广西壮族自治区梧州市2024-2025学年高二上学期1月期末考试语文试题

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2025-01-16
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表损一杆的多种鸣叫,地加,桃阿两人:“脑寺是不是缘进标一样,拉昂,鞋品地兼有环,响 (有制陵) 【高二(上)期末幸样检湖:通文就题第3美黄8页】 【高二(上刺*输鲜接海·清文试照第4页(元8夏)】 高下到对文本相关内容的理解山与分颗,正璃的一项是移经) 材料二 人邪算等再几子霜气张融T机浓提第的广骨,卸夏行年轻人来应喝,这打者了形师博的自 高后恭天,生老卡。惠书商,大十且为重青,年随,主后陆想特制,大就关下,为生儿于区 俩,使得体对中长技艺产生T了怀凝, 名,产,视,台手通帽人为三,时诗言你人方列领。语在(外或种》 蓝军裤的儿子不随草币家中的中区手艺,认为它不值钱速在一定程度上反类了华轻一代 元平春系月,好时。“时用律名史卡言花量三鱼厚,纸士今,说米决局质。命隆之, 时得作使中民植艺的该权, 二月,品风得,产一组。和里长力日三平石者一人。 汇和济度里相深了曾富:牌恒,案千一隔的深学证行及外地人来早找和济立等内容郑属正面 二年东,治日,“高立卡匠缘无下,通有动金雪受身地角韩供,万气无要,莫不受林处,极因 厘我了昔口和依变的兵富, 念1于真远于动名不着,它以平太吴,跳后量。◆量且大列便响缓文架住,司于高布,量食物绝 D权城手表的针一两又一图地定君,优取等线一句.所暗茶了时到能汽浙,生透深出了 相于各录兵动但。兵每列候风其表之, 萍狮得内心的宁静与平和。 《家造自民号+高看尼) 任.下时文本艺术补色的分耗鉴清,不正璃的一项是(3丹) 1à材料一中画装发蚁的厚分有三处需要新句,掉用经笔裤答题卡上相应俊置的落室标号除■】 入小说第二段中对和清发内愿的环减齿写,既保现了其售美的质史,位我ǜ了常课古补的 每除时一处喻】升,蜂园如过三处不给会,③分的 文化额国。 区门外又一声如了的长鸢对过:履里一州直指“,用知了明声来转托和萨立的复D,略板了 大斯融有囚国个回回不回回回某解平的 和请登生意模板, 11,下列对制料中年点的问语及相关内容的解领,不王确的一夏是(3分) C小规复连丁形年神的父来给人斯病的情节,展灵了其高植的中客技艺,值体现丁中国文化 A”相乃如停线计“与(老子m章“慎终如蜡"和((论路)十二章y了如民何中的知8 的辉大精保 果挥不和同, D文中如丁的时声航度始终,知征看和体度的命运老优:植端托出平源博莫命东交的心境: “王蒙让嘴罕,峰俊世“灯等设传了如惠话缸让单于“两句的让“意黑闲门 期具象任意义, C莫不受株蓝一中的”体”,与常用成语“看里甘体”中的体登里不闲。 品文中脑候线都分写儿于对形裤湾议”我要学空的手艺,义写用择姆种千抓儿子时中无子挥不 D“亡以得大义与过聚论“泰天亡矢道之贵可句中的行亡意男相同 见了”,请装丧珠的理解,4分) 之下列对材料者关内容的限连和分所,不L鸭的一项是(3分》 4 入材有一第一痘中,并汉有汉则与特中张莽涯对情的行蓄灯是厚一位,们假蜜第二震内容 本文在表中整无童时多处滋用了对比的,精从文率中出任童三处并 可以推测:虎处的无相不会是王象, 分断。(6分) 具昌太后认为,在直言戴惊方面,陈平和阀着比不上王夜:可是在暴全帽家,支定刘低龙民 的君王地位上,王陵又不如降平和周转. 二,吉代清交侧法(新分) C汉感帝辉的后:因新静年助,所就由吕实后代行是奢职双。目太暂下错变袋了反参图 (一小文有文海请(木题异5小题如分别 时利授有发柔的酬网一三蓝果与黄言修。 读下岸的文言文,完减10~14题 D目太后执以,然汉为一些管在流帝时期受封贯的功臣防功名金随看时阔的禁低不再司 缺,因此提出要世能门储手熟求象动位, 材民一: 无年肤八月点有,中表年意。发来,夫G又,随不下。留氧子取时候为神中,年十五,可孩刺 11把材料中嘴线的句了链停成限代仅适。(得分) 口“上套故有热今员更不鸟君异解”玉相口,“所起广阵强门,“◆合湘于,女香是套平 ()及诸日餐人屏,属中事,如此则大后心要,等幸得长拥奥。 君◆请件苦节,器产,活绿为得,神养尾南土羊,夏货西觉A官,成单式率:包处时生后☑,雪是 课文 (白调君从铁树登的,何面日见离语线下列 上风讯长:玉相乃女年蛋丹,去ǘ道,其发方求,书民:由此然, 语文1 太意称利,权纹生量8为玉,问右玉湘工程。三位日:高章到白马里日'非判我王,天下 1(更记邦书)春为昌后立传,列则材对性的记有有行顶,分) 头喜之',年工器民:垂的也,”大后不视,同相林平,件优周粉,书等对口,“高卡定天下, 玉于弟,今大后际制,黑民养请8,无州不可,"太后↓,黑组,玉陵这维平,4候同,“轴与高国 仁清代诗景树续〔*题共2小短,9#》 血丝,齿套不在都?伞高◆角,土后★上,爸工茶我,此套根量装穿脱如由风委米下保 风读下图这香米销,完收一话遥。 平.华侯醉:于今希种选◆,夏不如君1丸女北根,克相民之后,零市不加正三陵无成后土,方 系葬史合狱“南千由二首(其二] 或果多候父为神式工,显额工逢器为整。 《节感虚《史忆·B太前来配习 的合需气夜途诗:风婚项随月的藏 【商二(上3期末做相检制·通变欲题第5面术多氯)】 真二(上)别末龄怜南·透交试道第《夏(其8】 学是贵山的根腐,域飞函发◆加码。 成清伤重文中面横线的汗,在道蓝准线处作对两有,使得修写的句子明后创构度用比,语道 保中幕黄中真吾子,动后个求流老色】 夏。4分) 寄步种游定阿处?锅参和库盘红马● 【注)①术较图则情文整锈息设着下程,雨“路合神童”。心原角:根上文标隆刻之量,相士型为 二语言文字球用■(本■共3小题,日分 黄湘,心牛农:汉代王拿家黄,授有量手麦,生病附只世暗右华衣中,危虚料务无,于是对套子 衡线下面的文序,完或》一注围 数快到。国语红西:表规州。素酸量在是为官,复有政情 保参人在证的线奇时海喜状有香振相样,觉得越样运种起来爱能船。国前,香韩平地的平 1玉下列因这首诗的理解霜膏表,不王确的一项是(妇会》 c) 复风是骑图展量成迎的千热之一。 A首联上句应标题,辅输了酸史合夜陵盾气路漫的场置,透罪迪一量明金率冷的气息。 骨作平耳和岭工特顺腰并不复命。压管人少一种是堂气中的声蓝臣过界耳道中军 且“风动喷硝区对材静,突由接中之和静可帕。“月向济一由蛋化了这种压的氨厦: 附骨祖,弄餐域耳锅的关理形成作框冲猫,量将什平重大脑听置中粗,产生听堂:养一种则不套 C额限上句写待人在萝中国时向程的显山,心餐商渡:表现出博人对自由的速求灯离短, 是量方人特件以过恒,式需利圆恒骨根陆教母”耳明都点冲相冲地。受平王包进是基于量州 口额取下有滨用世确甲法,将体合比作鸡。格达齿南人对视亡菌视表现出大式无餐精神, 异通重设计制生的,变托声金桃化为不用延楚桥相年:弄过能量压个:我包就抗条脚列老查 1收诗数需两取表达了诗人零屏的围想感情17情莫要分析,语分】 由于载体”根册年,骨腾平平机解块丁峰线再机款时风候流不娃跟真由汗带来的系列工 生月现。使用骨得平平机时,产放不组生外年成越其闲的室气:西是直根桥预骨维种降为特 己名算名每款写本瓶共1小幕春分) 声奇重,周此镜移姓选样一色新的电子峰:里, 1以,料写出下列句子中的空肤舞分。(保分 垂黑,侵用骨情平耳积点不味香可配任性“听专系,需青量域大,中便用骨特平耳机, )页迹试泰论中用了 两有夏结了泰王朝 保园会缩言袁们的时方平机者量,家不要规比如%。同时,型,使周超过1小时盐表好 的售昆法。 停下来华名5到10合种。 2)放用修(玉代空餐富特序中 “两构,与 如请在大中装线处补可阶当的话物,能酸派文字适意党整连黄,内容形都,理用由,降处不延过 盖子齿生于优惠,无于安系“意现近, 13个字,循分) C称进可中表面宜岳及时行乐的期厘,实则是为直灌情藏之植面看时医前酒参的向子是 荞@ ◆ 色 显,透商实字强用2的分) 《一)场青文字运用1本眼共1小想,7分》 红文中横线的句有语病,精进行修成,使适言表达准纳流锅,可少量增国河语,不得古安 原直。(6分》 舞读下霍的支李,完成排题. 答 季节为物,城时走的代,铅轻地微到了最美外状天。格一两落叶,考一棒净来,特一幅满,化 拉下列句子中的“一银程文中如点的一整”,用法相同普一重最口分 c) 秋风,秋断,秋叶,量声,酰线兼入秋天的西名。高山奥纲,蓝水清家,叶套章水鲁离。聘畔关: A室里了这数最况,心中包德了一盆神水一量,只耿竹子,发了一国果, 难延泰较罗小鱼师拔爱1 最是如西,秋化电明,处关是暗人的单章,天交好异T蓝巴通中,量由春来银退外台会, 且葛不新,理还里,基责碧。到量餐摆味,在心头。 第一格流暗的水基通,小在简数,◆人回,秋风根女丁弧焰,奥阻了孙植,发泽丁金面,生上 科学论文发表时,。最每有锁要,可以让接资温速丁都可突成果 丁叶,吹熟黑。 ·伴检时大家维南地发理班里感对发飘的兄第长得是,餐高, “山明求净夜来套,量材深红由风黄一人短家蝇地,根色专海铜一件来坐爱根排酰,南叶红 西.到作解分) 干二月花”以垂诗询简羊士难,色制英卧,意境果场,根的种得表现得空。 丝园速下面的材料,限和置家作,(和分》 静美的量天,虎害候男,离盟购糕。排阔的树叶,套海桑上了一维红贵,魔超感植胜的第 ■常生塘中我们经食听到这科一白适,”人平要票力所为。也要量办秀行,一平在两为” 夫,提风大效,落中像候量情热暴,章越叶同的长河,壁备马信轻经地飞奔,植溪地的第叶。 由食《生平·装卷王上),国视人的主规编哈性,故融人幻根第现有泰件不最大餐为把能做的 丝积曲一条五想州明的地愿,草上在方沙作南,制有一香椅地, 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术人员为再现《西游记》原著中的建筑,走遍大江南北,为精致产品做出了大量努力。③积极迎合多元文化时 代的发展特点。《黑神话:悟空》创建开始时就不断为其火爆蓄势,通过视频、粉丝圈等手段推动了《黑神话: 悟空》的传播。(每点2分,意思对即可,其他答案言之有理可以酌情给分) 6.B(A项,“使得他对中医技艺产生了怀疑”错,邢师傅没有对中医技艺产生怀疑,只是不明白为什么现在年轻 人不愿意学中医,对自己产生怀疑。C项,“外地人来寻找和济堂等内容都从正面展现了昔日和济堂的兴盛” 错,外地人来寻找和济堂是从侧面展现和济堂昔日的兴盛。D项,这句话主要表现了时光流逝,并不能透露 出邢师傅的内心。 7.D(“象征着和济堂的命运起伏”错,文中知了叫声主要起到烘托氛围的作用,虽然在一定程度上与和济堂的 情况以及邢师傅的心境有所关联,但说其象征和济堂的命运起伏有些牵强。它更多的是作为一种背景声音, 衬托出和济堂的冷清或邢师傅的孤寂等情绪,而非象征命运的起伏。) 8.①邢师傅梦到儿子主动要求学习中医技艺,表现了邢师傅对儿子传承中医技艺的期待与自己对传承中医技 艺的坚守:②邢师傅伸手抓儿子时,儿子却不见了,体现了邢师傅渴望中医技艺后继有人这一愿景的破碎,也 折射出了邢师傅对中医技艺现实困境的无奈。(每点2分,意思对即可,其他答案言之有理可以酌情给分) 9.①和济堂在邢师傅祖父辈时的兴盛与在自己手中的惨淡形成鲜明对比,展现了传统中医技艺渐渐被大众疏 远:②邢师傅跟随父亲学习传统中医技艺的热情满满与儿子对中医技艺的不屑态度形成鲜明对比,展现了传 统中医技艺不被年轻一代所认可;③和济堂生意的惨淡与和济堂对面大药房生意的火爆形成鲜明对比,展现 了现代社会人们对中医的疏远,突显了传统中医技艺的衰微。(每点2分,意思对即可,其他答案言之有理可 以酌情给分) 10.BCE(原文标点为:太后独有孝惠,今崩,哭不悲,君知其解乎?) 11.D(A项,“丞相乃如辟强计”中的“如”意思是“按照”,“慎终如始”中的“如”意思是“像”,“如礼何”中的 “如…何”意思是对…怎么办,把…怎么样。B项,都是责备的意思。C项,前者是“美善、吉庆”的意 思,后者是“停止”的意思。D项,前者是“没有”的意思,后者是“丢失”的意思。) 12.B(“吕太后认为”错,根据原文可知,这是陈平和周勃应对王陵指责时的说辞,并不是吕太后的评价。) 13.(1)等到众位吕氏族人都入宫,在朝廷中当权执政,这样的话那么太后(才会)安心,你们这些大臣才能侥幸 摆脱灾祸。(“居中”“用事”“幸”各1分,句意1分) (2)你们放纵(吕后的)想法迎合(吕后的)心意,违背盟誓,(等到死后)有何脸面到九泉之下去见高帝? (“从”“阿意”、状语后置句各1分,句意1分) 14.同:两则材料都记录了吕后对吕氏子弟的提拔封赏。(1分)异:①材料一详细记录了吕后立诸吕为王的经 过。(1分)②材料二侧重记录吕后的政绩。(1分)(意对即可,其他答案言之有理可酌情给分) 文言文参考译文: 材料一: (汉惠帝)七年秋天成赏,孝惠帝去世。发丧时,太后哭了,但是没有眼泪。留侯的儿子张辟强时任侍中,当 【高二(上)期末抽样检测·语文试题参考答案第1页(共4页)】 时十五岁,他对丞相说:“太后只有孝患帝一个儿子,现在(孝惠帝)去世了,她哭得并不悲伤,您知道其中的缘故 吗?”丞相问:“是什么缘故?”张辟强说:“皇帝没有成年的儿子,太后惧怕你们这些大臣。您现在请求拜吕台、吕 产、吕禄为将军,统帅南北军,等到众位吕氏族人都入宫,在朝廷中当权执政,这样的话那么太后(才会)安心,你 们这些大臣才能侥幸摆脱灾祸。”于是丞相按照张辟强的计策去做了。太后很高兴,她的哭声才哀痛起来。吕 氏的权势从此开始崛起。 太后代行皇帝的职权,打算封众位吕氏子弟为王,先询问右丞相王陵。王陵说:“高帝杀白马和大臣们盟誓 说:‘不是刘氏子弟而称王的,天下人一起杀他。'现在封吕氏子弟为王,是违背盟誓的。”太后很不高兴。询问左 丞相陈平、绛侯周勃。周勃等人回答说:“高帝平定天下,封子弟为王,如今太后执掌权力,封弟兄和吕氏子弟为 王,没有什么不可以的。”太后十分高兴,退朝回宫。王陵责备陈平、锋侯说:“当初和高帝歃血盟誓,难道你们不 在场吗?现在高帝去世了,太后以女主身份临朝,想封吕氏子弟为王,你们放纵(吕后的)想法迎合(吕后的)心 意,违背盟誓,(等到死后)有何脸面到九泉之下去见高帝?”陈平、绛侯说:“今天在太后面前直言进谏,据理力 争,我们不如你;要说保全国家,安定刘氏后代的君王地位,你又不如我们了。”王陵无言以对。(吕后)于是追尊 聊侯的父亲为悼武王,打算以此作为封吕氏子弟为王的开端。 材料二: 高后吕氏,生患帝。患帝死了,立太子为皇帝,(新帝)年幼,吕太后临朝代行皇帝职权,大赦天下。于是封 她兄弟的儿子吕台、吕产、吕禄及吕台的儿子吕通四人为王,封诸吕六人为列候。具体内容见《外戚传》。 高后元年春正月,(吕后)下诏说:“之前孝患皇帝意图废除对重罪戮及三族、视虚妾之语为妖言的严酷法 令,其议未决而去世。现在宣布废除。” 二月,赏赐百姓爵级,每户一级。首次设置年禄为二千石的孝弟力田官员一人。 (高后)二年春,下诏说:“高皇帝统一天下,对各功臣都分赐采邑与列侯之位,万民大安,没有不受美德的」 我考虑到年代久远而功名会不显杨,无以尊崇大义,传之后世。现在想以功的高下为先后次序来确定朝廷职 位,(将功劳薄)藏于高皇帝的祠庙之中,代代相传,其子孙世袭其功位。请与列侯共同提出议案上报。” 15.D(“传达出诗人对死亡的藐视,表现出大无畏精神”错,领联下句写诗人认为自己的生命如同面临着沸汤热 火的鸡,表现出诗人内心的惊惧和不安,而非“对死亡的藐视”“大无畏精神”。) 16.①对孩子的思念。颈联上句写诗人在狱中想起有贵人之相的孩子,“真”字暗含自豪之情,表现出深沉的父 爱。②对妻子的愧疚。颈联下句借王章的典故,写出对自己身亡之后妻子会陷人贫困的担忧,表现出真挚 的夫妻之情。③对自己的伤怀。尾联写不知道自己死后会葬在何方,相信杭州百姓会把自己葬在那里,表 现出对自身命运的感伤和思考。(每点2分,意对即可,如有其他答案,言之成理则酌情给分) 17.(1)于是废先王之道焚百家之言 (2)忧劳可以兴国逸豫可以亡身 (3)人生得意须尽欢莫使金樽空对月(每空1分,错字、漏字、添字该空不得分) 18.①惊叹不已②淋漓尽致③诗情画意(每空1分,其他符合语境的成语,可以酌情给分) 19.去欣赏那一片片飘落的树叶去聆听那一阵阵悠扬的风声(每句2分,符合语境的句子均可酌情给分) 20.①形成听觉感知的方式有两种②让声音变得更柔和③要尽量避免长时间佩戴耳机(每空2分,意思对 即可,其他答案符合语境可的情给分) 21.骨传导耳机就是基于骨传导原理设计制造的,它把声音转化为不同频率的振动,再通过振动颅骨使我们感 知到声音。(原句有两处语病:一是语序不当,将“不同振动的频率”改为“不同频率的振动”:二是偷换主语, 把“我们就能感知到声音”改为“使我们感知到声音”。每处修改正确给2分,其他修改符合题意可以酌情 给分) 22.C(C项与文中的“一般”都是形容词,意思是“通常”:A项,形容词,相当于“像一样”;B项,数量词,意思 是“一种”:D项,形容词,意思是“一样”。) 23.【写作提示】材料涉及成语“尽力而为”“量力而行”所包含的哲理,以及两者之间的关系。材料先明确了“尽 力而为”“量力而行”各自蕴含的道理。“尽力而为”,强调发挥人的主观能动性,充分调动积极性、主动性、创 造性,力争实现最优解;“量力而行”,注重按规律办事,在立足实际情况的前提下把事办好。其次,分析两者 之间的关系。二者互为条件、相辅相成。做事情既需要量力而行的精准滴灌,又需要坚持发挥主观能动性 和尊重客观规律的统一。 【立意参考】①只“尽力”不“量力”,容易急功近利:只“量力”不“尽力”,往往缺少魄力。②“尽力而为”贵在 “为”上可长久,“量力而行”要在“行”上能致远。③激发尽力而为的干劲,才能挖掘潜力、实现跨越:保持量 力而行的理性,才能稳中求进、务实作为。④“尽力而为”而不“用力过猛”,“量力而行”而不畏手畏脚。 【高二(上)期末抽样检测·语文试题参考答案第2页(共4页)】 作文评分标准如下: 一、关于立意 高考语文作文的立意分为四个方面:立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。 1,立意正确 一是要求文章的思想感情正确健康,一是作文的立意要符合材料给定的题意,不偏离题意、不跑题。作文 的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观,就可视为偏离题意,思想感情不正确、不健康的作文在及格分以 下:作文的立意也一定要符合材料内含的意义,不要为了图创新而轻易与之背道而驰,否则也会被判为偏离题 意,要抓住材料关键词,关键词抓错了,就检了芝麻丢了西瓜,在立意上也会严重丢分。 2.立意鲜明 考生作文的立意必须集中、明确,不能什么都想说却什么都说不清楚:或者含含糊糊、模棱两可。立意分 散、立意含糊,是作文的大忌。一篇1000字以内的作文,是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考 作文来说,不是一句空话,阅卷老师在紧张的阅卷环境中,首先抓的就是作文明确的立意。 3.立意深刻 高考作文的要求是:“透过现象看本质,揭示事物的内在关系,观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质” “内在关系”“启发”,这就要求作文立意不能停留在事物的表象,要有深刻透彻的观点,发人深思。如果只停留 在表面,泛泛而谈,得分一般不超过50分。 4.立意新颖 写作中要追求“见人所未见,发人所未发”的境界,这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作,千 篇一律。作文写得好,要“以识为主”,和现实结合,深入思考,展现自己独到的见识。要补充说明的是,这里的 新颖,不是违背材料主旨和主流价值观,特立独行,危言耸听,吸引人眼球,这样只会适得其反。 二、关于等级 具体评分,可参考列表《高考作文等级评分标准》。 作文等级评分标准(满分:60分) 一等(2016分) 二等(15~11分) 三等(10~6分) 四等(5~0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 主题明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 基 20分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等 级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 等 20分 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略显创意 个别地方有深意 需要注意的是: 等级的几个方面不是孤立的。每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间,基础等级中的“内容分”与 “表达分”之间,发展等级中的“创新”与“深刻”之间,通常具有一致性。高考评分要求,凡是“内容分”与“表达 【高二(上)期末抽样检测·语文试题参考答案第3页(共4页)】 分”不在同一个等级内,两者的级差不要超过两个等级(如一个为一等,另一个不得低于第三等),也就是说,一 个等级不足,会对其他等级造成影响,因此,作文一定要注意综合能力提升。 对作文等级的判定,要综合考量,不能只抓一点,不及其余。比如对基础等级,不能仅看内容、结构、语言、 文体中的一点,而应全面衡量,综合考虑。因为阅卷环境的影响,现在卷面对作文的影响非常大。在具体操作 时,要客观看待卷面分,卷面不好的,适当扣分,不能以“一丑”而遮“百美”。 对作文等级要有一个明确的标准,比如一类卷(54一60分)、二类卷(45一53分)、三类卷(33一44分)、四类 卷(21一32分)、五类卷(20分以下)。评分标准不要随意变动,给分有理,扣分有据。同一等级内,根据内容、结 构、语言等合理打分。 三、关于表达 1.文体:文体特征不明的文章,建议总分不超过36分:文体不合要求的,建议总分不超过30分:文体格式 不对的,建议总分不超过50分。 2.结构:写足字数成篇,层次分明,过渡衔接紧密,可视为“结构严谨”:首尾完整,段落连贯,可视为“结构完 整”;字数超过800字,但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”:明显拼凑,或者直接抄袭试卷相关文段的,以 “结构混乱”处理。 3.“语言流畅”原侧是指没有语病:“语言通顺”可以允许有偶发病句(两个左右),但是不影响相关阅读和意 思表达:“基本通顺”可以允许有3个句子不通顺,但是能够表达基本意思。全文有6个以上病句则视为“语言 不通顺,语病多”。对于大量使用网络语言进行表达的,评卷时需要慎重处理。 4,字迹:全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”。 四、关于特征 1.深刻。一篇作文整体都体现独到、深刻的思想,可在特征分上给满分。部分段落、句子深刻,按评分等级 给分。 2.丰富。作文内容丰富,使用的素材新鲜、典型,特征分上可给满分。内容较丰富,部分素材引用了典型素 材,按评分等级给分。 3.有文采。整篇作文文采斐然,展现了作者的文笔与才思,特征分可给满分。开头结尾使用修辞、化用诗 句、引用名言,也可归为有文采,在原有给分基础上适度加分。 4.有创意。在立意正确的基础上,体现出自己的创意,且论据充分、叙述合理,特征分可给满分。部分段 落、语句有创意,可视为作文亮点,在原有给分基础上适度加分。 五、其他问题 (一)关于扣分 1.缺标题扣2分。 2.字数不足800字,每少50字扣1分。建议字数不够600字的文章,总得分控制在36分以内。全文不足 400字,综合给分不能超过20分。200字以下的文章,10分以下评分,不再扣字数分。只写一两句话的,给1分 或2分,不评0分。只写标题的,给1分或2分,不评0分。完全空白的,评0分。 3.每个错别字扣1分,重复不计,上限5分(考虑偶有1一2字笔误的情形,评卷程序从第三个错别字开始 扣分,扣满5分为止)。 4.标点错误多,或点实点、标题后加标点、一“逗”到底的扣1到2分。 5.用繁体字或甲骨文,用含义不清、流传不广的网络语言,酌情扣分。 (二)特殊情况处理 1.如确定为套作的文章,给分不超过20分。抄袭的基础等级控制在四等内,发展等级不给分。认定抄袭 试卷要慎重。 2.满分作文。评定要慎重,确保满分作文的高质量、耐推敲。 【高二(上)期末抽样检测·语文试题参考答案第4页(共4页)】

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广西壮族自治区梧州市2024-2025学年高二上学期1月期末考试语文试题
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