3 天窗 课件-2024-2025学年统编版语文四年级下册

猜一猜： 方形小洞， 开在屋顶。 你知道这是什么吗？ 天窗 作者简介 茅盾（1896-1981） 本名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。中国现代著名作家、文学评论家。 代表作《子夜》是中国现代现实主义文学发展的里程碑。 会认字 慰 wèi 安慰 藉 jiè 卜 bǔ 慰藉 占卜 bo (萝卜) 拟声词： 卜落卜落 哗啦哗啦 叮咚叮咚 呼哧呼哧 滴答滴答 呼噜呼噜 生字学习 我 会 写 初读感知 默读课文，思考：全文围绕 分为哪几个部分？分别讲了什么？ 天 窗 1 2 3 4 5 6 7 8 // // 开天窗的位置、形状、原因 下雨和夜晚时，孩子们由天窗展开想象 ，获得慰藉。 对孩子们想象的思考和赞美 自由朗读课文第1-3自然段，想一想：天窗开在哪儿，为什么要开天窗？ （课后第1题） 品读鉴赏 于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。 位置、形状 碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。 比喻 木板窗关起来时，屋里像地洞似的又黑又静。 原因 　 于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。 在大人们心中，天窗有什么作用？ 天窗是在屋顶开的一个小方洞，再放一块玻璃。天窗是为了透光用的。 在什么情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？ (课后第2题) 这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！ 只有一个，独一无二的 安慰 你在什么时候最需要安慰呢？ 夏天阵雨来了时。 晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候。 不许在雨中玩耍 屋里像地洞 需要慰藉 不开心 被逼着上床休息 忘不了外面的世界 需要慰藉 不满 失落 加上引号，表示孩子们上床休息是不情愿，被逼迫的。 课前导入 如果没有天窗，被关在黑地洞似的屋子里的孩子们会有什么感受?请用一个词语概括。 苦闷、无奈、孤独 为什么在下雨天和晚上休息时，孩子们需要“慰藉”呢? 下雨天，孩子们被关在黑乎乎的屋子里；晚上，孩子们被迫上床“休息”。孩子们被管束，心里充满失落和不满，自然需要“慰藉”。 自读课文第五自然段，思考：下雨时孩子们透过天窗看到了什么？想到了什么？ 品读鉴赏 看见雨脚在那里卜落卜落跳，看见带子似的闪电一瞥。 想到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界。 情绪的欢快 雨、风、雷、电扫荡世界 威力比真实感到的要大十倍百倍 思考：为什么通过天窗感受到的威力，要比露天真实感受到的要大十倍百倍？ 这雨 这风 这雷 这电 露天=雨+闪电 天窗-加入想象 倾盆大雨瓢泼大雨 …… 狂风大作呼啸的风 …… 轰隆轰隆 震天响 …… 划破夜空劈开夜空 …… 小小的天窗会使你的想象锐利起来！ 天窗所见是有限的，却给看不见的世界带来无限想象的空间； 天窗就像放大镜，放大了孩子们的感受，放大了想象力，调动各种感官，使孩子们对风雨的感受更加敏锐、丰富。 朗读课文第七自然段，思考：晚上被喊去休息时，孩子们透过天窗又看到了什么？想到了什么？然后完成下表。 当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。 “休息” “被逼着”“休息”，可见不是主动上床的，孩子们多么不情愿，多么无奈。 3.表示特殊含义。 1.表示引用。 2.表示特定称谓。 4.表示讽刺和嘲笑。 5.突出强调。 看到的事物 想到的事物 一粒星 无数闪闪烁烁可爱的星 一朵云 无数像山似的、马似的、巨人似的云彩 一条黑影 灰色的蝙蝠、会唱歌的夜莺、霸气十足的猫头鹰 3 天窗 一粒星 一朵云 无数闪闪烁烁可爱的星 无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩 3 天窗 美丽神奇 一条黑影 蝙蝠、夜莺、猫头鹰 排比 想象天马行空，丰富，活泼。 我们知道了孩子们通过天窗“看”到了外面不一样的精彩世界，谁能说说为什么天窗是孩子们“唯一的慰藉”？ 原本孩子们被关在小屋子里，内心是苦闷的、无聊的、寂寞的，但天窗给孩子们带来了无穷无尽的想象，想象把孩子们带进了一个广阔神奇的世界，此时他们得到了乐趣和安慰，所以天窗成为他们“唯一的慰藉”。 发明 快乐 感谢 齐读第8自然段，思考： 为什么要感谢发明天窗的大人们？ 大人 天窗 孩子 思考:孩子们从天窗中是怎么从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的？（课后第3题） 孩子们用丰富的想象力，透过天窗看到了不一样的东西。 如孩子们从玻璃上的“一粒星，一朵云”想象到“无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩”，这就是从“无”中看出“有”；将“小玻璃上面掠过的一条黑影”想象成“灰色的蝙蝠、会唱歌的夜莺、霸气十足的猫头鹰”，这就是从“虚”中看出“实”。 本文是一篇抒情散文，以天窗为线索，描写了乡下孩子雨天和夜晚时从天窗中获得的乐趣和慰藉，表达了对孩子们想象力的赞美和对天窗的赞美。 主旨提炼 $$