Unit 1 Festivals and Celebrations Discovering Useful Structures 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版(2019) 必修第三册

Unit 1 Festivals and Celebrations Discovering Useful Structures 指导思想： 本课设计以《普通高中英语课程标准》（2022 年修订版）为指导，旨在通过“Discovering Useful Structure”的教学活动，不仅提升学生的语法感知及应用能力，更强调跨文化交流、批判性思维和德育教育的融合。我们坚持“以学生为中心”的教学理念，鼓励学生主动探索、合作交流，培养其成为具有国际视野、社会责任感和良好品德的公民。 理论依据： 1.建构主义学习理论：强调学生在学习过程中的主动性和知识建构的自主性，通过情境模拟、任务驱动等方式促进知识内化。 2.全人教育理念：注重学生全面发展，将语言学习与德育教育相结合，培养具有人文素养、道德情操和创新能力的人才。 3 任务型教学法：通过设计具体、真实的学习任务，引导学生在完成任务的过程中学习语言、发展技能，并培养其解决问题的能力。 三、教材分析 What（内容分析）： 人教版高中英语必修三 Unit 1 "Discovering Useful Structures"部分，围绕“描述节日活动”主题展开。丰富的节日活动会带给人们深刻的印象和不同的感受，无论是在口头表达还是书面表达中，人们对节日活动的描述与亲历者的情绪交融在一起，常用作定语或表语的 V-ing 形式来表达。通过将主题语境与语言结构的契合，确保语言使用的真实性和合理性，使学生充分感受和理解目标结构，并能自如地使用所学结构进行表达。 Why（教学目的）： 通过本模块的学习，学生应能够明确本单元 V-ing 形式作定语和表语的用法，了解其作用相当于形容词。鼓励学生去探索和体验不同的文化，增进对世界的理解和尊重，并能正确使用该结构描述不同的节日活动和个人感受，同时强化德育教育，如尊重差异、珍惜友谊、积极面对挑战等。 How（教学策略）： 采用“形式—意义—使用”相结合的的三维动态语法教学模式，使语法学习的最终目的是在语境中有效地运用语法知识来理解和表达意义。 四、学情分析 已有基础：学生为高二年级学生，处于英语学习的中级阶段，具备一定的词汇和语法基础，但对相关语法知识掌握的系统性尚需提高。 存在问题： 初步掌握了一些基础语法知识，但运用所学的语法知识理解口头和书面语篇的基本意义与深层意义的能力有待加强。 五、教学目标 1.Identify and understand the meaning and function of the V– ing form as the attribute and the predicative; 2.Conclude the usage of the V-ing form as the attribute and the predicative; 3.Use the V-ing form as the attribute and the predicative to express feelings and describe festival celebration activities; 4.Experience the fun of learning English by your self-directed study, group cooperation and teacher’s guidance. 六、教学重难点 教学重点： 掌握 V-ing 形式作定语或表语的形式及功能。 教学难点： 能够在口头表达和书面表达中正确使用 v-ing 形式作定语获表语这一语法结构。 七、教学方法 1. 情境教学法：创设贴近学生生活的情境，激发学生的学习兴趣。 2. 任务型教学法：设计具体的学习任务，引导学生在完成任务的过程中学习语言、发展技能。 3. 合作学习法：通过小组讨论、同伴互评等方式，促进学生之间的交流与合作。 八、课程资源 人教版高中英语必修三教材及配套教辅材料、多媒体课件、导学案 九、教学过程 活动设计 学生活动 活动意图 活动层次 学习效果评价 STEP 1: Lead-in (Look and say) Look at the pictures about the Mid-autumn Festival and Halloween and share their views Look at the pictures, discuss in groups and share ideas about description of the picture 激活学生已 有知识，为 学习 V-ing 形式作定语 及表语做铺 垫。 引入层，激 发学生兴 趣，建立与 主题的情 感连接。 通过学生 的参与度 和分享内 容的丰富 性来评估 导入效 果 STEP 2: Self-directed study. Students finish Task1-3 of Activity1 on the handout to have a basic understanding of the V-ing form as the attribute and the predicative. Group cooperation. Students discuss in groups to deepen their understanding of this form and solve their puzzles with each other. "Finish Task1-3 of Activity1 on your handout within 5 minutes" "Discuss with your group members and compare your answers. Explain your reasoning." 提升学生的 语法感知能 力。 通过小组讨 论，加深对 语法结构的 理解。 基础层，确 保每位学 生都能理 解 V-ing 形式作定语 及表语的 基本结构； 进阶层，通 过讨论深 化理解，并 进行深度 思考 V-ing 形式与 V-ed 形式 及 to do 不 定式形式 作定语及 表语的区 别。 通过学生 的答案准 确性和讨 论深度来 评估学生 对语法结 构的理解 效果。 观察学生 是否能理 解并解释 相关问 题。 STEP3:Summary Students draw a mind map to draw a conclusion about the meaning, function and usages of the V-ing form as the attribute and the predicative. "Note down and draw a mind map to make a summary about the usages of the V-ing form as the attribute and the predicative." 帮助并引导 学生总结 V-ing 形式 作定语及表 语的功能及 用法。 培养学生的 逻辑思维和 总结概括能 力。 理论讲解 与实践结 合，从理解 到应用。 通过学生 的笔记和 构建的框 架来评估 他们对此 语法结构 的理解程 度。 鼓励学生 分享自己 的框架进行同伴 评价。 STEP 4: Practice Students find out and understand the information in the text using the V-ing form as the attribute and the predicative "Read the information of the forum and find out what their favourite festivals are, how they celebrate the festivals and underline the V-ing form used as the attribute and the predicative. " 提升语法运 用能力，将 理论知识转 化为实践。 实践层，通 过阅读实 践巩固所 学；反思 层，通过深 度思考加 深对此语 法点的掌 握。 鼓励学生 踊跃分享 自己的认 知，进行 同伴互评 和教师点 评。 鼓励学生 分享自己 的作品， 进行同伴 互评和教 师点评。 STEP 5: Critical thinking Students choose one festival they like to describe their feelings and describe the celebration activities using what they have learned about the V-ing form as the attribute and the predicative in this class. "Choose one of your favourite festivals to express your feelings and describe the celebration activities you have using the V-ing form as the attribute and the predicative." "Fill out the feedback form and and have a reflection." 巩固学生所 学，促进知 识内化。 总结与反 馈，促进教 与学的持 续改进。 通过学生 的总结和 反馈来评 估本课的 教学效果 STEP 6: Wrap-up & Homework Assign homework that is closely related to the content of this lesson "For homework, please revise your essay and make sure it meets the requirements we discussed in class. Additionally, read the attached article and prepare a brief reflection on it." 通过作业巩 固学生的语 法理解及应用能力 课后延伸 与预习引 导，促进学习的连续 性和自主 性。 通过作业 完成情况 来评估学生对课堂 内容的掌 握程度和 应用能 力。 学科网（北京）股份有限公司 $$