2025年辽宁省中考化学模拟预测卷（三）

2025年辽宁省中考化学模拟预测卷（三） 可能用到的相对原子质量：H－1　C－12　O－16 一、选择题（本题包括10小题，每小题1分。每小题只有一个最符合题目要求的选项） 1.空气成分中能供给动植物呼吸的是（　B　） A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.水蒸气 2.2024年，我国纪念“世界水日”“中国水周”的活动主题为“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。下列说法或做法合理的是（　B　） A.生活污水用于灌溉农田 B.平时注意节约用水 C.化肥不会污染河流 D.活性炭在净水过程中起着吸附和消毒作用 3.硒化铟半导体材料是第一批在空间站里接受过高温考验的材料。硒元素和铟元素的本质区别是（　B　） A.电子数不同 B.质子数不同 C.中子数不同 D.原子质量不同 4.（2024·辽宁锦州二模）粗盐中难溶性杂质的去除须经过下列操作，其中操作不规范的是（　B　） 5.开发和利用新能源已迫在眉睫，下列属于新能源的是（　C　） A.煤 B.汽油 C.潮汐能 D.天然气 6.下列物质均可用于杀菌消毒，其中属于氧化物的是（　B　） A.O2 B.ClO2 C.NaClO D.C2H5OH 7.（2024·辽宁沈阳一模）我国锂资源储量丰富。下图是锂在元素周期表中的部分信息和锂的原子结构示意图。下列叙述正确的是（　D　） A.锂原子的核电荷数为1 B.x＝3 C.锂属于非金属元素 D.Li2O中Li的化合价为＋1 8.（2024·辽宁沈阳一模）蓝莓中含有丰富的花青素（C15H11O6）。下列叙述正确的是（　A　） A.花青素的相对分子质量为287 B.花青素中碳、氢元素的个数比为15∶11 C.花青素中氧元素的质量分数最小 D.花青素中含有15个碳原子 9.化学与生产、生活关系密切。下列说法不正确的是（　C　） A.加强废旧金属的回收利用，有利于保护金属资源 B.在酱油中加入铁强化剂，是为了补充铁元素 C.低碳生活提倡使用不含碳元素的物质 D.新能源的推广利用，节约了化石能源 10.（2024·辽宁本溪模拟）某同学做了一组实验：向各盛有20 ℃ 10 mL水（水的密度为1g·mL－1）的四个烧杯中加入几种固体，充分溶解后结果如图所示，综合分析该实验，正确的结论是（　D　） A.Ⅳ中溶液质量为14 g B.Ⅰ中可能是20 ℃时蔗糖的饱和溶液 C.20℃时，蔗糖的溶解度是60 g D.该组实验能比较出20 ℃时蔗糖和食盐的溶解性大小 二、非选择题（本题共包括4小题，共40分） 11.（7分）阅读下面科普短文，回答问题。 2024年4月24日是第九个“中国航天日”，主题是“极目楚天，共襄星汉”。化学为航天领域的发展提供了强有力的支撑。 清除CO2是载人航天器环境控制和生命保障的重要问题，目前主要包括LiOH清除、固态胺吸附和分子筛吸附等方式。LiOH清除利用了LiOH与CO2的化学反应，由于LiOH不可再生，该技术目前多用于短期载人航天任务。固态胺能吸附CO2和水蒸气，且可在真空条件下再生，因此可用于中长期载人航天任务。研究发现，CO2分压和温度对CO2吸附量有影响，如图1所示。分子筛中的吸附剂是沸石。沸石的吸附能力强，且能在高温条件下再生，因此多应用在多人、长期航天任务中。水会影响沸石的吸附性能，通常需对沸石进行干燥处理。相同温度下，干燥时间对不同种类沸石CO2吸附量的影响如图2所示。 　　科学家们会依据任务持续时间、成员人数及对应的消耗品、设备质量等因素，选择适合的CO2清除技术，以保障航天员的生命安全。 （1）CO2是造成　温室效应　加剧的主要气体。 （2）目前航天器中的CO2清除技术有　LiOH清除（合理即可）　（写一种即可）。 （3）已知LiOH具有与NaOH类似的性质，LiOH与CO2反应生成Li2CO3的化学方程式为　2LiOH＋CO2Li2CO3＋H2O　，可用　稀盐酸（合理即可）　（填试剂名称）来检验LiOH是否变质。 （4）分析图1，可得出结论：相同温度下，在0～2.0 kPa范围内，CO2分压越大，　CO2吸附量越大　；分析图2，可得出结论：　相同温度下，干燥时间相同时，沸石A的CO2吸附量大于沸石B的CO2吸附量　。 （5）下列说法正确的是　BC　（填字母）。 A.由于LiOH不可再生，因此不能用于载人航天任务 B.固态胺能吸附CO2，可在真空条件下再生，可用于中长期载人航天任务 C.分子筛对CO2的吸附能力强，且可循环利用，多用于长期航天任务 12.（2024·辽宁营口二模改编）（11分）化学在生活、生产中应用广泛。 Ⅰ.化学与生活 野外露营是一项富有挑战性和趣味性的活动。 （1）野外露营需要帐篷，制作露营帐篷的面料常用尼龙，尼龙属于　合成材料　（填“合成材料”或“天然高分子材料”）。 （2）野外露营常备食材有：面包、肉类、蔬菜、水果等，其中牛肉中富含的营养物质是　蛋白质　。 （3）置身野外能闻到阵阵花香，原因是　分子在不断运动　（从微观角度分析）。 （4）野外露营应注意安全，用火须远离树木、草丛。从燃烧的条件角度分析，树木、草从属于　可燃物　。露营结束时自觉带走废物垃圾，共同守护美好的大自然。 Ⅱ.化学与农业 （5）机械化是农业现代化的基础。农用机械设备的底座常用生铁制造，生铁的硬度比纯铁更　大　（填“大”或“小”）；为防止底座生锈常采用的措施是　在底座表面喷一层油漆（合理即可）　。 （6）下表为四种植物适宜生长的pH范围，不适宜种植在酸性土壤中的是　冬枣　。 植物 杨梅 菠萝 甘薯 冬枣 pH 4.0～5.0 4.5～5.5 5.0～6.0 8.0～8.5 （7）化肥在农作物生长过程中起重要作用。下列化学肥料属于氮肥的是　AC　（填字母）。 A.CO（NH2）2 B.Ca（H2PO4）2 C.NH4Cl　 D.KCl Ⅲ.化学与科技 我国科学家进行了氧循环研究，下图框内为天宫空间站的氧气再生系统： （8）电解10 kg水，理论上可制得　8.9　（精确到0.1）kg氧气。 （9）萨巴蒂尔系统中的反应在催化剂和加热条件下发生，写出该反应的化学方程式：　4H2＋CO22H2O＋CH4　。 （10）氧气循环再生过程中需要定期补充一定量的水，可能的原因是　循环再生过程中生成了甲烷，而甲烷不参与循环再生过程，消耗了氢元素　。 13.（11分）实验是学习化学的重要途径。 （一）制取二氧化碳 实验室用图1所示装置制取二氧化碳气体，并进行相关实验研究。 （1）连接装置A、B，向锥形瓶内逐滴加入稀盐酸，观察到乙处燃着的蜡烛先熄灭。 ①锥形瓶内发生反应的化学方程式为　CaCO3＋2HCl　CaCl2＋H2O＋CO2↑　。 ②由装置B的实验现象可推知二氧化碳具有的物理性质为　密度大于空气　。 （2）若在装置A与二氧化碳收集装置之间增加装置C，其目的是　吸收二氧化碳中的水分　。 （二）检验二氧化碳 图2是用大理石和盐酸制备二氧化碳，并验证二氧化碳和澄清石灰水反应的装置。进行该实验时，同学们发现澄清石灰水中只看到出现气泡，但未见浑浊，于是猜想，可能是二氧化碳中混有氯化氢气体。 （3）甲同学用图3所示装置进行实验，结果观察到C中溶液变浑浊；为进一步验证，再取B中反应后的溶液，滴加　AgNO3　（填化学式）溶液，出现白色浑浊，则上述猜想成立。 （4）通过上述实验可知，用盐酸制取气体时，往往混有氯化氢气体，说明盐酸具有　挥发　性。乙同学选择用饱和碳酸氢钠溶液除去二氧化碳中的氯化氢气体，发生反应的化学方程式为　NaHCO3＋HClNaCl＋H2O＋CO2↑　。 （5）丙同学不理解，为什么混有氯化氢气体的二氧化碳不能使澄清石灰水变浑浊。请你帮他解释一下：　Ca（OH）2＋2HCl　CaCl2＋2H2O　（用化学方程式表示）。 （三）探究二氧化碳性质 （6）实验①：用三朵干燥的紫色石蕊纸花探究二氧化碳能否与水反应，其中纸花变红的是　Ⅲ　（填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”），实验①的结论是　二氧化碳可以与水反应生成酸性物质　。 （7）实验②：证明氢氧化钠与盐酸发生了化学反应的现象是　溶液由红色变为无色　。 （8）实验③：向充满二氧化碳的锥形瓶中先注入氢氧化钠溶液，振荡，未观察到明显现象，再打开弹簧夹并注入　稀盐酸　（填试剂名称），产生气泡，证明氢氧化钠与二氧化碳已发生反应。 14.（11分）某学习小组对酸的性质进行探究，请你参与实验。 [活动一]认识酸 （1）①稀释浓硫酸时，应将浓硫酸注入水中，并用　玻璃棒　不断搅拌。 ②浓盐酸和浓硫酸放置一段时间后，浓度均会　变小　（填“变大”“不变”或“变小”）。 [活动二]探究酸与金属的反应 （2）①甲同学进行了图1所示的实验，A试管中的现象为　有气泡产生，溶液由无色变成浅绿色　。 ②通过两支试管现象对比，可以得出两种金属的活动性顺序为　铁＞银　。 [活动三]探究酸与金属氧化物的反应 （3）①乙同学向氧化铁粉末中滴加稀硫酸，观察到氧化铁粉末逐渐消失，溶液变为黄色，请写出该反应的化学方程式：　Fe2O3＋3H2SO4Fe2（SO4）3＋3H2O　。 ②利用上述性质，在生活中可以用　食醋（合理即可）　除铁锈。 [活动四]用酸碱指示剂探究酸与碱的反应 （4）取3 mL溶质质量分数为4％的NaOH溶液于试管中，加1～2滴酚酞溶液，溶液变成　红色　。 （5）向上述溶液逐渐滴入稀盐酸，振荡，溶液刚好褪色时，溶液的pH　＝　（填“＞”“＜”或“＝”）7。 （6）向上述刚好褪色的溶液中再滴2滴溶质质量分数为4％的NaOH溶液，振荡后，再次滴入微量稀盐酸，振荡，　溶液先变红色，然后红色褪去　。结论：加入稀盐酸后，NaOH溶液中　OH－　（填离子符号）浓度减小，进而证明酸与碱能发生反应。 （7）下列应用利用中和反应原理的是　ABD　（填字母）。 A.用含氢氧化铝的药物，治疗胃酸过多症 B.使用熟石灰改良酸性土壤 C.浓硫酸使小木条脱水炭化 D.用氢氧化钠洗涤石油产品中的硫酸 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年辽宁省中考化学模拟预测卷（三） 可能用到的相对原子质量：H－1　C－12　O－16 一、选择题（本题包括10小题，每小题1分。每小题只有一个最符合题目要求的选项） 1.空气成分中能供给动植物呼吸的是（　 　） A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.水蒸气 2.2024年，我国纪念“世界水日”“中国水周”的活动主题为“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。下列说法或做法合理的是（　 　） A.生活污水用于灌溉农田 B.平时注意节约用水 C.化肥不会污染河流 D.活性炭在净水过程中起着吸附和消毒作用 3.硒化铟半导体材料是第一批在空间站里接受过高温考验的材料。硒元素和铟元素的本质区别是（　 　） A.电子数不同 B.质子数不同 C.中子数不同 D.原子质量不同 4.（2024·辽宁锦州二模）粗盐中难溶性杂质的去除须经过下列操作，其中操作不规范的是（　 　） 5.开发和利用新能源已迫在眉睫，下列属于新能源的是（　 　） A.煤 B.汽油 C.潮汐能 D.天然气 6.下列物质均可用于杀菌消毒，其中属于氧化物的是（　 　） A.O2 B.ClO2 C.NaClO D.C2H5OH 7.（2024·辽宁沈阳一模）我国锂资源储量丰富。下图是锂在元素周期表中的部分信息和锂的原子结构示意图。下列叙述正确的是（　 　） A.锂原子的核电荷数为1 B.x＝3 C.锂属于非金属元素 D.Li2O中Li的化合价为＋1 8.（2024·辽宁沈阳一模）蓝莓中含有丰富的花青素（C15H11O6）。下列叙述正确的是（　 　） A.花青素的相对分子质量为287 B.花青素中碳、氢元素的个数比为15∶11 C.花青素中氧元素的质量分数最小 D.花青素中含有15个碳原子 9.化学与生产、生活关系密切。下列说法不正确的是（　 　） A.加强废旧金属的回收利用，有利于保护金属资源 B.在酱油中加入铁强化剂，是为了补充铁元素 C.低碳生活提倡使用不含碳元素的物质 D.新能源的推广利用，节约了化石能源 10.（2024·辽宁本溪模拟）某同学做了一组实验：向各盛有20 ℃ 10 mL水（水的密度为1g·mL－1）的四个烧杯中加入几种固体，充分溶解后结果如图所示，综合分析该实验，正确的结论是（　 　） A.Ⅳ中溶液质量为14 g B.Ⅰ中可能是20 ℃时蔗糖的饱和溶液 C.20℃时，蔗糖的溶解度是60 g D.该组实验能比较出20 ℃时蔗糖和食盐的溶解性大小 二、非选择题（本题共包括4小题，共40分） 11.（7分）阅读下面科普短文，回答问题。 2024年4月24日是第九个“中国航天日”，主题是“极目楚天，共襄星汉”。化学为航天领域的发展提供了强有力的支撑。 清除CO2是载人航天器环境控制和生命保障的重要问题，目前主要包括LiOH清除、固态胺吸附和分子筛吸附等方式。LiOH清除利用了LiOH与CO2的化学反应，由于LiOH不可再生，该技术目前多用于短期载人航天任务。固态胺能吸附CO2和水蒸气，且可在真空条件下再生，因此可用于中长期载人航天任务。研究发现，CO2分压和温度对CO2吸附量有影响，如图1所示。分子筛中的吸附剂是沸石。沸石的吸附能力强，且能在高温条件下再生，因此多应用在多人、长期航天任务中。水会影响沸石的吸附性能，通常需对沸石进行干燥处理。相同温度下，干燥时间对不同种类沸石CO2吸附量的影响如图2所示。 　　科学家们会依据任务持续时间、成员人数及对应的消耗品、设备质量等因素，选择适合的CO2清除技术，以保障航天员的生命安全。 （1）CO2是造成 加剧的主要气体。 （2）目前航天器中的CO2清除技术有 （写一种即可）。 （3）已知LiOH具有与NaOH类似的性质，LiOH与CO2反应生成Li2CO3的化学方程式为 ，可用 （填试剂名称）来检验LiOH是否变质。 （4）分析图1，可得出结论：相同温度下，在0～2.0 kPa范围内，CO2分压越大， ；分析图2，可得出结论： 。 （5）下列说法正确的是 （填字母）。 A.由于LiOH不可再生，因此不能用于载人航天任务 B.固态胺能吸附CO2，可在真空条件下再生，可用于中长期载人航天任务 C.分子筛对CO2的吸附能力强，且可循环利用，多用于长期航天任务 12.（2024·辽宁营口二模改编）（11分）化学在生活、生产中应用广泛。 Ⅰ.化学与生活 野外露营是一项富有挑战性和趣味性的活动。 （1）野外露营需要帐篷，制作露营帐篷的面料常用尼龙，尼龙属于 （填“合成材料”或“天然高分子材料”）。 （2）野外露营常备食材有：面包、肉类、蔬菜、水果等，其中牛肉中富含的营养物质是 。 （3）置身野外能闻到阵阵花香，原因是 （从微观角度分析）。 （4）野外露营应注意安全，用火须远离树木、草丛。从燃烧的条件角度分析，树木、草从属于 。露营结束时自觉带走废物垃圾，共同守护美好的大自然。 Ⅱ.化学与农业 （5）机械化是农业现代化的基础。农用机械设备的底座常用生铁制造，生铁的硬度比纯铁更 （填“大”或“小”）；为防止底座生锈常采用的措施是 。 （6）下表为四种植物适宜生长的pH范围，不适宜种植在酸性土壤中的是 。 植物 杨梅 菠萝 甘薯 冬枣 pH 4.0～5.0 4.5～5.5 5.0～6.0 8.0～8.5 （7）化肥在农作物生长过程中起重要作用。下列化学肥料属于氮肥的是 （填字母）。 A.CO（NH2）2 B.Ca（H2PO4）2 C.NH4Cl　 D.KCl Ⅲ.化学与科技 我国科学家进行了氧循环研究，下图框内为天宫空间站的氧气再生系统： （8）电解10 kg水，理论上可制得 （精确到0.1）kg氧气。 （9）萨巴蒂尔系统中的反应在催化剂和加热条件下发生，写出该反应的化学方程式： 。 （10）氧气循环再生过程中需要定期补充一定量的水，可能的原因是 。 13.（11分）实验是学习化学的重要途径。 （一）制取二氧化碳 实验室用图1所示装置制取二氧化碳气体，并进行相关实验研究。 （1）连接装置A、B，向锥形瓶内逐滴加入稀盐酸，观察到乙处燃着的蜡烛先熄灭。 ①锥形瓶内发生反应的化学方程式为 。 ②由装置B的实验现象可推知二氧化碳具有的物理性质为 。 （2）若在装置A与二氧化碳收集装置之间增加装置C，其目的是 。 （二）检验二氧化碳 图2是用大理石和盐酸制备二氧化碳，并验证二氧化碳和澄清石灰水反应的装置。进行该实验时，同学们发现澄清石灰水中只看到出现气泡，但未见浑浊，于是猜想，可能是二氧化碳中混有氯化氢气体。 （3）甲同学用图3所示装置进行实验，结果观察到C中溶液变浑浊；为进一步验证，再取B中反应后的溶液，滴加 （填化学式）溶液，出现白色浑浊，则上述猜想成立。 （4）通过上述实验可知，用盐酸制取气体时，往往混有氯化氢气体，说明盐酸具有 性。乙同学选择用饱和碳酸氢钠溶液除去二氧化碳中的氯化氢气体，发生反应的化学方程式为 。 （5）丙同学不理解，为什么混有氯化氢气体的二氧化碳不能使澄清石灰水变浑浊。请你帮他解释一下： （用化学方程式表示）。 （三）探究二氧化碳性质 （6）实验①：用三朵干燥的紫色石蕊纸花探究二氧化碳能否与水反应，其中纸花变红的是 （填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”），实验①的结论是 。 （7）实验②：证明氢氧化钠与盐酸发生了化学反应的现象是 。 （8）实验③：向充满二氧化碳的锥形瓶中先注入氢氧化钠溶液，振荡，未观察到明显现象，再打开弹簧夹并注入 （填试剂名称），产生气泡，证明氢氧化钠与二氧化碳已发生反应。 14.（11分）某学习小组对酸的性质进行探究，请你参与实验。 [活动一]认识酸 （1）①稀释浓硫酸时，应将浓硫酸注入水中，并用 不断搅拌。 ②浓盐酸和浓硫酸放置一段时间后，浓度均会 （填“变大”“不变”或“变小”）。 [活动二]探究酸与金属的反应 （2）①甲同学进行了图1所示的实验，A试管中的现象为 。 ②通过两支试管现象对比，可以得出两种金属的活动性顺序为 。 [活动三]探究酸与金属氧化物的反应 （3）①乙同学向氧化铁粉末中滴加稀硫酸，观察到氧化铁粉末逐渐消失，溶液变为黄色，请写出该反应的化学方程式： 。 ②利用上述性质，在生活中可以用 除铁锈。 [活动四]用酸碱指示剂探究酸与碱的反应 （4）取3 mL溶质质量分数为4％的NaOH溶液于试管中，加1～2滴酚酞溶液，溶液变成 。 （5）向上述溶液逐渐滴入稀盐酸，振荡，溶液刚好褪色时，溶液的pH （填“＞”“＜”或“＝”）7。 （6）向上述刚好褪色的溶液中再滴2滴溶质质量分数为4％的NaOH溶液，振荡后，再次滴入微量稀盐酸，振荡， 。结论：加入稀盐酸后，NaOH溶液中 （填离子符号）浓度减小，进而证明酸与碱能发生反应。 （7）下列应用利用中和反应原理的是 （填字母）。 A.用含氢氧化铝的药物，治疗胃酸过多症 B.使用熟石灰改良酸性土壤 C.浓硫酸使小木条脱水炭化 D.用氢氧化钠洗涤石油产品中的硫酸 学科网（北京）股份有限公司 $$