2025届江苏省苏北四市高三第一次调研考试语文试题

2025届高三第一次调研考试 语文试题 注意率项： 1.本试卷共8页，23小题，满分160分：考试时间150分钟. 2.答烟前，请务必将学校、姓名、班级、准考证号填写在试卷及答题卡上， 3,作答选栉恩，必须用2B铅笔将答趣卡上对应选项涂湖、涂困，如丽改动，请用橡 皮掾干净后，再选涂其他答案。作答非选择胞，必须用0.5塞米的界色签字笔在答咫卡上 指定区蝴内作答：在其它位置作答一律无效.考试结束后，请将答题卡交回。 一、现代文阅读（35分) (一)现代文问读I（本思共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1一5题。 材料一： 个人优良火风如何并成？我认为多埃古代经典是不二法门。古人视“立言”为“三不 朽”之一，因而特别重视著书立礼，并留下极为丰富而宝费的追产。经典古丈，历史文化 积淀厚重，起承种合敌具匠心，遣诃进句生动精巧，成语典故半富多彩。作为中因的文化 人，主动的觉地桃遮一些合造的篇什用心去诀，尤全是应波的。 从经典古文中挽出“文心”，沈想一下，诸葛药的《诫子书》如无“非次泊无以明志， 非宁静无以致逃”一句，龙仲沧的《县阳换记》如少了“先天下之忧而比，后天下之乐而 乐”一句，周数明的《发莲说》如不见“出治泥而不染，准清连而不妖”一句，这些甚辛 还能流传千古吗？《文心雕龙》说：“夫文心者，市为文之用心也。”这句筒单的话所指 正是好文的真诣。虚夸不实的大话、无病中吟的废话、不校地气的官话、没有内家的空话、 人云亦云的查话、自以为是的鱼话、胡说八避的鬼话，都不可能有“文心”，更不用现深 造自得。这样的文章，不可能止人喜爱，更不可能广为传揭。 经典之所以施妙成为经典，因为它们都能追求创新而师法自齿。文无定法是指不兵墨 守晟规，不能生搬攻套，并不是就写作没有连循的原删。陆机说“立片言而居要，乃一高 之鲁策”，壮甫说“语不惊人死不休”，陆于陛说“作文不必论奇古，须自成一家意见”， 达些都在绥调创斯，包指内客、形式、语言草各个方面。至于写作方法的最高境界则是师 法自然。油游礼“乐雕自是文平掏，奇险尤伤气骨多”，李梦阳说“夫文者，随事变化， 错理以成章者也”，董壮戴说“迹化真文章，本自无定相”，所洞的都是师法的然，袁 枚甚至说“凡作诗文者，宁可如野马，不可如蓝贮”， 语言修碎也极为重委。《文心雕龙》记：“，之总炳，章无竞也：辛之明磨，句无玷 也：句之汾英，半不妾也。”火平术焕发，一定是章节没玻疵：章节科明华丽，一定是 句子没有污点：句子济洁明净，一定是宇词渎有略用。这句话虽者眼于宇句章离头系，核 心岳思则是说，把文章写好就要讲究语言和修碎。对语言修伸的重视，我国有格久传统， 所诩“言而无文，行之不运”就是级拥这一点。 (抽编自华学诚《优良文风的养成之道》) 语文试卷第1页（共8页） 材料二： 在议语闷汇中，“济”与“自然”在审类领域是备父抢米的两个概念。 《说文郎字》料释资”此是“澄水之此”，什么叫“澄”呢？《说文解字》又用“清” 字给解棒回去了。棕合来说，清的本义就是形京水流安棉而纯冲近明的状态。虽热天地万 物伞年斗艳，“形难为状”，但兑冲近明的“汾”一定是最变人赏爱的。 具体到文风，正如宋代林景高《王修什将集序》说：“天地间唯正气不桡，故济气不 深。济气与正气合而为文，可以化今，可以传后。”只有滑气与正气相站合的文章才能化 今传后，而“王气”就涉及一个时代的理8与特种、一个人的操中与格性。 在老子哲牛中，“自格”是终极而至高无上的法别，“白然无为而无不为，源其自然 划无住而不胜”，向然是通向一切的法门。庄子也说：“烧陌其白热者谓之德，失其自松 者谓之力。”“德”的地位尊米，“白格”的地位也因此修盛。 其实，济澄也是一种自然，是术放搅动、术挣杂质的地净悦炎。清澄自然是天地阿的 大关风景，也是人爽的审类机坑。文风从来不是竿一的语言风格之事，中国古代文论历来 有“文品出于人品”之说，与你者的德性迫求、反映“理寧情”的真尖深广狂度密切相关， 但在表现形式，毫无疑问，汾澄自然是一种文章之大关。 文乎来白生活，一种好的文风一定与真实、灵动而深刘的人生体脸相关，也与作者超 越现实的宏观理论思考相关。王国雄在《人间河话》中说：“对宇宙人生，须入乎其内， 又须出乎其外。入乎其内，故能写之。出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气：出乎 其外，故有高政。”有了加致、充足而到位的生活体脸，有了想越日常生活的领桥能力， 笔下的文字必然是深具质感和光泽的。 文风的自信在本质上来白于内容的自信。王国维在《〈人间词乙稿〉序》中说：“余 之于诃，虽所作尚不及百阁，然自南宋以后，除一二人外，尚木有能及余者，则平日之所 自信也。虽比之五代北宋之大词人，命愧有所不如，然此等河人亦木始无不及余之处，” 一个平素总体低调谦逊的王圆维，何以在换词上如此白信呢？尤其是跳五代北宋之大词人 “亦木始无不及余之处”，似乎有点出语张狂。但细究原团，王国维说的是在常规闲风之 外，自己将新旧交替时代的普泛性哲思融进了小词之中，以唤醒一代人的时代与人生之思， 行走在时代思想的前列，这样的文风自然是令人耳目一晰的。 言竹、写景、语言的自然之及，从根本上依托的还是“所见者真，所知者深”。当我 们的文学家在关注时代和生活的阿时，具备了深厚、深与深邃的思考，再捕以白然的里 现方式，这样的文学，来有深沉的家国忻怀和灵动的审关境界，如何不让人流连忘延、叹 赏不置呢！ (捕锵自乾玉平《文学的“生气”与“高致”》) 1,下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A经典古文是极为丰宫而宝贵的遗产，体现古人“立自”的价值追求，值得用心去阅读。 B.“文无定法”指写作要在内容、形式、语言停方面追求创新，但须遵循一定原则。 C.“清”就是“澄”，清澄是未被授动、未指杂质的纯净之美，是文章表现形式上的大美。 D.材料二认为，王国维的词作融入了新旧交蓓时代的哲思，南宋以后少有人超过他。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) 语文试卷第2页（共8页） A.材料一主张文章“师法自然”，又强调讲究“修辞”，二者有若不可调和的矛盾。 B.文风不仅关乎语自风格，还与作者“人品”有关，要努力追求清气与正气的结合。 C.内容的自信决定了文风的自伯，而内容的自伯则来自于作者对操守与铠性的关注， D.文学家只要关注时代和生活，拥有深刻的思考，就可以写出让人流连忘返的作品。 3.下列表述，不能体现“入乎其内”“出乎其外”创作主张的一项是(3分) A.《三国演义》是作者在有关三国故事的宋元话本、戏曲和轶事传闻的基础上，依据陈 券《三国志》及裴松之为其所作的注进行的再创作。 B.《促织》中，蒲松龄通过人变虫这一荒诞手法真实反映了重赋之下百姓的疾苦，同时 又冷静观察社会现象，批判了当时社会的不合理处， C,《平凡的世界》中，路逼深入生活，目睹了基层的艰辛，写出真实感人的故事，同时 又能站在历史的高度审视，提升了作品的思想价值。 D.《红楼梦》以作者熟知的封建大家庭的兴度为背景，以宝微爱情故事为主线，展现了 封建社会的全貌，具有深刻的社会意义和文学价值。 4.如何理解材料一中的画线语句？(4分) 5.李清照的《声声慢（寻寻觅觅）》是经典作品，请结合材料简要说说其对我们养成优良 文风的启示。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 应物兄（节选） 李洱 虽然是春天，但应物兄抵达波士领洛根机场的时候，却是大雷纷飞。 从机场到哈佛，平时只需要三十分钟，这天却走了一个半小时。昔我往矣，杨柳依依： 今我来思，雨雪霏霏。乐景写哀，哀景写乐，倍增其哀乐。因为拥堵，他见导师程先生的 时间被迫抢迟了，但他觉得，这种想见又见不者的感受，也有一种特殊的关。 程先生看到他，上来就说：“应物，知道吧，子贡让我应许你们做个兼职院长就行了， 哈你不要敬下。什么兼不兼的？鱼与能掌，不可得兼。济大就是熊掌。” 谈话的地点就在程先生的窝所，程济世先生称之为“桦楼”①。程先生说：“这把老骨 头，若对济州还有用，我就辞了将楼，回去。” 黄兴说：“弟子陪先生回去。” 程先生感慨道：“真是我的子贡啊。你也回济州投资嘛。既能脉钱，又能助家乡父老 发财，两全其美，何乐而不为？”黄兴右手抚购，弯腰，说：“有事，弟子服其劳。” 程先生说：“子贡，上次回台湾，你的几位朋友去看我了。代我谢谢他们。” 黄兴说：“有嫁拜见先生，是他们的造化。他们须重金谢我才是。” 程先生提到，有个朋友在台湾也建了个儒学院，盼望他能回去。听程先生这么一说， 我们的应物兄心里咯壁了一下。 程先生说：“父亲的墓在台湾，母亲的基在济州。回台湾就是太闹了！一会儿蓝，一 会儿绿，眼花镣乱。一些老朋友也搅进去了，横连纵合，党同伐异，比春秋战回还能闹。 本来是四海之内皆兄弟，如今倒好，新友旧朋竟也反目成仇。攻乎异端，斯害也已。到了 语文试卷第3页（共8页） 台湾，入世不好，不入世也不好。只要入世，就难免要跟者闹腾。他们呢，顾盼自雄，还 能折腾。我还是愿意老调重弹，和谐为上。夫于是对的，只当素王。我是安于当一个学者， 当一个思想家，当一个小老头。既无高官之厚禄，又无学者之华突。闲来无事，找几个人 聊聊天。清霜封殿瓦，空堂论往事：祈春来旧雨，小坐话中兴。岂不快哉？” 随后，贞兴提到了他们的朋友却象思，但用的是却象愿另一个名字：敬修己。这是程 先生伦他起的名字。黄兴说：“修己兄不太支持先生回国。” 与黄兴一样，敬修己也是程先生的私放第子，程先生对他很看重。 应物兄忍不住说道：“修己者，象思也。说是象愚，我看是真愚。他吸随先生多年， 算是白跟了。毋意、毋必、毋因、毋我，他一条也做不到。” 他对黄兴说：“你告诉修己兄，此事办成后，他若想回去，我可以助一臂之力。要是 办不成，哈，元曲里有句唱诃，我要送给他：忙赶上头里的丧车不远，眼见得客死他乡有 谁祭奠。” 租先生说：“这里有一本书，里面夹了朵桃花。桃之天天。西人爱玫瑰，国人爱桃花。 这里还有一本书，里面也有一朵桃花。你们能看出区别吗？这一朵是在北京的中南海采的， 这一朵是在台北介寿馆采的。这花，在台湾，叶先花后，花朵疏落：北方呢，则是花先叶 后，故有灼灼其华，故有人面桃花相映红。应物，你回去可以跟葛先生”讲，我喜爱北方 的桃花，我想葱思寺的桃花了。” 我真想马上把这个消息告诉慈思寺的住持释延长。 “北京府，上海啊，也都有学校欲请我回去。既然要回，还不叶落归根？要回，就回 济州。怎么样，届时子贡陪老夫回去一越？” “回十趟也是应该的。”黄兴说。 “子贡啊，你的商业帝国在东亚，都城在济州。届时我们师生终日相处，岂不快哉？” “弟子愿与应物兄一起，终生服侍先生。” “再说了，我也很久没吃到仁德丸子了。北京的四喜丸子，别人都说好，我却吃不出 个好来。名字我就不喜欢。何谓四喜？不过是沾沾自喜。何为沾沾自喜？见贤不思齐，见 不贤则讥之，是谓沾沾自喜。五十步笑百步，是谓沾沾自喜。还是仁德丸子好。名字好， 味道也好。仁德丸子，天下第一。食不厌精，脍不厌细，精细莫过仁德丸子。” 这段话道器并重！他后来将它整理成文，呈给了葛道宏。 因为高兴，程先生还拉了一段二胡，拉一会，讲一会。程先生的二胡拉得很好，拉的 是《梅花三弄》。程先生曾说过，我们的弦子是用蚕吐的丝弄的，他们呢，他们的提芩、 钢琴用的是钢丝、钢筋。我们的笛子是用竹子做的，他们吹的是铜管。我们是天人合一， 他们是跟机器较劲。这会，程先生拉完之后，说：“赫拉克利特的那个比喻是对的：对立 造成和谐，如弓与六弦琴。但还有比六弦琴更恰当的比喻，那就是二胡。” 程先生调整者琴轴，说：“《广雅》中说，和，谐也。《尔雅》中说，谐，和也。”程先 生抚摩着弓子上的毛，那动作极尽温柔，但面部表情却没有变化，“常听人言，人人有口 饭吃叫‘和'，人人可以讲话叫‘谐’。谬也！中国人向来以左为尊，左御史高于右御史， 左丞相高于右丞和，只有元代是右高于左。即便是望文生义，此二字也应解释为：地里先 有庄稼，锅里先有饭，人人才有一口饭吃，是谓‘和'：先划定个话语空间，尔后再开口 讲话，是谓谐’。所谓先确定伦理钢常，人人都来遵守，就叫‘和谐'。和谐是最要紧的。” 语文试卷第4页（共8页） 他们谈话的时候外而还在下雪。近过“杼楼”的窗户，可以有到路边卷起的雪堆。 程先生昧上了眼防，再吟开时，目光突格变建了，好像焦塑变了。程先生吟诵道： 对青山强整乌纱。归雁横秋，倦客思求。翠袖殿勒，金杯带落，玉手琵色。人老去西 风白发，蝶愁来明日黄花。回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦。 这首张可久的小令，写的是游子在重阳节的一腔柔肠，他已不止一次听过。每次听， 都不胜唏虚。他记得，程先生吟诵完这首小令，又吟诵了辛弃挨的阿： 晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。若救眼底无离恨，不信人问有白头。肠已斯，泪 难收。相思重上小红楼。情知巳被山墟断，颅倚阑干不自由。 (有刷改) [注]①典出《论语·公治长》，“道不行，乘料浮干海，”②葛先生指葛道宏，济州大学枚长， 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.黄兴“有事，弟子服其劳”这句话并未直按回答投资的事，既表现出他对老师的恭数， 又体现了性格里的圆滑。 B.“应物兄心里略噔一下”，是出于对程先生能否回济大的担忧，可以看出儒学在台湾、 大陆都受到一定的重视。 C,程先生对传统美食和使统音乐的解读，体现了他对中华传统文化诚挚的热爱，也暗示 了他对西方文化的厌弃。 D.小说既有“传道”的老师，也有“侍坐”的学生，这场精彩的对话，成为当代知识分 子生活的一个缩影。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.程先生的谈吐文白相生，体现其独特的文化认知，又让作品具有一定深度的批判性， B.小说结尾部分再次写下雪，侧面表现了众人在聆听程先生的话语之后内心受到触动。 C,小说大胆运用典故，观照现实生活，既丰富了作品的内涵，又增强了文学性与可读性。 D.小说以第三人称的全知视角展开叙事，在现实与未来之间交错变换，叙述更加灵活。 8.本文以程先生吟诵张可久的小令和辛弃疾的词作结，别具匠心。请简要说明。(4分) 9.有人说，“知识叙事”是长篇小说《应物兄》的典型特点。诮结合本文谈谈你对“知识 叙事”的理解。(6分) 二、古诗文阅读(37分) (一)文自文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 货曰：霍光受祗褓之托，任汉宣之寄，当庙堂，拥幼君，因权湖敌，以成其忠。处废 置之际临大节而不可夺遂医国家，尖社极。然光不手亡术，暗于大理，阴夹邪谋，湛 溺盈溢之狱，以增须履之祸，死财三年，宗族泳爽，哀哉！ (节选自班固《汉书·蛋光传》) 材料二： 初，张水在成都，闲准入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出欧 咏违自成都吴还准严供帐大为具持。咏将去，准送之郊，问曰：“何以牧准？”水徐曰： 语文试卷第5页（共8页) “《盆先传》不可不诀也，”准莫谕其盘，归取其传诀之，至“不净无术”，笑回：“此 张公训疗戾，” (节选自《宋史·庶准传》) 材料三： 术之为言，路也：路者，道也。《记》曰“申培径水”，径与术则有州。央路之私而 取便若曰径，其共断而正大者回术。推刚为柔、婚直为曲者，径也，非术也。平仲（宏准） 不审乎此，乃蹈刚直之限祸，而屈拢以折合于人主之意揿，而生平之贴，不可磨矣。则其 每霍并之失者，极与光等，而污年甚质。术不如其无术，故曰：其怜也，正其迷也。 夫人之为心，至无定矣。无李以定之，时惑于多歧，而总径以迷康庄，国将以径 为康庄而乐蹈之。故君子不敢轻言术，而以学正其所总。学也者，所以择术也，术也者， 所以行乎也。君子正其字于先，乃以换其术于后。《大学》之道，正身以正京，正京以正 天下。正身者，刚而不可挠，直而不可枉，言有物而不妾，行有恒而不迁，忠估守死以不 移，骄泰不期而自远，光能以是为术，则虽有芒刺之君，无所施共疑总：虽有怦妾骄子， 不敢难并凶逆：而水保令名于世矣。夫光立非常之功，居危疑之地，唯学可以消其衅。况 平仲之起京偏素，进退性君，无逼上之蛛者平！平仲快快于用合，一不得当，利方为圆， 插尘自蔽，与王伏若、丁谓为水火，而效其尤。夫且凹吾教于张公而知术矣。惜成！其 不得为君子，而自附审之灾。故曰：其桥也，正其递也。 (节选自王夫之《宋论》) [注]①申痫径术：出山《月令)，意思是检查修正逍路。 10.材料二画波浪线的部分有三处丽要断句，请用铅笔将答咫卡上相应位置的答案标号涂 黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分，(3分) 及准出快B味造回自成都罢⑤还回唯严目供帐回大为具种 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分) A.当，主持、举掘，与《谏太宗十思疏》“人君当神器之重”的“当”意思相问。 B.“术之为直”的“之”与《石钟山记》“石之篷然有声者”的“之”用法不间。 C.“肆其凶逆”的“凶逆”与《屈原列传》“邪曲之旮公也”的“邪曲”用法不同。 D.衅，灾祸、祸忠，与《陈情表》“臣以险衅，夙遭闵凶”中的“衅”意思相同. 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分） A,班固认为蛋光不明大理，隐瞒妾子的奸邪阴谋，沉洒于永不满足的欲望，结局令人 哀叹。 B.张咏认为寇准是奇材，但希望他读《蛋光传》，这是一种委婉的规劝，体现张咏的 识人之明， C,王夫之认为霍光如果能学习（大学》之道，践行“正身”之术，就能够在世上保持 英名。 D.王夫之认为寇准与霍光都身居高位，曲为国立下汗马功劳，但都存有私心，不能称 为君子。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)处废显之际，临大节而不可夺，逆国国家，安杜稷。(4分) (2)则其惩霍光之失者，祸与光等，而污辱甚焉，(4分) 语文试卷第6页（共8页） 14.王夫之认为应该如何处理好“术”与“学”的关系？神结合文本简要概括。(5分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下而这首宋诗，完成15~16愿。 夜泊萧山酒醒梦觉月色满船感而有作 王十朋® 候届星虚午夜凉，更堪停种水中央。 姐破处湖明月，归梦昕时思故乡。 客里术忘诗酒趣，老来厌逐利名场。 明朝又向钱塘”去，十里西风桂子香。 [注]①王十即，南宋爱因名臣。②钱塘，即南宋都城临安， 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.诗人泊舟萧山水面，午夜酒醒渐感天气寒凉，面对若星辰和月色，感慨万千。 B.领联用词箱当，如“短”“破”“漏”等词语形象传神，暗合诗人此时的心境。 C.颈联两句互文见义，从空间和时间两个维度写出诗人境况，使诗歌意蕴丰厚。 D.尾联“桂子香”与柳永《望海潮》“三秋桂子”皆为虚写，有异曲同工之妙。 16.本诗题目明确表示“有感而作”，请简要分析诗人有哪些感触。（6分) (三)名篇名句歌写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)学校组织参观历史博物馆，当解说员说到“没有忧患意识的国家，随时都有灭亡 的危险”时，小刚深有感触，即刻想到《五代史伶官传序》中的“▲一，▲一” 两句话。 (2)小明在演讲中引用辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》中的“▲ 两句，启示同学们无论面对多少阻隔，都要按既定方向前进，不应逆转。 (3)唐宋诗词中常用典故收尾，有言有尽而意无穷之效，如“▲，▲”。 三、语言文字运用(18分) 阅读下面的文字，完成18~22题。（本题共5小题，18分） “没病没灾，未老先衰。”这是很多人的自我调侃。年龄不大，心脏已经老了：敏纹 不多，头发已经白了：还没发福，骨头已经脆了…这种“早表”现象不仅体现在生理上， 更在心理和精种层面留下了深刻的印记。其实，催人老的何止岁月，（甲)！ 情绪是心理使康的一个重要指标，也是人们心理健康状态最直观、最即时的反映。我 们经常会简单粗暴地将情绪二元分类，例如权极情绪、消极情绪或正面情绪、负面情绪。 但是，（乙），即消极、负面的情储就是不好的，会损害健康的，因此要尽量进免或务力压 抑。事实上，情绪是一种信号，情绪也是一种能量，就如愤怒，在面对A的人时， 可能会让你失去理智、口无遮拦；然而，在面临暴徒成胁时，它也能成为你内心的动力， 让你发挥潜能，勇敢地奋起反抗。总的来说，无论是积极情储还是消极情绪，①都具有外 显信号性、体内功能性、情境适应性和行为动力性等特点，②帮助我们在不同情境中做出 决策和反应。③不过，相对于积极情绪，④消极情绪更容易带来负面行为，⑤因而伤身也 伤心。因此，大多数人都对“负面情绪”避之不及，但又常常感到对其无能为力。 语文试卷第7页（共8页） 不过需要注意的是，心理状态良好的人，很少被烦恼绊倒，自然无需在意眼角皱纹、 发白粪角：然而，对于心理状态欠佳的人，却可能陷入B的境地。 一些研究表明，身体衰老与心理之间的联系并不是单向的，心理状态欠佳的人会加速 衰老，而衰老速度快的人也更可能在晚年出现心理问题。半年叠加半年，小小的数宇不起 眼，叠加起来却很伤身，心理状态和衰老速度之间形成了一个消极漩涵会无情地裹抉煮 我们使我们难以逃脱。 18.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过10个字。(4分) 19.请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分) 20.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确 流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分) 21.文中画波浪线的句子在修辞上很有特色，请简要分析。(4分) 22.小强阅读上述材料后，绘制了一幅思维导图，请用四字短语帮他补充完整。（4 分) 积极情绪 ② 延缓衰老 情绪 ③ 伤身也伤心 ④ 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说做事情，先找准方向再去干；也有人说，可以先干起来，在千的时候也可以修 正方向 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露 个人信息：不少于800字。 2024~2025学年度第一学期高三年级一检抽测 语 文 答 案 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 1.（3分）D 2.（3分）B 3.（3分）A 4.（4分）①这句话是针对作诗文要师法自然而说的；②强调作诗文宁可像野马一样自由驰骋、无所羁绊，也不能像疲驴一样亦步亦趋、拘于原地；③传达出作者对师法自然的推崇，宁可过度，也不拘泥（呆板）。（每点2分，答出任意2点得4分） 5.（6分）①“怎一个愁字了得”：作品要有文心；②开篇连用七组叠词：行文要追求创新；③“三杯两盏淡酒”：作品要师法自然；④叠字（拟人、排比）的运用：要注重语言修辞；⑤既写了个人遭遇，又有家国情怀：要有对时代和生活的体验与思考。（如回答“入乎其内”“出乎其外”亦可得分）（每点2分，答出任意3点得6分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 6.（3分）C 7.（3分）D【解析】整体上多采用应物兄的第三人称限知视角；有时变为第一人称的内视角，如“我真想马上把这个消息告诉慈恩寺的住持释延长。”还有第三人称的全知视角，如“我们的应物兄”。多种视角变换，实现了表达的自由灵活。 8.（4分）①突出程先生儒学大师博学的形象特点；②表现程先生的心理由思乡之愁到离别之恨的情感推进；③深化了海外游子心系祖国的主题；④渲染浓厚的文化氛围，与上文风格保持一致；⑤增强了抒情意味，使文章更有感染力。（每点1分，答满4点得4分，意思对即可） 9.（6分）①叙事涉及对象的名字、身份均有儒学知识特点，如称黄兴为子贡；②叙事内容主要由文学、儒学知识来承载，如仁德丸子；③叙事情节主要靠文学、儒学知识来推动，如用鱼与熊掌表明程先生的选择；④叙事语言典雅，引经据典，知识色彩浓重，如灼灼其华等。（每点2分，答满3点得6分，意思对即可） 二、古诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 10.（3分）BEG 11.（3分）C 12.（3分）D 13.（8分）（1）（霍光）身处皇帝废立关头，面对关系国家存亡安危的大事时不改变志节，最终匡正、安定了国家。 评分建议：句意2分，“夺”“匡”每译对一处得1分。 （2）那么寇准以霍光的过失为教训，而自己的灾祸又与霍光相同，污点和受到的诟病就更厉害了。 评分建议：句意2分，“惩”“等”每译对一处得1分。 14.（5分）①用“学”纠正“术”的趋向；②“学”为择“术”，“术”以行“学”；③先端正“学”，然后谨慎选择“术”。（每点2分，答满3点得5分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 15.（3分）D【解析】《望海潮》中是现实之景，“二者异曲同工”错。 16.（6分）①午夜凉气袭人，诗人泊舟水面，倍感孤独凄凉；②舟船梦醒，思念家乡； ③诗人身处“客里”，年届“老来”，依然追求诗酒雅趣，厌弃名利； ④想到明朝将赴都城，心情转好，内心充满使命感；⑤想象“桂子香”的钱塘美景，对未来抱有期待与憧憬。（每点2分，答对三点即可） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.（6分）（1）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（2）青山遮不住，毕竟东流去。（3）君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军（或：随意春芳歇，王孙自可留//出师一表真名世，千载谁堪伯仲间//快投笔，莫题柱//廉颇老矣，尚能饭否） 评分建议：每空1分。有错别字者，该空不得分。 三、语言文字运用（18分） 18.（4分）甲：还有情绪 乙：这容易造成误解（这容易误导人们） 评分建议：每写出一处，给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 19.（2分） A.不可理喻/蛮不讲理/胡搅蛮缠/无事生非/无理取闹/蛮横无理 B.截然不同/一蹶不振/不可自拔 评分建议：每答对一处给1分，有错别字该处不给分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 20.（4分）第②处，把“决策和反应”改成“反应和决策”； 第⑤处，把“因而”去掉或者把“因而”改成“进而”。（每处2分） 21.（4分）“消极漩涡”使用了比喻，“裹挟”使用了比拟，生动形象地说明了负面情绪对人的影响之大，可以加速人的衰老。 评分建议：比喻1分，比拟1分。表达效果2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 22.(4分）①消极情绪 ②减少烦恼 ③成为动力 ④加速衰老 评分建议：每空1分。 四、写作（60分） 23.（60分） （一）审题立意 1. 基本审题： 本作文材料由两个相对的观点构成。两个关键词“方向”和“干”，清晰明确。话题和学生的学习生活息息相关，立足个体的修身成长和价值实现，切入熟悉，语料平和，把握容易。 一般来讲，我们在学习、工作和生活中总要做事情。做事情的顺序，要么先“找准方向”“再去干”，要么“先干起来”“再修正方向”。前者强调“方向”的重要性，避免错干带来不可挽回的损失；后者则强调“先干起来”的重要性，在“干”的过程中再不断调整和优化方向，避免一味谋划空想而不着手实施，导致错失良机或蹉跎了岁月。他们有一个共同的可贵前提，那就是“干”，这种积极的生命状态是值得肯定的。 在人生的旅途中，我们既是航行者，也是探索者。航行者需持续划桨，方能抵达彼岸；探索者则需明确方向，以免迷失于茫茫大海。干起来与找方向，这两者看似独立，实则相辅相成，构成了我们人生旅途中的双翼，缺一不可。 首先，“干”是实现目标的必经之路。没有脚踏实地的行动，再宏伟的蓝图也只能是空中楼阁。正如古人云：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。”每一份努力，每一次尝试，都是构筑成功大厦的砖石。在学习上，勤奋刻苦是取得优异成绩的关键；在工作中，尽职尽责是赢得认可的前提。做事情不仅锻炼了我们的能力，更培养了我们的毅力和责任感，让我们在实践中学习，在失败中成长。 然而，仅有“干”的热情是不够的，找对方向同样至关重要。方向如同灯塔，指引我们在茫茫大海中找到前行的道路。没有明确的目标和正确的方向，就如同无头苍蝇般乱撞，不仅效率低下，还可能南辕北辙，离目标越来越远。在个人发展上，选择适合自己的领域和职业方向，能够激发潜能，实现自我价值；在社会贡献上，准确把握时代脉搏，投身国家和社会需要的事业，才能成就一番事业，为社会进步贡献力量。 “干起来”与“找方向”之间的辩证关系，体现在它们相互促进、相互依存上。一方面，干起来为我们提供了试错的机会，让我们在实践中不断调整和优化方向。通过实际操作，我们可以更加清晰地认识到自己的兴趣所在、优势所在，从而更加精准地定位自己的发展方向。另一方面，正确的方向又能指导我们做事情的方式和方法，使我们在有限的时间和精力内，更加高效地达成目标。有了明确的方向，做事情就有了清晰的指引，避免了盲目性和随意性，确保了每一步都朝着既定的目标迈进。 审题时注意以下两点： 1.关键词的理解与界定：材料指向明确，写作方向是针对“做事情”，这一正面导向 的行为。“方向”，是目标，计划；它可以是清晰精准的，也可以是模糊朦胧的。 “干起来”强调的是立即行动，不拖延、不犹豫，将想法付诸实践，是一种想成事、谋发展、求成长的积极生命样态。。 2.深刻的思考：所有的“干”，其实都是方向在前的，只是有精确与朦胧之分，想清楚了与没有想清楚之别。另外，有时“干”的结果，与“方向”的初衷一致，有时竟大相径庭。“方向”与“干”的关系不是泛泛空谈，而是要结合自己的生活体验，联系现实社会人生，深度挖掘。 参考立意： ①行动是方向的实践，方向是行动的指南 ②方向偏差的勤奋比懒惰更可怕 ③一味在原地寻求方向不如起身行走 ④在没有明确方向的时候可以勇敢探索 ⑤在做事情的过程中可以不断调整方向 ⑥找准方向是做事情的前提（选择正确的方向是成功的关键） …… （二）评分标准 1. 判分原则 作文阅卷要公正公平；坚持内容与形式统一的原则，注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的能力，要从切题、立意、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行全面衡量，综合量分。 2. 评分等级 本次评分为七等。一等55-60，二等51-54，三等46-50，四等41-45，五等36-40，六等26-35，七等0-25。 评分参考量表 等级 审题立意 语言表达 具体特征 一等 55～60 审题精准，立意深刻新颖，有见识 语言有特色，言近旨远、言简意丰 充分体现题意，基于材料生发观点。文章有灵气，角度选择恰当，结构精巧独特。侧重议论的，能紧扣主题形成独到的观点，有层次展开，例证和议论精准、灵动、深刻，情理相融，思维品质突出。侧重叙述的，感情真挚，能选择个性化的细节巧妙表现主旨，有独到的构思、鲜活的语言，形象丰满，意境深远。 二等 51～54 审题准确，立意清晰 语言通畅、连贯、得体，言能尽意 能体现题意，基于材料生发观点。文章有亮点，层次清楚。侧重议论的，观点正确，角度恰当，说理透彻，有逻辑性。侧重叙述的，能聚焦某一现象，主旨明确，有生活气息，有形象和意境。 三等 46～50 审题比较准确，立意比较清楚 语言通顺，言能达意 能体现题意的主要内涵，基于材料生发观点。思路清晰，思路清楚。侧重议论的，观点正确，用例正确，说理清晰。侧重叙述的，主旨明确，叙事完整。 四等 41～45 审题基本准确，立意基本清楚 语言比较通顺，偶有不规范、不准确 基本上能体现题意的主体内涵。侧重议论的，观点大致成立，论证不够有力。侧重叙述的，主旨大致明确，叙事基本完整。 五等 36～40 审题不够完整，立意不够清晰 语言不够通顺，表达不够规范和准确 可以体现题意。侧重议论的，观点不够准确，论证薄弱。侧重叙述的，主旨不特别明确，叙事不够完整。 六等 26～35 貌合神离 语言不通畅，多有语病、标点等硬伤 貌似贴合题意，实则内容与题目主旨无关，文体不够清晰，不能够通过文章表达题目内涵。 七等 0～25 自说自话 语言粗俗低劣 全然不顾题目要求 3.个案处理 ①经“查重”，确认为抄袭的，其中二分之一篇幅与原作相同的，原则上不超过23分；三分之二篇幅与原作相同的，原则上不超过10分；内容基本相同的，最高不超过5分。 ②写成诗歌的，一律提交教研员处理。 ③完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过40分(不满100字，0～4分；200字左右，5～8分；300 字左右，9～15分；400字左右，16～25分；500字左右，26～35分；600字左右，36～40分)；未完篇的文章不再扣字数不足分。 ④游戏考试、游戏人生、语言格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过35分；思想情感庸俗低下的，即使是切题完篇，评分最高不得超过17分；内容恶俗不堪的，评分最高不超过8分；政治倾向有问题的，一律提交教研员处理。 ⑤卷面、错别字扣分，每错（别）1字扣1分，扣满5分为止。 ⑥不写作文题目的，扣2分。 3 学科网（北京）股份有限公司 $$