江苏省宿迁市沭阳县2024-2025学年六年级上学期1月期末语文试题

小学六年级语文学情检测试题 等第 2025.1 第一部分积累与运用(32分) 一、看拼音，写词语。(5分) cen ci su jing hui huai gin jian shòu'xue 二、 单项选择题，把正确答案的序号填在括号里。 (6分) 1.下列词语音、形、义完全正确的一组是( A.衣襟(m) 棚架(pen) 微波粼粼 一望无际（边际) B.澎湃(pai) 和蔼(i) 饱经风霜 张冠李戴（冠军） C.慷慨(ki) 苔藓(xin) 不可开交 沧海一粟（谷子） D.陡然(dou) 谚语(yan) 余音绕粱 排山倒海（翻倒） 2.下列加点词语使用错误的一项是 ( A.人类不合理的行为导致生态环境恶化，终将自作自受。 B. 我们首先要以身作则，然后才能理直气壮地指出别人的缺点。 C. 小佳的周末被排了满满当当的兴趣班。 D. 她的舞蹈动作灵动飘逸，真有笔走龙蛇之势。 3.下列说法错误的一项是() A.制作“幸福路”这个路牌时，拼音应写作“XINGFU LU” B.《草原》是老舍所写的一篇游记散文，描绘了草原风光，歌颂了蒙汉情深。 C.《少年闰土》中的“我”指的就是鲁迅先生本人。 D.我国古代以“五行说”来解释万物起源，五行指金、木、水、火、土。 三、根据要求完成句子练习。(8分) 1.运动员能否取得优异成绩，关键要看平时刻苦训练。（在原句上修改病句） 2.看到他的作品，我不禁说：“好一幅苍松傲雪图啊！”（用合适的词语代替“说”） 3.雨：雨敲着鼓点逗引我出去玩耍。（仿照例句的修辞手法写句子） 风： 4.根据情境，试着写一写“乔乔”犹豫不决的心理活动。 乔乔坐在公交车上，看见一位老奶奶上车了，但自己刚扭伤了脚，要不要让座呢？她 的心里十分矛盾。 四、根据所学知识填空。（13分) 1.读书赏美景。深蓝的天空中挂着一轮 ,下面是海边的沙地，都种 着 ,其间有一个十一二岁的少年，项带银圈， 向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭， 2.读书析佳句。同样是描写月夜，但作者表达的情感却不相同。孟浩然用诗句“野旷天 低树， ”抒发自己的孤寂之情；辛弃疾通过词句“ 清风半夜鸣蝉”表达了喜悦之情。 3.读书悟美感。“位卑 ”，这是陆游拳拳爱国的人格之美；“在天底 下， 而并不茫茫”，这是老舍笔下的自然之美：“善哉乎鼓琴， 六年级语文第1页（共4页） 若太山”“普哉乎鼓琴， 若流水”，这是伯牙、子期 用“高山流水”传递的世间情谊之美。 4.读书品人物。在本学期的语文学习中，壮烈跳崖的 烈火烧身纹 丝不动的 为穷鞋匠兄妹俩即兴创作《月光曲》的 都给 我们留下了深刻的印象。 第二部分 阅读与鉴赏(38分) 五、阅读短文，完成练习。(31分) (一)书黄筌画雀 黄筌画飞鸟，颈足皆展、或曰：“飞鸟缩颈则展足，编足则展颈，无两展者。”验之 信 乃知观物不审者，虽画师且不能，况其大者乎？君子是以务学而好问也. [注释]①黄筌：五代后蜀画家。②然：如此，这样， ③乃：于是。①审：详细，周密。 ⑤不能：不可以这样做。⑥大者：指更大的事，①务：努力，致力于. 1.给加点字选择正确的解释，再写出句子的意思。·(4分) 验之信然：验( A.检验，验证B.有良好效果 C.凭证，证据 信( ) 'A.信用 B.实在，的确 C.消息 句子的意思： 2.《书黄筌画雀》写黄筌画飞鸟“ ”,被人指出画错了，黄筌“验之信 然”；《书戴嵩画牛》写戴嵩画斗牛画错了一一，“处士笑而然之”。这两个故事 告诉我们 。(3分) :(二)“能吞能吐”的森林 ①森林，是地球生态系统的主体，是大自然的，总调度室，是地，球的“绿色之肺”，森 林维护地球生态环境的这种“能吞能吐”的特殊功能是其他任何物种都不能取代的。因 此，我们必须高度重视植树造林，并且要保护好森林. ②森林涵养水源、保持水土、防止水旱灾害的作用非常大，据专家测算，一片10万 亩面积的森林，相当于一个200万立方米的水库，这正如农谚所说的：“山上多栽树，等 于修水库。雨多它能吞，雨少它能吐。”森林因这种特殊的“吞吐”功能而被科学家称为 “吞水吐雨器” ③森林用另一种“能吞能吐”的特殊功能孕育了人类。“因为地球在形成之初，大气中 的二氧化碳含量很高，氧气很少，气温也高，生物是难以生存的。大约在4亿年以前，海 里的先进植物登陆，陆地才产生了森林。森林慢慢将大气中的二氧化碳吸收，同时吐出新 鲜的氧气，调节气温，这才具备了人类生存的条件，地球上才最终有了人类。所以科学家 又称森林是“吞碳吐氧机”。 ④目前，值得我们每个人关注的是地球的“绿色之肺”在日益萎缩.近200年间，地 球上的森林已有三分之一以上被砍伐和毁掉.而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，三 氧化碳的排放量在急剧增加。此消彼长，使得地球生态环境急剧恶化，主要表现为全球气 候变暖。全球气候变暖对人类的生产和生活有着巨大的影响，甚至成胁人类生存。因为全 球气候变暖，水分蒸发加快，改变了气流的循环，气候变化加副，所以容易引发热浪、匙 风、暴雨、洪涝及干旱。 ⑤为了使地球的这个“能吞能吐”的“绿色之肺”恢复健康，以改善生态环境，抑制 全球变暖，减少水早等白然灾害，我们应该大力植树造林，使每一座荒山都绿起来。 1.短文的主要观点是 二.(2分) 2。将“森林”说成“地球的绿色之肺”，这是使用了 的说明方法， 其作用是 (3分) 3.第③段中画线句中的“大约”一词能否去掉？为什么？.(3分) 4.阅读第④段，'简要概括地球的“绿色之肺”日益菱缩的两个原因。(2分) (1) (2) 六年级语文第2页（共4页) (三)黄河魂 ①那次来到壶口，我一下子惊采了， ②放眼北望，只见铺天盖地滚浪而来的，是千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙。它们翻滚着， 缠绕着，拥挤着，厮打着，昂首甩尾，一路块雷裹电，咆哮而来。这情景让我想起了运动 员百米冲刺的场景，它们各不相让，非要在壶口“冲线”的一刹那，争个你低我高。 ③来了！来了！呼啸着、拥挤着冲锋在前的惊涛，如千 军万马，以排山倒海之势压向壶口，说时迟那时快，只听 批注：作者把巨浪想象 得“轰隆”一声震天动地的巨响，前呼后拥的千万条巨龙 成巨龙，写出了瀑布的气势， 齐刷刷地跌进深渊… 但是“跌”字与龙的形象不 ④震耳欲聋的雷声还在轰鸣，紧接着撼天动地的军雳又 符，改成“飞”字更合适 已炸响、跌落深渊的巨龙，拼命挣扎着，蜿蜒着，企图跃出深渊。可跟踪而至的后来者， 又以泰山压顶之势猛冲下来… ⑤伫立在壶口瀑布前，不知不觉一个小时过去了，又一个小时过去了。目睹瞬息万变 的奇观，耳闻震耳欲聋的轰鸣，我被壶口瀑布那动人心魄的力量所震撼，为它那一往无前 的大无畏精神所折服，为它那前赴后继的献身壮举所感染，为它那无坚不摧、所向无敌的 气概所感动，我的整个身心已经融化进壶口瀑布中去了。 ⑥黄河！哺育中华民族的母亲河！您的胸怀，您的精神，您的气概，是亿万中华儿女 力量的源泉。而壶口瀑布正是您的灵魂精魄的集中体现！我真希望时间凝固在这里，让我 在这里待上一天，甚至更长的时间，好让我从黄河母亲的魂魄中汲取更多的营养。 1.第②段中，画“ ”句将奔涌而来的黄河比作 再现了黄河的波澜壮阔。第⑤⑥段中，作者耳闻目睹壶口瀑布的景象之后，想到了黄河的 。同样是展开想象，第②段与 第⑤⑥段两部分内容有什么不同？想一想，将表格补充完整。(5分)： 第②段 第⑤⑧段 作者由 运用了借物喻人的手法，借黄河的精神 联想到了」 来比喻无数拥有这种精神的 的场景，让人感受到黄 ,增强了文章的 河的磅礴气势。 表现力和感染力。 2.一位同学读到第③段画“立”的句子时，在旁边写下了批注，你同意他的说法吗？ 请说明理由。(3分) 3.有人认为“壶口瀑布”更适合作为本文的题目，你同意他的观点吗？为什么？(3分) 4.本文结尾写道：“好让我从黄河母亲的魂魄中汲取更多的营养。”联系全文想一想： 作者要从黄河母亲的魂魄中汲取哪些营养？，(，)（多选）(3分) A.一往无前的大无畏精神 :B.前赴后继的献身精神 C.开拓进取的创新精神 “D,无坚不摧的英雄气概 六、课外阅读。(7分) 1.《爱的教有》中为了救一个小孩被车子扎伤的人是()。(2分) A.洛佩谛 B.安利柯 :C.铁匠的儿子D.弗兰蒂 2.《童年》中，阿廖沙的外祖母是一个()角色。(2分) A.严厉的 B.慈爱的，C.冷漠的 D.暴躁的 3.《小英雄雨来》一书中为什么称雨来为小英雄？请结合具体事例谈一谈。 (3分) 第三部分，表达与交流(30分，其中书写占3分) 七、习作。 “有你，真好”这句让人感到温暖的话，你想对谁说？为什么觉得有他（她）“真好”？ 请以“有你，真好”为题写一篇习作。注意围绕中心意思把事情叙述具体，不少于450字。 六年级语文第3页（共4页） 六年级语文第4页（共4页）