第二单元【B卷·培优卷】-2024-2025学年七年级语文下册单元速记·巧练（山西专用，统编版2024）

第2单元 B卷·培优卷 （本试卷满分120分 考试时间150分钟） 一、古典之美（27 分） （一） 1.请将空缺处的古诗文填写在横线上。（10分） ①《次北固山下》中运用了对偶的修辞手法，展现了平野开阔、大江直流、波平浪静的景象（以小景传大景之神）的诗句是：_______________，_______________。 ②《夜上受降城闻笛》中，表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡的诗句是：_______________，_______________。 ③陆游在《十一月四日风雨大作》中触景生情，把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈感情等是：_______________，_______________。 ④《潼关》表现作者渴望冲决落网、勇往直前、追求个性解放等句子是：_______________，_______________。 ⑤《江南逢李龟年》中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是：_______________，_______________。 【答案】①潮平两岸阔 风正一帆悬  ②不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 ③夜阑卧听风吹雨 铁马冰河人梦来 ④河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 ⑤正是江南好风景 落花时节又逢君 2.请赏读下面古诗词，将对诗句的点评补写在横线上。（2分） 点评：本诗首句写景，描绘了一幅①  ________________________________________的画面，第二句叙事，“龙标”“五溪”写出了②___________________________；后两句由写景言事转为抒情。 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 【答案】暮春时节，柳絮已经落尽，杜鹃鸟不停地悲啼     朋友被贬之偏远 （二） 班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下列选文并完成3—7题。 【甲】 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 （选自《木兰诗》） 3.解释下列句中加点的词在文中的意思。（2分） （1）愿驰千里足  愿：__________    （2）出郭相扶将     郭：____________    4.判断下列语句所使用的修辞手法有误的一项是（    ）（3分） A．将军百战死，壮士十年归。（对偶、互文） B．旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅；旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。（对偶、反复） C．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（排比、互文） D．朔气传金柝，寒光照铁衣。（互文） 5.句中有深意，用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）开我东阁门，坐我西阁床。 翻译：________________________,____________________________________。 （2）当窗理云鬓，对镜帖花黄。 翻译：_______________________________________________________________？ 【链接材料】 【乙】 木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵其父名在军书与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。 （选自《木兰从军》） 6.请用“/”标出文中划横线语句的停顿处。（标2处） 值可汗点兵其父名在军书与同里诸少年皆次当行 7.语段【甲】和语段【乙】都描写了木兰代父从军这件事，有什么不同点？（4分） 【参考答案】3.（1）愿，希望 （2）郭：外城 4.D 5.（1）开我东阁、西阁的门，坐在我的床上。（2）当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。 6.值可汗点兵/其父名在军书/与同里诸少年皆次当行 7.语段【甲】重在表现木兰的女儿情怀，语段【乙】重在表现木兰的英雄气概。 【解析】3.本题考查学生对文言文实词的理解。（1）愿，希望。句意：希望骑上一匹千里马。（2）郭，外城。句意：互相搀扶着到城外迎接她。 4.本题考查学生对修辞手法的理解能力。 A.正确。对偶：“将军”对“壮士”，“百战死”对“十年归”，句式整齐，结构相同，词性相对。 互文：意思是将军和壮士们经过多年征战，有的战死，有的归来，不能简单地理解为将军都战死，壮士都归来。 B.正确。反复：“旦辞爷娘去……不闻爷娘唤女声，但闻……”在两段内容中反复出现，强调了木兰行军途中对家乡亲人的思念。对偶，上下句结构字数一样。 C.正确。排比：四个句子结构相同，都以“……市买……”的形式出现。 互文：意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是在东市只买骏马，西市只买鞍鞯等。 D.错误。没有互文。句意：北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。 故选D。 5.本题考查文言文句子翻译能力。此句运用了互文的修辞手法，要结合上下文理解。 6.本题考查文言文断句能力。句意：恰逢可汗征兵，她父亲的名字也在征兵的名册上，和同村的许多年轻人都被编入出征的队伍。可这样划分停顿：值可汗点兵/其父名在军书/与同里诸少年皆次当行。 7.本题考查内容的理解。 【甲】文对木兰女儿情怀的体现。归家之景的描写：“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”。通过家人听到木兰归来后的不同反应，细腻地描绘出家庭团聚的温馨场景。父母相互搀扶着出城迎接，姐姐精心打扮，弟弟准备杀猪宰羊，这些细节都体现了家庭亲情的浓厚，从侧面烘托出木兰对家庭的眷恋，也展现了她作为女儿、姐姐的身份回归家庭后的喜悦。 【乙】文对木兰英雄气概的体现。从军原因的担当：“因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军”。木兰在父亲年老体弱无法从军的情况下，毅然决定女扮男装，替父出征。这种行为体现了她的担当精神和责任感。她不惧战争的危险，挺身而出，展现出勇敢无畏的英雄气概。 征战过程的描述：“转战驱驰”体现了她在战争中的奔波劳碌和英勇作战，“数建奇功”更是直接表明了她的战功赫赫，这些都凸显了木兰在战场上的英雄形象。 【参考译文】 【乙】木兰是古代一位民间的女子。她从小练习骑马，随着年龄的增长技术更加精湛。恰逢可汗征兵，她父亲的名字也在征兵的名册上，和同村的许多年轻人都被编入出征的队伍。因为她的父亲年老多病不能前往。木兰于是换上男装，买来马鞍和马匹，代替父亲去参军。她逆黄河而上，翻越黑山，在战场上辗转征战共十二年，多次立下奇功。啊！男子能够做的事情女子未必就不能做，我看到木兰从军这件事后就更加相信这个道理了。 二、文学之约（27分） （一） 下面是对二十四节气中最后两个节气的介绍，阅读下面文字，完成8-10题。（6分） “小寒”是与“大寒”相比较而产生的，表明已经进入一年中的寒冷季节。古人认为此时冷气积久而寒，但还没有达到最冷的程度，因而称之为小寒。大寒，是二十四节气中的最后一个节气，也是腊月的代表节气。在物候上，古代将大寒分为三候：“一候鸡乳，二候征鸟厉疾，三候水泽腹坚。”“鸡乳”即母鸡孵化小鸡；“征鸟厉疾”指猛禽需强力捕食，以补充身体的能量、抵御严寒；“水泽腹坚”则是说湖泊表面的冰已经坚实地一直冻到水面中央了。古人一直把大寒当作是一年最冷的时节，但在气象记录中，小寒往往比大寒冷，因为小寒节气正处在“出门冰上走”的“三九”寒天。 小寒、大寒节气虽然十分寒冷，但毕竟春天的脚步越来越近，中国人最重要的节日——春节就要到了，所以，这段时光是充溢着喜悦、欢乐气氛的，这气氛足以融化冬末的寒意。 1.文中加点字的注音全都正确的一项是（ ）（2分） A．比较（jiǎo） 气氛（fèn） B．比较（jiào） 气氛（fēn） C．比较（jiǎo） 气氛（fēn） D．比较（jiào） 气氛（fèn） 2.谚语是我国劳动人民在劳动过程中智慧的结晶，下面四句谚语，最能概括文段内容的是（ ）（2分） A．小寒大寒，冷成冰团。 B．小寒不如大寒寒，大寒之后天渐暖。 C．大寒不寒，人马不安。 D．小寒大寒，杀猪过年。 3.“大寒”节气介绍中链接了一则小故事，请你将故事中的对联补充完整（填写一个节气名）。（2分） 明代有一秀才，某日夜宿山中。次日晨起，见茅屋上一片白霜，便随口吟出上联：“昨夜大寒，霜降茅屋如______。”此联一出，成为绝对。若干年后，才有人对出下联：“今朝惊蛰，春分时雨到清明。” 答：____________________________________________________________________________________ 【参考答案】8.B 9.D 10.小雪 （二） 班级开展“赏读经典•润泽心灵”主题活动，请参与并完成第11题。 这可绝不是件容易的事。①一年，两年，至少三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，②那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。 11.（1）这段文字摘自_______________（填作家名）创作的长篇小说《____________》。（2分） （2）请你从内容情感、写作手法、语言特色、个人见解或困惑等角度中任选其一，给文段中画横线的两处各做一个批注。（4分） ①处：___________________________________________________________________________________ ②处：__________________________________________________________________________________ 【答案】（1）老舍 骆驼祥子 （2）①示例：“一年，两年，至少三四年。一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗”，运用整齐对称的句式，表现祥子奋斗的艰辛和不容易。②“像身经百战的武士的一颗徽章”，用比喻的手法，把“祥子”的车比喻成“武士的徽章”，说明祥子的车来之不易，同时也说明车对祥子的重要性，表现祥子的吃苦耐劳和踏实肯干。 （三） 阅读《父•子》，完成12题。 父•子 卞毓方 ①人说“有其父，必有其子”。但遗憾的是，父亲身高一米八，我最终只蹿到一米七三。我为什么不能青出于蓝，后来居上呢？一是先天不足，二是后天营养匮乏。 ②记得父亲有顶礼帽，深灰色的，冠高而圆，顶部呈三角形凹陷，底部系以黑色缎带，帽檐宽大而略微翘起，只在出门见客的重要场合才戴。其余日子，礼帽一直放在纸盒里，搁在竹棚上。我懂事后，偶见父亲戴过一次，也就是从那一天起，我萌生了一个大胆的宏愿：将来，这顶礼帽归我。 ③将来是什么时候？喏，就是等我长得和父亲一样高时。小学期间，我曾无数次偷着试戴，可惜帽冠太大，往头上一套，帽檐就一直滑溜到眼睛，让人禁不住想起成语“沐猴而冠”。没关系，我还小，有的是长高长壮的机会。 ④到了高三，悲哉！我的身高早已定格，再次试戴，仍然嫌大。散场敲锣——没戏了。从此我只能仰望父亲高大的背影兴叹。那顶礼帽或许在竹棚上窃笑，是的，它属于魁梧，属于伟岸。 ⑤小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，我们的脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽默，我则木讷、无趣。 ⑥夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了也不归宿。这时，各家大人就会出来找。找着了，还赖着，不肯回，大人出手就打：“让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着，见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。父亲从来没有打过我，也没有打过弟弟。 ⑦在家里，父亲从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对。四弟元气足，疯劲大，拳头硬，诨名“四乱子”，与小朋友玩耍，常常话不投机就“看家伙”。那些吃了眼前亏的孩子常常被家长领着找上门来告状，而父亲总是千赔礼，万道歉，答应等“四乱子”回来好生收拾收拾。四弟察知有人告状，蹑手蹑脚踅回，躲在屋角，等着挨训。然而父亲视若无睹，仿佛啥事也没有发生。 ⑧是出尔反尔、自食其言吗？非也。父亲对邻里关系是看得很重的。“行要好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。事后见了那曾被四弟欺负的小朋友，他总会摸摸头，拍拍肩，好言抚慰。父亲对四弟的“劣行”睁一只眼，闭一只眼，并非放任自流，而是“知子莫若父”。他晓得四弟只是顽童意气，骨子里是个仁义的孩子。父亲有句挂在嘴边的话——“牛大自耕田”，因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。 ⑨为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过两个故事，特别强调，是祖上传下来的。 ⑩其一，“秦穆饮盗马”。大意是说秦穆公丢的马被三百多个农夫分吃了，他不仅不责怪，反而因为听说吃马肉伤胃，给每人酒喝并放他们回家。当秦晋之战他身负重伤时，被那三百个农夫舍命救出。 ⑪其二，“楚客报绝缨”。讲的是楚庄王宴饮群臣，突遇烛灭，有人暗牵楚王美人许姬的衣袖，许姬扯断其帽缨并告知庄王。庄王当机立断，命群臣一律扯断帽缨，然后将蜡烛重新点燃，尽欢而散。后来吴攻楚，有一人奋力作战。庄王问起，他说自己就是之前在殿上被扯断帽缨的人，承蒙不杀之恩，因此舍身相报。 ⑫这两个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是“家学”。 ⑬竹棚上，在礼帽盒的旁边，还搁着一根扁担。这可算得上是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的，祖父用过，他自己去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板，徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。胆量非常重要，搁在地上的跳板，谁都不怕；抬高三尺，有人发慌；抬高一丈，多数人头晕。杂技演员能在空中走钢丝，这都是练出来的。 ⑭1964年，我去北京念大学，上学时因直言贾祸，陷入困境。我惶惑，写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。” ⑮“一根扁担能睡三个人”，这是父亲年轻时艰辛生活的真实再现，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过的。 ⑯如今我已迈入耄耋，偶然揽镜，发现自己和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。是呀，基因相承，加之从小耳濡目染，焉能不像？有其父必有其子！那句话果然不假。 （选自《光明日报》，有删改） 12.（1）有的同学认为文章②﹣④段可以删去。你同意这种看法吗？请从内容和情感两个角度说明理由。（5分） （2）文章第⑤段写道：“父亲的线条是儒家的，外柔而内刚。”纵观全文，我们发现父亲的为人也是如此。请围绕父亲的“柔”和“刚”写一段不少于150字的赏析性文字。（10分） 【参考答案】（1）不可以删去。这几段写了我因对父亲的礼帽十分喜爱想要长大后据为己有，因而一次次试戴，可最终帽子还是太大。表达了我对父亲的崇敬之情。 （2）示例：父亲的 “柔” 与 “刚” 在文中展现得淋漓尽致。他的 “柔”，体现在生活的诸多细节中。如夏夜找孩子时，扬起手作势要打，实则只是吓唬，从未真的对孩子动手；面对四弟闯祸，家长上门告状，他也只是赔礼道歉，事后对四弟视若无睹，尽显温和包容。而他的 “刚”，则体现在教育理念与人生态度上。他秉持 “牛大自耕田” 的理念，不盲目责打孩子，重在以身作则。当 “我” 在困境中想放弃学业时，他以 “一根扁担能睡三个人” 激励 “我”，展现出坚韧与刚强。 三、现实之思(26分） （一） 　伤疤的身价 黄花梨是极其名贵的木材，是制作高档家具的上好材料，带有“鬼脸”的黄花梨更是其中的佼佼者，被视为佳品中的珍品，价值连城，受到世人的追捧。 其实，所谓“鬼脸”就是黄花梨受到伤害之后留下的疤。因为黄花梨生长于沿海地区，常遭台风袭击，在风雨飘摇中不是被扭曲，就是被折弯，甚至被折断。尽管如此，也阻挡不了黄花梨的成长，只不过，为了弥补伤害，受伤处的纹理发生了变化，形成了各种各样惟妙惟肖的图形，有的像动物，有的像植物，有的像人物，形态各异，丰富多彩，形象逼真，十分迷人。 原来，正是因为经过了风风雨雨，经历了多灾多难之后形成的伤疤，才让黄花梨更加名贵，更具魅力，以致成为文人笔下的素材，成为收藏家推崇的对象。 在伤疤处长出一朵花，伤疤就不成为伤疤，而是上天的恩赐。 13.阅读材料可以发现，题目中的“伤疤”有两层含义，各指什么？请简要回答。（4分） 14.同学们围绕怎样“在伤疤处长出一朵花”展开讨论，有人认为要靠顽强的毅力，有人认为需要过人的智慧，还有人认为离不开从容的心态。请写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。（6分） 写作提示：①可以同意以上的某种观点，也可以另有自己的看法；②不少于100字。 【参考答案】13. 示例一：伤疤，表面上指黄花梨受到大自然的伤害后，身上留下的花纹；深层含义指人生中的挫折磨难等给予心灵的打击。 示例二：伤疤，一方面指受到伤害后，身体上留下的痕迹；另一方面指经历了生活的风风雨雨、挫折灾难后，内心受到的影响。 14.示例一：我认为，“在伤疤处长出一朵花”，需要靠顽强的毅力。如果没有顽强的毅力，必定没有勇气与恒心战胜困难，最终会走向失败或死亡。正如黄花梨在受伤后，靠着顽强的毅力，在伤疤处长出了多种图案，这不仅让它更加名贵，而且也使得黄花梨成为文人笔下的素材，被推崇，更受欢迎。所以说，毅力才是获得成功的关键。 示例二：我认为，“在伤疤处长出一朵花”，必须要有战胜挫折的勇气和良好的心态。黄花梨的“伤疤”之所以被称为上天的恩赐，正是因为它在与暴风雨的抗击中，获得了胜利。而人也一样，贝多芬在面对失聪这一巨大打击时，他不是沮丧，不是自暴自弃，而是勇敢面对，及时调整心态，以更好的状态创作出《第九交响曲》，这用痛苦带来欢乐的巨人，正是以这种精神在伤疤处长出了一朵音乐之花。 【解析】13.对“伤疤”的含义的理解，既要理解它的表义，还要理解它的引申义。它的表义，可根据材料内容概括出来，即黄花梨受到大自然伤害后，身上留下的花纹或痕迹。再结合“才让黄花梨更加名贵，更具魅力”“长出一朵花”，以及延伸到人的经历，可理解为“人生的挫折、风雨、灾难对心灵的打击”等。 14.题干中有三种观点，可以选择其中的一种表示赞同，然后阐述理由。也可另立观点。注意观点要明确，可从文中或生活中进行举例证明观点。注意题干要求和字数限制。 （二） 请阅读材料，完成第15题。 【材料一】 南通风筝博物馆坐落在南通市劳动人民文化宫内。全馆展区分四个展厅：第一展厅，厚重的风筝文化；第二展厅，巨大的风筝贡献；第三展厅，精彩的风筝世界；第四展厅，独特的南通板鹞。除此之外还设有风筝制作室、影视厅。馆中藏有来自民间演奏“空中交响乐”的各种器乐：“嗡声”“啜子”“哨子”“葫龙”等，种类齐全。还收藏着展示传统文化的数十种风筝画品，以及风筝制作器材、工具等，实物、照片、文字俱全。 【材料二】 ①“风筝”一词较早出现在明代陈沂的《询刍录》里：“五代李邺于宫中作纸鸢，引线乘风戏。后于鸢首，以竹为笛，使风入竹，如鸣筝，故名风筝。”可见鸣唱的“纸鸢”才叫“风筝”。 ②近代以来，人们熟悉的“南鹞北鸢”中的“南鹞”，往往就是指南通的板鹞风筝。南通板鹞具有轻风能上天、强风不掉地、一飞冲天的动态美，独特的分中有合、合中有分的结构美，介于年画、工笔画、壁画、唐卡之间的绘画美，得风而鸣、随风而歌的音律美四大艺术特色。2006年5月公布的第一批国家级非物质文化遗产名录中即有南通板鹞风筝制作技艺。这种由动态美、结构美、绘画美、音律美汇聚而成的艺术审美，形成了它在风筝类别中独具特色的民俗文化特征。 ③南通板鹞风筝又称“哨口板鹞”，源于北宋，它融扎裱造型、配色绘画、音律设计、“哨口”雕刻于一体。南通板鹞风筝核心技艺是“扎绘糊雕搓放”，其形状有正方形、长方形、六角形和八角形，以六角板鹞为多，也有由多个几何图形组合而成的“七联星”“九联星”“十九联星”等。这样的风筝因其硕大简朴的造型，形似门板而被称作板鹞。南通板鹞独特之处在于筝面上布满大小不一的哨口，多者达数千。放飞时风力鼓荡百哨齐鸣，声线似古筝奏响天籁。 ④南通板鹞的装饰图案多为工笔重彩，内容有“八仙”“凤戏牡丹”“三国故事”等，喜用红、黑、青、紫色，以造成强烈的色彩对比。它通过图案形象，给人以喜庆、吉祥如意和祝福之意，寄托人们幸福、长寿、喜庆等愿望。如“福寿双全”“花开富贵”“麻姑献寿”“百鸟朝凤”“连年有鱼”“四季平安”等，这些风筝无一不表现着人们对美好生活的向往和憧憬。 ⑤南通临黄海，渔业资源丰富，在渔业生产过程中，天气预测是头等大事，关乎渔民的生命安全。从前每逢出海前夕，渔民将风筝放上高空，可以据鹞尾的摆动测定高空气流的缓急和气流方位的变化，以此作为获取气候变化情况的一个参考依据。渔民们还放一种六角形风筝，在风筝上绑上小旗，风筝放上天空后，可以从小旗的飘动情况来判断风向和风力，这种风筝称作“顺风旗”，有顺遂平安之意。 ⑥南通板鹞源自人们对生活经验的积累，是人们内心情感物化的体现。在小小的风筝中，凝结的是人们的精神祈盼、审美习惯和艺术品位。风筝高高飞上天，能增进人与人之间的情感交流，承载的是浓郁的乡土情怀，难忘的童年记忆，还有人们在千百年间传承的生生不息的中华传统文化。 （选自《光明日报》2022年3月2日，有删改） 【材料三】 ①《红楼梦》第七十回里，体弱多病的林黛玉不舍得将制作精巧的风筝放掉。李纨劝道：“放风筝图的是这一乐，所以又说放晦气，你更该多放些，把你这病根儿都带了去就好了。”当紫鹃要去捡别人放掉的风筝时，林黛玉笑着劝阻说：“知道是谁放晦气的，快掉出去罢。把咱们的拿出来，咱们也放晦气。”可见古时放风筝是人们消灾祛难的手段，不能捡拾别人放的风筝，否则就会沾上晦气。 ②放晦气当然是迷信说法，但是，放风筝确实有益于身心健康。放风筝时需要牵线跑步和抬头远视，这能增强体质，提高免疫力，且有益于视力。古人对此也有认识，宋朝李石在《续博物志》中记载：“春日放鸢，引线而上，令小儿张口而视，可以泄内热。”清朝的富察敦崇在《燕京岁时记》中说：“儿童放之（风筝）空中，最能清目。” （选自《语言文字报》2022年3月23日，有删改） 15.（1）在第四展厅，你向参观者介绍南通板鹞的特点。（4分） （2）你的同学融融希望制作的风筝能参加“筝迎新年”作品展。下面三种图案中，你推荐了最合适的一种给他，并告知了理由。（4分） A B C （3）融融跟他爸爸说：“爸爸，学校建议参观展览的同学，学会制作简单的风筝，回去和爸爸妈妈或者同学一起放风筝呢。”爸爸说：“这是你们孩子的娱乐活动，你们放就好。”你听见后，结合材料二、材料三，就放风筝的益处作现场宣传。（100字左右）（8分） 【答案】（1）示例：大家好，欢迎来到第四展厅！南通板鹞风筝融扎裱造型、配色绘画、音律设计、“哨口”雕刻于一体，核心技艺是“扎绘糊雕搓放”。形似门板，形状各异，以六角板鹞为多。筝面上布满大小不一的哨口，多者达数千。装饰图案多为工笔重彩，寄托美好愿望。 （2）示例1：选择C。理由：风筝图案由鱼和莲花组成。“鱼”谐音“余”，寓意“吉庆有余”；“莲”谐音“连”。整个图案寓意“连年有余”，符合“筝迎新年”作品展的要求。 （3）示例：大家好！放风筝可以在牵线跑步、抬头远视中增强体质，愉悦身心。家长与孩子一起放风筝还能加强与孩子之间的交流，使亲子关系更加融洽，这将是孩子难忘的回忆。和您的家人孩子、亲朋好友一起动起来吧，尽情享受美好的快乐时光！ 【解析】（1）考查对材料内容的理解概括和语言表达能力。通过材料二第②段中“这种由动态美、结构美、绘画美、音律美汇聚而成的艺术审美”的内容可概括为：南通板鹞是国家级非物质文化遗产，具有动态美、结构美、绘画美、音律美的特点；通过材料二第③段中“南通板鹞风筝又称‘哨口板鹞’，源于北宋，……这样的风筝因其硕大简朴的造型，形似门板而被称作板鹞……南通板鹞独特之处在于筝面上布满大小不一的哨口，多者达数千”的内容可概括为：南通板鹞风筝又称“哨口板鹞”，它融扎裱造型、配色绘画、音律设计、“哨口”雕刻于一体，核心技艺是“扎绘糊雕搓放”，其形状以六角板鹞为多，因其硕大简朴的造型，形似门板而被称作板鹞，筝面上布满大小不一的哨口，多者达数千；通过材料二第④段中“南通板鹞的装饰图案多为工笔重彩，……这些风筝无一不表现着人们对美好生活的向往和憧憬”的内容可概括为：南通板鹞的装饰图案多为工笔重彩，通过图案形象，给人以喜庆、吉祥如意和祝福之意，表现着人们对美好生活的向往和憧憬。 （2）本题考查图文转换。A图图案为一只猫头鹰，与“新年”主题无关；B图图案由祥云组成蝴蝶形状，中间有一个“寿”，寓意“长寿”，与“新年”主题无关；C图图案为一只金鱼，金鱼两侧还有莲花图案，“鱼”和“余”同音，表示着年年有余，代表了人们对新的一年美好的祝愿。“荷”与“和”、“合”谐音，“莲”与“联”、“连”谐音，中华传统文化中，经常以荷花即莲花作为和平、和谐、合作、合力、团结、联合等的象征；以荷花的高洁象征和平事业、和谐世界的高洁。因此，某种意义上说，赏荷也是对中华“和”文化的一种弘扬。春节，大量的荷花图、鲤鱼荷花图的运用，是取其谐音，象征“和和美美”、“连（莲）年有余（鱼）”。据此可知，C图最符合“筝迎新年”作品展的要求； （3）本题考查拓展应用和提炼信息。通过材料二第⑥段中“在小小的风筝中，凝结的是人们的精神祈盼、审美习惯和艺术品位。风筝高高飞上天，能增进人与人之间的情感交流，承载的是浓郁的乡土情怀，难忘的童年记忆，还有人们在千百年间传承的生生不息的中华传统文化”的内容可知，放风筝承载着浓郁的乡土情怀，勾起难忘的童年记忆，能增进人与人之间的情感交流；通过材料三第②段中“放风筝确实有益于身心健康。放风筝时需要牵线跑步和抬头远视，这能增强体质，提高免疫力，且有益于视力”的内容可知，放风筝确实有益于身心健康。可以增强体质，提高免疫力，且有益于视力。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 青年向上，国家向前，这是青春的力量；目光温和，卷起了心灵的窗纱，这是柔和的力量。成长的历程中，有很多力量在不经意间让我们变得成熟，让我们内心丰盈，让我们懂得冷暖。 请以“______________的力量”为题，写一篇文章。 要求：①补全题目，完成一篇记叙文；②内容具体充实，表达真情实感；③不少于600字，不得抄袭、套作；④不要出现真实的人名、校名、地名。 【例文】 宽容的力量 在人与人的交往中，宽容犹如干燥沙漠中的一眼清泉，给人以清凉舒适的感觉；宽容犹如冬日的阳光，给人以温暖；宽容犹如一座心灵桥梁，拉近了人与人之间的距离。 那是在一个冬天的早晨，寒风呼呼地刮着，雪花纷纷扬扬地飘着。弟弟嚷嚷着要喝热豆浆，我无奈地换上厚厚的大衣，出门去买豆浆。走在大街上，刺骨的寒风便向我吹来，钻进我的衣缝里。我不禁缩了缩脖子。街上的人屈指可数。 终于走到了早餐店，我哈了口气，大声喊着：“阿姨，来两杯豆浆。”“好嘞”，老板娘阿姨麻利地递给我两杯豆浆。 “咦！小姑娘你怎么不排队呀？”老板娘惊讶地看着我。我回头一看，好几个排队的人都望着我。老板娘的提醒让我的脸一下子感到很烫，我低下头不敢看众人的目光。哎，我光想着买豆浆，怎么没注意到要排队呢？怎么办，怎么办，肯定要被骂了！ “没事，没事的，小姑娘肯定饿了，让她先买，我们不急。”我身后的老奶奶笑盈盈地说。其他的叔叔阿姨们也随声附和：“没事，没事的。”老奶奶仿佛看出了我的尴尬，走了过来，摸摸我的头说：“天冷，快回去吧。”“谢谢你们”我逃跑似地离开了。今天真幸福，遇到了一群善解人意的好心人。 正当我加快回家的步伐时，突然被迎面跑过来的一个小孩撞了一下，我一下子跌倒在路上，刚买的豆浆也全洒了。我生气地站起来，“你没……”刚要脱口而出的脏话，却看见那个小孩儿满脸惊恐地看着我，嘴巴张张合合却说不出一句话。这张惊慌的脸庞让我想起刚才那个买豆浆的自己，心里的怒气立刻烟消云散，我也学着那个奶奶，微笑地说：“没事的，天冷，快回去吧。下次走路要小心些哦。”那个小孩望着我，小声地说：“谢谢姐姐。”这才慢慢地离开。 宽容如冬日阳光，具有温暖人心的力量。 【解析】此题考查半命题作文。一、审题立意：此题是半命题作文，要求以“______________的力量”为题，写一篇文章。由“成长的历程中，有很多力量在不经意间让我们变得成熟，让我们内心丰盈，让我们懂得冷暖”可知，这里所说的“力量”并不是指某人的力气，而是强调某种精神或是经历，能够促进我们的成长，振奋我们的精神，提高我们的能力。据此可拟题为“梦想的力量”“宽容的力量”“挫折的力量”“微笑的力量”“善良的力量”“亲情的力量”“团结的力量”“坚持的力量”等等。通过写作，阐述这种力量的来源、影响和意义，传达积极、健康、向上的正能量。二、构思选材：这篇作文要求写成记叙文。首先要将题目补充完整。开篇可直接叙事，通过具体的事例叙述成长历程中的收获。同时叙事中要擅长刻画“我”的心理，可以直接，也可以间接地去描写心理，心理描写到位，对文章内涵的表达起很关键的作用。如：写“梦想的力量”，可写自己在追求梦想的道路上遇到挫折，这个时候心里产生了退缩的想法，是心中的理想激励自己前进。还可以简要写写《钢铁是怎样炼成的》一书中保尔的事例，来丰富文章内容；结尾通过议论兼抒情的语句表达梦想的力量让自己不断成长，来深化中心。 10 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第2单元 B卷·培优卷 （本试卷满分120分 考试时间150分钟） 一、古典之美（27 分） （一） 1.请将空缺处的古诗文填写在横线上。（10分） ①《次北固山下》中运用了对偶的修辞手法，展现了平野开阔、大江直流、波平浪静的景象（以小景传大景之神）的诗句是：_______________，_______________。 ②《夜上受降城闻笛》中，表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡的诗句是：_______________，_______________。 ③陆游在《十一月四日风雨大作》中触景生情，把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈感情等是：_______________，_______________。 ④《潼关》表现作者渴望冲决落网、勇往直前、追求个性解放等句子是：_______________，_______________。 ⑤《江南逢李龟年》中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是：_______________，_______________。 2.请赏读下面古诗词，将对诗句的点评补写在横线上。（2分）点评：本诗首句写景，描绘了一幅①  ________________________________________的画面，第二句叙事，“龙标”“五溪”写出了②___________________________；后两句由写景言事转为抒情。 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 （二） 班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下列选文并完成3—7题。 3.解释下列句中加点的词在文中的意思。（2分）【甲】 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 （选自《木兰诗》） （1）愿驰千里足  愿：__________    （2）出郭相扶将     郭：____________    4.判断下列语句所使用的修辞手法有误的一项是（    ）（3分） A．将军百战死，壮士十年归。（对偶、互文） B．旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅；旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。（对偶、反复） C．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（排比、互文） D．朔气传金柝，寒光照铁衣。（互文） 5.句中有深意，用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）开我东阁门，坐我西阁床。 翻译：________________________,____________________________________。 （2）当窗理云鬓，对镜帖花黄。 翻译：_______________________________________________________________？ 【链接材料】 【乙】 木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵其父名在军书与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。 （选自《木兰从军》） 6.请用“/”标出文中划横线语句的停顿处。（标2处） 值可汗点兵其父名在军书与同里诸少年皆次当行 7. 语段【甲】和语段【乙】都描写了木兰代父从军这件事，有什么不同点？（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、文学之约（27分） （一） 下面是对二十四节气中最后两个节气的介绍，阅读下面文字，完成8-10题。（6分） “小寒”是与“大寒”相比较而产生的，表明已经进入一年中的寒冷季节。古人认为此时冷气积久而寒，但还没有达到最冷的程度，因而称之为小寒。大寒，是二十四节气中的最后一个节气，也是腊月的代表节气。在物候上，古代将大寒分为三候：“一候鸡乳，二候征鸟厉疾，三候水泽腹坚。”“鸡乳”即母鸡孵化小鸡；“征鸟厉疾”指猛禽需强力捕食，以补充身体的能量、抵御严寒；“水泽腹坚”则是说湖泊表面的冰已经坚实地一直冻到水面中央了。古人一直把大寒当作是一年最冷的时节，但在气象记录中，小寒往往比大寒冷，因为小寒节气正处在“出门冰上走”的“三九”寒天。 小寒、大寒节气虽然十分寒冷，但毕竟春天的脚步越来越近，中国人最重要的节日——春节就要到了，所以，这段时光是充溢着喜悦、欢乐气氛的，这气氛足以融化冬末的寒意。 1.文中加点字的注音全都正确的一项是（ ）（2分） A．比较（jiǎo） 气氛（fèn） B．比较（jiào） 气氛（fēn） C．比较（jiǎo） 气氛（fēn） D．比较（jiào） 气氛（fèn） 2.谚语是我国劳动人民在劳动过程中智慧的结晶，下面四句谚语，最能概括文段内容的是（ ）（2分） A．小寒大寒，冷成冰团。 B．小寒不如大寒寒，大寒之后天渐暖。 C．大寒不寒，人马不安。 D．小寒大寒，杀猪过年。 3.“大寒”节气介绍中链接了一则小故事，请你将故事中的对联补充完整（填写一个节气名）。（2分） 明代有一秀才，某日夜宿山中。次日晨起，见茅屋上一片白霜，便随口吟出上联：“昨夜大寒，霜降茅屋如______。”此联一出，成为绝对。若干年后，才有人对出下联：“今朝惊蛰，春分时雨到清明。” 答：________________ （二） 班级开展“赏读经典•润泽心灵”主题活动，请参与并完成第11题。 这可绝不是件容易的事。①一年，两年，至少三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，②那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。 11.（1）这段文字摘自_______________（填作家名）创作的长篇小说《____________》。（2分） （2）请你从内容情感、写作手法、语言特色、个人见解或困惑等角度中任选其一，给文段中画横线的两处各做一个批注。（4分） ①处：___________________________________________________________________________________ ②处：__________________________________________________________________________________ （三） 阅读《父•子》，完成12题。 父•子 卞毓方 ①人说“有其父，必有其子”。但遗憾的是，父亲身高一米八，我最终只蹿到一米七三。我为什么不能青出于蓝，后来居上呢？一是先天不足，二是后天营养匮乏。 ②记得父亲有顶礼帽，深灰色的，冠高而圆，顶部呈三角形凹陷，底部系以黑色缎带，帽檐宽大而略微翘起，只在出门见客的重要场合才戴。其余日子，礼帽一直放在纸盒里，搁在竹棚上。我懂事后，偶见父亲戴过一次，也就是从那一天起，我萌生了一个大胆的宏愿：将来，这顶礼帽归我。 ③将来是什么时候？喏，就是等我长得和父亲一样高时。小学期间，我曾无数次偷着试戴，可惜帽冠太大，往头上一套，帽檐就一直滑溜到眼睛，让人禁不住想起成语“沐猴而冠”。没关系，我还小，有的是长高长壮的机会。 ④到了高三，悲哉！我的身高早已定格，再次试戴，仍然嫌大。散场敲锣——没戏了。从此我只能仰望父亲高大的背影兴叹。那顶礼帽或许在竹棚上窃笑，是的，它属于魁梧，属于伟岸。 ⑤小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，我们的脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽默，我则木讷、无趣。 ⑥夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了也不归宿。这时，各家大人就会出来找。找着了，还赖着，不肯回，大人出手就打：“让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着，见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。父亲从来没有打过我，也没有打过弟弟。 ⑦在家里，父亲从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对。四弟元气足，疯劲大，拳头硬，诨名“四乱子”，与小朋友玩耍，常常话不投机就“看家伙”。那些吃了眼前亏的孩子常常被家长领着找上门来告状，而父亲总是千赔礼，万道歉，答应等“四乱子”回来好生收拾收拾。四弟察知有人告状，蹑手蹑脚踅回，躲在屋角，等着挨训。然而父亲视若无睹，仿佛啥事也没有发生。 ⑧是出尔反尔、自食其言吗？非也。父亲对邻里关系是看得很重的。“行要好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。事后见了那曾被四弟欺负的小朋友，他总会摸摸头，拍拍肩，好言抚慰。父亲对四弟的“劣行”睁一只眼，闭一只眼，并非放任自流，而是“知子莫若父”。他晓得四弟只是顽童意气，骨子里是个仁义的孩子。父亲有句挂在嘴边的话——“牛大自耕田”，因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。 ⑨为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过两个故事，特别强调，是祖上传下来的。 ⑩其一，“秦穆饮盗马”。大意是说秦穆公丢的马被三百多个农夫分吃了，他不仅不责怪，反而因为听说吃马肉伤胃，给每人酒喝并放他们回家。当秦晋之战他身负重伤时，被那三百个农夫舍命救出。 ⑪其二，“楚客报绝缨”。讲的是楚庄王宴饮群臣，突遇烛灭，有人暗牵楚王美人许姬的衣袖，许姬扯断其帽缨并告知庄王。庄王当机立断，命群臣一律扯断帽缨，然后将蜡烛重新点燃，尽欢而散。后来吴攻楚，有一人奋力作战。庄王问起，他说自己就是之前在殿上被扯断帽缨的人，承蒙不杀之恩，因此舍身相报。 ⑫这两个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是“家学”。 ⑬竹棚上，在礼帽盒的旁边，还搁着一根扁担。这可算得上是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的，祖父用过，他自己去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板，徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。胆量非常重要，搁在地上的跳板，谁都不怕；抬高三尺，有人发慌；抬高一丈，多数人头晕。杂技演员能在空中走钢丝，这都是练出来的。 ⑭1964年，我去北京念大学，上学时因直言贾祸，陷入困境。我惶惑，写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。” ⑮“一根扁担能睡三个人”，这是父亲年轻时艰辛生活的真实再现，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过的。 ⑯如今我已迈入耄耋，偶然揽镜，发现自己和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。是呀，基因相承，加之从小耳濡目染，焉能不像？有其父必有其子！那句话果然不假。 （选自《光明日报》，有删改） 12. （1）有的同学认为文章②﹣④段可以删去。你同意这种看法吗？请从内容和情感两个角度说明理由。（5分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）文章第⑤段写道：“父亲的线条是儒家的，外柔而内刚。”纵观全文，我们发现父亲的为人也是如此。请围绕父亲的“柔”和“刚”写一段不少于150字的赏析性文字。（10分） 100 150 三、现实之思(26分） （一） 　伤疤的身价 黄花梨是极其名贵的木材，是制作高档家具的上好材料，带有“鬼脸”的黄花梨更是其中的佼佼者，被视为佳品中的珍品，价值连城，受到世人的追捧。 其实，所谓“鬼脸”就是黄花梨受到伤害之后留下的疤。因为黄花梨生长于沿海地区，常遭台风袭击，在风雨飘摇中不是被扭曲，就是被折弯，甚至被折断。尽管如此，也阻挡不了黄花梨的成长，只不过，为了弥补伤害，受伤处的纹理发生了变化，形成了各种各样惟妙惟肖的图形，有的像动物，有的像植物，有的像人物，形态各异，丰富多彩，形象逼真，十分迷人。 原来，正是因为经过了风风雨雨，经历了多灾多难之后形成的伤疤，才让黄花梨更加名贵，更具魅力，以致成为文人笔下的素材，成为收藏家推崇的对象。 在伤疤处长出一朵花，伤疤就不成为伤疤，而是上天的恩赐。 13.阅读材料可以发现，题目中的“伤疤”有两层含义，各指什么？请简要回答。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14.同学们围绕怎样“在伤疤处长出一朵花”展开讨论，有人认为要靠顽强的毅力，有人认为需要过人的智慧，还有人认为离不开从容的心态。请写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。（6分） 写作提示：①可以同意以上的某种观点，也可以另有自己的看法；②不少于100字。 100 （二） 请阅读材料，完成第15题。 【材料一】 南通风筝博物馆坐落在南通市劳动人民文化宫内。全馆展区分四个展厅：第一展厅，厚重的风筝文化；第二展厅，巨大的风筝贡献；第三展厅，精彩的风筝世界；第四展厅，独特的南通板鹞。除此之外还设有风筝制作室、影视厅。馆中藏有来自民间演奏“空中交响乐”的各种器乐：“嗡声”“啜子”“哨子”“葫龙”等，种类齐全。还收藏着展示传统文化的数十种风筝画品，以及风筝制作器材、工具等，实物、照片、文字俱全。 【材料二】 ①“风筝”一词较早出现在明代陈沂的《询刍录》里：“五代李邺于宫中作纸鸢，引线乘风戏。后于鸢首，以竹为笛，使风入竹，如鸣筝，故名风筝。”可见鸣唱的“纸鸢”才叫“风筝”。 ②近代以来，人们熟悉的“南鹞北鸢”中的“南鹞”，往往就是指南通的板鹞风筝。南通板鹞具有轻风能上天、强风不掉地、一飞冲天的动态美，独特的分中有合、合中有分的结构美，介于年画、工笔画、壁画、唐卡之间的绘画美，得风而鸣、随风而歌的音律美四大艺术特色。2006年5月公布的第一批国家级非物质文化遗产名录中即有南通板鹞风筝制作技艺。这种由动态美、结构美、绘画美、音律美汇聚而成的艺术审美，形成了它在风筝类别中独具特色的民俗文化特征。 ③南通板鹞风筝又称“哨口板鹞”，源于北宋，它融扎裱造型、配色绘画、音律设计、“哨口”雕刻于一体。南通板鹞风筝核心技艺是“扎绘糊雕搓放”，其形状有正方形、长方形、六角形和八角形，以六角板鹞为多，也有由多个几何图形组合而成的“七联星”“九联星”“十九联星”等。这样的风筝因其硕大简朴的造型，形似门板而被称作板鹞。南通板鹞独特之处在于筝面上布满大小不一的哨口，多者达数千。放飞时风力鼓荡百哨齐鸣，声线似古筝奏响天籁。 ④南通板鹞的装饰图案多为工笔重彩，内容有“八仙”“凤戏牡丹”“三国故事”等，喜用红、黑、青、紫色，以造成强烈的色彩对比。它通过图案形象，给人以喜庆、吉祥如意和祝福之意，寄托人们幸福、长寿、喜庆等愿望。如“福寿双全”“花开富贵”“麻姑献寿”“百鸟朝凤”“连年有鱼”“四季平安”等，这些风筝无一不表现着人们对美好生活的向往和憧憬。 ⑤南通临黄海，渔业资源丰富，在渔业生产过程中，天气预测是头等大事，关乎渔民的生命安全。从前每逢出海前夕，渔民将风筝放上高空，可以据鹞尾的摆动测定高空气流的缓急和气流方位的变化，以此作为获取气候变化情况的一个参考依据。渔民们还放一种六角形风筝，在风筝上绑上小旗，风筝放上天空后，可以从小旗的飘动情况来判断风向和风力，这种风筝称作“顺风旗”，有顺遂平安之意。 ⑥南通板鹞源自人们对生活经验的积累，是人们内心情感物化的体现。在小小的风筝中，凝结的是人们的精神祈盼、审美习惯和艺术品位。风筝高高飞上天，能增进人与人之间的情感交流，承载的是浓郁的乡土情怀，难忘的童年记忆，还有人们在千百年间传承的生生不息的中华传统文化。 （选自《光明日报》2022年3月2日，有删改） 【材料三】 ①《红楼梦》第七十回里，体弱多病的林黛玉不舍得将制作精巧的风筝放掉。李纨劝道：“放风筝图的是这一乐，所以又说放晦气，你更该多放些，把你这病根儿都带了去就好了。”当紫鹃要去捡别人放掉的风筝时，林黛玉笑着劝阻说：“知道是谁放晦气的，快掉出去罢。把咱们的拿出来，咱们也放晦气。”可见古时放风筝是人们消灾祛难的手段，不能捡拾别人放的风筝，否则就会沾上晦气。 ②放晦气当然是迷信说法，但是，放风筝确实有益于身心健康。放风筝时需要牵线跑步和抬头远视，这能增强体质，提高免疫力，且有益于视力。古人对此也有认识，宋朝李石在《续博物志》中记载：“春日放鸢，引线而上，令小儿张口而视，可以泄内热。”清朝的富察敦崇在《燕京岁时记》中说：“儿童放之（风筝）空中，最能清目。” （选自《语言文字报》2022年3月23日，有删改） 15. （1）在第四展厅，你向参观者介绍南通板鹞的特点。（4分） 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青年向上，国家向前，这是青春的力量；目光温和，卷起了心灵的窗纱，这是柔和的力量。成长的历程中，有很多力量在不经意间让我们变得成熟，让我们内心丰盈，让我们懂得冷暖。 请以“______________的力量”为题，写一篇文章。 要求：①补全题目，完成一篇记叙文；②内容具体充实，表达真情实感；③不少于600字，不得抄袭、套作；④不要出现真实的人名、校名、地名。 题目：______________________________ 100 600 700 800 900 1000 2 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $$