精品解析：黑龙江省齐齐哈尔市讷河市2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

2024－2025学年度上学期期末教学质量测查 七年级语文试卷 考生注意： 1.考试时间120分钟。 2.全卷共四道大题，总分120 分。 一、知识积累与运用（第1—9题，共26分） 为弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感，学校开展了“我爱汉字”主题活动。下面是同学们在活动中整理的资料，请你阅读并完成任务。 第一部分 汉字起源 汉字作为汉语的记录符号，穿越时空，在中华民族的文化血脉中奔腾不息。它是中国历朝历代主要的官方文字，也是世界上较少的没有间断过的文字形式。汉字起源有多种说法，其中比较有影响力的是结绳说、八卦说、刻契说、仓颉造字说、刻划说和图画说。从考古____的出土文字资料来看，多由图画文字演变而成的“甲骨文”被广泛认为是“汉字”的第一种形式。 1. 给文段中加点字注音，全都正确的一项是（ ） A. 血脉xuè 较少jiǎo 间断jiān B. 血脉xuě 较少jiǎo 间断jiàn C. 血脉xuè 较少jiào 间断jiàn D. 血脉xuě 较少jiào 间断jiān 2. 在文段横线处填写词语，恰当的一项是（ ） A. 开采 B. 开辟 C. 开发 D. 发掘 【答案】1. C 2. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 血脉：xuè mài，意思是指血统；人体内流通血液的脉络。 较少：jiào shǎo，表示数量上比较少，是相对而言在数量、程度等方面低于其他同类事物或情况。 间断：jiàn duàn，（连续的事情）中间隔断，不连接。 故选C。 【2题详解】 本题考查词语运用。 A.开采：指挖掘；采取。 B.开辟：①打开通路；创立。②开拓发展。③古代神话，盘古氏开天辟地。简称开辟，指宇宙的开始。 C.开发：意思是指以荒地、矿山、森林、水力等自然资源为对象进行劳动，以达到利用的目的；开拓；发现或发掘人才、技术等供利用。 D.发掘：意思是把埋藏的东西挖掘出来；犹如用挖掘、深入搜寻来显露或采集。 句中与“考古”搭配，用“发掘”恰当； 故选D。 第二部分 汉字之美 汉字的字音包含声、韵、调三个部分。汉字如同一个个音符，连缀起来就是美妙的乐章。这乐章或轻快（悠/幽）扬，或高亢激昂，生动体现了汉字的音乐美。一点一画精妙组合，使汉字形体构造既和谐均（横/衡），又富于变化。书法和篆刻就很好地体现了汉字的形体美。每个汉字都具有丰富的内涵，不同的汉字组合会创造出令人意想不到的意境美。如东晋的陶渊明以“南山、菊花、飞鸟”描绘了日（暮/幕）田园图，元代的马致远用“枯藤、老树、昏鸦”勾勒出离人秋思图。可见， ③ ，拥有无穷魅力！ 3. 文段括号内汉字的选择全都正确的一项是（ ） A. 悠 衡 暮 B. 幽 衡 幕 C. 悠 横 幕 D. 幽 横 暮 4. 在文段③处填入句子，恰当的一项是（ ） A. 汉字音美如歌，意美如诗，形美如画 B. 汉字音美如歌，形美如画，意美如诗 C. 汉字形美如画，意美如诗，音美如歌 D 汉字意美如诗，音美如歌，形美如画 【答案】3. A 4. B 【解析】 【3题详解】 本题考查字形辨析。 悠扬：yōu yáng ，形容声音高低起伏、持续和谐、悦耳动听 。 均衡：jūn héng ，平衡，各方面数量、质量等分布相当，处于一种稳定和谐的状态。 日暮：rì mù ，指太阳快要落山，天色将晚，“暮”这里表示傍晚时分 。 故选A。 【4题详解】 本题考查语句衔接。 ③处在段尾，结合“可见”二字可知，③处的句子是对前文的总结概括。结合前文中“汉字如同一个个音符，连缀起来就是美妙的乐章”“书法和篆刻就很好地体现了汉字的形体美”“每个汉字都具有丰富的内涵，不同的汉字组合会创造出令人意想不到的意境美”可知，语段按照先后顺序描绘了汉字的音韵美、形体美和意境美，应填写：汉字音美如歌，形美如画，意美如诗。 故选B。 第三部分 汉字意义 5. 汉字是中华文化的基因，是解开中华文明的一把钥匙。解开中华文明的关键在于研究汉字是十分重要的。人们通过研究汉字，可以探寻中国人的思维和处事方式，了解我国不同时期的礼仪制度、风俗习惯、伦理道德观念和社会发展历程。汉字印证了中华文明的辉煌，是中华文化和思想的载体，是维系国家统一和民族凝聚力的纽带，在现代社会中仍然发挥着重要作用。因此，我们要学习和传承汉字文化，让中华文明永放光芒。 同学整理资料时粗心大意，导致划线句子成为病句，请你帮忙修改，下列正确的是（ ） A. 能否解开中华文明关键在于研究汉字。 B. 能否解开中华文明关键在于研究汉字是十分重要的。 C. 解开中华文明的关键在于研究汉字。 D. 解开中华文明的关键仅在于研究汉字。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 “解开中华文明的关键在于研究汉字是十分重要的”句式杂糅，删去“是十分重要的”； 故选C。 6. “我爱汉字”主题活动中有同学出示文学文化常识，介绍有误的一项是（ ） A. 《论语》是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的一部儒家经典。 B. 《小圣施威降大圣》节选自《西游记》第六回，“见李虎拜还的三牲”中的“三牲”指用以祭祀的牛、羊、猪，俗谓三大牲。 C. 《往事依依》中编织于漪童年美丽的生活花环的《千家诗》是唐宋律诗、绝句的一部合集，较为浅近，过去常用作儿童读本。 D. “客问元方：‘尊君’在不？”一句中的“尊君”和“谢谢光临寒舍”中的“寒舍”都是谦辞。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 D.“尊君”是对别人父亲的尊称，属于敬辞；“寒舍”是对自己家的谦称，属于谦辞 。所以“尊君”并非谦辞，该选项介绍有误。 故选D。 7. 请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 主题 古诗文名句 思念远人 “夜发清溪向三峡，（1）____________”（《峨眉山月歌》） “（2）____________，却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》）朗朗明月，寂寂夜雨，远人是记忆里最不能抹去的芳华。 感慨惜时 孔子的“（3）____________，不舍昼夜”（《〈论语〉十二章》）世事变幻之快，亦有惜时之感时意在其中；杜甫的“正是江南好风景，（4）____________”（《江南逢李龟年》）借“落花”慨叹个人身世之悲和国事凋零之殇。 抒写志向 “日月之行，若出其中；（6）____________，若出其里”（《观沧海》）想象中的宏伟景象彰显了诗人心怀天下之志：“（8）____________，铁马冰河入梦来”［《十一月四日风雨大作（其二）》］铁骑踏冰的风雨梦境抒发了诗人感人至深的报国之志。 【答案】 ①. 思君不见下渝州 ②. 何当共剪西窗烛 ③. 逝者如斯夫 ④. 落花时节又逢君 ⑤. 星汉灿烂 ⑥. 夜阑卧听风吹雨 【解析】 【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不多字，不少字，不写错字。本题中注意“渝、烛、逝、阑”等字要正确书写。 8. 汉字魅力无限，结合语境补写句子，使之构成语意连贯的排比句。 做人做事要有恒心，恒心是娇嫩的花朵，恒心是无畏的力量，恒心是__________________，恒心是__________________，它伴于勤奋耕耘的人一生一世。 【答案】 ①. 明亮的灯塔 ②. 坚韧的绳索 【解析】 【详解】本题考查补写、仿写。 排比句是把三个或以上结构类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来的句子。因此，补写要求内容协调一致，前后呼应，句式要统一，修辞要相同，字数要相等。 根据“恒心是娇嫩的花朵，恒心是无畏的力量”可知，仿写的句子，是要采用比喻句构成排比，采用的句式是：恒心是+形容词（两字）+的+名词（两字）”；结合题干“做人做事要有恒心”可知，补写从内容上，要表达有“恒心”对于做人做事的积极意义。 示例：①恒心是坚韧的磐石 ② 恒心是灵动的火苗。 9. 班级即将举办“以梦为马，不负韶华”名著阅读分享会，小沙小组就“逐梦路上的引路人”进行专题研究，请你帮助她们完成任务。 （1）完善资料】 名著书目 引路人 典型事件 《朝花夕拾》 寿镜吾——鲁迅的私塾启蒙老师 教他读书、写字、对对子等。 藤野先生——鲁迅在日本留学的恩师 ① 《西游记》 ②——孙悟空灵台方寸山学艺的师父 传授他大品天仙诀、七十二变、筋斗云。 唐僧——孙悟空西天取经途中的师父 把他从五指山下救出，收他为徒。 （2）【解决分歧】 小坪和小沙就唐僧算不算孙悟空逐梦路上的引路人产生了分歧，请你结合《西游记》相关内容，帮助小沙说服小坪。 小坪：我觉得唐僧不能算孙悟空逐梦路上的引路人，他爱哭又懦弱，总是冤枉悟空。 小沙：_____ 【答案】（1）①留学期间，为鲁迅添改讲义，订正脱漏之处及文法错误，直到所有教授的课程结束。②菩提祖师 （2）示例一：孙悟空因为大闹天宫被压在五行山下，唐僧来到五行山下，揭下金字，救出悟空，孙悟空感激不尽，可见唐僧在孙悟空的生命中多么重要。 示例二：唐僧一路遇到很多妖魔鬼怪，可他一直坚持不懈，永不放弃，这一点感染了孙悟空。唐僧三次恨逐孙悟空，孙悟空还是回到了唐僧身边，想必是被唐僧坚持不懈的精神感动了，在唐僧的坚持下，孙悟空走完了这取经之路，可见唐僧对孙悟空的成功是多么的重要。 示例三：在孙悟空杀了六贼，被唐僧恨逐后，孙悟空听取龙王意见，回到唐僧身边，唐僧也宽若孙悟空，依然收他为徒，告诉孙悟空不可行凶。正是因为唐僧的宽容，孙悟空才得以取得真经，被封斗战胜佛，可见唐僧对孙悟空多重要。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著阅读识记。 ①鲁迅在日本留学的恩师是藤野先生，他是鲁迅在仙台学医时的老师。藤野先生为鲁迅添改讲义，订正脱漏之处及文法错误，直到所有教授的课程结束。藤野先生没有民族偏见，对鲁迅特别关爱和照顾。所以鲁迅对他的情感是感激、感恩。 ②由“孙悟空灵台方寸山学艺的师父”可知，此人为菩提祖师，《西游记》中的一位祖师级人物，收孙悟空为徒，传授他七十二般变化、筋斗云，但菩提祖师却要求孙悟空出师后不能提起师门状况。 【小问2详解】 本题考查名著阅读与运用。 结合《西游记》相关内容，说明唐僧在孙悟空的生命中多么重要。 示例：孙悟空因为大闹天宫被压在五行山下，痛不欲生，他饥饿时只能吃铁丸子，渴时，只能喝融化的铜汁。就这样，500年过去了，终有一天，唐僧来到五行山下，揭下金字，救出悟空，将压了500年的齐天大圣收为徒弟，还给悟空取了个名字孙行者，孙悟空感激不尽，可见唐僧在孙悟空的生命中多么重要。 二、口语交际与综合性学习（第10-12题，共8分） 为推进“文化兴校”建设，你所在的班级开展了以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 10. 【营造氛围】选出最适合悬挂在阅览室的一则名言（ ） A. 四面荷花三面柳，一城山色半城湖。 B. 粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。 C. 人而无信，不知其可也。 D. 与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。 11. 【拟写标语】请根据画线句子的内容将下面的标语补充完整，要求对仗工整。 书籍是人类对自然社会探索认知的总结，是人类求知的捷径。正像鸟儿要想自由自在地高飞入云端，首先要振动自己的翅膀一样，人们要想更快更多地求得知识，丰富自身，就必须勤勤恳恳、扎扎实实地多读书。 标语：鸟欲高飞先振翅，______________________________。 12. 【设计活动】活动的成功开展离不开合理的安排，语文老师已设计好了一种活动形式，请你再设计两种活动形式。 活动一：举办“名著在我心中”演讲会 活动二：______________________________ 活动三：______________________________ 【答案】10. B 11. 人求上进先读书 12. ①. 举办“我爱读书”征文比赛。 ②. 举办“读书经验”交流会。 举办“读书伴我成长”手抄报展览。 【解析】 【10题详解】 本题考查名言理解。 A.“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，描绘出四周荷花环绕、三面垂柳摇曳、一城山色与半城湖水相映的美景，主要是描写自然景色，与读书的主题不相关； B. “粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”，即使穿着粗布衣服，只要饱读诗书，也能气质高雅。 强调了读书可以提升人的气质和修养，与阅览室营造读书氛围、鼓励学生多读书的功能相契合； C.“人而无信，不知其可也”，人如果不讲信用，就不知道他还能做什么。强调的是诚信，与读书也没有直接关系； D.“与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”和好人交往如在充满香气的屋子，和坏人交往如在腥臭之地。说的是交友，而非读书； 故选B。 【11题详解】 本题考查对联。对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一个字为仄声（三、四声），下联的最后一个字为平声（一、二声）；其次，上下联应字数相等、词性相对，且结构相称、内容相关。补写时，注意从句式、内容等角度分析。句式上注意，“鸟”为名词，对应下句中可写“人”；且“欲高飞”和“先振翅”之间存在假设关系，由此进行。结合“人们要想更快更多地求得知识，丰富自身，就必须勤勤恳恳、扎扎实实地多读书”可拟写为：人要求知必读书，人求上进须读书等。 【12题详解】 本题考查活动设计。围绕“少年正是读书时”这个主题，设计的活动形式应具有可操作性和趣味性，能够激发同学们的读书热情。可以从读书分享、知识竞赛、征文比赛等方面去考虑。示例：举办“走进名著”读书报告会；举办“名著走向舞台”话剧表演活动；举办“我爱读书”黑板报比赛；举行“名著知多少”读书知识竞赛。 三、阅读理解及分析（第13-24题，共36分） （一）（共14分） 阅读文言文，完成下面小题。 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （节选自《聊斋志异》） 【乙】 一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕者所遗行室①，奔入伏焉。狼自苫②中抓爪入。屠急捉之，令不可去。但思无计可以死之，惟有小刀不盈寸。遂割破狼爪下皮，以吹豕③之法吹之。极力吹移时④，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。 非屠，乌⑤能作此谋也！ （节选自《聊斋志异》，有删改） 【注】①行室：农民临时搭盖的草棚。②苫：用草编的席子。③豕（shǐ）：猪。④移时：过了一段时间。⑤乌：哪里，怎么。 13. 解释句中加点字 ①缀行甚远__________________ ②意暇甚________________ ③股直不能屈________________ ④遂负之以归____________ 14. 下面对【甲】文的内容理解分析有误的一项是（ ） A. 文章主要写的是两只狼与一个屠户之间的一场较量，狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户的刀下。 B. “缀行甚远”“并驱如故”等动作表现了狼的狡黠；“意暇甚”“洞其中”等描写表现出狼的凶狠。 C. “顾”“奔倚”“弛担持刀”等一系列动作，表现出屠户在毫无退让的余地下选择与狼斗争的果敢坚决。 D. 文章的情节依次设置为“遇狼——惧狼——御狼——杀狼”，在情节中，展现出屠户身上复杂的性格。 15. 将两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）少时，一狼径去，其一犬坐于前。 （2）惟有小刀不盈寸。 16. 【甲】【乙】两文都是写屠夫在不同情况下与狼斗争的故事，告诉我们什么道理？ 【答案】13. ①. 连接，紧跟 ②. 从容、悠闲 ③. 大腿 ④. 背 14. B 15. （1）一会儿，一只狼径直离开了，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。 （2）只有一把不满一寸长的小刀。 16. 道理：示例一：对待像狼一样的恶势力，不能妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。示例二：狼虽然贪婪凶恶，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。示例三：要勇敢机智，有勇有谋。示例四：面对危险和困难时，不要轻易放弃或屈服。 【解析】 【导语】这篇文言文通过两个屠夫与狼斗争的故事，展现了人与自然的对抗，以及在危急时刻人类的智慧与勇气。甲文中，屠夫在狼的威胁下，利用环境和工具巧妙杀狼，展现了他在绝境中的机智和果敢。乙文则通过屠夫利用小刀和吹气的方式制服狼，表现出他的聪明才智。两篇文章都在讽刺狼的狡诈与凶狠，同时赞扬了屠夫的机智与勇敢，揭示了智慧在面对危险时的重要性。 【13题详解】 本题考查文言词语理解。 ①句意：紧跟着他走了很远。缀：连接，紧跟。 ②句意：神情悠闲得很。暇：从容、悠闲。 ③句意：四条腿直挺挺地不能弯曲。股：大腿。 ④句意：屠户就把它背回去了。负：背。 【14题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，“缀行甚远”“并驱如故”体现的是狼的贪婪和凶狠，它们一直紧跟着屠户，想吃到屠户，即使屠户给了骨头也不满足；“意暇甚”“洞其中”表现了狼的狡黠；“意暇甚”是狼假装悠闲，以此来麻痹屠户；“洞其中”是狼想用从柴堆中打洞偷袭屠户的办法来达到吃屠户的目的； 故选B。 【15题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）少时：一会儿；径去：径直离开；犬坐：像狗一样蹲坐。 （2）惟：只，仅仅；盈：满。 【16题详解】 本题考查启示道理 示例一：结合“屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可知，屠户一开始面对狼的追赶，采取妥协让步的方式，不断投骨，但狼依旧不满足，继续追赶。后来屠户“暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股，亦毙之”，通过果断地与狼进行斗争，最终成功杀死两只狼。由此可知，对待像狼一样的恶势力，不能妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。 示例二：结合“狼亦黠矣，而顷刻两毙”“一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之”可知，狼虽狡猾，用“假寐”来诱敌，还打算从柴堆后打洞偷袭屠户，但最终还是被屠户识破并杀死。由此可知，狼虽然贪婪凶恶，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。 示例三：结合“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股，亦毙之”以及乙文中“遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带”可知，甲文中屠户面对狼的狡黠，果断出手，勇敢地杀死两只狼；乙文中屠户在危急时刻，利用小刀割破狼爪下皮，用吹猪的方法对付狼，体现出他的机智。由此可知，要勇敢机智，有勇有谋。 示例四：结合“屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀”乙文“道旁有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中抓爪入。屠急捉之，令不可去”可知，甲文中屠户在被两只狼前后夹击，陷入困境时，没有放弃，而是寻找有利地形，准备战斗；乙文中屠户被狼逼进草棚，狼爪子伸进来，他急忙抓住狼爪，没有屈服。由此可知，面对危险和困难时，不要轻易放弃或屈服。 【点睛】参考译文： 【甲】 一个屠户傍晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧跟着他走了很远。 屠户感到害怕，就把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着他。屠户又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶屠户。 屠户非常窘迫，担心前后一起受到狼的攻击。他看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠户。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠户的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠户这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。 【乙】 有一个屠户，傍晚走在路上，被狼紧紧地追赶着。路旁有个农民晚上耕种时留下的临时搭盖的草棚，他就跑进去趴在里面。狼从草席中伸进爪子。屠户急忙捉住狼爪，让它不能离开。但是他想到没有办法可以杀死狼，只有一把不满一寸长的小刀。于是他割破狼爪子下面的皮，用吹猪的方法往里吹气。（屠户）用力吹了一阵儿，觉得狼不怎么动了，才用绳子把狼腿绑起来。（他）出去一看，只见狼浑身膨胀，就像一头牛。四条腿直挺挺地不能弯曲，张着嘴也无法闭上。屠户就把它背回去了。 如果不是屠户，谁能想到这个办法呢！ （二）（共12分） 阅读《让我看着你》一文，回答各题。 ①从母亲住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的职业了，曾经有那么多的患者能在我的手上康复，母亲的病，却让我无能为力。面对越来越消瘦的母亲，我除了强颜欢笑地安慰她，就只能偷偷躲到某个角落抹眼泪。 ②那个时候，她的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。”我扭过头，眼泪无声地掉下来。 ③午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。我的泪，再也忍不住，一滴又一滴地落到母亲的头发里。 ④母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。每一次去，她还忙不迭地催我走。她说还有很多病人等着我，她嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人。其实，我很清楚，每一次离开母亲的病房，身后那双依依不舍的眼睛会一直随着我的身影，直到我拐过屋角。 ⑤一天，一个女孩急需眼角膜，恰巧医院里有一位救治无望的男孩，出于一个医生的责任，我劝那个男孩的家长捐献出孩子的眼角膜。男孩的父亲同意了，不想他的母亲却发疯般地找到我，说她决不允许谁动儿子一根毫毛，哪怕他不在这个世界了。最后，也许被我劝得急了，那位痛得发狂的母亲突然大声地说：“你觉悟高，怎么不让你的家人来捐献？”我一下子呆在那里，无言以对。 ⑥母亲是何时出现在我的办公室门口的，我竟然一点都不知道。直到听到那声熟悉的呼唤，抬起头，看见母亲正泪流满面地立在那里：“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么？”屋子里一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。看大家都在惊愕地盯着自己，母亲的脸上忽然现出少见的一点血色。她挣扎着走到我面前，静静地盯着我看了足足有一分钟，然后，我听见母亲轻轻地说：“孩子，我想看着你，让我看着你！” ⑦泪水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失态。我知道，那是母亲临走之前努力为我做的最后一件事。 ⑧后来，那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩，因为她觉得儿子的眼角膜毕竟比我母亲的要年轻。更重要的一点，她说，她也想让儿子的眼睛，一直看着她。从我母亲的身上，她明白：爱，原来可以用这样的方式延续。 17. 根据文章内容填空。 时间：某一天 地点：我的办公室门口 人物：我母亲、男孩的母亲和我 起因：我劝男孩的母亲捐献儿子的眼角膜给患者，她不肯，还责难我。 经过：①______________ 结果：②______________ 18. 结合上下文，说说你对第⑥段画线句子的理解。 19. 请简要分析下面语句反映了母亲怎样的心理？ 母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。 20. 结合文章事例说说母亲是怎样的人？答出两点 【答案】17. ①. 母亲要求捐献自己的眼角膜。 ②. 男孩的母亲同意捐献儿子的眼角膜。 18. 表现母亲对“我”的不舍，她想说服“我”同意她捐献自己的眼角膜。 19. 母亲爱孩子，不愿意给“我”的工作添麻烦。母亲希望“我”将更多的工作精力用于其他病人，救治更多的病人。 20. 爱孩子：怕“我”伤心难过，忍住病痛，强作平静；怕“我”为难而主动要求捐献眼角膜。 坚强：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声 。 豁达：说起身后事，脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。 追求完美：母亲唠叨身后事时，惦记还少了一条裙子。 善良：不愿“我”为她耽误工作；嘱咐“我”一定要像对待自己的家人那样对待病人。 【解析】 【导语】文章通过母亲在重病期间的坚忍和无私奉献，展现了伟大的母爱和人性的光辉。作者以质朴而深情的语言，细腻描绘了母亲面对病痛的坚强与对子女的深爱，尤其是在关键时刻捐献器官的一幕，让读者深受感动。文中对细节的刻画和情感的逐层推进，将母爱的伟大升华至人性的高度，启示人们珍惜亲情，理解爱可以通过自我牺牲传递和延续。 【17题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 经过：根据第⑥段“母亲是何时出现在我的办公室门口的，我竟然一点都不知道。直到听到那声熟悉的呼唤，抬起头，看见母亲正泪流满面地立在那里：‘孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么’”可知，在“我”被男孩母亲责难时，母亲突然出现，她泪流满面地主动提出要把自己的眼角膜给那个急需眼角膜的女孩。故概括为：母亲要求捐献自己的眼角膜。 结果：根据第⑧段“后来，那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩，因为她觉得儿子的眼角膜毕竟比我母亲的要年轻。更重要的一点，她说，她也想让儿子的眼睛，一直看着她”可知，男孩的母亲看到“我”母亲主动要求捐献眼角膜的举动深受触动，最终含着泪同意把自己儿子的眼角膜捐献给那个女孩。故概括为：男孩的母亲同意捐献儿子的眼角膜。 【18题详解】 本题考查重要语句理解。 根据第③段“母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去”可知，母亲一生爱美且对自己的身后事安排得很平静，可她却主动提出捐献眼角膜，这意味着她要残缺着离开世界，而她提出“孩子，我想看着你，让我看着你”，表明母亲虽做出如此艰难决定，但内心对“我”有着深深的不舍。再结合第⑥段“母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界”可知，母亲为了帮“我”，克服了自己对残缺的抗拒，这句话也是她试图说服“我”同意她捐献眼角膜，希望“我”能理解她的心意。 【19题详解】 本题考查语句理解。 根据第④段“她嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人”可知，母亲深知“我”作为医生的职责，她将对病人的关爱看得很重。同时，从“母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。每一次去，她还忙不迭地催我走。她说还有很多病人等着我”可以看出，母亲心疼“我”工作忙碌，即便自己生病住院，也不愿因自己的需求而耽误“我”照顾其他病人，充分体现出母亲爱孩子，希望“我”把更多精力投入到救治其他病人的工作中，不愿意给“我”添麻烦的心理。 【20题详解】 本题考查人物形象分析。 爱孩子：根据第②段“整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：‘我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我’”可知，母亲为了不让“我”伤心难过，独自忍受病痛折磨，还强装平静安慰我，体现出对“我”的深深爱意；再根据第⑥段“母亲是何时出现在我的办公室门口的，我竟然一点都不知道。直到听到那声熟悉的呼唤，抬起头，看见母亲正泪流满面地立在那里：‘孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么’”可知，母亲见“我”因劝捐陷入困境，主动提出捐献眼角膜，怕“我”为难，这一行为充分展现了母亲对“我”的爱。 坚强：根据第②段“整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声”可知，母亲承受着巨大的身体痛苦，却不表露出来，默默忍受，凸显出她坚强的性格。 豁达：根据第③段“母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会”可知，母亲在谈论自己的身后事时，态度平静，面带微笑，如同参加美好宴会一般，体现出她对生死的豁达态度。 追求完美：根据第③段“母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好”可知，母亲在安排身后事时，连一条裙子都惦记着，可见她对细节的关注，追求离世时的完美。 善良：根据第④段“母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。每一次去，她还忙不迭地催我走。她说还有很多病人等着我，她嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人”可知，母亲体谅“我”的工作，不愿因自己耽误“我”照顾其他病人，还叮嘱“我”善待病人，体现出她的善良。 （三）（共10分） 阅读《绿之赞》一文，回答各题。 ①光阴荏苒，绿色又向我走来，我按捺不住激动的心，于是又沉浸在绿色遐思之中了。 ②我爱绿色，我爱这有着无限生命力、充溢着旺盛青春气息的滴翠的色彩。这四季的绿就像人的一生。 ③我喜欢独步于夏天的绿荫中，任凭清风轻吻我的秀发。绿色草地，两只白蝴蝶飞旋着，带给我神思缥缈的遐想。 ④我喜欢金风送爽的秋天，绿叶凋零，万般地依依不舍，打着旋，悠悠地，缓缓地，逐渐萧疏，秋天显示了它们的秀逸。那是一份不需要任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的孤傲。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，是眷恋眨眼即逝的生命吗？每每在生命的最后气息，也要不遗余力地描绘。金秋丰收和喜悦，装点大自然迷人的画卷，这最后瞬间的绿，仍是美丽的。 ⑤然而，我也爱冬天的松树，无数细小的针状绿叶在北风呼啸中奏响春雷般的松涛。白雪飘落亲吻在松树上，一种心灵的纯洁之情油然而生。每每此时我会披一件绿的披风和松树媲美，争宠着雪的爱抚，好惬意，好洒脱。 ⑥我最爱的还是初春的绿。霏霏细雨的清晨，那如云如烟的绿，似一位披着柔纱的仙子，飘飘的，柔柔的；似一杯浓浓的醇酒，一封爱情的信笺，一张温柔含着泪水的少女面孔，给人间带来了多少温馨。 ⑦我喜欢绿，绿的可靠，绿的谦虚，绿的宽容，绿的博大和永恒。 21. 本文是按照什么顺序来写的？ 22. 本文的抒情线索是什么？ 23. 作者认为绿有哪些优秀的品质及特点？你认为绿还有哪些优秀品质？ 24. 本文表达了作者怎样的感情？ 【答案】21. 时间顺序。 22. 喜爱绿色（或“赞美绿色”）。 23. 可靠、谦虚、宽容、博大、永恒。我认为绿还有纯真、活泼、充满生机等品质。 24. 表达了作者热爱绿色、热爱生活、热爱生命的感情。 【解析】 【导语】这篇文章通过对四季绿色的描绘，表达了作者对自然和生命的热爱。文章以时间顺序展开，从春天的柔美到夏天的繁茂，再到秋天的洒脱与冬天的坚韧，作者用细腻的笔触描绘了绿色在不同季节中的变化。通过对绿的赞美，文章传达了绿色的生命力、青春气息以及它的可靠、谦虚、宽容和博大。作者在字里行间流露出对自然美的赞叹与对生命的深刻感悟，情感真挚动人。 【21题详解】 本题考查记叙顺序。 结合第③段“我喜欢独步于夏天的绿荫中”可知，此段描述了夏天的绿色场景，展现夏天独步于绿荫的情景；结合第④段“我喜欢金风送爽的秋天，绿叶凋零……”可知，该段描绘秋天绿叶凋零的画面，体现秋天绿色的特点；结合第⑤段“我也爱冬天的松树，无数细小的针状绿叶……”可知，此段刻画冬天松树的绿以及带来的感受；结合第⑥段“我最爱的还是初春的绿。霏霏细雨的清晨……”可知，该段描绘初春那如云如烟的绿。文章依次描写了夏、秋、冬、春不同季节的绿色。由此可知，本文是按照时间顺序来写的。 【22题详解】 本题考查行文线索。 结合第②段“我爱绿色，我爱这有着无限生命力、充溢着旺盛青春气息的滴翠的色彩”可知，作者直接表明对绿色的喜爱，阐述喜爱绿色是因其充满生命力与青春气息。结合第③段“我喜欢独步于夏天的绿荫中……”可知，作者表达对夏天绿荫的喜爱，在其中能产生神思缥缈的遐想。结合第④段“我喜欢金风送爽的秋天……这最后瞬间的绿，仍是美丽的”可知，作者喜爱秋天的绿，即便绿叶凋零，它在最后仍展现出美丽、秀逸、洒脱与孤傲。结合第⑤段“我也爱冬天的松树……好惬意，好洒脱”可知，作者喜爱冬天松树的绿，其在北风中奏响松涛，能让人产生纯洁之情，带来惬意洒脱之感。结合第⑥段“我最爱的还是初春的绿……给人间带来了多少温馨”可知，作者最爱初春的绿，将其比作仙子、醇酒等，突出其给人间带来温馨。结合第⑦段“我喜欢绿，绿的可靠，绿的谦虚，绿的宽容，绿的博大和永恒”可知，作者再次强调对绿的喜爱，并赞美绿的各种美好品质。由此可知，本文的抒情线索是喜爱绿色（或“赞美绿色”）。 【23题详解】 本题考查内容理解。 结合⑦段“我喜欢绿，绿的可靠，绿的谦虚，绿的宽容，绿的博大和永恒”可知，作者认为绿具有可靠、谦虚、宽容、博大、永恒的美好品质。 结合第⑥段“我最爱的还是初春的绿。霏霏细雨的清晨，那如云如烟的绿，似一位披着柔纱的仙子，飘飘的，柔柔的”可知，将初春的绿比作仙子，给人一种纯净、美好的感觉，如同纯真的少女，不沾染世俗的尘埃。由此可知，绿具有纯真的品质。 结合第③段“我喜欢独步于夏天的绿荫中，任凭清风轻吻我的秀发。绿色草地，两只白蝴蝶飞旋着，带给我神思缥缈的遐想”可知，夏天的绿荫中，有清风、白蝴蝶，整个画面充满生机与活力，绿色作为背景，仿佛赋予了这个场景活泼的氛围。由此可知，绿具有活泼的品质。 结合第②段“我爱绿色，我爱这有着无限生命力、充溢着旺盛青春气息的滴翠的色彩”可知，作者直接表明绿色充满无限生命力和旺盛青春气息，这充分体现了绿充满生机的特点。由此可知，绿具有充满生机的品质。 【24题详解】 本题考查情感理解。 结合第②段“我爱绿色，我爱这有着无限生命力、充溢着旺盛青春气息的滴翠的色彩”可知，作者直接抒发了对绿色的喜爱，点明绿色具有旺盛生命力和青春气息，这是热爱绿色的直接体现。 结合第③段“我喜欢独步于夏天的绿荫中，任凭清风轻吻我的秀发”可知，作者享受夏天绿荫带来的惬意，从生活中的绿色场景里获得美好感受，展现出对生活的热爱。 结合第④段“它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，是眷恋眨眼即逝的生命吗？每每在生命的最后气息，也要不遗余力地描绘”可知，作者由绿叶生命的历程联想到人生，感慨生命即便短暂也要尽情绽放，体现出对生命的热爱。 结合第⑥段“我最爱的还是初春的绿。霏霏细雨的清晨，那如云如烟的绿，似一位披着柔纱的仙子……给人间带来了多少温馨”可知，作者对初春的绿满怀深情，这种绿象征着生机与希望，既表达了对绿色的钟情，也体现出对生活和生命的热爱。由此可知，本文表达了作者热爱绿色、热爱生活、热爱生命的感情。 四、写作表达（第25题，共50分） 25. 阅读下面的文字，按要求作文。 冰心目睹荷叶护莲的经过，明白了母爱的伟大；莫怀戚在一家人的散步中，明白了中年人的责任；海伦·凯勒在井房触摸水流的经历中，明白了生命的意义……成长过程中，你是否也有这样难忘的经历，在某一刻，让你恍然大悟？ 请以《那一次，我明白了》为题目，写一篇文章。 要求： （1）诗歌、戏剧除外，文体不限，文体要鲜明。 （2）表达真情实感，不得套写、抄袭。 （3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 （4）字数不少于600字。 【答案】例文： 那一次，我明白了 在记忆的长河中，许多事情都如过眼云烟渐渐消散，但有那么一次经历，却像一颗烙印深深地刻在我的心中，让我在那一刻，恍然大悟，明白了一个深刻的道理。 那是一个骄阳似火的夏日，学校组织了一场长跑比赛。我满怀信心地报名参加，本以为自己平时的体能还不错，定能在比赛中取得好成绩。 随着一声清脆的哨响，比赛开始了。我如离弦之箭般冲了出去，一开始便冲在队伍的前列。可没过多久，我就感觉体力渐渐不支，脚步也变得沉重起来。看着身边的同学一个个超过我，我的心中充满了焦虑。 跑到一半时，我已经气喘吁吁，几乎想要放弃了。这时，我看到跑道旁为我加油的同学们，他们挥舞着手中的彩旗，大声呼喊着我的名字。那一张张充满期待的脸庞，让我心中涌起一股力量。我咬了咬牙，继续向前跑去。 然而，体力的严重透支让我再次慢了下来，汗水模糊了我的双眼，呼吸也变得急促而困难。就在我几乎要停下脚步时，我看到了操场边的那棵大树，它在烈日下依然挺拔，无论风雨如何侵袭，都坚守着自己的位置。那一刻，我突然明白了，坚持就是胜利，无论遇到多大的困难，都不能轻易放弃。 我调整了呼吸，一步一步坚定地向前迈进。尽管每一步都充满了艰辛，但我始终没有停下。终于，我冲过了终点线。虽然没有取得理想的名次，但我却收获了比名次更重要的东西。 那一次，我明白了，生活中的每一次挫折都是成长的契机，每一次困难都是磨砺意志的考验。从那以后，我不再害怕困难，而是勇敢地面对，因为我知道，在战胜困难的过程中，我会不断成长，变得更加坚强。无论未来的道路上还有多少风雨，我都会像那棵大树一样，傲然挺立，永不放弃。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“那一次，我明白了”这个题目中，“那一次”限定了写作的范围是一次具体的事件，“我”表明文章要用第一人称叙述，让读者更有代入感。“明白了”是关键所在，意味着要通过这次经历，让自己对某个道理、某种情感、某个人等有全新的认识和理解。立意方面，可以从亲情、友情、师生情入手，比如在和父母的一次争吵后，明白了父母的良苦用心；也可以从个人成长角度出发，像在一次失败的考试后，通过反思，明白了努力和坚持的重要性；还能从社会现象思考，如看到环卫工人辛苦劳作，明白了劳动的价值和尊重他人的意义。立意要深刻，避免过于浅显，要展现出自己思想的升华。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章开头可以用回忆的方式引出“那一次”的经历，制造悬念，吸引读者。比如“在记忆的长河中，许多事情都如过眼云烟渐渐消散，但有那么一次经历，却像一颗烙印深深地刻在我的心中，让我在那一刻，恍然大悟，明白了一个深刻的道理” 。中间部分详细叙述事件的起因、经过和结果。在叙述过程中，要加入自己的心理描写，展现自己从困惑到明白的心理变化过程。比如写和朋友闹矛盾后，一开始自己很生气，觉得是朋友的错，随着事情的发展，通过一些细节，自己开始反思，最终明白了友谊需要包容和理解。结尾部分要升华主题，将自己明白的道理进行拓展延伸，写出对自己今后生活的影响。例如“那一次，我明白了，生活中的每一次挫折都是成长的契机，每一次困难都是磨砺意志的考验。从那以后，我不再害怕困难，而是勇敢地面对，因为我知道，在战胜困难的过程中，我会不断成长，变得更加坚强” ，让文章更具感染力和深度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024－2025学年度上学期期末教学质量测查 七年级语文试卷 考生注意： 1.考试时间120分钟。 2.全卷共四道大题，总分120 分。 一、知识积累与运用（第1—9题，共26分） 为弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感，学校开展了“我爱汉字”主题活动。下面是同学们在活动中整理的资料，请你阅读并完成任务。 第一部分 汉字起源 汉字作为汉语的记录符号，穿越时空，在中华民族的文化血脉中奔腾不息。它是中国历朝历代主要的官方文字，也是世界上较少的没有间断过的文字形式。汉字起源有多种说法，其中比较有影响力的是结绳说、八卦说、刻契说、仓颉造字说、刻划说和图画说。从考古____的出土文字资料来看，多由图画文字演变而成的“甲骨文”被广泛认为是“汉字”的第一种形式。 1. 给文段中加点字注音，全都正确的一项是（ ） A. 血脉xuè 较少jiǎo 间断jiān B. 血脉xuě 较少jiǎo 间断jiàn C 血脉xuè 较少jiào 间断jiàn D. 血脉xuě 较少jiào 间断jiān 2. 在文段横线处填写词语，恰当的一项是（ ） A. 开采 B. 开辟 C. 开发 D. 发掘 第二部分 汉字之美 汉字的字音包含声、韵、调三个部分。汉字如同一个个音符，连缀起来就是美妙的乐章。这乐章或轻快（悠/幽）扬，或高亢激昂，生动体现了汉字的音乐美。一点一画精妙组合，使汉字形体构造既和谐均（横/衡），又富于变化。书法和篆刻就很好地体现了汉字的形体美。每个汉字都具有丰富的内涵，不同的汉字组合会创造出令人意想不到的意境美。如东晋的陶渊明以“南山、菊花、飞鸟”描绘了日（暮/幕）田园图，元代的马致远用“枯藤、老树、昏鸦”勾勒出离人秋思图。可见， ③ ，拥有无穷魅力！ 3. 文段括号内汉字选择全都正确的一项是（ ） A. 悠 衡 暮 B. 幽 衡 幕 C. 悠 横 幕 D. 幽 横 暮 4. 在文段③处填入句子，恰当的一项是（ ） A. 汉字音美如歌，意美如诗，形美如画 B. 汉字音美如歌，形美如画，意美如诗 C. 汉字形美如画，意美如诗，音美如歌 D. 汉字意美如诗，音美如歌，形美如画 第三部分 汉字意义 5. 汉字是中华文化的基因，是解开中华文明的一把钥匙。解开中华文明的关键在于研究汉字是十分重要的。人们通过研究汉字，可以探寻中国人的思维和处事方式，了解我国不同时期的礼仪制度、风俗习惯、伦理道德观念和社会发展历程。汉字印证了中华文明的辉煌，是中华文化和思想的载体，是维系国家统一和民族凝聚力的纽带，在现代社会中仍然发挥着重要作用。因此，我们要学习和传承汉字文化，让中华文明永放光芒。 同学整理资料时粗心大意，导致划线句子成为病句，请你帮忙修改，下列正确的是（ ） A. 能否解开中华文明关键在于研究汉字。 B. 能否解开中华文明关键在于研究汉字是十分重要的。 C. 解开中华文明的关键在于研究汉字。 D. 解开中华文明的关键仅在于研究汉字。 6. “我爱汉字”主题活动中有同学出示文学文化常识，介绍有误的一项是（ ） A. 《论语》是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的一部儒家经典。 B. 《小圣施威降大圣》节选自《西游记》第六回，“见李虎拜还三牲”中的“三牲”指用以祭祀的牛、羊、猪，俗谓三大牲。 C. 《往事依依》中编织于漪童年美丽的生活花环的《千家诗》是唐宋律诗、绝句的一部合集，较为浅近，过去常用作儿童读本。 D. “客问元方：‘尊君’在不？”一句中的“尊君”和“谢谢光临寒舍”中的“寒舍”都是谦辞。 7. 请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 主题 古诗文名句 思念远人 “夜发清溪向三峡，（1）____________”（《峨眉山月歌》） “（2）____________，却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》）朗朗明月，寂寂夜雨，远人是记忆里最不能抹去的芳华。 感慨惜时 孔子的“（3）____________，不舍昼夜”（《〈论语〉十二章》）世事变幻之快，亦有惜时之感时意在其中；杜甫的“正是江南好风景，（4）____________”（《江南逢李龟年》）借“落花”慨叹个人身世之悲和国事凋零之殇。 抒写志向 “日月之行，若出其中；（6）____________，若出其里”（《观沧海》）想象中的宏伟景象彰显了诗人心怀天下之志：“（8）____________，铁马冰河入梦来”［《十一月四日风雨大作（其二）》］铁骑踏冰的风雨梦境抒发了诗人感人至深的报国之志。 8. 汉字魅力无限，结合语境补写句子，使之构成语意连贯的排比句。 做人做事要有恒心，恒心是娇嫩的花朵，恒心是无畏的力量，恒心是__________________，恒心是__________________，它伴于勤奋耕耘的人一生一世。 9. 班级即将举办“以梦为马，不负韶华”名著阅读分享会，小沙小组就“逐梦路上的引路人”进行专题研究，请你帮助她们完成任务。 （1）【完善资料】 名著书目 引路人 典型事件 《朝花夕拾》 寿镜吾——鲁迅的私塾启蒙老师 教他读书、写字、对对子等 藤野先生——鲁迅在日本留学的恩师 ① 《西游记》 ②——孙悟空灵台方寸山学艺的师父 传授他大品天仙诀、七十二变、筋斗云。 唐僧——孙悟空西天取经途中的师父 把他从五指山下救出，收他为徒。 （2）【解决分歧】 小坪和小沙就唐僧算不算孙悟空逐梦路上的引路人产生了分歧，请你结合《西游记》相关内容，帮助小沙说服小坪。 小坪：我觉得唐僧不能算孙悟空逐梦路上的引路人，他爱哭又懦弱，总是冤枉悟空。 小沙：_____ 二、口语交际与综合性学习（第10-12题，共8分） 为推进“文化兴校”建设，你所在的班级开展了以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 10. 【营造氛围】选出最适合悬挂在阅览室的一则名言（ ） A. 四面荷花三面柳，一城山色半城湖。 B. 粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。 C. 人而无信，不知其可也。 D. 与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。 11. 【拟写标语】请根据画线句子的内容将下面的标语补充完整，要求对仗工整。 书籍是人类对自然社会探索认知的总结，是人类求知的捷径。正像鸟儿要想自由自在地高飞入云端，首先要振动自己的翅膀一样，人们要想更快更多地求得知识，丰富自身，就必须勤勤恳恳、扎扎实实地多读书。 标语：鸟欲高飞先振翅，______________________________。 12. 【设计活动】活动的成功开展离不开合理的安排，语文老师已设计好了一种活动形式，请你再设计两种活动形式。 活动一：举办“名著在我心中”演讲会 活动二：______________________________ 活动三：______________________________ 三、阅读理解及分析（第13-24题，共36分） （一）（共14分） 阅读文言文，完成下面小题。 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （节选自《聊斋志异》） 【乙】 一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕者所遗行室①，奔入伏焉。狼自苫②中抓爪入。屠急捉之，令不可去。但思无计可以死之，惟有小刀不盈寸。遂割破狼爪下皮，以吹豕③之法吹之。极力吹移时④，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。 非屠，乌⑤能作此谋也！ （节选自《聊斋志异》，有删改） 【注】①行室：农民临时搭盖的草棚。②苫：用草编的席子。③豕（shǐ）：猪。④移时：过了一段时间。⑤乌：哪里，怎么。 13. 解释句中加点字 ①缀行甚远__________________ ②意暇甚________________ ③股直不能屈________________ ④遂负之以归____________ 14. 下面对【甲】文的内容理解分析有误的一项是（ ） A. 文章主要写的是两只狼与一个屠户之间的一场较量，狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户的刀下。 B. “缀行甚远”“并驱如故”等动作表现了狼的狡黠；“意暇甚”“洞其中”等描写表现出狼的凶狠。 C. “顾”“奔倚”“弛担持刀”等一系列动作，表现出屠户在毫无退让的余地下选择与狼斗争的果敢坚决。 D. 文章的情节依次设置为“遇狼——惧狼——御狼——杀狼”，在情节中，展现出屠户身上复杂的性格。 15. 将两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）少时，一狼径去，其一犬坐于前。 （2）惟有小刀不盈寸。 16. 【甲】【乙】两文都是写屠夫在不同情况下与狼斗争的故事，告诉我们什么道理？ （二）（共12分） 阅读《让我看着你》一文，回答各题。 ①从母亲住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的职业了，曾经有那么多的患者能在我的手上康复，母亲的病，却让我无能为力。面对越来越消瘦的母亲，我除了强颜欢笑地安慰她，就只能偷偷躲到某个角落抹眼泪。 ②那个时候，她的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。”我扭过头，眼泪无声地掉下来。 ③午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。我的泪，再也忍不住，一滴又一滴地落到母亲的头发里。 ④母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。每一次去，她还忙不迭地催我走。她说还有很多病人等着我，她嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人。其实，我很清楚，每一次离开母亲的病房，身后那双依依不舍的眼睛会一直随着我的身影，直到我拐过屋角。 ⑤一天，一个女孩急需眼角膜，恰巧医院里有一位救治无望的男孩，出于一个医生的责任，我劝那个男孩的家长捐献出孩子的眼角膜。男孩的父亲同意了，不想他的母亲却发疯般地找到我，说她决不允许谁动儿子一根毫毛，哪怕他不在这个世界了。最后，也许被我劝得急了，那位痛得发狂的母亲突然大声地说：“你觉悟高，怎么不让你的家人来捐献？”我一下子呆在那里，无言以对。 ⑥母亲是何时出现在我的办公室门口的，我竟然一点都不知道。直到听到那声熟悉的呼唤，抬起头，看见母亲正泪流满面地立在那里：“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么？”屋子里一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。看大家都在惊愕地盯着自己，母亲的脸上忽然现出少见的一点血色。她挣扎着走到我面前，静静地盯着我看了足足有一分钟，然后，我听见母亲轻轻地说：“孩子，我想看着你，让我看着你！” ⑦泪水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失态。我知道，那是母亲临走之前努力为我做的最后一件事。 ⑧后来，那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩，因为她觉得儿子的眼角膜毕竟比我母亲的要年轻。更重要的一点，她说，她也想让儿子的眼睛，一直看着她。从我母亲的身上，她明白：爱，原来可以用这样的方式延续。 17. 根据文章内容填空 时间：某一天 地点：我的办公室门口 人物：我的母亲、男孩的母亲和我 起因：我劝男孩的母亲捐献儿子的眼角膜给患者，她不肯，还责难我。 经过：①______________ 结果：②______________ 18. 结合上下文，说说你对第⑥段画线句子的理解。 19. 请简要分析下面语句反映了母亲怎样的心理？ 母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。 20. 结合文章事例说说母亲是怎样的人？答出两点 （三）（共10分） 阅读《绿之赞》一文，回答各题。 ①光阴荏苒，绿色又向我走来，我按捺不住激动的心，于是又沉浸在绿色遐思之中了。 ②我爱绿色，我爱这有着无限生命力、充溢着旺盛青春气息的滴翠的色彩。这四季的绿就像人的一生。 ③我喜欢独步于夏天的绿荫中，任凭清风轻吻我的秀发。绿色草地，两只白蝴蝶飞旋着，带给我神思缥缈的遐想。 ④我喜欢金风送爽的秋天，绿叶凋零，万般地依依不舍，打着旋，悠悠地，缓缓地，逐渐萧疏，秋天显示了它们的秀逸。那是一份不需要任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的孤傲。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，是眷恋眨眼即逝的生命吗？每每在生命的最后气息，也要不遗余力地描绘。金秋丰收和喜悦，装点大自然迷人的画卷，这最后瞬间的绿，仍是美丽的。 ⑤然而，我也爱冬天的松树，无数细小的针状绿叶在北风呼啸中奏响春雷般的松涛。白雪飘落亲吻在松树上，一种心灵的纯洁之情油然而生。每每此时我会披一件绿的披风和松树媲美，争宠着雪的爱抚，好惬意，好洒脱。 ⑥我最爱的还是初春的绿。霏霏细雨的清晨，那如云如烟的绿，似一位披着柔纱的仙子，飘飘的，柔柔的；似一杯浓浓的醇酒，一封爱情的信笺，一张温柔含着泪水的少女面孔，给人间带来了多少温馨。 ⑦我喜欢绿，绿的可靠，绿的谦虚，绿的宽容，绿的博大和永恒。 21. 本文是按照什么顺序来写的？ 22. 本文的抒情线索是什么？ 23. 作者认为绿有哪些优秀的品质及特点？你认为绿还有哪些优秀品质？ 24. 本文表达了作者怎样的感情？ 四、写作表达（第25题，共50分） 25. 阅读下面的文字，按要求作文。 冰心目睹荷叶护莲的经过，明白了母爱的伟大；莫怀戚在一家人的散步中，明白了中年人的责任；海伦·凯勒在井房触摸水流的经历中，明白了生命的意义……成长过程中，你是否也有这样难忘的经历，在某一刻，让你恍然大悟？ 请以《那一次，我明白了》为题目，写一篇文章。 要求： （1）诗歌、戏剧除外，文体不限，文体要鲜明。 （2）表达真情实感，不得套写、抄袭。 （3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 （4）字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$