综合性学习：轻叩诗歌大门（课件）-2024-2025学年统编版语文四年级下册

轻叩诗歌大门 小学语文四年级下册第三单元 诗歌知识知多少 根据给出的诗词名句(或诗人),举手抢答对应的诗人和作品(或说出诗词名句)。 孟浩然 好像绿色的墨水瓶倒翻了,到处都是绿的…… 待到山花浪漫时,她在丛中笑。 冰心 夜来风雨声,花落知多少。 艾青 毛泽东 春天的早晨,怎样的可爱呢!融冶的风,飘扬的衣袖,静悄的心情。 当一回小诗人,尝试着写一首现代诗吧! 一 审题指导 选择最合适的诗句,将这首小诗补充完整。( ) 我想成为一阵风 在寒冷的冬天 ………… A.柔柔地吹拂大地 带来希望和生机 B.呼呼地跑到人间 带来瑞雪和丰年 C.呼呼地跑到人间 带来丰年和瑞雪 D.呼呼地跑到人世 带来瑞雪和丰年 B A选项“柔柔地”“希望和生机”等内容更像是在写春风。 BCD选项的内容都是在写冬风,但只有B选项诗句末押“an”的韵。 提醒一 :创作诗歌要考虑节奏和韵律,不要把诗歌写得太拗口哟! 提醒二:仿写诗歌时,最好能做到创新,而不是只在原诗的基础上更换几个词语。 二 方法点拨 展开联想,确定内容 (一) 1.相关事物联想法 秋天要给大家写信 用叶子当信纸 请风当邮差 偷懒的邮差 每到一个地方 就把信一抛 有的信,落在松鼠头上 有的信,掉在青蛙身旁 赶路的雁,也衔了一页回家 池塘里,草丛中 到处都有秋天的信 动物们急忙准备过冬 ——林武宪《秋天的信》 秋天 南飞的大雁 秋风 落叶 2.相似事物联想法 今晚的月牙儿, 一笑, 弯成了妈妈的嘴角。 今晚的月牙儿, 一划, 漾成了快乐的小船。 今晚的月牙儿, 一剥, 变成了乌云的香蕉。 去了黄皮儿, 啊呜一口! ——曲一文《今晚的月牙儿弯》 月亮 弯弯的嘴角 小船 香蕉 可以从事物的大小、形状、颜色、色泽等外形特征进行联想。 相似外形 2.相似事物联想法 爸爸的鼾声 就像是山上的小火车 它使我想起 美丽的森林 爸爸的鼾声 总是断断续续的 使我担心火车会出了轨 咦 爸爸的鼾声停了 是不是火车到站了 ——阎妮《爸爸的鼾声》 相似声音 爸爸的鼾声 呼呼响的小火车 2.相似事物联想法 我邀请小猫一起画梅花 小猫说 “妙妙妙” 相似声音 可以通过拟声词的谐音进行联想 轿车的喇叭 喊“弟弟” 大巴车的喇叭 喊“爸爸” 这些称呼真奇怪 它们到底是什么关系 喵喵 滴滴—— 叭叭—— 母亲啊! 天上的风雨来了, 鸟儿躲到它的巢里; 心中的风雨来了, 我只躲到你的怀里。 天上的风雨 心中的风雨 天上的鸟儿 地上的“我” 鸟儿的巢 母亲的怀抱 相似感觉 还可以从品格、行为、功能等方面展开联想,找到与你所写主题相似的事物,把这些事物写进诗中 2.相似事物联想法 相似情感体验 2.相似事物联想法 可以在相关联想的基础上运用相似联想。如写诗对象是大海,先用相关联想法,联想到海草,再用相似联想法,由海草联想到美人鱼的头发。 这些事—— 是永不漫灭的回忆: 月明的园中, 藤萝的叶下, 母亲的膝上。 典型场景 有代表性的事物 与母亲相处 明月、园中、藤萝叶 联想能表达出主题情感的场景 3.典型场景联想法 联想让自己印象深刻的场景 弟弟跌倒了 擦破了皮 奶奶的眼睛像放大镜 把它看得好大好大 妈妈拿出消毒水、红药水 眼睛像显微镜 一直检视着破皮 而弟弟的眼睛 却像望远镜 直望着 树下的游戏 ——林金枝《我家的弟弟》 3.典型场景联想法 奶奶、妈妈、弟弟各不相同的表现令诗人印象深刻。 练习一:参照例子,填一填你的写诗对象和你联想到的内容。 练习一:参照例子,填一填你的写诗对象和你联想到的内容。 模仿结构,组合成篇 (二) 1.相同结构,排比组合 小时候, 乡愁是一枚小小的邮票, 我在这头, 母亲在那头。 长大后, 乡愁是一张窄窄的船票, 我在这头, 新娘在那头。 后来啊, 乡愁是一方矮矮的坟墓, 我在外头, 母亲在里头。 而现在, 乡愁是一湾浅浅的海峡, 我在这头, 大陆在那头。 ——《乡愁》余光中 把一系列意象用相同或相似的句子结构排列在一起,按照一定的顺序(时间、空间)组合每个小节。 2.自问自答,引人遐想 春天在哪里? 春天在枝头上: 春天的风微微吹动, 柳条儿跳舞,桃花儿脸红。 春天在哪里? 春天在草原上: 春天的雾薄薄细细, 草儿醒过来,换上绿的新衣。 …… 春天在哪里? 春天在枝头上…… 根据写诗的对象,提出问题,再给出答案。一问一答组成一个小节,重复3至4次就可以组成一首诗歌了。 春天在草原上…… 反复提问,一问一答 2.自问自答,引人遐想 开头提问,一问多答 如果我是一片雪花, 你猜, 我会飘落到 什么地方去呢? 我愿飘落到小河里, 变成一滴水, 和小鱼小虾游戏。 我愿飘落到广场上, 堆个胖雪人, 望着你笑眯眯。 我更愿飘落到妈妈的脸上, 亲亲她,亲亲她, 然后就快乐地融化。 开头一小节提出问题,后面的小节从不同方面连续作答,如: ……(爱、童年)是什么? ……(时间、雪花)去哪儿了? 3.对比结构,组合成篇 我的眼睛很大很大 装得下高山 装得下大海 装得下蓝天 装得下整个世界 我的眼睛很小很小 有时遇到心事 就连两行泪 也装不下 诗歌的结构很灵活,可以按照常规的“总—分”“总—分—总”“分—总”三种结构分节来写。以上组合成篇的方法,除了可以单独使用,也可以选几种一起使用, 练习二:勾选你想使用的结构,把联想到的内容组成一首诗 大海 一条条海草若隐若现, 轻轻摇曳, 哦,那是大海的长发。 一个个贝壳躺在沙滩上, 闪闪发亮, 哦,那是大海的珍珠发夹。 一个个海螺浮现, 轻轻吹响, 哦,那是大海的麦克风。 于是, 大海唱起了动听的歌, 浪花也跳起了欢快的舞蹈。 参考答案 学以致用 假如我是一朵花 假如我是一朵美丽的花, 你猜我会做什么? 我会在妈妈最爱的花盆里悄悄发芽, 让她每天陪伴我茁壮成长。 我会在妈妈每天必经的小路上绽放, 让她在每一个清晨都充满希望。 我会在妈妈的枕边吐露花香, 让她闻着芬芳进入梦乡。 我会将花瓣轻轻地落在妈妈头上, 妆点她明媚美丽的脸庞。 相关事物联想法 开头提问,一问多答 展开联想,确定内容 模仿结构,组合成篇 相关事物联想法 相似事物联想法 相同结构,排比组合 自问自答,引人遐想 小结 轻叩诗歌大门 典型场景联想法 对比结构,组合成篇 相似外形 相似声音 相似情感体验 $$