专题 03 选择性必修上册第三单元“多样文化”主题作文导写-【教考衔接】2025年高考语文作文复习之教材单元主题作文导写

2025教考结合 部编选择性必修上册单元作文主题梳理与导写 之03第三单元“多样文化” 壹. === 教考结合=== 教考结合在教育改革中凸显重要，部编新教材通过“单元写作”实践教考结合，强化知识传授与写作实践结合，培养批判性思维、创新及表达能力。近年高考作文与教材单元写作紧密相关，成为备考重要风向。 例如2024年新高考新课标I卷作文命题“人工智能”就体现了考教衔接，作文的主题涉及必修下册第四单元——信息时代的生活，也关联了选择性必修中册第一单元研习任务三: 人们在获得一些新的东西时，也有可能失去一些东西。互联网为人们的生活带来不少便捷，那么人们可能会失去什么呢?就这个问题进行深入思考，写一篇不少于800字的文章题目自拟。 这就要求我们深入剖析教材单元作文主题，重视考教衔接，关注教材中写作训练，对教材中各单元人文主题、单元研习任务和单元写作专题必须落实到位。 下表是高考真题对部编选择性必修上册教材单元主题的考查情况。 教材 单元主题 教考衔接 选择性必修上册 第一单元“伟大复兴” 2022·全国乙卷“双奥之城” 第二单元“百家争鸣，传统文化” 2022·全国甲卷“元妃省亲，匾额题名” 第三单元“文明互鉴、文化交流” 2020年全国Ⅱ卷“携手同一世界,青年共创未来” 2023年全国乙卷“吹灭别人的灯” 第四单元 “ 逻辑的力量” 驳论文 2019年全国1卷的作文题“热爱劳动，从我做起” 今天这个专题，指导写作的就是部编教材必修上册的第三单元的作文主题“多样文化，文明交流” 贰. === 选择性必修上册第三单元写作任务解读 === 【主题解读】 读一部经典小说，犹如进行一次奇异的漫游。翻开作品，我们便仿佛置身于不同时代、不同地域的社会生活之中，目睹各式各样的人生故事，探寻丰富多彩的心灵世界，感受多种多样的文化风貌。 本单元收入四部外国小说的节选。《大卫·科波菲尔》和《复活》是19世纪现实主义长篇小说，展现了广阔的社会生活，表达了作者多方面的深刻思考；《老人与海》和《百年孤独》属于现代小说，在题材内容、创作手法等方面有诸多创新，极大地拓展了小说的天地，让我们感受到了多样的文化。 学习本单元，要联系相关的历史文化背景，体察小说展现的千姿百态的社会生活，感受人类文化的丰富多彩。 文化多样性指的是世界上每个民族、每个国家都有自己独特的文化，民族文化是民族身份的重要标志。 文化多样性是人类文明演进的自然结果和全人类的共同财富。促进世界文化多样性的发展，不仅是人类文化良性成长的自身要求，也是将当今世界建设为和谐世界的文化基石。 叁. === 关于“多样文化”的名句 === 1、文化是以多样化的形式存在的，不同国家、不同民族、不同时代的文化各有其形态、内涵和特点。 2、人类文明多样性是世界的基本特征，也是人类发展进步的动力源泉。习近平同志指出：“文明具有多样性，就如同自然界物种的多样性一样，一同构成我们这个星球的生命本源。”世界因多彩而美丽，文明因交流互鉴而发展。当今时代，不同国家、不同民族文明交流互鉴的深化，在推动文明发展的同时，也在促进文化多样化发展。 3、中国日益走近世界舞台中央带来文化多样化机遇。随着经济实力、科技实力、综合国力和国际竞争力、影响力的不断增强，中国日益走近世界舞台中央，与不同文明交流对话、相互借鉴日益频繁、不断深入，文化空间和文化视野不断拓展。 4、交流孕育融合，融合推动进步，促进新文化的形成。中国一向尊重文明多样化发展，积极促进不同文明平等相待、互学互鉴，努力推动人类文明实现创造性、多样化发展，必将为人类文明发展作出更大贡献，为人类社会进步作出更大贡献。 5、宣传思想文化工作事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力，是一项极端重要的工作。 6、新时代新征程，世界百年未有之大变局加速演进，中华民族伟大复兴进入关键时期，战略机遇和风险挑战并存，宣传思想文化工作面临新形势新任务，必须要有新气象新作为。 7、要坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，聚焦用党的创新理论武装全党、教育人民这个首要政治任务，围绕在新的历史起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明这一新的文化使命，坚定文化自信，秉持开放包容，坚持守正创新。 8、.着力加强党对宣传思想文化工作的领导，着力建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，着力培育和践行社会主义核心价值观，着力提升新闻舆论传播力引导力影响力公信力，着力赓续中华文脉、推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，着力推动文化事业和文化产业繁荣发展，着力加强国际传播能力建设、促进文明交流互鉴。 9.人类文明多样性是世界的基本特征，也是人类发展进步的动力源泉。习近平同志指出：“文明具有多样性，就如同自然界物种的多样性一样，一同构成我们这个星球的生命本源。”世界因多彩而美丽，文明因交流互鉴而发展。当今时代，不同国家、不同民族文明交流互鉴的深化，在推动文明发展的同时，也在促进文化多样化发展。 10.中国日益走近世界舞台中央带来文化多样化机遇。随着经济实力、科技实力、综合国力和国际竞争力、影响力的不断增强，中国日益走近世界舞台中央，与不同文明交流对话、相互借鉴日益频繁、不断深入，文化空间和文化视野不断拓展。 11.交流孕育融合，融合推动进步，促进新文化的形成。中国一向尊重文明多样化发展，积极促进不同文明平等相待、互学互鉴，努力推动人类文明实现创造性、多样化发展，必将为人类文明发展作出更大贡献，为人类社会进步作出更大贡献。 12.构建人类命运共同体呼唤文化多样化发展。构建人类命运共同体，是习近平同志着眼人类发展和世界前途提出的中国理念、中国方案，受到国际社会高度评价，已被多次写入联合国文件，产生日益广泛而深远的国际影响。人类命运共同体是基于文化多样化的共同体，文化多样化是构建人类命运共同体的文化支撑。只有尊重各民族文化存在和发展的权利，促进各民族文化并存互鉴，世界才能走向持久和平、普遍安全、合作共赢。文化差异不应成为世界冲突的根源，而应成为人类命运共同体的基石。尊重文化多样性，以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，构建人类命运共同体的美好愿景才能一步步成为现实。 13.更高水平的对外开放增强文化多样化趋势。经济全球化是社会生产力发展的客观要求和科技进步的必然结果。尽管当前一些国家单边主义、贸易保护主义抬头，逆全球化暗流涌动，但无法扭转经济全球化的发展趋势。为促进全球开放合作，习近平同志提出共建“一带一路”倡议。 14.“一带一路”倡议是扩大开放的重大战略举措和经济外交的顶层设计，是破解人类发展难题的中国智慧和中国方案，也是探索全球经济治理新模式、构建人类命运共同体的重要路径，得到国际社会的积极响应。“一带一路”倡议的深入实施，在带动经济合作的同时，也在促进参与国家的文化交流。习近平同志指出，“一带一路”延伸之处，是人文交流聚集活跃之地。“一带一路”是开放之路，也是文明交流融合之路，正在增强文化多样化趋势。 肆. === 经典素材 === 1.玄奘取经 唐代高僧玄奘不畏艰险，跋涉数万公里，历时17年远赴西天（印度）取经。他为后人留下了丰富的思想和文化遗产，并成为中印文化交流的象征。在取经途中，玄奘深入了解了印度的佛教文化、哲学思想和社会风俗等，回国后将大量的佛教经典翻译成汉语，促进了佛教在中国的发展，也让中印两国人民在文化、宗教等方面有了更深入的了解和交流。 2.鉴真东渡 鉴真是我国唐代赴日本传戒并首创日本律宗的高僧。他历经六次东渡，五次失败，历尽坎坷，终于在第六次东渡成功，达到弘扬佛法的目的。鉴真不仅带去了佛教教义，还传播了中国的医学、书法、建筑等文化知识，对日本的文化发展产生了深远影响，如日本的唐招提寺就是鉴真及其弟子所建，成为了日本的国宝级建筑，体现了中日文化交流的成果。 3.丝绸之路 古丝绸之路帆影幢幢、驼铃声声，是文明交流、文明共存的典范。它连接了亚洲、欧洲和非洲，使得中国的丝绸、茶叶、瓷器等商品源源不断地运往西方，而西方的香料、珠宝、玻璃等也传入中国。同时，不同地区的文化、宗教、艺术等也通过丝绸之路相互传播和交流，如佛教就是通过丝绸之路传入中国，并在中国得到了发展和传播，对中国的文化、艺术、哲学等产生了深远影响。 4. 郑和下西洋 郑和率领庞大的船队七次下西洋，到达了东南亚、南亚、西亚、非洲等地区。在航行过程中，郑和船队与当地的国家和人民进行了广泛的贸易往来和文化交流，将中国的瓷器、丝绸、茶叶等特产带到了世界各地，同时也带回了各国的珍宝、香料、动植物等。郑和下西洋促进了中国与亚非各国的友好关系和文化交流，展示了中国的强大国力和开放包容的文化态度。 5.中韩抗疫援助 疫情初期，韩国向中国捐赠了1.2亿人民币的救援物资，物资上既有“武汉加油”的字样，也有引经据典的“兄弟同心，其利断金”。随后，中国对韩支援也援引了朝鲜历史上最知名的汉学家崔致远的八字金句——“道不远人，人无异国”，引发了韩国媒体的大批点赞。在疾患面前，两国通过文化的力量彰显了友好交流的历史温暖。 6.孔子学院 孔子学院是中国国家汉语国际推广领导小组办公室为向世界推广汉语、传播中国文化而设立的机构。截至目前，全球已有160多个国家和地区建立了500多所孔子学院和1000多个孔子课堂。孔子学院通过开展汉语教学、文化活动等，让世界各地的人们更好地了解中国的语言、文化、历史等，促进了中国文化与世界各国文化的交流与融合，成为了中外文化交流的重要平台。 伍. === 高考真题 === （2023·全国乙卷）阅读下面的材料，根据要求写作。 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分） 吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。 "一花独放不是春，百花齐放春满园。"如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。 以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题立意】 2023年3月15日，习近平总书记在北京出席中国共产党与世界政党高层对话会，并发表题为《携手同行现代化之路》的主旨讲话；2014年3月27日，习近平总书记在联合国教科文组织总部作《文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富》主题演讲。本作文题的两个材料，分别出自上述两个讲话，针对的是国际关系、文明互鉴等时代命题，揭示的道理却是普遍的，语言生动形象，蕴含着大智慧。 这是一道多则的名言名句材料作文，即由两则或者两则以上的名言名句所构成的材料作文形式。多则材料往往具有相对独立的性质，却又有着千丝万缕的关联，所以多则名言名句材料作文，首先要进行比较，比较它们的异同点。我们的审题立意主要是求同求异，组合叠加，确立自己作文的立意。它的相同点和不不同点就是立意所在。 第一则材料以“灯”和“路”为喻，形象阐释了害人并不利己、甚至反而害己的道理，所以从国家的层面讲，我们应该携手同行，共同建设现代化，文明应该交流进步，而不是敌对！ 第二则材料则以“花朵”“花园”为喻，生动说明了个体的璀璨绽放不是最美，“百花”的绽放才是真正的美，即“大家好，才是真地好”。不同文化之间的交流、不同国家之间的联系、人与集体及社会的关系，莫不如此。 通过两则材料内涵的解析，我们发现他们的强调点虽然有所区别，材料一说的是不应怎样，材料二提供了行动思路。但指向是一样的，内涵是一样的，两则材料都是在引导考生思考自己与他人、个人与群体之间的辩证关系，都否定了为了个人利益，忽视他人利益，甚至损害他人利益的做法，我们要追求的是共同发展，群体利益，也就是我们应该尊重他人，团结合作，共同发展，共同进步，和他人一起同建共享共赢之路，实现共同发展，个人如是，国家和文明亦如是。他们的相同点就是立意的关键所在！ 参考立意： 1、合作共赢，”百花齐放”才是春 2、与其剪短别人的线，不如增长大家的线 3、合作共赢，行稳致远 【范文导写】 01合作共赢，行稳致远 忌妒是一味毒药，若因为嫉妒，而打压和排挤他人，吹灭别人的灯，阻碍别人的路，并不能让自己更优秀，人生路反而会越走越窄，甚至是走入死胡同；欣赏是一种胸怀，肯定别人的成就、优点，合作共赢，人生路才能越走越宽，最终迎来“康庄大道”，迎来“百花齐放”的璀璨。人生如是，国亦如是，只有合作共赢，才能行稳致远！ 合作共赢，携手共进，写就璀璨人生。 与其吹灭别人的灯，致大家都处于黑暗之中，不如用你我的灯一起携手照亮世界；与其阻挡别人的路，致大家的人生路越走越窄，不如团结协作，一起扩宽你我的道路；与其“一枝独秀”，落得“孤芳自赏”，不如合作共赢，共创“百花齐放”的锦绣世界。当前时代，“竞争”是一个沉重的话题，但我们可以用双赢的智慧削去竞争的锋芒，携手同行。阿根廷的一位老果农偶然间得到了一种新的果树品种，使得他的产量和品质都高于同村人，更容易出售，然而令人不解的是，他并不是把种子收得严严实实，而是把它们送给了邻居们。他为什么这么做了？原来他也是受益方，因为如果邻居用的仍然是旧品种，那他的果树也会被传播的花粉污染。所以他这样做既保存了自己的果树品质的纯洁，又使邻居也能”大丰收，与邻居们合作进步，共享了发展的喜悦。这就是典型的双赢智慧，用自己的“灯”照亮了别人，也使得自己的人生路越走越宽了！ 合作共赢，携手共进，实现人类命运共同体。 当今世界并不太平，巴以冲突和印巴冲突不断，俄乌战争正酣，中美竞争也正加剧！“太平洋足够大，容得下中美两国”，但是美国为了维护世界霸权，近几年一直猛烈地打击中国，先是挑起贸易战，后打科技战，现在又频频打“台湾牌”、“南海牌”，致使中美关系不断恶化，双方利益受损，世界的“逆全球化”趋势也越来越明显，这对解决当前人类所面对的诸如全球变暖、恐怖主义等问题有百害而无一利。美国一国发展得再好，也难以“春色满全球”，人类的命运是息息相关的，只有大家都放下冲突，和平对话，共同建设人类命运共同体，携手面对全球危机，人类才有未来，才能“百花齐放”，“全球皆芬芳”。 揆诸当下，中国一直秉承着“和平发展”的原则，一直提倡合作共赢，从来没有想过要与哪国为敌，要剪断或者剪短哪国的“线”，我们一直做的加法，提出了“一路一带”，共同发展，共同繁荣，增加大家的“线”，以实现人类命运共同体。2023年3月10日，在中国的不懈的努力与推动下，沙特和伊朗在北京达成“世界和解”，放下了千年恩怨，开始在各方面积极合作，以期实现合作共赢，这也让中东地区其他的一些热点问题迎来降温和解决的契机，中东地区终于迎来了“和平发展”的曙光！ “不善合作，一败涂地，齐心协力，共享成功”，个人如是，国家亦如是，吹灭别人的灯，阻碍别人的道，受损的是双方利益，想要行稳致远，我们就要放下冲突，开阔胸襟，真诚的合作共赢，才能共同绘画出“百花齐放，芬芳满园”的锦绣图景！ 02团结互助共进步 合作共赢谋发展 一朵花只能孤芳自赏，花满园才能香飘万里；一个人可以走得很快，而一群人才能走得更远。众人拾柴火焰高，团队合作集思广益，互通有无事半功倍。而那些格局狭小、心胸狭隘，吹灭别人灯、阻挡别人路的人，最终只会穷途末路，众叛亲离。故曰：团结互助共进步，合作共赢谋发展。 团结互助，合作共赢，荡涤心胸，扩大视野，拓展格局，方能成一番事业。 君不见，项羽刚愎自用，自矜功伐，最终乌江自刎；君不见，李斯嫉贤妒能，毒杀韩非，结果下场凄惨；君不见，慈禧目光短浅，支持义和团，导致清政府割地赔款……君不知，韩信出门总佩一把剑，却忍得屠夫胯下辱，走过了胯下，也就走向了天下；君不知，勾践头枕兵器，身卧草垫，仰头尝胆，鞍前马后，跨过了低谷，走向人生的峰巅；君不知，江苏小伙陆鸿，幼时因病导致脑瘫，从不抱怨，从不消沉，只想扼住命运的咽喉，最终迎来万木前的春光灿烂……前事不忘，后事之师，当代青年要有大格局、大胸怀，既有爱国情怀又有国际视野，既出类拔萃又有崇高信仰，听党话跟党走，走好我们这一代人的长征路。 团结互助，合作共赢，构建人类命运共同体，突显“一带一路”中国方案。 两极争霸冷战对峙，核武力威慑，弱肉强食，你输我赢，零和博弈，这些不再符合时代逻辑，和平、发展、合作、共赢成为各国人民共同呼声。中国坚持“共商共建共享”原则，不断推进共建“一带一路”高质量发展，为完善全球经济治理拓展了新实践。屠呦呦发现的青蒿素是中医药给世界的礼物；袁隆平研发的杂交水稻技术，帮助贫困国家解决饥饿困扰；“菌草之父”林占熺给世界绿色发展贡献力量……作为世界上最大的发展中国家，中国始终同其他发展中国家守望相助。希望各国青年用欣赏、互鉴、共享的观点看待世界，推动不同文明交流互鉴、和谐共生。只要我们牢固树立人类命运共同体意识，携手努力、共同担当，同舟共济、共渡难关，就一定能够让世界更美好、让人民更幸福。 团结互助，合作共赢，谋全局、谋万世，高瞻远瞩，彰显大国风范。 不谋全局者，不足谋一域；不谋万世者，不足谋一时。中国拥有互利的胸怀、合作的格局，发展的谋略，共赢的智慧。在此错综复杂的全球环境中，必能高瞻远瞩，“鸿鹄高飞，一举千里”。君且看，“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，这是患难中的善意与感动；“相知无远近，万里尚为邻”，这是交往时的乐观与情怀；“投我以木瓜，报之以琼琚”这是受助后的感恩与回报。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，这是大国风范与智慧……吾辈青年学子要牢记习主席教诲，凝心聚力实现中华民族伟大复兴。 “金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃”。广大青年树立合作共赢意识，团结一切可以团结的力量，以开放包容的思维，彼此互相理解、借鉴、尊重、吸收，为祖国的繁荣稳定、为人类文明交流、为世界的长远利益、提供智慧，创造机遇，定会不负青春，不负人民。 陆. === 主题模拟作文写作指导 === 1.阅读下面的材料，根据要求写作。 握手以表友好在中国文化中颇有渊源。甲骨文“友”（）和金文“友”（）都是由两个“又”字构成，形同两只手伸向一处，也有人认为状似两只右手紧握，但均意指协调、配合。范晔《后汉书.李通传》有云:“及相见，共语移日，握手极欢。”据此衍生出成语“握手言和”，现多用于消除隔阂，化解矛盾，重新和好。 握手礼在西方亦由来已久。公元前9世纪亚述国王宝座上就刻有握手图案，荷马史诗《伊利亚特》中也出现了握手的情节。由于握手会占用原本持有武器的右手，因此被视为放下敌意与争斗，释放尊重与善意。19世纪中期以来，握手成为常见的问候方式。 以上材料对我们颇具启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用现代文阅读的材料，不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题指导】 审读材料： 第一层：“握手极欢”，握手以表友好，是基于有共同的志趣爱好，进而言之是有共同的价值追求。求友即求同。由此，考生可以写人与人之间交友求欢，与人为善，共建美好生活；国与国之间的和平共处，彼此尊重，共建美好家园。 第二层：“握手言和”意指“彼此反目后又重新和好”，握手在这里有“消释隔阂”“化解矛盾”“和好如初”“包容异见”“求同存异”之意，考生可关联到中华民族博大精深的“和”文化，诸如“和而不同”“以和为贵”“与人为善”“和平共处”“和谐共生”等。言和即存异，这是握手意涵的第二层次。 由此考生可以写止斗求和、消释隔阂、化解矛盾、摒弃前嫌，和好如初、求同存异、包容互鉴等，构建人类命运共同体，共同绘就人类文明美好画卷。 两则材料以“握手”为关键词，从中西不同维度，溯源了“握手”的文化内涵。虽表述各异，但价值内核趋向一致，即消除隔阂与敌意，释放尊重与善意，化敌为友。这一话题既贴合学生的真实生活情境，又较好地呼应了当前波谲云诡的国际环境。“握手”经验几乎人人都有，让学生有言可发，有情可表的同时，又兼具一定的时代意识：身处百年不遇之大变局，该以何种价值观去面对他者、面对世界，落实了“学科育人”的基本任务。 材料本身重在阐述“握手”的文化内涵，学生只需抓住材料中的关键词，如“协调、配合”“消除隔阂，化解矛盾，重新和好”“放下敌意与争斗，释放尊重与善意”等合理阐释“握手”的正向价值就能基本符合材料意涵。 作文要求是写“启示”。“启示”由“握手”的内涵生发。考生基于对握手的解析提出启示即可符合题意。譬如，就人际而言，握手意味着友善，启示在于如何协调人际关系。就国家层面，握手意味着尊重、意味着和平，启示在于不同文化背景的国家该如何和平共处。要言之，“握手”带来的是不同个体、不同民族、不同国家、不同文化之间该如何相处的问题。 思辨之处： 材料意涵“求友”与“言和”，其深处都会涉及“前嫌”“争斗”等对立元素，正确地思考和处理这些问题，对深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质都要一定的要求。 材料中的两层意思，均仅仅围绕“握手”，大同小异，相互补充。 至此，立意非常显豁，即人与人之间的平等、友好相处，国与国之间的和谐共处。写作时，“握手”可实可虚，可以是日常生活中的握手道别、握手致意、握手礼，也可以“虚化”，如国与国之间的和解、尊重、消除隔阂、合作共赢、命运与共等。 参考立意： 1.人与人之间，学会沟通交流。 2.国与国之间，学会和谐共处。 3.不同文化、文明之间，学会握手，交流互鉴，美美与共。 偏题立意： 1.汉字中蕴含的智慧。（以偏概全，片面理解材料，未能整体把握材料的命意。） 2.不同文化，大归则同。（未能抓住材料的关键词“握手”，架空材料，未能缘事而发） 【范文展示】 握手以共进，携手创辉煌 《后汉书.李通传》云：“及相见，共语移日，握手极欢。”旧韵新研，依我观之，在当今社会，“握手”的智慧历久弥新。唯有握手以共进时，才能携手创辉煌。 握手，是跨越文化界限，不谋而合的言好言和之礼，是历经岁月淘洗仍适用于今的友好姿势。追根溯源，甲骨文中形如双手紧握的古汉“友”揭示了握手的主体与寓意。握手的“双”方应当为朋“友”，巧妙地传递出握手言和的含义。非但是因为朋友的身份才握手言欢，更是由于握手这一承载着双方心知肚明的协调、和解之意的动作，让握手的两人关系更进一步。是故，我们有且必要发扬“握手”的理念，共同书写个人与国家的新章。 握手，使个体在尊重和善意中协调共进。 古人常言，“以和为贵。”古训在耳，今观犹茂。只有在周围环境处于和平和睦和谐的氛围之中时，个人才能聚精于所为，且获得精神滋养。而握手的智慧，就是达到这一境界的钥匙。握手并不一走指两个人身体接触的行为幼作，更是代表矛盾对方在思想层面上达成的协调与友好。按诸现实，功利至上与利已主义甚嚣尘上的现代社会，“握手”常被抛诸脑后，而无效内卷和盲目竞争只会加速内耗。因此，青年应营造良性氛围，在互利友善的赛道上共进才是正道。 握手，使国家之船在时代巨浪中稳中求进。 当代中国在世界舞台的屹立，离不开党对“握手”智慧的运用，“一带一路”共商共建共享的提出，近期对中东双雄的成功斡旋，人类命运共同体的推动构建，“握手”对中国乃至世界的功绩不一而足。反观某些西方大国，在别国后院撺掇纵火，在国际谈判中掀翻和平之桌，反其道而行之，违逆历史潮流，遭到世界人民的唾弃。假若各国皆背弃了“推手”之道，以邻为壑，损人利已，只会加深隔阂，置全球于水火中。 诚然，握手之道亟需个人的重拾和国家的重视，然而“君子和而不同， 小人同而不和”，“握手”需要宽广胸怀超越意识对抗，但握手言和应建立在相互尊重的基础上，且不代表完全认可对方所有观点。不平等的握手终会论为一方的施舍与一方的依附，消除隔阂后的握手不意味着忘记历史与伤害。 回归现实，当将“握手”置于社会价值坐标上时，必须认识到它带来的冰释前嫌与协调配合的关键意义，同时铭记历史，牢记使命。作为“弄潮儿向涛头立”的新时代中国青年，自应承担时代赋予的责任，在秉持“握手”之则，在个人与社会的统一中造炬成阳。 “我欲穿花寻路，直入白云深处，浩气展虹霓。”愿我们不忘初心，砥砺前行，握手以共进，携手创造自我与时代的辉煌！ 2.阅读下面的材料,根据要求写作。 　　①文明因交流而多彩,文明因互鉴而丰富。人类文明没有高低优劣之分,正所谓“五色交辉,相得益彰;八音合奏,终和且平”。 　　②“万物并育而不相害,道并行而不相悖。”尊重文明多样性,推动不同文明交流对话、和平共处、和谐共生,不能唯我独尊、贬低其他文明和民族。 　　③费孝通先生在《乡土中国》中运用两个形象的比喻,生动地表现出中西社会基层结构的差异:西方社会基层结构仿佛一捆一捆扎清楚的柴,中国社会基层结构好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。 而相对于中国乡土社会基层结构的“差序格局”,西方社会则是“团体格局”,因此“家”的概念在西方社会显得有些“松散”。 　　文化交流是当今世界和平共处、和谐共生的主题。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请综合材料内容和含意,结合现实写一篇文章。 　　要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 【审题立意】 作文材料一共给出了三个语段:第一则材料关键句是“文明因交流而多彩,文明因互鉴而丰富”; 第二则的核心是要尊重文明多样性,不能唯我独尊、贬低其他文明和民族;第三则核心是中西方的文化差异。而任务中又明确说明“文化交流是当今世界和平共处、和谐共生的主题”的具体话题,可见,三则语段虽然是一个相反的关系,但又是统一的整体,统一在“文化交流、和平共处”的大话题大背景中,所以文章立意围绕“文化虽有差异性、多样性,但要和平共处、交流互鉴”就可以了。 参考立意： (1）文明因交流互鉴而精彩。 (2）多姿多彩共存，文明之美互 （3）交流互鉴，造就多样文明。 (4）没有多样性，就没有人类文明。多样性是客观现实，将长期存在。 【范文导写】 华夏文明兼容并包，交流繁花共迎暖春 日月忽其不淹兮，春与秋其代序。中华民族已走过五千多年漫漫长路。大潮湾湾，淹不没中华文明，大火燃燃，烧不断华夏脊梁。文明之炬千载传承，唯我华夏举世无双。几经荣辱，几历风霜，时至今日，我们深知，支撑我们脊梁、给予我们不竭动力的正是那份刻在血脉中的文化自信与包容。 海纳百川，更为百川提供滋养。忆往昔，唐朝吸收世界多元文化，让中外文化在这片包容开放的土地上落地生花，更有文成公主进藏联烟，将中原的劳动工具、艺术与文化纷纷带进吐蕃。时至今日，陕西历史博物馆仍留存着唐三彩骆驼载乐俑，让胡汉文化融合得以见证。看今朝，教育家叶嘉莹海外授课，让诗词文化浸润万家。华夏于飞，中华文化博采众长、传承不息，中华文化走出国门:熠熠生辉。 世界文明本多姿多彩，人类进步需互学互鉴。正如习近平总书记所说:“文明也是一样，如果长期自我封闭，必将走向衰落。交流互鉴是文明发展的本质要求。只有同其他文明交流互鉴、取长补短，才能保持旺盛生命活力。”知行合一，“一带一路”倡议让我们将“引进来”“走出去”更好地结合。杨保销说:“文化的求同存异包括了包容、共生、吸纳、融合的过程。中国的春节在东南亚一些国家就完成了包容融合的整个过程，比如春节在印尼不光是华人的节日，也是当地的法定假日。”中国与东盟的文化交流促进了各国的发展。关注本土，外国人汉字书法大赛在深圳举办，搭建起多元文化交流平台，以语言文化为桥，让更多人了解全面立体、开放真实的中国。文化之所以灿烂辉煌，就在于包容了各色各样的文化，文化之间不断交流发展，绵延不断。 在人类命运共同体理念被广泛认同的当今社会，互鉴交流更是大势所趋。互鉴交流能促进彼此了解，拉近不同国家人与人、心与心的距离，帮助人们互信互谅，达成发展共识。新冠肺炎疫情防控期间，我们曾被援助物资上“山川异域，风月同天”的标语感动，也在其他国家处于危难之时送上“青山一道，共担云雨”的温暖回馈。没有一个国家是一座孤岛，各国友好往来，文化交融，才能共创盛世未来。 文化互鉴，生生不息，离不开我们新时代青年的推动。愿你我为国行动，促交流互鉴，愿天佑华夏，冲破逆境阻隔;愿手捧文化之火，共同见证这百花齐放、协和万邦的盛世暖春! 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！15 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$