2.数的读写（教案）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）

一年级数学备课教案 2024-2025学年度第二学期 时间 第 周 星期 记录人 年级 一　 科目 数学 备课内容或课题 2. 100以内数的读写 课时 共 课时，第 课时 教学目标 1． 知识与技能：使学生能够正确读写100以内的数，理解个位和十位的意义，掌握数的组成。 2． 过程与方法：通过直观演示、动手操作、小组讨论等多种方式，帮助学生建立数的概念，培养学生的观察能力和表达能力。 3． 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养认真书写的习惯。 重点难点 掌握100以内数的读写方法，理解数位的意义；区分不同数位上的数字所表示的意义，特别是当数字在不同数位上重复时（如33中的两个“3”）。 教学准备 课件、教材、学具小棒 学习方法指导 教 学 过 程 教 学 调 整 一、复习导入 ‌1.复习数位‌： 提问：同学们，还记得我们在一年级上册学过的数位吗？从右边起，第一位是什么位？第二位呢？ 学生回答：从右边起，第一位是个位，第二位是十位。 ‌2.复习数的组成‌： 展示几个数字，如18、50、72，让学生说出这些数字是由几个十和几个一组成的。 引出新课：我们已经知道了这些数字的组成，那么你们会读写这些数字吗？今天我们就来学习100以内数的读写。（板书课题：100以内数的读写） 二、新知探究 1.巩固数的组成 [课件出示P26例2图片] 师：图片里有三种颜色的纽扣，请你数一数，每种颜色的纽扣各有多少粒？ 【预设】白色纽扣有二十七粒，绿色纽扣有三十三粒，黑色纽扣有四十粒。 师：你可以用小棒表示数的结果吗？请你摆一摆，并说一说它们的组成。 【预设】1.2个十和7个一合起来是二十七。 2. 3个十和3个一合起来是三十三。 3. 4个十是四十 2.探究数的读写 师：这几个数字在计数器上的表示如图所示，请你试着把它们写出来并读一读。 （小组内讨论交流，尝试写数、读数） 强调：写数和读数都要从高位起，写作时要用数字，读作时要用汉字。 【预设】1.十位上有2颗珠子，表示2个十。个位有7颗珠子，表示7个一。写作：27，读作：二十七。 2. 十位上有3颗珠子，表示3个十。个位有3颗珠子，表示3个一。写作：33，读作：三十三。 3. 十位上有4颗珠子，表示4个十。个位上没有珠子，要用“0”占位。写作：40，读作：四十。 总结：①写数时，有几个十，就在十位上写几；有几个一，就在个位上写几；个位上一个也没有，就在个位上写0。 ②读数时，十位上有几个十就读“几十”，个位上有几个一就读“几”。 3.区分数位意义 教师：33中的两个“3”的意思一样吗？ 【预设】不一样，十位上的“3”表示3个十，个位上的“3”表示3个一。 三、课堂练习 【书本P27做一做】 四、课堂小结 教师：这节课有什么收获呢？ （鼓励学生大胆发言） 教师：同学们，今天我们学习了100以内数的读写方法，大家表现得非常棒！通过练习，我们不仅掌握了数字的书写和读法，还学会了如何运用这些知识。希望大家以后能更加熟练地运用这些知识，解决生活中的数学问题。 板书设计 100以内数的读写 1.写数时，有几个十，就在十位上写几；有几个一，就在个位上写几；个位上一个也没有，就在个位上写0。 2.读数时，十位上有几个十就读“几十”，个位上有几个一就读“几”。 教学反思 本节课通过复习导入、新知讲解、巩固练习等环节，有效地帮助学生掌握了100以内数的写数和读数。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。然而，也存在一些不足之处，如部分学生在书写过九的数时仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。同时，可以进一步丰富课堂游戏和练习形式，以激发学生的学习兴趣和参与度。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$