第8课 时间的脚印 晨读晚练-【晨读晚练】2024-2025学年八年级语文下册类文阅读+同步作业（统编版）

第8课 时间的脚印 晨读晚练 地球还会转动多久（节选） 【原文】 你们想从我这儿知道，地球还会转动多久？这确实是一个好问题。 我们最好想象一下三个球状体，其中的一个是地球，一个是月球，还有一个是太阳。三个球自身都在转动，此外，它们还不停地在所谓的公转轨道上活动着。地球绕着太阳转，转一圈就是一年。月亮绕着地球转，转一圈大约是4个星期。太阳绕着银河系的中心转，这个中心是一个大得令人难以置信的空间，这一转动大约要转25000万年。 在这里我要强调一遍：在宇宙中有许多我们无法解释的事物。我们知其然，却不知其所以然。许多这样的事物我们也许将永远理解不了。但总是有很聪明的人，他们研究我们的世界，并且已经发现了某些有关这个世界的秘密。其中的一个人是艾萨克·牛顿。他曾发现了运动定律：一个坚硬的、固态的物体在作直线运动时，若没有遇到阻力，它绝不会停止运动。这一定律的一个重要的前提是：这个物体是固体。可是我们的地球不是。你们不妨把它看作是一块夹心巧克力糖，它由好几层组成：一层液态的核，一层中间层，一层外套，一层表皮，以及罩在四周的一层外壳——这就是我们上空的空气层。地球的表皮层是我们的“夹心巧克力糖”各层中最薄的一层，其中的70%被水覆盖。最大的水面是四大洋，它们有落潮和涨潮。我希望在我继续讲述之前，你们先做一个实验：拿一只大塑料碗，将它装满水并摇晃它。如果你们现在试图移动这只碗，你们就会发现，你们所用的力气要比水在碗里静止不动时更大。 【作者简介】 陶世龙，1929年4月出生于四川省安岳县。1948年入北京大学地质系学习，1951年到北京市团委机关工作，次年参与建立北京地质学院，历任教务处科长、副处长，学报副主编、编审，地质学史研究室主任，图书馆馆长等职。 1.下列词语书写及加点字注音完全正确的一项是（ ） A.低洼（wā） 沟壑（hè） 扫帚（zhú） 踪迹（zōng）   B.宝藏（zàng） 腐蚀（shí） 踪迹（zōng） 孔隙（xì） C.浑浊（hūn） 粗糙（cào） 胶结（jiāo） 渗透（sèn） D.龟裂（guī） 维幕（wéi） 楔形（xié） 刨刮（páo） 【答案】B 【解析】A.扫帚（zhou）；C.浑浊（hún），粗糙（cāo），渗透（shèn）；D.龟裂（jūn），维（帷），楔形（xiē），创刮（bào） 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A．踪迹　　装制　　麻木不仁　　意趣盎然 B．孔隙　　沙砾　　无所事事　　不可名状 C．粗糙　　包裹　　不可一世 　 悬涯绝壁 D．帷慕　　钟鼎　　入木三分　　颔首低眉 【答案】B 【解析】本题考查词语书写。 A项“制”应改为“置”；C项“涯”应改为“崖”；D项“慕”应改为“幕”。故选B。 3.下列说法错误的一项是（ ） A. 《大自然的语言》是气象学家竺可桢写的一篇说明文，文中以生动通俗的语言介绍了物候及物候学知识，激发了我们探索科学奥秘的志趣。 B. 《时间的脚印》根据大量的事实和科学原理,对为什么岩石能记录时间,岩石怎样记录时间,岩石记录时间的意义等问题,作了深入浅出的说明,把科学道理说得有声有色。 C. 《时间的脚印》是一篇说明文,其主要任务是介绍岩石记录时间的奇异功能,目的是说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义,激发青少年探索自然奥秘的热情。 D. 《时间的脚印》是一篇知识性很强的说明文，作者运用平淡朴实的语言，告诉我们岩石有记录时间的奇异功能，启迪我们要有科学探究的精神。 【答案】D 【解析】D.《时间的脚印》的语言是生动有趣的。故选D。 4.课外阅读 给地球降温，别想了 漆文 根据2015年签订的巴黎气候协定，到2020年我们要将全球气温平均升幅控制在比工业革命之前的气温高2℃以内。如今只剩下不到两年的时间了我们真的可以做到吗？科学家告诉我们，答案是肯定是的，给地球降温并不难，让我们看看科学家有什么妙招。 给地球降温的方法并不少。温室效应的诱因主要是二氧化碳，给地球降温，首先要考虑减少空气中的二氧化碳，其中一个办法就是将空气中的二氧化碳固体化起来。那么该如何固碳呢？ 固碳方法其一，将二氧化碳转化为岩石，也就是碳酸盐矿物。但直接将二氧化碳气体矿化需要千万年的时间，所以需要先将二氧化碳溶解制成碳酸氢钠溶液，再将其注入地下400米到800米深处的玄式岩层中。为什么选择玄武岩呢？因为它常见、分布范围广，并且碳酸氢钠呈酸性，玄武岩中含有大量的钙镁、铁在酸性条件下易溶解，与碳酸氢钠发生化学反应，生成碳酸盐矿物。另外，在地底深处压强大，二氧化碳不会轻易溢出，就像喝碳酸饮料时，如果你不将盖子打开，封存在罐中的二氧化碳是不会溢出的。 固碳方法其二，植物来帮忙。绿色植物是碳最好的载体，在光合作用的过程中，不费吹灰之力就可以将碳固定下来。植物固碳当然是最好的选择，但是需要大量的树木，如果要解决现在的问题，我们需要将整个澳大利亚都种满树，或者将海洋表面的10％都种上海藻。 除了固碳，给地球降温还有其他方法。地球的热量主要来自太阳辐射能，我们是否能够减少这些能量以达到降温的目的呢？有人提议将街道涂成白色以减少热量的吸收，有人提议在太空中装面大镜子，将光反射回去。科学家又有了新的灵感来源一一火山。 如果仔细观察全球气温变化记录，将每年的气温变化数据制成折线图、它所呈现的并不是一条平滑的直线、而是有升有降，有些地方起伏的幅度还不小。在许多气温急剧下降的数据背后，都有一个共同的原因—一火山喷发。 火山喷发不但会喷出火山灰、岩浆，还会喷出大量的二氧化硫。二氧化硫进入大气中形成气溶胶颗粒、这些气溶胶颗粒像一层罩子，使阳光难以穿透，还会将部分入射光反射回去，从而产生冷却效应。1991年，菲律宾的皮纳图博火山爆发，向大气中喷洒:了将近2000万吨二氧化硫，在接下来的一年里，由于大量气溶胶的注入使得地球上大部分地区的平均气温下降了约0.5℃。更为突出的例子是1815年印度尼西亚的坦博拉火山爆发后，1816年被称为“没有夏天的一年”。 如果我们模拟火山喷发，向大气中喷洒大量二氧化硫，不就能够给地球降降温了吗？ 但火山爆发会产前生严重的后果，1816年，美国东海岸、欧洲和亚洲定大部分地区的农作物都遭到了洪水的侵袭。科学家认为，这是因为火山因爆发很突然，大量气溶胶突然进入大气，造成气候突气变。如果人为地加入气溶胶，我们可以慢慢来，让飞化机全年分散地向地球平流层持续加入少量硫，不集中在某一个地方，这样便不会对某个地区造成剧烈的影就响。并且，地球上硫磺储量丰富，足够我们使用了。 科学家给地球降温的方法如此多，看来全球变暖一点儿也不可怕，我们可以轻松解决。真的是这样吗？这些给地球降温的方法真的能够投入使用？答案是否定的。 将二氧化碳矿化，耗资巨大，无法大规模使用，并且谁也不能保证地质变化会不会让封存的二氧化碳溢出。植物固碳，暂且不说我们是否能够种足够量的树木，这些树木的成长需要时间，而在它们成长的这段时间里，谁又能确定二氧化碳不会持续增加，超出它们的承受范围呢？ 用硫给大气增加气溶胶的后果更难以预测。气溶胶颗粒也许会抵消一些温室效应，但同时它也会对气候产生其他影响。例如，它不会减缓海水酸化反而可能加剧，因为二氧化硫同样是酸性气体。另外，气溶胶会使热带过度冷却、两极也会降温，造成无法预测的全球性气候变化。气溶胶对降雨的影响比二氧化碳要大，如果投放能够完全抵消温室效应的气溶胶，会使全球水循环过程加剧。 其实，地球工程会对地球有怎样具体的影响，我们只是根据模拟实验和经验推测，并不能完全确定，也不知道如果运用了这些方法，造成的后果是否会失控。 假设这些方法确实有用，也能够大规模投入使用，那么问题解决了吗？并非如此。一旦人们知道了科学家会采取有效措施，可能就会放肆排放二氧化碳，不再担心后果了，这可能会带来更大的问题。 地球工程就像是潘多拉的盒子，诱人却危险。美国地球工程科学家瓦格纳说：“如果今天需要投票决定是否启动地球工程，我会投反对票，我希望地球工程永远也不启动。”如果是你，你会投赞成票还是反对票呢？ （1）本文从说明对象上看是一篇 说明文，采用的说明顺序是 。 【答案】事理 逻辑顺序 【解析】本题考查学生对文体的掌握以及写作顺序的理解。 （2）第③、④两段主要运用了什么说明方法？有何作用？ 【答案】第③、④两段主要运用了分类别的说明方法，条理分明地介绍了固碳的两种方法，让读者有更清晰的认识。 【解析】本题考查学生对说明方法的判断及作用的掌握。 （3）科学家为何会想到喷洒二氧化硫给地球降温的方法？ 【答案】示例：①在气温急剧下降的数据背后，都有一个共同的原因—一火山喷发。②火山喷发会喷出大量的二氧化硫。二氧化硫进入大气中形成气溶胶颗粒，这些气洛胶颗粒像一层罩子，使阳光难以穿越，还会将部分入射光反射回去，从而产生冷却效应。③地球上硫磺储量丰富，足够我们使用。 【解析】阅读全文，找到相关内容即可作答。 （4）如果要在“给地球降温，别想了”句末添加一个标点符号，你会加什么呢？请简述理由。 【答案】示例：①加感叹号。态度鲜明地表达了给地球降温绝不可能的观点，同时以触目惊心的标题吸引读者，引发读者的关切与反思。②加问号。以问号吸引读者注意力，引发人们对能否“给地球降温”的疑虑与思考，让人们对未来“给地球降温”充满期待。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第8课 时间的脚印 晨读晚练 地球还会转动多久（节选） 【原文】 你们想从我这儿知道，地球还会转动多久？这确实是一个好问题。 我们最好想象一下三个球状体，其中的一个是地球，一个是月球，还有一个是太阳。三个球自身都在转动，此外，它们还不停地在所谓的公转轨道上活动着。地球绕着太阳转，转一圈就是一年。月亮绕着地球转，转一圈大约是4个星期。太阳绕着银河系的中心转，这个中心是一个大得令人难以置信的空间，这一转动大约要转25000万年。 在这里我要强调一遍：在宇宙中有许多我们无法解释的事物。我们知其然，却不知其所以然。许多这样的事物我们也许将永远理解不了。但总是有很聪明的人，他们研究我们的世界，并且已经发现了某些有关这个世界的秘密。其中的一个人是艾萨克·牛顿。他曾发现了运动定律：一个坚硬的、固态的物体在作直线运动时，若没有遇到阻力，它绝不会停止运动。这一定律的一个重要的前提是：这个物体是固体。可是我们的地球不是。你们不妨把它看作是一块夹心巧克力糖，它由好几层组成：一层液态的核，一层中间层，一层外套，一层表皮，以及罩在四周的一层外壳——这就是我们上空的空气层。地球的表皮层是我们的“夹心巧克力糖”各层中最薄的一层，其中的70%被水覆盖。最大的水面是四大洋，它们有落潮和涨潮。我希望在我继续讲述之前，你们先做一个实验：拿一只大塑料碗，将它装满水并摇晃它。如果你们现在试图移动这只碗，你们就会发现，你们所用的力气要比水在碗里静止不动时更大。 【作者简介】 陶世龙，1929年4月出生于四川省安岳县。1948年入北京大学地质系学习，1951年到北京市团委机关工作，次年参与建立北京地质学院，历任教务处科长、副处长，学报副主编、编审，地质学史研究室主任，图书馆馆长等职。 1.下列词语书写及加点字注音完全正确的一项是（ ） A.低洼（wā） 沟壑（hè） 扫帚（zhú） 踪迹（zōng）   B.宝藏（zàng） 腐蚀（shí） 踪迹（zōng） 孔隙（xì） C.浑浊（hūn） 粗糙（cào） 胶结（jiāo） 渗透（sèn） D.龟裂（guī） 维幕（wéi） 楔形（xié） 刨刮（páo） 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A．踪迹　　装制　　麻木不仁　　意趣盎然 B．孔隙　　沙砾　　无所事事　　不可名状 C．粗糙　　包裹　　不可一世 　 悬涯绝壁 D．帷慕　　钟鼎　　入木三分　　颔首低眉 3.下列说法错误的一项是（ ） A. 《大自然的语言》是气象学家竺可桢写的一篇说明文，文中以生动通俗的语言介绍了物候及物候学知识，激发了我们探索科学奥秘的志趣。 B. 《时间的脚印》根据大量的事实和科学原理,对为什么岩石能记录时间,岩石怎样记录时间,岩石记录时间的意义等问题,作了深入浅出的说明,把科学道理说得有声有色。 C. 《时间的脚印》是一篇说明文,其主要任务是介绍岩石记录时间的奇异功能,目的是说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义,激发青少年探索自然奥秘的热情。 D. 《时间的脚印》是一篇知识性很强的说明文，作者运用平淡朴实的语言，告诉我们岩石有记录时间的奇异功能，启迪我们要有科学探究的精神。 4.课外阅读 给地球降温，别想了 漆文 根据2015年签订的巴黎气候协定，到2020年我们要将全球气温平均升幅控制在比工业革命之前的气温高2℃以内。如今只剩下不到两年的时间了我们真的可以做到吗？科学家告诉我们，答案是肯定是的，给地球降温并不难，让我们看看科学家有什么妙招。 给地球降温的方法并不少。温室效应的诱因主要是二氧化碳，给地球降温，首先要考虑减少空气中的二氧化碳，其中一个办法就是将空气中的二氧化碳固体化起来。那么该如何固碳呢？ 固碳方法其一，将二氧化碳转化为岩石，也就是碳酸盐矿物。但直接将二氧化碳气体矿化需要千万年的时间，所以需要先将二氧化碳溶解制成碳酸氢钠溶液，再将其注入地下400米到800米深处的玄式岩层中。为什么选择玄武岩呢？因为它常见、分布范围广，并且碳酸氢钠呈酸性，玄武岩中含有大量的钙镁、铁在酸性条件下易溶解，与碳酸氢钠发生化学反应，生成碳酸盐矿物。另外，在地底深处压强大，二氧化碳不会轻易溢出，就像喝碳酸饮料时，如果你不将盖子打开，封存在罐中的二氧化碳是不会溢出的。 固碳方法其二，植物来帮忙。绿色植物是碳最好的载体，在光合作用的过程中，不费吹灰之力就可以将碳固定下来。植物固碳当然是最好的选择，但是需要大量的树木，如果要解决现在的问题，我们需要将整个澳大利亚都种满树，或者将海洋表面的10％都种上海藻。 除了固碳，给地球降温还有其他方法。地球的热量主要来自太阳辐射能，我们是否能够减少这些能量以达到降温的目的呢？有人提议将街道涂成白色以减少热量的吸收，有人提议在太空中装面大镜子，将光反射回去。科学家又有了新的灵感来源一一火山。 如果仔细观察全球气温变化记录，将每年的气温变化数据制成折线图、它所呈现的并不是一条平滑的直线、而是有升有降，有些地方起伏的幅度还不小。在许多气温急剧下降的数据背后，都有一个共同的原因—一火山喷发。 火山喷发不但会喷出火山灰、岩浆，还会喷出大量的二氧化硫。二氧化硫进入大气中形成气溶胶颗粒、这些气溶胶颗粒像一层罩子，使阳光难以穿透，还会将部分入射光反射回去，从而产生冷却效应。1991年，菲律宾的皮纳图博火山爆发，向大气中喷洒:了将近2000万吨二氧化硫，在接下来的一年里，由于大量气溶胶的注入使得地球上大部分地区的平均气温下降了约0.5℃。更为突出的例子是1815年印度尼西亚的坦博拉火山爆发后，1816年被称为“没有夏天的一年”。 如果我们模拟火山喷发，向大气中喷洒大量二氧化硫，不就能够给地球降降温了吗？ 但火山爆发会产前生严重的后果，1816年，美国东海岸、欧洲和亚洲定大部分地区的农作物都遭到了洪水的侵袭。科学家认为，这是因为火山因爆发很突然，大量气溶胶突然进入大气，造成气候突气变。如果人为地加入气溶胶，我们可以慢慢来，让飞化机全年分散地向地球平流层持续加入少量硫，不集中在某一个地方，这样便不会对某个地区造成剧烈的影就响。并且，地球上硫磺储量丰富，足够我们使用了。 科学家给地球降温的方法如此多，看来全球变暖一点儿也不可怕，我们可以轻松解决。真的是这样吗？这些给地球降温的方法真的能够投入使用？答案是否定的。 将二氧化碳矿化，耗资巨大，无法大规模使用，并且谁也不能保证地质变化会不会让封存的二氧化碳溢出。植物固碳，暂且不说我们是否能够种足够量的树木，这些树木的成长需要时间，而在它们成长的这段时间里，谁又能确定二氧化碳不会持续增加，超出它们的承受范围呢？ 用硫给大气增加气溶胶的后果更难以预测。气溶胶颗粒也许会抵消一些温室效应，但同时它也会对气候产生其他影响。例如，它不会减缓海水酸化反而可能加剧，因为二氧化硫同样是酸性气体。另外，气溶胶会使热带过度冷却、两极也会降温，造成无法预测的全球性气候变化。气溶胶对降雨的影响比二氧化碳要大，如果投放能够完全抵消温室效应的气溶胶，会使全球水循环过程加剧。 其实，地球工程会对地球有怎样具体的影响，我们只是根据模拟实验和经验推测，并不能完全确定，也不知道如果运用了这些方法，造成的后果是否会失控。 假设这些方法确实有用，也能够大规模投入使用，那么问题解决了吗？并非如此。一旦人们知道了科学家会采取有效措施，可能就会放肆排放二氧化碳，不再担心后果了，这可能会带来更大的问题。 地球工程就像是潘多拉的盒子，诱人却危险。美国地球工程科学家瓦格纳说：“如果今天需要投票决定是否启动地球工程，我会投反对票，我希望地球工程永远也不启动。”如果是你，你会投赞成票还是反对票呢？ （1）本文从说明对象上看是一篇 说明文，采用的说明顺序是 。 （2）第③、④两段主要运用了什么说明方法？有何作用？ （3）科学家为何会想到喷洒二氧化硫给地球降温的方法？ （4）如果要在“给地球降温，别想了”句末添加一个标点符号，你会加什么呢？请简述理由。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$