精品解析：2024-2025学年吉林省长春市绿园区统编版四年级上册期末考试语文试卷

绿园区2024-2025学年度（上）期末测试四年级语文 基础训练（本大题6小题，共30分） 1. 拼一拼，用“\”划去加点字的错误读音。 屹立（yì qǐ） 均匀（jūn jǖn） 泡沫（mò mè） 训斥（chì cì） 【答案】qǐ jǖn mè cì 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 屹立（ yì lì）：高耸挺立，比喻坚定不动摇。 均匀（ jūn yún）：事物各部分数量分布相同。 泡沫（pào mò）：在液体的表面或内部，由于发酵或起泡形成的、一种轻而发白且成微细泡形的物质。 训斥（xùn chì）：指训诫与斥责。 2. 写一写，认真拼读，工整书写。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查词语拼写能力。 解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误，书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 本题“观、传、舒、牢、彩”笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 给下列加点字选择读音，在正确的音节下面画“√”。 （1）公园的银杏大道吸引了无数游客照相（xiāng xiàng）留念。 （2）跑步时要注意系（xì jì）紧鞋带，避免摔倒。 （3）一条弯曲（qū qǔ）的小路一直通向花坛。 （4）蔡桓侯的病已经深入骨髓（suí suǐ），无药可治。 【答案】（1）xiàng （2）jì （3）qū （4）suǐ 【解析】 【详解】本题考查字音。 （1）“相”读“xiàng”时：1.相貌，外貌。2.物体的外观。3.坐、立等的姿态。4.相位。5.宰相。读“xiāng”时：1.互相。2.表示一方对另一方的动作。3.姓。 照相：xiàng，用照相机摄取影像。 （2）“系”读“xì”时：1.系统。2.高等学校中按学科分的教学行政单位。3.关联。读“jì”时：扣；打结。 系紧：jì，扣紧。 （3）“曲”读“qǔ”时：1.一种韵文形式。盛行元代，又称元曲。2.歌曲。3.歌谱。4.量词。用于歌曲。读“qū”时：1.弯曲（跟“直”相对）。2.使弯曲。3.弯曲的地方。4.不公正；不合理。5.理亏。6.委婉曲折。 弯曲：qū，不直。 （4）骨髓：suǐ，1.骨头空腔中柔软像胶的物质。2.比喻精华的地方。 4. 想一想，下列句子中加点字解释不恰当的一项是（　　） A. 不教胡马度阴山（令，使） B. 故为精卫（因此） C. 溺而不返（溺水，淹没） D. 可怜九月初三夜（可惜） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 D．“可怜九月初三夜”意思是最可爱的是那九月初三的夜晚。怜：可爱。 故选D。 5. 下列词语依次填入句子中最恰当的一项是（ ） 站在天安门广场，不管是 老者，还是 的少年，都为祖国的强盛感到无比自豪。 A. 慈眉善目 老态龙钟 B. 亭亭玉立 眉清目秀 C. 鹤发童颜 眉清目秀 D. 鹤发童颜 老态龙钟 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 慈眉善目：慈爱善良的样子。 老态龙钟：形容年老体衰，行动不便的样子。 亭亭玉立：形容体态修长的美女或挺拔秀丽的花木。 眉清目秀：容貌长得清秀俊美。 鹤发童颜：仙鹤羽毛般雪白的头发，儿童般红润的面色。形容老年人气色好。 结合词义，可知，形容站在广场上的少年，应选：眉清目秀。只能在BC两项中选择，故B项中的“亭亭玉立”是形容美女，而句中是形容老者，C项正确。 故选C 练一练，按要求完成句子练习。 6. 仿照例句，写句子。 例：那时没有收音机、电视、飞机和宇宙飞船。 那时没有收音机，没有电视机，没有飞机，更没有宇宙飞船。 车窗外是茫茫的大戈壁，没有山、水和人烟。 ___________________________ 【答案】车外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 观察所给例句“那时没有电视、收音机、汽车和飞机。”可知，例句将“没有电视、收音机、汽车和飞机”进行展开，改为一个排比句“那时没有电视，没有收音机，没有汽车，也没有飞机”。 本题中仿照例句的形式，把所给句子中的“没有山、水和人烟”进行展开，改为一个排比句即可。注意标点符号的变化。 改为：车外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。 7. 文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。（把句子写具体） _________________ 【答案】文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。 【解析】 【详解】本题考查扩写句子。 扩句就是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子或课文的意思更具体形象，充实丰满。在这里就是对长途跋涉进行具体的描写。 长途跋涉：跋涉：翻山越岭，蹚水过河。指远距离的翻山渡水。形容远行的艰辛。 示例：文成公主和她的随从们历经数月的艰辛旅程，翻越了崇山峻岭，穿过了茫茫草原，终于在一个阳光明媚的早晨来到了拉萨。 积累运用 8. 填一填，把文言文补充完整。 王戎七岁，__________。看道边李树多子折枝，________，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，______。”取之，_______。 【答案】 ①. 尝与诸小儿游 ②. 诸儿竞走取之 ③. 此必苦李 ④. 信然 【解析】 【详解】本题考查文言文的识记能力。 书写时注意“尝、竞、取”的正确写法。 9. 背一背，把诗句补充完整。 （1）醉卧沙场君莫笑，__________。 （2）___________，但闻人语响。 【答案】 ①. 古来征战几人回 ②. 空山不见人 【解析】 【详解】本题考查名篇名句识记。 （1）书写时注意“征”的正确写法。 （2）书写时注意“空、见”的正确写法。 10. 品一品，悟一悟，根据情境填空。 （1）苏轼《题西林壁》中的诗句“_________，_______。”写出了从不同角度看庐山，庐山呈现出的样子都不同。 （2）古代文人都喜欢踏雪寻梅……请你回忆所学，写出两句既有梅花又有雪的诗句：______，_____。 （3）诗人高适《别董大》中的“________，_____。”堪与王勃的名句“海内存知己，天涯若比邻。”的意境相媲（pì）美。 （4）“立了秋，_______。”这是介绍秋天节气特点的谚语。 【答案】 ①. 横看成岭侧成峰 ②. 远近高低各不同 ③. 梅须逊雪三分白 ④. 雪却输梅一段香 ⑤. 莫愁前路无知己 ⑥. 天下谁人不识君 ⑦. 把扇丢 【解析】 【详解】本题考查名句名篇的默写与理解。 （1）苏轼的《题西林壁》原诗：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”意思是从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。写了从不同角度看庐山，庐山呈现出的样子都不同。 书写时注意“横、侧”的正确写法。 （2）“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”出自宋代卢钺的《雪梅》，意思是梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。 书写时注意“逊、输”的正确写法。 （3）高适的《别董大》原诗：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”意思是不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不识你呢？与王勃的名句“海内存知己，天涯若比邻。”的意境相媲美。 书写时注意“愁、谁”的正确写法。 （4）书写时注意“扇”的正确写法。 阅读理解 课内阅读。 盘古开天地（节选） ①天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。 ②这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。 11. “头顶天，脚踏地”可以用成语“______”来形容。 12. 请你想象一下：盘古在撑起天地的过程中身体会有哪些神奇的变化？ ________ 13. 神话故事通常气魄宏大，充满神奇，你还读过哪些神话故事？把故事名称写下来。 故事名称：《_______》 【答案】11. 顶天立地 12. 他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云，他发出的声音化作了隆隆的雷声。 13. 女娲补天 【解析】 【导语】本文节选自神话故事《盘古开天地》，展现了盘古开辟天地、撑住天地的壮丽场景，以夸张、神奇的手法表现了盘古为天地成形付出巨大牺牲的形象。文章语言简练、气势恢宏，通过“天升高”“地加厚”等细节形容，赋予盘古开天辟地的过程以极强的视觉感染力，体现了中华神话故事的想象力与文化内涵。 【11题详解】 本题考查词语解释。 “头顶天，脚踏地”这个描述，与其意思相符合的成语是“顶天立地”来形容，它形象地表达了盘古高大挺拔、屹立不倒的姿态，仿佛支撑着整个天地。 【12题详解】 本题考查内容理解和概括。 阅读题干可知，题干要求想象盘古在撑起天地的的过程中身体的变化。作答时，简要介绍盘古开天地的背景，强调盘古在神话中的重要地位和作用。然后提出想象的主题：盘古在撑起天地的过程中身体发生的神奇变化。关于身体，可以联想到：盘古的头发、胡须变成森林。血液变成河流，盘古的眼睛可能变成日月星辰等。分析每个身体变化所蕴含的象征意义，如生命力、创造力、滋养与保护等。 例：在撑起天地的过程中，盘古的身体发生了许多神奇的变化。由于天地每天都在不断地升高和加厚，盘古的身体也随之不断生长。他的头发可能变成了茂密的森林，为大地增添了生机；他的血液可能化作了奔腾的江河，滋养着万物；他的骨骼可能变成了坚硬的山脉，支撑起大地的脊梁。 【13题详解】 本题考查课外积累与搜集。 阅读题干可知，需要介绍神话故事。神话故事指的是具有神奇色彩、讲述超自然力量或英雄事迹的故事。作答时，学生选择自己最为熟悉的故事。可以是课内学习过的如《精卫填海》《女娲补天》，也可以是外国的神话故事《普罗米修斯》等。 例：《普罗米修斯》。 阅读短文，完成作业。 蜗牛很“牛” ①蜗牛是世界上分布最广、数量最多的动物之一，它们遍布世界各地，森林、草地、池塘、沼泽、高山、平地等随处可见其踪迹，甚至在一些高寒地区也能发现它们笨拙但坚定的身影。 ②在适应环境方面，蜗牛是一个不折不扣的强者。蜗牛足部有一个特殊的结构，被称为活板，就相当于蜗牛壳的大门。蜗牛一旦遇到危险，就会把身体缩回蜗牛壳中，用活板封住蜗牛壳的口。同时，躲在壳里的蜗牛可以将自己的代谢速率降到极低，仅仅维持呼吸、循环等最基本的生命活动。曾经有人把一只被认为死去的蜗牛制成标本，没想到四年之后，当他把这只标本拿到湿润的环境中时，这只蜗牛竟然在众目之下钻了出来。 ③蜗牛更“牛”的是，它可以很好地保护自己。在日本，有一种蚤（zǎo）蜗牛，它们可以“迁徙”，从一座岛屿迁移到数百公里甚至上千公里的另一座岛屿上。蚤蜗牛借助了什么神秘力量呢？科学家最终揭开了谜底。有一种叫暗绿绣眼的鸟特别喜欢吃微小的蚤蜗牛，一小部分蚤蜗牛被鸟吞食后，能忍受鸟儿的消化液，最后随粪便被鸟儿排出体外而逃生，进行了长距离的迁徙，不得不说这是一种别出心裁的生存策略。 14. 题目“蜗牛很‘牛’”中的第一个“牛”指_____；第二个“牛”指 _____。 15. 蜗牛的“牛”体现在 _________、__________、__________三个方面。 16. 下列问题分别是从哪个角度进行提问的？请选出这些问题的提问角度。 A．内容 B．写法 C．联系生活 ①题目中蜗牛很“牛”的“牛”为什么加了引号？__________ ②蜗牛是如何利用活板来封住壳口的呢？__________ ③在生活里，这些很“牛”的蜗牛还可能有哪些“牛”的表现呢？__________ 17. 我想从__________角度提出一个值得思考的问题__________ 【答案】14. ①. 蜗牛这个动物的名称 ②. 蜗牛在自然界中本领高、了不起 15. ①. 分布广泛，数量多 ②. 适应环境能力强 ③. 自我保护策略独特 16. ①. B ②. A ③. C 17. ①. 联系生活 ②. 蜗牛在生态系统中扮演什么样的角色呢？ 【解析】 【导语】这篇文章通过介绍蜗牛的生存能力，展现了蜗牛的“牛”之处。文章首先描述了蜗牛广泛的分布和对环境的适应性，之后详细解释了蜗牛在面对危险时的保护机制，即利用壳与活板进行防御，以及极低的代谢速率来“冬眠”。此外，通过介绍蚤蜗牛巧妙地被鸟类带到远处“迁徙”的故事，突出蜗牛独特的生存策略。文章意在让读者重新认识蜗牛，虽微小却顽强、有趣的生命力。 【14题详解】 本题考查题目的理解。 结合文章内容可知，题目“蜗牛很‘牛’”中的第一个“牛”指蜗牛这个名称；第二个“牛”指蜗牛适应环境的能力和自我保护能力很强。在适应环境方面，蜗牛遇到危险能躲进壳里，降低代谢率，维持基本生命活动，有的能制成标本后还能复活；在自我保护方面，日本蚤蜗牛能借助鸟的吞食和排泄忍受消化液，完成长距离的“迁徙”，这些特殊的生存策略很厉害。 综上所述，题目“蜗牛很‘牛’”中的第一个“牛”指蜗牛的名称；第二个“牛”指蜗牛适应环境的能力和自我保护能力很强。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第①自然段的句子“蜗牛是世界上分布最广、数量最多的动物之一，它们遍布世界各地，森林、草地、池塘、沼泽、高山、平地等随处可见其踪迹”可知，这一自然段体现了蜗牛分布范围极广、数量多的特点。 结合第②自然段的句子“蜗牛一旦遇到危险，就会把身体缩回蜗牛壳中，用活板封住蜗牛壳的口。同时，躲在壳里的蜗牛可以将自己的代谢速率降到极低，仅仅维持呼吸、循环等最基本的生命活动。”可知，说明了蜗牛适应环境的能力非常出色。 结合第③自然段的句子“蜗牛更‘牛’的是，它可以很好地保护自己。”可知，蜗牛巧妙的自我保护措施。 综上所述，蜗牛“牛”体现在分布范围广、数量多，适应能力出色，巧妙的自我保护措施三个方面。 【16题详解】 本题考查阅读策略和方法。 ①这是从写法的方面进行提问的。因为双引号在这里有特殊含义，“牛”不是指真正的牛这种动物，而是表示蜗牛有厉害，了不起的特点，通过询问双引号的作用，可以更好的理解作者用“牛”来形容蜗牛这一形象化的表达。故选B； ②这是从内容方面进行提问的。因为这个问题在探究蜗牛适应环境的具体方式，聚焦于文章提到的蜗牛特殊结构“活板”的使用细节，这有助于深入了解蜗牛自我保护机制的具体操作过程，是对文章内容中关于蜗牛自我保护这一知识的提问。故选A； ③这是从联系生活方式进行提问的。因为问题要求在了解文章中蜗牛“牛”的表现后进一步思考在生活场景中蜗牛可能展现出的其他令人惊奇的特性。这可以引导读者将文中内容与实际生活观察相结合，拓展对蜗牛的认识。故选C； 【17题详解】 本题考查开放性作答 通读文章，文章首先描述了蜗牛广泛的分布和对环境的适应性，之后详细解释了蜗牛在面对危险时的保护机制，并通过介绍蚤蜗牛巧妙地被鸟类带到远处“迁徙”的故事，突出蜗牛独特的生存策略。 示例一：从内容方面进行提问：蜗牛足部的合板结构如何帮助它防御危险？结合第②自然段的句子“蜗牛一旦遇到危险，就会把身体缩回蜗牛壳中，用活板封住蜗牛壳的口。同时，躲在壳里的蜗牛可以将自己的代谢速率降到极低，仅仅维持呼吸、循环等最基本的生命活动。”可知，蜗牛一旦遇到危险就会把身体缩回蜗牛壳，用活板封住蜗牛壳的口。 示例二：从写法方面进行提问：作者在描述蜗牛的特殊能力时列举了日本蚤蜗牛“迁徙”的例子，有什么表达效果？通过阅读第③自然段的内容，可以知道这个例子很新奇，也更有说服力，增强文章的吸引力，使读者更容易被吸引，引发他们的好奇心。 快乐表达 18. 口语交际。 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”在历史的星空里，无数才子英雄，犹如一颗颗璀璨的星星，放射出夺目的光芒，照亮了人类历史前进的道路。请你参加“说说千古风流人物”的主题活动，推荐一位自己尊重的历史人物吧！ 推荐人物名字：____________________ 推荐理由：_______________ 【答案】 ①. 诸葛亮 ②. 他学识渊博，上知天文下知地理。他神机妙算，足智多谋，在多次战役中都以智慧取胜。他品德高尚，忠心护主，为了蜀国江山鞠躬尽瘁。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 这道题目是一个口语交际的练习，要求参与者在一次主题活动中推荐一位自己尊重的历史人物。这不仅是一种语言表达的练习，也是一种思维和情感的表达。以下是完成这道题目的步骤和要点： 选择人物： 选择一个你了解并且尊敬的历史人物。这个人可以是政治家、军事家、科学家、艺术家、思想家等任何领域的杰出人物。 收集信息： 对所选人物进行深入研究，了解他/她的生平、成就、贡献以及对后世的影响。 组织推荐理由： 根据你收集的信息，整理出推荐这位历史人物的理由。这些理由可以包括他/她的个人品质、成就、对历史的贡献、对现代社会的影响等。 例如： 推荐人物名字：岳飞 推荐理由：岳飞，南宋时期的著名将领、军事家、民族英雄，他的事迹和精神在中国历史上闪耀着不灭的光芒。 19. 习作。 丢沙包、跳长绳、击鼓传花、两人三足跑……有趣的游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。哪一次游戏让你记忆犹新呢？请选择一次有趣的游戏，写下来。 要求：（1）题目自拟。 （2）能按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。 （3）语句通顺，书写工整。 【答案】例文： 一次有趣的游戏 在一个晴朗的下午，我和我的朋友们在公园里玩了一次有趣的游戏。这个游戏叫做“找宝藏”。 游戏的规则很简单。我们先把一些小纸条藏在公园的各个角落，然后我们分成两队，每队选出一名队长，由队长带领队员们去寻找这些小纸条。每找到一个小纸条，就可以得到一个积分，最后积分高的队伍就是赢家。 游戏开始了，我们都非常兴奋。我们奔跑着，跳跃着，仔细地寻找每一个可能隐藏纸条的地方。有的纸条藏在大树的树洞里，有的藏在花丛中，还有的藏在滑梯下面。我们不仅要找到纸条，还要在规定的时间内返回起点。 整个游戏过程中充满了欢笑和惊喜。我们有时会因为找不到纸条而感到失望，但又会因为找到一个新的纸条而欢呼雀跃。每一次找到纸条的喜悦，都让我们忘记了疲劳。 这个游戏不仅让我们锻炼了身体，还教会了我们团队合作的重要性。我们学会了如何更好地与队友沟通，如何更好地合作寻找宝藏。通过这个游戏，我们之间的友谊也更加深厚了。 那一天，我们在公园里度过了一个愉快的下午。虽然游戏结束了，但是那份欢乐和友情却永远留在了我们的心中。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 本次要求写一个自己感兴趣的游戏写一写。在我们的课余生活中，一定经常玩游戏，想想你最感兴趣的游戏是什么，选择你印象深刻的去写。注意将游戏的过程写清楚，把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。写时要将这个游戏写具体生动，做到详略得当，重点突出。注意要恰当运用学到的写作方法，用到积累的好词佳句，将文章写得生动、形象、有趣，让人爱读。 思路： 开头：开篇点题，点出游戏的名称。 中间：要把游戏的具体经过写清楚，尤其是要抓住参加游戏的人物的动作、神态、语言进行细致的刻画，还可以写一写观众的表现。 结尾：可以写游戏的收获和感受，也可以写一写从这个游戏里明白的道理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绿园区2024-2025学年度（上）期末测试四年级语文 基础训练（本大题6小题，共30分） 1. 拼一拼，用“\”划去加点字的错误读音。 屹立（yì qǐ） 均匀（jūn jǖn） 泡沫（mò mè） 训斥（chì cì） 2. 写一写，认真拼读，工整书写。 3. 给下列加点字选择读音，在正确的音节下面画“√”。 （1）公园的银杏大道吸引了无数游客照相（xiāng xiàng）留念。 （2）跑步时要注意系（xì jì）紧鞋带，避免摔倒。 （3）一条弯曲（qū qǔ）小路一直通向花坛。 （4）蔡桓侯的病已经深入骨髓（suí suǐ），无药可治。 4. 想一想，下列句子中加点字解释不恰当的一项是（　　） A. 不教胡马度阴山（令，使） B. 故为精卫（因此） C 溺而不返（溺水，淹没） D. 可怜九月初三夜（可惜） 5. 下列词语依次填入句子中最恰当的一项是（ ） 站在天安门广场，不管是 的老者，还是 的少年，都为祖国的强盛感到无比自豪。 A. 慈眉善目 老态龙钟 B. 亭亭玉立 眉清目秀 C. 鹤发童颜 眉清目秀 D. 鹤发童颜 老态龙钟 练一练，按要求完成句子练习。 6. 仿照例句，写句子。 例：那时没有收音机、电视、飞机和宇宙飞船。 那时没有收音机，没有电视机，没有飞机，更没有宇宙飞船。 车窗外是茫茫大戈壁，没有山、水和人烟。 ___________________________ 7. 文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。（把句子写具体） _________________ 积累运用 8. 填一填，把文言文补充完整。 王戎七岁，__________。看道边李树多子折枝，________，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，______。”取之，_______。 9. 背一背，把诗句补充完整。 （1）醉卧沙场君莫笑，__________。 （2）___________，但闻人语响。 10. 品一品，悟一悟，根据情境填空 （1）苏轼《题西林壁》中的诗句“_________，_______。”写出了从不同角度看庐山，庐山呈现出的样子都不同。 （2）古代文人都喜欢踏雪寻梅……请你回忆所学，写出两句既有梅花又有雪的诗句：______，_____。 （3）诗人高适《别董大》中的“________，_____。”堪与王勃的名句“海内存知己，天涯若比邻。”的意境相媲（pì）美。 （4）“立了秋，_______。”这是介绍秋天节气特点的谚语。 阅读理解 课内阅读。 盘古开天地（节选） ①天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。 ②这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。 11. “头顶天，脚踏地”可以用成语“______”来形容。 12. 请你想象一下：盘古在撑起天地过程中身体会有哪些神奇的变化？ ________ 13. 神话故事通常气魄宏大，充满神奇，你还读过哪些神话故事？把故事名称写下来。 故事名称：《_______》 阅读短文，完成作业。 蜗牛很“牛” ①蜗牛是世界上分布最广、数量最多的动物之一，它们遍布世界各地，森林、草地、池塘、沼泽、高山、平地等随处可见其踪迹，甚至在一些高寒地区也能发现它们笨拙但坚定的身影。 ②在适应环境方面，蜗牛是一个不折不扣的强者。蜗牛足部有一个特殊的结构，被称为活板，就相当于蜗牛壳的大门。蜗牛一旦遇到危险，就会把身体缩回蜗牛壳中，用活板封住蜗牛壳的口。同时，躲在壳里的蜗牛可以将自己的代谢速率降到极低，仅仅维持呼吸、循环等最基本的生命活动。曾经有人把一只被认为死去的蜗牛制成标本，没想到四年之后，当他把这只标本拿到湿润的环境中时，这只蜗牛竟然在众目之下钻了出来。 ③蜗牛更“牛”的是，它可以很好地保护自己。在日本，有一种蚤（zǎo）蜗牛，它们可以“迁徙”，从一座岛屿迁移到数百公里甚至上千公里的另一座岛屿上。蚤蜗牛借助了什么神秘力量呢？科学家最终揭开了谜底。有一种叫暗绿绣眼的鸟特别喜欢吃微小的蚤蜗牛，一小部分蚤蜗牛被鸟吞食后，能忍受鸟儿的消化液，最后随粪便被鸟儿排出体外而逃生，进行了长距离的迁徙，不得不说这是一种别出心裁的生存策略。 14. 题目“蜗牛很‘牛’”中的第一个“牛”指_____；第二个“牛”指 _____。 15. 蜗牛的“牛”体现在 _________、__________、__________三个方面。 16. 下列问题分别是从哪个角度进行提问的？请选出这些问题的提问角度。 A．内容 B．写法 C．联系生活 ①题目中蜗牛很“牛”的“牛”为什么加了引号？__________ ②蜗牛是如何利用活板来封住壳口的呢？__________ ③在生活里，这些很“牛”的蜗牛还可能有哪些“牛”的表现呢？__________ 17. 我想从__________的角度提出一个值得思考的问题__________ 快乐表达 18. 口语交际。 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”在历史的星空里，无数才子英雄，犹如一颗颗璀璨的星星，放射出夺目的光芒，照亮了人类历史前进的道路。请你参加“说说千古风流人物”的主题活动，推荐一位自己尊重的历史人物吧！ 推荐人物名字：____________________ 推荐理由：_______________ 19. 习作。 丢沙包、跳长绳、击鼓传花、两人三足跑……有趣的游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。哪一次游戏让你记忆犹新呢？请选择一次有趣的游戏，写下来。 要求：（1）题目自拟。 （2）能按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。 （3）语句通顺，书写工整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$