河南省南阳市社旗县2024-2025学年九年级上学期1月期末语文试题

2024年秋期九年级期终教学质量评估答案 一、积累与运用（共23分） 1.（4分）（1）（2分）yùn pō（2）（2分） ① 型 ② 讴 2.（4分） ①B ②D ③A ④ C 3（4分）示例一：大家可以先观看10:30场次的前生来世剧场的演出，然后向西直走观看11:30场次的火车站剧场的演出，再前往东北方向的李家村剧场观看14:00场次的演出，接着向西直走观看16:00的幻城剧场的演出，最后前往地坑院参观麦田博物馆。（参观顺序合理，语言简洁，语句通顺。若有其他答案，合理亦可，共5分） 4.（3分）④①②③ 5.（8分）①会挽雕弓如满月 ②西北望 ③射天狼 ④人生自古谁无死 ⑤留取丹心照汗青 ⑥ 俗子胸襟谁识我 ⑦亡，百姓苦 ⑧奉命于危难之间（每空1分，有错该空不得分。共8分） 二、现代文阅读(共27分) （一）(共16分) 6.（4分）①小伍只拿来一把草，老郭有点失望 ②小伍帮老郭种蒲草、割蒲草，老郭很无奈 ③小伍让老郭找手工编织的拖鞋，老郭生气 ④小伍拿走禅语窗帘且一个月没联系老郭，老郭郁闷。（一空1分，意思对即可，共4分） 7.（4分）①写出老郭的失望；②写出小伍内心的笃定；③暗示文章“精准扶贫”的主旨；③设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。（意思对即可，若有其他答案，言之有理亦可，共4分） 8.（4分）①踏实肯干、尽职尽责：和老郭一块种蒲草、收蒲草，为编织品跑销路等。②聪明机智、工作有方：充分了解老郭的具体情况，精准扶贫，巧妙地引导老郭改正缺点，重拾信心，靠手艺致富。（意思对即可，若有其他答案，言之成理亦可，共4分） 9.（4分）①写出老郭对小伍的认同、信任并决心改变自暴自弃、懒惰的现状，继续发扬工匠精神。②从侧面突出了小伍扶贫工作的较真负责、富有智慧，突出了扶贫工作不仅要扶“智”，更要扶“志”的主题（扶贫不仅要改变贫困户的生活现状，更要改变他们的精神状态。）③省略号结尾，给读者留下想象的空间，更能震撼读者心灵；④画龙点晴，言有尽而意无穷；⑤此时无声胜有声，给读者留下回味的余地。（答出任意两点，意思对即可，共4分） （2） (共11分) 10.（3分）引用《道德经》中的话阐述“知”与“不知”的影响，引出本文中心论点：成长贵在“知不知”（或论题“知不知”）；（2分）同时充当道理论据，证明中心论点，使论证更有权威性和说服力。激发读者的阅读兴趣。（1分）（意思对即可，共3分） 11.（4分）首先，指出有些人认识不到自身认知局限的原因；（1分）接着，提出解决这一问题的最有效途径学习；（1分）然后，引用毛泽东同志的话（进行道理论证）强调学问的重要性；（1分）最后，再次强调学习的必要性。（1分） （层次清晰，意思对即可，共4分） 12.（4分）文本二中农民有着丰富的实践经验，一眼就看出了丰子恺画作中的错误之处，这是由生活实践得来的知识。（2分）这一事例能证明第⑥段中的“要真正做到‘知不知’，一刻也不能离开实践磨砺”的观点。（2分）（能结合两个文本分析，意思对即可，共4分） 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 13.（2分）C（后一个“是”译为“这，这种”） 14.（2分）如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。（意思对即可，2分） 15.（3分）甲文中“不受嗟来之食”的穷人坚守“本心”的方式体现在他宁愿饿死,，也不愿接受侮辱性的施舍。他坚守了自己的尊严和原则，不为了生存而放弃自己的道德底线。（意思对即可，共3分） 16.（4分）示例一：运用排比句，语言流畅，气势磅礴。文段甲三个“乡为”和“今为”的排比句，增强了文章的语势和论辩力量，从而论证了“舍生取义”的观点；文段乙通过三个“不仁”的后果，富有气势，突出“仁”的重要性。 示例二：运用比喻修辞，使说理生动形象。文段甲运用“鱼”和“熊掌”设喻，把生命比作鱼，把义比作熊掌，生动形象地引出“舍生取义”的论点；文段乙中把人们对仁义的态度比作喝酒一样，生动形象地论述了“仁”的重要性。（能结合两个文本分析，意思对即可，共4分） （二）（4分） 17.（4分）①实写词人深夜酒醉依然“看剑”，隐含着他不忘报国的雄心。②追忆梦境中军旅生活，是虚写，表现词人的爱国之心、忠君之念及豪情壮志。③“可怜白发生”是实写，回到现实，词人意识到自己已经垂垂老矣。④这种从梦境到现实的强烈转变，抒发了词人渴望杀敌报国的雄心壮志和报国无门、壮志难酬的抑郁、愤慨之情。（意思对即可，不分点答亦可，共4分） 四、名著阅读（5分） 18.（5分）示例一: 我认为《西游记》中唐僧是孙悟空的好师傅。悟空原来粗鲁无礼，滥杀无辜，在唐僧的教化下，他变得慈悲为怀，懂得变通，最终修成正果。 示例二：我认为《简·爱》中的谭波儿小姐是简·爱的好老师，因为谭波儿老师教授简·爱，给予她真挚的关爱，对她的良好品行和习惯的养成起着重要作用，为后来简·爱的人生奠定了坚实的基础。 示例三: 我认为《钢铁是怎样炼成的》中朱赫来是保尔的好老师。因为朱赫来不仅是保尔的启蒙老师，教会了保尔打拳，还向保尔传授了革命知识和道理，为保尔后来参加革命和义无反顾地为党努力奠定了基础。（能围绕”好老师，结合名著内容分析，意思对即可，共5分） 五、作文（50分） 19.（50分） 参照2024年河南中招作文评分标准 作文评分标准 等次 一等50-43分 二等42-33分 三等32-23分 四等22-13分 五等12-0分 主 题 与 内 容 （25分） 分值 25-21分 21-16分 16-11分 11-6分 6-0分 记叙文要求 ①表达意图明确，内容具体充实；②有真情实感，能表达自己的思考和体悟；③情感态度与价值观健康 ①表达意图较明确，内容较具体充实；②有自己的思考和体悟，不空洞，不虚假；③情感态度与价值观健康 ①表达意图基本明确，内容不够充实；②缺少情感体验和思考体悟；③情感态度与价值观基本健康 ①表达意图不明确，内容空洞；②情感态度与价值观不够健康 ①内容与题目无关；②抄袭比例80%以上；③随意拼凑，不知所云；④价值观错误 议论文要求 ①观点明确； ②论据恰当，论证有一定说服力；③情感态度与价值观健康 ①观点基本明确：②论据比较恰当，论证合理；③情感态度与价值观健康 ①观点不太明确；②论据和论点有关，论证基本合理；③情感态度与价值观基本健康 ①观点不明确； ②论据不能证明观点；③情感态度与价值观不够健康 ①观点与写作 任务无关；②抄袭比例80%以上；③随意拼凑，不知所云；④价值观错误 结 构 与 表 达 （20分） 分值 20-17分 17-13分 13-9分 9-5分 5-0分 记叙文要求 ①叙事完整，重点突出；②描写具体，语言准确、生动 ①叙事基本完整，重点基本突出；②语言流畅，有一些具体描写 ①叙事基本完整，能注意详略；②语句基本通顺，病句较少 ①叙事不完整，主次不分；②语句不通顺，病句较多 ①结构非常混乱或字数不100；②病句多，词不达意 议论文要求 ①思路清晰能恰当使用论证方法；②语言准确、简明，有逻辑性 ①思路无明显问题，能使用常见论证方法；②表达无明显逻辑问题 ①思路基本清晰，论证方法使用不太恰当；②语句基本通顺，病句较少 ①思路不清晰，层次混乱；②语句不通顺，病句较多 ①结构非常混乱或字数不足100;②病句多，词不达意 书写 与标 点（5分） 分值 5分 4分 3分 2分 1-0分 要求 ①书写规范，卷面整洁；②标点使用正确 ①书写基本规范，卷面基本整洁；②标点使用基本正确 ①书写较潦草，字迹能辨认；②标点使用有一些错误 ①书写潦草，卷面脏乱；②标点使用随意 ①书写非常潦草；②不会使用标点 补充说明： 1.以下三项有一项突出者，可在获得的相应等次分上加1-3分，加到满分50分为止。①感情真挚②思想有深度③表达富有创意2.满分作文比例掌握在5%左右。 3.没写题目扣2分4.错别字每三个扣1分，重复错误不计，最高扣3分。 九年级语文第 页（共6页）1 学科网（北京）股份有限公司 $$2024年秋期九年级期终教学质量评估试卷 语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟 2本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上 答在试卷上的答案无效， 一积黑与运用（共23分） 班级开晨“弘扬戏曲文化”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你 完善 1,小组成员想用下面这段文字介绍河南豫剧，里面有一些字词拿不准，请你判断。(4 分】 河南豫副，国家非物质文化遗产，是中国五大戏曲副种之一。豫剧以其唱腔经错有力、 抑插有度、行腔酣畅、吐宇清晰、韵味醇美、生动活泼、善于表达人物内心情感著称。豫 到很沙童造人物喜怒衰乐的个人情感，而是让舞台人物的艺术情感与忧国忧民相通。尤其 是在推动社会进步和转①（型形）的关键期，豫剧更是担当起②（呕讴）歌时风、 引额世风、淳化民风的责任。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分) (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分)( 2.社旗县山陕会馆的悬鉴楼被誉为“华夏戏楼建筑的典范之作”。戏台柱面携刻的对 联澜释了戏台的深层文化内涵。小组成员把下面这副对联拿来交流，请你将选项依次填入 空格处。(4分) 上联：幻即是真①描写得② 下联：今亦犹昔③扮演来④ A新阳阳事B.世态人情C.毫发无差 D.淋滴尽致 3春节期间，小组成员准备去“只有河南·戏剧幻城”参观。经过讨论，决定了参观 的剧场和博物馆，请你结合图示信息，为大家设计一条参观路线，注意：每个剧场预留20 分钟入场时间。(4分) 北 长宽 328米 幻城侧场 李家村侧场 义，到，人随兴序 16:00-17:00 11:0012:25 14:00-15:25 19:00-20:25 地坑院 麦田博物馆 17:00以后 出口 时长30分钟 入口 火车站侧场 前生来世侧场 11:30-12:50 10:30-10:55 14:30-15:50 16:00-16:25 17:30-18:50 九年级语文第1页（共6页） CS扫描全能王 亿人脑在用的扫猫Ap时 4.小组成员搜到了一段关于“青年演员培养与戏剩传承和繁荣”的文字，中间几句的 顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字 语意连贯。(3分) 发展和繁荣戏曲艺术，人才是根本。要重视人才，尤其是青年人才。首 先， 一。一，一。培养一位德艺双馨的艺术家虽然不易，但对于戏曲传承和繁荣而 言是十分必要的。 ①因为戏曲艺术是“角儿”的艺术，无“角儿”则无戏 ②一个好演员能带动一个剧团，甚至带动一个剧种的发展 ③进而为戏曲艺术的传承、发展和繁荣作出贡献 ④要重视培养戏曲表演领军人才 5戏剧社团的同学们想围绕“爱国忧民”“报国建功”进行古诗文戏曲串演。小组成 员认为这几篇古诗文都可以入选，并特意做了赏读。请你将空缺的古诗文名句补充完整。 (8分) 翻开厚重的古诗文书卷，驻足就能看见“爱国忧民”的茕茕身影，俯身便能听见“报 国建功”的餐错之音。如苏轼用“①，②，③”（《江城子·密州出猎》)表明自 己虽壮志难酬，但仍渴望杀敌卫国、守卫边被的豪情壮志：文天祥气用“④，⑤” (《过零丁洋》)表现出舍生取义的民族气节，气势磅礴、激情高亢：秋瑾用“⑥？英 雄末路当磨折”(《满江红》)抒发巾帼英雄的豪情壮志：张养浩渣关外嗟叹，用“兴， 百姓苦：⑦”(《山坡羊·潼关怀古》)，抒发了对百姓困苦处境的忧思：诸葛亮北伐 前临表追忆，用“受任于败军之际，⑧”(《出师表》)，表明了对先帝知遇之恩的缅 怀与报国的忠心。 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成6~9题。（共16分） 送你一把草 卢树盈 ①蛮塔村有一个低保户，扶贫千部过了一拨又一拔，就是没有人能够把他扶起来。这 个低保户叫老郭，是一个老光棍。他就是嫩，什么也不想干，就靠着低保金过日子。 ②这天，市里来了一个扶贫千部，三十出头，穿着很嘻哈，一副吊儿郎当的样子。他 进了老郭的小院，直敏眉头。里面杂乱脏，无处下脚。 ③老郭看到扶贫千部后面跟着一个杠摄像机的人，马上就兴奋起来。以前的扶贫干部 来，带着小鸡、小鸭、小鹅、小兔，都想让他勤劳致富。结果这些小动物养大，都进了老 郭的嘴巴。这次得目标大点，要头小牛，不用喂养就可以宰杀了吃牛肉。 ④扶贫干部让老郭叫自己“小伍”，并一口气答应了老郭的要求。巡祝屋内屋外一番 后，小伍对着摄像机夸下海口：一年让老郭脱贫，两年让他进小康，五年让他致富。这些 话老郭听了无数遍，心想又是扶贫千部在作秀。 ⑤几天后，小伍来了。身后没有记者，也没有小牛，他只拿着一把草。老郭有点失望 热情的脸马上变得冷若冰霜。小伍嬉皮笑脸地说：“郭大叔，你要养牛，先种草。如果你 种上一亩蒲草，我送你一条发财牛。”看来这次的扶贫千部不简单。老郭哭笑不得地看着 这把草，敷衍地，点了下头，毕竟舍不得孩子套不到狼啊。 ⑥第二天，小伍就拉来蒲草苗。老郭本想偷懒，在自家的水田里随便种点蒲草，剩下 的蒲草苗卖给别人。可小伍不走，跟着老郭种蒲草，晒得全身发黑。老郭不好意思偷嫩， 九年级语文第2页（共6页） CS扫描全能王 】亿人脑在用的扫猫Ap时 只能硬着头皮千。 ⑦蒲草苗施足了肥料，在水田里痕长。可小伍到了九月才来，仍然不见小牛，只告诉 老郭把草割了晒千，就把小牛送来。遇到这样较真的扶贫干部，老郭没办法，只能硬着头 皮收割蒲草。小伍仍没走，陪着他收割蒲草，等到晒千，装进屋子才离开。 ⑧老郭得意地等小伍送来小牛，他想着喂完蒲草，就宰牛吃肉。结果却只等到了小伍 的电话，他着急地让老郭帮他谈了几年的女朋友找一双植物染色、手工编织、花色好看的 拖鞋。承诺只要女朋友满意就马上送牛来。 ⑨老郭生气了，小伍这不是变相地问自己要防略吗？可一想到自己一屋子的蒲草等着 喂牛，便压住了火。一想到蒲草，老郭突然眼前一亮，年轻的时候，他可是蒲草编织能手。 干脆给小伍的女朋友编一双拖鞋，贿略一下小伍。 0老郭赶紧挖了些红萄草，捣碎，加入明矾发酵后，得到了红色染料。再把蒲草放下 去染红，晾千，就得到了红色蒲草。他花了一天时间，按照商店里景流行的样式，用蒲草 编织了一双女式拖鞋。小伍接到老郭的电话，喜滋滋地来了，拿着拖鞋就急匆匆地走了。 ⑩一个月过去了，小伍才过来，可仍不见牛的综影。小伍笑嘻嘻地拿出一百元钱和 张禅语窗帘的照片，说拖鞋女朋友非常喜欢，并央求老郭为文母娘偏织照片上植物染色的 窗帘，承诺只要丈母娘满意，马上送钱送牛来。 ②这禅语窗帘，样式新顿，有五种预色，还有花鸟，编起来肯定费心思。可想到既有 牛又有钱，老郭只能埋头苦干，足足花了一个多月功夫才完成。小伍把这比照片还古朴耐 看的窗帘放进车里，急匆匆的走了。 ③①小伍拿走窗帘后，居然一个月没有露面，电话也打不通，老郭想起自己一个月的心 血，一气之下跑到镇长办公室举报。镇长说小伍去日本考察了，等他回来一定给老郭一个 交待。 ①这天，老郭正呆在家里郁同，小伍挎着一个大包急匆匆赶来，将一叠钱拍在桌上， 喜滋滋地说：“这是禅语窗帘的三千元钱！”说看又道过一张地毯照片，问老郭会不会编 织蒲草地毯。老郭冷笑：“你太小瞧我了，我家租上五代都是编织蒲草的，有独特的植物 染色技术，秘不外传的编织手法。不过让我编，得先给订金。”小伍激动地从大包里拿出 一万元钱递给老郭：“如果你编织得好，还会有很多订单，” ⑤老郭愣住了，半天说不出一句话。 ⑤“在我参加精准扶赏活动以前，洋细地了解过你。你是民间艺人，有工匠精种。我 早就结婚了，为了给你的蒲草编织物找销路，才端你编出样品。我拿着样品跑遍大江南北 还去了日本。你的手工编织很受欢迎，这不还楼到了地毯订单呢！”看着老郭惊愕的眼种 小伍继续兴奋地说：“郭大点，为了不让你的编织技法失传，我还准备给你申请非物质文 化遭产，把我们的蒲草编织业发扬光大…” D老郭的眼距湿润了。他告诉小伍，他只是一个蒲草编织的匠人，常常被人瞧不起。 年轻时，蝶婆给他介绍了一个姑娘，条件一般，说话可气人了，说老鄂这种穷鬼，就是瞎 子都不嫁给他。就这样，老郭自慕自弃，变得懒情了，手艺也不想做了。 ⑧小伍提着老郭的手，坚定地说：“鄂大叔，不管别人怎么打击，人穷可不能志短啊！ 我这个小扶贫干部扶‘智”，更要扶‘志’！现在我已经交给你了一把草一咱凭手艺吃 饭，塞勤劳致富！” ⑧看着小伍信任般切的眼神，老郭很很地点点头，大踏步走向那间蒲草屋… (选自《微型小说选刊》，有删改) 6请从“扶贫干部小伍”的角度简要概括他和老郭之间发生的几件事。(4分) 九年级语文第3页（共6页） CS扫描全能王 3亿人整在用的扫猫Ap卵 小伍答应给老郭一头牛，老郭很兴奋 ③ 小伍为老郭的蒲草编织品卖出好价钱并找到销路，老郭惊讶 7文章第⑤段画线句“身后没有记者，也没有小牛，他只拿着一把草”中“没有”“也 没有”“只”有什么表达效果？(4分) 8.扶贫干部小伍身上有哪些闪光点？请结合文章内容简要分析。(4分) 9.试结合文章内容分析结尾的妙处。(4分) (二)阅读下面两个文本，完成10-12题。（共11分】 【文本一】 成长贵在“知不知” ①《道德经》有言：知不知，尚矣：不知知，病矣。知道自己还有所不知，是高明的： 而不知道却自以为知道，是有害的。能够清醒认识到自身认知的局限是可贵的，是一个人 成长进步的开始。 ②“知不知”是成长的前提和基础，只有看清自身的“不知”，才能激起前进的动力， 不断提升自我。北宋文学家苏轼天责聪颖，才华横溢。一日，他偶然看到王安石所作的咏 菊诗，觉得“西风昨夜过国林，吹落黄花满地金”的表迷说不通，国为在他的认知里菊花 与春花不同，能耐得住寒冷，是不会被吹落的。而当他在黄州赏葫，亲眼看见“吹落黄花” 后，才惊觉自己见识浅薄，此后愈发勤奋努力，终成北宋中朔文坛领袖。一个人只有“知 不知”，才会求知若渴，日力不足，继之以夜地奋进，才能成为更好的自己。 ③随着时代的发展，科技的进步，我们接受的知识越来越丰富，看似知道得越来越多， 实则多是知其然而不知其所以然，窥得一偶却自以为知之基详。尤其在新知识呈几何级数 增长的今天，岗位所需对认知要求也越来越高，能否在工作中打开局面，关健在于“知不 知”。 ④有些人之所以认识不到自身认知的局限，一个重要原因就是站位高度、视野宽度、 思想深度不够。而解决这一问题的最有效途径，就是通过学习增强认识事物、思考和解决 问题的能力。正如毛泽东同志所说：“有了学问，好比站在山上，可以看到很远很多的东 西：没有学问，如在暗沟里走路，摸索不着，那会苦熟人。”作为时代青年，更要明确职 责所系、多思多学、学深悟透，既要学得广还须学得深，坚持自主学、主动学、终身学， 避免陷入少知而速、不知而盲、无知而乱的境地。 ⑤俗话说，山外青山楼外接，强中更有强中手。虚心的人不仅能发现认知局限，还能 主动弥补认知不足。“虚，空也”，心中有空间，才能承载下更丰富的知识，才能“知耻 近乎勇”，不断充实提高自己。而一个骄微自满的人，看不到自身认知局限，就会丧失学 习的动力，在自我设置的“圈城”中原地踏步，甚至走向人生的“死胡同”。因而无论我 们身处怎样的平台，拥有怎样的才学，都须保持虚心谨镇、不骄不躁的作风。 ⑥要真正做到“知不知”，一刻也不能离开实践磨所。如果一个人总是纸上谈兵、坐 而论道，不经过实践的打磨，国苦的历练，很容易航离实际，国固于自我认知的“黑屋” 中，谈何成长进步？不登高山，不知天之高也：不临深溪，不知地之厚也。唯有主功到实 九年级语文第4页（共6页） C③扫描全能王 】亿人脑在用的扫猫Ap时 践中去历练，拜贤者为师、与能者为伍，才能在改造客观世界的同时不断改造完善主观世 界，提高观察解决矛盾问题的能力。 ⑦“吾生也有涯，而知也无涯。”“知不知”不是一时的，而是伴随成长进步的每时 每刻。今天，我们身处大浪淘沙、百制争流的新时代，尤须始终保持“知不知”的清醒和 勇于承认“不知”的坦诚，抓住时机武装头脑，坚持千什么学什么、缺什么补什么，把好 前进的方向，一步一个脚印地扎实努力，不断战胜自我，超越自我，担当起新时代赋予的 使命任务。 【文本二】 丰子恺曾经画过一幅“卖羊”的漫画：一个人牵着两只羊，想卖给羊肉馆的老板。一 位农民看了这幅画后连连摇头发笑，丰子恺不解其意，上前请教后才知原来是多画了一条 绳子。农民告诉他，牵羊只需牵头羊，不管多少只，只要一条绳子就够了！ 10.文本一引用《道德经》中的话开头有何妙处？请简要分析(3分) 11.简要分析文本一第④段的论证思路。(4分)》 12.文本二能作为文本一第⑥段的论据吗？简述理由。(4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。（共11分） 【甲】鱼，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生， 亦我所欲也：义，亦我所欲也，二者不可保兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚 于生者，故不为苟得也：死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲 莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？ 由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死 者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿良耳 一革食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；或尔而与之， 乞人不屑也。万钟则不州礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻姜之奉、所识穷 乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫堂之美为之：乡为身死而不受，今为妻麦之奉为之：， 乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 (选自《鱼我所欲也》) 【乙】孟子曰：“三代之得天下也以仁，其失天下也以不仁。国之所以废兴存亡者亦 然。天子不仁，不保四海：诸侯不仁，不保社稷：御大夫不仁，不保宗庙：士庶人不仁， 不保四体。今悉死亡而乐不仁，是犹悉醉而强酒。” (选自《孟子·离娄上》，有删改) 【注释】①三代：指夏、商、周三代。②宗庙：这里指采邑（封地），因为卿大夫有采邑然后有宗庙。 ③强：勉强。 13.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(2分) A古代的很多单音节词可译为双音节词，如甲文中的“苟”可译为“苟且”，“丧” 可译为“丧失”。 B.“所”字后跟动词，如“所思”“所想”，据此推测甲文中“死亦我所恶”中的“恶” 应为动词，意为“厌恶”。 九年级语文第5页（共6页） C③扫描全能王 3亿人整在用的扫猫Ap时 C.“斯是陋室”的“是”为判断动词，通过迁移可知甲文中“非独贤者有是心也”的 “是”与之同义 D,成语中保留着一些词的古义，关联“名扬四海”，结合语境可推知乙文中“不保四 海”的“四海”意为“天下”。 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 二者不可得兼，舍生而取义者也。 15.甲文中“不受嗟来之食”的穷人是如何坚守“本心”的？(3分】 16.《孟子》散文语言气势充沛、生动形象，请选择其中一方面特点，结合甲乙文段的 内容进行分析。(4分)】 (二)阅读下面一首诗，回答问题。(4分) 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分魔下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如露房弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 17.本词运用虚实结合的手法，请你结合内容分析其作用。(4分】 四、名著阅读(5分) 18,人生路上能遇到一位好老师（或好师父），是极其幸运的事。请你从下列名著中任 选其一，结合具体人物和情节谈一谈。(5分) A谭波儿小姐和简·爱(《简·爱》)B.唐僧和孙悟空（《西游记》) C,朱赫来和保尔(《钢铁是怎样炼成的》) 五、作文(50分) 19.阅读下面材料，任选一题作文。(50分】 《现代汉语大词典》这样解释“斯”：刚出现的或刚经验到的：性质上改变得更好的： 使变成新的：没有用过的：指新的人我事物：新近，刚…这是一个多么美好的字眼。新 出路，新亮点，新目标，新方法，新答卷，新突攻…“新”是一种力量，是一种精神， 是… (1)请把“我有新 ”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确， 内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)请以“我们需要求新精神”为题目，写一篇议论文，表达你的思考。 要求：①观点明确。②不少于600字。③文中请回避与你有关的的人名、校名、地名。 九年级语文第6页（共6页） C③扫描全能王 亿人脑在用的扫猫Ap时