03 文言文阅读（九年级下册）-2025年九年级语文寒假预习超车宝典（统编版）

2025年九年级语文寒假预习超车宝典（统编版） 03 文言文阅读 一、阅读《出师表》，完成下面小题 出师表 诸葛亮 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 …… 愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 1．解释文中加点的词语 （1）秋：    （2）追：    （3）告： 2．选出语句翻译正确的一项：（   ） 侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外 A．侍奉守卫的臣子不敢稍有懈怠；忠诚有志的将士舍身忘死地作战。 B．朝廷上忠诚有志的将士不敢稍有懈怠；疆场上侍奉守卫的臣子舍身忘死地作战。 C．朝廷上侍奉守卫的臣子不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士舍身忘死地作战。 D．我在朝廷上不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士舍身忘死地作战。 3．诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了 ， ，亲贤远佞三条建议。 二、阅读《送东阳马生序》选段，完成下面小题。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 4．对下面句子中加点词语解释不正确的一项是（   ） A．无从致书以观        致：得到 B．走送之        走：跑 C．负箧曳屣行深山巨谷中    负：背着 D．持汤沃灌        汤：热汤羹、汁水 5．下面句子反映的内容不能体现作者所言“勤且艰”的一项是（   ） A．至舍，四支僵劲不能动 B．主人日再食，无鲜肥滋味之享 C．余则缊袍敝衣处其间 D．日侍坐备顾问 6．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．这篇文章中，作者讲述自己的亲身经历，意在强调求学成功的必要条件包括：天资聪颖、勤奋好学、坚持不懈。 B．文章开篇写作者“嗜学”而“家贫”，所以求借于藏书之家抄书，体现出作者少时读书的艰难。 C．文中“未尝稍降辞色”表现了老师的言辞、脸色很严肃，这里写老师的严厉是也反衬出作者求师的恳切。 D．第二段作者将富家子弟的“烨然若神人”与自己“缊袍敝衣”的生活状态进行对比，突出作者甘于敝衣粗，是因为“中有足乐者”。 三、阅读《陈涉世家》，回答小题。 陈涉世家 ①二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 ②吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 7．解释文中加点的词语。 （1）亡    （2）被 8．翻译句子。 （1）扶苏以数谏故，上使外将兵。 （2）王侯将相宁有种乎。 9．第①段中陈胜认为“宜多应者”的原因是什么？请用自己的话概括回答。 四、“表”是中国古代向帝王陈情言事的一种文体，为封建社会臣下向皇帝陈述、请求、建议时所用，言辞往往恭敬、恳切，“动之以情”也可以说是这种文体的基本特征。下文是“表”中经典，为后世称道。请阅读后完成下面小题。 出师表 诸葛亮 ①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 ③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 ④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 ⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 ⑥臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ⑦先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 ⑧愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 10．【自谦示敬】下列句中加点词语在文中有自贬、自谦之意，请解释。 （1）先帝不以臣卑鄙( )    （2）庶竭驽钝( ) 11．【祈使示诫】本文祈使句很多、请你从下面句子中任选一句，结合加点词语分析其表达效果。 （1）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 （2）愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 12．【动情示忠】《左传》中有“良禽择木而栖”的说法，但诸葛亮明知刘禅暗弱，却“报先帝”“忠陛下”，为汉室基业“鞠躬尽瘁，死而后已”。借古鉴今，他的忠心在当今时代的现实意义是什么？ 一、阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （节选自《鱼我所欲也》） 【乙】君子之自行也动必缘义行必诚①义。孔子见齐景公，景公致廪丘②以为养。孔子辞不受，入谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄。今说景公，景公未之行③而赐之廪丘，其不知丘④亦甚矣。”令弟子趣⑤驾，辞而行。孔子布衣也，官在鲁司寇。万乘难与比行，三王之佐不显焉⑥，取舍不苟也夫！ （节选自《吕氏春秋》） 【注】①诚：同“成”，实行。②廪丘：齐国地名。③未之行：没有采纳我的主张。④丘：孔子名丘。⑤趣：同“驱”。⑥：万乘之君品行难与他比肩，三王辅臣的名节没有他显扬。 13．请解释下列加点词在文中的意思。 （1）万钟于我何加焉    加：       （2）乡为身死而不受   乡： （3）孔子布衣也         布衣 ：     （4）取舍不苟也夫     苟： 14．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 君子之自行也动必缘义行必诚义。 15．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （2）吾闻君子当功以受禄。 16．【甲】文中的乞人和【乙】文中的孔子为什么不肯接受别人的赠予？请结合具体内容用自己的话分别概括出来。 二、阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。  　　 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自《唐雎不辱使命》） 【乙】富弼①奉王命使契丹，往见契丹主。契丹主曰：“群臣请举兵而南，吾谓不若遣使求地，求而不获，举兵未晚。”弼曰：“北朝②与中国通好，则人主专其利，而臣下无所获；若用兵，则利归臣下，而人主任其祸。故劝用兵者，皆为身谋耳。”契丹主惊曰：“何谓也？”弼曰：“晋高祖③欺天叛君，末帝昏乱，上下离叛，故契丹全师独克，然壮士健马物故大半。今中国提封万里精兵百万法令修明上下一心，北朝欲用兵，能保其必胜乎？就使其胜，所亡士马，群臣当之欤，抑人主当之欤？若通好不绝，岁币尽归人主，群臣何利焉？”契丹主大悟，首肯者久之。 （节选自《宋史•富弼列传》，有删改） [注释]①富弼：北宋名相，文学家。②北朝：指契丹。③晋高祖：指后晋皇帝石敬塘，在契丹支持下称帝，后为契丹所灭。 17．根据“方法提示”，解释下列加点字词。 文言字词 方法提示 解释（填写文字） ①徒以有先生也 联想成语法：家徒四壁 ②富弼奉王命使契丹 课内迁移法：安陵君因使唐雎使于秦 ③则人主专其利 查阅词典法：①专一，专门。②独占，独享。③擅自。 18．下列对乙文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（   ） A．今中国提封万里精兵/百万法令修明/上下一心 B．今中国/提封万里精兵/百万法令修明上下一心 C．今中国提封万里/精兵百万/法令修明/上下一心 D．今中国提封万里精兵/百万法令修明上下一心 19．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？” （2）故劝用兵者，皆为身谋耳。 20．同样是出使他国，同样是面对君王，唐雎和富弼的应对有何不同？请结合选文简要分析。 三、阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过（A）！ （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 予少时读书，一见辄能诵暗疏之亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽①饮者游，旬朔之间②，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。 比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩③时十一二。每阅一事，必寻绎数终④，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。 嗟夫！败吾业者，常此二物（B）。比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒⑤为若干卷，题曰《精骑集》云。 噫！少而不勤，无知之何（C）。长而善忘，庶几以此补之。 （节选自秦观《精骑集序》） 【注】①滑稽：诙谐戏谑的意思。②旬朔之间：指十天一月之内。③曩：从前。④寻绎数终：从头到尾翻寻几次。⑤勒：编 21．请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）岂他人之过 课内迁移（人恒过，然后能改） （2）然负此自放 成语推断：负隅顽抗 （3）辄复不省 查阅字典：（①查看。②指望。③反省。④记忆、记起） （4）心善其说 成语推断：自圆其说 22．请将“也”“矣”“哉”分别还原到文中括号处。 A( )        B．( )        C． ( ) 23．请为乙文中画横线的句子断句（用“/”标示，限两处） 一 见 辄 能 诵 暗 疏 之 亦 不 甚 失 24．请翻译乙文中画波浪线的句子。 长而善忘，庶几以此补之。 25．同为“序”这种文体，甲乙两文都谈了学习之道，各自有何侧重？ 四、阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 【乙】 御史中丞东海薛宣上疏曰：“陛下至德仁厚而嘉气①尚凝阴阳不和，殆吏多苛政。部②刺史或不循守条职，举错各以其意，多与郡县事，至开私门，听谗佞，以求吏民过，谴呵及细微，责义不量力；郡县相迫促，亦内相刻，流及众庶③。是故乡党阙于嘉宾之欢，九族忘其亲亲之恩，饮食周急之厚④弥衰，送往劳来之礼不行。夫人道不通则阴阳否隔，和气不兴，未必不由此也。《诗》云：‘民之失德，干猴以愆⑤。鄙语曰：‘苛政不亲，烦苦伤恩。’方刺史奏事时，宜明申敕，使昭然知本朝之要务。”上⑥嘉纳之。 （节选自《资治通鉴·汉纪二十二》，有删改） 【注释】①嘉气：瑞气，祥和之气。②部：安置，安排。③庶：平民，百姓。④饮食周急之厚：互相帮助、周济急难的淳厚风俗。⑤干糇（hóu）：干粮。愆（qiān）：过错，过失。⑥上：指汉成帝刘鹜。 26．下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（   ） A．部刺史或不循守条职    或王命急宣（《三峡》 B．举错各以其意     策之不以其道（《马说》 C．至开私门     礼愈至（《送东阳马生序》 D．流及众庶     庶竭驽钝（《出师表》 27．请用现代汉语翻译下面句子。 （1）忠之属也。可以一战。 （2）宜明申敕，使昭然知本朝之要务。 28．请用”/“给下面的句子断句。（断两处） 陛下至德仁厚而嘉气尚凝阴阳不和 29．请依据选文，回答问题。 【甲】文中曹刿认为“ ”的小恩小惠不足以得民心，【乙】文薛宣上书认为“ ”是引起“阴阳不和”的原因。【甲】【乙】两文中曹刿和薛宣都有 这一相同的政治理念，两人的意见最终 。（前两处请用原文回答，后两处请用自己的话概括。） 五、阅读下面的古文，完成下面小题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （节选自《曹刿论战》） 【乙】 三国魏明帝自征蜀，归长安，遣司马懿督张郃诸军，雍、凉劲卒二十万，潜军密进，窥向剑阁。蜀相诸葛亮时在祁山，旌旗利器，守在险要，十二更下①，在者八万。时魏军始阵，幡兵②适交，参佐③咸以贼众强盛，非力不制，宜权停下兵一月，以并声势。亮曰：“吾统武行师，以大信为本，得利失信④，古人所惜；去者束装以待期，妻子鹄立而计日，虽临征难，义所不废。”皆催令去。于是，去者皆悦，愿留一战；征者奋勇，思致死命。相谓曰：“诸葛公之恩，死犹未报也。”临战之日，莫不拔剑争先，以一当十，杀张郃，却司马懿，一战大克，信之由也。 （选自《百战奇略·信战》） [注释]①十二更下：即十分之二的将士换防离去。②幡兵：指正在换防的部队。③参佐；参谋人员。④晋文公攻打原国。只携带可供十天食用的粮食，和大夫们约定十天做期限，攻下原国。可是十天却没有攻下原国，便下令敲锣退军，准备收兵回晋国。这时，有战士从原国回来报告说再有三天就可以攻下原国了。晋文公身边的群臣也劝谏说：“原国的粮食已经吃完了，兵力也用尽了，请国君再等待一些时日吧！“文公说：“我跟大夫们约定十天的期限，若不回去，是失去我的信用啊！为了得到原国而失去信用，我办不到。”于是撤兵回晋国去了。 30．下列各组语句中，加点词语意思不相同的一项是（   ） A．肉食者谋之 深谋远虑 B．肉食者鄙 先帝不以臣卑鄙 C．忠之属也 有良田、美池、桑竹之属 D．以并声势 两狼之并驱如故 31．下列句子中加点词语意义同其他项不一样的是（   ） A．必以分人 B．何以战 C．以大信为本 D．以一当十 32．把甲文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）小大之狱，虽不能察，必以情。 （2）吾统武行师，以大信为本，得原失信，古人所惜。 33．下列对两则选文的分析理解，不正确的一项是（   ） A．甲、乙两文都采用了顺叙，条理清晰地记录了两场大战，如甲文先后写了战前准备、战中过程和战后分析，乙文依序写了战前决策、战斗过程及结果。 B．甲文中的曹刿有杰出的军事才能，能详察敌情并抓住最佳时机；乙文中的诸葛亮令出必行，力排众议坚持只留下最精锐的八万士兵，最终蜀军一战而大胜。 C．甲、乙两文都运用了衬托手法，如甲文中以“肉食者”的浅薄鄙陋有力反衬曹刿的远见卓识，乙文中则以蜀国参佐的不同意见衬托诸葛亮的言出必行。 D．甲、乙两文都详略得当，重在刻画曹刿和诸葛亮的战争策略，而对战争的场面则是概括性寥寥几笔，这样既可以突出主人公的形象，又避免了主次不分。 34．甲、乙两文都记述了以少胜多的著名战例，请分别分析鲁国和蜀国取胜的原因。 六、阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 【乙】 齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然，苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？” （选自《战国策·齐策》） 35．解释下列句中加点的词。 （1）肉食者谋之( )    （2）小惠未遍( ) （3）书未发( )        （4）臣奉使使威后( ) 36．下列虚词的用法和意义相同的一项是（    ） A．何以战   何以有民 B．望其旗靡   以彰其咎 C．皆以美于徐公   然侍卫之臣不懈于内 D．登轼而望之   故有舍本而问末者耶 37．将下面句子翻译成现代汉语。 （1）忠之属也。可以一战。战则请从。 （2）故有舍本而问末者耶？ 38．对【甲】【乙】两文分析不当的一项是（    ） A．【甲】文紧扣“论战”，详写战前准备和战后论述，略写战争过程，材料剪裁得当。 B．【甲】文中的对话描写很精彩，人物语言极具个性，符合人物的身份、地位、性格。 C．鲁庄公看重衣食、祭祀等因素对战争胜负的影响，由此可以看出其人格的卑鄙。对人心向背的重视，对进攻和追击时机的把握，都表现出曹刿的深谋远虑。 D．【乙】文大量运用问句，语气强硬，不容置辩地阐释了以民为本的治国理想。 39．【甲】文写战争，【乙】文写外交，二者表现了怎样的共同思想？请结合内容具体分析。 七、小豫和小文观看后，想到了许多像诸葛亮一样有家国担当的古代文人墨客。请阅读以下三个文段,完成下面小题。 【甲】 ①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。慕寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之英我者，畏我也：客之美我者，欲有求于我也。” ②于是入朝见戚王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ③王曰：“善：”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ （辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 【丙】 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 （杜甫《春望》） 40．关于三个文段的理解和分析，有误的两项是（    ） A．邹忌、辛弃疾、杜甫同样是胸怀家国天下的历史人物，但是文本中他们的结局都令人唏嘘。 B．“臣之妻私臣”和“吾妻之美我者”中的虚词“之”意思并不一样。 C．“国破山河在”和“齐国之美丽者也”中的“国”都是国家的意思，并无差别。 D．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”采用了对偶的修辞手法，对仗工整，结构相同，词性相对。 E．三个文本的写作手法各具特色：甲文侧重对邹忌言行的描写；乙文采用虚实结合的手法，梦境与现实交错；丙文情景交融。 41．下列古诗文中的诗句和《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中蕴含的情感不一致的是（    ） A．念天地之悠悠，独怆然而涕下。（《登幽州台歌》） B．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） C．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（《赤壁》） D．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（《渔家傲秋思》） 42．翻译下面的句子。 令初下，群臣进谏，门庭若市。 43．齐国最终“战胜于朝廷”，原因有哪些? 44．乙丙两首诗词中都出现了“白发”“白头”的意象，诗人借此抒发的情感有什么不同? 45．结合甲乙丙三篇古诗文中邹忌、辛弃疾和杜甫的言行，分析他们身上体现的家国担当。 八、阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。日日，卒中往往语，皆指目陈胜。 （节选自《史记·陈涉世家》） 【乙】 高祖，沛丰邑中阳里人，姓刘氏，字季。父曰太公，母曰刘媪。其先刘媪尝息大泽之陂①，梦与神遇。是时雷电晦冥，太公往视，则见蛟龙。于其上。已而有身，遂产高祖。高祖为人，隆准而龙颜②，美须髯，左股有七十二黑子。仁而爱人喜施意豁如也。常有大度，不事家人生产作业。高祖常徭咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！” 秦二世元年秋，陈胜等起薪，至陈而王，号为“张楚”。诸郡县皆多杀其长吏以应陈涉。沛令恐其有变，乃闭城城守，刘季乃书帛射城上，谓沛父老曰：“天下苦秦久矣。今父老虽为沛令守，诸侯并起，今屠沛。沛今共诛令，择子弟可立者立之，以应诸侯，则家室完。不然，父子俱屠，无为也。”父老乃率子弟共杀沛令，开城门迎刘季，欲以为沛令。 （节选自《史记·高祖本纪》） 【注释】①陂：水边。②隆准而龙颜：高鼻梁，额头丰满。 46．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．度已失期    度：推测，估计。 B．今亡亦死    亡：丢失，失去。 C．常徭咸阳    徭：服徭役。 D．无为也    无为：徒劳，指白送命。 47．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．仁而爱/人喜施/意豁如也 B．仁而爱人喜/施意/豁如也 C．仁而爱人/喜施/意豁如也 D．仁而爱人/喜施意/豁如也 48．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．两文“天下苦秦久矣”揭露了秦王朝对人民压迫、剥削程度之深，揭示了秦末农民起义及秦灭亡的根本原因。 B．【甲】文陈胜吴广认为发动起义首先要震慑众人，就在丝帛上写“陈胜王”并巧妙地在队伍中传开，可见他们有谋略，勇于行动。 C．【甲】文“闾左”在古代指代贫苦人民，【甲】文中的“二世元年七月”和【乙】文中“秦二世元年秋”都是采用的年号纪年法。 D．【乙】文中汉高祖虽出身卑贱，但通过一系列外貌、语言和动作描写，刻画出他机智远谋、气度不凡的帝王气相及心术。 49．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 （2）诸郡县皆多杀其长吏以应陈涉。 一、阅读材料，完成小题。 小洋①（节选） 〔明〕王思任 落日含半规，如胭脂初从火出。溪西一带山，俱以鹦鹉绿鸭背青，上有猩红云五千尺，开一大窦，逗出缥天，映水如绣铺赤玛瑙。 日益曶②，沙滩色如柔蓝懈白，对岸沙则芦花月景，忽忽不可辨识。山俱老瓜皮色。又有七八片碎翦鹅毛霞，俱黄金锦荔，堆出两朵云，居然晶透葡萄紫也。又有夜岚数层斗起，如鱼肚白，穿入出炉银红中，金光煜煜不定。盖是际天地山川，云霞日采，烘蒸郁衬，不知开此大染局③作何制。 夫人间之色仅得其五④，五色互相用，衍至数十而止。焉有不可思议如此其错综幻变者！然所谓仿佛图之，又安能仿佛以图其万一也！嗟呼！不观天地之富，岂知人间之贫哉！ 【注释】①节选自《历代山水小品》，小洋：溪水名。②曶：这里指天色昏暗。③大染局：比拟画家用多种多样的色彩。④人间之色仅得其五：古人认为人间的正色只有青、赤、黄、白、黑五种。 1．下列景物与作者对其的描绘，对应有误的一项是（   ） A．落日——如胭脂初从火出 B．溪西群山——鹦鹉绿鸭背青 C．近处沙滩——色如柔蓝懈白 D．晚霞堆出的云——黄金锦荔 2．在选文中，作者主要运用了什么抒情方式？表达了怎样的情感？请概括作答。 3．下列各组加点词的意义和用法一致的一项是（   ） A．日益曶    有所广益（诸葛亮《出师表》） B．焉有不可思议如此其错综幻变者    是焉得为大丈夫乎（《〈孟子〉三章》） C．然所谓仿佛图之    屋舍俨然（陶渊明《桃花源记》） D．不观天地之富    久之，目似瞑，意暇甚（蒲松龄《狼》） 二、阅读材料，完成小题。 祁门县①志（节选） [清]王让　桂超万 ①汪琼，字时献，居昼绣坊②。少豪杰，多大虑③，自致巨赀④，然倜傥⑤立义，结内名流，一麾千金不惜。正德间，舟经鲁桥，贼刘七等盗其赀万，中附友人金三千，友本无意责偿，顾语之曰：“丧者吾赀耳，汝赀固在。”遂贷偿之。 ②阊门⑥流激，善覆舟，知县刘哲欲治之，难其费，琼毅然独任，前后捐金四千，伐石为梁，别凿道由丁家湾而西，再折南，迤五六里至路公溪，与故道会。舟安行，民利之。田充水道者计百馀亩，琼悉买之，浚为河，琼任办积累数十年，子孙贫窘，邑人怀其义。尝修祖茔⑦，新宗祠，立家塾，建桥梁，置义田、义冢，不下数万铢，授锦衣卫百户⑧。 【注释】①祁门县：今安徽省黄山市祁门县。②昼绣坊：清代地名。③大虑：即谋略。④赀zī：同“资”，钱财，财富。⑤倜傥：洒脱，不拘束。⑥阊chāng门：苏州古城的西门。⑦祖茔yíng：祖坟。⑧锦衣卫百户：官名。 4．下列关于汪琼的事迹不正确的一项是（   ） A．汪琼年少有大志并且为人非常洒脱大义，结交了很多知名的人。 B．被盗贼抢走财宝，朋友让汪琼偿还，他借钱偿还了朋友三千金。 C．知县治水缺乏费用，汪琼得知后捐献总计四千金帮助其治水。 D．汪琼修建祖坟、新宗祠、桥梁，建立私塾，并购置了义田和义冢。 5．读完文章后，有同学认为汪琼的行为导致了他的子孙贫困，因此他不该帮忙治水，但你认为他有大义，为百姓办事，收获了百姓的尊敬。请在文中找出依据。 三、阅读材料，完成小题。 黄鹤楼记 阎伯理 州城西南隅，有黄鹤楼者。《图经》云：“费祎登仙尝驾黄鹤返憩于此遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其耸构巍峨，高标巃嵸①，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。何必濑乡九柱、东阳八咏②，乃可赏观时物、会集灵仙者哉。 刺使兼侍御史、淮西租庸使、荆岳沔等州都团练使，河南穆公名宁，下车而乱绳皆理，发号而庶政其凝。或逶迤退公，或登车送远，游必于是，宴必于是。极长川之浩浩，见众山之累累。王室载怀，思仲宣③之能赋；仙踪可揖，嘉叔伟④之芳尘。乃喟然曰：“黄鹤来时，歌城郭之并是；浮云一去，惜人世之俱非。” 【注释】①巃嵸：高耸的样子。②东阳八咏：皆为古时名楼。③仲宣：汉文学家王粲，因登楼远眺而触动其忧时感事、去国怀乡之思，遂作《登楼赋》。④叔伟：荀叔伟，曾于黄鹤楼上见到仙人驾鹤而至。 6．解释下列加点的词语。 （1）下临江流( )    （2）重檐翼馆( ) 7．用“/”为乙文中画波浪线的句子断句。（限两处） 费 祎 登 仙 尝 驾 黄 鹤 返 憩 于 此 遂 以 名 楼 8．翻译句子。 （1）坐窥井邑，俯拍云烟。 （2）极长川之浩浩，见众山之累累。 9．加粗的句子所流露的思想意趣，与下列哪一句较为接近？请说明理由。 A．不以物喜，不以己悲。 B．感时花溅泪，恨别鸟惊心。 C．鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 四、阅读下面的文言文，完成下面小题。 萧颖士风节 萧颖士为唐名人，后之学者但称其才华而已。予反复考之，盖有风节识量之士也。为集贤校理，宰相李林甫欲见之，颖士不诣，林甫怒其不下己。后召诣史馆，又不屈，愈见疾，至免官更调河南参军。安禄山宠恣，颖士阴语柳并曰：“胡人负宠而骄，乱不久矣。东京其先陷乎！”即托疾去。禄山反，往见郭纳，言御守计，纳不用。叹曰：“肉食者以儿戏御剧贼，难矣哉！”闻封常清陈兵东京①，往观之，不宿而还，身走山南②，节度使源洧欲退保江陵，颖士说曰：“襄阳乃天下喉襟，一日不守，则大事去矣。公何遽轻土地，取天下笑乎？”洧乃按甲不出。洧卒，往客金陵，永王璘召之，不见。李太白，天下士也，特以堕永王乱中，为终身累。颖士，永王召而不见，则过之焉。 （选自《容斋随笔》，有删改） 注释：①东京：指唐时的东都洛阳。②山南：这里指山南东道，今湖北襄樊。 10．下列加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．为集贤校理         所欲有甚于生者，故不为苟得也 B．胡人负宠而骄       长跪而谢之 C．特以堕永王乱中     不以物喜，不以己悲 D．襄阳乃天下喉襟     问今是何世，乃不知有汉 11．下列对文本的理解，不正确的一项是（   ） A．萧颖士对宰相李林甫、永王李璘的召见均辞而不去。 B．萧颖士预言了安禄山即将叛乱且东京将会陷落。 C．节度使源洧听从了萧颖士坚守襄阳的劝说 D．郭纳、封常清没有采纳萧颖士的守城计策。 12．阅读上面的文言文，解释下列加点的字词 A．颖士阴语柳并曰      阴： B．往客金陵            客： C．则过之焉            过： 13．将上文中划横线的句子和教材上学过的下列句子翻译成现代汉语。 （1）予反复考之，盖有风节识量之士也。 （2）闻封常清陈兵东京，往观之，不宿而还，身走山南。 （3）忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？” 五、阅读材料，完成小题。 苏州洞庭山水月禅院记 苏舜钦 是岁十月，遂浮轻舟，出横金口。观其洪川荡涌，万顷一色，不知天地之大所能并容。水程溯洄，七十里而远，初宿社下，逾日乃至。泛明月湾，南望一山，上摩苍烟。舟人指云：“此所谓缥缈峰也。”即岸，步自松间。出数里，至峰下，有佛庙号水月者，阁殿甚古。旁有澄泉，洁清甘凉，极旱不枯，不类他水。 予观震泽①受三江，吞啮四郡之封，其中山之名见图志者七十有二，惟洞庭称雄其间，地占三乡，户率三千，环四十里。民俗真朴，历岁未尝有诉讼，至于县吏之庭下。 缥缈峰又居山之西北深远处，高耸出于众山，为洞庭胜绝之境。居山之民以少事，尚有岁时织紃②、树艺、捕采之劳。数僧宴坐，寂默于泉石之间。引而与语，殊无纤介世俗间气韵，其视舒舒，其行于于，岂上世之遗民者邪！予生平病闭郁塞，至此喝然破散无复余矣。反复身世，惘然莫知，但如蜕解俗骨，傅之羽翰，飞出于八荒之外。吁其快哉！ （选自《苏舜钦集》，有删减） [注释]①震泽：太湖的别称。②织（xún）：纺织、编结。 14．下列对作者游踪梳理正确的一项是（   ） A．横金渡口—洞庭山—明月湾—水月庙—缥缈峰 B．洞庭山—明月湾—水月庙—缥缈峰—横金渡口 C．横金渡口—明月湾—缥缈峰—澄泉—县吏庭院 D．洞庭山—缥缈峰—水月庙—明月湾—县吏庭院 15．请结合文章内容分析作者最后感到“吁其快哉！”的原因。   16．下列各组加点词的意义和用法一致的一项是（   ） A．观其洪川荡涌            予观夫巴陵胜状 （《岳阳楼记》） B．逾日乃至                乃不知有汉 （《桃花源记》） C．居山之民以少事          予独爱莲之出淤泥而不染 （《爱莲说》） D．数僧宴坐                宴酣之乐 （《醉翁亭记》） 六、阅读材料，完成小题。 藩国名臣 [明]朱国桢 赵准，藁城人，长身美髯，性刚毅方严，终日无惰容，不轻言笑。年二十余，始读书。时有敏少年，日记数千言，赵先生耻居其下，日所诵书必与之埒①。日不足，竟夜读忘寝。举顺天乡试，为学官。王令诸郡王皆受经，为讲说甚详恳，门弟子常数十。矩獲②严，诸生步立皆有则。尤重背诵，以身先之，无倦，诸生侍侧凛凛③。时太守有十子，五子骄纵甚，虽守无如之何。一日，闻赵先生严，自领其子来，且遗一朴④，广二寸，厚半寸，书其面曰：“专治五子，毋及余生。”诸子一望见，即凛然，皆折节受学守规。 【注】①埒：同等，相等。②矩獲：尺度，标准。③凛凛：严肃，可敬畏的样子。④朴：同“扑”，打人的器具。 17．下列不属于赵准做学为官的特点的一项是（    ） A．勤学上进 B．以身作则 C．吹毛求疵 D．规矩严明 18．根据表格要求，请用原文补写空白处的信息。 姓名 赵准 外貌 长身美髯 性情 性刚毅方严，终日无惰容，不轻言笑 官职 学官 弟子人数 ① 讲学要求 ② 讲学内容 尤重背诵 弟子求学态度 皆折节受学守规 19．下列各组语句中，加点词的意思和用法相同的一项是（    ） A．赵先生耻居其下     面山而居（《愚公移山》） B．且遗一朴           父母岁有裘葛之遗（《送东阳马生序》） C．日所诵书必与之埒   使人之所恶莫甚于死者 （《鱼我所欲也》） D．书其面曰           其真无马邪 （《马说》） 七、阅读材料，完成小题。 郭泰宇林宗，太原介休人。少孤养母。年二十，为县小吏，喟然叹曰：“大丈夫焉能处斗筲①之役！”乃言于母，欲就师问，母对之曰：“无资奈何？”泰曰：“无用资为！”遂辞母而行，至成皋屈伯彦②精庐。并日而食，衣不益形，人不堪其忧，泰不改其乐。三年之后，博通坟籍③。 泰性明知人，周游郡国。尝止陈国，童子魏昭求入其房，供给洒扫。泰曰：“年少当精义书，曷为求近我乎？”昭曰：“盖闻经师易遇，人师难遭，故欲以素丝之质，附近朱蓝④耳。”泰美其言，遂友而善之。叔达客居太原，未有知名。叔达曾至市买甑⑤，荷甑堕地，径去不顾。时适遇泰，泰异而问之：“甑破可惜，何以不顾？”叔达曰：“甑以破矣，视之何益？”泰与之言，知其德性，劝使读书。游学十年，知名当世。泰尝止陈留学宫，学生左原犯事斥逐。泰具酒食劳原于路侧，谓之曰：“且蘧伯玉⑥、颜子渊⑦犹有过，谁能无乎？慎勿恚恨，责躬而已。”或曰：“何为礼慰小人？”泰曰：“吾惧其致害，故训之。” （节选自《后汉纪》） 【注】①斗筲（shāo）：比喻气量狭小或才识短浅。②屈伯彦：东汉末期大儒，被尊称为“屈子”。③坟籍：古代典籍。④朱蓝：纯正之色。⑤甑（zèng）：煮饭用的陶器。⑥蘧伯玉，春秋末年卫国大夫，孔子周游列国，数次投奔蘧伯玉，赞蘧伯玉是真正的君子。⑦颜子渊，孔子最得意的弟子。 20．下列加点词的解释不恰当的一项是（   ） A．人师难遭    遭：遇到 B．遂友而善之    友：朋友 C．泰具酒食    具：备办、置办 D．何为礼慰小人    小人：人格卑鄙或见识短浅的人 21．下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（   ） A．大丈夫焉能处斗筲之役    虽我之死，有子存焉 B．遂辞母而行    学而不思则罔，思而不学则殆 C．曷为求近我乎    不足为外人道也 D．甑以破矣，视之何益    固以怪之矣 22．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 叔达曾至市买甑，荷甑堕地，径去不顾。 23．子曰：“人而不仁，疾（疾，痛恨）之已甚，乱也。”对于犯了错误的人，郭泰是怎么做的？请简要分析。 八、阅读下面文言文，完成下面小题。 庆历初，元昊①围麟州二十七日。知州募吏民有能通信求援于外者。王吉应募。知州问：“须几人从行？”吉曰：“今虏骑百重，无所用众。”请秃发，衣胡服，挟弓矢，赍②粮饷，为胡人。夜缒③而出，遇虏问，则为胡语答之。两昼夜然后出虏寨之外走诣府州告急。府州遣将兵救之，吉复间道④入城，城中皆呼万岁。 吉尝从都监王凯及中贵人⑤将兵数千人，猝遇虏数万骑。 中贵人惶恐，以手帛自经⑥，吉曰：“官何患不死？何不且令王吉与虏战？若吉不胜，死未晚也。”因使其左右数人守中贵人，曰：“贵人有不虞⑦，当尽斩若属。”因将所部先登，射杀虏大将，虏众大奔，众军乘之，虏坠崖死者万余人。 吉每与虏战，所发不过一矢，即舍弓肉袒而入，手杀数人，然后反，曰：“及其张弓挟矢之时，直往抱之，使彼仓卒无以拒吾，而成擒矣。 吾前后数入其阵，未尝发两矢也。” 时又有张节，与吉齐名，皆不至显官而卒。 （选自司马光《涑水记闻》，有删改） 【注释】①元昊：西夏王朝开国皇帝。②赍（jī）：携带。③缒（zhuì）：用绳子拴着人、物从高处往下送。④间道：小路。⑤中贵人：专称显贵的侍从宦官。⑥经：上吊。⑦虞：意料、预料。 24．请结合语境，解释文中加点词语。 （1）衣： （2）为： （3）将： （4）反： 25．请为文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 两昼夜然后出虏寨之外走诣府州告急。 26．王吉智勇双全，他的智表现在哪里？ 请概括。 27．请翻译文中画横线的句子。 何不且令王吉与虏战？ 28．曹刿曾说：“夫战，勇气也。”你从文中哪些地方读出了王吉的勇气？ 请仿照示例概括他的勇气，至少写出两件事，事件重复用词不同亦可。 示例：单骑求援之勇 29．文章最后一段蕴含了作者怎样的褒贬？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年九年级语文寒假预习超车宝典（统编版） 03 文言文阅读 一、阅读《出师表》，完成下面小题 出师表 诸葛亮 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 …… 愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 1．解释文中加点的词语 （1）秋：    （2）追：    （3）告： 2．选出语句翻译正确的一项：（   ） 侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外 A．侍奉守卫的臣子不敢稍有懈怠；忠诚有志的将士舍身忘死地作战。 B．朝廷上忠诚有志的将士不敢稍有懈怠；疆场上侍奉守卫的臣子舍身忘死地作战。 C．朝廷上侍奉守卫的臣子不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士舍身忘死地作战。 D．我在朝廷上不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士舍身忘死地作战。 3．诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了 ， ，亲贤远佞三条建议。 【答案】1．（1）时期（2）追念（3）告诉 2．C 3． 广开言路 严明赏罚 【导语】《出师表》由诸葛亮撰写，情感真挚、言辞恳切，旨在劝谏刘禅励精图治。文章结构精巧，层层递进，通过回顾历史，指出国事危急，强调忠臣努力，倡导公平公正无私，最后以情感收束，全篇情理交融。文本充分体现了诸葛亮的忠诚和才智，以忧国忧民的情怀深刻打动人心，表现出作者对复兴汉室的坚定信念和对先帝的无限忠诚。 1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：这实在是国家危急存亡的时刻啊。秋：时期。 （2）句意为： 这是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩。追：追念。 （3）句意为：从而用来告慰先帝的在天之灵。告：告诉。 2．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 注意重点词语：侍，侍奉；卫，守卫；懈，懈怠，放松；于，在；忠，忠诚；内，朝廷上；外，朝廷外，指战场上。 正确翻译为：朝廷上侍奉守卫的臣子不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士舍身忘死地作战； 故选C。 3．本题考查内容理解和概括。 结合“今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也“可知，诸葛亮首先指出，当前蜀汉正处于危急存亡的关键时刻，但侍卫之臣和忠志之士仍愿意为蜀汉尽忠。为了振奋士气，他建议刘禅应该广泛地听取群臣的意见，不要因自己的身份而有所顾虑，也不要因为别人的地位低微或言辞不当而忽视他们的意见。这样，才能确保朝廷的决策更加明智，也能让群臣感受到自己的价值和责任，从而更加尽心尽力地为蜀汉效力。可概括为：广开言路； 第二空，结合“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也”可知，诸葛亮认为，朝廷的赏罚制度必须严明，不能有任何偏私和徇私舞弊的行为。对于那些作奸犯科的人，必须依法严惩，以维护朝廷的权威和公正；而对于那些忠诚善良、有功于蜀汉的人，则应该给予应有的奖赏和提拔。这样，才能激励更多的人为蜀汉效力，也能让朝廷的威信更加稳固。可概括为：严明赏罚。 【点睛】参考译文： 先帝开创统一中原的大业还未完成一半却中途去世了。现在天下分为三个国家，我们蜀汉国力薄弱，处境艰难，这实在是国家危急存亡的时刻啊。然而侍奉保卫（陛下）的官员在宫廷内不懈怠，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，这是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩，想要报答陛下。陛下你实在应该广泛地听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应过分看轻自己，援引不恰当的譬喻，以至于堵塞忠言进谏的道路。 皇宫中和朝廷中本都是一个整体，赏罚褒贬，不应该有所不同。如果有为非作歹犯科条法令和忠心做善事的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和丞相府内奖罚方法不同。 侍中郭攸之、费祎和侍郎董允等人，都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，所以先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫中之事，无论大小，都拿来问问他们，然后施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的益处。 …… 希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务交给我，没有成效就治我的罪，从而用来告慰先帝的在天之灵。如果没有发扬圣德的言论，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，询问治国的好方法，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。今天我将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住眼泪纵横，不知道该说些什么话。 二、阅读《送东阳马生序》选段，完成下面小题。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 4．对下面句子中加点词语解释不正确的一项是（   ） A．无从致书以观        致：得到 B．走送之        走：跑 C．负箧曳屣行深山巨谷中    负：背着 D．持汤沃灌        汤：热汤羹、汁水 5．下面句子反映的内容不能体现作者所言“勤且艰”的一项是（   ） A．至舍，四支僵劲不能动 B．主人日再食，无鲜肥滋味之享 C．余则缊袍敝衣处其间 D．日侍坐备顾问 6．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．这篇文章中，作者讲述自己的亲身经历，意在强调求学成功的必要条件包括：天资聪颖、勤奋好学、坚持不懈。 B．文章开篇写作者“嗜学”而“家贫”，所以求借于藏书之家抄书，体现出作者少时读书的艰难。 C．文中“未尝稍降辞色”表现了老师的言辞、脸色很严肃，这里写老师的严厉是也反衬出作者求师的恳切。 D．第二段作者将富家子弟的“烨然若神人”与自己“缊袍敝衣”的生活状态进行对比，突出作者甘于敝衣粗，是因为“中有足乐者”。 【答案】4．D 5．D 6．A 【导语】《送东阳马生序》展示了作者宋濂求学的艰辛历程，表达了其对圣贤道的追慕和坚持不懈求学的精神。文章通过自身的贫困经历、向先达请教的细节，以及与富家子弟的对比，突显作者不为外物所动的坚定信念和内在的乐趣与满足。其中，严师的形象与求学勤奋形成对比，进一步弘扬了不畏艰难的精神，给后人树立了榜样。文章不仅励志，而且彰显立志求学的重要。 4．本题考查文言实词。 D.有误，持汤沃灌：指拿热水喝或拿热水浸洗。汤：热水； 故选D。 5．本题考查文章内容的理解和分析能力。 A.句意：回到客舍，四肢僵硬不能动。描述了作者求学时因天气严寒导致四肢僵硬无法动弹的情景，这体现了作者求学之路的艰辛，符合“勤且艰”的描述； B.句意：旅店老板每天供应两顿饭食，没有鱼肉类美味佳肴的享受。描述了作者求学时每日只能吃两顿饭，且没有美味佳肴可享受的情况，这也体现了作者求学条件的艰苦，符合“勤且艰”的描述； C.句意：我却穿着破旧的衣服处于他们之间。描述了作者穿着破旧的衣服在同学中学习的情景，这同样体现了作者求学条件的简陋和艰辛，符合“勤且艰”的描述； D.句意：每天陪侍着皇上，听候询问。描述了作者现在每日侍奉皇帝左右，随时准备接受咨询的情况，这是作者现在的生活状态，与求学时的“勤且艰”无关； 故选D。 6．本题考查内容理解和辨析。 A.有误，作者主要讲述了自己求学时的艰难与刻苦，意在强调求学成功的必要条件是勤奋好学、坚持不懈，而并未强调天资聪颖这一点； 故选A。 【点睛】参考译文： 我年幼时就非常喜欢读书。家境贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手用笔抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交游，曾经快步赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和脸色从未稍变得缓和。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。  　　 当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬不能动。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭食，没有鱼肉类美味佳肴的享受。同客舍的人都穿着华丽的绸缎衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间悬挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩照人，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕之心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦大概就是像这个样子。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，跟随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？ 三、阅读《陈涉世家》，回答小题。 陈涉世家 ①二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 ②吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 7．解释文中加点的词语。 （1）亡    （2）被 8．翻译句子。 （1）扶苏以数谏故，上使外将兵。 （2）王侯将相宁有种乎。 9．第①段中陈胜认为“宜多应者”的原因是什么？请用自己的话概括回答。 【答案】7．（1）亡：逃跑  （2）被：同“披”，穿 8．（1）扶苏因为多次劝谏始皇的缘故，始皇派他到边疆去带兵 （2）王侯将相难道有天生的贵种吗 9．天下人长期苦于秦的统治；秦二世不该立为国君；百姓爱戴扶苏、项燕 【解析】7．本题考查文言文实词。 （1）句意：现在逃跑也是死。亡：逃跑。 （2）句意：将军你亲身穿着战甲持着武器，被：“通‘披’，穿”。 8．本题考查文言句子翻译。重点词有： （1）以：因为；谏：劝谏；故：原因；使：派遣；将：带领，率领。 （2）宁：难道，表示反问；有种：指天生就有某种特质或身份，这里用来质疑封建等级制度的天然性。 9．本题考查内容理解与概括。 在第①段中，陈胜认为“宜多应者”的原因主要基于以下几点： 首先，陈胜分析了当时的形势，指出“天下苦秦久矣”。秦朝的残暴统治使得人民生活在水深火热之中，长期受压迫的人民对于改变现状的渴望非常强烈。这为起义提供了有利的群众基础，因为人们渴望摆脱秦朝的统治。 其次，“吾闻二世少子也，不当立”秦二世是通过不正当手段篡夺皇位，这违背了当时的政治伦理和正统观念。陈胜利用这一点，试图唤起民众对秦朝政权的不满和反抗意识，进一步激发他们参加起义的积极性。 最后，陈胜提出了一个巧妙的策略，即诈自称公子扶苏、项燕。公子扶苏是秦始皇的长子，因多次劝谏而被派到边疆，人民对他多抱有同情。而项燕则是楚国的大将，深受楚人的爱戴，楚人对他有着复国的期望。通过假借这两人的名义，陈胜可以顺应民心，树立起义队伍的威信，吸引更多的人加入起义。 综上所述，陈胜认为，如果以公子扶苏、项燕的名义发动起义，并考虑到人民对秦朝统治的不满，秦二世不该立为国君，起义应该会得到广泛的响应。因此，他得出了“宜多应者”的结论。 【点睛】参考译文： 《陈涉世家》 ①秦二世元年七月，朝廷征发贫苦人民去驻守渔阳，九百人驻扎在大泽乡。陈胜、吴广都被编入谪戍的队伍里面，担任屯长。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误了期限，按（秦朝的）法律都应当斩首。陈胜、吴广于是商量说：“现在即使逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死可以吗？”陈胜说：“天下百姓受秦朝的压迫、痛苦已经很久了。我听说秦二世是秦始皇的小儿子，不应立为国君，应立的是公子扶苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。现在有人听说他没什么罪，秦二世却杀了他。老百姓大都听说他很贤明，而不知道他死了。项燕是楚国的将领，曾多次立下战功，又爱护士兵，楚国人都很爱戴他。有人认为他死了，有人认为他逃跑了。现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍，号召天下百姓反秦，应当会有很多响应的人。”吴广认为他讲得对。于是二人就去占卜（来预测吉凶）。占卜的人了解了他们的意图，就说：“你们的大事都能成功，可以建立功业。然而你们把事情向鬼神卜问一下吧？”陈胜、吴广很高兴，考虑卜鬼的事情，说：“这是教我们利用鬼神来威服众人罢了。”于是就用丹砂在绸子上写上“陈胜王”（三个字），放在别人所捕的鱼的肚子里。士兵们买鱼回来烹食，发现鱼肚子里面的帛书，本来已经对这事感到奇怪了。陈胜又暗地里派吴广到驻地旁边丛林里的神庙中，在夜间提着灯笼，作狐狸嗥叫的凄厉的声音大喊：“大楚将兴，陈胜为王。”士兵们整夜惊恐不安。第二天，士兵们中间议论纷纷，只是指指点点，互相以目示意陈胜。 ②吴广向来爱护士兵，士兵大多愿意听（他）差遣，（吴广）就派了两个军校出去，让他们找借口使将尉恼怒，以便激怒那些士兵们。将尉果真用竹板打吴广。将尉拔剑出鞘想杀吴广，吴广跳起来，夺过利剑杀了将尉。陈胜帮助他，一起杀了两个将尉。（于是陈胜）召集并号令部属的人说：“你们诸位遇上大雨，都已误了期限，误期是要杀头的。假使仅能免于斩刑，可是去守卫边塞死掉的本来也会有十分之六七。况且壮士不死便罢了，要死就该成就伟大的名声啊，王侯将相难道有天生的贵种么？”部属们都说：“愿意听从您的号令。”于是就假称是公子扶苏、项燕的队伍，顺从人民的愿望。个个露出右臂（作为起义的标志），号称大楚。用土筑成高台并在台上宣誓，用（两个）将尉的头祭天。陈胜自立为将军，吴广任都尉。他们攻打大泽乡，收编大泽乡的义军之后攻打蕲县。攻下蕲以后，就派符离人葛婴率军巡行蕲县以东的地方，攻取铚、酂、苦、柘、谯等地，都攻占下来。他们行军中沿路收纳兵员。等到到达陈县，已有战车六七百辆，骑兵一千多，士兵好几万。攻陈县时，那里的郡守和县令都不在，只有守丞的城防队伍在迎战。守丞战败，被杀死了，于是就攻进陈县把它占领。过了几天，陈胜下令召集当地管教化的乡官和才能出众的人一起来集会议事。乡官和才能出众的人都来说：“将军您亲身披着战甲，拿着锐利的武器，讨伐无道的秦王，消灭暴虐的秦朝廷，重新建立楚国政权，功劳大得无法用言语形容啊。您应当称王。”陈胜于是被拥立为王，对外宣称要张大楚国。在这时，各郡县中受秦朝官吏压迫的人都纷纷起事，惩办当地的长官，把他们杀死，来响应陈胜（的号召）。 四、“表”是中国古代向帝王陈情言事的一种文体，为封建社会臣下向皇帝陈述、请求、建议时所用，言辞往往恭敬、恳切，“动之以情”也可以说是这种文体的基本特征。下文是“表”中经典，为后世称道。请阅读后完成下面小题。 出师表 诸葛亮 ①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 ③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 ④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 ⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 ⑥臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ⑦先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 ⑧愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 10．【自谦示敬】下列句中加点词语在文中有自贬、自谦之意，请解释。 （1）先帝不以臣卑鄙( )    （2）庶竭驽钝( ) 11．【祈使示诫】本文祈使句很多、请你从下面句子中任选一句，结合加点词语分析其表达效果。 （1）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 （2）愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 12．【动情示忠】《左传》中有“良禽择木而栖”的说法，但诸葛亮明知刘禅暗弱，却“报先帝”“忠陛下”，为汉室基业“鞠躬尽瘁，死而后已”。借古鉴今，他的忠心在当今时代的现实意义是什么？ 【答案】10． 卑鄙：社会地位低微，见识短浅。 驽钝：比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话。 11．示例一：选择（1）句。“宜”是应该的意思，“不宜”是不应该的意思，这两个词明确地向刘禅提出了开张圣听、广开言路和避免妄自菲薄、阻塞忠谏之路的建议，语气恳切，既表达了诸葛亮对刘禅的期望，又体现了他作为臣子对君主的恭敬。 示例二：选择（2）句。“愿”是希望的意思，表达了诸葛亮强烈的愿望，希望刘禅亲近贤臣、信任贤臣，“则”表示顺承关系，说明这样做的结果是汉室兴隆指日可待，言辞恳切，表现出诸葛亮对汉室复兴的殷切期盼和对刘禅的忠诚。 12．诸葛亮的忠心在当今时代仍有重要意义。他的忠诚体现了对国家、对事业的高度责任感和奉献精神。在现代社会，无论是在工作岗位上，还是在社会生活中，我们都应该秉持忠诚之心，对自己的职责忠诚，尽心尽力做好本职工作；对国家忠诚，积极为国家的发展贡献力量；对团队忠诚，与团队成员携手共进，共同追求目标。这种忠诚精神有助于维护社会稳定，促进事业发展，推动社会进步。 【导语】本文是出自诸葛亮《出师表》的部分内容，展现了他对刘备的忠诚和贡献，体现了忠君报国的精神。文章用词谦逊，情感真挚，表现出诸葛亮对先帝刘备的感激与尽忠，以及对后主刘禅的诚挚劝谏。其语言简练却富有情感力量，既表达了对国家未来的忧心与建议，也体现了他无私奉献的品格，为后世所称颂。该文本作为“表”体的经典之作，其言辞的恳切感人表明臣下对君主的赤诚忠心。 10．本题考查文言词语解释。 （1）句意：先帝不因为我身份卑微，见识短浅。卑鄙：社会地位低微，见识短浅。 （2）句意：希望用尽我平庸的才能。驽钝：比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话。 11．本题考查对内容的理解与词语表达效果分析。开放性试题，结合句意分析其表达效果。 （1）句意：（陛下）你实在应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致于堵塞人们忠心地进行规劝的言路。“诚”强调确实、实在的意思，加重了语气，凸显事情的重要性。“宜”与“不宜”从正反两方面，明确且有条理地给刘禅提出了要广开言路、振奋士气以及避免自轻自贱、说错话堵塞忠谏之路等建议，既体现出诸葛亮心系国家、期望刘禅能做明君的用心，又展现出他作为臣子规谏君主时的严谨与恭敬态度，言辞恳切，让人感受到其拳拳之心。 （2）句意：希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。“愿”字是希望的意思，直白地传达出诸葛亮内心的期望，恳切地希望刘禅能够亲近、信任那些贞良死节之臣，饱含着他对刘禅的劝诫之意。“则”是连词，表顺承关系，连接前后内容，清晰地表明了亲近贤臣、信任贤臣这一行为与汉室兴隆这一美好结果之间的顺承关联，充分体现出诸葛亮一心盼着汉室能够复兴，对君主刘禅忠诚不二，殷切期望刘禅能采纳建议，言辞间满是诚挚与忠心。 12．本题考查对内容的理解与拓展运用。 根据第⑥段“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰”可知，诸葛亮因刘备的知遇之恩而心怀感激，从而忠诚于蜀汉事业。这种忠诚放在当下，启示我们要感恩工作中的机遇和他人的信任。在工作中，如同诸葛亮尽心尽力辅佐刘禅复兴汉室一样，我们要以忠诚的态度对待工作，坚守岗位，不轻易放弃职责。 根据第⑦段“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明”可知，诸葛亮日夜担忧不能完成先帝托付的任务，这种责任感在当代可激励我们对待国家事务、社会事务或团队事务时，要有担当精神。以忠诚为基石，为国家的繁荣稳定、团队的目标达成等事务殚精竭虑，就像诸葛亮为兴复汉室而“鞠躬尽瘁”，我们也要积极奉献力量，促进各项事务良好发展。 【点睛】参考译文： 先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，益州地区民力匮乏，这确实是国家危急存亡的时期啊。不过宫廷里侍从护卫的官员不懈怠，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，大概是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩，想要报答在陛下您身上。（陛下）你实在应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致于堵塞人们忠心地进行规劝的言路。 皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整体，奖惩功过，好坏，不应该有所不同。如果有做奸邪事情，犯科条法令和忠心做善事的人，应当交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为（所有的）宫中的事情，无论事情大小，都拿来跟他们商量，这样以后再去实施，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。 将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，好的差的各自找到他们的位置。 亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。 我本来是平民，在南阳务农亲耕，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此有所感而情绪激动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。 先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，（从而）用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好道理，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。今天（我）将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，也不知说了些什么。 一、阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （节选自《鱼我所欲也》） 【乙】君子之自行也动必缘义行必诚①义。孔子见齐景公，景公致廪丘②以为养。孔子辞不受，入谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄。今说景公，景公未之行③而赐之廪丘，其不知丘④亦甚矣。”令弟子趣⑤驾，辞而行。孔子布衣也，官在鲁司寇。万乘难与比行，三王之佐不显焉⑥，取舍不苟也夫！ （节选自《吕氏春秋》） 【注】①诚：同“成”，实行。②廪丘：齐国地名。③未之行：没有采纳我的主张。④丘：孔子名丘。⑤趣：同“驱”。⑥：万乘之君品行难与他比肩，三王辅臣的名节没有他显扬。 13．请解释下列加点词在文中的意思。 （1）万钟于我何加焉    加：       （2）乡为身死而不受   乡： （3）孔子布衣也         布衣 ：     （4）取舍不苟也夫     苟： 14．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 君子之自行也动必缘义行必诚义。 15．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （2）吾闻君子当功以受禄。 16．【甲】文中的乞人和【乙】文中的孔子为什么不肯接受别人的赠予？请结合具体内容用自己的话分别概括出来。 【答案】13． 益处 通“向”，从前 平民 苟且 14．君子之自行也/动必缘义/行必诚义 15．（1）这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫作丧失了人所固有的本性。 （2）我听说君子有功因而接受俸禄。 16．甲文中的乞人虽然饥饿，但是仍将“义”看得重于生命，甚至可以宁死不食。乙文中孔子认为君子的一言  行都要符合“义”，在取舍上更应该做到“义”。 【导语】《鱼我所欲也》和《吕氏春秋》节选部分分别通过不同情境表达了对义的坚持与对礼义的重视。《鱼我所欲也》强调在生死面前不应丧失本心，以乞人拒绝非礼赠予表现人性操守的可贵。《吕氏春秋》则通过孔子的取舍原则与辞诏情节，展现儒家以功受禄、行为合义的理念。两文共同体现了古人对道义、价值选择的重视，但表达方式一言简意赅，一叙事寓理，互为补充。 13．本题考查文言词语理解。 （1）句意：优厚的俸禄对我有什么益处呢。加：益处。 （2）句意：先前（有人）宁肯死也不愿接受。乡：通“向”，从前。 （3）句意：孔子是平民。布衣：平民。 （4）句意：孔子对待取舍的态度一丝不苟啊！苟：苟且。 14．本题考查文言断句。 句意：君子独自行事，举动一定要遵循道义，实行道义。“君子之自行也”是一个完整的句子结构，“也”字在这里表停顿，用于引出后面的内容；“动必缘义”和“行必诚义”结构相似，“动”和“行”相对，分别阐述君子在行动和做事时的原则，都要依据和践行“义”。 故断句：君子之自行也/动必缘义/行必诚义。 15．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）是：这，指代前文这种为了利益违背礼义的行为；已：停止；本心：指人固有的羞恶之心。 （2）闻：听说；当：凭借；以：来。 16．本题考查内容理解概括。 结合甲文“蹴尔而与之，乞人不屑也”可知，对于用脚踢着给的食物，哪怕是饥饿的乞人也不愿意接受。这表明乞人把尊严和道义看得比生存更为重要，即使面临死亡威胁，也不愿因接受这种侮辱性的施舍而违背自己内心的“义”。由此可知，甲文中的乞人虽然饥饿，但是仍将“义”看得重于生命，甚至可以宁死不食。   结合乙文“吾闻君子当功以受禄。今说景公，景公未之行而赐之廪丘，其不知丘亦甚矣”可知，孔子觉得君子应该凭借功劳去接受俸禄，齐景公没有采纳自己的主张就赏赐廪丘邑，这种不符合“义”的赠予，孔子是坚决拒绝的。由此可知，乙文中孔子认为君子的一言一行都要符合“义”，在取舍上更应该做到“义”。 【点睛】参考译文： 【甲】一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。如果没有礼貌地吆喝着给人吃，过路的饥民也不会接受；用脚踢着给别人吃，乞丐也会因轻视而不肯接受。   优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受了，优厚的俸禄对我有什么益处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和所认识的穷困的人感激我吗？先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了住宅的华丽却接受了它；先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了它；先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了让所认识穷困的人感激自己却接受了它。这种做法难道不应该停止吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶廉耻之心。   【乙】君子独自行事，举动一定要遵循道义，实行道义。孔子谒见齐景公，景公赠廪丘邑给他作为供养之地。孔子拒绝不接受，回来对弟子说：“我听说君子有功劳才接受俸禄。如今我游说景公，景公没有采纳我的主张却赏赐我廪丘邑，他太不了解我了。”（孔子）让弟子赶快驾车，告辞后就走了。孔子是平民，官职不过为鲁国司寇。万乘之君品行难与他比肩，三王辅臣的名节没有他显扬，孔子对待取舍的态度一丝不苟啊！ 二、阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。  　　 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自《唐雎不辱使命》） 【乙】富弼①奉王命使契丹，往见契丹主。契丹主曰：“群臣请举兵而南，吾谓不若遣使求地，求而不获，举兵未晚。”弼曰：“北朝②与中国通好，则人主专其利，而臣下无所获；若用兵，则利归臣下，而人主任其祸。故劝用兵者，皆为身谋耳。”契丹主惊曰：“何谓也？”弼曰：“晋高祖③欺天叛君，末帝昏乱，上下离叛，故契丹全师独克，然壮士健马物故大半。今中国提封万里精兵百万法令修明上下一心，北朝欲用兵，能保其必胜乎？就使其胜，所亡士马，群臣当之欤，抑人主当之欤？若通好不绝，岁币尽归人主，群臣何利焉？”契丹主大悟，首肯者久之。 （节选自《宋史•富弼列传》，有删改） [注释]①富弼：北宋名相，文学家。②北朝：指契丹。③晋高祖：指后晋皇帝石敬塘，在契丹支持下称帝，后为契丹所灭。 17．根据“方法提示”，解释下列加点字词。 文言字词 方法提示 解释（填写文字） ①徒以有先生也 联想成语法：家徒四壁 ②富弼奉王命使契丹 课内迁移法：安陵君因使唐雎使于秦 ③则人主专其利 查阅词典法：①专一，专门。②独占，独享。③擅自。 18．下列对乙文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（   ） A．今中国提封万里精兵/百万法令修明/上下一心 B．今中国/提封万里精兵/百万法令修明上下一心 C．今中国提封万里/精兵百万/法令修明/上下一心 D．今中国提封万里精兵/百万法令修明上下一心 19．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？” （2）故劝用兵者，皆为身谋耳。 20．同样是出使他国，同样是面对君王，唐雎和富弼的应对有何不同？请结合选文简要分析。 【答案】17．①只，仅仅    ②出使  ③独占，独享 18．C 19．（1）唐雎说：“大王曾经听说过平民（百姓）发怒吗？” （2）所以劝说您用兵的人，都是为了自身谋划（利益）罢了。 20．甲文中唐雎面对“天子之怒”正义凛然，据理力争，针锋相对，用“士之怒”有力反击，有理有节，誓死维护国土；乙文中富弼从对方的角度设身处地劝说契丹王，并以晋高祖和宋朝为例，分析利弊，晓以利害，让契丹主认同自己的观点，同意止战。 【导语】这两段文言文分别选自《唐雎不辱使命》和《宋史•富弼列传》，分别讲述了唐雎与富弼作为使者在不同情境下的应对策略。唐雎在面对强大秦王的威胁时，以勇敢和气概展示了士人不屈的精神；而富弼则通过冷静的理性分析说服契丹主，维护国家利益。两人皆以不同方式维护了国家的尊严，反映了外交辞令的智慧与策略，在展示个人风采的同时，又揭示出国际交往中的复杂性和重要性。 17．本题考查文言实词。 （1）联想成语法：家徒四壁，意思是家里只有四面墙。形容极其穷困，一无所有；徒，只，仅仅；用联系成语的方法理解“徒以有先生也”意思是说就是因为有先生您在啊；徒，只，仅仅； （2）课内迁移法：“安陵君因使唐雎使于秦”意思是于是安陵君就派遣唐雎出使秦国；使，出使；由课内迁移到课外，“富弼奉王命使契丹”意思是富弼奉命出使契丹；使，出使； （3）查阅词典法：查阅词典可知“专”有如下含义①专一，专门。②独占，独享。③擅自。“则人主专其利”意思是君王可以独自享有所有的好处，所以“专”的含义当是“独占，独享”，故选②。 18．本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：如今中国疆域万里，精兵百万，法令严明，上下一心， “提封万里”“精兵百万”“法令修明”“上下一心”分别从国家地域范围广阔、兵力雄厚、法律制度、朝廷到百姓团结齐心等方面阐述了当时中国的国情，其间构成并列关系； 故断为：今中国提封万里/精兵百万/法令修明/上下一心 故选C。 19．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）尝：曾经；闻：听说；布衣：平民百姓； （2）故：所以；劝：劝说；皆：全，都；身：自身，自己；谋：谋划。 20．本题考查文言文内容理解。 甲文中，秦王以“天子之怒，伏尸百万，流血千里”这样充满威慑力的话语来恐吓唐雎，试图让唐雎屈服，使其放弃对安陵国的捍卫。而唐雎毫不畏惧，直接反问秦王“大王尝闻布衣之怒乎”，这种回应展现出他面对强权时的正义之感，不被秦王的气势所压倒，敢于正面交锋，据理进行反驳，体现出据理力争、针锋相对的态度；紧接着唐雎指出“此庸夫之怒也，非士之怒也”，清晰地区分了庸夫之怒和士之怒，然后列举专诸、聂政、要离等三位布衣之士行刺的事例，用这些历史上有名的刺客壮举来说明士之怒的威力，进而表明自己作为同样的“布衣之士”，若发怒也会产生重大影响，以“怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”向秦王发出强有力的反击，整个过程有理有据，且把握好分寸，做到了有理有节；唐雎说完上述话语后“挺剑而起”，这一实际行动表明了他捍卫安陵国领土的坚定决心，哪怕付出生命代价也在所不惜，凸显出他此行的目的就是要维护自己国家的国土安全，坚决不让秦王的侵略企图得逞。可见唐睢在面对秦王的威慑时正义凛然，据理力争，针锋相对，有力反击，有理有节，誓死维护国土； 乙文中富弼则从对方的角度设身处地劝说契丹王，富弼没有一开始就强硬地要求契丹主不要用兵，而是站在对方的立场去分析情况。他指出“北朝与中国通好，则人主专其利，而臣下无所获；若用兵，则利归臣下，而人主任其祸”，从契丹主自身利益的角度出发，点明通好与用兵分别给契丹主带来的不同结果，让契丹主感觉到富弼是在为自己考虑，更容易接受他后续的观点，体现出劝说时设身处地的巧妙策略；紧接着富弼进一步举例说明，以“晋高祖欺天叛君，末帝昏乱，上下离叛，故契丹全师独克，然壮士健马物故大半”来回顾过去契丹与晋交战的情况，让契丹主明白即使曾经取胜也是付出了很大代价的；接着又阐述当下宋朝“提封万里，精兵百万，法令修明，上下一心”的强大现状，说明如今契丹若用兵未必能胜，且就算胜了也会面临诸多损失，而通好则能让岁币尽归契丹主，臣下无利可图，通过这样对比分析用兵与通好的利弊，清晰地把利害关系摆在契丹主面前，让契丹主经过权衡后认同富弼的观点，最终同意止战。可见富弼在面对契丹王时，他从对方的角度设身处地劝说契丹王，并通过举例分析利弊，晓以利害，让契丹主认同自己的观点，同意止战。    【点睛】参考译文： （甲）秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒的情景吗？”秦王说：“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。加上我，将是四个人了。如果有胆识有能力的人被逼得一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓都要穿上白色的丧服，现在就是这个时候。”说完，拔剑出鞘而起。 秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！” （乙）富弼奉命出使契丹，见到契丹主。契丹主说：“大臣们都要求本王立即出兵南下，我认为先派使者要求割地，如果宋朝不答应，再出兵南下也不迟。”富弼说：“北朝和中国修好，君王可以独自享有所有的好处，而臣下没有丝毫的利益。一旦双方交战，如果胜利，功劳归大臣所有；如果失败，君王却要承担战争中所有的责任。因此臣子劝君王用兵，都是从自身利益考虑罢了。”契丹主惊讶说：“这是什么意思？”富弼说：“晋高祖欺骗上天背叛君主，末帝昏乱，上下离心叛乱，因此契丹能保全军队而战胜他们，但壮士健马物资也失去一大半。如今中国疆域万里，精兵百万，法令严明，上下一心，北朝打算发动战争，能保住一定能获胜吗？即使获胜，损失的军队马匹，是群臣负责，还是人主负责？如果互通友好不断绝，岁币全部归君王，群臣又能享有什么利益呢？”契丹主彻底觉悟，不断地点头加以肯定。 三、阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过（A）！ （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 予少时读书，一见辄能诵暗疏之亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽①饮者游，旬朔之间②，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。 比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩③时十一二。每阅一事，必寻绎数终④，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。 嗟夫！败吾业者，常此二物（B）。比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒⑤为若干卷，题曰《精骑集》云。 噫！少而不勤，无知之何（C）。长而善忘，庶几以此补之。 （节选自秦观《精骑集序》） 【注】①滑稽：诙谐戏谑的意思。②旬朔之间：指十天一月之内。③曩：从前。④寻绎数终：从头到尾翻寻几次。⑤勒：编 21．请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）岂他人之过 课内迁移（人恒过，然后能改） （2）然负此自放 成语推断：负隅顽抗 （3）辄复不省 查阅字典：（①查看。②指望。③反省。④记忆、记起） （4）心善其说 成语推断：自圆其说 22．请将“也”“矣”“哉”分别还原到文中括号处。 A( )        B．( )        C． ( ) 23．请为乙文中画横线的句子断句（用“/”标示，限两处） 一 见 辄 能 诵 暗 疏 之 亦 不 甚 失 24．请翻译乙文中画波浪线的句子。 长而善忘，庶几以此补之。 25．同为“序”这种文体，甲乙两文都谈了学习之道，各自有何侧重？ 【答案】21．（1）过错；（2）依仗，凭借；（3）记忆，记起（填序号④亦可）；（4）说法 22． 哉 也 矣 23．一见辄能诵/暗疏之/亦不甚失 24．年长后容易忘记，也许可以用这个来弥补吧。 25．甲文侧重论述求学要专心；乙文侧重论述学习应该趁年轻，惜时勤奋。 【导语】这篇文章通过甲、乙两篇文言文节选，探讨学习态度与方法的重要性。甲文侧重于强调学习环境的优越以及勤勉专注的必要性，揭示了天赋不如刻苦的重要意义；乙文则以反思的口吻批评少时放任和长大健忘的弊端，教导后人珍惜时光、刻苦学习。两者通过不同角度，凸显了勤奋、专注、自律对于学业成功的关键作用，具有深刻的教育意义。 21．本题考查字义。 （1）人恒过，然后能改：人总是常常犯错误，然后才能改正。过，过错，犯过错。根据课内迁移法，“他人之过”中的“过”是过错的意思。句意：难道可以说是别人的过错吗！ （2）负隅顽抗：依靠险要的地方顽固对抗。负，依仗，凭借。根据成语推断法，“然负此自放”中的“负”也是依仗，凭借的意思。句意：然而我却凭借此放纵自己。 （3）辄复不省：（这样）反复多次仍然记不住。省，记忆，记起。根据查阅字典法，选④。 （4）自圆其说：使自己的说法前后一致，没有自相矛盾的地方。说，说法。根据成语推断法，“收善其说”中“说”的意思也是“说法”。句意：心中赞同喜欢这个说法。 22．本题考查虚词用法。 “也”：在文言文中，“也”常作语气助词，用于句末时，多表判断、肯定或解释的语气。它的语气相对较为平稳，给人一种笃定、陈述事实的感觉。例如“陈胜者，阳城人也”，就是典型的用“也”表判断。 “矣”：“矣”也是语气助词，常表已然或将然的语气，可理解为“了”，带有一种事情已经发生或者将要发生的意味，还可表达感慨之情。如“舟已行矣，而剑不行”，强调船已经行驶这个已然的状态。 “哉”：“哉”同样是语气助词，常用来加强语气，多表反问、感叹的语气，使句子的情感更强烈。像“燕雀安知鸿鹄之志哉”，通过“哉”强化了反问语气，突出对燕雀不能理解鸿鹄志向的感慨。 A处：“其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过（A）！”此句为反问句，意在强调不是别人的过错，需一个能加强反问语气的词，“哉”符合这一要求，它可让反问语气更强烈，突出作者观点。所以A处填“哉”。 B处：“败吾业者，常此二物（B）。”此句是对损害自己学业原因的判断陈述，“也”表判断、肯定语气，用在此处能平稳地做出“损害学业的就是这两种情况”的判断。所以B处填“也”。 C处：“少而不勤，无知之何（C）。”该句表达作者对自己年轻时不勤奋，如今无奈的感慨。“矣”可表感慨语气，能体现这种对过去已然行为的无奈情绪。所以C处填“矣”。 23．本题考查断句。 句意：看一遍就能背诵，默写它，也不会有多大的错误。 分析：“一见辄能诵”，“一见”表明看到的瞬间，“辄能诵”意思是就能够背诵，这是一个完整的表达，说明作者年少时记忆力好，看一遍就能背诵，应在此处断开。“暗疏之”，“暗”表示私下，“疏”有默写的意思，此句是接着上文说在私下默写看过能背诵的内容，与前文在语义上有承接，但表达的是新的行为动作，所以应与前文断开。“亦不甚失”，“亦”表示也，“不甚失”意思是不会有很大的差错，是对“暗疏之”结果的描述，是一个完整的表述，跟前文也应断开。 故断句为：一见辄能诵/暗疏之/亦不甚失 24．本题考查译句。重点词语：善：容易。庶几：或许。以：用。补：补救。之：指代“善忘”的毛病。 25．本题考查比较阅读。 根据甲文中的“其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳”可知，甲文侧重强调学习要专心。作者通过对比太学生优越的学习条件和自己年少时艰苦的求学经历，指出如果学业不精、品德不成，不是天赋的问题，而是用心不够专一，突出专心对于学习的重要性。 根据乙文中第二段中的“故虽有强记之力，而常废于不勤”和第四段中的“长而善忘，庶几以此补之”可知，乙文侧重强调学习要勤奋，并且要善于补救自己的不足。作者以自己年少时凭借记忆力好却因不勤奋而荒废学业，以及年长后记忆力衰退但通过编写《精骑集》来补救善忘的毛病为例，说明学习不能只靠天赋，要勤奋，在出现问题后还要懂得补救。 【点睛】参考译文： 【甲】如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在高大的屋子里面诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一罢了，难道可以说是别人的过错吗！ 【乙】我年轻时读书，看一遍就能背诵，默写它，也不会有多大的错误。然而我却凭借此放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐。一个月中，看书的日子没有几天。所以，即使有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。 近几年来，我学习非常勤奋，以惩戒自己过去的所作所为；然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如过去的十分之一二。每阅读一件事，一定会在心中反复推敲几遍，（但）合上书后就感到茫然不知，（这样）反复多次仍然记不住。所以虽然有勤奋刻苦的辛劳，却常常荒废在善忘上。 唉！损害我的学业的，常常是这两种情况。最近读《齐史》，看到孙搴答邢邵的话说：“我用三千精锐的骑兵，足以对抗你几万瘦弱的士兵。”心中赞同喜欢这个说法，于是摘取了在写文章时可以用到的 “经”“传”“子”“史”中的语句，摘录出若干条，编为几卷，取名为《精骑集》。 唉！年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。 四、阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 【乙】 御史中丞东海薛宣上疏曰：“陛下至德仁厚而嘉气①尚凝阴阳不和，殆吏多苛政。部②刺史或不循守条职，举错各以其意，多与郡县事，至开私门，听谗佞，以求吏民过，谴呵及细微，责义不量力；郡县相迫促，亦内相刻，流及众庶③。是故乡党阙于嘉宾之欢，九族忘其亲亲之恩，饮食周急之厚④弥衰，送往劳来之礼不行。夫人道不通则阴阳否隔，和气不兴，未必不由此也。《诗》云：‘民之失德，干猴以愆⑤。鄙语曰：‘苛政不亲，烦苦伤恩。’方刺史奏事时，宜明申敕，使昭然知本朝之要务。”上⑥嘉纳之。 （节选自《资治通鉴·汉纪二十二》，有删改） 【注释】①嘉气：瑞气，祥和之气。②部：安置，安排。③庶：平民，百姓。④饮食周急之厚：互相帮助、周济急难的淳厚风俗。⑤干糇（hóu）：干粮。愆（qiān）：过错，过失。⑥上：指汉成帝刘鹜。 26．下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（   ） A．部刺史或不循守条职    或王命急宣（《三峡》 B．举错各以其意     策之不以其道（《马说》 C．至开私门     礼愈至（《送东阳马生序》 D．流及众庶     庶竭驽钝（《出师表》 27．请用现代汉语翻译下面句子。 （1）忠之属也。可以一战。 （2）宜明申敕，使昭然知本朝之要务。 28．请用”/“给下面的句子断句。（断两处） 陛下至德仁厚而嘉气尚凝阴阳不和 29．请依据选文，回答问题。 【甲】文中曹刿认为“ ”的小恩小惠不足以得民心，【乙】文薛宣上书认为“ ”是引起“阴阳不和”的原因。【甲】【乙】两文中曹刿和薛宣都有 这一相同的政治理念，两人的意见最终 。（前两处请用原文回答，后两处请用自己的话概括。） 【答案】26．B 27．（1）这才尽了本职一类的事。可以（凭借这个条件）打一仗 （2）（陛下您）应该明确地提出告诫，使（他们）清楚地/明白地知道本朝的重要事务。 28．陛下至德仁厚／而嘉气尚凝／阴阳不和 29． 衣食所安，弗敢专也，必以分人 殆吏多苛政 以民为本/民心重要 都被统治者虚心接纳 【导语】《曹刿论战》和薛宣上疏都关注政事民生，探讨治国之道。《曹刿论战》通过曹刿与鲁庄公的对话，强调以民为本、治理透明的重要性；而薛宣上疏则通过针砭时弊，批评苛政及失职行为对社会和谐的破坏，呼吁为政以信、公正亲民。两文均体现中华传统政治理念中“民心向背决定兴衰”和“执政需合乎仁义”的思考，具有现实意义。 26．本题考查一词多义。 A.代词，有人/代词，有时； B.均为代词，他（她）的； C.副词，甚至/形容词，周到； D.名词，平民、百姓/动词，希望； 故选B。 27．本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）忠：尽力做好分内的事。可以一战：就是“可以之一战”，可以凭借这个条件打一仗。可，可以。以，凭借。 （2）宜：应当，应该。明申敕：明确地提出告诫。昭然：清楚地。要务：重要的事务。 28．本题考查文言句子翻译。 句意：陛下盛德仁厚，但是祥和之气仍未通畅，阴阳不能调和。 “陛下至德仁厚”：这是一个完整的句子，描述了陛下的品德和为人，表达了对陛下的赞美。 “而嘉气尚凝”：这里的“而”是转折连词，表示与前一句的对比或转折。“嘉气尚凝”意味着吉祥的气息或良好的气候尚未显现或仍然凝聚，与前一句形成对比。 “阴阳不和”：这是一个独立的描述，指出阴阳（古代哲学中的两个对立而互补的原则）之间的不和谐，通常用来解释自然现象或社会现象的不正常状态。 正确划分为：陛下至德仁厚／而嘉气尚凝／阴阳不和。 29．本题考查内容理解和概括。 第一处，由题干“小恩小惠不足以得民心”可定位到甲文“小惠未遍，民弗从也”，因此所填内容应是上文“衣食所安，弗敢专也，必以分人”。 第二处，结合乙文中“陛下至德仁厚而嘉气尚凝阴阳不和，殆吏多苛政”可知，“阴阳不和”的原因是紧随其后的“殆吏多苛政”。 第三处，结合“公曰：‘衣食所安，弗敢专也，必以分人。’对曰：‘小惠未遍，民弗从也。’公曰：‘牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。’对曰：‘小信未孚，神弗福也。’公曰：‘小大之狱，虽不能察，必以情。’对曰：‘忠之属也。可以一战。战则请从’”可知，甲文中鲁庄公对“何以战”这一问题的三个答复中，只有取信于民的做法得到了曹刿的肯定；结合乙文中“‘苛政不亲，烦苦伤恩。’方刺史奏事时，宜明申敕，使昭然知本朝之要务”可知，薛宣对苛政表示不满，提出“苛政不亲，烦苦伤恩”，也是从为百姓考虑的角度出发的，因此两人都有着以民为本的政治理念。 第四处，甲文中，鲁庄公听从了曹刿意见出兵迎战，乙文中，汉成帝采纳了薛宣的谏言。可概括为：都被统治者虚心接纳。 【点睛】参考译文： 甲 鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。 ”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 乙 御史中丞、东海人薛宣上书说：“陛下盛德仁厚，但是祥和之气仍未通畅，阴阳不能调和，大概是官更多实行苛政（的缘故）。安排下去的刺史中有人不遵循条例规则，按照他们的想法随心所欲地行事，过多干预郡县行政，甚至行私请托，听信谗言，来搜求更民的过错，谴责呵斥别人的细微的过错，苛求别人时不衡量他们是否力所能及；郡县受到逼迫，也（不得不）在内部采取严苛的手段，祸害扩散到百姓身上。因此乡党邻里缺少和睦交往的欢悦，家族亲属也忘了血缘之间的亲情，互相帮助、周济急难的淳厚风俗越发衰落了，送往迎来的礼节也不再实行。人情不往来那么阴阳自然阻隔，和气不旺盛，未必不是由此引起的。《诗经》说：‘百姓们失去了德行，（因为一口）干粮（都能犯下）过错。’俗语说：‘苛政之下无亲情，烦苦之中伤恩义。’当刺史奏事时，（陛下您）应该明确地提出告诫，使（他们）清楚地知道本朝的重要事务。”汉成帝嘉许并采纳了薛宣的意见。 五、阅读下面的古文，完成下面小题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （节选自《曹刿论战》） 【乙】 三国魏明帝自征蜀，归长安，遣司马懿督张郃诸军，雍、凉劲卒二十万，潜军密进，窥向剑阁。蜀相诸葛亮时在祁山，旌旗利器，守在险要，十二更下①，在者八万。时魏军始阵，幡兵②适交，参佐③咸以贼众强盛，非力不制，宜权停下兵一月，以并声势。亮曰：“吾统武行师，以大信为本，得利失信④，古人所惜；去者束装以待期，妻子鹄立而计日，虽临征难，义所不废。”皆催令去。于是，去者皆悦，愿留一战；征者奋勇，思致死命。相谓曰：“诸葛公之恩，死犹未报也。”临战之日，莫不拔剑争先，以一当十，杀张郃，却司马懿，一战大克，信之由也。 （选自《百战奇略·信战》） [注释]①十二更下：即十分之二的将士换防离去。②幡兵：指正在换防的部队。③参佐；参谋人员。④晋文公攻打原国。只携带可供十天食用的粮食，和大夫们约定十天做期限，攻下原国。可是十天却没有攻下原国，便下令敲锣退军，准备收兵回晋国。这时，有战士从原国回来报告说再有三天就可以攻下原国了。晋文公身边的群臣也劝谏说：“原国的粮食已经吃完了，兵力也用尽了，请国君再等待一些时日吧！“文公说：“我跟大夫们约定十天的期限，若不回去，是失去我的信用啊！为了得到原国而失去信用，我办不到。”于是撤兵回晋国去了。 30．下列各组语句中，加点词语意思不相同的一项是（   ） A．肉食者谋之 深谋远虑 B．肉食者鄙 先帝不以臣卑鄙 C．忠之属也 有良田、美池、桑竹之属 D．以并声势 两狼之并驱如故 31．下列句子中加点词语意义同其他项不一样的是（   ） A．必以分人 B．何以战 C．以大信为本 D．以一当十 32．把甲文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）小大之狱，虽不能察，必以情。 （2）吾统武行师，以大信为本，得原失信，古人所惜。 33．下列对两则选文的分析理解，不正确的一项是（   ） A．甲、乙两文都采用了顺叙，条理清晰地记录了两场大战，如甲文先后写了战前准备、战中过程和战后分析，乙文依序写了战前决策、战斗过程及结果。 B．甲文中的曹刿有杰出的军事才能，能详察敌情并抓住最佳时机；乙文中的诸葛亮令出必行，力排众议坚持只留下最精锐的八万士兵，最终蜀军一战而大胜。 C．甲、乙两文都运用了衬托手法，如甲文中以“肉食者”的浅薄鄙陋有力反衬曹刿的远见卓识，乙文中则以蜀国参佐的不同意见衬托诸葛亮的言出必行。 D．甲、乙两文都详略得当，重在刻画曹刿和诸葛亮的战争策略，而对战争的场面则是概括性寥寥几笔，这样既可以突出主人公的形象，又避免了主次不分。 34．甲、乙两文都记述了以少胜多的著名战例，请分别分析鲁国和蜀国取胜的原因。 【答案】30．D 31．B 32．（1）大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。 （2）我统兵打仗，一向以信义为根本，那种‘得原失信’的作法，是为古人痛惜而不取的。 33．B 34．鲁国： 战前取信于民， 战中详察敌情并抓住有利时机果断出击。蜀国： 尽管强敌来犯， 诸葛亮还是按原计划让该换防回家的两万将士如期回家， 以守信赢得了军心， 激发了将士们的斗志。 【导语】这篇阅读文章结合了《曹刿论战》和《百战奇略·信战》两个经典古文片段。甲文中通过曹刿的远见和临战策略，揭示了彼竭我盈、巧取胜机的战争智慧。乙文中展现了诸葛亮坚定守信、用人以义，为国家树立强大凝聚力、以弱胜强的策略。两文都通过顺叙结构与对比手法，突出曹刿和诸葛亮在战争中卓越的智慧与人格力量。此外，通过精简的描写凸显了人物的决策和策略，以少胜多的胜利主要源于知己知彼和以诚待人的战略思想。 30．本题考查一词多义。 A.谋：都意为“谋划”“考虑”； B.鄙：都意为“目光或身份短浅、卑微”； C.属：都意为“类”； D.并：增强、合并/一起； 故选D。 31．本题考查一词多义。 A.句意：一定把（衣食）分给别人。以：介词，把； B.句意：凭借什么作战？以：介词，凭借、依靠； C.句意：把大信作为根本。以：介词，把； D.句意：用一个人抵挡十个人。以：介词，把； 故选B。 32．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）狱：诉讼事件；虽：即使；察：明察；以：根据；情：诚心。 （2）统武行师：统领军队作战；得：得到；失信：失去信义。 33．本题考查内容理解辨析。 B.有误，乙文中诸葛亮令出必行，坚持恪守信义，催促换防的将士全部按时离去，并非是“坚持只留下最精锐的八万士兵”。诸葛亮认为“吾统武行师，以大信为本，得利失信，古人所惜；去者束装以待期，妻子鹄立而计日，虽临征难，义所不废”，所以让换防的士兵离开，而留下的士兵被其信义感动，奋勇作战取得胜利。 故选B。 34．本题考查内容理解概括。 结合【甲】文第一段“公曰：‘小大之狱，虽不能察，必以情。’对曰：‘忠之属也。可以一战’”可知，鲁庄公在战前认为大大小小的案件，即使不能一一明察，但一定会根据实情处理。曹刿认可了这一点，认为这是尽了本职一类的事，可凭借此作战 。这体现了鲁国战前能取信于民，得到百姓的支持，为战争胜利奠定了基础。 结合【甲】文第二段“公将鼓之。刿曰：‘未可。’齐人三鼓。刿曰：‘可矣。’公将驰之。刿曰：‘未可。’下视其辙，登轼而望之，曰：‘可矣’”可知，在战斗过程中，曹刿没有盲目让鲁庄公击鼓进军和追击，而是仔细观察，等待齐军士气衰竭时才下令击鼓进军，看到齐军车辙混乱、军旗倒下时才下令追击 。这表明鲁国在战中能够详察敌情并抓住有利时机果断出击。由此可知，鲁国取胜的原因是战前取信于民，战中详察敌情并抓住有利时机果断出击。 结合【乙】文“时魏军始阵，幡兵适交，参佐咸以贼众强盛，非力不制，宜权停下兵一月，以并声势。亮曰：‘吾统武行师，以大信为本，得利失信，古人所惜；去者束装以待期，妻子鹄立而计日，虽临征难，义所不废。’皆催令去”可知，在魏军来袭，蜀军参谋都建议权停下兵一月以增强声势时，诸葛亮坚持按原计划让该换防回家的两万将士如期回家，他认为统领军队作战要以大信为本，不能为了利益而失信 。 结合【乙】文“于是，去者皆悦，愿留一战；征者奋勇，思致死命。相谓曰：‘诸葛公之恩，死犹未报也。’临战之日，莫不拔剑争先，以一当十，杀张郃，却司马懿，一战大克”可知，诸葛亮的守信行为赢得了军心，让将士们都愿意为其效力，激发了将士们的斗志，最终蜀军一战大克。由此可知，蜀国取胜的原因是尽管强敌来犯，诸葛亮还是按原计划让该换防回家的两万将士如期回家，以守信赢得了军心，激发了将士们的斗志。 【点睛】参考译文： 【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见。他的同乡说：“当权者会谋划这件事的，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？” 鲁庄公说：“衣食这类用来安身的东西，我不敢独自享受，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的纯色全体牲畜、玉器和丝织品，我不敢虚报夸大，一定对神说实话。”曹刿回答说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑您的。” 鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都明察，但一定根据自己的诚心处理。”曹刿回答说：“这是尽职分之类的事情。可以凭借这个条件打一仗。作战时请允许我跟从您。” 鲁庄公和他同乘一辆战车。在长勺和齐军作战。鲁庄公将要击鼓进军。曹刿说：“还不行。”齐军三次击鼓。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公将要下令驱车追赶齐军。曹刿说：“还不行。”他下车查看齐军车轮留下的痕迹，又登上车前的横木眺望齐军，说：“可以追击了。” 于是追击齐军。 战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就衰弱了，第三次击鼓士气就穷尽了。他们的士气已经穷尽，而我军的士气正旺盛，所以战胜了他们。大国是难以推测的，我担心他们设有埋伏。我看到他们的车轮痕迹混乱，望见他们的军旗倒下了，所以才追击他们。” 【乙】三国时期，魏明帝亲自率军征伐蜀国，刚回到长安，便派遣司马懿督率张郃等将领，统领雍州、凉州的精锐部队二十万人，隐蔽行动，秘密进兵，企图偷袭蜀国的剑阁。蜀国丞相诸葛亮当时正在祁山，他把蜀军的旗帜、兵器等装备，都部署在险要之处，此时有十分之二的将士换防离去，留在战场上的兵力仅有八万人。就在魏军刚刚布阵，双方正在换防的部队开始交锋的时候，蜀军参谋人员都认为敌人众多而且强大，没有足够的兵力是难以制敌取胜的，因而建议暂且停止换防，把换防的部队留下来以壮大蜀军声势。诸葛亮说：“我统领军队作战，一向以讲大信为本，那种为了眼前利益而不顾信用的事，古人都是很忌讳的。现在，换防该去的将士已经整理好行装等待归期，他们的妻子儿女正伸长脖子盼望、计算着丈夫、父亲归来的日子。所以，我们现在虽然面临征战的困难，但恪守信义的原则绝不能废弃。”于是，催促换防的将士全部按时离去。这样一来，该去的都很高兴，愿意留下参加战斗；该征调的则斗志昂扬，决心以死相拼。他们相互勉励说：“诸葛丞相的恩德，我们即使拼上性命也报答不完啊！”到了交战那天，蜀军将士个个拔剑争先，以一当十，奋勇杀敌，结果杀死了张郃，打退了司马懿，蜀军一战而大获全胜，这正是诸葛亮以信义为治军根本所取得的成效。 六、阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 【乙】 齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然，苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？” （选自《战国策·齐策》） 35．解释下列句中加点的词。 （1）肉食者谋之( )    （2）小惠未遍( ) （3）书未发( )        （4）臣奉使使威后( ) 36．下列虚词的用法和意义相同的一项是（    ） A．何以战   何以有民 B．望其旗靡   以彰其咎 C．皆以美于徐公   然侍卫之臣不懈于内 D．登轼而望之   故有舍本而问末者耶 37．将下面句子翻译成现代汉语。 （1）忠之属也。可以一战。战则请从。 （2）故有舍本而问末者耶？ 38．对【甲】【乙】两文分析不当的一项是（    ） A．【甲】文紧扣“论战”，详写战前准备和战后论述，略写战争过程，材料剪裁得当。 B．【甲】文中的对话描写很精彩，人物语言极具个性，符合人物的身份、地位、性格。 C．鲁庄公看重衣食、祭祀等因素对战争胜负的影响，由此可以看出其人格的卑鄙。对人心向背的重视，对进攻和追击时机的把握，都表现出曹刿的深谋远虑。 D．【乙】文大量运用问句，语气强硬，不容置辩地阐释了以民为本的治国理想。 39．【甲】文写战争，【乙】文写外交，二者表现了怎样的共同思想？请结合内容具体分析。 【答案】35． 谋划 遍及，普遍 启封 使命 36．B 37．（1）（这）是尽职分之类的事情。可凭借（这个条件）打一仗。作战时请允许我跟随您去。（2）所以（哪里）有舍弃根本却询问末节的呢？ 38．C 39．二者都表现了以民为本的思想。曹刿认为打仗胜利的先决条件是鲁庄公“忠之属也”，体现了取信于民的民本思想。赵威后接见使者，先问年成和百姓的情况，再问候齐王，都体现了以民为本的思想。 七、小豫和小文观看后，想到了许多像诸葛亮一样有家国担当的古代文人墨客。请阅读以下三个文段,完成下面小题。 【甲】 ①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。慕寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之英我者，畏我也：客之美我者，欲有求于我也。” ②于是入朝见戚王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ③王曰：“善：”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ （辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 【丙】 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 （杜甫《春望》） 40．关于三个文段的理解和分析，有误的两项是（    ） A．邹忌、辛弃疾、杜甫同样是胸怀家国天下的历史人物，但是文本中他们的结局都令人唏嘘。 B．“臣之妻私臣”和“吾妻之美我者”中的虚词“之”意思并不一样。 C．“国破山河在”和“齐国之美丽者也”中的“国”都是国家的意思，并无差别。 D．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”采用了对偶的修辞手法，对仗工整，结构相同，词性相对。 E．三个文本的写作手法各具特色：甲文侧重对邹忌言行的描写；乙文采用虚实结合的手法，梦境与现实交错；丙文情景交融。 41．下列古诗文中的诗句和《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中蕴含的情感不一致的是（    ） A．念天地之悠悠，独怆然而涕下。（《登幽州台歌》） B．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） C．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（《赤壁》） D．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（《渔家傲秋思》） 42．翻译下面的句子。 令初下，群臣进谏，门庭若市。 43．齐国最终“战胜于朝廷”，原因有哪些? 44．乙丙两首诗词中都出现了“白发”“白头”的意象，诗人借此抒发的情感有什么不同? 45．结合甲乙丙三篇古诗文中邹忌、辛弃疾和杜甫的言行，分析他们身上体现的家国担当。 【答案】40．AC 41．B 42．政令刚一下达，所有大臣都来进言，宫门庭院就像集市一样喧闹。 43．示例：①齐国有忠君、善谏的邹忌，他让齐王领悟到自己大受蒙蔽，于治国不利；②齐国还有从谏如流的齐王，听得进谏议，并立即广开言路，收集意见；③齐国还有真心爱国、积极响应君王号令的群臣吏民，及时提出建议，助力治国理政。 44．示例：乙词中“白发”这一意象表达了词人壮志难酬的悲愤之情，丙诗中“白头”这一意象，抒发了诗人的忧国忧民情怀。 45．示例：甲文中，邹忌关心国事，勇于进谏，体现出他的家国担当；乙词中，辛弃疾赋闲在家，念念不忘杀敌报国，体现出他的家国担当；丙诗中，杜甫忧国忧民，致使白头越搔越短，体现出他的家国担当。 【解析】40．本题考查内容理解。 A.邹忌：在《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌成功讽谏齐王，齐王广开言路，齐国国力大增，“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”，邹忌的谏言起到积极作用，结局并非令人唏嘘；     辛弃疾：从《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》里“可怜白发生”能看出，辛弃疾空有一腔报国热血，却壮志难酬，结局落寞；     杜甫：《春望》创作于安史之乱时期，杜甫目睹国家破碎，自己四处漂泊、生活困苦，满是无奈与哀愁，结局也令人叹惋。所以说三人结局都令人唏嘘是错误的； C.名词，国都/名词，国家； 故选AC。 41．本题考查诗歌情感。 《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中“可怜白发生”抒发了壮志难酬的悲愤。 A.句意：想到天地的广阔无边与永恒不息，唯独我自己悲伤地流下眼泪。 诗人陈子昂登上幽州台，前不见古代礼贤下士的圣君，后不见后世求才的明君，在茫茫天地之间，深感个体的渺小与孤独，满是怀才不遇的苦闷与悲愤。这和《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》里辛弃疾空有一腔报国热血，渴望建功立业，却无奈“可怜白发生”，壮志难酬的悲愤情感相契合。 B.句意：沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。刘禹锡以“沉舟”“病树”自比，说自己虽历经坎坷，但仍能看到新事物蓬勃发展，表达出一种豁达乐观、积极向上的人生态度，着眼于对未来充满希望，和辛弃疾词中那种因壮志未酬而生的愤懑、无奈之情完全不同。 C.句意：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。杜牧借赤壁之战中东风这一关键因素，感慨历史兴亡、英雄成败往往受机遇左右，暗示自己空有才华与抱负，却缺少施展的契机，蕴含着怀才不遇的喟叹，与辛弃疾词里渴望建立功勋却难以实现的情感是相通的。 D.句意：饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，可是边患没有平息，功业尚未建成，归期还遥遥无期。范仲淹这句词既表达了对家乡的深切思念，又因战事未平、功名未立不能归家，凸显出戍边的愁苦以及壮志未酬的无奈，和辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的情感一致，都有抱负难展的遗憾。   故选B。 42．本题考查文言句子翻译。 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 令，政令；若，像；市，集市。 43．本题考查对内容的理解。 根据第②段“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”可知，邹忌以自身经历设喻，先讲与城北徐公比美的事，点明妻、妾、客夸赞自己是出于私、畏、有所求，再类比齐王身边的情况，巧妙又委婉地指出齐王受蒙蔽很深。他的进谏有理有据，方式巧妙，让齐王易于接受，为后续齐王纳谏、改革开启关键一步，是齐国“战胜于朝廷”的起始因素。据此可概括为：齐国有忠君、善谏的邹忌让齐王领悟到自己大受蒙蔽，于治国不利。 根据第③段“王曰：‘善 。’乃下令：‘群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏’”可知，齐王听完邹忌的进谏，立刻认可，展现出从谏如流的明君风范。不仅如此，还果断下达悬赏令，鼓励群臣吏民进谏，积极打开言路，这一举措十分关键，将邹忌的谏言落实为实际行动，让齐国上下能够为国家治理出谋划策，是齐国走向“战胜于朝廷”的核心推动力量。据此可概括为：齐国还有从谏如流的齐王听得进谏议，并立即广开言路，收集意见。 根据第③段“令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者”可知，齐王下令后，群臣吏民踊跃进谏，一开始“门庭若市 ”，说明参与度极高，大家真心关注国家治理，愿意说出想法。随着时间推移进谏者减少，直至没什么可进谏，侧面反映出齐王治理下的齐国问题逐步改善。正是群臣吏民积极响应，让齐王收集到诸多有益建议，国家得以良性发展，促成最终“战胜于朝廷”的结果。据此可概括为：齐国还有真心爱国、积极响应君王号令的群臣吏民及时提出建议，助力治国理政。 44．本题考查诗歌的情感。 乙词《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生”，意思是一心想着替君王收复失地、完成统一天下的大业，进而赢得生前身后的不朽声名，可叹的是，如今已经白发丛生。 词的上阕全力铺陈军旅生活的热血豪迈，写醉里看剑、梦中点兵等场景，尽显词人渴望驰骋沙场、建功立业之心。下阕顺势道出雄心壮志，本是豪情满怀，可结尾“可怜白发生”如一盆冷水兜头浇下，理想还未实现，人却已老去，大好年华空付，“白发”凸显出壮志难酬的悲愤与无奈。 丙诗《春望》：“白头搔更短，浑欲不胜簪”，意思是愁绪缠绕，我不停地挠头，白发越搔越短，稀疏得几乎插不住簪子了。诗的前几句描绘国破家亡、春日荒芜之景，“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心”，意思是国都已经沦陷，然而山河依旧存在；春天降临到长安城，城中却只见草木长得极为茂盛。感伤时事，看到鲜花也会忍不住落泪；怨恨与亲人离散，听到鸟鸣都格外惊心。道出国家破碎、亲人离散的哀伤，烽火数月不停，家书珍贵难寻，满心都是对国家命运的担忧、对百姓苦难的悲悯，在这重重忧思下，“白头”直观呈现出诗人身心受折磨的状态，饱含忧国忧民的深切情怀。 45．本题考查人物形象。 邹忌：在《邹忌讽齐王纳谏》里，邹忌先是经历了生活中的一件小事——与城北徐公比美。当他发现妻、妾、客对自己容貌评价不实，是出于“私”“畏”“有求”之后，并未将此事一笑而过，而是立刻联想到齐王的处境。他深知齐王身处高位，所受的蒙蔽只会更多更严重。根据第②段“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”可知，邹忌把个人的感悟上升到国家治理层面，这份对国家大事的敏感度，凸显出他对国事的关心。     邹忌没有因害怕触怒齐王就沉默不语，而是果断“入朝见威王”，直白地指出“王之蔽甚矣”。在古代封建王朝，向君主进谏并非易事，搞不好会惹来杀身之祸，但邹忌为了让齐王知晓朝堂潜在的问题，让国家决策更明智，毅然决然地迈出这一步，用委婉巧妙的方式开启齐王纳谏之路，这份不顾个人安危、为国家发展积极发声的勇气，充分展现了他的家国担当。 辛弃疾：《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》为我们勾勒出辛弃疾的心境。“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，意思是醉酒之中，我挑亮油灯端详着宝剑；恍惚入梦，梦境里又回到了那号角声接连不断的军营。哪怕是喝醉了，他心心念念的还是那把剑，睡梦中也总是回到热血的军营生活。此时的他，大概率处于赋闲状态，可心中的抱负从未熄灭。他想象着军中犒劳士兵、沙场点兵、奋勇杀敌的场景，“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 ”，意思是把烤牛肉分给部下享用，军中奏起振奋人心的战斗乐曲，这正是在秋天的战场上检阅军队的时刻。战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭射出时弓弦的响声如同惊雷般震耳。满是对驰骋沙场的渴望。    “了却君王天下事，赢得生前身后名”，意思是一心想着替君王收复失地、完成统一天下的大业，进而赢得生前身后的不朽声名，可叹的是，如今已经白发丛生。更是直白地袒露心声，即便远离战场，被闲置一旁，辛弃疾心心念念的依旧是替君王收复失地，统一山河，成就一番大业，将个人的功名与国家的命运紧紧捆绑，即便岁月流逝，最终落得个“可怜白发生”的结局，也从未放弃对国家前途的牵挂，这股子执着劲儿尽显家国担当。 杜甫：《春望》开篇“国破山河在，城春草木深”，意思是国都已经沦陷，然而山河依旧存在；春天降临到长安城，城中却只见草木长得极为茂盛。瞬间把读者带入到一个山河破碎、国都荒芜的凄惨场景中。杜甫目睹国家蒙难，满心都是忧虑，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，意思是感伤时事，看到鲜花也会忍不住落泪；怨恨与亲人离散，听到鸟鸣都格外惊心。他把自己的情感投射到花鸟之上，因牵挂国家局势，看到春花盛开、听到鸟叫都会悲伤落泪，与亲人离散的痛苦也和国家的灾难交织在一起。     “烽火连三月，家书抵万金”，意思是战火已经接连不断地持续了好几个月，在这兵荒马乱的时期，一封报平安的家书显得无比珍贵，简直价值万金。战火长时间持续，一封家书都成了无比珍贵的东西，可见局势之严峻。杜甫在这样的煎熬下，“白头搔更短，浑欲不胜簪”，意思是愁绪缠绕，我不停地用手挠头，白发越搔越短，稀疏得几乎连簪子都插不住了。因为过度忧思，频繁挠头，头发愈发稀疏，几乎插不住簪子。他为国家、为百姓忧虑至身心憔悴，用切身的痛苦来承载对家国命运的关切，深刻体现出深厚的家国担当。 【点睛】参考译文： 邹忌身高八尺多，容貌美丽。有一天早晨，他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我同城北徐公比，哪个更美？”他妻子说：“您美极了，徐公怎能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美，就又问他的妾：“我同徐公比，谁美？”妾说：“徐公怎么能比得上您呀？”第二天，有客人从外边来，邹忌同他坐着谈话，又问他：“我和徐公谁美？”客人说：“徐公不如您美。”又过了一天，徐公来了，邹忌仔细端详他，自己觉得不如徐公美丽；再照镜子看看自己，更觉得远远不如。晚上躺着想这件事，说：“我妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想有求于我。” 于是上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，他们都认为我比徐公漂亮。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫中的嫔妃和身边的亲信，没有不偏爱您的；朝中的大臣没有不害怕您的；全国的老百姓没有不有求于您的。由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！” 齐威王说：“好！”就下了命令：“所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；上书劝谏我的，可得中等奖赏；在公共场所批评议论我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。”命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样；几个月以后，还偶尔有人来进谏；一年以后，就是想进谏，也没什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见。这就是人们所说的在朝廷上战胜敌国。 八、阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。日日，卒中往往语，皆指目陈胜。 （节选自《史记·陈涉世家》） 【乙】 高祖，沛丰邑中阳里人，姓刘氏，字季。父曰太公，母曰刘媪。其先刘媪尝息大泽之陂①，梦与神遇。是时雷电晦冥，太公往视，则见蛟龙。于其上。已而有身，遂产高祖。高祖为人，隆准而龙颜②，美须髯，左股有七十二黑子。仁而爱人喜施意豁如也。常有大度，不事家人生产作业。高祖常徭咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！” 秦二世元年秋，陈胜等起薪，至陈而王，号为“张楚”。诸郡县皆多杀其长吏以应陈涉。沛令恐其有变，乃闭城城守，刘季乃书帛射城上，谓沛父老曰：“天下苦秦久矣。今父老虽为沛令守，诸侯并起，今屠沛。沛今共诛令，择子弟可立者立之，以应诸侯，则家室完。不然，父子俱屠，无为也。”父老乃率子弟共杀沛令，开城门迎刘季，欲以为沛令。 （节选自《史记·高祖本纪》） 【注释】①陂：水边。②隆准而龙颜：高鼻梁，额头丰满。 46．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．度已失期    度：推测，估计。 B．今亡亦死    亡：丢失，失去。 C．常徭咸阳    徭：服徭役。 D．无为也    无为：徒劳，指白送命。 47．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．仁而爱/人喜施/意豁如也 B．仁而爱人喜/施意/豁如也 C．仁而爱人/喜施/意豁如也 D．仁而爱人/喜施意/豁如也 48．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．两文“天下苦秦久矣”揭露了秦王朝对人民压迫、剥削程度之深，揭示了秦末农民起义及秦灭亡的根本原因。 B．【甲】文陈胜吴广认为发动起义首先要震慑众人，就在丝帛上写“陈胜王”并巧妙地在队伍中传开，可见他们有谋略，勇于行动。 C．【甲】文“闾左”在古代指代贫苦人民，【甲】文中的“二世元年七月”和【乙】文中“秦二世元年秋”都是采用的年号纪年法。 D．【乙】文中汉高祖虽出身卑贱，但通过一系列外貌、语言和动作描写，刻画出他机智远谋、气度不凡的帝王气相及心术。 49．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 （2）诸郡县皆多杀其长吏以应陈涉。 【答案】46．B 47．C 48．C 49．（1）第二天，士兵们中间议论纷纷，都指指点点，互相以目示意看着陈胜。（2）各郡县都大多杀死长官来响应陈胜。 【解析】46．本题考查文言实词。 B．“今亡亦死亡”的意思是：现在逃跑（被抓回来）也是死。亡：逃跑。 故选B。 47．本题考查断句。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。 本句话的意思：仁厚爱人，喜欢施舍，胸襟开阔。“仁而爱人”“喜施”“意豁如也”是三个特点，故断句为：仁而爱人/喜施/意豁如也。故选C。 48．本题考查对文本内容的解释和分析。 C.【甲】文中的“二世元年七月”和【乙】文中“秦二世元年秋”都是采用的帝王称号纪年法。故选C。 49．本题考查译句。重点词语：（1）旦日，第二天。往往语，到处谈论。指目，指指点点，互相以目示意。（2）诸，众多。皆，都。其，他们的。以，来。应，响应。 【点睛】参考译文： （甲）秦二世元年七月，朝廷征发贫民调派去驻守渔阳，驻扎在大泽乡。陈胜吴广都被编入谪戍的队伍里面，担任戍守队伍的小头目。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误了期限，按（秦朝的）法律都应当斩首。陈胜吴广于是商量说：“即使现在逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，可以么？”陈胜说：“天下百姓受秦朝统治逼迫已经很久了。我听说秦二世是始皇帝的小儿子，不应立为皇帝，应立的是公子扶苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。现在有人听说他没什么罪，秦二世却杀了他。老百姓大都听说他很贤明，而不知道他死了。项燕是楚国的将领，曾多次立下战功，又爱护士兵，楚国人都很爱戴他。有人认为他死了，有人认为他逃跑了。现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍，号召天下百姓反秦，应当会有很多响应的人。”吴广认为他讲得对。于是二人就去占卜（来预测吉凶）。占卜的人了解了他们的意图，就说：“你们的大事都能成功，可以建立功业。然而你们把事情向鬼神卜问过吗？”陈胜吴广很高兴，考虑卜鬼的事情，说：“这是教我们利用鬼神来威服众人罢了。”于是就用丹砂在绸子上写上“陈胜王”（三个字），放在别人所捕的鱼的肚子里。士兵们买鱼回来烹食，发现鱼肚子里面的帛书，本来已经对这事感到奇怪了。陈胜又暗地里派吴广到驻地旁边丛林里的神庙中，在夜间提着灯笼，作狐狸嗥叫的凄厉的声音大喊：“大楚将兴，陈胜为王。”士兵们整夜惊恐不安。第二天，士兵们中间议论纷纷，只是指指点点，互相以目示意看着陈胜。 （乙）高祖，沛县丰邑中阳里人。姓刘，字季。父亲叫太公，母亲叫刘媪。先前刘温曾经休息于大湖岸边，睡梦中与神相交合。这时雷电交作，天昏地暗。太公去看刘媪，见到一条蛟龙在她身上，后来刘媪怀了孕，就生了高祖。高祖这个人，高鼻梁，像龙一样丰满的额角，漂亮的须髯，左腿上有七十二颗黑痣。仁厚爱人，喜欢施舍，胸襟开阔。常有远大的志向，不从事一般百姓的生产作业。高祖曾经去咸阳服徭役，有机会观看秦始皇出行，他大为感叹地说：“唉！大丈夫就应该这样啊！” 秦二世元年秋天，陈胜等在蕲县起义，到了陈县自立为王，号称“张楚”。各郡县都大多杀死长官，响应陈胜。沛县县令恐惧，就关闭城门，派人防守，刘季用帛写了一封信，射到城上，告诉沛县父老说：“天下苦于秦朝的暴政已经很久了。现在父老为沛令守城，但各国诸侯都已起事，（一旦城破，）就要屠戮沛县。如果沛县父老共同起来杀死沛令，选择子弟中可以立为首领的做领导，以响应诸侯军，那就能保全身家性命。不然的话，父子全遭杀害，死得毫无意义。”父老们就率领子弟共同杀了沛令，打开城门，迎接刘季，想让他做沛县县令。 一、阅读材料，完成小题。 小洋①（节选） 〔明〕王思任 落日含半规，如胭脂初从火出。溪西一带山，俱以鹦鹉绿鸭背青，上有猩红云五千尺，开一大窦，逗出缥天，映水如绣铺赤玛瑙。 日益曶②，沙滩色如柔蓝懈白，对岸沙则芦花月景，忽忽不可辨识。山俱老瓜皮色。又有七八片碎翦鹅毛霞，俱黄金锦荔，堆出两朵云，居然晶透葡萄紫也。又有夜岚数层斗起，如鱼肚白，穿入出炉银红中，金光煜煜不定。盖是际天地山川，云霞日采，烘蒸郁衬，不知开此大染局③作何制。 夫人间之色仅得其五④，五色互相用，衍至数十而止。焉有不可思议如此其错综幻变者！然所谓仿佛图之，又安能仿佛以图其万一也！嗟呼！不观天地之富，岂知人间之贫哉！ 【注释】①节选自《历代山水小品》，小洋：溪水名。②曶：这里指天色昏暗。③大染局：比拟画家用多种多样的色彩。④人间之色仅得其五：古人认为人间的正色只有青、赤、黄、白、黑五种。 1．下列景物与作者对其的描绘，对应有误的一项是（   ） A．落日——如胭脂初从火出 B．溪西群山——鹦鹉绿鸭背青 C．近处沙滩——色如柔蓝懈白 D．晚霞堆出的云——黄金锦荔 2．在选文中，作者主要运用了什么抒情方式？表达了怎样的情感？请概括作答。 3．下列各组加点词的意义和用法一致的一项是（   ） A．日益曶    有所广益（诸葛亮《出师表》） B．焉有不可思议如此其错综幻变者    是焉得为大丈夫乎（《〈孟子〉三章》） C．然所谓仿佛图之    屋舍俨然（陶渊明《桃花源记》） D．不观天地之富    久之，目似瞑，意暇甚（蒲松龄《狼》） 【答案】1．D 2．借景抒情。在愉悦的观赏中深切感受到大自然的富丽与伟力，流露出作者留恋大自然而鄙弃世俗社会的意向。 3．B 【导语】王思任的《小洋》通过细腻的文字描绘了自然界的多彩景象，展现了大自然变化无穷的美。作者采用比喻、拟人等手法，将落日、群山、沙滩和晚霞等自然景物生动地呈现出来。文章不仅描绘了自然界丰富的色彩，还反思了人类世界色彩的单一，表达了对大自然富饶的欣赏与赞美。整体语言华丽而富有诗意，给人以视觉及心灵上的双重享受。 1．本题考查内容理解。 D．原文第二段描述“又有七八片碎翦鹅毛霞，俱黄金锦荔，堆出两朵云，居然晶透葡萄紫也”。这里作者是说有像七八片碎剪的鹅毛一样的云霞，这些云霞是“黄金锦荔”色，而堆出的两朵云是“晶透葡萄紫”色。选项中只说“晚霞堆出的云——黄金锦荔”，忽略了文中重点强调的堆出的两朵云是“晶透葡萄紫”的颜色，没有完整准确地对应作者的描绘，所以该项是错误的。故选D。 2．本题考查写作手法和作者情感。 根据文中对落日、溪西一带山、沙滩、云霞、夜岚等诸多自然景物的细腻描绘，如第一段中的“落日含半规，如胭脂初从火出。溪西一带山，俱以鹦鹉绿鸭背青，上有猩红云五千尺”等语句可知，作者通过对这些壮丽、奇幻的自然景色细致入微地刻画，借大自然的美景来抒发情感。从作者对天地山川、云霞日采之间相互烘蒸郁衬，呈现出令人惊叹的错综幻变的色彩的赞叹，如第二段中的“盖是际天地山川，云霞日采，烘蒸郁衬，不知开此大染局作何制”，第三段中的“焉有不可思议如此其错综幻变者”等内容可知，作者在观赏自然景色的过程中感受到了大自然的富丽与伟力，并且从中获得愉悦。再结合末段中的“嗟呼！不观天地之富，岂知人间之贫哉”可知，作者通过对比天地自然的丰富与人间的匮乏，流露出留恋大自然而鄙弃世俗社会的意向，这是典型的借景抒情的方式。 3．本题考查一词多义。 A.副词，逐渐/名词，益处； B.副词，哪里，怎么/副词，怎么，哪里； C.连词，然而，可是/词缀，……的样子； D.助词，的/补齐音节，不译； 故选B。 【点睛】参考译文： 太阳落下了一半，如同胭脂刚从火中取出一般艳丽。溪流西边的一带山峦，都呈现出鹦鹉羽毛般的绿色和鸭背那样的青色，山上有高达五千尺的猩红色云霞，云霞间裂开一个大口子，露出青白色的天空，倒映在水中，就像在锦绣上镶嵌了赤红色的玛瑙。 天色渐暗，沙滩的颜色如同柔和的蓝色、浅白色，对岸的沙滩则是一片芦花在月光下的景象，模糊得难以分辨清楚。山峦都呈现出老瓜皮的颜色。又有七八片如同碎剪的鹅毛般的云霞，全都像是金黄色的锦缎、荔枝的颜色，堆积成两朵云彩，竟然呈现出晶莹剔透的葡萄紫色。又有几层夜晚的雾气陡然升起，如同鱼肚白，穿插在出炉银红般的云霞之中，金光闪烁不定。在这个时候，天地、山川、云霞、日光相互烘托映衬，真不知道开启这样一个巨大的染色布局是要制作什么。 人间的颜色仅仅能得到其中的五种，这五种颜色相互调配使用，演变到几十种也就到头了。哪里会有像这样不可思议、错综复杂、变幻无穷的色彩呢！然而所谓的仿佛照着描绘，又怎么能够画出其中万分之一的神韵呢！唉！不观赏天地间丰富的色彩，又怎么能知道人间色彩的匮乏呢！ 二、阅读材料，完成小题。 祁门县①志（节选） [清]王让　桂超万 ①汪琼，字时献，居昼绣坊②。少豪杰，多大虑③，自致巨赀④，然倜傥⑤立义，结内名流，一麾千金不惜。正德间，舟经鲁桥，贼刘七等盗其赀万，中附友人金三千，友本无意责偿，顾语之曰：“丧者吾赀耳，汝赀固在。”遂贷偿之。 ②阊门⑥流激，善覆舟，知县刘哲欲治之，难其费，琼毅然独任，前后捐金四千，伐石为梁，别凿道由丁家湾而西，再折南，迤五六里至路公溪，与故道会。舟安行，民利之。田充水道者计百馀亩，琼悉买之，浚为河，琼任办积累数十年，子孙贫窘，邑人怀其义。尝修祖茔⑦，新宗祠，立家塾，建桥梁，置义田、义冢，不下数万铢，授锦衣卫百户⑧。 【注释】①祁门县：今安徽省黄山市祁门县。②昼绣坊：清代地名。③大虑：即谋略。④赀zī：同“资”，钱财，财富。⑤倜傥：洒脱，不拘束。⑥阊chāng门：苏州古城的西门。⑦祖茔yíng：祖坟。⑧锦衣卫百户：官名。 4．下列关于汪琼的事迹不正确的一项是（   ） A．汪琼年少有大志并且为人非常洒脱大义，结交了很多知名的人。 B．被盗贼抢走财宝，朋友让汪琼偿还，他借钱偿还了朋友三千金。 C．知县治水缺乏费用，汪琼得知后捐献总计四千金帮助其治水。 D．汪琼修建祖坟、新宗祠、桥梁，建立私塾，并购置了义田和义冢。 5．读完文章后，有同学认为汪琼的行为导致了他的子孙贫困，因此他不该帮忙治水，但你认为他有大义，为百姓办事，收获了百姓的尊敬。请在文中找出依据。 【答案】4．B 5．示例：①舟安行，民利之。　②邑人怀其义。 【导语】这篇节选文章描绘了汪琼这样一位富有受尊敬的历史人物，特别是在清代社会中他所展现出的道德和魄力。他年少有大志，不以财富为累，处事洒脱，乐于助人，表现了他超凡脱俗的品格。在被盗后依然保证友人的委托财物不受损失，更显示其诚信品德。捐金治水、修桥造路之举，惠及民众，显示了他的仁者无私精神，即便因之导致子孙贫困，他的不朽声誉和民众怀念成为回报，这也反映了当时社会如何看待义行义举的价值观。 4．本题考查内容理解。 B.根据“贼刘七等盗其赀万，中附友人金三千，友本无意责偿，顾语之曰：‘丧者吾赀耳，汝赀固在。’遂贷偿之” 可知，朋友本无意让汪琼偿还被盗走的三千金 ，是汪琼主动借贷钱财还给朋友，并非朋友要求他偿还； 故选B。 5．本题考查内容理解。 根据第②段中“阊门流激，善覆舟，知县刘哲欲治之，难其费，琼毅然独任，前后捐金四千，伐石为梁，别凿道由丁家湾而西，再折南，迤五六里至路公溪，与故道会。舟安行，民利之”可知，阊门的水流状况十分危险，过往船只频繁遭遇翻覆风险，严重影响百姓出行与货物运输。汪琼明知治水耗费巨大，却毫不犹豫地挑起担子，慷慨解囊又亲力亲为，最终让河道恢复安全，船只能够平稳行驶。这一成果给当地百姓的生活、生产都带来极大便利，充分展现出汪琼将百姓利益放在首位，牺牲个人财富为大众谋福祉的大义之举。据此可概括为：舟安行，民利之。 根据第②段中“琼任办积累数十年，子孙贫窘，邑人怀其义”可知，汪琼为治水、改造河道等事务操劳了数十年，投入海量钱财，致使自家子孙陷入贫困的境地。然而即便如此，当地的百姓依旧深深感怀他的道义。百姓不因他子孙的贫困就忘却他的功绩，反而将这份感恩与敬意留存于心，侧面印证了汪琼所作所为意义非凡，他的大义之举深深烙印在民众心中，收获了百姓由衷的尊敬。据此可概括为：邑人怀其义。 【点睛】参考译文： 汪琼，字时献，居住在昼绣坊。他年少时就有豪杰之气，很有谋略，依靠自身努力积累起巨额财富，然而为人洒脱，重视道义，结交国内的名流，一旦挥散千金也毫不吝惜。正德年间，他乘船经过鲁桥时，盗贼刘七等人盗走了他价值一万的钱财，其中附带友人的三千金，友人本来无意要求他偿还，只是对他说：“损失的是我的钱财罢了，你的钱财本来还在。”汪琼于是借贷钱财偿还给了友人。 阊门水流湍急，常常致使船只倾覆，知县刘哲想要治理这一状况，却为所需费用发愁，汪琼毅然独自承担费用，前后捐献了四千两金子，开采石头来建造桥梁，另外开凿水道，从丁家湾往西，再转向南，曲折延伸五六里，一直到路公溪，与原来的河道会合。船只得以安全行驶，百姓从中获利。被水淹没成为水道的田地总计有一百多亩，汪琼全部买下，深挖成河，汪琼操办这些事累积花费了数十年，到后来子孙生活贫困窘迫，当地百姓感怀他的道义。他曾经修缮祖坟，翻新宗祠，设立家塾，建造桥梁，购置义田、义冢，花费不少于数万铢，（因此）被授予锦衣卫百户的官职。 三、阅读材料，完成小题。 黄鹤楼记 阎伯理 州城西南隅，有黄鹤楼者。《图经》云：“费祎登仙尝驾黄鹤返憩于此遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其耸构巍峨，高标巃嵸①，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。何必濑乡九柱、东阳八咏②，乃可赏观时物、会集灵仙者哉。 刺使兼侍御史、淮西租庸使、荆岳沔等州都团练使，河南穆公名宁，下车而乱绳皆理，发号而庶政其凝。或逶迤退公，或登车送远，游必于是，宴必于是。极长川之浩浩，见众山之累累。王室载怀，思仲宣③之能赋；仙踪可揖，嘉叔伟④之芳尘。乃喟然曰：“黄鹤来时，歌城郭之并是；浮云一去，惜人世之俱非。” 【注释】①巃嵸：高耸的样子。②东阳八咏：皆为古时名楼。③仲宣：汉文学家王粲，因登楼远眺而触动其忧时感事、去国怀乡之思，遂作《登楼赋》。④叔伟：荀叔伟，曾于黄鹤楼上见到仙人驾鹤而至。 6．解释下列加点的词语。 （1）下临江流( )    （2）重檐翼馆( ) 7．用“/”为乙文中画波浪线的句子断句。（限两处） 费 祎 登 仙 尝 驾 黄 鹤 返 憩 于 此 遂 以 名 楼 8．翻译句子。 （1）坐窥井邑，俯拍云烟。 （2）极长川之浩浩，见众山之累累。 9．加粗的句子所流露的思想意趣，与下列哪一句较为接近？请说明理由。 A．不以物喜，不以己悲。 B．感时花溅泪，恨别鸟惊心。 C．鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 【答案】6． 临：居高面下。 翼：像鸟张开翅膀一样。 7．费祎登仙/尝驾黄鹤返憩于此/遂以名楼 8．（1）坐在黄鹤楼上可以远眺城乡景色，低头可以拍击云气和烟雾。 （2）从黄鹤楼上可以极目遥望浩浩的长江，可以看见众多的高山。 9．B.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 “黄鹤来时，歌城郭之并是；浮云一去，惜人世之俱非”这句出自阎伯理《黄鹤楼记》，表达了对过去繁荣与现今衰败的对比感慨，以及对时光流逝、人事变迁的惋惜。其中，“黄鹤来时”象征着昔日的辉煌与欢乐，“歌城郭之并是”展现了当时人们对美好生活的颂扬；而“浮云一去”比喻时间的消逝，“惜人世之俱非”则流露出对过往不再、世事变化无常的哀叹。 B选项“感时花溅泪，恨别鸟惊心”出自杜甫的《春望》，表达了诗人在国家动荡、战乱频仍的背景下，看到春天花开、鸟鸣反而触动内心的哀伤与离愁别绪。这句诗同样体现了外界景物触发内心情感，尤其是对时局变化的深刻感受和对过往安宁生活的怀念，与“黄鹤来时，歌城郭之并是；浮云一去，惜人世之俱非”所表达的对过往美好时光的怀念及对现状的无奈与哀愁有着相似的情感色彩。 A选项“不以物喜，不以己悲”出自范仲淹的《岳阳楼记》，强调的是个人超脱物外、心境平和的生活态度，与题目诗句的情感倾向不同。 C选项“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”出自吴均的《与朱元思书》，描绘了自然美景对人心灵的净化作用，劝喻人们放下世俗功名之心，与题目的历史感慨和人事变迁的主题不符。 【导语】《黄鹤楼记》描绘了黄鹤楼的壮美景致，体现了荆楚地区的地理之胜，与屈原、王粲等名士的登临之情相呼应。作者阎伯理在文中塑造了黄鹤楼作为名胜古迹的形象，既是士人聚首、思考人生的场所，又让人感悟历史之变迁与人生之短暂。通过描述穆公治理的政绩和游览活动，营造出一种仕途得意与自然观赏结合的理想境界，反映了对繁华都市的感慨和对历史传说的敬畏与追思。 6．本题考查文言词语理解。 （1）句意：底部临近大江。临：居高面下。 （2）句意：两层屋檐，飞檐像鸟翼高翘在房舍之上。翼：像鸟张开翅膀一样。 7．本题考查文言断句。 句意：费祎成仙以后，曾经骑着黄鹤返回到这里休息，于是就用‘黄鹤’命名这座楼。 “费祎登仙”点明了人物及事件背景；“尝驾黄鹤返憩于此”表明他曾骑着黄鹤返回并在此休息，清晰地交代了与黄鹤楼得名相关的关键情节；“遂以名楼”则自然地引出了用黄鹤来命名这座楼的结果。 故断句：费祎登仙/尝驾黄鹤返憩于此/遂以名楼。 8．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）窥：远眺、远望；井邑：指城乡；俯：低头。 （2）极：尽，这里指极目远望；长川：长江；浩浩：形容水势浩大的样子；累累：形容众多重叠的样子 。 9．本题考查情感理解。 在这篇文章中，作者围绕黄鹤楼展开叙述。此句前，作者描述了黄鹤楼的壮丽景色以及其作为荆吴形胜之最的地位，同时提到了此地发生的一些与神仙相关的传说。而“黄鹤来时，歌城郭之并是；浮云一去，惜人世之俱非”这句话，通过“黄鹤来时”与“浮云一去”的对比，营造出一种今昔对照的氛围；“歌城郭之并是”描绘出黄鹤来时城郭的繁荣景象，人们生活安乐，对城郭的美好进行歌颂，这是对过去美好时光的呈现；“惜人世之俱非”则表达了随着时间如浮云般流逝，如今人世已发生巨大变化，往昔的美好不再，流露出对世事变迁的深深惋惜和无奈之情。 A.“不以物喜，不以己悲”出自范仲淹的《岳阳楼记》。在《岳阳楼记》中，范仲淹通过描绘岳阳楼的不同景色以及迁客骚人面对不同景色时的不同心境，引出“不以物喜，不以己悲”的观点。其核心思想是倡导人们不要因为外界环境的好坏和个人得失而或喜或悲，要保持一种豁达、超脱的心境。这种心境强调的是个人在面对各种境遇时的内心修养和处世态度，与《黄鹤楼记》中“黄鹤来时，歌城郭之并是；浮云一去，惜人世之俱非”所表达的对具体人事变迁的感慨和惋惜之情截然不同。 B.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”出自杜甫的《春望》。杜甫身处安史之乱的动荡时期，国家破碎，山河沦陷。此时的他看到春天的花开、听到鸟儿的啼叫，本应是美好的景象，但在这样的乱世背景下，这些景物反而更强烈地触动了他内心的伤痛。“感时”体现了诗人对国家时局变化的深深忧虑，“花溅泪”运用了移情于物的手法，表面上是写花因感伤时事而落泪，实则是诗人自己内心悲痛的外在体现；“恨别”表达了诗人对亲人离散的痛苦，“鸟惊心”同样是诗人将自己的离愁别绪赋予了鸟儿，以鸟儿的惊飞来衬托自己内心的不安。这与《黄鹤楼记》中 “黄鹤来时，歌城郭之并是；浮云一去，惜人世之俱非” 所表达的情感高度契合。二者都是通过对自然景象或历史传说的描述，引发对时代变迁、人事变化的感慨，都饱含着对过去美好时光的怀念以及对现状的无奈与哀愁。 C.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”出自吴均的《与朱元思书》。文章主要描绘了富春江一带的奇山异水，展现了大自然的壮丽景色。“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这两句，通过描写那些热衷于功名利禄、忙于政务的人看到这美丽的山水后，会平息追逐名利之心，流连忘返，强调的是自然美景对人心灵的净化作用，劝诫人们要远离尘世的喧嚣，回归自然。它与《黄鹤楼记》中着重表达对历史变迁和人事无常的感慨这一主题毫无关联，二者的情感倾向和侧重点完全不同 。综上，“黄鹤来时，歌城郭之并是；浮云一去，惜人世之俱非”所流露的思想意趣与B 项“感时花溅泪，恨别鸟惊心”接近。 故选B。 【点睛】参考译文： 鄂州城的西南角上，有一座黄鹤楼。《图经》上说：“费祎成仙以后，曾经骑着黄鹤返回到这里休息，于是就用‘黄鹤’命名这座楼。”有关这件事记载在《神仙传》上，有关事迹还保存在《述异记》上。观看这矗立着的楼宇，高大雄伟，高高耸立。它顶端靠着银河，底部临近大江；两层屋檐，飞檐像鸟翼高翘在房舍之上，四面的大门高大宽敞；坐在楼上，可以远眺城乡景色，低头可以拍击云气和烟雾：这里也是楚地吴地山川胜迹中最美的地方。何必一定要像老子祠、八咏楼那样，才可以观赏到应时的景物、会见神仙呢！   刺史兼侍御史、淮西租庸使、荆岳沔等州都团练使，河南人穆宁，到任就把政务处理得井井有条，发出号令就使各项政务得到妥善处理。有时他悠闲地办完公事，有时他乘车送别宾客，出游一定到这里，设宴也一定在这里。极目望去，长江浩浩荡荡，众山重重叠叠。他心中常常怀念王室，思念着像王粲那样能写出《登楼赋》的才华；仙迹可见，更赞美荀叔伟曾在这里见到仙人的美好事迹。于是他感慨地说：“黄鹤飞来的时候，歌唱城郭依旧；浮云一去，可惜人世全非。” 四、阅读下面的文言文，完成下面小题。 萧颖士风节 萧颖士为唐名人，后之学者但称其才华而已。予反复考之，盖有风节识量之士也。为集贤校理，宰相李林甫欲见之，颖士不诣，林甫怒其不下己。后召诣史馆，又不屈，愈见疾，至免官更调河南参军。安禄山宠恣，颖士阴语柳并曰：“胡人负宠而骄，乱不久矣。东京其先陷乎！”即托疾去。禄山反，往见郭纳，言御守计，纳不用。叹曰：“肉食者以儿戏御剧贼，难矣哉！”闻封常清陈兵东京①，往观之，不宿而还，身走山南②，节度使源洧欲退保江陵，颖士说曰：“襄阳乃天下喉襟，一日不守，则大事去矣。公何遽轻土地，取天下笑乎？”洧乃按甲不出。洧卒，往客金陵，永王璘召之，不见。李太白，天下士也，特以堕永王乱中，为终身累。颖士，永王召而不见，则过之焉。 （选自《容斋随笔》，有删改） 注释：①东京：指唐时的东都洛阳。②山南：这里指山南东道，今湖北襄樊。 10．下列加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．为集贤校理         所欲有甚于生者，故不为苟得也 B．胡人负宠而骄       长跪而谢之 C．特以堕永王乱中     不以物喜，不以己悲 D．襄阳乃天下喉襟     问今是何世，乃不知有汉 11．下列对文本的理解，不正确的一项是（   ） A．萧颖士对宰相李林甫、永王李璘的召见均辞而不去。 B．萧颖士预言了安禄山即将叛乱且东京将会陷落。 C．节度使源洧听从了萧颖士坚守襄阳的劝说 D．郭纳、封常清没有采纳萧颖士的守城计策。 12．阅读上面的文言文，解释下列加点的字词 A．颖士阴语柳并曰      阴： B．往客金陵            客： C．则过之焉            过： 13．将上文中划横线的句子和教材上学过的下列句子翻译成现代汉语。 （1）予反复考之，盖有风节识量之士也。 （2）闻封常清陈兵东京，往观之，不宿而还，身走山南。 （3）忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？” 【答案】10．C 11．D 12．A暗中  B旅居  C超过 13．（1）我反复考证后发现，他还是一位有风骨节操、有胆识、有度量的人。 （2）他听说大将封常清陈兵东都洛阳，就去观察了一番，（结果很失望）连夜返回，南逃到山南东道避乱。 （3）邹忌不相信自己比徐公美，就又去问他的小妾：“我与徐公比谁更美？” 【导语】这篇文言文选自《容斋随笔》，展示了唐代名士萧颖士的风节与识见。文章通过具体事例，如他对宰相李林甫、永王李璘的召见辞而不见，预言安禄山叛乱，以及劝说源洧坚守襄阳，揭示了他的高风亮节和深远见识。萧颖士不仅具有不畏权势的骨气，还表现出了准确的政治预判能力及对大局的清晰判断，折射出他作为一名士大夫的风骨与责任感。文章论述简练，将人物品格与历史事件结合巧妙，让人敬佩。 10．本题考查一词多义辨析。 A.动词，担任/动词，做； B.连词，表因果/连词，表修饰； C.都是介词，意思是“因为”； D.判断动词，是/副词，竟然； 故选C。 11．本题考查内容理解。 D.根据“闻封常清陈兵东京，往观之，不宿而还”可知，萧颖士并未向封常清提守城计策，不是“封常清没有采纳萧颖士的守城计策”； 故选D。 12．本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 A句意：萧颖士暗中对柳并说。阴：暗中。 B句意：（萧颖士）去金陵客居。客：客居，旅居。 C句意：（他的胆识远远）超过李白。过：超过。 13．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语有： （1）予：我；考：考证；盖：表推测；有风节识量：指有风骨节操、有胆识、有度量。 （2）闻：听说；往：前去；走：逃。 （3）自信：相信自己；复：又；孰与：与……相比怎么样。 【点睛】参考译文： 萧颖士是唐代的名人，后代学者只称赞他才华出众。我反复考证后发现，他还是一位高风亮节、有胆识有度量的人。在他担任集贤校理时，宰相李林甫想召见他，他却辞而不去，李林甫对他不屈从于自己很恼火。后来，李林甫又让他到史馆任职，他仍然不屈服，为此他更遭李林甫所忌恨，以至被免除史官职务外调到河南任参军。安禄山依仗玄宗的宠信恣意妄为，萧颖士暗中对柳并说：“胡人（指安禄山）依仗皇上的宠信骄横跋扈，很快就要天下大乱了，东都洛阳到时会首先陷落的！”他便托病离开了洛阳。安禄山反叛以后，萧颖士去见郭纳，向他进献抵御叛军的策略，郭纳没有采用。萧颖士感叹道：“那些身居高位要职的人抵御厉害的叛军如同儿戏，（想抵挡住他们）太难了啊！”他听说大将封常清陈兵东都洛阳，就去观察了一番，（结果很失望，）连夜返回。南逃到山南（今湖北襄阳）避乱， 当地节度使源洧想放弃襄阳，退保江陵，萧颖士劝说道：“襄阳是天下的咽喉要道，一天坚守不住，则大势即去，你何必匆忙放弃这个战略要地，让天下人取笑你呢？”（源洧听从了他的建议）就按兵不出。源洧死后，（萧颖士）去金陵客居，永王李璘要召见他，他坚决不去。李白，是天下闻名的大诗人，只因身陷永王李璘的叛军之中，而终身受到连累，萧颖士对永王李璘的召见辞而不见，可见他的胆识远远超过李白。 五、阅读材料，完成小题。 苏州洞庭山水月禅院记 苏舜钦 是岁十月，遂浮轻舟，出横金口。观其洪川荡涌，万顷一色，不知天地之大所能并容。水程溯洄，七十里而远，初宿社下，逾日乃至。泛明月湾，南望一山，上摩苍烟。舟人指云：“此所谓缥缈峰也。”即岸，步自松间。出数里，至峰下，有佛庙号水月者，阁殿甚古。旁有澄泉，洁清甘凉，极旱不枯，不类他水。 予观震泽①受三江，吞啮四郡之封，其中山之名见图志者七十有二，惟洞庭称雄其间，地占三乡，户率三千，环四十里。民俗真朴，历岁未尝有诉讼，至于县吏之庭下。 缥缈峰又居山之西北深远处，高耸出于众山，为洞庭胜绝之境。居山之民以少事，尚有岁时织紃②、树艺、捕采之劳。数僧宴坐，寂默于泉石之间。引而与语，殊无纤介世俗间气韵，其视舒舒，其行于于，岂上世之遗民者邪！予生平病闭郁塞，至此喝然破散无复余矣。反复身世，惘然莫知，但如蜕解俗骨，傅之羽翰，飞出于八荒之外。吁其快哉！ （选自《苏舜钦集》，有删减） [注释]①震泽：太湖的别称。②织（xún）：纺织、编结。 14．下列对作者游踪梳理正确的一项是（   ） A．横金渡口—洞庭山—明月湾—水月庙—缥缈峰 B．洞庭山—明月湾—水月庙—缥缈峰—横金渡口 C．横金渡口—明月湾—缥缈峰—澄泉—县吏庭院 D．洞庭山—缥缈峰—水月庙—明月湾—县吏庭院 15．请结合文章内容分析作者最后感到“吁其快哉！”的原因。   16．下列各组加点词的意义和用法一致的一项是（   ） A．观其洪川荡涌            予观夫巴陵胜状 （《岳阳楼记》） B．逾日乃至                乃不知有汉 （《桃花源记》） C．居山之民以少事          予独爱莲之出淤泥而不染 （《爱莲说》） D．数僧宴坐                宴酣之乐 （《醉翁亭记》） 【答案】14．C 15．示例:①景美，缥缈峰的景色独特，是洞庭仅有、绝美的，所以作者感到快乐。 ②民风淳朴。此处民众从事传统劳作，佛家僧人又打坐入禅，目光从容舒展，行动悠然自在。这样的民风感染了作者，让作者心胸开阔，感到快乐。 16．A 【导语】苏舜钦的《苏州洞庭山水月禅院记》以隽永的笔触描绘了洞庭山及其附近美妙的自然景观和朴实的民风。作者通过自己游览的经历，将横金口、明月湾、缥缈峰和水月庙等依次呈现，体现了太湖及其周边的秀丽和宏伟。在与山间僧人的交流中，苏舜钦感受到超越世俗的宁静与通透，从而捕捉到邂逅古风遗民的快意，最终抒发出心灵的解放与愉悦。文章写景状物细腻，抒情直率，展现了作者对自然及人生的思索。 14．本题考查文章内容理解。 从文章第一段“是岁十月，遂浮轻舟，出横金口”可以看出，作者的起始点是横金渡口。 根据“泛明月湾，南望一山，上摩苍烟。舟人指云：‘此所谓缥缈峰也。’”这描述了作者经过明月湾，并遥望到缥缈峰的情景，但此时还未到达缥缈峰。 根据“即岸，步自松间。出数里，至峰下，有佛庙号水月者”，这说明作者上岸后，步行了一段距离，到达缥缈峰下，峰下有水月庙。 根据“旁有澄泉，洁清甘凉，极旱不枯，不类他水”可知，作者在水月庙的旁边发现了澄泉； 根据第二段“民俗真朴，历岁未尝有诉讼，至于县吏之庭下”可知，作者最后到了县吏庭院里； 故游踪为：横金渡口—明月湾—缥缈峰—澄泉—县吏庭院； 故选C。 15．本题考查文言文内容理解。 根据第一段“观其洪川荡涌，万顷一色，不知天地之大所能并容。水程溯洄，七十里而远……旁有澄泉，洁清甘凉，极旱不枯，不类他水”可知，作者乘船游览，从横金渡口出发，沿途观赏到洪川荡涌、万顷一色的太湖美景，以及高耸出众的缥缈峰，是洞庭仅有、绝美的，这些自然美景让他感到震撼和愉悦。 根据第二段“民俗真朴，历岁未尝有诉讼，至于县吏之庭下”第三段“居山之民以少事，尚有岁时织紃、树艺、捕采之劳。数僧宴坐，寂默于泉石之间。引而与语，殊无纤介世俗间气韵，其视舒舒，其行于于”可知，洞庭山区的民俗真淳质朴，百姓之间和睦相处，没有诉讼纠纷，民众生活简朴，从事着传统的劳作。佛家僧人打坐入禅修行，他们从容舒展的目光和悠然自在的行动，给作者带来了一种心灵的净化和洗涤。这种和谐的社会氛围让作者感到欣慰和满意。据此作答即可。 16．本题考查文言实词虚词。 A.都是动词，观看，欣赏； B.副词，才/副词，竟然； C.助词，的/主谓之间，取消句子独立性； D.名词作状语，安静地、平静地/名词，宴会； 故选A。 【点睛】参考译文： 这一年十月，我于是乘坐一叶小舟，从横金渡口出发。我观赏那洪水般的河流汹涌澎湃，广阔无垠的水面呈现出一片相同的颜色，简直不知道天地的广阔能否容纳得下这壮丽的景象。水路迂回曲折，行进了七十里之远，最初在社庙下过夜，第二天才到达目的地。我泛舟于明月湾，向南望去，有一座山峰，高耸入云，直插苍穹。船夫指着说：“这就是人们所说的缥缈峰。”我们靠岸后，从松林间步行。走了几里路，到达山脚下，有一座名叫水月的佛寺，楼阁殿堂非常古老。佛寺旁边有一股清澈的泉水，洁净清凉，甘甜可口，即使在大旱之年也不会干涸，与其他的水流大不相同。 我观察到太湖接纳三江之水，吞噬着四个郡的边界，其中见于图志的山名有七十二座，只有洞庭山在其中称雄。洞庭山地域横跨三个乡，户数大约三千，环绕着它的是四十里的范围。这里的民俗纯真质朴，多年来未曾有过诉讼案件，以至于县衙的庭院里都显得冷清。 缥缈峰又位于洞庭山的西北深处，高高地耸立于众山之上，是洞庭山最绝妙的胜景。居住在山中的百姓因为事务稀少，还有空闲时间从事纺织、农耕、采摘等劳作。有几位僧人安静地坐着，在泉水和岩石之间享受着寂静。我上前与他们交谈，他们完全没有一丝世俗的气息，他们的目光舒缓，行动从容，难道他们是上古时代遗留下来的隐士吗？我生平常常感到心情压抑，但到了这里，所有的烦恼都烟消云散，不复存在。我反复思考自己的身世，感到茫然无知，只觉得自己仿佛摆脱了世俗的束缚，插上了翅膀，飞出了八荒之外。啊，真是畅快极了！ 六、阅读材料，完成小题。 藩国名臣 [明]朱国桢 赵准，藁城人，长身美髯，性刚毅方严，终日无惰容，不轻言笑。年二十余，始读书。时有敏少年，日记数千言，赵先生耻居其下，日所诵书必与之埒①。日不足，竟夜读忘寝。举顺天乡试，为学官。王令诸郡王皆受经，为讲说甚详恳，门弟子常数十。矩獲②严，诸生步立皆有则。尤重背诵，以身先之，无倦，诸生侍侧凛凛③。时太守有十子，五子骄纵甚，虽守无如之何。一日，闻赵先生严，自领其子来，且遗一朴④，广二寸，厚半寸，书其面曰：“专治五子，毋及余生。”诸子一望见，即凛然，皆折节受学守规。 【注】①埒：同等，相等。②矩獲：尺度，标准。③凛凛：严肃，可敬畏的样子。④朴：同“扑”，打人的器具。 17．下列不属于赵准做学为官的特点的一项是（    ） A．勤学上进 B．以身作则 C．吹毛求疵 D．规矩严明 18．根据表格要求，请用原文补写空白处的信息。 姓名 赵准 外貌 长身美髯 性情 性刚毅方严，终日无惰容，不轻言笑 官职 学官 弟子人数 ① 讲学要求 ② 讲学内容 尤重背诵 弟子求学态度 皆折节受学守规 19．下列各组语句中，加点词的意思和用法相同的一项是（    ） A．赵先生耻居其下     面山而居（《愚公移山》） B．且遗一朴           父母岁有裘葛之遗（《送东阳马生序》） C．日所诵书必与之埒   使人之所恶莫甚于死者 （《鱼我所欲也》） D．书其面曰           其真无马邪 （《马说》） 【答案】17．C 18．①门弟子常数十 ②矩獲严，诸生步立皆有则 19．B 【导语】这篇文章描述了赵准这位古代学者和官员的勤谨生活，他具有勤学上进、严于律己的特点，以身作则地管理和教育学生，严明的教育方法与规矩使得学生们能够折节受学。文章还通过细节描述和具体事例展现了赵准的刚毅性格和严谨作风，他因不满足于某少年记诵能力，于是发愤努力，表现了他对个人品德和学问的高度重视。整体来看，作者通过对赵准性格和行为的生动描绘，反映了其影响力和威信。 17．本题考查分析人物形象。 A.从“时有敏少年，日记数千言，赵先生耻居其下，日所诵书必与之埒。日不足，竟夜读忘寝”可以看出他勤学上进，勤学上进是赵准做学为官的特点； B.从“尤重背诵，以身先之，无倦，诸生侍侧凛凛”可以看出他以身作则，以身作则是赵准做学为官的特点； C.“吹毛求疵”指故意挑剔别人的缺点，寻找差错，文中没有这样的意思。文章开头说他“性刚毅方严”是说他性格刚强坚毅、方正严肃，做学为官严谨，而不是故意挑剔别人的缺点； D.从“矩獲严，诸生步立皆有则”可以看出其规矩严明，故规矩严明是赵准做学为官的特点； 故选C。 18．本题考查理解文本内容。本题要注意审清题干要求，题干要求用原文补写，要找到原文中对应句子，提取原文信息填写，不要自己概括。 ①根据表格左侧一列可知此处需要填写的是其弟子人数，依据原文“王令诸郡王皆受经，为讲说甚详恳，门弟子常数十”可知，赵准的弟子常常有几十人，故此处填写的内容为“门弟子常数十”。 ②根据表格左侧一列可知此处需要填写其讲学要求，依据原文“矩獲严，诸生步立皆有则”，可知，赵准对学生的要求非常严格，学生行走站立都有规则，故此处填写的内容为“矩獲严，诸生步立皆有则”。 19．本题考查文言词语的意思及用法。 A.动词，处于/动词，居住； B.都是动词，给予，赠送； C.代词，他/用于主谓之间，取消句子独立性，不译； D.代词，它/表示加强诘问语气； 故选B。 【点睛】参考译文： 赵准，藁城人，个子很高，胡须长而美，性情刚强坚毅、方正严肃，从早到晚没有萎靡神色，不苟言笑。二十多岁，才开始读书。当时有一个聪明的少年，每天能背诵几千字，赵先生以不如他为耻辱，每天所背诵的书一定要和他相等。白天背诵的数量不足，就整夜读书以至于忘记了睡觉。（赵准）在顺天府乡试中中举，做了学官。藩王命令诸郡王都（跟随赵准）学习经学，（赵准）给他们讲解很是详尽恳切，门下弟子常有几十人。（赵准）规矩尺度很是严格，诸生走路站立都有规范。（赵准）尤其重视背诵，他以身作则，不知疲倦，诸生侍奉在侧，神情严肃。当时太 守有十个儿子，五个孩子非常骄慢放纵，即使是太守也没办法。一天，太守听闻赵先生严厉，亲自带着五个孩子来，并且给（赵准）一根木棍，宽两寸，厚半寸，在它上面写道：“专治这五个孩子，不要涉及其他学生。”五个孩子一旦远远看见赵准，就很敬畏，都一改常态，认真学习，遵守规矩。 七、阅读材料，完成小题。 郭泰宇林宗，太原介休人。少孤养母。年二十，为县小吏，喟然叹曰：“大丈夫焉能处斗筲①之役！”乃言于母，欲就师问，母对之曰：“无资奈何？”泰曰：“无用资为！”遂辞母而行，至成皋屈伯彦②精庐。并日而食，衣不益形，人不堪其忧，泰不改其乐。三年之后，博通坟籍③。 泰性明知人，周游郡国。尝止陈国，童子魏昭求入其房，供给洒扫。泰曰：“年少当精义书，曷为求近我乎？”昭曰：“盖闻经师易遇，人师难遭，故欲以素丝之质，附近朱蓝④耳。”泰美其言，遂友而善之。叔达客居太原，未有知名。叔达曾至市买甑⑤，荷甑堕地，径去不顾。时适遇泰，泰异而问之：“甑破可惜，何以不顾？”叔达曰：“甑以破矣，视之何益？”泰与之言，知其德性，劝使读书。游学十年，知名当世。泰尝止陈留学宫，学生左原犯事斥逐。泰具酒食劳原于路侧，谓之曰：“且蘧伯玉⑥、颜子渊⑦犹有过，谁能无乎？慎勿恚恨，责躬而已。”或曰：“何为礼慰小人？”泰曰：“吾惧其致害，故训之。” （节选自《后汉纪》） 【注】①斗筲（shāo）：比喻气量狭小或才识短浅。②屈伯彦：东汉末期大儒，被尊称为“屈子”。③坟籍：古代典籍。④朱蓝：纯正之色。⑤甑（zèng）：煮饭用的陶器。⑥蘧伯玉，春秋末年卫国大夫，孔子周游列国，数次投奔蘧伯玉，赞蘧伯玉是真正的君子。⑦颜子渊，孔子最得意的弟子。 20．下列加点词的解释不恰当的一项是（   ） A．人师难遭    遭：遇到 B．遂友而善之    友：朋友 C．泰具酒食    具：备办、置办 D．何为礼慰小人    小人：人格卑鄙或见识短浅的人 21．下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（   ） A．大丈夫焉能处斗筲之役    虽我之死，有子存焉 B．遂辞母而行    学而不思则罔，思而不学则殆 C．曷为求近我乎    不足为外人道也 D．甑以破矣，视之何益    固以怪之矣 22．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 叔达曾至市买甑，荷甑堕地，径去不顾。 23．子曰：“人而不仁，疾（疾，痛恨）之已甚，乱也。”对于犯了错误的人，郭泰是怎么做的？请简要分析。 【答案】20．B 21．D 22．叔达曾经到市场买甑，背着甑走在路上，甑掉到地上，他径直离开不去回头看。 23．郭泰认为蘧伯玉、颜子渊这样的贤人尚且有过错，何况普通人呢，所以他让左原不要心怀怨恨，要自我反省。 【导语】这篇文章选自《后汉纪》，描述了郭泰的一段生平。他年少壮志，希望超越世俗窠臼，追求学问和德行。在与魏昭的互动中，彰显出他对人才兼收并蓄、善于识人的智慧。通过与叔达和左原的交往，体现他重视品德、关怀他人、善于引导的思想。文章通过生动的对话和细节描绘，刻画了郭泰崇高的道德品质和人格魅力，展现了一个立志于学问与德行并重的士人形象。 20．本题考查文言词语理解。 B.句意：于是与他做朋友并和善地对待他。友：做朋友。 故选B。 21．本题考查一词多义。 A.疑问代词，表反问，怎么/助词，表陈述的语气词，可不译； B.连词，表顺承，可不译/连词，表转折，但是； C.连词，因为/介词，对、向； D.副词，已经/副词，已经； 故选D。 22．本题考查文言句子翻译。重点词语有： 曾：曾经；至：到；市：集市；堕地：指掉在地上；径去：径直离开；顾：（回头）看。 23．本题考查内容理解。 根据第二段“泰尝止陈留学宫，学生左原犯事斥逐。泰 具 酒食劳原于路侧，谓之曰：‘且蘧伯玉、颜子渊犹有过，谁能无乎？慎勿恚恨，责躬而已。’”可知，郭泰的做法是在路边特地备设酒和菜肴，劝慰他谁都有可能犯错，不要心怀怨恨，要反躬责问自己。 【点睛】参考译文： 郭泰，字林宗，是太原介休人。他年少时就失去了父亲，由母亲抚养长大。二十岁时，担任县中小吏，他感慨叹息说：“大丈夫怎能处于才识短浅之人的役使之下呢！” 于是向母亲说明，想要去拜师求学，母亲对他说：“没有钱怎么办呢？” 郭泰说：“不需要费用。” 于是辞别母亲出行，来到成皋屈伯彦的学舍。两天吃一天的食物，衣服不能掩盖身体，但别人不能忍受这种忧愁，郭泰却不改变他的快乐。三年之后，他广泛通晓古代典籍。 郭泰天性善于了解人，周游各郡国。曾在陈国停留，童子魏昭请求进入他的房间，给他洒水扫地。郭泰说：“你年纪小应当精通义理之书，为什么要来接近我呢？” 魏昭说：“我听说讲授经书的老师容易遇到，为人师表的人难以遇到，所以想用没有染色的丝的本质，靠近纯正之色。” 郭泰赞美他的话，于是与他做朋友并和善地对待他。叔达客居太原，还没有什么名气。叔达曾到市场买甑，扛着甑掉在地上，直接离开而不回头看。当时恰好遇到郭泰，郭泰觉得奇怪就问他：“甑打破了很可惜，为什么不回头看呢？” 叔达说：“甑已经打破了，看它有什么用呢？” 郭泰和他交谈，了解他的品德性情，劝他读书。游学十年，在当世很有名气。郭泰曾在陈国留县的学宫里停留，学生左原犯了事被斥退驱逐。郭泰准备了酒食在路边慰劳左原，对他说：“即使是蘧伯玉、颜子渊尚且有过错，谁能没有过错呢？千万不要怨恨，责备自己就行了。” 有人说：“为什么要以礼慰问小人呢？” 郭泰说：“我担心他会造成祸害，所以教导他。” 八、阅读下面文言文，完成下面小题。 庆历初，元昊①围麟州二十七日。知州募吏民有能通信求援于外者。王吉应募。知州问：“须几人从行？”吉曰：“今虏骑百重，无所用众。”请秃发，衣胡服，挟弓矢，赍②粮饷，为胡人。夜缒③而出，遇虏问，则为胡语答之。两昼夜然后出虏寨之外走诣府州告急。府州遣将兵救之，吉复间道④入城，城中皆呼万岁。 吉尝从都监王凯及中贵人⑤将兵数千人，猝遇虏数万骑。 中贵人惶恐，以手帛自经⑥，吉曰：“官何患不死？何不且令王吉与虏战？若吉不胜，死未晚也。”因使其左右数人守中贵人，曰：“贵人有不虞⑦，当尽斩若属。”因将所部先登，射杀虏大将，虏众大奔，众军乘之，虏坠崖死者万余人。 吉每与虏战，所发不过一矢，即舍弓肉袒而入，手杀数人，然后反，曰：“及其张弓挟矢之时，直往抱之，使彼仓卒无以拒吾，而成擒矣。 吾前后数入其阵，未尝发两矢也。” 时又有张节，与吉齐名，皆不至显官而卒。 （选自司马光《涑水记闻》，有删改） 【注释】①元昊：西夏王朝开国皇帝。②赍（jī）：携带。③缒（zhuì）：用绳子拴着人、物从高处往下送。④间道：小路。⑤中贵人：专称显贵的侍从宦官。⑥经：上吊。⑦虞：意料、预料。 24．请结合语境，解释文中加点词语。 （1）衣： （2）为： （3）将： （4）反： 25．请为文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 两昼夜然后出虏寨之外走诣府州告急。 26．王吉智勇双全，他的智表现在哪里？ 请概括。 27．请翻译文中画横线的句子。 何不且令王吉与虏战？ 28．曹刿曾说：“夫战，勇气也。”你从文中哪些地方读出了王吉的勇气？ 请仿照示例概括他的勇气，至少写出两件事，事件重复用词不同亦可。 示例：单骑求援之勇 29．文章最后一段蕴含了作者怎样的褒贬？ 【答案】24． 穿 装作 率领 同“返”，返回 25．两昼夜/然后出虏寨之外/走诣府州告急。 26．①乔装求援；②率部先登，射杀敌军大将（或“擒贼先擒王”）；③以快制敌，敌军无法应对。 27．为什么不暂且让我与敌人打一仗？ 28．射杀大将之勇；肉袒入敌之勇。 29．褒：对王吉功高的赞美（或“欣赏”，或“充分肯定”）。贬：对朝廷没有重用王吉的批评（或“不满”）。 【导语】这篇文言文记述了北宋时期一个名叫王吉的英勇机智人物，他在与西夏元昊相对峙的战争中展现了非凡的智慧和勇气。在元昊围困麟州的紧要关头，王吉巧妙化妆成胡人，成功突围并求援。他还在战场上表现出以少胜多的战术能力，勇猛异常，简洁干脆地面对敌人。这不仅突显了他个人的军事才能，同时也反映了当时局势的紧迫和士兵们英勇对敌的精神，文章通过简洁的描述手法增强了历史事件的生动性和真实性。 24．本题考查文言实词。 （1）“衣胡服”句意：穿上胡人的服装。衣：穿； （2）“为胡人”句意：假扮成胡人。为：装作，假扮； （3）“将兵数千人”句意：带领一支几千人的军队。将：率领； （4）“手杀数人，然后反”：亲手杀死多人，然后返回。反：同“返”，返回。 25．本题考查文言文断句。 句意为：花了两天两夜，才出了敌人的营寨，跑到府州报告了紧急情况。 “两昼夜”表示时间的长度，作为状语，应该与后面的谓语“出”断开，这样有助于明确王吉在敌人营寨外的时间长度。其次，“然后出虏寨之外”表示王吉从敌人营寨中出来的动作和位置，与后面的动作“走诣府州告急”存在逻辑上的先后关系，因此应该在“之外”后断开；故断句为：两昼夜/然后出虏寨之外/走诣府州告急。 26．本题考查文言文内容理解。 第一段“请秃发，衣胡服，挟弓矢，赍粮饷，为胡人。夜缒而出，遇虏问，则为胡语答之”，他们剃光了头发，穿上胡人的服装，带着弓箭，携带钱粮，扮成胡人。遇到胡人盘问，就用胡人的话回答。可见其是乔装求援； 第二段“因将所部先登，射杀虏大将”，率领自己部队抢先进攻，射杀了敌人的首领，可见其擒贼先擒王； 第三段“吉每与虏战，所发不过一矢，即舍弓肉袒而入，手杀数人，然后反”，王吉每次对敌作战，射箭不超过一支，就放下弓赤膊冲入敌阵，亲手杀死多人，然后返回，可见其善于快速杀敌，让敌人无暇应对。 27．本题考查文言文句子翻译。 重点字词：何：为什么；且：暂且；令：让；与虏战：与敌人打一仗。 28．本题考查文言文内容概括。 根据第二段“因将所部先登，射杀虏大将，虏众大奔，众军乘之，虏坠崖死者万余人”可知，在遭遇数万敌军时，王吉毫不畏惧，率先带领部下冲锋陷阵，亲自射杀敌军大将，展现了他在战场上的勇猛果敢，可概括事件为：射杀大将之勇； 根据第三段“吉每与虏战，所发不过一矢，即舍弓肉袒而入，手杀数人，然后反”可知，在与敌军交战时，王吉不仅善于远程攻击，更敢于近身肉搏。他每次只发射一箭，然后就放下弓箭，赤膊上阵，亲手杀死数人，这种近战时的勇猛无畏也体现了他非凡的勇气，据此可概括事件为：肉袒入敌之勇。 29．本题考查文章主旨情感。 根据最后一段“时又有张节，与吉齐名”可知，作者对王吉和张节的英勇事迹和军事才能给予了高度的赞扬，称他们“齐名”，意味着他们在人们心中有着同样的崇高地位。他们的勇敢和智慧，以及他们在战场上的卓越表现，都让人们铭记于心，表达了对王吉功高的赞美； 根据“皆不至显官而卒”可知，这些英雄人物虽然为国家做出了巨大的贡献，但却没有得到应有的回报和认可，最终“不至显官而卒”。这种现象无疑是对当时社会制度和官场风气的一种讽刺和批评，批评了朝廷没有重用王吉。 【点睛】参考译文： 庆历初年，元昊（的军队）围困麟州二十七天。知州招募能够出外送信请求增援的官吏和百姓。王吉响应招募。知州问（王吉）：“需要几个人跟你一起去？”王吉说：“现在敌军骑兵重重包围，人多了没有用。”（于是）请求剃光了头发，穿上胡人的服装，带着弓箭，携带钱粮，扮成胡人。晚上，让人用绳子绑着自己从城墙上放下，逃出城，遇到胡人盘问，就用胡人的话回答。花了两天两夜，才出了敌人的营寨，跑到府州报告了紧急情况。府州派人率领大军前往救援，王吉又从小路进城，城里的人都高呼万岁。 王吉曾经跟从都监王凯和中贵人，带领一支几千人军队，突然遇到几万人的敌军骑兵。中贵人惊慌恐惧，用手撕开布帛，上吊自杀，王吉说：“大人为什么担心死不掉呢？为什么不暂且让我与敌人打一仗？如果我没有胜利，（您）再死也不迟。”（他）就让自己身边的几个人保护中贵人，说：“如果大人有不测，就把你们全杀了。”于是率领自己部队抢先进攻，射杀了敌人的首领，敌军溃逃，众人乘胜追击，坠崖而死的敌军就有一万多人。 王吉每次对敌作战，射箭不超过一支，就放下弓赤膊冲入敌阵，亲手杀死多人，然后返回，说：“等到敌人张弓搭箭的时候，直接去抱住他，让他在仓猝之间无法抵御我，就成了我的俘虏。我前前后后多次冲入敌阵，不曾放过两支箭。” 当时还有张节，与王吉齐名，（他们）都没有升迁到显赫的官位就去世了。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$