精品解析：北京市顺义区第一中学2024—2025学年高一上学期12月月考语文试卷

北京市顺义区第一中学2024—2025学年高一上学期12月月考语文试卷 一、基础知识（本大题共4道小题，12分） 1. 下列选项中读音与字形都正确的一项是（ ） A. 百舸争流gě 羽扇纶巾guān 樯橹 万户候 怅廖廓 B. 揳入qì 摈弃bìn 慰籍 攒下 窸窣 C. 氛围fèn 贾人jiǎ 忸怩 钿头 银篦 D. 吸吮shǔn 笨拙zhuō 橘子洲 瀛州 石砾 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 A.“万户候”的“候”应写作“侯”；“怅廖廓”的“廖”应写作“寥”。 B.“揳入”的“揳”应读作“xiē”；“慰籍”的“籍”应写作“藉”。 C.“氛围”的“氛”应读作“fēn”；“贾人”的“贾”应读作“gǔ”。 2. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 张秉贵将自己的柜台服务经验，编写成《张秉贵柜台服务艺术》，并到各单位表演、讲课，听众达十多万人次。 B. 央视《大国工匠》系列节目反响巨大，工匠们精益求精、无私奉献的精神引发了人们广泛而热烈的讨论和思考。 C. 过去资本家做买卖，唯一的目的是为了赚钱。我们社会主义商店做买卖，首先要为人民服务好。 D. 我们组自听了张秉贵的事迹介绍之后，组员的服务意识大大增强了。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.搭配不当，“广泛而热烈的”能和“讨论”搭配，而不能和“思考”搭配，去掉“和思考”。 C.句式杂糅，“唯一的目的是为了赚钱”可改为“唯一的目的是赚钱”。 D.偷换主语，“我们组自听了张秉贵的事迹介绍之后”，句子的主语是“我们组”，但是“组员的服务意识大大增强了”的主语不再是“我们组”，主语被偷换,可将“自”移到句首。 故选A。 3. 下列句子所用的修辞手法与所给例句相同的一项是（ ） 例：银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 A. 红烛啊！你流一滴泪，灰一分心。 B. 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。 C. 世间行乐亦如此，古来万事东流水。 D. 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 例句“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”运用了比喻的修辞手法，将琵琶弹奏的声音比喻成银瓶破裂水浆迸溅、铁骑冲锋刀枪齐鸣的声音，通过形象的比喻来突出琵琶声的激越。 A.运用了拟人修辞手法。“流泪”“灰心”这些动作和情感是人的专属，在这里将红烛拟人化，赋予红烛人的情感和动作，生动地表现出红烛燃烧时烛油流淌的状态以及作者的情感寄托。 B.运用了叠词的修辞手法。“点点滴滴”是叠词，通过这种重复的词语，增强了语言的节奏感，渲染了黄昏时分细雨连绵不断的氛围。 C.运用了比喻的修辞手法。把“古来万事”比作“东流水”，形象地表达了世间的一切欢乐和事情都像向东流去的水一样，一去不复返的意思 D.运用了拟人修辞手法。在“弦弦掩抑声声思”中，“思”这个字拟人化，诗人将琵琶声赋予了人的思想情感。“似诉平生不得志”中的“诉”字，将弦声赋予了人的行为，好像琴弦在诉说自己生平的不得志，使读者更能感受到音乐中蕴含的情感，就好像是人在倾诉一样。 故选C。 4. 下列文学文化常识解释错误的一项是（ ） A. 词，又称“长短句”“诗余”“琴趣”“乐府”，配上音乐可以歌唱。兴于中唐，发展于五代，极盛于宋代，形成了豪放、婉约两个主要流派。 B. 《念奴娇·赤壁怀古》作者苏轼，字子瞻，号东坡居士。诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，散文与欧阳修并称“欧苏”。 C. 李清照，号易安居士，宋代婉约词派代表人物。她通晓金石鉴赏，能诗善文，词的成就尤其突出。北宋末年她南渡避乱，其词风由明丽而变为凄清。 D. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，通称为《诗》或《诗三百》，到汉代儒家把它奉为经典始称《诗经》，是中国浪漫主义文学的光辉起点。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D.“中国浪漫主义文学的光辉起点”错，应是“中国现实主义文学的光辉起点”。 故选D。 阅读下面材料，完成下列小题。 材料一 我在上一篇里说明了乡土社会的一个特点就是这种社会的人是在熟人里长大的。用另一句话来说，他们生活上互相合作的人都是天天见面的。 （节选自费孝通《乡土中国·文字下乡》） 历世不移的结果，人不但在熟人中长大，而且还在熟悉的地方上长大。熟悉的地方可以包括极长时间的人和土的混合。祖先们在这地方混熟了，他们的经验也必然就是子孙们所会得到的经验……他们个别的经验，就等于世代的经验。经验无需不断累积，只需老是保存。 （节选自费孝通《乡土中国·再论文字下乡》） 家族虽则包括生育的功能，但不限于生育的功能。依人类学上的说法，氏族是一个事业组织，再扩大就可以成为一个部落。氏族和部落具有政治、经济、宗教等复杂的功能。我们的家也正是这样。我的假设是中国乡土社会采取了差序格局，利用亲属的伦常去组合社群，经营各种事业，使这基本的家，变成氏族性了。一方面我们可以说在中国乡土社会中，不论政治、经济、宗教等功能都可以利用家族来担负；另一方面也可以说，为了要经营这许多事业，家的结构不能限于亲子的小组合，必须加以扩大。而且凡是政治、经济、宗教等事务都需要长期绵续性的，这个基本社群决不能像西洋的家庭一般是临时的。家必须是绵续的，不因个人的长成而分裂，不因个人的死亡而结束，于是家的性质变成了族。氏族本是长期的，和我们的家一般。我称我们这种社群作小家族，也表示了这种长期性在内，和家庭的临时性相对照。 中国的家是一个事业组织，家的大小是依着事业的大小而决定的。如果事业小，夫妇两人的合作已够应付，这个家也可以小得等于家庭；如果事业大，超过了夫妇两人所能担负时，兄弟伯叔全可以集合在一个大家里。这说明了我们乡土社会中家的大小变异可以很甚。但不论大小上差别到什么程度，结构原则上却是一贯的、单系的差序格局。 （节选自费孝通《乡土中国·家族》） 5. 根据材料一，下列表述不正确的一项是（ ） A. 由于历世不移，在乡土社会生活的人大多相熟。 B. 由于历世不移，每代人的生活环境都大体相似。 C. 由于历世不移，祖先的有效经验可以世代重复。 D. 由于历世不移，个人要为家族去经营各种事业。 6. 根据材料一，下列对中国乡土社会中“家族”的理解，不正确的一项是（ ） A. 家族可以担负的社会功能，不仅限于生育。 B. 家族的结构，可以从亲子扩大到邻里乡亲。 C. 家族的大小，取决于它担负的事业的大小。 D. 家族无论大小，原则上是差序格局的结构。 材料二 “聚落”一词，在我国最早出现于《汉书·沟洫志》，最初是“村落”的意思。而现代广义的“聚落”，指人类各种聚居方式，且涵盖生产、生活、政治、经济、文化等诸多因素。 每个聚落空间一般都有一个中心。以浙江省楠溪江地区的乡村聚落为例，周宅村的中心由土地庙和一个长方形广场组成；塘湾村的中心由郑氏宗祠、五桂祠及松房祠组成，宗祠也兼做戏台；芙蓉村的中心由主街南侧的芙蓉池和芙蓉亭组成，芙蓉池西邻宗族子弟读书的芙蓉书院。这些聚落中心体现了乡土社会农耕文明的特点。 聚落中的家家户户，不仅体现为空间上的紧密相邻，更体现为文化、制度、血缘等因素的共同联结。浙江兰溪的诸葛村，是迄今发现的诸葛亮后裔人数最多的聚居地。诸葛村有六七百年的历史，村中很多人从事中医药业，如今四代以上的中药世家就有十四家。地处八座小山合抱中的诸葛村，以“钟池”为聚落中心，从“钟池”向四面八方延伸出八条主巷。主巷间的住户星罗棋布，并派生出许多连环交错的窄弄堂，外人进村犹如走迷宫。有趣的是，数百年来，诸葛后人浑然不觉身在“八阵图”，直到有人揭出“八卦阵”布局的奥秘。有学者认为，这种聚落空间布局，有利于一呼百应，从四面八方打击来犯之敌，这既是对祖先的特殊纪念，也是对诸葛亮“八阵图”的变相保存。 世界其他地区也曾出现过许多以血缘、家族为纽带组成的聚落。比如十五世纪的意大利城市聚落佛罗伦萨，曾聚居了四百多个家族派别。这些家族派别之间的关系错综复杂甚至相互敌对，于是，强势家族修筑塔楼，聚族而居，追随者则聚居于塔楼周围，以增强各自家族派别的势力，彼此防御抗衡，因此当时的佛罗伦萨塔楼林立。 工业革命以后，很多乡村聚落发展为城市聚落；城市聚落则从以血缘为基础的身份社会，发展为以法理为基础的契约社会。 （取材于倪震宇等作者的文章） 7. 根据材料二，下列理解与推断，不正确的一项是（ ） A. 聚落不仅表现为空间上的聚居关系，同时也包含了文化、血缘等社会关系。 B. 楠溪江地区的乡村聚落中心，体现出农耕文明重视礼制、耕读传家等特点。 C. 佛罗伦萨曾塔楼林立，有利于聚居的四百多个家族派别一呼百应共同迎敌。 D. 很多现代城市聚落由乡村聚落发展而来，并形成以法理为基础的契约社会。 8. 兰溪的诸葛村体现出乡土社会哪些方面的特点？请综合以上两则材料简要说明。 【答案】5. D 6. B 7. C 8. ①诸葛亮后裔聚居于诸葛村，体现出乡土社会往往以血缘为纽带家族聚居的特点。②诸葛村历史悠久，体现出乡土社会聚村而居历世不移的特点。③诸葛村有许多中医药世家，体现出乡土社会中的家族往往是事业组织，并具有绵续性的特点。④诸葛村民浑然不觉身在“八阵图”，体现出乡土社会中的人们在熟悉的环境里长大，世代保存传递祖先经验智慧的特点。 【解析】 【5题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 D. “个人要为家族去经营各种事业”错误，依据“利用亲属的伦常去组合社群，经营各种事业”可知，是亲属伦常关系组合成的社群要为家族去经营各种事业。 故选D。 【6题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 B.“可以从亲子扩大到邻里乡亲”错误，根据“家必须是绵续的，不因个人的长成而分裂，不因个人的死亡而结束，于是家的性质变成了族”可知，乡土社会中“家族”具有绵续性，不能扩大到邻里乡亲。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生依据文本内容进行推断的能力。 C.“有利于聚居的四百多个家族派别一呼百应共同迎敌”错误，原文是“这些家族派别之间的关系错综复杂甚至相互敌对，于是，强势家族修筑塔楼，聚族而居，追随者则聚居于塔楼周围，以增强各自家族派别的势力，彼此防御抗衡”，佛罗伦萨曾塔楼林立是为了彼此防御抗衡。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 根据材料二中“浙江兰溪的诸葛村，是迄今发现的诸葛亮后裔人数最多的聚居地”可知，这与材料一中“家必须是绵续的，不因个人的长成而分裂，不因个人的死亡而结束，于是家的性质变成了族”说法相符，体现出乡土社会往往以血缘为纽带家族聚居的特点。 “诸葛村有六七百年的历史”，与材料一中“历世不移的结果，人不但在熟人中长大，而且还在熟悉的地方上生长大”说法相符，体现出乡土社会聚村而居历世不移的特点。 诸葛村“很多人从事中医药业，如今四代以上的中药世家就有十四家”，材料一中也说到“中国的家是一个事业组织”“家必须是绵续的”，体现出乡土社会中的家族往往是事业组织，并具有绵续性的特点。 “数百年来，诸葛后人浑然不觉身在‘八阵图’”，材料一中说“人不但在熟人中长大，而且还在熟悉的地方上生长大”“祖先们在这地方混熟了，他们的经验也必然就是子孙们所会得到的经验……他们个别的经验，就等于世代的经验”，体现出乡土社会中的人们在熟悉的环境里长大，世代保存传递祖先经验智慧的特点。 三、文言文阅读。（本大题共5小题，共18分） 阅读材料，完成小题。 ①辛弃疾字幼安，齐之历城人。时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及晋汉人才，持论劲直。以讲和方定，议不行。 ②留守叶衡雅重之。衡入相，力荐弃疾慷慨有大略，召见。寻知潭洲兼湖南安抚。乃度马殷①营垒故基，起盖砦栅，招步军二千人，马军五百人。先以缗钱五万于广西买马五百匹，诏广西安抚司岁带买三十匹。时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。经度费巨万计，弃疾善斡旋，事皆立办。议者以聚敛闻，降御前金字牌，俾日下住罢，弃疾受而藏之，出责监办者，期一月飞虎营栅成，违坐军制。如期落成，开陈本末，绘图缴进，上遂释然。时秋霖几月，所司言造瓦不易，问：“须瓦几何？曰：“二十万。”弃疾曰：“勿忧。”令厢官自官舍、神祠外，应居民家取沟檐瓦二，不二日皆具，僚属叹伏。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。 ③时江左大饥，诏任贵荒政。始至，榜通衢曰：“闭粜者配，强籴者斩。”次令尽出公家官钱、银器，召官吏、儒生、商贾、市民各举有干实者，量借钱物，逮其责领运籴，不取子钱，期终月至城下发粜。于是连樯而至，其直自减，民赖以济。时信守谢源明乞米救助，幕属不从，弃疾曰：“均为赤子，皆王民也。”即以米舟十之三予信。帝嘉之，进一秩。以言者落职。 ④弃疾雅善长短句，悲壮激烈。有《稼轩集》行世。咸淳间，史馆校勘②谢枋得过弃疾墓旁僧舍，有疾声大呼于堂上，若鸣其不平，自昏暮至三鼓不绝声。枋得兼烛作文，旦且祭之，文成而声始息。德祐初，枋得请于朝，加赠少师，谥忠敏。 【注释】①马殷：五代十国时期南楚开国君主。②史馆校勘：官名。 9. 下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 时虞允文当国 当：主掌 B. 数沮挠之 沮：阻止 C. 逮其责领运籴 逮：逮捕 D. 寻知潭洲兼湖南安抚 寻：不久 10. 下列各组语句中，加点词的意义和用法，不同的一项是（ ） A. 先以缗钱五万 以米舟十之三予信 B. 帝嘉之 旦且祭之 C. 时枢府有不乐之者 出责监办者 D. 于是连樯而至 弃疾受而藏之 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 字：字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬，如称屈平为屈原，陶渊明为陶元亮，李白为李太白，杜甫为杜子美，韩愈为韩退之等。 B. 籴粜：籴字为会意字，从入从米，也就是买米的意思，引申开来是买入之意，与粜的意思相反。 C. 长短句：在宋代以后是词的别称，每首词都有一个调名，为“词牌”，依调填词为“依声”。 D. 谥：即谥号，是朝廷对死去的帝王、大臣、贵族、平民按其生平事迹进行评定后，给予或褒或贬或同情的称号。 12. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 辛弃疾担任潭州知州兼湖南安抚使，斥巨资修建营垒，招兵买马。当时枢府有人屡次阻挠他，辛弃疾最终不能改变他们的想法，所以，建营一事中断。 B. 辛弃疾未按皇帝要求在日落时停建飞虎营棚，而是继续加快建造，等成功后向皇帝上书陈述事情经过，并呈上图纸，皇帝才消了气。 C. 虽然部属反对，但辛弃疾还是坚持把本部粮食的十分之三赈济信州百姓，这体现了他替朝廷分忧和爱民的博大胸襟。 D. 谢枋得经过辛弃疾墓旁庙宇时，听到“若鸣其不平”之声，这是浪漫主义的手法，借以表现辛弃疾生前的愤激不平。 13. 当时江左发生严重饥荒，皇帝命令弃疾督办赈灾工作，请简要概括他是如何做好这件事的。 【答案】9. C 10. D 11. D 12. A 13. ①刚一到灾区，辛弃疾就在通衢大道张榜说：“囤积粮食的流配，强买粮食的杀头。”以此震慑当地不法之徒，稳定民心。 ②接着辛弃疾下令全部拿出公家的官钱银器，借贷给百姓，让他们去外地买回粮食，不取利息，这样得以发动百姓多处筹粮，解决粮食来源问题。 ③与运回粮食的百姓约定月底到城下销售，既给了筹粮时间又可以集中将粮食投放市场，于是粮价自然大降，百姓得以度过饥荒。 【解析】 【导语】这篇文章主要讲述了南宋著名词人辛弃疾的生平事迹，显示了他的忠诚和才智。通过其在军事和民生上的贡献，展现了辛弃疾勇于担当、善于处理复杂局势的政治才能，同时也反映了他在面对挑战时的机智应对和不屈不挠的精神。 【9题详解】 本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：当时虞允文主掌国政。 B.正确。句意：屡次阻止他。 C.错误。“逮”，等到。句意：等到他们领命运回籴来的粮食。 D.正确。句意：不久担任潭州知州兼湖南安抚使。 故选C。 【10题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.二者相同。“以”，用、拿。句意：先拿五万铜钱。/就拿米舟十分之三拨给了信州。 B.二者相同。 “之”，代词，他，指代辛弃疾。句意：皇帝嘉勉了他。/准备天亮将祭祀他。 C.二者相同。“者”，……的人。句意：当时枢府有不愿做这件事的人。/出去严责监办的人。 D.二者不同。表修饰/表顺承。句意：于是运粮的船只接连来到。/辛弃疾接过来把它藏了起来。 故选D。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D.“谥号是朝廷对死去的……平民……”错，“谥”是朝廷针对死去的帝王、大臣、贵族等按其生平事迹进行评定后给予的称号，一般平民是不会有谥号的。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“辛弃疾最终不能改变他们的想法，所以，建营一事中断”错，原文提到“弃疾行愈力，卒不能夺”，意思是辛弃疾反而更加努力地去做，最终那些枢府中阻挠的人没能改变他的做法，建营一事并没有中断，而是如期完成了。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。 ①由“时江左大饥，诏任贵荒政。始至，榜通衢曰：‘闭粜者配，强籴者斩’”可得出：刚一到灾区，辛弃疾就在通衢大道张榜说：“囤积粮食的流配，强买粮食的杀头。”以此震慑当地不法之徒，稳定民心。 ②由“次令尽出公家官钱、银器，召官吏、儒生、商贾、市民各举有干实者，量借钱物，逮其责领运籴，不取子钱，期终月至城下发粜”可得出：接着辛弃疾下令全部拿出公家的官钱银器，借贷给百姓，让他们去外地买回粮食，不取利息，这样得以发动百姓多处筹粮，解决粮食来源问题。 ③由“于是连樯而至，其直自减，民赖以济”可得出：与运回粮食的百姓约定月底到城下销售，既给了筹粮时间又可以集中将粮食投放市场，于是粮价自然大降，百姓得以度过饥荒。 参考译文： 辛弃疾字幼安，齐地历城人。当时虞允文主掌国政，皇上下决心要恢复失地，弃疾趁机论述敌我形势以及晋汉两代的人才，持论正直。因为讲和刚刚停当，他的建议没有被施行。 留守叶衡平素很器重他。叶衡入朝为相，极力向朝廷推荐弃疾胸怀大志深谋远虑，皇上就召见了弃疾。不久担任潭州知州兼湖南安抚使。就丈量原先马殷营垒的房基，修建新的营垒，准备招步兵二千人，马军五百人。先拿五万铜钱到广西买了五百匹马，皇上又下诏命令广西安抚司每年捎带买三十匹。当时枢府有不愿做这件事的人，屡次阻止他，弃疾干得更加卖力，最终不能改变他的想法。各种费用上万计，弃疾善于斡旋，事情都马上解决。进谏的人把弃疾聚敛财富的事上奏给了朝廷，朝廷就下发了御前金字牌，让他日落的时候停止作罢，弃疾接过来把它藏了起来，出去严责监办的人，定期一月要建成飞虎营栅，违背期限就要按军法治罪。飞虎营如期落成，弃疾上书陈述事情的经过，画好图纸呈给皇上，皇上于是才消了气。当时连续下了几月的秋雨，有关部门说造瓦很困难，弃疾问：“必须要用多少瓦?”回答曰：“二十万。”弃疾说：“不要担忧。”命令厢官除官舍、神祠之外，动员居民每家献出沟檐瓦二块，没有二天都齐备了，僚属都很叹服。军队建成，雄镇一方，是江上各部队中最好的。 当时江西一带发生严重饥荒，皇帝命令弃疾督办赈灾工作。刚一到灾区，弃疾就在通衢大道张榜说：“囤积粮食的流配，强买粮食的杀头。”接着下令全部拿出公家的官钱银器，号召吏民分别推举有实际才能的人，根据自己的情况借贷钱物，等到他们领命运回籴来的粮食，不取利息，约定月底到城下销售。于是运粮的船只接连来到，粮价自行降低，百姓赖此得以度过饥荒。当时信州太守谢源明乞求拨米救助，部属都不答应，弃疾说：“都是一样的老百姓，而且都是皇上的子民。”就拿米舟十分之三拨给了信州。皇帝嘉勉了他，给弃疾进一级俸禄。又因为谏官弹劾丢掉了职务。 弃疾一向擅长作词，他写的词风格悲壮激烈。有《稼轩集》流传于世。咸淳年间，史馆校勘谢枋得路过弃疾墓旁庙宇，听到有急促的声音大呼于堂上，好象鸣发其心中的不平，自傍晚至半夜不绝声，枋得拿着蜡烛写作文章，准备天亮将祭祀他，文章写成而声音才停下。德佑初年，枋得向朝廷请示，朝廷加赠他为少师，谥号忠敏。 阅读下面诗歌，完成各题。 杂诗（其十一） 陶渊明 我行【1】未云远，回顾惨风凉。 春燕应节起，高飞拂尘梁。 边雁悲无所，代谢归北乡。 离鹍【2】鸣清池，涉暑经秋霜。 愁人难为辞，遥遥春夜长。 注释：【1】行：行役。元兴三年春，陶渊明东下任镇军参军。【2】鹍（kūn）：一种像鹤的鸟。 14. 下列对诗句的分析，不正确的一项是（ ） A. “我行”两句写自己离家不远，回顾过往经历如惨风般悲凉。 B. “春燕”两句写燕子应着节拍起舞，高飞拂起了屋梁上的灰尘。 C. “边雁”两句写迁徙途中的大雁居无定所，随季节之变回归北方。 D. 诗的最后两句写春夜漫长，诗人的愁思难以用语言来表达。 15. “愁人难为辞，遥遥春夜长”两句表达了作者羁旅之愁，下列诗句中的“愁”所表达的情感与此句的情感相近的一项是（ ） A. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》） B. 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》） C. 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） D. 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》） 16. “鸟”在陶渊明诗中是一个非常重要的意象，请结合具体诗句，分析本诗中的“离鹍”与《归园田居》（其一）中的“羁鸟”所蕴含的不同情感。 【答案】14. B 15. A 16. ①“离鹍鸣清池，涉暑经秋霜”的意思是：离群（或离乡）的鹍鸟在清池边鸣叫，历经夏暑与秋霜，作者借此表达终日奔忙却与自己的理想相背离的愁苦。 ②“羁鸟恋旧林”的意思是：被束缚在笼子中的鸟留恋以前的山林，作者借此表达对官场生活的厌恶和对田园生活的向往。 【解析】 【14题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和情感的能力。 B．“写燕子应着节拍起舞”错，“春燕应节起”写的是燕子按照季节飞来。 故选B。 【15题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 A．“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”句，表达了作者羁旅之愁 B．“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”句，表达了作者别离后伤感郁闷之情。 C．“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”句，表达了作者对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。 D．“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”句，表达了作者对国破的无奈之情。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌意象的能力。 “离鹍鸣清池，涉暑经秋霜”，意为：离群（或离乡）的鹍鸟在清池边鸣叫，历经夏暑与秋霜。“离鹍”指离群的大鸟，特征是离散（或离乡）。该句写历经夏暑与秋霜的离群大鸟在清池鸣叫，借此来写离家的自己。结合“我行未云远，回顾惨风凉”“遥遥春夜长”及注释“陶渊明东下任镇军参军”可知，借鹍鸟表达终日奔忙却与自己的理想相背离的愁苦； “羁鸟恋旧林”，意为：被束缚在笼子中的鸟留恋以前的山林。羁鸟：指笼中之鸟， 被束缚的鸟。诗人运用了比喻的修辞手法，通过“羁鸟”形象，将自己在官场中的状态比作失去适合生长环境的“羁鸟”，表达了自己对于官场生活的厌倦以及对田园生活的向往。 17. 根据原文填空，书写工整规范。 （1）《归园田居（其一）》中“_______，性本爱丘山”两句表露了作者没有逢迎世俗的性情，点明诗人辞官归田的根本原因。 （2）在《梦游天姥吟留别》中，“半壁见海日，_______”两句通过视觉和听觉描写，写出了诗人梦游天姥山登上半山腰时的所见所闻，充满了奇幻色彩。 （3）《琵琶行（并序）》中描写音乐间歇时诗人感受的诗句是，此“_______，时无声胜有声”。 （4）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，用“人生如梦，_______”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。 （5）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾认为北伐应当做好充分准备，如果像刘义隆那样草率出兵，虽有“_______”之雄心，也只怕会是“赢得仓皇北顾”的结局。 （6）花草树木是古诗文中常见的意象。《琵琶行》开篇，白居易借“浔阳江头夜送客，_______”烘托了秋夜送客的萧瑟落寞。 （7）《念奴娇·赤壁怀古》写于苏轼被贬黄州期间，词人遥想三国时风流人物“羽扇纶巾，谈笑间，_______”，抒发了词人感慨。 （8）白居易被贬江州，作《琵琶行》，“_______，相逢何必曾相识”，琵琶女技艺与身世，令他感慨颇深。 （9）曹操在《短歌行》中“明明如月，_______”两句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得。 （10）诗词中的“芙蓉”，往往不仅是单纯的景物，还是一种感情的象征，如《古诗十九首》中：“涉江采芙蓉，兰泽多芳草。_______？所思在远道。” （11）荀子在《劝学》中指出，“_______”，就能智慧明达，行为无过错。 （12）钱大昕著有《十驾斋养新录》，其书题目出自《荀子·劝学》“_______，_______”两句。 【答案】 ①. 少无适俗韵 ②. 空中闻天鸡 ③. 别有幽愁暗恨生 ④. 一尊还酹江月 ⑤. 封狼居胥 ⑥. 枫叶荻花秋瑟瑟 ⑦. 樯橹灰飞烟灭 ⑧. 同是天涯沦落人 ⑨. 何时可掇 ⑩. 采之欲遗谁 ⑪. 君子博学而日参省乎己 ⑫. 驽马十驾 ⑬. 功在不舍 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：幽、尊、酹、胥、荻、樯橹、掇、驽。 五、文学作品阅读。（18分） 阅读《合欢树》与《我与地坛》节选，完成小题。 合欢树 史铁生 十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到十岁呢。”我听得扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释，我装作根本不再注意地的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝地白花的裙子。 二十岁，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已经明确表示，我的病情目前没办法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦！根本没用！”我说，我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残废人救出困境。“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她说，每一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望，最后一回，我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事。我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还直留神呀！”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。 后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也最喜欢文学，”她说。“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作，”她说，“你小时候的作文不是得过第一？”她提醒我说。我们俩都_______把我的腿忘掉。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫，打听偏方那样，抱了希望。 三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。 获奖之后，登门采访的记者就多，大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风正在树林里吹过。 我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。 母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院儿去。小院儿在一个大院儿的尽里头，我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那儿小院儿，推说手摇车进去不方便。院儿里的老太太们还都把我当儿孙看，尤其想到我又没了母亲，但都不说，光扯些闲话，怪我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵_______，_______推说手摇车进出太不易。大伙就不再说，忙扯些别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。 我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的“含差草”，以为是含羞草。种在花盆里长，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家，悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。 与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧，我也想再看看母亲住过的那间房。我老记着，那儿还有个刚来到世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的影子吗？小院儿里只有那棵树。 院儿里的老太太们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我跟前。大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。这回，想摇车进小院儿真是不能了，家家门前的小厨房都扩大，过道窄到一个人推自行车进出也要侧身。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。这么说，我再看不见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。 我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会。悲伤也成享受。 有一天那个孩子长大了，会想到童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈，他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。 一九八五年 链接材料： 只是到了这时候，纷纭的往事才在我眼前幻现得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。上天的考虑，也许是对的。 摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡_______到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。 曾有过好多回，我在这园子里待得太久了，母亲就来找我，她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了我就不去看她，过一会我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。我更是无法知道有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常待的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。 儿子想使母亲骄傲，这心情毕竟是太真实了，以致使“想出名”这一声名狼藉的念头也多少改变了一点形象。这是个复杂的问题，且不去管它了罢。随着小说获奖的激动逐日暗淡，我开始相信，至少有一点我是想错了：我用纸笔在报刊上碰撞开的一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路。年年月月我都到这园子里来，年年月月我都要想，母亲盼望我找到的那条路到底是什么。母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。 有一年，十月的风又翻动起安详的落叶，我在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想到这园子有这么大。”我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。 （节选自《我与地坛》） 18. 下列对《合欢树》的理解，正确的一项是（ ） A. 儿子作文比赛得了第一，母亲却说她小时候作文写得还要好。她这样说是为了激励孩子成为作家。 B. 母亲本来喜欢花木，“但当时心思全在别处”。这“别处”指的是为儿子治病和找工作。 C. 母亲以为合欢树第三年的复生“是个好兆头”。作者写这一点是暗示，母亲因为操心儿子的病以致有点迷信了。 D. 在质朴的老街坊眼中，成为知名作家的史铁生，己足以让他早逝的母亲欣慰了，所以他们都不主动提他的母亲。 19. 下列填入横线处的词语，最符合文意的一项是（ ） （1）我们俩都_______把我的腿忘掉。 （2）我心里一阵_______，_______推说手摇车进出太不易。 （3）把椅背放倒，躺下，似睡非睡_______到日没。 A. 尽力 痛 终于 等 B. 尽量 痛 还是 等 C. 尽量 抖 终于 挨 D. 尽力 抖 还是 挨 20. 《合欢树》一开头就写了儿子小时候与母亲一场小冲突。你认为这样写有什么特别的作用？ 21. “母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻”。请结合“链接材料”（《我与地坛》节选）和《合欢树》，概括“母亲的苦难与伟大”。 【答案】18. B 19. D 20. ①突出母亲年轻时争强好胜、不免孩子气的性格，使母亲的形象一开始就显得很率真可爱，这与后文中母亲因操劳而早逝的可敬形象构成对比。 ②展现母子俩曾经有过一段轻松快乐、无忧无虑的生活：这种快乐的生活气氛和轻松笔调，与后来的生活困境及后文压抑的气氛形成对照。 ③这样一篇回忆母亲的文章如此开头，非常别致，增强了文章的生活情趣和艺术吸引力。 21. 母亲的苦难： ①儿子的病想尽办法也治不好，默默承受儿子的不幸在母亲那儿要加倍的苦难； ②希望儿子好好活下去，并找到幸福的人生路，而又感到希望渺茫； ③对儿子无时无刻的牵挂担忧，承受儿子生病给母亲带来的无尽的褙神折磨； 母亲的伟大： ①艰难的命运，坚忍的意志，毫不张扬的母爱； ②尊重儿子的人格，理解儿子的内心痛苦； ③为儿子生存，找到幸福而承受苦难。 【解析】 【导语】《合欢树》和《我与地坛》都是史铁生的作品，通过细腻的笔触描绘了母亲在作者人生中扮演的深刻角色。《合欢树》借助合欢树的生长和作者成长过程中母亲的关怀，反映出母爱的执着与深情。《我与地坛》则通过作者在地坛的冥想，揭示了对已故母亲的怀念和心灵的反思。 【18题详解】 本题考查学生对小说相关内容理解和分析能力。 A.“她这样说是为了激励孩子成为作家”错，母亲说自己小时候作文写得还要好，并不是为了激励孩子成为作家，从文中来看，更多是像在和孩子分享自己小时候的经历，带有一点小孩子气的“争强好胜”。 C.“作者写这一点是暗示，母亲因为操心儿子的病以致有点迷信了”错，母亲认为合欢树第三年复生是个好兆头，并不是暗示母亲迷信，而是体现出母亲对儿子未来能变好的一种殷切期盼，一种美好的寄托。 D.“己足以让他早逝的母亲欣慰了，所以他们都不主动提他的母亲”错，老街坊们不主动提他的母亲，并不是觉得成为知名作家的史铁生足以让早逝的母亲欣慰了，而是出于对史铁生的关心，担心提起他的母亲会引起他的心情沉重。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生正确使用词语的能力。 （1）处，尽力：强调竭尽全力去做某事。尽量：侧重于在一定程度内努力去做。此处说两人都努力想要忘掉“我的腿”这件事，故用“尽力” 。 （2）处，痛：侧重于内心的痛苦感受。抖：突然的、难以抑制的情绪波动。这里说“心里一阵……”，应凸显作者听到合欢树开花时复杂又激动的情绪，故用“抖”。 （3）处，终于：表示经过种种变化或等待之后出现的情况。还是：表示行为、动作或状态保持不变，或不因上文所说的情况而改变。此处体现史铁生坚持说手摇车进出不方便，故用“还是”。 （4）处，等：比较平和、常规地表达等待的状态。挨：艰难、缓慢地度过时间。此处为“似睡非睡” 的情境，应体现出那种沉浸在思念母亲等复杂情绪中，时间缓慢流逝的状态，故用“挨”。 故选D。 【20题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①塑造人物形象方面：通过“母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的”，突出母亲年轻时那种争强好胜、带有孩子气的性格特点，让母亲的形象一开始就显得很真实、率真可爱。而这样的形象与后文为儿子的病、为生活操劳，最终早逝的那个饱经沧桑、可敬的母亲形象形成了鲜明对比，使母亲的形象更加立体丰满，让读者看到母亲在不同阶段的不同状态，也更能体会到生活对母亲的改变以及母亲性格中深层的坚韧。 ②营造氛围方面：展现出母子俩曾经有过一段轻松快乐、无忧无虑的生活时光。那时儿子还小，只是在作文比赛得奖这件事上和母亲有一点小小的摩擦，整体生活氛围是轻松愉快的。这种快乐的生活气氛和轻松笔调，与后面儿子双腿残废后，人生陷入困境，生活变得压抑沉重的气氛形成了对照，更凸显出生活的变化以及这种变化给母子二人带来的影响，增强了文章的情感冲击力。 ③艺术效果方面：以这样一场小冲突作为回忆母亲文章的开头，写法很别致，区别于常规那种直接抒情、回忆母亲伟大事迹的开头方式，更能引起读者的阅读兴趣，增添了文章的生活情趣和艺术吸引力，让读者想要继续深入了解后续母子之间发生的故事以及母亲的经历等内容。 【21题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 母亲的苦难： ①疾病带来的无奈与痛苦：儿子的双腿残废，病情无法医治，母亲“倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸”，但始终无法改变儿子瘫痪的现实，只能默默承受儿子的不幸，而这种不幸在母亲那里是加倍的苦难，看着儿子受苦，自己却无能为力，中只余下内心的煎熬。 ②对儿子未来的迷茫与担忧：母亲一方面希望儿子能好好活下去，找到属于自己的幸福人生路，可儿子瘫痪的状况让未来充满不确定性，她感到希望渺茫，“有多少回希望就有多少回失望”“她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去”“她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船……步履茫然又急迫……”，同时不知道儿子的未来究竟会怎样，这种对儿子未来的迷茫时刻折磨着母亲。 ③精神上的长期折磨：母亲对儿子有着无时无刻的牵挂担忧，儿子的每一个状况都牵动着她的心，从治疗时的烫伤事件到儿子写小说时的种种情况，她的精神始终处于高度紧张和担忧之中，承受着儿子生病这件事给她带来的无尽的精神折磨，身心俱疲。 母亲的伟大： ①自身品质的坚韧与奉献：面对艰难的命运，母亲有着坚忍的意志，从不抱怨生活的苦难，默默地为儿子付出，想尽办法去照顾儿子、帮助儿子，把自己的爱毫无保留地给儿子，却从不张扬，这种爱是深沉且持久的，体现在生活的点点滴滴中，如为儿子找药、借书、推儿子去看电影等诸多事情上。 ②对儿子的理解与尊重：母亲尊重儿子的人格，理解儿子内心因残疾而产生的痛苦以及想要通过写小说寻找出路的想法，当发现儿子想写小说后，“她跟我说：‘那就好好写吧’”，给予儿子精神上的鼓励，这种理解和尊重对于处于困境中的儿子来说是非常重要的，体现了母亲的伟大之处。 ③为儿子幸福甘愿受苦：母亲一切的出发点都是为了儿子能够生存下去，能够找到幸福，哪怕自己要承受再多的苦难也在所不惜，比如在生活的重重压力下，依然满怀希望地照顾儿子、支持儿子，把儿子的幸福当作自己的追求，即便生活艰难，也从未放弃过努力，用自己的行动诠释着母爱的伟大。 22. 语言基础运用。 ①第十四届北京国际电影节主海报采用中国传统水墨画风格绘制，寥寥几笔，一个潇洒写意的艺术造型跃然纸上。②远观，它既像是一座松柏盆景，又像是北京天坛的祈年殿。③仔细看，画面中藏着意味深长的细节：盆景底座的设计融入了电影胶片的元素，盆内的土壤仿佛巍峨起伏的群山，两侧生长出的枝丫形如迎客松，而迎风舞动的松针则被描画成北影节的标志——风车。④在中国人眼中，松柏四季常青，象征着万古不变的生机，天坛寄托着对丰年的愿望，亦是文明的灯塔。⑤二者融为一体，传递了北影节“天人合一，美美与共”的价值理念，表达了对北影节“万年长青，生生不息”的美好祝福，期盼世界友人齐聚北影节，“光影互鉴，同道相益”。 （1）下列说法不正确的一项是（ ） A. ①句中的成语“跃然纸上”使用不恰当。 B. ②句中的“它”指代的对象是“艺术造型”。 C. ③句中的“而”如果删掉，表达会更简洁。 D. ④句中的“常青”与⑤句中的“长青”应互换。 （2）不改变原意，对⑤句画横线的部分进行改写，使之与⑤句的前半部分结构基本一致。将改写后的答案写在答题卡上。 【答案】（1）D （2）寄托了让世界友人齐聚北影节，“光影互鉴，同道相益”的期盼 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生语言综合运用的能力。 D.“应互换”错。“长青”和“常青”这两个词的区别在不同语素“长”和“常”上，“长”侧重于强调实际时间的长久。“万年长青”是强调保持“青”的时间很长。“常”侧重于强调“恒常”，用于指事物保持某种状态而持续不变。“松柏四季常青”中的“常青”用来指植物总是保持绿色，没有枯黄之时。故④句中的“常青”与⑤句中的“长青”使用正确。 故选D。 【小问2详解】 本题考查学生语言表达之句式仿写的能力。 由⑤句的前半部分“传递了北影节‘天人合一，美美与共’的价值理念，表达了对北影节‘万年长青，生生不息’的美好祝福”可知，⑤句画横线的部分进行改写后的结构应为“……了……‘……’的……”，故⑤句画横线的部分可改写为“寄托了让世界友人齐聚北影节，‘光影互鉴，同道相益’的期盼”。 七、作文（60分） 从下面三道题中任选一题作答。 23. 互联网时代，网络流行词已成为大家交流和表达的重要组成部分，一些“梗”甚至成为青少年的口头禅，此现象引发社会热议。请谈谈你的看法。要求：观点鲜明，论述有理，不少于150字。 【答案】 网络流行词在青少年群体中广泛传播并成为口头禅，这一现象有利有弊。一方面，它是互联网时代的产物，具有简洁、生动、形象的特点，能让青少年更便捷地表达情绪和想法，增添交流的趣味性，还能反映当下社会的文化潮流和年轻人的心态。另一方面，部分网络流行词存在低俗、滥用的问题，可能影响青少年对规范语言的学习和使用，长期沉浸其中，不利于其语言素养的提升。因此，我们应引导青少年正确对待网络流行词，取其精华，去其糟粕，让语言表达既紧跟时代，又文明规范。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：本题题干“请谈谈你的看法。要求：观点鲜明，论述有理”，审题时，关键在于紧扣“网络流行词成为交流表达重要部分且‘梗’成青少年口头禅”这一现象，核心要点是探讨其引发的社会热议。因此可从多方面入手：一是肯定其积极意义，如流行词反映时代特色、助力社交破冰，像“奥利给”传递正能量，激发奋进精神；二是剖析消极影响，如部分流行词表意不明、语法混乱，侵蚀青少年语言规范根基；三是综合看待，倡导合理运用，取其长避其短，让网络流行词与正统语言和谐共生，促进文化多元发展。同时注意字数要求。 写作思路：首先明确在当今时代，“网络流行词的盛行是不可忽视的现象”，然后从其优缺点这两方面入手，肯定网络流行词的积极意义，如“它是时代的印记，反映当下社会热点与大众情绪，像‘打工人’，道出无数职场人的心声，增强认同感”，同时，强调其弊端，如“过度使用或不当使用也有弊端。青少年频繁用‘梗’，会弱化其对规范语言的掌握，而且一些低俗、暴力的流行词，易传播不良价值观”，从而明确应客观辩证地看待互联网时代的网络流行词，趋利避害，正确使用。 24. 综合性学习。 为助力顺义区“创建全国文明城区工作”，提升市民文明素质，倡导社会新风，宣传城市形象，顺义区“创城办”开展创城宣传口号征集活动。以下口号将有一条入选并在“光明广场”悬挂展示，你认为首选哪一条？请说明理由。要求：选择其一，理由充分，不少于150字。 第一条：文明城市人人爱，美丽顺义日日新。 第二条：惟善至“顺”，执信若“义”。 第三条：千年潮白风雅颂，和谐宜居文明城。 【答案】①我认为首选第二条口号：“惟善至‘顺’，执信若‘义’。” ②这条口号简洁明了，寓意深远，高度概括了顺义区的城市精神和核心价值观。其中，“惟善至‘顺’”表达了顺义区追求善良、和谐的社会氛围，强调善良是顺境的基石，倡导市民以善为本，共建和谐社会。“执信若‘义’”则强调了诚信的重要性，将诚信视为顺义区市民的基本准则，倡导言出必行、信守承诺的社会风气。此外，这条口号还巧妙地融入了顺义区的名称，使市民在耳濡目染中增强对家乡的认同感和归属感。在“光明广场”悬挂展示，将进一步提升顺义区的城市形象，激发市民参与“创建全国文明城区工作”的热情和积极性。因此，我认为第二条口号是首选。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。 仔细阅读题目，明确题目的具体要求。在这个例子中，要求从三条口号中选择一条作为首选，并说明理由。逐一审视每条口号的含义、表达方式和潜在影响。考虑口号是否与主题紧密相关，是否能够准确传达顺义区的城市精神和核心价值观。基于对选项内容的分析，选择一条最符合题目要求和宣传目的的口号作为首选。围绕首选口号，构建充分的理由。这些理由可以包括口号的简洁性、寓意深远性、与顺义区名称的融合度、对市民认同感和归属感的提升作用，以及对城市形象和城市文明建设的积极影响等。使用清晰、准确的语言将理由表达出来。确保理由条理清晰，逻辑严密，能够有力支持首选口号的选择。 25. 请以“起风了”为开头，写一段反映内心世界或自然景色的抒情文字。要求：情感真挚，富有文采，不少于150字。 【答案】 起风了，微风轻拂，似一双温柔的手，撩动着世间万物。树叶率先感知，它们沙沙作响，似在低吟浅唱一首欢迎曲。草地上，那一片片嫩绿的草儿，也欢快地舞动身姿，与风共舞。我置身于这风的怀抱，内心的涟漪被轻轻泛起。那些平日里被掩埋的思绪，此刻如断了线的风筝，在风中肆意飘荡。风，像是一位知心老友，默默倾听着我内心深处的声音。它带走了我心头的烦闷，留下的是一片澄澈与宁静。自然之美，在这起风的瞬间，展现得淋漓尽致，而我的内心，也在这风中，找到了片刻的栖息之所。 【解析】 【详解】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：抒情类微写作 审题：明确题干要求，“以‘起风了’为开头，写一段反映内心世界或自然景色的抒情文字”，以“起风了”作为开头，限定了情境起点，风是触发情感与描绘景色的关键元素。重点在于借风抒发真情，若描绘自然景色，要展现风与景的交融，体现对自然的热爱、敬畏；反映内心世界，则可借风勾起回忆、触动情绪，如惆怅、释然、奋进等，挖掘深层精神感悟。 写作思路：开篇点明“起风了”，简单描述风初起状态，如轻柔、温和等。景色描写时，可按空间顺序，也可用比喻拟人等修辞，如“仿若在低语着自然的密语”。反映内心，可从当下境遇起笔，风让你想起挫折或美好，如“思绪随之飘远，那些被时光尘封的回忆，此刻如风中的柳絮纷纷扬扬”，做到“情感真挚，富有文采”，同时注意字数要求。 26. 根据下面要求作文。 琐事，指琐碎的事情，生活中点点滴滴的小事情。身边琐事，是微不足道，还是至关重要？是让人感到无聊疲惫，还是乐在其中……如何面对生活琐事，影响着我们的心态和生活。 请以“琐事”为题，展开联想或想象，写一篇记叙文，讲述故事，表达你对此的感受、认识。 要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。 【答案】例文： 琐事 爷爷是一名退休教师。说起来，人退休了，总该停下来歇歇了吧，然而，爷爷却是沉迷于一些琐事中，一刻也闲不下来。 这些琐事，排在第一件的就是“养壶”。 我抬头望着爷爷的茶壶柜，一把“曼生壶”的仿品，上面篆有梅尧臣的诗：“小石冷泉留早味，紫泥新品泛春华。”再看另一把，上面是欧公的诗：“喜共紫瓯吟且酌，羡君潇洒有余情。”我不由看呆了，爷爷从后面拍了拍我：“嘿！怎么看傻了？”语毕，便走到柜前，细细端详一番后，拿出了曼生壶，说：“今天就来养养这壶吧。” 爷爷首先拿出了台湾乌龙，撮几粒放入壶中，壶中发出“嘀嘀”的声响。随后，再将沸水注入，茶叶如含苞待放的花骨朵在宽容的壶肚里绽放，不一会儿，壶口便溢出了泡沫。只见爷爷动作娴熟，用壶盖将泡沫刮去，随即盖上了壶盖，一系列动作如行云流水。 “要温两分钟。”爷爷说道。而我却只是托着头，静静地看着爷爷，终于忍不住问道：“您每天反反复复做着这几步工序，不嫌麻烦吗？”爷爷笑了笑道：“其实，没事做的时候才是最腻的。别小看了养壶这样的琐事，这也是在养人啊！”爷爷用一块细纱布轻轻地擦拭着壶身上氤氲的水汽，茶锈顺热吸于壶壁之上。爷爷说：“经常擦拭，紫砂壶才能更加润滑。”他将茶汤微微倾斜，倒入公平杯，又依次流入闻香杯和口杯。一瞬间，书房里茶香四溢。随后，他将茶汤浇于壶身，茶汤慢慢渗入紫砂壶，只一眨眼的功夫，壶色一下子变得古典又润朴。 然而，养壶的工序还不止这些，只见爷爷拿来一把“养壶刷”，在壶身上刷了起来。这道步骤我是知道的，《阳羡茗茶系》曾说道：“壶经久用，涤拭日加，自发黯然之光也，入手可鉴。”爷爷常说的“养人”，也是这个道理啊！ 如紫砂壶总要经历壶内高温的历练，壶外沸水的洗礼，才能绽放出别样的光彩。人也要跨过风风雨雨，才能大放异彩。对于爷爷来说，他大概早已是人壶合一了吧。 这一刻，我终于明白了爷爷每天忙碌这些琐事的原因。养壶虽繁琐，却可以修身养性，外表忙碌，内心恬静。而楼下那些无所事事的老人们，却是内心浮躁，整天忧心忡忡地过着日子。 壶闲置久了会黯淡无光，人亦是如此。 汪森曾说：“茶山之英，含土之精，养其德者，心怡神宁。”我慢慢学会了欣赏爷爷这种忙碌而闲适的日子。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 材料围绕“琐事”这一主题，触发我们对生活中细微事务的深刻思考。首先，琐事在日常生活中常被定义为微不足道的小事，它们可能是我们每天重复的琐碎片段，比如洗碗、整理房间、与邻居闲聊等。这些看似琐细的事务，如果被忽视，可能会积累成大问题，影响我们的生活质量和情绪。所以，琐事是生活的组成部分，通过处理这些细节，我们可以逐步完善和充实生活。从这个角度来看，琐事并非微不足道，而是构成我们世界的基础。 其次，材料提出琐事可能会让人感到无聊和疲惫，这反映出对生活的一种消极态度。当人们仅仅将琐事看作负担时，往往会感到生活的乏味和压力，这可能源于对生活意义缺乏思考。但是，若从另外一个角度去享受这些琐事，将其视为生活的调味剂，则可以培养积极的生活态度。例如，在做家务时聆听音乐，或在种花种草中体会岁月变迁，这都可能转化为一种愉悦的情感体验。因此，琐事不只是负担，可能也是一种轻松和乐趣。 最后，应如何面对生活琐事，这直接影响我们的心态和生活质量。积极面对琐事，培养对生活细节的热情，可以帮助我们建立健康和谐的心理状态。学会从琐事中寻找乐趣和意义，是提高生活质量的重要方法。在生活的琐碎中，我们或许能获得一种简单的幸福感，这是通过关注和感受生活细节而来的。这种变化不仅反映在个人生活中，也会影响到与他人的互动和关系。材料引导我们从多角度思考琐事的意义，最终鼓励我们以积极、包容的心态面对日常琐事，在平凡中寻找不平凡的意义，从而提升自身的生活品质。 写作时，可以选择身边真实的小事作为素材，这些小事可以是家庭成员之间的互动、朋友的聚会、邻里的相互帮助、个人日常生活的小插曲等。选材时要考虑材料的多样性和典型性，确保小事能引发一定思考，能够引出对生活的感悟和态度。文章可以按照记叙文的经典结构：开头、发展、高潮、结尾。开头应点题明确是关于“琐事”的故事，发展部分详细描述琐事的经过及细节，高潮是对琐事带来的变化或个人感悟的深入剖析，最后总结全文，简述对生活琐事的整体看法，升华至心态与价值观层面。可以从琐事中提炼出生活的美好意义，如感恩、体贴、责任等；或指出琐事对心理素质与生活态度的重要影响。运用细节描写能让琐事生动具体，作者可以通过人物动作、语言、心理活动等细节刻画，表现人物，烘托主题。 立意： 1.写母亲每天忙碌地处理家庭事务，这些琐事看似微不足道，却是家人幸福生活的基石。（琐事是幸福之基） 2.写办公室职员每天面对繁琐的文件，通过帮助同事解决问题，明白了琐事中蕴藏的职业价值。（做好平凡，奉献不凡） 3.写自己担任卫生委员，随着时间的推移，明白了在琐事中培养责任感和服务意识的重要。（琐事不琐，尽力而为） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 北京市顺义区第一中学2024—2025学年高一上学期12月月考语文试卷 一、基础知识（本大题共4道小题，12分） 1. 下列选项中读音与字形都正确的一项是（ ） A. 百舸争流gě 羽扇纶巾guān 樯橹 万户候 怅廖廓 B. 揳入qì 摈弃bìn 慰籍 攒下 窸窣 C 氛围fèn 贾人jiǎ 忸怩 钿头 银篦 D. 吸吮shǔn 笨拙zhuō 橘子洲 瀛州 石砾 2. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 张秉贵将自己的柜台服务经验，编写成《张秉贵柜台服务艺术》，并到各单位表演、讲课，听众达十多万人次。 B. 央视《大国工匠》系列节目反响巨大，工匠们精益求精、无私奉献的精神引发了人们广泛而热烈的讨论和思考。 C. 过去资本家做买卖，唯一的目的是为了赚钱。我们社会主义商店做买卖，首先要为人民服务好。 D. 我们组自听了张秉贵的事迹介绍之后，组员的服务意识大大增强了。 3. 下列句子所用的修辞手法与所给例句相同的一项是（ ） 例：银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 A. 红烛啊！你流一滴泪，灰一分心。 B. 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。 C. 世间行乐亦如此，古来万事东流水。 D. 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 4. 下列文学文化常识解释错误的一项是（ ） A. 词，又称“长短句”“诗余”“琴趣”“乐府”，配上音乐可以歌唱。兴于中唐，发展于五代，极盛于宋代，形成了豪放、婉约两个主要流派。 B. 《念奴娇·赤壁怀古》作者苏轼，字子瞻，号东坡居士。诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，散文与欧阳修并称“欧苏”。 C. 李清照，号易安居士，宋代婉约词派代表人物。她通晓金石鉴赏，能诗善文，词的成就尤其突出。北宋末年她南渡避乱，其词风由明丽而变为凄清。 D. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，通称为《诗》或《诗三百》，到汉代儒家把它奉为经典始称《诗经》，是中国浪漫主义文学的光辉起点。 阅读下面材料，完成下列小题。 材料一 我在上一篇里说明了乡土社会的一个特点就是这种社会的人是在熟人里长大的。用另一句话来说，他们生活上互相合作的人都是天天见面的。 （节选自费孝通《乡土中国·文字下乡》） 历世不移的结果，人不但在熟人中长大，而且还在熟悉的地方上长大。熟悉的地方可以包括极长时间的人和土的混合。祖先们在这地方混熟了，他们的经验也必然就是子孙们所会得到的经验……他们个别的经验，就等于世代的经验。经验无需不断累积，只需老是保存。 （节选自费孝通《乡土中国·再论文字下乡》） 家族虽则包括生育的功能，但不限于生育的功能。依人类学上的说法，氏族是一个事业组织，再扩大就可以成为一个部落。氏族和部落具有政治、经济、宗教等复杂的功能。我们的家也正是这样。我的假设是中国乡土社会采取了差序格局，利用亲属的伦常去组合社群，经营各种事业，使这基本的家，变成氏族性了。一方面我们可以说在中国乡土社会中，不论政治、经济、宗教等功能都可以利用家族来担负；另一方面也可以说，为了要经营这许多事业，家的结构不能限于亲子的小组合，必须加以扩大。而且凡是政治、经济、宗教等事务都需要长期绵续性的，这个基本社群决不能像西洋的家庭一般是临时的。家必须是绵续的，不因个人的长成而分裂，不因个人的死亡而结束，于是家的性质变成了族。氏族本是长期的，和我们的家一般。我称我们这种社群作小家族，也表示了这种长期性在内，和家庭的临时性相对照。 中国的家是一个事业组织，家的大小是依着事业的大小而决定的。如果事业小，夫妇两人的合作已够应付，这个家也可以小得等于家庭；如果事业大，超过了夫妇两人所能担负时，兄弟伯叔全可以集合在一个大家里。这说明了我们乡土社会中家的大小变异可以很甚。但不论大小上差别到什么程度，结构原则上却是一贯的、单系的差序格局。 （节选自费孝通《乡土中国·家族》） 5. 根据材料一，下列表述不正确的一项是（ ） A. 由于历世不移，在乡土社会生活的人大多相熟。 B. 由于历世不移，每代人的生活环境都大体相似。 C. 由于历世不移，祖先的有效经验可以世代重复。 D. 由于历世不移，个人要为家族去经营各种事业。 6. 根据材料一，下列对中国乡土社会中“家族”的理解，不正确的一项是（ ） A. 家族可以担负的社会功能，不仅限于生育。 B. 家族的结构，可以从亲子扩大到邻里乡亲。 C. 家族的大小，取决于它担负的事业的大小。 D. 家族无论大小，原则上是差序格局的结构。 材料二 “聚落”一词，在我国最早出现于《汉书·沟洫志》，最初是“村落”的意思。而现代广义的“聚落”，指人类各种聚居方式，且涵盖生产、生活、政治、经济、文化等诸多因素。 每个聚落空间一般都有一个中心。以浙江省楠溪江地区的乡村聚落为例，周宅村的中心由土地庙和一个长方形广场组成；塘湾村的中心由郑氏宗祠、五桂祠及松房祠组成，宗祠也兼做戏台；芙蓉村的中心由主街南侧的芙蓉池和芙蓉亭组成，芙蓉池西邻宗族子弟读书的芙蓉书院。这些聚落中心体现了乡土社会农耕文明的特点。 聚落中的家家户户，不仅体现为空间上的紧密相邻，更体现为文化、制度、血缘等因素的共同联结。浙江兰溪的诸葛村，是迄今发现的诸葛亮后裔人数最多的聚居地。诸葛村有六七百年的历史，村中很多人从事中医药业，如今四代以上的中药世家就有十四家。地处八座小山合抱中的诸葛村，以“钟池”为聚落中心，从“钟池”向四面八方延伸出八条主巷。主巷间的住户星罗棋布，并派生出许多连环交错的窄弄堂，外人进村犹如走迷宫。有趣的是，数百年来，诸葛后人浑然不觉身在“八阵图”，直到有人揭出“八卦阵”布局的奥秘。有学者认为，这种聚落空间布局，有利于一呼百应，从四面八方打击来犯之敌，这既是对祖先的特殊纪念，也是对诸葛亮“八阵图”的变相保存。 世界其他地区也曾出现过许多以血缘、家族为纽带组成的聚落。比如十五世纪的意大利城市聚落佛罗伦萨，曾聚居了四百多个家族派别。这些家族派别之间的关系错综复杂甚至相互敌对，于是，强势家族修筑塔楼，聚族而居，追随者则聚居于塔楼周围，以增强各自家族派别的势力，彼此防御抗衡，因此当时的佛罗伦萨塔楼林立。 工业革命以后，很多乡村聚落发展为城市聚落；城市聚落则从以血缘为基础的身份社会，发展为以法理为基础的契约社会。 （取材于倪震宇等作者的文章） 7. 根据材料二，下列理解与推断，不正确的一项是（ ） A. 聚落不仅表现为空间上的聚居关系，同时也包含了文化、血缘等社会关系。 B. 楠溪江地区乡村聚落中心，体现出农耕文明重视礼制、耕读传家等特点。 C. 佛罗伦萨曾塔楼林立，有利于聚居的四百多个家族派别一呼百应共同迎敌。 D. 很多现代城市聚落由乡村聚落发展而来，并形成以法理为基础的契约社会。 8. 兰溪的诸葛村体现出乡土社会哪些方面的特点？请综合以上两则材料简要说明。 三、文言文阅读。（本大题共5小题，共18分） 阅读材料，完成小题。 ①辛弃疾字幼安，齐之历城人。时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及晋汉人才，持论劲直。以讲和方定，议不行。 ②留守叶衡雅重之。衡入相，力荐弃疾慷慨有大略，召见。寻知潭洲兼湖南安抚。乃度马殷①营垒故基，起盖砦栅，招步军二千人，马军五百人。先以缗钱五万于广西买马五百匹，诏广西安抚司岁带买三十匹。时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。经度费巨万计，弃疾善斡旋，事皆立办。议者以聚敛闻，降御前金字牌，俾日下住罢，弃疾受而藏之，出责监办者，期一月飞虎营栅成，违坐军制。如期落成，开陈本末，绘图缴进，上遂释然。时秋霖几月，所司言造瓦不易，问：“须瓦几何？曰：“二十万。”弃疾曰：“勿忧。”令厢官自官舍、神祠外，应居民家取沟檐瓦二，不二日皆具，僚属叹伏。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。 ③时江左大饥，诏任贵荒政。始至，榜通衢曰：“闭粜者配，强籴者斩。”次令尽出公家官钱、银器，召官吏、儒生、商贾、市民各举有干实者，量借钱物，逮其责领运籴，不取子钱，期终月至城下发粜。于是连樯而至，其直自减，民赖以济。时信守谢源明乞米救助，幕属不从，弃疾曰：“均为赤子，皆王民也。”即以米舟十之三予信。帝嘉之，进一秩。以言者落职。 ④弃疾雅善长短句，悲壮激烈。有《稼轩集》行世。咸淳间，史馆校勘②谢枋得过弃疾墓旁僧舍，有疾声大呼于堂上，若鸣其不平，自昏暮至三鼓不绝声。枋得兼烛作文，旦且祭之，文成而声始息。德祐初，枋得请于朝，加赠少师，谥忠敏。 【注释】①马殷：五代十国时期南楚开国君主。②史馆校勘：官名。 9. 下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 时虞允文当国 当：主掌 B. 数沮挠之 沮：阻止 C. 逮其责领运籴 逮：逮捕 D. 寻知潭洲兼湖南安抚 寻：不久 10. 下列各组语句中，加点词的意义和用法，不同的一项是（ ） A. 先以缗钱五万 以米舟十之三予信 B. 帝嘉之 旦且祭之 C. 时枢府有不乐之者 出责监办者 D. 于是连樯而至 弃疾受而藏之 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 字：字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬，如称屈平为屈原，陶渊明为陶元亮，李白为李太白，杜甫为杜子美，韩愈为韩退之等。 B. 籴粜：籴字为会意字，从入从米，也就是买米的意思，引申开来是买入之意，与粜的意思相反。 C. 长短句：在宋代以后是词的别称，每首词都有一个调名，为“词牌”，依调填词为“依声”。 D. 谥：即谥号，是朝廷对死去的帝王、大臣、贵族、平民按其生平事迹进行评定后，给予或褒或贬或同情的称号。 12. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 辛弃疾担任潭州知州兼湖南安抚使，斥巨资修建营垒，招兵买马。当时枢府有人屡次阻挠他，辛弃疾最终不能改变他们的想法，所以，建营一事中断。 B. 辛弃疾未按皇帝要求在日落时停建飞虎营棚，而是继续加快建造，等成功后向皇帝上书陈述事情经过，并呈上图纸，皇帝才消了气。 C. 虽然部属反对，但辛弃疾还是坚持把本部粮食十分之三赈济信州百姓，这体现了他替朝廷分忧和爱民的博大胸襟。 D. 谢枋得经过辛弃疾墓旁庙宇时，听到“若鸣其不平”之声，这是浪漫主义的手法，借以表现辛弃疾生前的愤激不平。 13. 当时江左发生严重饥荒，皇帝命令弃疾督办赈灾工作，请简要概括他是如何做好这件事的。 阅读下面诗歌，完成各题。 杂诗（其十一） 陶渊明 我行【1】未云远，回顾惨风凉。 春燕应节起，高飞拂尘梁。 边雁悲无所，代谢归北乡。 离鹍【2】鸣清池，涉暑经秋霜。 愁人难为辞，遥遥春夜长。 注释：【1】行：行役。元兴三年春，陶渊明东下任镇军参军。【2】鹍（kūn）：一种像鹤的鸟。 14. 下列对诗句的分析，不正确的一项是（ ） A. “我行”两句写自己离家不远，回顾过往经历如惨风般悲凉。 B. “春燕”两句写燕子应着节拍起舞，高飞拂起了屋梁上的灰尘。 C. “边雁”两句写迁徙途中的大雁居无定所，随季节之变回归北方。 D. 诗的最后两句写春夜漫长，诗人的愁思难以用语言来表达。 15. “愁人难为辞，遥遥春夜长”两句表达了作者羁旅之愁，下列诗句中“愁”所表达的情感与此句的情感相近的一项是（ ） A. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》） B. 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》） C. 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） D. 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》） 16. “鸟”在陶渊明诗中是一个非常重要的意象，请结合具体诗句，分析本诗中的“离鹍”与《归园田居》（其一）中的“羁鸟”所蕴含的不同情感。 17. 根据原文填空，书写工整规范。 （1）《归园田居（其一）》中“_______，性本爱丘山”两句表露了作者没有逢迎世俗的性情，点明诗人辞官归田的根本原因。 （2）在《梦游天姥吟留别》中，“半壁见海日，_______”两句通过视觉和听觉描写，写出了诗人梦游天姥山登上半山腰时的所见所闻，充满了奇幻色彩。 （3）《琵琶行（并序）》中描写音乐间歇时诗人感受的诗句是，此“_______，时无声胜有声”。 （4）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，用“人生如梦，_______”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。 （5）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾认为北伐应当做好充分准备，如果像刘义隆那样草率出兵，虽有“_______”之雄心，也只怕会是“赢得仓皇北顾”的结局。 （6）花草树木是古诗文中常见的意象。《琵琶行》开篇，白居易借“浔阳江头夜送客，_______”烘托了秋夜送客的萧瑟落寞。 （7）《念奴娇·赤壁怀古》写于苏轼被贬黄州期间，词人遥想三国时风流人物“羽扇纶巾，谈笑间，_______”，抒发了词人感慨。 （8）白居易被贬江州，作《琵琶行》，“_______，相逢何必曾相识”，琵琶女的技艺与身世，令他感慨颇深。 （9）曹操在《短歌行》中“明明如月，_______”两句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得。 （10）诗词中的“芙蓉”，往往不仅是单纯的景物，还是一种感情的象征，如《古诗十九首》中：“涉江采芙蓉，兰泽多芳草。_______？所思在远道。” （11）荀子在《劝学》中指出，“_______”，就能智慧明达，行为无过错。 （12）钱大昕著有《十驾斋养新录》，其书题目出自《荀子·劝学》“_______，_______”两句。 五、文学作品阅读。（18分） 阅读《合欢树》与《我与地坛》节选，完成小题。 合欢树 史铁生 十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到十岁呢。”我听得扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释，我装作根本不再注意地的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝地白花的裙子。 二十岁，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已经明确表示，我的病情目前没办法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦！根本没用！”我说，我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残废人救出困境。“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她说，每一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望，最后一回，我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事。我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还直留神呀！”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。 后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也最喜欢文学，”她说。“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作，”她说，“你小时候的作文不是得过第一？”她提醒我说。我们俩都_______把我的腿忘掉。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫，打听偏方那样，抱了希望。 三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。 获奖之后，登门采访的记者就多，大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风正在树林里吹过。 我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。 母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院儿去。小院儿在一个大院儿的尽里头，我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那儿小院儿，推说手摇车进去不方便。院儿里的老太太们还都把我当儿孙看，尤其想到我又没了母亲，但都不说，光扯些闲话，怪我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵_______，_______推说手摇车进出太不易。大伙就不再说，忙扯些别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。 我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的“含差草”，以为是含羞草。种在花盆里长，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家，悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。 与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧，我也想再看看母亲住过的那间房。我老记着，那儿还有个刚来到世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的影子吗？小院儿里只有那棵树。 院儿里的老太太们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我跟前。大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。这回，想摇车进小院儿真是不能了，家家门前的小厨房都扩大，过道窄到一个人推自行车进出也要侧身。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。这么说，我再看不见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。 我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会。悲伤也成享受。 有一天那个孩子长大了，会想到童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈，他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。 一九八五年 链接材料： 只是到了这时候，纷纭的往事才在我眼前幻现得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。上天的考虑，也许是对的。 摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡_______到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。 曾有过好多回，我在这园子里待得太久了，母亲就来找我，她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了我就不去看她，过一会我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。我更是无法知道有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常待的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。 儿子想使母亲骄傲，这心情毕竟是太真实了，以致使“想出名”这一声名狼藉的念头也多少改变了一点形象。这是个复杂的问题，且不去管它了罢。随着小说获奖的激动逐日暗淡，我开始相信，至少有一点我是想错了：我用纸笔在报刊上碰撞开的一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路。年年月月我都到这园子里来，年年月月我都要想，母亲盼望我找到的那条路到底是什么。母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。 有一年，十月的风又翻动起安详的落叶，我在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想到这园子有这么大。”我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。 （节选自《我与地坛》） 18. 下列对《合欢树》的理解，正确的一项是（ ） A. 儿子作文比赛得了第一，母亲却说她小时候作文写得还要好。她这样说是为了激励孩子成为作家。 B. 母亲本来喜欢花木，“但当时心思全在别处”。这“别处”指的是为儿子治病和找工作。 C. 母亲以为合欢树第三年的复生“是个好兆头”。作者写这一点是暗示，母亲因为操心儿子的病以致有点迷信了。 D. 在质朴的老街坊眼中，成为知名作家的史铁生，己足以让他早逝的母亲欣慰了，所以他们都不主动提他的母亲。 19. 下列填入横线处的词语，最符合文意的一项是（ ） （1）我们俩都_______把我的腿忘掉。 （2）我心里一阵_______，_______推说手摇车进出太不易。 （3）把椅背放倒，躺下，似睡非睡_______到日没。 A. 尽力 痛 终于 等 B. 尽量 痛 还是 等 C. 尽量 抖 终于 挨 D. 尽力 抖 还 挨 20. 《合欢树》一开头就写了儿子小时候与母亲的一场小冲突。你认为这样写有什么特别的作用？ 21. “母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻”。请结合“链接材料”（《我与地坛》节选）和《合欢树》，概括“母亲的苦难与伟大”。 22. 语言基础运用。 ①第十四届北京国际电影节主海报采用中国传统水墨画风格绘制，寥寥几笔，一个潇洒写意的艺术造型跃然纸上。②远观，它既像是一座松柏盆景，又像是北京天坛的祈年殿。③仔细看，画面中藏着意味深长的细节：盆景底座的设计融入了电影胶片的元素，盆内的土壤仿佛巍峨起伏的群山，两侧生长出的枝丫形如迎客松，而迎风舞动的松针则被描画成北影节的标志——风车。④在中国人眼中，松柏四季常青，象征着万古不变的生机，天坛寄托着对丰年的愿望，亦是文明的灯塔。⑤二者融为一体，传递了北影节“天人合一，美美与共”的价值理念，表达了对北影节“万年长青，生生不息”的美好祝福，期盼世界友人齐聚北影节，“光影互鉴，同道相益”。 （1）下列说法不正确的一项是（ ） A. ①句中的成语“跃然纸上”使用不恰当。 B. ②句中的“它”指代的对象是“艺术造型”。 C. ③句中的“而”如果删掉，表达会更简洁。 D. ④句中的“常青”与⑤句中的“长青”应互换。 （2）不改变原意，对⑤句画横线的部分进行改写，使之与⑤句的前半部分结构基本一致。将改写后的答案写在答题卡上。 七、作文（60分） 从下面三道题中任选一题作答。 23. 互联网时代，网络流行词已成为大家交流和表达的重要组成部分，一些“梗”甚至成为青少年的口头禅，此现象引发社会热议。请谈谈你的看法。要求：观点鲜明，论述有理，不少于150字。 24. 综合性学习。 为助力顺义区“创建全国文明城区工作”，提升市民文明素质，倡导社会新风，宣传城市形象，顺义区“创城办”开展创城宣传口号征集活动。以下口号将有一条入选并在“光明广场”悬挂展示，你认为首选哪一条？请说明理由。要求：选择其一，理由充分，不少于150字。 第一条：文明城市人人爱，美丽顺义日日新。 第二条：惟善至“顺”，执信若“义”。 第三条：千年潮白风雅颂，和谐宜居文明城。 25. 请以“起风了”为开头，写一段反映内心世界或自然景色的抒情文字。要求：情感真挚，富有文采，不少于150字。 26. 根据下面要求作文。 琐事，指琐碎的事情，生活中点点滴滴的小事情。身边琐事，是微不足道，还是至关重要？是让人感到无聊疲惫，还是乐在其中……如何面对生活琐事，影响着我们的心态和生活。 请以“琐事”为题，展开联想或想象，写一篇记叙文，讲述故事，表达你对此的感受、认识。 要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$