习作：故事新编（课件）-2024-2025学年统编版语文四年级下册

故事新编 小学语文四年级下册第八单元 1 龟兔赛跑 一起来看图猜故事吧! 坐井观天 狐假虎威 狐狸和乌鸦 守株待兔 揠苗助长 今天,我们就一起来让这些老故事焕发新生机,一起来改编故事吧! 审题指导 一 我要写什么: 选择一个熟悉的故事,创编新故事。 我能怎么写: 故事结局可以跟原故事一样,也可以是一个新结局。 1.以下哪一种做法符合本次单元习作的要求呢?( ) A.新编《坐井观天》,并给井底之蛙设定新结局,让它从井底跳出来 B.将家里的小猫“咪咪”作为主角,为它写一个冒险故事 C.写一个豹子和蜗牛赛跑的故事,并让豹子因睡着了而输掉比赛 D.在文中详细具体地介绍《海的女儿》原来的故事情节 属于原创故事,而非新编故事 改变了《龟兔赛跑》的原主人公,违背新编要求 详略失当,不符合“新编”的要求 A 设置了和原故事相反的结局,符合要求 2.以下哪些情节不适合出现在新编的故事中呢?( )(多选) A.弄虚作假的裁缝成为新的国王,流放了原来的皇帝 B.马良为了不被皇帝砍头,用神笔跟皇帝换了两箱黄金,逃到乡下去隐居 C.乌龟利用龟壳,从山坡上滚下来,赢得了比赛 D.南郭先生用录音笔蒙混过关,得到齐宣王重用,尽享荣华富贵 不符合马良的正面形象和精神品格 品行不良的人成为国王,不太积极正面,也不够合理 南郭先生继续招摇撞骗,却享受了荣华富贵,故事情节消极负面 ABD 乌龟发挥自身优势取得比赛胜利,合理 提醒一 提醒二 不能自己编创一个全新的故事,要在已有的故事情节或人物形象的基础上进行想象再创作哟! 避免消极的主题立意,如“龟兔为了赢,不择手段地把老鹰引到对方的赛道上”,应宣扬善有善报、恶有恶报的观念。 误区提醒 方法点拨 二 (一)选原型故事,确定结局 1.相同或相反结局 回顾主人公原来的目的、愿望、最终结局等主要内容,列出可能出现的新结局。新结局需与故事的主要内容相关,比如新编《狐狸和乌鸦》,要围绕“狐狸吃到乌鸦嘴里的肉了吗”来设计故事的结局。 2.其他结局 如果故事的篇幅较长,情节也较为复杂,你可以直接改变结局。原故事情节可以简单提及,作为新编故事的引入;也可以不提及。 《海的女儿》新编结局美人鱼没有因为王子而消失,王子和邻国公主成为夫妻,美人鱼与他们相识并成了好友…… 《白雪公主》新编结局白雪公主没有遇到王子,而是被小矮人们搭救,和他们在森林里快乐地生活…… 《宝葫芦的秘密》新编结局宝葫芦是虚构的,王葆却因这个梦立志成为光明磊落的人…… 照样子,填写新结局,并给你想写的故事结局打“√”。 练习一 故事:《龟兔赛跑》 相同结局:乌龟赢了,兔子输了 相反结局:兔子赢了,乌龟输了 其他结局:兔子和乌龟都没赢/都赢了 故事:《巨人的花园》 相同结局:巨人让孩子们进入花园 相反结局:巨人不让孩子们进入花园 其他结局:巨人邀请孩子们的家人也来花园玩耍 故事:《 》 相同结局: 相反结局: 其他结局: (二)变化+波折,构想情节 1.设变化 新编《坐井观天》 环境 改变 自然环境改变 社会环境改变 井底干枯,青蛙不得不出井 青蛙可以在井底上网、点外卖 环境变化 改变故事中的环境,让它有利于主角达到目的,或者为主角增加障碍,从而达成所设定的结局。 1.设变化 规则、条件、要求变化 改变或给新编故事设定明确的规则、条件、要求。 改变规则 新编《龟兔赛跑》: 森林裁判说明“这是一场结合高科技应用的比赛” 新编《宝葫芦的秘密》: 宝葫芦实现王葆的心愿时需要他付出一定的代价 新编《草船借箭》: 周瑜的要求变为“要十万支崭新的、锋利的箭” 改变条件 改变要求 新编《龟兔赛跑》 兔子的 角度 内心想法 身体情况 结局: 兔子和乌龟都赢了 不忍心撇下受伤的乌龟 赛前训练过度旧伤复发 1.设变化 角色变化:主角自身变化 1.设变化 角色变化:配角变化 加入新角色,给故事主人公添加困难或帮助主人公完成任务。 愚公的儿子“愚儿”是一位地质学家,愚公的孙子“愚孙”是一位土木工程师,他俩都十分赞成愚公移山的建议。于是,全家人就迅速召集人员,组成一支专业团队,开始了“移山工程”。 新角色: “愚儿”“愚孙” 帮助主人公完成任务:组建专业团队,进行“移山工程” 1.设变化 道具变化 在新编故事时增加一些道具,可以是现代高科技产品,也可以是其他故事中出现的物品,让这些道具给主人公带来障碍,或帮助主人公达到目的。 乌龟和兔子比赛轮滑 例 例 南郭先生利用智能录音笔录下曲子蒙混过关 2.添波折 角色形象反转 让读者误以为某个角色是好人或坏人,在关键节点或结局揭露真相,让角色的真实面目或目的与读者的设想相反。 反转角色形象 唐僧师徒行至白虎岭 白骨精反击,不敌孙悟空 白骨精化身村姑,在岭上卖东西 孙悟空看穿 她是妖怪, 出手攻击 误以为故事结束 白骨精只想推销白虎岭特产,害怕白骨形态吓到行人 唐僧师徒购买特产,并帮忙打广告 乌龟总是领先于兔子 乌龟得到了胜利 裁判回看录像,发现乌龟竟然是“替考” 结局情节反转 2.添波折 关键情节反转 在读者以为故事即将结束时,增加反转的情节,改变结局,让结局与读者预料的相反。反转要有合理、充分的剧情铺垫。 乌龟被取消了成绩,认识到了自己的错误 仿照示例,根据练习一选择的结局,简单写一写故事的设定和情节。 练习二 选择的故事 《龟兔赛跑》 设想的结局 乌龟和兔子都赢了 设变化 规则变化:比赛项目改为障碍赛、游泳赛、旱地耐力跑 环境变化:龟兔要在河道、旱地上比赛 添波折 设置反转:龟兔互相帮助,完成了所有赛程 可以设置多个变化和波折哟! 仿照示例,根据练习一选择的结局,简单写一写故事的设定和情节。 练习二 选择的故事 《 》 设想的结局 设变化 添波折 (三)加入细节描写,丰富故事内容 只有叙述 加入描写 狐狸不断夸赞乌鸦的歌声,希望它再开口唱一次歌。乌鸦想要教训送上门来的狐狸,于是假装张口说话,让“嫩肉”砸向地面。狐狸马上咬住肉,牙齿却被硌碎了。原来从天而降的是一块石头。 “乌鸦先生,您在动物音乐会上的表演真是令人难以忘怀啊!”狐狸谄媚地说,“如果能再听您唱一次歌就太好了!”乌鸦心想:好你个狐狸,竟然自己送上门来了,看我怎么教训你。只见乌鸦张开嘴,似乎忘记了嘴里还衔着东西,于是“美味的嫩肉”砸向地面。狐狸一跃而起,张大嘴巴,咬住“嫩肉”。突然,一阵牙齿碎裂的声音传来,狐狸疼得直跳,松口吐出“嫩肉”,再定睛一看——从天而降的哪里是肉,分明是一块坚硬的石头! 加入环境、语言、心理、动作等描写,可以丰富故事的情节和内容。 仿照上面改后的示例,用描写丰富故事内容。 练习三 _ 我做到了: 有三种或三种以上角度的描写 描写与故事情节相关联 学以致用 《龟兔赛跑》新编 兔子和乌龟的第二次比赛要开始了!为了公平起见,乌龟要求给自己加装一个滑板。 “预备——跑!”乌龟和兔子时刻都在全力以赴,一时不分伯仲。就在此时,前方赛道边的一棵大槐树开始剧烈摇晃,在树上安家的小动物们惊慌失措。轰的一声,树叶乱飞,尘土飘扬,小松鼠和啄木鸟被困在了交错的枝干下。 变化+波折,构想情节:设变化(道具变化) 变化+波折,构想情节:设变化(角色变化) 乌龟和兔子见此情景,对视了一秒钟,就向前冲去。兔子几个弹跳,绕过大树,撒开脚丫子跑没影儿了。乌龟趴在滑板上,把自己卡到树干断裂的地方,一厘米一厘米地挪动着,费力撑起沉重的树干,它喘着粗气喊:“快出去!”被困的小动物们一个扶着一个,吃力地从枝丫间爬了出来,大家身上都带了伤。它们担心地看向乌龟,问:“可你怎么办?”“我没事,你们快去找医生。”乌龟说着就把头和四肢都缩进了壳里。 加入细节描写,丰富故事内容(语言、动作描写) 再看另一头。兔子心里火急火燎,飞一般往前冲去,终点线近在眼前。动物们正翘首张望,看到远处的身影连蹦带跑地过来,纷纷喊起了“加油”,看来这次是兔子获胜。谁知,那身影竟没有冲过终点线,老远就边挥手边高喊:“大家快来呀!大槐树倒了,有动物被困了!”大伙儿一听,都跟着兔子往事发地点跑去。等赶到的时候,身上带伤的小动物们正在努力尝试把乌龟拖出来。于是,大伙儿上前齐心协力抬起了树干,乌龟获救了。伤员们感谢了大家,然后被其他动物送去了森林治疗所。 加入细节描写,丰富故事内容(语言、动作描写) 变化+波折,构想情节:添波折(关键情节反转) 兔子焦急地扶起筋疲力尽的乌龟,问:“你没事吧?”乌龟亮着闪闪的眼睛回答:“不用担心,只是有点累。”说着就要蹬滑板。兔子忙拦住它说:“还是去医院检查一下吧,我们下次再比!” 夕阳西下,温暖的晚霞洒在互相搀扶的两个小伙伴的身上。 选原型故事,确定结局:其他结局 加入细节描写,丰富故事内容(环境描写) 变化+波折,构想情节 选原型故事,确定结局 加入细节描写,丰富故事内容 设变化 角色形象反转 小结 添波折 关键情节反转 环境变化 规则、条件、要求变化 相同或相反结局 其他结局 角色变化 道具变化 故事新编 $$