摊前，不解地调侃：“老黄，退休工资还不够花呀？都这么大岁数了，还干这活。你这手艺什么时候学会的呀？”父亲一边抱着鞋飞针走线，一边爽朗地笑：“这么年轻就闲着，还不得闲出病来。”看着他沟壑丛生的脸，我忽然感觉有点难为情。 ③我读高三那年，父亲执意在学校附近租间房子，学人家搞陪读，还不辞辛苦地把修鞋摊也搬了过来。我上课时，他在家做饭；我放学时，他急匆匆出摊。饭做早了会凉，但他总是把时间掐得很准，每次我都能吃到热腾腾的饭菜。可这样的话，他就只能饿着肚子干活，能吃饭时菜早已凉透。我帮他收摊，一个补鞋的中年妇女说：“你孙子都这么大了呀，那你干吗还这么拼命？让儿子养着就好了。”我站在旁边，脸上火烧火燎的，命令他：“以后不要再摆摊了，家里又不是穷得揭不开锅！”他把脸一沉，气呼呼地说：“我还这么年轻，还能多挣点！”说这话时，他68岁，原本挺拔的腰身已经有些佝偻。 ④大学时，远离家乡，我和父亲难得见上一面，所有的交流都靠一根细细的电话线维系。他总是在电话里说：“想买啥就买啥，别太寒碜，我还年轻，养得起你。” ⑤毕业后，我留在大城市发展，工作和生活的压力让自己离远方的父母越来越远，连电话都打得少了。偶尔打过去，父亲还是那一套话：“家里一切都好，我这么年轻，能有什么事儿啊？在外面好好干，别瞎操心！”听他这样说，我就真的很少操心，连谈恋爱、买房子也心安理得地接受了父母的经济支援。此时的父亲已经快80岁了，我知道他已经不年轻，但是我却一直以为他至少身体健康、没病没灾。直到母亲的电话打过来，我才知道，原来有那么多的秘密，我一直不知道。 ⑥父亲病了，是脑出血。他一直有高血压，常年离不开降压药。他是在鞋摊前病倒的，中午的太阳火辣辣地烤着，年轻人都避之不及，何况一个年近八旬的老人？父亲躺在床上，高大的身躯被岁月打磨得像一片瘦小的叶子，眼窝深陷，颧骨突出，头发白得如一团蓬松的棉花。而一周前，他还在电话里对我说：“我还年轻……” ⑦看见我，父亲想要坐起来，并努力张大干瘪的嘴，做好了展示年轻的准备，但最终，只发出极低的声音：“我一直不敢老，怕我老了，你就没有父亲帮、没有父亲疼了，可我还给我挣足够多的钱，给我足够多的帮助，给我足够多的爱，也给我足够多的从容与坦然，是老了……” ⑧原来，这么些年，父亲一直在用行动和语言激励自己、强逼自己时刻保持年轻状态，好让我不因有一个年迈的父亲而自卑自怜！ ⑨而我，居然根本不懂父亲的良苦用心，竟在他夸耀自己还年轻时，曾生出一丝厌恶与不满。如今，在父亲病床前，看着老如朽木的父亲，我终于忍不住泪流满面。 （选自2012年第4期《意林》） 19．（3分）下列对文章的思想内容和艺术手法的分析不正确的一项是（    ） A．本文属于记人散文，语言饱含情感，能够让读者领悟到孩子对父亲深深的敬爱。 B．①②③段写母亲的话、同事的调侃和补鞋妇女的劝说是通过侧面描写表现父爱。 C．“我还年轻，养得起你。”表明父亲虽然面对生活的重压，但依然能乐观面对。 D．文中的父亲是一个愿意为了孩子付出一切，并因此不断激励自己坚强乐观的人。 20．（4分）从修辞或描写的角度赏析第⑥段画线句子。 父亲躺在床上，高大的身躯被岁月打磨得像一片瘦小的叶子，眼窝深陷，颧骨突出，头发白得如一团蓬松的棉花。 21．（3分）本文以“不敢老的父亲”为题目，有什么好处？ （四）按要求完成22题。（3分） 22.（3分）下面两个文段选自《骆驼祥子》，请你仔细阅读后，完成两个小题。 A段：祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。 B段：他咬上了牙，蹚着水不管高低深浅地跑起来。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。 (1)A段中，“祥子的手哆嗦得更厉害了”是因为 。 (2)B段写祥子在暴风雨中拉车的艰难，结尾句写“他哆嗦得像风雨中的树叶”，请你结合自己的阅读体验，说说祥子当时的处境。 三、作文（50分） 23. 阅读下面的文字，按要求作文。 成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路是何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光…… 请以“留一点_________给自己”为题写一篇不少于600字的文章。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一单元【单元检测】（B卷•知识通关练） （时间：120分钟，满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（18分） (10分)阅读下面的文字，完成1--4小题。 他从唐诗下手，目不kuī园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无xiá及此。……饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深霄灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 1. （4分 ）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 目不kuī( )园　　无xiá( )及此　　漂白( ) 2.（2分）文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。 3.（2分）文中“兀兀穷年”中“穷年”的意思是 。“沥尽心血”中“沥”的意思是 。 4.（2分）画线句子运用了 和 的修辞手法。 【答案】 1.窥 暇 piǎo 2.“深霄” “深宵” 3.终年 ，一年到头 滴 4.比喻　引用 【解析】这是一道综合性学习试题。（1）此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。此题应该注意“暇”的偏旁不要写错。（2）此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。“深宵”就是“深夜”的意思。（3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，必须结合整个词语的意思来分析。“兀兀穷年”指辛辛苦苦地一年到头这样做，勤劳不懈。“穷年”是“终年、一年到头”的意思。“沥尽心血”比喻付出了全部精力，用尽了自己毕生的精力。“沥”是“滴”的意思。（4）此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。“深霄灯火是他的伴侣”运用了比喻，“漂白了的四壁”是引用的修辞。 学习了《说和做——记闻一多先生言行片段》一文后，学校开展以“说和做”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。 5.（2分）请参照下面的示例，为本次活动设计两个栏目。 示例：举行以“说和做”为主题的演讲比赛 活动一： 活动二： 6.（4分）请选取一个你熟悉的名人，仿照下面的句式赞美他。 示例：他，是口的巨人。他，是行的高标。（闻一多） 7.（4分）有人认为闻一多的“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”的做法已经过时了。现在的年轻人应该学会“推销”自己，争取为社会做贡献的机会。对此，你有什么想法？ （要求观点明确，论证合理，结构完整） 【答案】5. 示例：举行以“说和做”为主题的手抄报比赛 举行以“说和做”为主题的诗歌朗诵会    （符合内容即可） 6.示例：他，是音乐的先锋。他，是灵魂的先驱。（贝多芬） 7.示例：“做了也不一定说”体现的是闻一多的实干精神和谦虚的美德，这种精神和美德是永远不会过时的。现在的年轻人 “推销”自己，也应在“做”的基础上再“说”，否则就是吹嘘，这样的人是不可能为社会做多大贡献的。（观点＋理由＋结论，意对即可） 【解析】5.考查设计活动。 解答此类试题，首先要结合主题，然后设计具体可行的活动形式，通常情况下我们可以设计的活动形式有：朗诵比赛、演讲比赛、读书活动、手抄报比赛、黑板报、专家讲座等。然后结合具体的内容再具体设计 示例：开展“说和做”为主题的征文比赛；开展“说和做”为主题的故事交流。 6.考查句子仿写。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。 示例：他，是学的标兵；他，是做的楷模。（宋濂） 7.考查语言表达能力。解答时，结合对“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”的理解，围绕“该做法是否过时”“现在的年轻人应该学会‘推销’自己，争取为社会做贡献的机会”的话题，首先表明自己观点，再结合生活识记进行分析作答即可。 示例：“做了也不一定说”体现的是闻一多的实干精神和谦虚的美德，这种精神和美德是永远不会过时的。“说”与“做”，虽然看起来是一对矛盾，但其实是一个统一的有机体，两者缺一不可。只说不做，让人讨厌。只做不说，让人遗憾。只有把握好这两者，把两者有机结合起来，才会起到事半功倍的效果，才能真正做到言必行，行必果。 二、阅读（52分） （一）（12分）阅读下面的文字，完成8--11题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤? 孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰： “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》司马光） 【乙】 匡衡，字稚圭，勤学而无烛。邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰： “愿得主人书遍读之。”主人感叹资给以书遂成大学。 （《匡衡勤学》葛洪） 8．（4分）请用现代汉语解释下列句中加点的词。 （1） 但当涉猎, 见往事。涉猎： （2） 即更刮目相待        更： （3） 邻居有烛而不逮      逮： （4） 资给以书            以： 9．（2分）请用“/”给文中画线的句子断句。 主 人 感 叹 资 给 以 书 遂 成 大 学 10．（4分）请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1） 蒙辞以军中多务。 （2） 衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。 11．（2分）读了【甲】【乙】两文，你发现吕蒙与匡衡有什么共同点? 请说说你从中获得了什么样的启示。 【答案】8．粗略地阅读 重新 到, 及 把 9．主人感叹 / 资给以书 / 遂成大学 10．（1）吕蒙用军中事务繁多作推辞。 （2）匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。 11．共同点：勤奋苦读。 自己联系实践谈谈自己的启示即可。 【解析】8．本题考查对文言实词的理解。 ①句意：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。涉猎：粗略地阅读。 ②句意：就要用新的眼光来看待。更：重新。 ③句意：邻居家有蜡烛，光线却照不到他家。逮：到。 ④句意：就把书借给他。以：把。 9．本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。 句意为：主人不识感到惊叹，就把书借给他。最终匡衡成为了大学问家。“主人感叹”指独立完整的主谓句，“遂成大学”是结果。 故断为：主人感叹/资给以书/遂成大学。 10．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 ①重点词语有：辞，推辞；以，用。 ②重点词语有：乃，就；引，引来；以，把。 11．本题考查对文章的理解和分析。 第一问，结合甲文“卿今者才略，非复吴下阿蒙”与乙文“衡乃穿壁引其光，以书映光而读之”，可见吕蒙与匡衡都勤学苦练，最后有所成就。 第二问，开放性试题，答案不唯一，关于得到的启示，言之成理即可。 示例：积极主动地寻求知识和技能可以帮助我们在各自的领域取得成功，就像吕蒙和匡衡一样，他们通过不懈的努力最终都取得了显著的成就。 【点睛】参考译文： （甲）当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：”你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 （乙）匡衡字稚圭，学习很勤奋，可是家境贫困，没钱买蜡烛。邻居家有蜡烛，光线却照不到他家，匡衡就在墙上打洞引来邻居家的烛光，把书映照着光来读。同乡有个有钱的人叫文不识，家中有很多书。于是匡衡就到他家去做他的佣人却不求得到报酬。文不识对匡衡的举动感到奇怪，问他，他说：“我希望能够读遍主人家的书。”主人不识感到惊叹，就把书借给他。最终匡衡成为了大学问家。 （二）（10分）阅读下面的文字，完成12--14题。 【材料一】 爱因斯坦认为，“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力则能够概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”想象力作为构成“智力”的五个基本因素之一（如图），是每一个人与生俱来的能力，它在科技、文学、艺术等诸多领域中都起到了至关重要的作用。但想象力水平的高低又与后天的成长环境、学习训练有着密不可分的关系。下面是不同家庭环境的学生创造性想象力得分调查表： 不同家庭环境的学生创造性想象力得分表   单位：分 家庭环境描述 是 否 父母和孩子谈论科技等话题 38.12 35.81 父母和孩子一起去远足 37.84 36.69 家里有科技类书籍与杂志 37.18 36.92 家里有望远镜等科学仪器 37.85 37.09 家里可以上网查资料 38.35 35.35 【材料二】 ①作为一名中学生，自身的学习与训练能够帮助我们提高想象力。下面所列举的四种方法，或许对大家有一些帮助：第一，要积累渊博的学识和丰富的经验。想象是对已有知识、感受和经验进行改造、重新组合、创造新形象，一个孤陋寡闻的人很难经常产生奇想。如儒勒·凡尔纳对《海底两万里》中鹦鹉螺号潜艇的丰富想象，融合了各种科学知识。而他构造的奇幻海底世界，也离不开他广博的地理学知识。 ②第二，要善于把不同事物的特征重新组合，形成新的形象。如猪八戒作为《西游记》中主要角色之一，这一艺术形象就是作者发挥想象，把人性中贪吃懒做等缺点、三十六般变化的神仙本领、肥头大耳的猪的形体特征组合起来，形成的一个新的艺术形象。 ③第三，要善于抓住不同事物之间的相似性进行想象。想象可以通过比喻的途径来完成。如人们常常把“爱心”比作滋润心田的雨露，从而这个抽象的概念具体化。比喻的关键在于发现不同事物之间的相似性。 ④第四，要善于通过用已知的局部去想象未知的整体，从而使整体具体化。如袁珂在创作《女娲造人》时，根据古代文献中的只言片语，发挥自己的丰富想象力，增添了女娲造人的具体过程、人造出来后欢欣喜悦的场面、女娲的心理活动和喜怒哀乐的情绪变化等。 （摘编自衡阳生活网《如何提高想象力》） 【材料三】 ①刘慈欣是中国科幻小说代表作家之一，《超新星纪元》《球状闪电》《三体》《流浪地球》等家喻户晓的科幻文学作品都出自他之手。正是他那种跳跃的思维与奇特丰富的想象力，让他的“硬科幻”被无数人青睐。有历史学家指出，人类之所以能够超越地球上的其他物种建立文明，主要是因为他们能够在大脑中创造出现实中不存在的东西。到底是什么从小激发了刘慈欣的想象力呢？ ②《朗读者》节目中，有一期的主题是“那一天”，刘慈欣受邀分享了他生命中最难忘的“那一天”。那一天，是六七岁时，童年的刘慈欣看到“东方红一号”人造卫星升空。也就是中国航天事业划时代的那一天，给了刘慈欣强烈的心灵震撼，触动了刘慈欣的科幻神经。 ③刘慈欣的启蒙作家是凡尔纳，他看的第一本科幻作品就是《地心游记》。刘慈欣回忆，那是一个夏天的黄昏，他在看这本书，被父亲看见了，父亲当即把这本书从他手中拿走。刘慈欣一阵紧张害怕，父亲告诉他：“这叫‘科学幻想小说’，是有科学根据的创作。”然后把书还给了他。刘慈欣说：“我的坚持，都源于父亲这几句话。” ④从阅读到写作，是一个输入到输出的过程。跨过这个桥梁并不容易，需要才华，更需要迷恋、信仰和使命感。刘慈欣在《球状闪电》里写道：“美妙人生的关键在于你能迷上什么东西。”因为迷恋科幻，所以他才愿意去做点什么，创作点什么。在谈到创作科幻小说的初衷时，刘慈欣说道：“我是要把自己想象的世界展现给广大读者。” ⑤他一边在现实中生存，一边自觉承担了使命，“科幻的使命就是拓广和拉深人们的思想，如果读者因一篇科幻小说，在下班的夜路上停下来，抬头若有所思地望了一会儿星空，这篇小说就是十分成功的了。” ⑥可见，想象力不仅是一种可以激发的能力，同时也是一种人生的选择。 （摘编自“花生妈安柏”微信公众号，作者安柏，有删改） 12．（3分）根据上述材料，下列关于“想象力”说法正确的一项是（   ） A．童话、神话、寓言和科幻小说的创作都离不开丰富的想象力。 B．想象需要渊博的知识和丰富的经验，孤陋寡闻的人不能产生奇思妙想。 C．从材料一表格的数据看出，家庭环境对于创造性想象力发展的影响是巨大的。 D．刘慈欣的科幻小说创作经验说明，越是天马行空，想象就越是精彩。 13．（4分）想象力对每个人都很重要，根据材料二，谈谈我们如何培养自己的想象力。 14．（3分）新情境  想象往往源于现实需求，合乎生活逻辑。因为向往高空飞行，人类向鸟类学习，发明了飞机；因为渴望长生不老，刘慈欣想象了“三体星人脱水冬眠”，三体星人可以脱水保存细胞，通过浸泡复活。请你也展开想象，描述未来一个发明，帮助你实现一个愿望，不少于50字。 【答案】12．A 13．努力学习，积累渊博的学识和丰富的经验；善于把不同事物的特征重新组合，形成新的形象；抓住不同事物之间的相似性多进行想象训练；通过已知的局部去想象未知的整体，使整体具体化。 14．（示例）我希望能发明一种人类器官再生器，把一个人的一滴血放入机器，机器就可以制造出这个人所需要的任何一个器官。一旦某个器官发生癌变，就可以制造出新的器官来置换。 【导语】这篇文章通过多个角度探讨了“想象力”的重要性及其培养方法。材料一展示了家庭环境对学生想象力的影响，强调沟通和资源的重要性。材料二提供了提升想象力的实用方法，如知识积累、联想能力和创造性思维训练。材料三以刘慈欣的成长经历为例，展示了想象力如何通过兴趣和启蒙被激发，并在文学创作中找到表达。整体来看，文章阐述了想象力在科技、文学等领域的价值，并为培育创造性思维提供了具体路径。 12．本题考查材料内容的理解。 B.有误，“孤陋寡闻的人不能产生奇思妙想”错误。由材料二①段“想象是对已有知识、感受和经验进行改造、重新组合、创造新形象，一个孤陋寡闻的人很难经常产生奇想”可知，“不能产生奇思妙想”的说法太过绝对； C.有误，分析材料一表格数据可知，父母是否和孩子谈论科技等话题得分差距2.31；父母是否和孩子一起去远足得分差距1.15；家里是否有科技类书籍与杂志得分差距0.26；家里是否有望远镜等科学仪器得分差距0.76；家里是否可以上网查资料得分差距3.0。由此可知不同家庭环境的学生创造性想象力得分差距不大，说明家庭环境对于创造性想象力发展的影响不大； D.有误，由材料三①段“这叫‘科学幻想小说’，是有科学根据的创作”、⑥段“可见，想象力不仅是一种可以激发的能力，同时也是一种人生的选择”可知，“越是天马行空，想象就越是精彩”表述有误； 故选A。 13．本题考查内容理解概括。 结合材料二第①段“想象是对已有知识、感受和经验进行改造、重新组合、创造新形象，一个孤陋寡闻的人很难经常产生奇想。如儒勒·凡尔纳对《海底两万里》中鹦鹉螺号潜艇的丰富想象，融合了各种科学知识。而他构造的奇幻海底世界，也离不开他广博的地理学知识”可知，通过列举儒勒·凡尔纳创作《海底两万里》的例子，说明了知识和经验对于想象力的重要性，只有积累渊博学识与丰富经验，才能有更丰富的想象，由此可得：努力学习，积累渊博的学识和丰富的经验；   结合材料二第②段“第二，要善于把不同事物的特征重新组合，形成新的形象。如猪八戒作为《西游记》中主要角色之一，这一艺术形象就是作者发挥想象，把人性中贪吃懒做等缺点、三十六般变化的神仙本领、肥头大耳的猪的形体特征组合起来，形成的一个新的艺术形象”可知，以《西游记》中猪八戒形象的塑造为例，详细阐述了将不同事物特征重新组合能形成新形象，这是培养想象力的一种方法，由此可得：善于把不同事物的特征重新组合，形成新的形象；   结合材料二第③段“第三，要善于抓住不同事物之间的相似性进行想象。想象可以通过比喻的途径来完成。如人们常常把‘爱心’比作滋润心田的雨露，从而这个抽象的概念具体化。比喻的关键在于发现不同事物之间的相似性”可知，通过把“爱心”比作雨露的例子，解释了利用不同事物间相似性进行想象，能让抽象变具体，是培养想象力的有效途径，由此可得：抓住不同事物之间的相似性多进行想象训练；   结合材料二第④段“第四，要善于通过用已知的局部去想象未知的整体，从而使整体具体化。如袁珂在创作《女娲造人》时，根据古代文献中的只言片语，发挥自己的丰富想象力，增添了女娲造人的具体过程、人造出来后欢欣喜悦的场面、女娲的心理活动和喜怒哀乐的情绪变化等”可知，以袁珂创作《女娲造人》为例，讲述了依据已知局部想象未知整体，能让故事更完整、形象更丰满，这是提升想象力的方法，由此可得：通过已知的局部去想象未知的整体，使整体具体化。 14．本题考查主观表达。作答此题，首先明确题目要求是基于现实需求展开想象，创造一个未来发明来实现愿望。需要先确定一个自己渴望实现的愿望，比如便捷出行、高效学习、改善环境等。然后围绕这个愿望构思与之对应的发明，在描述发明时，要详细说明其外形、功能、运作原理等细节，且要确保合乎生活逻辑，让人觉得这个发明在未来有实现的可能，最后用不少于 50 字将其表述出来。   示例：我一直渴望能随时随地畅游世界，领略各地风光。未来，科学家发明了“量子瞬移背包”，它外形如同普通背包，却内置量子瞬移装置，通过连接全球量子网络，只需在背包显示屏上输入目的地坐标，就能瞬间将使用者传送至想去的地方，真正实现说走就走的旅行。 （三）（18分）阅读下面的文字，完成15--18题。 我与书房 宋曙光 ①说起来，我是在参加工作之后，有了报纸和杂志，有了书籍，需要有一个存放的地方，才逐渐萌生了对书房的向往。 ②20世纪七八十年代，报社编辑部没有专用书柜。我的办公用书，仅是一本新华字典，桌子上除了稿件，还是稿件，个人购书都要拿回家去。这种情况维持了很久，对于书房也就向往了很久。 ③我在外出约稿时，到过很多作家、诗人的家，他们的写作大都是有一张能写字的书桌就够了。孙犁先生家，客厅里摆着一排书柜，很简朴，玻璃门上拉着布帘，客人们来了都会见到。南窗下是一张老式的书桌，桌面上摆着些写作用具和盆花。这个客厅是多功能的，吃饭、会客、写作，有时也用来读书。 ④我最早的书柜，不是购置的，也不是打制的，而是利用房屋设计，将墙体上原有的一处凹槽加以改造，装上石板变成能摆放三层书的书架。若干年后，搬到了新家，才置办了两组书柜，终于将到处堆放的书籍归了位。但与心目中的书房，还是相距甚远。 ⑤好在那时天天坐班，周末在家的时间毕竟有限，对书房的需求似不迫切。加之个人创作时间都被编辑工作占去，偶有写作灵感，身边有一支笔和一张纸就够了。我的两本诗集，都是利用零碎时间写成的。送女儿上学，那短暂的课时，就是我宝贵的创作时间，老师在教室授课，外面的楼道就是书房。爱人住医院做手术，陪伴的病房又变成临时书房，看报纸副刊的大样和小样，医护人员频繁进出，耳边全是对生命的渴盼…… ⑥我的许多诗歌作品，多数是在出访、行进之中成篇。例如，在山区老乡家的土炕上，我写过乡土诗；在赴京约稿的列车上，写过青春诗；在汶川地震的废墟旁，写过抗震诗；在满江边的阳亭下，写过山水诗；在万米高空的飞机上，写过白云诗…… ⑦可见，我对书房的定义是宽泛的，理解是随缘的，不必苛求。书房的作用无非一是便于读书，二是用于写作。 ⑧我工作时，新书尽量不往家里拿，办公室便成了存书之地。每天八小时工作全在单位，办公室的两个书柜，日积月累地很快就装满了，再有书就只能放到窗台、堆放在地上，最终便形成了包围圈。我的办公桌对着一面墙，身后是一溜书，堆靠在一位编辑的桌子下边，右手就是窗台，摞起的书已漫过半截窗户了，只余左边被书挤出的一条窄道，进进出出都得小心碰脚。 ⑨当我可以搬到大一些的办公室的时候，我都没有去。原因之一，是我“搬不动”这些书，我对它们有了情感，愿意守着它们，身在书堆中工作已成为习惯，适应了。 ⑩因工作之需，书的数量不断增多，不是日进斗金，而是日进斗“书”。到我退休时，办公室里的书已多得不行，该怎么处置？我不可能全都搬回家去。这些书我不想卖，也不能卖，可不卖又没人要，我开始发愁，这些书该怎么办？一位老朋友曾经跟我说过，他退休后，费了很大精力处理旧书：分别从三个处所分批处置，一次比一次彻底，只将极少数必备之书带在身边，其余的都“忍痛”舍掉了。我当时听了并没往心里去，可是不久，随着相熟的几位老作家去世，他们的书籍和文稿等，几乎成了“废品”，子女们毫无兴趣继承父辈的书籍，这样的结局使我震撼，对书的命运心生悲悯。 ⑪我对书是有感情的，年轻时尤其热情高涨，喜欢收存一些心仪的图书，但真正用到它们的时候却又很少，有些书时间一长连自己都忘记了。家里原有的存书，加上从单位带回的书又摞成书山，每到新年不得不一次次地做减法。此时，想起那位老朋友对我说过的话，不禁有了同感。 ⑫我心目中的书房，不在高大，不慕时尚，却是要照进阳光的，充裕的光线能够照亮书上的文字，让眼睛感到舒适。书房的阳光可以点亮心灯，心里有了光，眼前就豁亮，脚下的路就宽畅。其实，读书人能有一隅之地就足够了，譬如在灯下，床头台灯的一圈光晕，宿舍上下铺的被窝里那一束手电筒的微光…… ⑬至此，我对书与书房的解读，由繁到简：在劳作之后、闲暇之余，能够有一个安心之处，坐下来看几页书、写上若干文字，那就是莫大的幸福。 (刊载于2024．3．20，有删改） 15．（6分）全文围绕“我与书房”写了什么故事？请简要概括。 16．（4分）选文第①段在文中有什么作用？ 17．（3分）赏析第⑧段画线句的表达效果。 我的办公桌对着一面墙，身后是一溜书，堆靠在一位编辑的桌子下边，右手就是窗台，摞起的书已漫过半截窗户了，只余左边被书挤出的一条窄道，进进出出都得小心碰脚。 18．（3分）在班级阅读分享课上，有同学就本文提出了以下问题：“文中作者写到相熟的几位老作家离世后，其作品几乎成了‘废品’”，请你以第一人称补写此刻作者的心理。 【答案】15．全文围绕“我与书房”讲述了作者从早期无专用书柜而向往书房到利用房屋设计改造书架，再到退休后处理大量书籍的困惑，最终认识到书房不在于形式上的高大、时尚，而应是心灵的寄托和安静之地。 16．（1）内容上，开篇点题，交代“我”最初对书房萌生向往的原因；（2）结构上，引出下文，为后文叙述“我”与书房之间的故事做铺垫。 17．本句采用了细节描写，“一溜书”形象地描绘了书籍的排列，“堆靠在一位编辑的桌子下边”则突出了空间的狭小和书籍的繁多，“摞起的书已漫过半截窗户了”体现了书籍数量的惊人，“被书挤出的一条窄道”体现了空间的狭窄。侧面表达了作者对书籍的爱护与珍视，描绘了一位对书籍有深厚情感以及热爱阅读的作家形象。 18．示例：天哪，这是一件多么让人痛心的事情！我甚至可以看到那些曾经陪伴他们度过无数个日夜、记录他们思考和创作过程的书籍被冷落在角落，无人问津的画面。这些书籍，不仅仅是纸张和墨水的集合，更承载着老作家们的思考、情感和人生经历，是他们留给后世的宝贵财富。可其命运为何会如此悲凉？是因为它们的价值被忽视了吗？还是因为现代社会对于物质利益的追求，让人们忽略了其精神文化的价值？我的那些书又该何去何从呢？无论如何，我不想让这些书籍成为“废品”，我想让它们继续发挥价值，让更多的人能够从中受益。 【导语】这篇文章通过作者对书房的向往与实际经历的对比，展现了对书的深厚感情和对精神栖息地的理解。文章从个人工作环境对书籍存放的窘境入手，描述了作者在多种环境中的写作体验，展现了对书房的宽泛定义和随缘态度。同时，作者在退休后的反思引发了对书籍最终命运的深刻思考。结尾部分强调书房不在于形式，而在于心灵的宁静和精神的满足，表达了阅读与写作本质的幸福。 15．本题考查梳理概括文章内容。 根据第①段“有了报纸和杂志，有了书籍，需要有一个存放的地方，才逐渐萌生了对书房的向往”，第②段“这种情况维持了很久，对于书房也就向往了很久”可知，在20世纪七八十年代，报社编辑部没专用书柜，个人购书只能放家里，作者看到别人家中简单的写作空间后，开始向往有自己的书房； 根据第④段“我最早的书柜，不是购置的，也不是打制的，而是利用房屋设计，将墙体上原有的一处凹槽加以改造，装上石板变成能摆放三层书的书架……但与心目中的书房，还是相距甚远”，第⑧段“我工作时，新书尽量不往家里拿，办公室便成了存书之地”和第⑩段“到我退休时，办公室里的书已多得不行，该怎么处置？我不可能全都搬回家去……”可知，作者先是利用房屋墙体凹槽改造出书架，后来搬新家置办了书柜，但仍与理想书房有差距，之后的工作中书越来越多，直到办公室堆满书，退休时作者面对大量书不知如何处置，看到老作家留下的书籍遭子女冷落，对书的命运感到无奈和悲悯。 根据第⑫段“我心目中的书房，不在高大，不慕时尚……”，第⑬段“在劳作之后、闲暇之余，能够有一个安心之处，坐下来看几页书、写上若干文字，那就是莫大的幸福”可知，最后，作者领悟到书房不在乎高大、时尚，只要能照进阳光，成为心灵寄托、让人安心读书写作的地方就好，完成了对书房由繁到简的认知转变。 据此梳理作答即可。 16．本题考查分析句段作用。 内容上：文章标题是“我与书房”，第①段开头就直接说“说起来，我是在参加工作之后，有了报纸和杂志，有了书籍，需要有一个存放的地方，才逐渐萌生了对书房的向往”，这句话紧扣标题，点明了文章要围绕“我”和书房展开叙述。除此之外，“需要有一个存放的地方”清晰地阐述了作者向往书房的原因，让读者了解到作者最初对书房那种向往之情的由来。 结构上：根据后文内容可知，第①段提到了对书房的向往，从而引出了后文关于作者不同阶段与书房相关的诸多经历，像改造书架、办公室书籍堆积、退休后对书籍处置的困惑以及对书房含义的深刻感悟等内容。而正因为开头表明了对书房的向往，所以后续所有围绕书房的故事都是在这个向往的基础上展开的，第①段为后文故事的内容做了铺垫，让后文的情节发展显得顺理成章，符合逻辑。 据此作答即可。 17．本题考查赏析语句。 第⑧段画线句属于细节描写，通过细节展现了作者书房的拥挤状态。“一溜书”描绘了书籍排列的样子，使读者能直观感受到书籍的整齐与密集。“堆靠在一位编辑桌子下边”，这个细节进一步突出了空间的狭小，强调了书籍的数量之多。“摞起的书已漫过半截窗户”，生动地展现了书籍堆积的高度，给人一种视觉上的冲击，让读者深刻体会到书的数量之惊人。“被书挤出的一条窄道”则从侧面反映出空间的狭窄，而在这样局促的环境中作者依然与书相伴，突出了作者对书籍的珍视。 从情感表达上看，作者通过对书的摆放和所处环境的描述，展现了自己对书籍的热爱。尽管空间狭窄、书籍堆积如山，但作者依然精心地整理、摆放书籍，不舍得丢弃任何一本。同时，这句话也侧面体现了作者在这样的环境中依然保持着对阅读的热爱，表现出作者对书籍的敬重与依赖，刻画出一位热爱阅读、珍惜书籍的作家形象。 据此作答即可。 18．本题考查理解分析文章内容及人物心理。 根据第⑩段“随着相熟的几位老作家去世，他们的书籍和文稿等，几乎成了‘废品’，子女们毫无兴趣继承父辈的书籍，这样的结局使我震撼，对书的命运心生悲悯”可知，作者对书有深厚感情，在文章中一直强调对书的珍视，而老作家离世后作品被弃置，这对作者的内心冲击很大。作者站在自己的角度，看到这种情况，可能会感到惋惜、痛心。所以作答此题时，要从作者对书的情感出发，思考作者对这种现象可能产生的看法。 示例：唉，看着这些老作家的作品被弃置一旁，我心里满是苦涩。他们一生的心血，就这么被忽视了。这些书籍，可都是他们精神的寄托啊，如今却被当成了废品。我感到无比的惋惜，也很无奈。他们的作品曾给我带来无数的启发，我实在无法理解为何会遭到这样的对待。这些书不应该被如此轻易地遗弃，它们承载着作者的灵魂，应该被好好珍视。我只希望这样的悲剧不要再发生，希望更多人能意识到这些书籍的价值，让它们在世间继续发挥应有的作用 。 （五）（10分）阅读下面的文字，完成19--21题。 不敢老的父亲 汤小小 ①父亲比我大了整整50岁，老来得子，高兴地放了两大挂鞭炮，摆了10桌宴席，还开了那瓶存放了两年都没舍得喝的五粮液。8岁时，父亲带我去学二胡，从家到少年宫，骑自行车足足要一个小时。等我放学了，他把我送过去，晚上9点再去接我。到家时，已经10点多了，我饭没吃，功课也没做，不得不继续奋战到深夜。于是，父亲决定买一辆摩托车，这样我就能在晚上11点之前上床睡觉。我妈说：“你都这么大年纪了，能学会吗？”父亲握紧拳头，一边展示胳膊上的肌肉一边豪情万丈地说：“穆桂英53岁还挂帅出征呢，我是个大老爷们，小小摩托车还征服不了？”他胳膊上的肌肉松垮垮的，看得我一个劲儿地捂着嘴偷笑。 ②我10岁时，父亲60岁，从单位光荣退休后的第二天，他就找个人多的街道，摆起了修鞋摊。收费低，活儿做得又好，常常忙得抽不出身吃饭。以前的同事闲逛到他的摊前，不解地调侃：“老黄，退休工资还不够花呀？都这么大岁数了，还干这活。你这手艺什么时候学会的呀？”父亲一边抱着鞋飞针走线，一边爽朗地笑：“这么年轻就闲着，还不得闲出病来。”看着他沟壑丛生的脸，我忽然感觉有点难为情。 ③我读高三那年，父亲执意在学校附近租间房子，学人家搞陪读，还不辞辛苦地把修鞋摊也搬了过来。我上课时，他在家做饭；我放学时，他急匆匆出摊。饭做早了会凉，但他总是把时间掐得很准，每次我都能吃到热腾腾的饭菜。可这样的话，他就只能饿着肚子干活，能吃饭时菜早已凉透。我帮他收摊，一个补鞋的中年妇女说：“你孙子都这么大了呀，那你干吗还这么拼命？让儿子养着就好了。”我站在旁边，脸上火烧火燎的，命令他：“以后不要再摆摊了，家里又不是穷得揭不开锅！”他把脸一沉，气呼呼地说：“我还这么年轻，还能多挣点！”说这话时，他68岁，原本挺拔的腰身已经有些佝偻。 ④大学时，远离家乡，我和父亲难得见上一面，所有的交流都靠一根细细的电话线维系。他总是在电话里说：“想买啥就买啥，别太寒碜，我还年轻，养得起你。” ⑤毕业后，我留在大城市发展，工作和生活的压力让自己离远方的父母越来越远，连电话都打得少了。偶尔打过去，父亲还是那一套话：“家里一切都好，我这么年轻，能有什么事儿啊？在外面好好干，别瞎操心！”听他这样说，我就真的很少操心，连谈恋爱、买房子也心安理得地接受了父母的经济支援。此时的父亲已经快80岁了，我知道他已经不年轻，但是我却一直以为他至少身体健康、没病没灾。直到母亲的电话打过来，我才知道，原来有那么多的秘密，我一直不知道。 ⑥父亲病了，是脑出血。他一直有高血压，常年离不开降压药。他是在鞋摊前病倒的，中午的太阳火辣辣地烤着，年轻人都避之不及，何况一个年近八旬的老人？父亲躺在床上，高大的身躯被岁月打磨得像一片瘦小的叶子，眼窝深陷，颧骨突出，头发白得如一团蓬松的棉花。而一周前，他还在电话里对我说：“我还年轻……” ⑦看见我，父亲想要坐起来，并努力张大干瘪的嘴，做好了展示年轻的准备，但最终，只发出极低的声音：“我一直不敢老，怕我老了，你就没有父亲帮、没有父亲疼了，可我还给我挣足够多的钱，给我足够多的帮助，给我足够多的爱，也给我足够多的从容与坦然，是老了……” ⑧原来，这么些年，父亲一直在用行动和语言激励自己、强逼自己时刻保持年轻状态，好让我不因有一个年迈的父亲而自卑自怜！ ⑨而我，居然根本不懂父亲的良苦用心，竟在他夸耀自己还年轻时，曾生出一丝厌恶与不满。如今，在父亲病床前，看着老如朽木的父亲，我终于忍不住泪流满面。 （选自2012年第4期《意林》） 19．（3分）下列对文章的思想内容和艺术手法的分析不正确的一项是（    ） A．本文属于记人散文，语言饱含情感，能够让读者领悟到孩子对父亲深深的敬爱。 B．①②③段写母亲的话、同事的调侃和补鞋妇女的劝说是通过侧面描写表现父爱。 C．“我还年轻，养得起你。”表明父亲虽然面对生活的重压，但依然能乐观面对。 D．文中的父亲是一个愿意为了孩子付出一切，并因此不断激励自己坚强乐观的人。 20．（4分）从修辞或描写的角度赏析第⑥段画线句子。 父亲躺在床上，高大的身躯被岁月打磨得像一片瘦小的叶子，眼窝深陷，颧骨突出，头发白得如一团蓬松的棉花。 21．（3分）本文以“不敢老的父亲”为题目，有什么好处？ 【答案】19．C 20．运用比喻的修辞手法，把身躯比作叶子，白头发比作棉花，生动形象的写出父亲消瘦苍老的外貌，突出父亲的衰老无力，暗含作者对父亲的心疼。或：本句是对父亲的外貌描写，通过瘦小的身躯、深陷的眼窝、突出的颧骨和花白的头发的描写，写出了父亲消瘦苍老的外貌，突出父亲的衰老无力，暗含作者对父亲的心疼。 21．（3分）题目既交待了文章的主要内容，父亲明明年纪已渐渐老却却一直“不敢老”，突出了父亲身上伟大的父爱，吸引读者阅读兴趣，引发读者思考。 【导语】文章《不敢老的父亲》通过细腻真实的描写，展现了一位在年迈中依然努力工作的父亲形象，他通过不懈的努力和乐观的话语“我还年轻”，将自己对儿子的爱深藏于日常的举动中。父亲的强忍岁月侵袭的状态，反衬出他对家庭的责任感和对子女无私无尽的爱。文章最后揭示了父亲不敢老的原因，使情感达到高潮，引发读者对家庭亲情的深刻共鸣和思考。 19．本题考查对文本的思想内容和艺术手法的分析能力。解答此题在整体感知文本内容的基础上，找出事件，筛选出正确信息。 C.根据第④段“大学时，远离家乡，我和父亲难得见上一面，所有的交流都靠一根细细的电话线维系。他总是在电话里说：‘想买啥就买啥，别太寒碜，我还年轻，养得起你’”中的“想买啥就买啥“可知，父亲不想让孩子出门在外因经济窘迫而委屈自己，而并不是C项中的“虽然面对生活的重压，但依然能乐观面对”； 故选C。 20．本题考查对句子的赏析。根据题干可知，本句的赏析角度为修辞手法角度和人物描写的角度。 （1）在赏析修辞角度时，要先分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。通过分析划线句中“高大的身躯被岁月打磨得像一片瘦小的叶子……头发白得如一团蓬松的棉花”可知，本句将父亲高大的身躯比作了一片瘦小的叶子，头发比作一团棉花，运用了比喻的修辞手法，写出了父亲外貌苍老瘦弱的特点，体现了作者面对这样的父亲的痛心。 （2）在赏析人物描写的角度时，要寻找关键词，判断描写的是人物的哪个方面，抓住人物的特点。通过分析划线句中“高大的身躯被岁月打磨得像一片瘦小的叶子，眼窝深陷，颧骨突出，头发白得如一团蓬松的棉花”可知，本句主要描写了父亲的身躯、面容，是对人物的外貌的描写，突出了父亲衰老、无力、憔悴的特点，表达了作者对父亲的疼爱与关切。 21．本题考查题目的作用。题目的作用有：作为文章的线索；具有双关的含义：象征人物的形象或精神；设置悬念，吸引读者兴趣；含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）；概括文章内容；感情的触发点；用修辞时，新颖独特，吸引读者。题目的含义要注意表面意和深层含义，还有双关的题目的两层含义。 根据第①段“我妈说：‘你都这么大年纪了，能学会吗？’父亲握紧拳头，一边展示胳膊上的肌肉一边豪情万丈地说：‘穆桂英53岁还挂帅出征呢，我是个大老爷们，小小摩托车还征服不了’”、第②段“父亲一边抱着鞋飞针走线，一边爽朗地笑：‘这么年轻就闲着，还不得闲出病来。’看着他沟壑丛生的脸，我忽然感觉有点难为情”、第③段“我他把脸一沉，气呼呼地说：‘我还这么年轻，还能多挣点！’说这话时，他68岁，原本挺拔的腰身已经有些佝偻”、第④段“大学时，远离家乡，我和父亲难得见上一面，所有的交流都靠一根细细的电话线维系。他总是在电话里说：‘想买啥就买啥，别太寒碜，我还年轻，养得起你’”及第⑤段“毕业后，我留在大城市发展，工作和生活的压力让自己离远方的父母越来越远，连电话都打得少了。偶尔打过去，父亲还是那一套话：‘家里一切都好，我这么年轻，能有什么事儿啊？在外面好好干，别瞎操心’”可知，对自称年轻的父亲的描写从文章开始到结尾，可见“不敢老的父亲”是本文的行文线索；根据第⑦段“看见我，父亲想要坐起来，并努力张大干瘪的嘴，做好了展示年轻的准备，但最终，只发出极低的声音：‘我一直不敢老，怕我老了，你就没有父亲帮、没有父亲疼了，可我还是老了……’”可知，父亲不敢老的原因是为了扛起父亲的责任，为了让孩子活得轻松些，体现了伟大的父爱，是文章中心所在。“不敢老的父亲”这个题目也设置了悬念，读者读来就想到文中去寻找父亲不敢老的原因，勾起了读者的阅读兴趣。 （四）按要求完成22题。（3分） 22.（3分）下面两个文段选自《骆驼祥子》，请你仔细阅读后，完成两个小题。 A段：祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。 B段：他咬上了牙，蹚着水不管高低深浅地跑起来。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。 (1)A段中，“祥子的手哆嗦得更厉害了”是因为 。 (2)B段写祥子在暴风雨中拉车的艰难，结尾句写“他哆嗦得像风雨中的树叶”，请你结合自己的阅读体验，说说祥子当时的处境。 【答案】(1)祥子买了新车，特别高兴、激动 (2)参考答案：祥子当时的处境是痛苦的。这份痛苦一方面来自雨中拉车对他的折磨，另一方面来自坐车人的冷漠。“他哆嗦得像风雨中的树叶”，这句话既写出了祥子当时的痛苦，也表现了祥子就像风雨中的树叶一样，无法左右自己的命运。 【解析】（1）本题考查内容理解。 结合A段“揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了”可知，祥子终于拥有了自己的车，他非常激动和兴奋，因此“祥子的手哆嗦得更厉害了”。相关内容：祥子18岁时失去父母和几亩薄田，跑到北平城里做工，生活迫使他当了人力车夫。他苦干3年，凑足100块钱，买了一辆新车，对生活充满希望。 （2）本题考查名著内容理解概括。 结合B段“蹚着水不管高低深浅地跑起来”“雨住一会儿，又下一阵儿”可知天气恶劣；“拉到了，坐车的连一个铜板也没多给”说明他受到不公平对待；“抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶”则形象地写出他的可怜无助。据此可知，B 段中祥子当时的处境非常艰难和悲惨。他在暴风雨中艰难地拉车，坐车的人却不给足车钱，他为了生计不得不忍受恶劣的天气和不公平的待遇。他已经被雨水浇透，身体极度寒冷和疲惫，就像风雨中随时会飘落的树叶一样无助和脆弱，表现出他在社会底层挣扎求生的痛苦和无奈。 三、作文（50分） 23. 阅读下面的文字，按要求作文。 成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路是何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光…… 请以“留一点_________给自己”为题写一篇不少于600字的文章。 【答案】例文： 留一点记忆给自己 回忆是偶然的风沙，一吹吹到月光之下，在记忆深处，折一枝桃花。 推开第一扇记忆之窗，看到的是一道美丽的风景，那是儿时的风景。银色的月光如一层薄纱笼罩着大地。院子里，那桃花正开得恣肆风流，又显得端庄雅淑，周围是正吐露着芬芳的迎春花。花旁，年幼的我和慈祥的奶奶正坐在椅子上。夜，是那么宁静，那么安详，只有奶奶的声音和时有时无的狗吠声。我安静地坐在椅子上，听着奶奶讲嫦娥奔月的故事。奶奶的声音好似在用心地歌唱，字字句句都像鲜花那样温柔，鲜艳和丰润，让我忍不住遐想起来：那在广寒宫里的嫦娥，那捣药的玉兔，那伐桂的吴刚。奶奶的故事在我心中埋下了一粒种子。 再推开一扇窗，我见到的是一幅绚丽的画面，这是我的小学时代。丰富多彩的校园生活充满了酸甜苦辣。春天伴随着第一只回到南方的燕子，第一朵露出笑颜的鲜花，第一棵探出脑袋的小草归来了。大家脱掉那厚重的棉袄，欢快地在校园里奔跑，嬉戏，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神。放学后，三五成群结伴去郊外放风筝。累了，就靠着一棵棵粉得似霞的桃树休息，沐浴着阳光，享受着轻风，无忧无虑地谈天说地。至今仍忘不了当时那高飞的风筝和大家脸上童真，无邪的笑意。六年的学习生活，灌溉了幼年时的那一粒种子，它已开始冲破土层，冒出淡绿色的嫩芽。 轻轻推开最后一扇窗，映入眼帘的是一幅熟悉的情景，这，是现在。如今，年龄的增长使我变得更加成熟。课间，我不再像从前那般肆无忌惮地追逐打闹，三三两两地聚在一起谈笑风生，而是在堆积如山的作业前奋笔疾书。可这又算得了什么，不过是人生的必经之路，只有这样人生才能更加充实。当年的嫩芽，如今已根深蒂固，被汗水与泪水浇灌着，已长出了几片新叶。 燕子飞了，还有再来的时候；杨柳枯了，还有再青的时候；桃花谢了，还有再开的时候。但是，时间匆匆，不会为任何事物所停留，趁现在时间还很多，一定要抓紧时间，给自己留下一个美好的回忆。 【解析】本题考查半命题作文写作。 审题立意：首先将题目补充完整。由提示语“留一点清醒给自己……留一点梦想给自己……留一点责任给自己……留一点微笑给自己”可知，横线上可以填“清醒、梦想、责任、微笑”等，在此基础上，拓宽思维，如补写“自信、勇气、阳光、自由、快乐、勤奋、温暖、信仰”等；“给自己”说明本题要从自己的角度出发，写出自己的真实感受。“留一点”可以是情感方面的快乐、悲伤、喜悦等；也可以是品行方面的淡泊、宽容、责任等。参考立意：留一点清醒给自己，在面对幸福、成功时要戒骄戒躁：留一点蓝天给自己，在生活中处处树立环保意识：留一点微笑给自己，在面对失败、困境、磨难时保持乐观心态。 思路点拨：若写记叙文，如“忧伤时，留一点微笑给自己，平凡的生活充满阳光”，要写出具体的事例，为什么忧伤。“留一点微笑给自己”有何意义，结果怎么样。要选择生活中自己的经历或是自己的所见，通过一件或几件小事表达主旨。若写成议论文，首先要确定合适的中心论点，然后选择恰当的事实论据或是道理论据，用清晰的论证思路来证明观点的正确。构思时，我们可以采用设问的方式来打开思路，要留什么给自己？为什么要留这个给自己？留这个给自己会带来什么样的影响？结合自己的人生经历多问问多思考，来开拓写作思路。由于命题关注的是自我成长的过程，关注的是成长中的内心世界，所以写作中一定要展现出生活的真善美，努力写出个性、写出自我。如写“留一点微笑给自己”，也可以选择古今名人微笑面对挫折，从而获得成就的具体事例，从而阐述留一点微笑给自己的意义。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$