古诗词诵读《拟行路难（其四）》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

拟 行 路 难（其四） -----鲍照 【学习目标】 1.理清诗歌的层次，体会作者思想感情的变化过程。 2.赏析文中“比兴”手法的运用。 3.品味作者是如何托物寓意的。 4.通过对比阅读，认识怀才不遇者的不幸，珍惜人尽其才的大好时代，提高自身在逆境中的个人修养。 对于命运我们可以大胆地说：自己的命运，自己掌握。 我们应该值得庆幸，我们生在了一个可以自由施展才华的大好时代，只患己之不能，不患人之不己知，我们要做的，就是努力使自己成为一个“德美才秀”的人. 但是，不是每个人都能像我们一样幸运。 纵观历史，千百年来，多少文人雅士，“才秀”而“人微”，有才而无望，“英雄无用武之地”。“冯唐易老，李广难封”，“念天地之悠悠，独怆然而涕下” 。 个人的命运与所处的时代息息相关. 历史上很多文人都感叹生不逢时，世事艰难。魏晋南北朝时期鲍照就是其中的一位，我们今天一起来欣赏他的诗歌《拟行路难 》 导入： 写作背景 中国古代官宦人家的大门外有两根柱子，左边的称“阀”，右边的叫“阅”，用来张贴功状。后世把世代为官的人家称为阀阅、门阀世族、士族。 我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成"上品无寒门，下品无世族"的局面。 门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。 鲍照（约415—470），字明远，祖籍上党，后迁于东海（今山东郯tán城西南）。南朝宋文学家，与北周庾信并称“鲍庾” ，他与谢灵运、颜延之并称为“元嘉三大家”。其诗气骨劲健，语言精练，词采华丽，常表现慷慨不平的思想情感。 鲍照出身寒微，自称“家世贫贱”。二十多岁时，在临川王刘义庆门下，因献诗被赏识，擢为王国侍郎。以后担任过太学博士及县令等低级官职。最后任临海王刘子顼(xū)参军，在刘子顼举兵叛乱失败时，死于乱军中。世人因此称他为鲍参军。有《鲍参军集》传世。尽管鲍照“才秀人微，取湮当代”（《诗品》语）。但他的文学作品的价值，却越来越受后人重视，有人甚至认为他是刘宋时代成就最高的作者。 拟行路难 鲍 照 （其四） 拟：模仿的意思； 相关的还有：代 表层意思：道路难行 深层意思：人生之路（仕途）艰险坎坷，才华埋没，壮志难酬。 鲍照总共拟作18首，歌咏人世种种忧患，寄寓悲愤。 7 诗歌层次 一（1-4）叹愁——命——以水喻人，人生境遇由出身决定，揭露这 种社会现象的可笑、可悲、可叹。 二（5-6）消愁——酒、歌——以自我克制的痛苦，充分表现寒门士 子在遭受不平对待时的无奈与悲愤！ 三（7-8）言愁——心有怒气，不敢言说。有门第等级的存在，纵你 才高八斗，纵你有满腔报国热忱，只是不得施展。 这种不平等现象，诗人不敢说，说也改变不了什 么，还可能带来杀身之祸。诗人的万千悲愤只能 硬生生吞进肚里。这次第，怎一个愁字了得？ 通过刻画诗人满怀郁结，举杯驱愁却大放悲声，忍辱负重而又悲怆难抑的自我形象，抒发了深沉而又激越奔放的怀才不遇的悲愤之情，表达了对当时门阀制度的不满和愤慨。 诗歌主旨 初读诗歌，读准字音 拟行路难（其四） 鲍照 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁！ 酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 踯躅[zhí zhú]：徘徊不前的样子。 拟行路难（其四） 鲍照 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 任务一：请找出本诗直抒胸臆的诗句 情感：叹、愁 思考：作者如何抒写这愁叹？ 拟行路难（其四） 鲍照 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 任务二：围绕“愁”字，给全诗划分层次 不当愁 消愁 更添愁 小结：面对人生境遇的忧愁，诗人一开始是认命一般地不愿唉声叹气，想借助饮酒和歌吟来消解愁闷，但酒显然无法浇灭心中郁结的块垒，愁闷无法排遣又不敢言说，更显无奈与烦忧！ 任务三：分层赏析 泻水置平地 人的命运 泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 流向何方是没有定数 不可预知 流向何方是不受人控制 无法掌控在自己手中，是不自主、不受支配的 覆水难收 不可更改，不可重来逆转 四向乱流的景象十分习见而平常 人的命运如此是司空见惯，任何人无法逃脱，苦恼无用 比兴 思考1：什么样的“命”让作者生发如此愁思？我们如何从“泻水”二句理解？ 任务三：分层赏析 泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 思考1：鲍照认为人的命运是怎样的？ 小结：诗人用“泻水”比兴，说明人各有命无法自主，所以苦恼无用，一切天注定，不必“行叹复坐愁”。 任务三：分层赏析 酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。 行路难,乐府杂曲歌辞名, 多写世路艰难和离情别意。 歌辞悲愤，曲调悲凉 小结：诗人为了消解愁闷喝酒，结果更激起愁海狂澜，借着酒意，唱起了凄怆的《行路难》，将一腔的悲愤倾泻出来。 任务三：分层赏析 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 思考2：诵读这两句诗时，应该用何种语调，把握何种情感？ 诵读对比 语调 情感 心非木石岂无感？ 心非木石亦有感 上扬 陈述、平淡 客观、不平 慷慨不平、强烈 小结：理的劝喻、酒的麻醉不能使心如槁木，至此诗人的悲愤被推向高潮。 任务三：分层赏析 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 思考2：诵读这两句诗时，应该用何种语调，把握何种情感？ 小结：前后两句情感由极高到极低，形成了戏剧性的对照，“岂无感”越是激越，“不敢言”的痛苦就越是深沉！ 低沉哀叹、无可奈何！ 拟行路难（其四） 鲍照 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 小结 情感变化 以理劝情，理性克制 情感袭来，悲愤倾泻 慷慨义愤，无可奈何 拟行路难（其四） 鲍照 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 思考3： 诗歌展现了愁之相、愁之因、愁之解、愁之怒与愁之忍的过程，却没有明说愁的根源所在，这吸引我们去探求愁绪背后作者的身世经历，从而知人论世，探求一个人的愁之源。 愁的根源？ 任务四：对比阅读，知人论世 对案不能食，拔剑击柱长叹息。 丈夫生世会几时？安能蹀躞垂羽翼！ 弃置罢官去，还家自休息。 朝出与亲辞，暮还在亲侧。 弄儿床前戏，看妇机中织。 自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！ 《行路难·其一》李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 《拟行路难·其六》鲍照 情感对比：李诗昂扬自信，鲍诗悲愤无奈。是二人性格使然吗？ 任务四：知人论世，对比阅读 《拟行路难其六》鲍照 《行路难其一》李白 情感 悲愤无奈 昂扬自信 任务四：知人论世，对比阅读 《拟行路难其六》鲍照 《行路难其一》李白 情感 悲愤无奈 昂扬自信 诗人性格背景 积极进取才华横溢，南朝，寒门子弟 自信不羁才华横溢，唐朝，非仕贵 任务四：知人论世，对比阅读 《拟行路难其六》鲍照 《行路难其一》李白 情感 悲愤无奈 昂扬自信 诗人性格背景 积极进取才华横溢，南朝寒门子弟 自信不羁才华横溢，唐朝，非仕贵 时代选官制度 九品中正制（人的境遇取决于门第） 科举制（社会阶层有一定的流动空间） 任务四：知人论世，对比阅读 拟行路难（其四） 鲍照 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 “愁”之根源 南朝实行九品中正制，人的境遇命运取决于门第高低，鲍照出身寒门，因此虽才华横溢，有济世之抱负，但仕进无门，无可奈何！只能将一腔悲愤倾泻于诗！ 资料链接 鲍照出身寒微，自称“家世贫贱”“负锸下农”。一生沉沦下僚不得志。二十多岁时，在临川王刘义庆门下，因献诗被赏识，擢为王国侍郎。后担任过太学博士及县令等低级官职。最后任临海王刘子顼参军，后死于乱军。世人因此称之鲍参军。有《鲍参军集》传世。 尽管鲍照“才秀人微，取湮当代”（《诗品》），但被认为是刘宋时代成就最高的作者。诗、赋、骈文都不乏名篇，而成就最高的则是诗歌，以乐府诗多传诵名篇。《拟行路难》18 首最出名。 与北周庾信并称“鲍庾”，与谢灵运、颜延之并称为“元嘉三大家”。 鲍照 (?～ 466)，南朝宋文学家，字明远，祖籍山东。他的青少年时代，大约是在京口（今江苏镇江）一带度过的。宋文帝元嘉十六年(439)，鲍照20多岁时，为了谋求官职，去谒见临川王刘义庆，献诗言志，获得赏识，被任为国侍郎。刘义庆在这一年任江州刺史，他也在同年秋到江州赴职。元嘉二十一年 (444) ，刘义庆病逝，他也随之失职，在家闲居了一段时间。后来，又做过一些小官。后卷入王室斗争，为乱兵所害。 25 春日忆李白 杜 甫 白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。 何时一樽酒，重与细论文。 庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均为南北朝时著名诗人。 乐府？ 1.古代音乐官署。其建置始于秦，秦及西汉惠帝时均设有“乐府令”。武帝时规模较大，掌管朝会宴飨、道路游行时所用的音乐，兼采民间诗歌和乐曲。 2.诗体名。本指乐府官署所采集、创作的乐歌，也用以称魏晋至唐代可以入乐的诗歌和后人仿效乐府古题的作品。宋元以后的词、散曲和剧曲，因配合音乐，有时也称乐府。   九品中正制 魏晋南北朝时期一种重要的官吏选拔制度。 由朝廷选派现在中央政府任职，原籍本州郡的德才兼备有鉴识的官员担任大、小中正，负责将辖区内的人物评定为九品，上报朝廷，再由吏部依据所定品第高下及家世、行状，授予相应的官职。其中族望、父祖官爵是重要的考量依据。 （清官与浊官之分） 门阀制度 门阀： “门第阀阅”的省称，指封建社会中的世代显贵之家。东汉章帝时选举已多为门阀包办，魏晋南北朝特别重视门阀特权，亦称“阀阅”。九品中正制下选用官员，高门中选，寒门受排斥，彼此交际、婚配、任官、坐位亦有区别，相沿成为不成文的等级制度，用以维护封建贵族门阀特权。 士庶之别： 东汉末年开始，大官僚地主依靠政治、经济特权，逐渐形成大姓豪族，称为“士族”或“世族”，亦称“高门”；不属于士族的则称为“庶族”或“寒族”，亦称“寒门”。 古典诗歌之炼字 所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。在古典诗歌中，这些“诗眼”一般是动词、修饰语(形容词、副词、颜色词)、特殊词(叠词、数量词)等。 高考考点链接 指津：炼字题的一般呈现形式及解答要领。 (1)常见提问方式 ①这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ ②某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？ ③某字与其他某字比较，孰优孰劣？ (2)解答分析 这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 (3)一般答题步骤 ①字不离词，解释该字在词、句中的含义。 ②词不离句，展开联想把该字词放入原句中描述景象。 ③句不离篇，点出该字词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 可概括为：手法＋句意＋文意＋表达作用/主旨情感。 【情境默写】 （1）鲍照在《拟行路难（其四）》中表达人生苦乐自有命，怎么能成天自怨自艾的思想的两句是“________________，________________”。 （2）《拟行路难（其四）》中运用反问语气表现鲍照忍辱负重、矛盾痛苦的两句是“________________？________________”。 （3）鲍照的《拟行路难（其四）》开头用比喻的手法对当时“门第决定人生”这一古代的血统论发出愤怒的控诉的两句诗是“__________，__________”。 （4）“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，在鲍照的《拟行路难（其四）》中，描写诗人举杯驱愁却大放悲声的诗句是：“________________，________________”。 【答案】（1）人生亦有命 安能行叹复坐愁 （2）心非木石岂无感 吞声踯躅不敢言 （3）泻水置平地 各自东西南北流 （4）酌酒以自宽 举杯断绝歌《路难》 随堂检测 捌 高考链接 奉和袭美抱疾杜门见寄次韵 陆龟蒙 虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。 因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。 栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。 但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。 （注）①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。②下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书。裁诗：作诗。③《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”比喻培养人才。④商崖：这里泛指山崖。⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。 请简要概括本诗所表达的思想感情。 随堂检测 捌 高考链接 奉和袭美抱疾杜门见寄次韵 陆龟蒙 虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。 因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。 栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。 但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。 请简要概括本诗所表达的思想感情。 ①表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾；②宽慰友人，表达对友人能够战胜病魔的信心和对以后美好生活的展望。 Mother Earth BrunuhVille Northwind, track 3, disc 1 342621.53 XXX - 163 key(Don't 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