安徽省宿州市埇桥区2024-2025学年九年级上学期期末语文试卷

2024-2025学年度第一学期九上质量检测 语文答案 1.默写。(10 分) (1)①生子当如孙仲谋 ②会挽雕弓如满月 ③心却比 男儿烈 ④留取丹心照汗青 ⑤弓如霹雳弦惊 ⑥所恶有甚于死者 (2) ⑦浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计 ⑧但愿人长久，千里共婵娟 2(1)A李逵 黑旋风 B任写两个相关的故事情节，如：斗浪里白条 沂岭杀四虎 （2）A （3）梁山好汉身份多种多样，说明受压迫的阶层之多，体现了社会的黑暗；其中下层民众占比最大，体现了官逼民反的主题；全部接受招安，体现了小说思想的局限性。（每点2分） 3.（1）衡阳：衡山之南； 洛阳：洛水之北；华阴：华山之北；淮阴：淮河之南。 （2） B A （3）①在“中华大地” “风貌”（使用其他宾语言之有礼也可。比如“风土人情”等） ②唤起植根于人们心中的家乡情结和热土情怀。 ③ “建设” “传承” 4． B 5.    ①哂笑轻视　②依旧缄默　③好奇惊喜（惊喜赞赏等均可）(每空2分)    6. 原句运用反复的修辞手法,突出强调蜡梅开花,表达了“我”的惊喜之情；改句是一般陈述句,语气较为平淡,表达效果不突出 7．对比，将开在其他三个季节的花与春、夏、秋不开花的腊梅进行对比，突出强调腊梅低调从容、沉得住气的特点，体现“我”急切盼望腊梅开花的心情，为下文写蜡梅冬季开花做了铺垫。（意思对即可）  8.梅花在成长的过程中，遭遇过漠视，遭到过嘲笑，遭受过排挤，但是它仍然不急不缓，不抱怨，坚定信念，努力生长，最后展露芳华，实现了自己的价值。面对成长路上的坎坷，我们要经受得起苦难的磨炼,从而让自己更加强大;要有坚定的信念,不断发展壮大自己,取得最后的辉煌;取得成绩也不炫耀,做人要低调、从容、沉住气。 （直接答以下三点也全对①由梅花漫不经心地盛开想到做人不能炫耀;②由梅花受尽苦难最终开放,想到经历磨炼才能强大;③由梅花历尽艰难最终开放,想到做事要有坚定的信念）    【解析】 4.　此题考查选词填空。第一空应填“冷冷淡淡”,照应第 ②“迎着那冷香”，与后文的“开得漫不经心”,由此排除C、D两项。第三空应填“盛气逼人”,与前面的“闹哄哄地开着”呼应,由此排除A项。 5.本题考查分析行文思路。答题时,首先找到对应段落,然后摘取关键词或提炼概括要点作答。根据“貌不惊人”可知第①空对应第④段,可概括出“哂笑轻视”作为答案。根据“逼视怀疑”可知第②空对应第⑥段,可找到“依旧缄默”作为答案。同理可得第③空答案。 6.本题考查语言赏析。答题时,可从修辞或句式等角度，从原句入手赏析。对于改句则强调起不到这样的表达效果，一句带过。 7. 本题考查对比的写法。作者用大量笔墨描写桃花、杏花、木槿花和桂花生机勃勃开放的状态，而腊梅在这三个季节始终缄默。开在其他三个季节的花与春、夏、秋不开花的腊梅形成了鲜明的对比，反衬出腊梅低调的形象。“蜡梅呢，叶子倒是和木槿的叶子长得一样厚，可依旧寒门模样，片花不着”也写出了腊梅淡定、从容的形象。根据第⑤段“我闻着空气里满溢的桂香，心想：蜡梅啊，你怎么办呢？就这样一直不开花吗”可知，表现出了作者着急的盼望着腊梅快些开花的心情。（讲解时注意“对比”的修辞和“对比”的写法的区别） 8.本题考查对文章主旨的理解与拓展运用。由第⑪段“有些人的人生，其实就是一段梅花的传说”，第⑫段“他在成长的过程中，一定遭遇过漠视，遭到过嘲笑，遭受过排挤。就像我对待外婆家后院的那棵腊梅，我无视过它的存在，哂笑它不会开花，我甚至建议舅舅砍掉它，好让芍药、海棠们喧哗地开”， “但是，梅花没有抱怨，它依旧静静地生长，笃定地伸展枝干”，第⑬段“苦难太深长了，所以，当最后一展芳华独自绽放的那一刻，它是静穆的。苦难太深长了，所以，已经习惯低调，已经懂得从容，已经能稳稳地沉住气”可知，梅花在生长中会遭遇过漠视，遭到过嘲笑，遭受过排挤，但它不会抱怨，而是依旧静静地生长，笃定地伸展枝干，最后绽放光彩。同时要结合自身经历，可以说说我们演绎自己的传说的相关启示。如，人在面对别人的质疑或者自己挫折失败时，不要抱怨、放弃，而是应该如梅花一样稳稳地沉住气，坚定自己的信念，不断充实自我，最终会实现自己的价值的。 9. C. 10．首先直接提出“勇当先锋、勇挑重任,是中国青年的鲜明特质，是新时代中国青年的时 代风采”的观点；然后论述100 多年前和新时代两个时间段中国青年发挥的重要作用；接着举例论证，列举快递小哥,车间工人等具体事例加以具体的论述；最后再次强调青春理想、青春活力、青春奋斗，正是中国精神和中国力量的生命力所在。（每点1分，意思对即可。答题时强调先按照“引论—本论---结论”的结构对文章进行分层，然后找观点和论证方法，并且注意使用“首先、然后、最后”等词语分层表述） 11.示例:抗战老兵向祥生,16岁的时候，,他跟随母亲到长沙谋生,遇到招兵抗日,他秉着一腔热血报名参了军。(袁隆平，邓稼先，陈祥榕：清澈的爱，只为中国等人事例，只要能体现“厚植家国情怀,用爱国精神撑起民族脊梁”即可) 12.示例:作为一名新时代的初中生，应当志存高远，珍惜时间，努力学习，掌握知识,增长才干,始终保持积极进取的昂扬锐气开拓进取，树立起“为中华之崛起而读书”的信仰,将个人理想融入国家梦想,全面提高综合素养,保持与时俱进的精神,用真才实学奏响最强青春之音 （直接答以下内容，从三则材料中提炼的观点也全对：有责任有担当,在担当中历练、在尽责中成长，始终保持砥砺前行、奋发有为的精气神，始终保持应有的闯劲、锐气和担当。勇当先锋、勇挑重任。厚植家国情怀,用爱国精神撑起民族脊梁自觉继承先辈遗志，激活流淌在血液中的爱国精神,以实现中华民族伟大复兴为己任，主动投身建设祖国的时代洪流之中,始终热爱祖国、服务国家，以爱国情怀撑起民族脊梁） (意思对即可，答题时强调，通常一则材料提炼一个或者以上的观点) 13.（1）被通披，穿着。 （2）烨然：光彩明艳的样子 （3） 腰:在腰间佩戴 （4）偿:报酬 14.(1) (我)背着书箱,拖着鞋子,行走在深山大谷中。 (2)文不识感到惊叹，就把书借给他，后来(匡衡)最终成为大学问家。 15.示例:一个人要想在学习上有所成就，就应该刻苦勤奋,博览群书,虚心求教。 16．【审题点拨】 “凡人微光”这个作文题材富有诗意，寓意深远，需要我们去挖掘生活中的点滴美好，表达真挚的情感和思考。题目中的“微光”，寓意着生活中那些不起眼但温暖人心的小事、小人物、小瞬间，它们虽不耀眼，却足以照亮人心。这些微光给我们带来的感动、启发或力量，能够触动我们的情感，让我们感受到生活的美好与温暖。 写作这篇作文时，重点在于展现“微光”如何“动人”，即如何通过具体的细节、情节或情感表达，让读者感受到看似平凡却充满力量的美好。 可以从以下几个角度来构思作文： 师生情谊：描述一位老师在日常教学中不经意间展现的关怀与鼓励，如课后的一句鼓励、一个微笑，这些“微光”如何在你心中种下希望的种子，激励你不断前行。 同学间的温暖：讲述同学间互相帮助、共同成长的故事。比如，当你遇到困难时，同学伸出援手，那份默契与支持就像一束微光，照亮了你前行的道路。 社会正能量的传递：观察并描述社会中那些默默奉献、传递正能量的小人物或事件。比如，志愿者在社区的默默付出、陌生人的善意帮助，这些微光虽小，却汇聚成海，温暖了整个社会。生活中处处有微光，只要我们用心去感受，就能发现它们动人的力量。在写作中，我们要通过细腻的笔触描绘场景、人物心理、动作等细节，感受那份温暖与美好。 学科网（北京）股份有限公司 $$埔桥区教有集团2024—2025学年度第一学期期末质量检测 九年级语文试卷 注意事项： 1, 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分） 2。试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题，在“试题 卷”上答题无效 3.考试结束后，请将“答题卷”交回 一、语文积累与综合运用(35分) 1.默写。（(10分) (1)心怀家国自不凡。辛弃疾心忧国家，借凭吊千古英雄之名，“天下英雄谁敌手？曹刘。 ① ”,忧国之心感人肺腑；苏轼志在卫国，即使被贬杭州，两鬓微霜，也 装 渴望“ ③ ,西北望，射天狼”；秋瑾心忧民族危机深重，虽一介女儿身， 但志存高远，“身不得，男儿列， ③ ”:文天祥心怀家国，表明以死 明志决心的千古名句是：“人生自古谁无死？ ④ ”； 辛弃疾报效祖国， 渴望驰骋沙场、英勇杀敌：“马作的卢飞快， ⑤ ”；新冠疫情肆虐之 际，最美逆行者心系病患，不是不惧疫情，而是肩负救死扶伤的大任。正如《鱼我所欲也》 中所说：“是故所欲有甚于生者， ⑥ (2)酒有杜康等别称，是文人骚客常借以抒发情感的意象。在《渔家傲·秋思》中，范仲淹 用“⑦ ”两句写出成边将士归心似箭却又功业未 拟 成的感慨矛盾心理；苏轼则在大醉之后，通过“ ⑧ 两句表达出希望子由身体安康，能常与之共赏一轮明月的愿望。 订 2.请运用积累的知识，完成问题。（13分) (1)他是梁山好汉，每有战斗，就赤膊抡斧，冲锋陷阵。他不止一次大嚷“杀去东京，夺 了鸟位，在那里快活”。直到最后喝了毒酒，他还说“死了只是哥哥身边一个小鬼”。 A.“他”是 绰号 (2分) B.“他”相关的故事情有： (2分) (2)下列短语与“梁山好汉”结构类型一致的是( (3分) A.天上云彩B.工作顺利C.放在桌上D.调查研究 (3)(探究题)下面是关于《水浒传》中水泊梁山108个好汉的大数据统计。请根据这些统 计，结合小说的主题与写作背景，写出你分析与探究的结果(6分) 【数据统计】108个好汉上山前的身份（职业）分类统计；地主、富商、隐士等5人， 线 占比约为5%：下层宫吏等33人，占比约为30%：农民、无业游民、手工业者、渔民、猎 户等70人，占比约为65%。最终，这108人都接受了招安。 3. 中央电视台的《中国地名大会》作为一档旨在弘扬民族文化的栏目，一经播出，便在社会 上引起强烈反响。育才中学九(1)班以此为奥机，开展一次关于传统文化的活动，下面是活动 中出现的问题，请你参与解决。(12分) (1)中国许多地名都包含“阴”“阳”二字，它们大都和山水有关，请解释取名由来(4分) 衡阳： 洛阳： 华阴： 淮阴： (2)自古以来，许多文人墨客在他们生活过的地方都留下大量诗词，下面是【甲】【乙】 两位同学搜集的两首词，请你结合学过的古诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名。(2分) [甲]东武望余杭，云海天涯两渺茫。何日功成名遂了，还乡，醉笑陪公三万场。 不用诉离殇，痛饮从来别有肠。今夜送归灯火冷，河塘，坠泪羊公却姓杨。 [乙]山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 蛹桥区教有集团2024-2025学年度第一学期期末质量检测九年级语文试卷第1页共4页 CS扫描全能王 3亿人都在用的归播AP A.浣溪沙 B.南乡子 C.卜算子 D.渔家傲 [甲] [乙] (3)下面是一位同学在活动结束时发言稿的一部分内容，请你根据要求答题。(6分) 在我们进一步弘扬爱国主义教育的今天，《中国地名大会》以地理知识为载体，【A】 从地理、历史、语言、文学、民俗等各个角度全方位展现中华大地，引导人们发现地名背 后的人文底蕴、文化华彩和人生百态，【B】植根于人们心中的家乡情结和热土情怀被唤起。 它用一个全新的切口，激发了我们对脚下这片土地的集体共鸣。当我们重新擦亮了地名文化， 自然对大好河山、灿烂文明、悠久历史多了一重细腻而真切的感知，【C】被激发出建设和 传承的强烈使命意识。我想，这就是节目最为深层的意义吧。 ①[A]句成分残缺，应在“ ”后加“ ”。(2分) ②结合上下文句式特点，[B]句保持句式一致，应修改为 (2分) ③【C]句逻辑不当，应将 ”和“ 调换位置。(2分) 二、阅读(55分) [一]梅花不急(23分) ①花开得迟。梅花不急。 ②出门回家，我路过一棵蜡梅，正开花的蜡梅。梅树的叶子几乎调尽，只余一树的蜡梅 花 地开在嶙峋的枝干上，开得漫不经心。迎着那冷香，我走近折了一枝。回家 后，我将梅枝插进淡绿色的细颈瓷瓶里。一下午，梅枝在书房里，幽幽地吐着香，像是低声 部的吟唱，又带着点叙事长诗的味道，婉转，朴素。 ③冬天，在这 的梅花香里，就此算是真正地开场了。 ④记得我少年时，外婆家的后院有一棵蜡梅树。蜡梅树是大舅栽种的，他爱养花，蔷薇、 大丽菊、美人蕉、君子兰…实在是多。那时的我一去外婆家，就爱去那些花边草边转悠。 但对于蜡梅，我心里哂笑大舅的审美。蜡梅树看起来实在是貌不惊人，完全不像能演绎一段 传奇的角色。 ⑤外婆家的后院，春天里，桃花、杏花闹哄哄地开着，开得 ,狗都安静 得不嚷了。我那时常常仰面在树下，等花瓣落到我脸上来，而蜡梅树呢，只是在长叶子，叶 子俗常得很，惹不起人的兴致。夏天，篱笆旁的木槿枝上眨巴眨巴地开起紫红色的花来。蜡 梅呢，叶子倒是和木槿的叶子长得一样厚，可依旧寒门模样，片花不着。秋天，桂树终于开 花了，桂花的香充盈得一个村子都清甜起来，很有些五谷丰登的意味。我闻着空气里满溢 的桂香，心想：蜡梅啊，你怎么办呢！就这样什么都不交代吗？ ⑥蜡梅树依旧绒默着，静静地立在后院，人家长叶子，它也长叶子，人家落叶子，它也落 叶子。它如何知道，一个小女孩已经在逼视它，逼视它生长的意义，怀疑它存在的价值。 ⑦可是，蜡梅不急。它依旧安然走着自己的时令。 ⑧不记得是在哪一阵冷风里，我忽然闻到了花香。好奇地寻到后院，我看见落光叶子 的蜡梅树上，有黄色的花朵打开，三朵、两朵、三朵，像是各开各的，又像是呼应着开。更多 的是花蕾，一粒粒的，像攥紧的小拳头。梅花到底还是开了I ⑨我站在蜡梅树下，闻着冷香，觉得这香味沉实。若能把花香拿到秤盘上称称，梅花的香 一定比桃花、杏花的香要重。 ⑩实在，梅花担得起这传说！梅花的传说，是一段用低声部在民间吟唱的传说，初听平淡， 细思感怀。 ①有些人的人生，其实就是一段梅花的传说。 ②他在成长的过程中，一定遭遇过漠视，遭到过嘲笑，遭受过排挤。就像我对待外婆家 后院的那棵蜡梅，我无视过它的存在，晒笑它不会开花，我甚至建议舅舅欧掉它，好让芍药、 海棠们喧哗地开。但是，梅花没有抱怨，它依旧静静地生长，笃定地伸展枝干。它只有一个 信念：我要生长，生长，生长一长高、长粗，长得根脉深深扎进宽广的土地，长得枝叶可以强 满一座院子…直到长得所有的花都开过了，长得所有的叶都调尽了，它才长舒一口气，开 了。顶风冒雪，寂静盛开。一朵花一盏雪，一树花一树雪，即使开得 ,也是 寂静盛开. ③苦难太深长了，所以，当最后一展芳华独自绽放的那一刻，它是静穆的。苦难太深长 了，所以，已经习惯低调，已经懂得从容，已经能稳稳地沉住气。最后，当天地将一年的 埔桥区教育集团2024-2025学年度第一学期期末质量检测九年级语文试卷第2页共4页 C③扫描全能王 3亿人都在用的目播AP时 光阴交给它来压轴收稍时，它已无意哗众取宠，无意显摆炫耀。楼下的梅花，依旧在漫不经心 地盛开，漫不经心地零落。进出小区，我常常会路过它，我默然走过，觉得自己心上也开着 枝冷梅。我心上的这枝梅，也没有委屈，没有抱怨…只有不急。 9 4.把下面的词语依次还原到文中的横线上，恰当的一项是( )(3分) A.冷冷淡淡 不紧不烈 肝胆欲裂 盛气逼人 B.冷冷淡淡 不紧不烈 盛气逼人 肝胆欲裂 C.不紧不烈 冷冷淡淡 盛气逼人 肝胆欲裂 D.不紧不烈 冷冷淡淡 肝胆欲裂 盛气逼人 5.阅读第④`③段，补充完成表格内容。(6分) 10 蜡梅树给“我”的印象或生长变化 貌不惊人 1 初绽芳香 一展芳华 1 1 “我”的情感变化 ② 逼视怀疑 ③ 理解攒美 6.比较下面两个句子的表达效果。(4分) 原句：出门回家，我路过一棵蜡梅，正开花的蜡梅。 改句：出门回家，我路过一棵正开花的蜡梅。 呀 7.本文主要描写梅花，第⑤段却不惜笔墨去写桃花、杏花、木槿花、桂花，有什么用意？(4分) 8.学习本文，你从梅花身上受到什么启示？(6分) [二]非连续性文本阅读(16分) 材料一：奋斗的青春要只争朝夕、砥砺前行。“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及。” 青年是人生成长的重要时期，也是苦练本领、增长才干的黄金时期，不能有半点儿虚度， 不得有一丝懈怠。毛泽东同志在青年时期就立下拯救民族于危难的远大志向。1918年， 他与蔡和森、何叔衡等志同道合的好友成立新民学会，致力于“苹新学术，砥砺品行，改良 人心风俗”。这些热血青年在国家动荡不安、社会激烈碰撞之际，怀着一腔激情豪气，无 所畏惧上下求索，将宝贵的青春年华挥洒在探寻救国数民真理的道路上。有责任有担当， 青春才会闪光。广大青年要勇于到新时代新天地中去施展抱负、建功立业，接好民族复兴 的历史接力棒，在担当中历练、在尽责中成长，始终保持砥砺前行、奋发有为的精气神， 展现出昂扬奋进的青春风采，展现出中华民族的青春力量。（有删改） 材料二：勇当先锋、勇挑重任，是中国青年的鲜明特质，是新时代中国青年的时代风 采。回眸历史，我们看到，100多年前，在那个风雨如晦的年代，正是中国青年的觉醒，点燃 了中华民族伟大复兴的希望之光.进入新时代，从脱贫攻坚到乡村振兴，从生态建设到民 生改善，在党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革的进程中，总是能看见青春足 迹和青春奉献。令人难忘的是，在平几的岗位上，在基层一线，一个个快递小哥、车间工 人、青年农民、外卖骑手等，他们用辛勤汗水彰显了新时代中国青年勇当先锋、勇挑重任 的奋斗精神，展现了新一代中国青年的精气神。由此可见，青春理想、青春活力、青春奋 斗，正是中国精神和中国力量的生命力所在。 新时代，新青年，新风貌。奋进新征程，建功新时代，只要始终保持应有的闯劲 锐气和担当，肩负起一代更比一代强的责任，锻造精彩人生，中国青年就一定会让青春 在复兴的征程上发光发热。（有删改） 树料三：厚植家国情怀，用爱国精神撑起民族脊梁。“天下兴亡，匹夫有责。”当中华 民族遭遇外敌入侵时，无数革命先辈高举爱国主义旗帜，把国家和民族的利益置于至高无 上的地位，将生死置之度外，浴血奋战、奋勇杀敌，为保家卫国献出了宝贵生命。历史深 刻表明，爱国主义自古以来就流淌在中华民族的血脉之中，去不掉，打不破，灭不了，是我 们民族精神的核心，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带。作为中国青年，我们应 当自觉继承先辈遗志，激活流淌在血液中的爱国精神，以实现中华民族伟大复兴为己任， 主动投身建设祖国的时代洪流之中，始终热爱祖国、服务国家，以爱国情怀撑起民族脊梁。 涵养进取品格，用真才实干奏响青春之音。空谈误国，实干兴邦。社会主义是干出来 的，幸福是奋斗出来的，实现中华民族伟大复兴是一项长期且艰巨的任务，尤其是面对全 面建设社会主义现代化强国的新征程，对我们思维视野、素质本领提出了更高要求。广大 青年要志存高远、开拓进取，抢抓学习的黄金时期，树立起“为中华之崛起而读书”的信 仰，将个人理想融入国家梦想，苦练本领，增长才千，努力学习掌握知识，全面提高综合素 桶桥区教育集团2024-2025学年度第一学期期末质量检测九年级语文试卷第3页共4页 CS扫描全能王 3亿人都在用的归播APP 养，保持与时俱进的精神，坚持缺什么学什么，永跟时代潮流，把握世界大势，用真才实学 奏响最强青春之音。 9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是()(3分) A.青年是增长才干的黄金时期，应保持奋发有为的精气神，勇于到新天地中去施展抱负。 B.在平凡的岗位上勇当先锋、勇挑重任，是新时代中国青年的时代风采，彰显了奋斗精神。 C.新时代青年不用再继承先辈遗志，只要心中热爱祖国可以撑起民族的脊梁。 D.广大青年要在新时代始终保持应有的闯劲、锐气和担当，让青春在复兴的征程上发光 : 发热。 10.简要分析材料二第一段的论证思路。(4分) 11.根据材料三第一段的内容，请再补充一个事实论据。(4分) 12.请联系上述三则材料的内容，结合自身实际，谈谈如何做一名新时代的初中生。(5分) [三]文言文(16分) 【甲】当余之从师也，负箧曳屦行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和，寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋 味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余 则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勒且艰若 此。 (选自《送东阳马生序》) 密 【乙】匡衡®勤学而无烛。邻居有烛而不逮②，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人 大姓文不识®，家富多书。衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰；“愿得主人书遍读 封 之。”主人感叹，资给以书遂成大学” 线 【注]①匡衡：汉朝人。②不逮：指隔壁烛光透不过来。逮，及、到。③大姓：大户人家。 ④文不识：人名，姓文名不识。⑤佣作：做工，辛勤劳作。⑥资：借。⑦大学：大学问家。 内 13.解释下列加点的词在文中的意思。(4分) (1)皆被绮绣 被： (2)烨然若神人 烨然： 不 (3)腰白玉之环 腰： (4)衡乃与其佣作而不求偿偿： 要 14.用现代汉语翻译下列句子。(6分) (1)负箧曳屣行深山巨谷中。 答 (2)主人感叹，资给以书，遂成大学。 15.【甲】【乙】文中主人公最终都取得成功。请从他们取得成功原因的角度谈谈你得到的 题 启示。(6分) 三、写作(60分，包括5分卷面分) 16.阅读以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。 “萤烛虽微，亦可生辉”。是无数个张定宇，还给我们草木蔓发、欣欣向荣的春天： 是无数个黄文秀，为贫困县摘帽，实现了消除中国绝对贫困的惊世壮举；是无数个陈祥榕， 心怀清澈的爱，以血肉之躯守护山河无恙，才有每个小家幸福美满…走进新时代，每一 位兢兢业业、默默付出的平凡人都值得铭记，是他们用一个个平凡而坚挺的肩膀扛起了一 个活力满满、热气腾腾的中国。他们都是我们身边的普通人，却满怀热忱和执着，让我们 从中看到人性的光辉，共情到人情的温暖，感悟到人间的美好。点点萤火，汇成人间星河， 凡人微光挺起奋进新时代的脊梁。 : 请以“徽光”为话题，自拟作文题目，写一篇记叙文。 【提示与要求】 (1)上述材料引发你怎样的感想？可以写自己的经历、感受，也可以讲述身边的故事。 (2)文中不要出现透露你个人身份的信息。(3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的 文章。 埔桥区教育集团20242025学年度第一学期期末质量检测九年级语文试卷第4页共4页 CS扫描全能王 3亿人都在用的归播APP