广西壮族自治区南宁市2024-2025学年六年级上学期期末语文试题

2024~2025学年度秋季学期期末义务教育质量监测 六年级语文 】 (形式闭 时问：120分钟 分值：100分) 惑号 总分 得分 校 每一次阅读，都是一扬关丽的相道。让我们一起参加阅读分卒主愿活动吧。 一、积累与运用(30分) 读书生趣 L读书名言共积贯，讨抄写下面的句子，注意书写正确。行款整齐，布局合理。(2分) 班别 埃书好比串门儿一陷身的串门儿。 座 号 2.沉这书海，读拼音把对应的问语技频序工整地写在下面的横线上。(4分) 在①(xuan noo)的都市一偶，人们成液千书的②(kagk)留于，③心ou I)是骑消：，吳好的思墙在知识的海科中轮轻④(d0n阳ydn0)。 ① ② ③ 回 姓 名 3.从所读的内容想开去，下面说法铝误的一项是()(2分) A《伯于线琴》通过伯牙与钟于朔之同的深厚友谊，展现了人与人之同里解的珍黄， 象任着知音亚京、友逾珍贵以及艺术与灵魂的共鸣。 (密封担内 : B.;助皮鞋匠的要塑，从“强波距剂的海面上，实时间洒满了卵光，月尧越升越高， 穿过一姿一葵轻妙似的登云·中，我们能想象到此时《月光曲》明快的曲词。 C.赤爱的小树木使人非常低意，只听见虫子的鸣叫，只听见风吹过树叶的沙沙声，” 这句话运用反复的号法来见了赤展小树木的宁棉和作者对它的喜登之桥。 要控 D.“多明的时保，而交然大了。盘进。绿倒。”运用比喻形象地描述T丙水之大， 来势之猛，注录了紧张的气氙。 4下列句子中加点词语运用不恰当的一项是()(2分) …装…订…攻 A他先有外表爱有实力，异是个花架于· B别看他年龄小，可是唱起京刷未有拉有明，功夫了得，兵叫人刮目抽看」 C,作家通过回感的笔触描写出一个个岁名生花的人物刑泉。 D.这首乐幽爱抄的放锌，党也天丽之香，.世人阀胖其中。 大年扭听文细1页我8肌 5.先先在图书馆贝使用自助份风机俏风《童年)这本书，对于自动借阅机的使用明 排序正确的一项是( )(2分)》 ①哺认俗阅田节的放安扣？是无采后，点击“喷认倍阅”按恤。 ②将讲者证故上和之的忘应区品。 ③甘免点击肝景上的“份节”长但。 ④原忧诀取读者证估总后，将高借阅的田书迁一放在扫描区战，扫描书上的奈马。 A.®②④0 B.②0③0 C.③④①② D.②③④① 6.正确地使用标点符号可以准琉表达壶思，份以下句子加上合适的标点符号。(2分」 未名☐使人恳推斑☐埃书☐使人购佛开向☐ 埃书，使人志存高运。 7.美炎第一次：台表讽深本刷，临上场前忐忑不安。你结合自己生活中的经历（比 如参加比赛、开展活动等)，把自己忐忑不安的心理话动用两三句话写下来。(4分) 8.读词语想面，劳在下列阿语中选郝式中一个，把你想到的用一段话写一写。 (4分) 秋天的足进 成长的足迹 天斯的炙险 我选拜的诃语是( ),我想到的后面是： 9.与书为伴，厚恤学养。当月夜设步，蛙声四起，我们能惑受到辛弃疾诗可中对丰收 的宫悦：“ ”:当置身 于美丽的田园风光，看到主客举杯饮酒、闲谈家常的画面，我们会起起孟浩然《过故 人庄》中的诗句a p t 当看到为国家奉肤一切，换死如归的中华儿女时，我们会吟咏曹植的诗句 ”:当读到长征途中红军 战士不怕困难、勇敢顷强的故事，我们不禁吟而毛译东《七快·长征》中总领全诗的 诗句“ °(8分) 二、阅读与鉴赏(35分) 泛舟书海 文殷一：《草原)节选 这次，我看到了苹及。耶里的天比别处的更可免，空干是吓么清鲜，天空是那么 明吻，使战总想洛欧一曲。泉示代简心的价快。在天底下，一碧千翌，西井不花花。 四面抑有小丘，平地是兵的，小丘也是馀的。其保一会儿上了小丘。一会儿又下来， 大年似研文肝2页片日页 交在廊旦挪惊论无边的母：圻上了白色的大花。那些小丘的此条是奶么柔吴，瓶依只 用球色益朵，不用圣长勾物的中日色那样，到处年色忠该，轻旅流入云际。这种歧界， 既使人惊叹，又叫人年风，既感久立四空，又地坐下依吟一省寺西的小计。在这坎屏 里，迹啦马和大牛部有时保静立不动，好使四味者季京的无保乐炮。 文段二：《丁香结》节选 古人计云：“芭东不展丁各结”“丁音空站两中$”。在如雨定递款中，齐T水涝 的丁香格外托幅。花培边两林界色的，如同印浪求的品，短条接糊了，立向金苛的尝 白过朵。让人党仔，丁夺扇实这和微而进在一起。 只是贫过过么多年的丁春，却一直不解，行以古人是明了丁夺站的说法。今年一 大春而，久立窗前，里子外仲过来的丁香枝条上一柄花吞。小小的花芭回圆的。拉拉 的，怆如衣郴上的盆花扣。我才忧然，果松是丁骨姑。 丁香站，达三个字论人许多超县。再职想到你些诗可。兵觉得它们负担者你不开 的愁怨了。每个人一翠子都有许多不便心的卒，一件完了一件又来。所以丁香估年耳 每有。站，是解不充的：人生中的问恩也是解不完的。不。岂不太平茨无咏了吗？ 10.文段一中表示绿的范围广的诃是 表示绿的程度深的词 是 ·(2分) 11.侧读时能从所读的内容塑开去。阅读文段一我担到《敌动献》中的诗句“天老 苍，野花茫， ”文段二写到丁香结引发了作者对 人生的思考，由此我联起到梅花象征 的品格： 竹子象征 的品质、(3分) 12.两个片段中，作者由不同的景物产生了不同的感受，劳你进行机理。(6分) 文段 景物 看到 想到 总超高武，表示愉快。 文段 草原 一考千里，翠色狱流，流入 云际。 枪如衣排上的盘花扣 文段 丁香花 丁各结 根据以上的梳理，联系两个文段的内容可以体会到在写景中融入感受的好处 是： 大中很佰文觅3所共8页 13.读到文段二最后一句话，“佑，是解不完的，人生中的问题也是解不完的，不 然，岂不太平茨无味了吗？”钠把你对这句话的四解写下来。(3分) (二)我的读书摘记 成读书的习帽，每本书都要攸大量的记。 碧五年华，女件们都在打份自己，成中把省下的一点假交站书店，身一本节每让 我象不件乎，不能童复部看，便大量柄抄。爪时保，壁料皮的日亿本时发来说纯时是 景侈品，我只能望而却少。最便宜的是大张的白纸，兵回来战成16开，秤时折，我 一个硬纸壳作外面，便可以孜订成一个致具朴色的小本子。 砚依尧的纣面要用黑色墨水画一幅自我感免特艺术的柄笔画，写上·埃书笔记” 四个大子。所丽决书笔记。其实就是柄抄。 捕少的内家完全跟者忘死定。（)的语言、()的段落、()的对话、 ()的故中…每一本书诀究，发邻盘代术尽。哌务不同人物，出入不同坏境 经历不同枚卒，我随时都在穿越。一本书说是一个时问兄羽，战迹进出出，全无和丹。 好书那么多，没有足够的时问重复阅诶，好在我有读书摘记。爱有书诶的日于， 我可以掉务我的读书抓记车荷地回味。 之后，终于可以买很样的宅记本了.喜木爪种应东壳封面的本子，设计同单文艺， 瓶色温暖，翌面的纸张印制了腺虎的人物我是风采，成为文宇的听景。厚厚的抓张泛 者古旧的色彩，母一个字落上去，都好像要受成粉灵。 纸页上一定要写两宇，必定卖正反面阿时写。正反面都写上字，耶字也是有休机 有分量的，笔记本的厚度仿你一下子翻了一岳，拿在手上沉句句的。一本书武苯缩在 一个小小的冕记本中，这些珍贵的本子，有的放我放到皮包里，有的放到城头下。写 满了宇的笔记本有血有内有灵苑，是发筋心玫案的文字的仓愿。闪诶这些柄记，让我 的内心感别丰盈与富足。 稍有闲陂，我总是习惯取出成的诀书柄记。品咂深蕊在柿妙文宇三的的斑，通过 零散的文字一次次回到书中，田到故序和人物当中，姊者这些文字车受穿越时空的快 乐，真是余各象良，回味您长。 14.关于读书掂记，下列要点在文中没有提到的是( )。(2分) L摘记的作用B.萌记的分享C扳记内容的选莽D.痴记工具的变迁 15.文中处处传递了作者对阅读的喜复之情： (1)结合语境。将下列河语均到第四自然中的括号中，使意思表达连贯完整。(2分) L转妙 B.跌宕起伏 C情真尊切 D.锥落有致 六邦征田文绍4页共日质 (2)“国嗣”木意州的是·一种存在于字由空间之中、无形的天体”。文中波浪 敛的句子。作者把一本书比作一个时间剧两，这样写的好处是什么？(3分) 16.制作读书摘记木。 “不动名丞不读书”是 (1)为了关化摘记本，我们可以组点阅读第 徐种立先生的一旬名言。餐 自然段作为借鉴：为了丰言拍抄的内容，我们可 迅先生也方吴位的主张。他 以虽点凤读第 自然段作为倍鉴。(2分) 捉码邱到、口到、心到、 (2)右边是美英的一段读书相记。结合短文最后一个 手到、脑到”，芬中“平到日 自然段，写写你对读书前记的君法。(3分) 叩相在快书时要低恼抄和 毛记。他汉为这样可以哲喻 读者更好电消化和吸收书 中的精平。 一柄自《名人谈读书》 (三)走进非迪文化 【材料一】 非物质文化道产，简称“非益”，是那些代氏和传、与民众生活应和关的传杭 文化表达方式和文化环地。“菲击”内容平霜且刑式多样，稻益了传统乎工艺、注会 实度习俗、仅式庆典活动以及表浅艺术形式，如舜治、戏删和無技子，它们疾通过声 音、动作。戈道过物盾刑态朵传达和辰觅，构成了“非益”的多胖化形式，是中华风 族有恁与文叨的站品。 国弃陡先后于2006年、2008年、2011年、2014年不和2021年公布了五批四家敛 项日名束，共计1557个国家扳非物盾文化益产代表性项目名录，接照申报地区或单 位进什是一伐计，共计3610个子项。据了职，广西壮旅白治区扭非物质文化遗产代 表位项目914个，其中70个项目入进日拿似非物质文化近产代表性项自名汞，如刘 三如纸谣、壮族歌圩、柱刷、社刷、彩羽、布洛陀、壮族织佛技艺、们旅木构定筑曾 迹技艺予。 【材料二】 景些“非道”的保护与传永，实际上是中华优秀伪忧文化在当氏址会生活中的强 势回归。如今，“非菇”龙进校国，让项目技艺传承人用短俗易座的还官，介绍了“非 迹"的由采、竹点、别作当狼务内家，帚领大家条手制作，让同学们近距离感受到传 线文化的独特魁力：阿时，借助全么影像、虚拟独摸导现氏升技手段，：们能够还原 历史场景。增母中华倪秀传统文化亲和力；此外，“非蓝”技艺还拉歌入文创产品， 以现氏审是拓层中华优秀传倪文化末见力…我们坚持守正创斯，采取多种方式，让 ·非迹”融入现代生活，让沉睡的文化齐原重获浙生。 六师母话之B5页共8页 【材料三】 包 为了社#物府史化过产悦放出史加递人的 先到。全回大旅劳力弘折“非意？的价值，将 “花迎”项司青界欣合于妆有、文创、谦游及 什技俦据子佰线。右田为“非途”项日出入各 邻成的百分比分布田。 98 17。根将以上材料，下列说法不正碗的一项是（ )(2分) A非物质文化迹产孟盖了传统手工艺、社会实践习俗、舞系、戏刷等表前艺术形式。 B.载至2021年，国务院共公布了五批因家级非物质文化迪产代表性项目名录， 共计1557个项目，莎及3610个子项. C广西壮族自治区级物质文化蓝产代表性项目有914个，其中所有项目都已披列 入国紫极非物质文化遭产代表性明目名录。 D.为了很护和传汞"非进”。当前采取了多种方式，如让“非迹°走进校园、利用 现代技手段还原历史场叠、将“非迪”技艺槛入文创产品等。 8.根弗“非边”项目脸入各领城的百分比分布图可知， 的形式占比26筋， 说明格非物质文化被产项目融入放游领城品要深入挖超和发展： 的形式 占比最多，说明 :根据分布图的 百分比，你还知道 .4分) 9.外录希皇嘛个“非进”项目走进校园？如刘三姐歌品、五色稻米饭作技艺、花山岩 面，选掸然悉的一项，结合料二，提州“非遮”项目融入仪园的两条建议。(3分) 我希望 这一“非地”项目走进我们的校因，我给学校提出以 下两条具体建议： (1) (2) 三、表达与交流(35分) 翰里飘香 20.先亮想约庚莞共读《小英雄用来》这本书，请将他们的对话补充完整。注意应对 要恰当，说清想沈和理由。(5分) 克亮：关关，我辰近在法《小英n丙来》这本节，超道话你一起读。 类关：或最近忙者复习。可没时同者佣书。 先先：我觅鲸体也心时同的同通，但是 (1分) 是美：听你这么说，这本书值界一法。国为 (2分) 充挠： (2分) 大年俄语文印6页井日时 21.作。(30分) 问学们，我们携手路上了一段美妙的阅读之旅，现在让我们共同书写属于我们的 闷使故事吧！本次习作，我们围绕“读好书，好读书”这一主题，用文字捕捉那些关 于如读的箱彩牌间。你可以记录一场读书活动，可以讲述一件关于读书的事情，也可 以个绍一位班级里的“小书虫”，还可以描绘一次师生共读的画面，或者一次亲子共 设的画面。要求：1.题目自拟：2.围绕中心意思来写，把重要部分写具体：3.表达自 己的真情实感。 六年级悟文第7页共8页 2024~2025学年度秋季学期期末义务教育质量监测 六年级语文参考答案和评分标准 一、积累与运用(30分) 1.书写正确，行款整齐。(2分，写字涤草酌情扣分) 2.喧闹慷慨忧虑荡漾（每空1分，共4分，每错一个字扣0.5分） 3.D(2分) 4.C(2分) 5.A(2分) 6.， ；(每空0.5分，共2分】 7.示例：站在舞台的幕后，我感到自己心跳加速。我一会儿担心自己忘词，一会 儿担心自己做错动作，让期待已久的表演变得糟糕。我不断地深呼吸，但是仍然 感觉难以平静。(4分，每错一个字扣0.2分。能表现人物忐忑的心理活动，语句 通顺即可) 8.语句通顺，联想合理，能体现关键词特点即可。4分，每错一个字扣0.2分。 9.稻花香里说丰年，听取蛙声一片：开轩面场曲，把酒话桑麻：捐躯赴国难， 视死忽如归：红军不怕远征难，方水千山只等闲。（每空1分，共8分。每错一宁 扣0.2分) 二、阅读与鉴赏(35分) 10.一碧千里 翠色欲流(2分，每空1分) 11.风吹草低见牛羊(1分) 坚贞不屈 刚正不阿（言之有理即可，2分，每空1分） 12.(意思相近、言之有理即可。6分，表格每空1分，横线填空2分。) 文段 景物 看到 想到 天空明朗 总想高歌，表示愉快。 文 草原 一碧千里，翠色欲流，流入云际。 惊叹、舒服，既愿久立四望，又想低吟小诗 段 丁香 花苞小小的、圆圆的、鼓鼓的 恰如衣襟上的盘花扣 花 丁香结 人生中的问题是解不完的 融情于景的好处：让读者感同身受、增强共鸣：丰富情感：增强文章吸引力。 13.示例：我们每个人都会遇到困难，这些困难就像是生活中的“结”，需要我们 用智慧和勇气去解开。在解开这些“结”的过程巾，我们学会思考，从而获得了 成长：如果我们的人生一帆风顺，没有问题需要解决，那么生活就会失去它的韵 味和挑战性，变得平淡无奇。（言之有理、表达清楚即可。3分） 14.B(2分) 15.(1)ADCB(2分，每空0.5分)(2)示例：作者将书籍比作时间黑洞，不 仅形象地传达了书籍的吸引力和深邃，也表达了作者在读书过程中探索和发现的 快乐。（言之有理即可，3分。） 16.(1)第三自然段第四自然段（2分，每空1分)(2)示例：我认为读书摘 抄是·种有益的阅读方法，它不仅能够帮助我们更好地消化和吸收书中的知识，还能 够促进思考、激发灵感，并有助于我们养成良好的阅读习惯。(3分，言之有理即可) 17.C(2分) 18.(1)非遗+旅游(1分)非遗+校园(1分)非物质文化遗产在校园中的 融入程度较高。（言之有理即可，1分)“非遗”正在广泛地融入我们的生活或 非遗技艺还被融入文创产品、社区以及电商之巾。（言之有理即可，1分） (2)示例：五色糯米饭制作技艺建议一：让项目技艺传承人用通俗易懂的语言， 介绍了“非遗”的由来、特点、制作步骤等内容：建议二：学校组织同学们亲手 制作糯米饭活动，让同学们近距离感受到传统文化的独特魅力。（可以根据材料 二提取信息，也可以根据实际提出合理化建议，言之有理即可。3分，每处1分。) 三、表达与交流(35分) 20.亮亮：能针对美美的顾虑说清共读理由即可。(1分) 美美：提出自己的想法，并补充说明。(2分) 亮亮：准确把握对方观点，尊重不同的意见。(2分) 21.习作(30分) 一等(27-30分)： 1.围绕中心选择合适的人物或事件（活动），表达出自己的真实情感： 2.运用动作、语言、心理等描写把过程写具体： 3.能根据内容表达的需要，分段表述，层次清楚： 4.语句通顺，正确使用常用的标点符号： 5.行款正确，书写规范、整洁。 二等(24-26分)： 1.围绕中心选择合适的人物或事件（活动)，表达出自己的真实情感： 2 2.运用动作、语言、心理等描写把过程写得比较具体： 3.能根据内容表达的需要，分段表述，层次较消楚： 4.语句通顺，正确使用常用的标点符号： 5.行款正确，书写规范、整洁。 三等(18-23分)： 1.围绕中心合适的人物或事件（活动），不能表达真实的情感： 2.能简单运用动作、语言、心理等描写，过程写得不够具体： 3.能根据内容表达的需要，层次不够清楚： 4.语句基本通顺，标点使用大体正确： 5.卷面不够整洁，书写不够规范。 四等（12-17分)： 1.能选择合适的人物或事件（活动），但中心意思不突出： 2.没有运用动作、语言、心理等进行描写，内容欠具体： 3.不能根据内容表达的需要，进行分段表述： 1.语句欠通顺，标点使用不够正确： 5.卷面不整洁，书写不规范。 五等(0-11分)： 1.不能选择合适的人物或事件（活动）来写，无真情实感： 2.不会运用动作、语言、心理等进行描写，内容不具体： 3.不能根据内容表达的需要，进行分段表述： 4.语句不通顺，标点使用不正确： 5.字迹潦草，错别字多。