江西省南昌市2024-2025学年高一上学期1月期末考试语文试题

2024级高一选课走班调研检测 身命认同悬蒙人心。在传航村落的保护述植中，要排林老文化特承救在重要位亚。深入挖握传 语文 统对落史文化背源，最大队虎果林历变底魏、些体格局和林路肌厘，留住乡土味流。图得任 青山绿水，气得让步临。可议术取以材落为平容、文气为点色、妇嘉希引民的方或，天藏村等 本试卷共8页。测分10分，考试用时50分钟，答避时，情将荠常直接写在答思卷相应的 文化创意产女明可计刘，谁更多人知晓特算文化。一方面，名动以“作酰村等保护空情活动" 位置上。答案不能答在试卷上。 为主理的全谋体系列宣情板，星布传统村落专通纪录川，村志。阀时，利明短视须直核。搭 一，现代文阅读（药分） 建最字化平合，全方位系观各个传航村落的位特内储。另一者西，道过情纯树落的保护利用， (一)现代文阅候1（本题共5小递，19分） 邀活多村动力、并旺数村业色。发引人才运多，打漫有测于待镜泉村的生海方式和创业方式， 间读下面的文字，完成15小题。 保素在“保护中促进利用“、在“相用中挥以情承”的有就保护马发展策略，让沉覆的右村浩” 一症座传就村草，或龄装山同，友皇落溪畔，古朴的建就。厚重的两史，等朴的民风，令 起来。让传统村落变成有而义记花的吉喉。文解机里的种味和山明水秀时尚味的“新家因。 人陶醉。传统村落是发种文明的“益日年“，息是待线文化的“宝流显”，周党，食落在中华太 坤上所桃，面古韵、馋花生。某款中国待镜村雾，复是守护一脉德格多愚。社传统村落的 地上裤欢村北的传统村落，胶是人间幅炎气的原至，更是浪流文气味的麻峡。戴至自前，我国 ”生命力”卖强、“相火气”更理，”文化味“更浓，需委我们护任传统时落中各兵文化通产的 兴有8155个材落列入中国线能村落候护名象并实花壮伴保护，16个者份裤502朝个材落列入有限 ”形”，守住传镜村落承我的中单比秀传玩文化这个“味”“，在保护中发展，在发装中情术，让伪 传桃衬琴保静名意，保护55,6万越待镜健航，待承发展595谓省极及以上难斯质文化透产，形 桃村落点为连接过去与未来竹桥果，止中华文明的难泉无舌更如此效， 反世界上规模最大。前懂最丰富、保护最完整的求期文用遥产保炉群。如北规镇的速产保炉， (钟吞装、王仕国《传统村落保护既要塑“形°又要的“境”》，有测放》 时于些界人类文明条护与传来而吉意义非凡。传候村落保护，委具身于全香多村游的的历史语 1,下列时材料相关内容的理解和分斯，不王骑的项层(3分) 祖中，纪待就村落始入中常文明标识体系，不新注入断的叶代褚神。使其成为乡村换兴的宝贵 A我国将戴落各地的传梳村落列人名录进行保护成效明是，保护丁中耳农特文明，为世界文 两变文化资潭，这是待承多对人文情种，仪进乡粉人文生南写种扶发展的堂要一环。 明的传承敏出了童献 加大保护力度，止传统精落的“生命力“更纸。线调作统村茅历经十百年的风雨流礼，与 R传统村落绿护要守住在历史进程中发展的传镜文化，也裂与今面多村振兴和农业农料现代 自然山米和论头生，孕育出了先特的生产发话方式和精环往复的生态不就，整造了相良的社会 北结合激发新生命力。 是构，无人是社会师足发展连值的物证。朴为一个耗有施久有斜文明文的国常，我园广氯的国 C为突出地精特色，传统村落保护中必燠学持“「料千触”原蝶，以确保不同的传统村落都 土上途有着众多利台春异、风情各具，两史烧久的情桃州落，传镜村落保护能委型“彩“。电美 形咸自己结特的风格。 等“嘴“。一方面，要信好统一规刻，就一推透的思体样景，七要国地制宜。突出地城的色。荣 D,传统村落的开发利用需要系统设什，通过完管馁值诗强生活功能，融合：静，文化和建氧 护原有风花，整持“十村十税”的原别，各美其美。不言日雅风，另一方面，要深入挖爆，随 等产业形成新的发展。 本、创前就秀清钱多土文化，将其来意的制读传家、邻里守望、民移重礼等乡氏代保发扬光大， 2眼据材韩内喜，下列说法不正确的一项是(3分) 并把这些文化青潭与教功步村振路结合感来，与邢陆发业我村晚风化结合起来，让鼻痛为强泰 A.我回传统村落历生悠久，分布广泛，产生了雅有的生产生活方式、生态系烧和社会结构， 社会、净化心是，陶治情颜的文化力量。山此，卡虎让传纯村落对将来吾，馋发出断的生相如 是社会局史发展的见证者 活力。 B.传统村落蕴微有丰富的历史文化信凰和自然生态贤源，保护利用好可以发挥溢养社会，净 根动法化料用。让传线村落的“阿火气·更旺。传统付落是传承中毕凭秀传统文化的有 化心灵，陶治情操仿力量 形最体，更是“步黄无改鬓毛袋”的无形多愁的学螺皆托。保炉待榄村落并率只是把它口园起 C,政府常门领一军署进行规划和推进，相关行业积极参与遗设，煤体关件宜传。都将对传镜 来，而是要在保护的同时周好用活传统村落中斯殖会的万文文现资爆。百先。补是村庄泰础设 村落的保护发挥积极作用。 城和会共后膏藏礼领乾。大方策施付客对花改善行动，注重情航和观代的适度效合，满是新时 D,在传烧村常保护试程中，各类文化遗产是“形“，承戴的中华优秀传德文化是魂“，要始 我群众对宝居的新需术，将传镜村落清化利用和文赫融合发展、示施园盟，周边柔点相林合， 终托特“魂”放在优先的位置， 全方位、立体式静进清统付落的待承开发如剂用，险就“计与这方”传统特落新画基。养成， 3.下列洗项中，显场合作为论据来支撑材料中关子传统村落保护的现点约一项是(3分】 谋入拉辆特悦村幕中丰件的历史文化服值，发展什息热游、文亿斜意等产业，增强传战村噻的 A阁建某填慎伪欧洲古械堡样式对古村落的古硅算进行改盗，吸引了很多人前去打卡。 造血动能，让待统村落更知线相囊袅。康后，补埃开展“瓷计下多“。按候便，和城乡建说部镜 :.广百某电加强对传统建缆的保护，把村中原来的居民全常迁出，打违村落旅游景点。 一帮影，推是规划师、龙流狮，工程师。艺未家“三狮一掌”下步粮务乡村虑设。克分了解当 G安谦某古村落断鼻留了天芳，老树，又根据新需菜增加了图书阅览室和红色电影院。 施晨备，文，连流元素、风能特色，名传统材阅能和玩代无素结合越表。坚持中率民是的 .潮北菜站对某古村落进行修得，乔除现代建筑，并拒绝游人进人，让其保将原汁原味。 审美情趣，交出步土特色和地越特点，境计富有乡村支化的建城，让待就村落的“阳火气”更且。 4,材料中将传旋村落雀送成“林因岸”“家银里”“活化石，请槽析其作用。《4分) 突出文化传承，世传域莉落的“史化味“更滚。传纯村信是中国历史文化的“话化西”，刻 可一飘颗凉攻的明燥，见证了举夏文明的军垃与皇迁。锋统村落承我着冻厚的家国情怀，所调 5.请结合李文。快流解拉传统村落的重琴意义。(6分】 新旁、节检，率佛等美德，红物向上向养的道德蝇备，特文化内梳代代传衣。有利于建立集保 一高一语文第1页（共8项）一 一高·语文第2页（共8真） (二)现代文阅读量（本题共4小愿，16分） 制眼吗？它鼻能和“问随·速样的学策连在一起吗？喜灯失余在高大的楼材千卫，把树干上那 阅读下面的文字，完成69小思。 些鼠睛模样的危浪膜得振海是。民在“众目隙躁”下。勉镇及自已的格。 没有组扣的红村衫 人要无真能旋照自己的意志走鲁己的路，那是一骨多名限难的事啊：它星裤范议可哭，杯 铁凝 夏其乐无客 热是个她通的女孩儿。基普地金和人附论，象穿大免移。爱效程地，发大声池笑，有叶 拿我爸香来镜。他机是一点在是自己的路，尽管老是像个醉鬼（他不喝语）一样殊跳隆撞。 候还发楚人不备吹一所声口项。看超来全是男孩子的素性，可是，有混凤宠过★孩不并对这些 能足风景，静斯扁家，二十世纪玉十年民华业于是表学院物一系，星在言画院核卡业创件，可 室生兴电呢？ 是的西逢省美展都通不过。人案说德的网无法为工农兴承务，离南上看不到社会主复的碎得在 作为一个女孩，地还善欢什丝？鲁欢终节委的音乐，喜成是原东，地知道马地多的，更知 隐动，的高西上不常有人，度有尾开除于开山的队伍，浸有站在辣叫里用平背婆汗的大境， 道青梅尼格。喜欢秀棒成〔怪事儿)，弃欢读想燕小说，喜欢果邮，在欢临习针灸，春式织毛林 漫有人律出岛湾黄着向片方的套”。有的是来方深秋你红色的大山，明圈典期的亚天，雄体食 子，在攻依育派上的琉“山羊”，岳政山口百者，山口百息的《温来的歌写》明晚给斧得推功作 漫的河滩、流水，娃是在山鞭同的毛草军的小路，和娜随风风来的明毛角数的小白柄：有的是 有· 平春老渴生架龄果国，那盘盘的花流限清枝头，上悬辰地等特时机，只等大鲁格一声令下，好 电许因分就具有养常雄人的顿伪方，地争外文像是得天我犀。绝没有著什会无”家”的舞 像复会羽时退许出凝色泰茶等…一 望，只想以个好制译，地常魔卷电视里风度湖棚的朝译说：“那其是残。地对其色动课地测 总之一句话，他的函起不型皆轮和螺壁红效生周上甚至有人降中里格：善院怎名供着流样 真，各科成精斯算笑出，地总是一连听豪青机，一这写外业。尤其思考折足题时，所着承备务， 一个度物《我恩起“将·武成4人”)？ 晷收相指活砥、灵量。 不管怎科装议论、冷落，爸爸的属快底是那鼻放、朴：的笔触，得情，斑辋的色彩。凸面 下是安然风刺一到高一，从来就漫身选这三好宇生。 上大自格的生机，生涂的节是和硫律，机在佛可随，眼前平溢。这委节奉和放律时我钉产生了 今天走薄日，欢乐约安然交些有娄猪然，黄下了头：“功天逢入慧习，一至那后就鼻期木考 候展的诗感。也成为（和专格生活中不了缺少的一部分， 故1，” 可我有时也青望是爸竹马应时一步，屯许那会一下就变能的处境， “寄学生总委考流。称可不像个害伯考试的人。” 爸爸，地不坊岛一些远明性校强的泰画， 线宽全明白安层害协的不是考认，希是考蔬后的三好学生神选： 爸卷不说请， 情名林前连上的树影规律一架龙不到头的梯子。表一声多地早坚着。突格有人成成了。我 “脚在画咒是青业品掌，总得” 发现面府站着的是韦垃，地是安然的虚主任，点的小管界举。 “思辉什么？”善爸椅起届毛，但漫希我。 “失然在雕里表现怎名样7”代问。 “我是说一”我是想说慧得做人水认师。可代说不下去了， “怎么此观，其关我是准各◆门去家里和你说说的，”卡皖语气标重，像是在提仿看衣们帝 安格不如什么叶候凄了过来。地幸起一支油西笔，种气潘现地说：“我，作为一个离零，一 位老拜的伸价。 辈干要用命己的眼晚，自已的。架河失玩过：‘有大约。有小龄，担小商无缅回大角的存在而性 “地模聪明，志很用，慧是…”当然友装的规是达个”汽是”。 感。所有的莉都叫，但年按级上伞给予它的声音去叫.”时喝？地星热是在替要善说请， “用利在戒人的涛来说，越是年众关系不志名好，” 害然，别笑肤有介事，我什么不懂！人洁看，良该不新追求，不新思款，不应谊去零着迎 “鲶爱议制人？”代诚系着。 合， 么么泥呢7”这似乎是地新添的口失诗。“安静，作作为安属的加妇。作为或的老同竿，应 越像哪件红村衫。我去南方声差。龄地买臂的那件红林衫，一料漫有短扣，事一条叶巧的 该的助安感把路子是正， 银色挂链的红材衫。 你走说姿热地，”我的心一阵景睫， 我真津老”地客上红对形，毛不论饰地平看路师室率， 怎名流尾？安属除了唱歌议刺网学，家建正有"，出物…”书域说到这冕销了一下， 可推能5的，安然的班足任韦婉意一本正经地是服我要“陈卷于未然”毛。燃烧的“燃 衣叉在等待那个“比如”了，“比如地感和一个叫刘米虎蜂器生在一起。莲有，过去地艇补素， 也许。表第真的从这件火红的村移里看到于大， 现在息打检起米了，上星期地好像等了一件大血村衫，对了，浸有扣半，骨后骨一急拉链， 但年我再次想到这件村格时，为什么也体具的看到了火这个经絲？看来大又要把突格今年 “郡是▣新美的。年衣是点说出那是我转地买的。 特”三好生”车望给烧择了吧。我美不真和安格依一接呢？ “时，问划影在这儿。枚不凳得它银树暖名？委防老于本‘燃"，然烧的携·…”韦城 我完克是用角已的银晴呢，还是边心地去用利人的睛7 王要配下去，做地要等的人来了。表顺林新阵往时走希，难域地真认为那算漫有粗为的红件粘 《有围政) 一高=语文第3页（其直）一 一高一蹈文第4页（共8真）一 6下列对文本相关内家的再解，不正确的一项是《3分》 黄葡井，螺多丙子正月甲紧树，”儿三十六字。“信臣”“皇有”“甲窝”之下，各有二半精务。 A文章开篇交代了安然的行为和客好，突出了越“拟小子”的种种表现，显与一般女孩不同， 以武跟之连催基治，而金普食泉游，术及至而丝，后二十会年，总全乃预其地人首后观注源煮 却深得组的欣窝和喜爱。 多失木有高见长鬼人夏名差至金望乃发出之。人事得失之啦期，后物盘峰之无常也，程在兼此， Ⅱ，老师认为发然不走正席，不该和男可学走得近，不该穿蔽跟的衣度，这些都反我出当时的 是以概格而复记之 陈线旧解对人们思想上的柬通 (节选白烤霜《情把轩文集》琴十因) 心爸爸能不颗别人的根光，坚持走自己的路。这-点对安然产生了影响，卸投能影响到安静， 【注】①“蚤”阿“苹°.②养细口：小口。幕g:大覆小口的清器。 地认为这样做常误可笑。 材料三： D.小说最后以安静席人两难境地作结，真实地反陕了亲人的遗透带给触的图惑，提出了如解 余以就隆三十九年十二，自京狮乘风雪。师齐河，长清，穿春山而北答，越卡城之限， 而对佳人眼完的普莉问题 王于是安，是川丁本。与如舟米孝纯于辆由南笔经。网十五卫，道肾购石为婚，其板七千有余。 7.下列财文本艺术特色的分析鉴食，不正确的一是〔3分) 参山点南面有三，中答烧泰染城下，降速元所请环水地。余如闻以入，道少米，婚中岭，复 A.小说标题“设有鲤扣的红村衫”数道本言，概指款式新颜，铜色鲜德的那竹村衫，也是少 院而爷，雄王其颜。者时整山，循杰容入，道有天门，东答者，古竭之天门误水，金所不至品： 女安然的情神象征。 令所垫中岭及山舟，建限备减者，世督调之天门云。近中递常米清，经几不有登。返既，上益 盘本文采用第一人称，以胡如安静的视角来读述妹妹和父案的故事，让读者更和真实地感受 山意雪，明垃￡函。坚晚日网城邦，说水、阻律如岛，高率山能案若常然。 到家人之间深厚的感情。 节达自桃漏《伊秦山记)) G“他的两起不到齿轮和螺继钉的作用”句中，鸢用比手法，生动形单地指出了管爸的酒 10对料一首波浪线的都分有三处带要断句清用铅笔将答愿纸上相应位雪的答案标号涂愚，每涂 作没有湿合时代的要录。 对一处给1分，涂黑翅过三处不哈分。(3分) D爸爸的枚多运用了补叙的于法讲述，丰富了文章内容，半请了人物形象，揭示了爸爸的抛 及今万悦A其地B人第后观G微浪者多矣D未有言E见北宋人F通名若日至余装H刀发出之 文人格对粗妹两彩成的深创影响。 11.下对时材料中加点的间语及相关内存的解说，不正确的一项是(3分) 8本文主人公安然和《哦，香雪》中的香霄同是作求伐源遗的事量成费的少女形象，请分断 九材料中的“丁未”“丁已”都是干支纪日法。干支还可以纪年，如“壬成之秋”(《体映心， 德们的不月之处。《4分】 林料一“有书“双溪'以病”的“以”与《年说》“作《师说》以购之”的“以含义相同 C材料一素流两石壁之陵”的“东”与《妹空赋》中顺流面东也“的"东”含文用法相同。 9,好的小说常常洋置著待情日意，请从语育，意巢，情节等角度简要分析。(6分) R材料二“限当道者”的“当”与密冠行》中“曲饶收拔当心商”的“背”含文不相同： 2下列对材科有关内容的极述，不正确的一项是《3分) 二，古代诗文阅德(37分) A.材料一交代时间。同游者及留宿张文端露鲁的原圆。边忆张文告老还多之事，表达作者 (一》文言文因模（本题其5小题，22分）】 白己题谌休归隐的屋地。 间读下面的文言文，完成0-14恩。 ®材料一端写了被写操布·潮出西山，飞润而下。动与静，说与听结合，运用比喻。成人 材料： 的修酵平法，气势瑞磷。 蛇隆四十年七州丁巴，余逃左做球一者、限若光血宿，网入批山，观乎武溪。◆与应痛溶 C,材料二写炼精冬日程友人夏泰山，沿著中容向上，经过结浓的台阶和百路最终登顶，欣赏 张太得文端公墓食，大雨溪涨，窗之最日，温龙溪术西比未，将入两崖之日，又食限国之水， 其了美闲的秦山皆景。 故并会四风溪。松凝内绕。碧卷外交，势若重乐。处于环中，以四望幅雨之新台散，树石之所 0丙则材料都是游配，记级、清写结合，量情交票。损写时注所炼字，知“深坠盈中“的 朝露，共状万雯。夜头一授。凭儿歌听，众响旨入，人意誉然。多文鸿捷透仁里帝，整为相， “坠”，明迪天南”的姐”。 一旦逃老，脚书“双溪以零，归悬之千无，倪游自适于此者数年乃麓，天下请之盛率，互 13起材料中域情线的句子译成现代汉语。(8分) 金以不黄，不异世用置于穷复，从故人于风香之之：进愿文端之风。唯不可及，而又木知 《)丽余以不月，不堪世用，圣置干岩交，从故人于风雨之夕。(4分) 余今老之斯命择，每普土病之所规乐于山水同者，并尚有网平耶，其无有同鲁那？ 且满如后十日，第一者，座宿，魂被奢之深。术源出平西山，东流两石生之面，至中陷分 (2)及晖上，苍山负雪，明雄天南。(4分) 石潭。大腹奔口若器。深坠器中，每而再起，飞沐煮雾，蛇将需异。乃至平地。共地南师暑 治七八里，南北苑改演本七人里。中间一岭，而山林之偏建。永石之情两，若效方流得财相受 14.材料一中短后一句“余是以惯器面复记之”，请简要概锈作著在文中好发的感版。(3分》 秀者，香总之个也。石潭学上有刻文曰：“餐阳美乎答道、建安附估臣，震湘张烧子厚，合肥 一高一语文第5页《共8页》一 一商一语文第6页（共B)一 (二)古代诗歌阅读（本雨共2小题，9分） 1送坤在文中间横线处补可恰当的语问，使整使文学语喜完最连贯，内容贴切，亚得严密，每处 刻滨下面这首宋诗，完或15-6相。 不超过12个字。《6分》 埃玉同集 价良能 19,下列各句巾的引号，和文中该浪线处的引号作用相同的一项是〔3分) 化使苏妈集，杭翻木竟劳， A.在无数人的执者经守中，人门看到了“天下兴亡，匹大有贵”的责任感 与官视家玉，城作命离研心。 B还有儿位“大第”钉掉著几张古国和新国，在肽群各国一路挂了过去，叫做“发扬光大”。 来星请风冠，青楼递兴高， C套隆平，我国杂交水稻研究创始人，被普为“张交水眉之父”“当代种农 敌《生养晚。不样待挥毫。 山，清的青年也对于祥线发生了恐怖，这正是因为那是“送来”的，面不是“章来“的缘故。 【注】①玉局。指苏轼。苏拭曾任“玉局现”是举，线称之。②（旧唐书》：“（杜审言）叉 (二)语言文字运用Ⅱ（本恩共3小题，11分） 尝湖人日：“吾之文#，合得屈宋作瑞官。’其滑笑如此。”《离福》，屈原代表作。 化万大众的料学发盾提升了，什学的土流才会巴浅，奇恶功想的种子才会从这能影沃的土 15,下列对这首诗的理解和贫所。不正确的一项品(3分) 城中吸粒养分破土而出。美些它们并不一定都能卡成升技创新的大辅，但正是途练大大小小，动 A诗爱花笔写伴人读苏轼集的感受，“茶山”和“米龙劳”可见其评价之高。 能多样的小植林。与大树南成了知谐的生态不统。没有它们，科柱创新竹参天大刺只烧平 B额联化用残枚，离意是《苏仙》的文采要逊色于宋玉、感填两人的文章。 地长在葡溪之中。培常彩沃的上凉是一个长潮而持肤物过位，回此件普工作不金乙一而客 C诗人巧妙摘取苏轼诗文语句面成诗句，虽不明示作者，卸能让人意会神领。 终孝展所。尽管爱长限苦，每每位参与者斯轮分车国为土螺不断改良而常来的科机项果。 D本诗棉记氢、？论，抒情于一炉，情客真草，表达了诗人始特的人牛宝棍， 人们冯望有影响的科音作品，不明领属的杆学知识知网西的根释，不同的科鲁王作 依.诗的量后两状是如何抒发蕾感的？请简要分析。(6分)】 者会从中选取自已心包的一种发几种。伦成风格寺异的医属，里现在公众而前，公众只看见了 ®竹里现出来的震热人心，却熟感了廉料是基喘。想象力走孩心。努力★流收卧才是作里现 (三)名镇名句默写(6分) 的关健。悬从县余煮施发惠珠对梵作兔线缘朴至知品，港发公在的升坠级里力，就的养望 【7.()《老子》巾的千巢之行，始干足下”形象地论述了积”的重要性。《布子·劝学》中 驰赐意爱这晚人朗能此“名角 血行路来论送积累的重要性的句子是“ 为培养料平的种于，我幻息机极销处丰常多衫的科叠活动教发直之年就善成金众对静生 (2)《梦游天最导府别)中表现作者由梦境转入实后领感失落的句子是“ 的热洗： 0,请在文中横线处填人给当的成语。(3分) (3)在古奥诗词中，中国文人多用“弱身”成“身”的意蒙来承藏自已向往白由、褐银同归 甲： 然，浅泊世事的情感，如” 2引.文中面情线的句子有两处表述不当，请进行修改，使动言准确流畅，逐潮严密。不视数变收意。 三，语言文字运m(本整其5小题，0分》 (4分) (一)倍音父字运用1（木题共2小题.9分） 人之所以要有记忆，也补并不是菌为朱的脑子是个年势的挺彩籍。人有北能力无事实，人 22.出喻具有相似性，请据此对文中面波视线的句子所用比喻进行簧要分析。(4分) 时用北范力，发展此能力，毛是司为他“尧救的生活必高有善“这去”所传下来的办法。我 简说入的学习走向一黄己有的方式的平习。①，才魏在人释中生沿下女。这囊方天科不 网，写作(0分) 龙每个人个别的创制，而是社会的遥丝。小白意复并不向别的老需学习，章尺者常都得在角己 23,同债下面的材料，据菱求写作。 的具体情境里，从“说惜误”的这程中，西，它打并不槐夏相情美经验。互相学习。 与两史对端，苏东坡收杭了人生的级与婚死：与自然对法，史铁生体桥了生与元的道双 人意了他的轴象能力和象压作系，不但原然了角巴的径验，而具可效界积利人的最整，上边时 话，是克流思想和馆么约重要方式。对洋可滴再争确。培迅了解：东下表呢个性，表现自代。 谓那餐线下来的垫法。议光社会共同的经脸的原权，也机是我门常的文化。这排说来，喜个 而在当下，暴多年经人期不愿意时话”， 人的“当前”，不但包松他个人“过去·的推影，而几是整个民燕的“过去”的设影。历支时于 以上材料习引发了你怎种的表想起和思考？请可一篇文章。 个人并不是左增的体前，，人不意离开壮会生帝，就不能不学习文完，文化得靠记忆， 要求：边霍角邃，购定立意。明确文体，自拟标避：不登套作，不得抄囊：不得准露个人 不影露本能，所以人在记忆力上不能不力非发展，我们不包叠在个人的个青之间现通将果，而 信息：不少于0字。 几在让会的仕代之间七祥乾通协果。不然观漫有了文化，也视有了表们观在所税车受的生法， (摘缓白费学通《乡土中国》) 一高语文第7页共8页) 一高一语文第8页（共8真）一