第一单元 A卷·提升卷-2024-2025学年七年级语文下册单元速记·巧练（陕西专用，统编版2024）

第一单元 A卷·提升卷 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、名句名篇默写（共7分） 1．（本题7分）根据课文内容默写。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ ， 。 （2）卿今者才略， ！ （3）士别三日， ，大兄何见事之晚乎！ （4）文中的“ ”是孙权入情入理现身说法地劝吕蒙学习，而“ ”说明吕蒙是一个一点就透的人，“ ”是鲁肃赞美吕蒙学有成效的话，这是一种侧面描写的手法。 【答案】 但当涉猎 见往事耳 非复吴下阿蒙 即更刮目相待 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益 蒙乃始就学 卿今者才略，非复吴下阿蒙 【详解】本题考查默写名篇名句。解题时一是要透彻理解课文的内容；二是要认真审题，找出合适的语句；三是答题时不能写错别字。“卿”“孰”“蒙”都是易错字，注意书写。 二、基础知识综合（共10分） （本题10分）阅读下面的文字，完成各题。 优秀的文学作品带给我们太多的感悟和体验：读《回忆鲁迅先生》，我们感受到鲁迅和夫人许广平之间深沉的mò qì；读《孙权劝学》，我们感受到吕蒙知错能改【甲】坦诚豪爽的形象；读《土地的shì言》，我们感受到端木蕻良对丰ráo的故土深深的眷恋之情…… 啊！在文学作品的海洋里畅游是多么美好的事情。它是一把智慧的钥匙，促使人类【乙】神秘的世界门扉；它是一艘永远启动着的航船，带领人们驶向【丙】的生活海洋。 2．(4分)根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 3．(3分)填入【乙】【丙】两处的词语，最恰当的一项是（   ） A．【乙】开启    【丙】宽敞 B．【乙】指引    【丙】宽敞 C．【乙】开启    【丙】宽广 D．【乙】指引    【丙】宽广 4．(3分)下列说法不正确的一项是（   ） A．划线句采用了排比的修辞手法。 B．【甲】处的标点符号应当是顿号。 C．《孙权劝学》节选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体史书。 D．从词性上说，加点的“啊”“在”“多么”分别是叹词、连词、副词。 【答案】2．默契、誓、饶 3．C 4．D 【解析】2．本题考查字形。 默契（mò qì）：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解；配合默契；秘密的条约或口头协定； 誓言（shì yán）：宣誓时说的话； 丰饶（fēng ráo）：丰裕富饶、丰足充实。 3．本题考查词语运用。 【乙】处：开启：打开、开创；指引：指点引导； 文中是指在文学作品的海洋里畅游这件美好的事情，像一把智慧的钥匙，促使人类打开神秘世界门扉，故【乙】处应该使用“开启”； 【丙】处：宽敞：宽阔、宽大；宽广：面积大、范围大、（心胸）开阔、（见识）广博； 文中是指在文学作品畅游这件美好的事情，像一艘永远启动着的航船，带领人们驶向生活海洋，海洋的面积大，故【丙】处应该用宽广； 故选C。 4．本题考查基础综合。 D.选项错误，从词性上说，加点的“在”是介词，不是连词，“在”在本句中作介词，表示范围：文学作品的海洋里。 故选D。 三、综合性学习（共6分） 5．（本题6分）为配合学校团委开展“走近闻一多”综合性学习活动，请你根据《说和做》一文的学习积累，完成下列任务。 (1)制作名人信息卡。请在卡片上写出一个最能体现闻一多先生崇高品质的句子。 (2)假如你是闻一多时代的一名记者，活动小组决定请你去采访大学者、诗人、民主战士闻一多先生。请结合采访事实，针对“如何处理好‘言’与‘行’的关系”，谈一谈你的看法。（60字左右） 【答案】(1)示例一：人家是说了再做，我是做了再说。人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。示例二：仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 (2)示例：先行后言说明闻一多先生在学术上的实干和谦虚的精神，而先言后行，说明闻一多先生对于革命的热情。在言和行的关系中最重要的应该是言行一致，表里如一。 【详解】（1）本题考查积累与运用。结合课文内容，写出一个最能体现闻一多先生崇高品质的句子即可。 结合《说和做》的内容可知，“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史”“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”体现出闻一多先生研究学问目的在于救国，展现其伟大的爱国情怀，这是他崇高品格的体现；“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度，严谨治学也是他的崇高品质之一；“起先，小声说，只有昆明的青听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！”这里体现了闻一多先生从在小范围宣传民主到向全国人民呼喊民主的转变，表现出他对民主事业的积极推动，展现出他勇敢无畏的品质；“他‘说’了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！”此句体现出闻一多先生在危险面前毫不畏惧，为正义而发声的英勇品质，凸显他崇高的人格；“他‘说’了：‘我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。’他‘做’了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。”这表明闻一多先生将自己的言论付诸行动，为了民主事业不惧牺牲，他的这种英勇无畏和言行一致展现出崇高的品质。 （2）本题考查观点与看法。 在闻一多先生所处的那个动荡的时代，“言”与“行”的关系显得尤为重要。作为一名记者，在采访之前，我们要对闻一多先生的事迹进行了深入了解。闻一多先生不仅是一位才华横溢的学者和诗人，更是坚定的民主战士。他的许多言论，如在《最后一次演讲》中的激昂陈词，都展现了他对正义的坚定信念；而他积极参与民主运动等行为，更是对他言论的有力支撑。闻一多先生对于“言”的态度是非常严谨的。他并非轻易发言，而是在深思熟虑后表达自己的观点。例如，他在诸多关于民主、爱国等主题的演讲和文章中的言论，都是基于他对社会现状深入的观察和深刻的思考。从闻一多先生的“行”来看，他始终践行着自己的言论。他积极投身民主运动，为了民主、自由和正义，不顾个人安危。他在面对国民党特务的威胁时，毫不退缩，他主持《民主周刊》社的记者招待会，进一步揭露暗杀事件的真相，这种勇敢的行为，正是对他之前倡导民主言论的有力践行。 示例：言为行之先，提供方向；行是言的体现，赋予意义；言行一致，形成强大力量。闻一多先生的言论往往是他行动的先导，他的行动是他言论的最好诠释，他做到了言行一致，这种一致性让他在当时的社会中产生了强大的影响力。他的言行如同一种号召力，吸引了更多的人加入民主运动等正义的事业中来。 四、现代文阅读（共23分） （本题16分）阅读下面的选文，完成各题。 程开甲：中国“核司令” ①2024年的8月3日，是程开甲诞辰106周年。他，是中国唯一一位拥有国家六大荣誉的人，是当之无愧的“中国核司令”。 ②1918年8月3日，程开甲出生在姑苏水乡。1937年，程开甲高中毕业时，被上海交大和浙江大学同时录取，他最终选择了当时被称为“东方剑桥”的浙江大学，程开甲遇到了竺可桢、束星北、苏步青等大师，为未来物理学的深造打下坚实基础。 ③可是，成长于战火纷飞年代的程开甲，大学时光在流亡中度过，程开甲曾在笔记本上写下两行字——中国落后挨打的原因：科技落后；拯救中国的方法：科学救国。 ④1946年，程开甲获得奖学金，远渡重洋来到英国爱丁堡大学，他孜孜以求，不到两年就获得博士学位，任英国皇家化学工业研究所研究员。可在爱丁堡大学寄人篱下的滋味，常常让程开甲感觉“海外中国人心中很闷很苦”。直到1949年“紫石英号”事件，才让他第一次有“出了口气”的感觉。随后，程开甲婉拒导师玻恩的挽留，放弃英国的优厚待遇和研究条件，购买了建设祖国所需的书籍，整理好行装，踏上了归国之路，开启了报效祖国的人生之旅。 ⑤回国后，程开甲在南京大学工作近十年，后来为了培养亟需的原子能研究人才，八年间他两次改变专业。1960年夏，经钱三强亲自点将，程开甲调进了中国核武器研制队伍，自此，他在学术界销声匿迹二十多年。 ⑥1964年10月16日，惊天动地的蘑菇云腾空而起，中国第一颗原子弹爆炸成功。当张爱萍将军在指挥所里激动地拿起话筒给周总理汇报这一喜讯时，总理问“你们能不能肯定这是核爆炸？”大家的目光都转向技术专家程开甲。他紧皱着眉头，盯着眼前的压力测量仪记录数据，用力一挥手，坚定地说：“是核爆炸，没错！”随后的现场情况证明，程开甲的结论是正确的。 ⑦地下核爆炸成功后，为了掌握第一手材料，他和朱光亚等人决定进入地下爆心考察。爆炸形成了一个巨大空洞，洞里温度很高，而且谁也说不清洞里辐射会产生多大危险。程开甲和同事们顾不上自己身体吃了多少剂量，在刚开挖的直径只有80厘米的小管洞中匍匐爬行，仔细考察取得了我国地下核试验的第一手资料。 ⑧从1962年筹建核武器试验研究所到1984年离开核试验基地共22年，程开甲一直主持和决策着我国核试验技术的全局工作，是我国指挥核试验次数最多的科学家，同时也是我国核试验技术的创建者和领路人。 ⑨上世纪80年代，程开甲开创了抗辐射加固技术研究新领域，为国防科技建设发展做出新贡献。后来又提出凝聚态的新的电子理论，并不倦地对材料科学的理论和应用开展创新性研究，取得重要进展。 ⑩2018年11月17日，程开甲院士在北京逝世，享年101岁。程开甲生前说过：“常有人问我对自身价值和人生追求的看法，我说，我的目标是一切为了祖国的需要。”这位著名的物理学家，此生情定核裂变，将全部精力用于他从事的科研事业，是当之无愧的中国“核司令”。 （选自《共产党员》，有删改） 6．(4分)本文④⑤段主要记叙了有关中国“核司令”出国前与回国后的几件事，根据提示简要概括。 ——放弃国外优厚待遇回国—— 7．(4分)选文第①段有什么作用？ 8．(4分)请从人物描写角度赏析下面的句子。 他紧皱着眉头，盯着眼前的压力测量仪记录数据，用力一挥手，坚定地说：“是核爆炸，没错！” 9．(4分)选文表现了程开甲的哪些精神品质？ 【答案】6． 获得奖学金出国深造 回国加入核武器研制队伍 7．选文第①段简要介绍了程开甲的身份和荣誉，吸引了读者的注意力，引出了下文对程开甲一生经历和贡献的详细叙述，并表达了对他的敬仰和赞美之情，为全文奠定了感情基调。 8．这句话通过神态描写（紧皱着眉头）、动作描写（用力一挥手）和语言描写（是核爆炸，没错！），生动地刻画了程开甲在面对关键时刻的严肃、专注、果断和自信的形象，展现了他作为“中国核司令”的担当和风采。 9．热爱祖国、无私奉献、沉稳果断、严谨认真。 【导语】这篇文章通过记叙程开甲的生平事迹，展现了他为中国核科技事业做出的巨大贡献。文章从多角度描写了程开甲的爱国精神和无私奉献，通过具体的人生选择和关键时刻的决策，刻画出程开甲在困境中依旧坚定的理想信念。文章结构清晰，选材具有代表性，生动刻画了程开甲的坚毅和智慧。在语言上，通过细腻的人物描写如紧皱眉头、果断的动作等，增强了文章感染力，突出了他身为“核司令”的担当和专业能力。 6．本题考查文章内容概括。 第①空：已知题干信息“放弃国外优厚待遇回国”可定位到第④段“随后，程开甲婉拒导师玻恩的挽留，放弃英国的优厚待遇和研究条件，购买了建设祖国所需的书籍，整理好行装，踏上了归国之路”，再结合第④段“1946年，程开甲获得奖学金，远渡重洋来到英国爱丁堡大学，他孜孜以求，不到两年就获得博士学位，任英国皇家化学工业研究所研究员”可概括事件为：获得奖学金出国深造； 第②空：根据第⑤段“1960年夏，经钱三强亲自点将，程开甲调进了中国核武器研制队伍，自此，他在学术界销声匿迹二十多年”可概括事件为：回国加入核武器研制队伍。 7．本题考查句段作用。 选文第①段作为文章的开头，“2024年的8月3日，是程开甲诞辰106周年。他，是中国唯一一位拥有国家六大荣誉的人，是当之无愧的‘中国核司令’”通过提及程开甲诞辰106周年，自然引出文章的主人公——程开甲，以及他作为“中国核司令”的身份和荣誉，为全文奠定了主题基调。开头直接点出程开甲是“中国唯一一位拥有国家六大荣誉的人”，这样的荣誉无疑会引发读者的好奇心，想要了解这位人物究竟有何非凡之处，从而吸引读者继续阅读。从结构上来看，起到了引出下文的作用，根据第⑧段“从1962年筹建核武器试验研究所到1984年离开核试验基地共22年，程开甲一直主持和决策着我国核试验技术的全局工作，是我国指挥核试验次数最多的科学家，同时也是我国核试验技术的创建者和领路人”可知，这也引出了后文对程开甲一生经历和贡献的详细叙述，同时，第①段通过强调程开甲的荣誉和地位，使用“当之无愧的‘中国核司令’”等表述，表达了对程开甲的敬仰和赞美之情，为全文奠定了感情基调。 8．本题考查赏析句子。 这句话从人物描写的角度来看，运用了神态描写、动作描写和语言描写来刻画程开甲的形象，“紧皱着眉头”“盯着”的神态描写，生动地展现了程开甲在面对重大事件时的严肃和专注。他眉头紧锁，表明他正在全神贯注地分析眼前的数据，不容有丝毫差错。表现了程开甲对工作的认真细致、严谨负责的态度；“用力一挥手”“坚定地说”的动作描写，进一步突出了程开甲的果断和自信。他用力挥手，不仅是对自己判断的确认，也是向在场人员传达出坚定和果敢的信号，体现了他扎实的专业素养和坚定的爱国情怀。“是核爆炸，没错”是程开甲所说的话，是语言描写。他的话语简短而有力，充满了自信和坚定。这句话不仅是对自己判断的确认，也是对在场人员的鼓舞和激励。综合以上分析，这句话通过神态描写、动作描写和语言描写，生动地刻画了程开甲在面对关键时刻的严肃、专注、果断和自信的形象。这种形象不仅符合他作为科学家的身份，也展现了他作为“中国核司令”的担当和风采。 9．本题考查人物形象分析。 结合选文第③段“可是，成长于战火纷飞年代的程开甲，大学时光在流亡中度过，程开甲曾在笔记本上写下了两行字——中国落后挨打的原因：科技落后；拯救中国的方法：科学救国”可知，程开甲在战乱中心系祖国，立志科学救国，由此可见其热爱祖国； 结合选文第⑤段“回国后，程开甲在南京大学工作近十年，曾任物理系副主任，为南大物理系的建设与发展付出了辛勤汗水。1960年，校长把程开甲叫到了办公室，递给他一张写有地址的纸条：二机部九所。从此，他走下讲台，在科学界销声匿迹几十年，‘程开甲’这个名字，和他从事的核武器事业，成为当时中国的最高机密”可知，程开甲为了国家的需要，两次改变专业，并在中国核武器研制队伍中默默奉献二十多年，这显示出他勇于担当和无私奉献的精神。 结合选文第⑥段“周恩来显然也十分激动，但他还是用平静的语气问道：‘你们能不能肯定这是核爆炸呢？’”“坚定地说：‘是核爆炸，没错！’”可知，在中国第一颗原子弹爆炸成功后，程开甲紧皱眉头，盯着测量仪记录数据，以确保结论的准确性，在回答周恩来的问题时却也斩钉截铁，可见他沉稳果断； 结合选文第⑨段“从1962年筹建核武器试验研究所到1984年离开核试验基地共22年，程开甲一直主持和决策着我国核试验技术的全局工作。他筹划主持的30余次各种类型的核试验基本上达到了周总理提出的‘稳妥可靠、万无一失’的要求”可知，程开甲在核试验基地工作期间动作稳妥可靠，由此可见其严谨认真。 （本题7分）阅读下列材料，按要求完成下面小题。 【材料一】 资料显示，中国内地大城市7至18岁的儿童青少年中，100个男生就有12个超重、5个肥胖，100个女生就有7个超重、3个肥胖；青少年超重和肥胖发生率近几年呈快速上升趋势，而学生体质呈下降趋势。对此，专家指出，国民整体能量摄入提高、洋快餐、含糖和碳酸饮料及甜食摄入增加是重要原因，在生活中应做到以下两点： （1）要控制饮食。饮食过量，吃得过饱，是肥胖的主要原因。因米面主要成分是碳水化合物，多食可在人体内转化成脂肪而积聚在皮下。因此每顿饭以吃八、九成饱为宜。同时要限制高脂肪副食品的摄入量。 （2）要增强运动。每天不仅要增加运动量，而且要延长运动时间。因运动初期是消耗体内的糖类，只有较长时间的运动才能消耗贮存的脂肪。因此每天要坚持运动，而且要选用消耗性较大的运动，如长跑、跳绳、打篮球、踢足球、游泳、爬山等活动，关键在持之以恒。 【材料二】 【材料三】 膳食平衡避免隐性饥饿（节选） 肥胖也属营养不良 中国疾控中心营养与健康所学生营养室副主任张倩表示，儿童处于不同年龄段，需要分阶段补充各种营养。比如2岁至6岁儿童应保证足量食物摄入，并做到平衡膳食，每天饮奶及足量水；6至17岁学龄儿童要三餐合理，不偏食、贪食，保证钙、铁及维生素摄入，并保持适量体重增长。张倩还说，所有儿童都应经常进行户外活动，6岁以上儿童应达到每天至少60分钟的充足运动。 当前，我国儿童肥胖问题日趋严重。实际上，肥胖同样也是营养不良的一种表现。肥胖儿童的营养不均衡问题非常严重，超重者的饮食习惯往往不良，摄入过多高热、高脂食物，却又排斥蔬菜水果等有益身体的食物，再加上运动不足，就造成营养不良的发生。因此，肥胖儿童更需要注意均衡膳食的摄入，减少高热、高脂食物的摄入，多吃蔬菜，增强运动，以达到健康减肥的目的。 重视学生一日三餐 据《北京市2015年度中小学生营养与健康状况报告》显示，北京市中小学生生长发育处于全国较高水平，但仍存在膳食结构不尽合理、高强度身体活动少、睡眠不足、肥胖、超重等健康问题，学生们的饮食行为和营养知识有待改善和加强。 北京大学公共卫生学院营养与食品卫生系主任马冠生指出，应制订学生餐营养需求及营养操作相关标准，同时要加强学生餐供餐管理，定期对从业人员进行配餐、烹调培训；鼓励学校开设食堂，为不同年级、不同生理状态的学生提供相应的群体配餐。 10．(3分)下列对以上材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．材料二中，图1和图2所表达的信息是：青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势，而学生体质呈下降趋势。 B．“因此每顿饭以吃八、九成饱为宜。”这句话运用了列数字的说明方法。其作用是用数字说明每顿饭的适宜饭量。 C．“但仍存在膳食结构不尽合理、高强度身体活动少、睡眠不足、肥胖、超重等健康问题”一句中“尽”字不能删除。“不尽”是指不完全如此，去掉“尽”，意思就变了。这里体现说明文语言的准确性。 D．根据材料三，我们可以得出的结论是：肥胖是营养过剩的表现，而不是营养不良。 11．(4分)请结合生活实际说说，我们应该怎样做才能避免肥胖？ 【答案】10．D 11．例如：控制饮食量，营养搭配均衡；适当的运动等。 【导语】这三篇材料集中探讨了青少年肥胖问题。材料一通过数据和专家建议，指出饮食控制与运动的重要性；材料二展示了青少年肥胖率上升与体质下降的趋势；材料三进一步分析肥胖与营养不良的关系，强调均衡膳食和科学管理的重要。整体来看，这三篇材料从不同角度呈现了肥胖问题的严峻性和解决措施，强调了综合干预的必要性，提醒公众重视青少年健康生活方式的养成。 10．本题考查内容理解和辨析。 D.有误，根据材料三，我们可以明确地看到“肥胖同样也是营养不良的一种表现”这一表述。然而，选项却错误地指出“肥胖是营养过剩的表现，而不是营养不良”，这与原文信息完全相反； 故选D。 11．本题考查内容理解和拓展运用。结合生活实际来谈如何避免肥胖，可以从多个方面入手，包括饮食、运动、生活习惯等。分析肥胖的原因，饮食因素：摄入过多高热量、高脂肪、高糖分的食物，如油炸食品、甜食、碳酸饮料等。运动不足：缺乏足够的运动，导致身体消耗的热量少于摄入的热量。生活习惯：不良的生活习惯，如熬夜、睡眠不足、压力过大等，也可能导致肥胖。 最后结合实际，提出避免肥胖的方法： 合理饮食：控制食量，避免暴饮暴食。每餐吃到七八分饱即可，避免摄入过多热量。均衡膳食，多吃蔬菜、水果、全谷物等富含纤维的食物，少吃高热量、高脂肪、高糖分的食物。定时定量进餐，避免饥饿时暴饮暴食。 增加运动：每天保持适量的运动，如快走、慢跑、游泳、骑自行车等有氧运动，有助于消耗多余的热量。结合力量训练，增加肌肉量，提高基础代谢率。保持运动的持续性，每周至少进行3-5次运动，每次持续30分钟以上。 改善生活习惯：保证充足的睡眠，每晚睡眠时间不少于7小时。减少长时间坐着不动的时间，每小时起身活动5-10分钟。学会放松自己，减轻心理压力，避免通过食物来缓解压力。 据此概括作答即可。 五、文言文阅读（共16分） （本题16分）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《资治通鉴》） 【乙】 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 （选自李贽《初潭集》） 12．(4分)解释下列加点词的意思。 （1）蒙辞以军中多务  辞：   （2）大兄何见事之晚乎  见： （3）过书舍而泣      过：   （4）欲书可耳          欲： 13．(4分)用现代汉语翻译下列句子。 （1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （2）凡得学者，有亲也。 14．(4分)【甲】文是怎样表现吕蒙学识进步的？ 15．(4分)请说说【甲】【乙】两文中吕蒙和邴原在学习态度上有何不同？ 【答案】12． 推托 知晓 经过 想要 13．（1）你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴地的阿蒙了！ （2）凡是能够学习的人，都是些有父母的孩子。 14．甲文主要通过鲁肃与吕蒙对话及“结友”，侧面表现吕蒙学识进步。 15．吕蒙有读书的条件，却在孙权的劝勉下才开始读书。邴原家贫没有条件读书，却渴望读书。 【导语】甲文通过孙权劝学和鲁肃称赞，展现了吕蒙在军事才能之外的学识进步。起初，吕蒙以事务繁忙推辞学习，但孙权强调读书的益处和实用性，让吕蒙意识到学习的重要性。经过努力学习，吕蒙在与鲁肃的讨论中显示出了非凡的才智，赢得了鲁肃“非复吴下阿蒙”的赞美。吕蒙从一个普通军事指挥官成长为具有卓越才略的人，体现了学习潜能对个人发展的巨大推动作用。 乙文通过邴原幼年立志求学的故事，揭示了他勤学上进的精神。文章开头描写邴原因孤贫而感叹，引出他对读书的强烈渴望。邴原在无力付学费的情况下，因有心向学而得到老师的无偿教授，表现出一种感人至深的师生情谊。邴原短时间内迅速掌握《孝经》《论语》，突显他聪慧过人和勤奋努力的特点。整篇文字简练，生动地刻画了邴原求学的执着和坚定，成就了其卓越才学。 12．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：吕蒙用军中事务繁多来推托；辞：推托； （2）句意：大兄你知晓事情为什么这么晚呢；见：知晓； （3）句意：经过书塾时就开始哭；过：经过； （4）句意：（你）想要读书，就去读吧；欲：想要。 13．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）今：如今，现在；才略：军事方面或政治方面的才干和谋略；非复：不再是；复：再，又。 （2）凡：凡是；得：能够；亲：父母。 14．本题考查内容理解。 结合甲文鲁肃与吕蒙对话“与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’蒙曰：‘士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎’”以及鲁肃与吕蒙的结为朋友“肃遂拜蒙母，结友而别”可知，鲁肃与吕蒙论议，惊叹吕蒙今昔的变化，吕蒙以当之无愧的坦然态度，表明自己确实学识进步很快、很大。鲁肃为之折服，与其“结友”。可见课文主要是通过鲁肃与吕蒙对话和“结友”行为，侧面表现吕蒙学识进步的。 15．本题考查对比阅读。 结合甲文“卿今当涂掌事，不可不学”“蒙辞以军中多务”可知，吕蒙掌管政事，具备学习条件，却以军中事务繁多推辞；结合“蒙乃始就学”可知，吕蒙在孙权的劝说和勉励下才开始学习； 结合乙文“一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感”可知，邴原是个孤儿，没有父母的疼爱，也不能上学学习，结合“无钱资”可知，邴原没有钱交学费。由此可得，邴原家贫没有条件读书，却非常渴望读书。 【点睛】参考译文： （甲）起初，孙权对吕蒙说：“你现在掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你应当粗略地阅读，了解历史。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起讨论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面的才干和谋略，不再是在吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，大兄你知晓事情为什么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后离开了。 （乙）邴原小的时候就失去父亲，几岁时，经过书塾时就开始哭，书塾的老师问他说：“孩子，你为什么哭？”邴原回答说：“失去了父母的人容易悲伤，穷人容易感伤。凡是能够读书的人，都是一些有父母的孩子。我第一羡慕他们有父母亲，第二羡慕他们能够上学。内心感到十分悲伤，所以就哭了。”塾师听了邴原的话，同情他说：“（你）想要读书，就去读吧！”邴原说：“（我）没有钱交学费。”塾师于是对他说：“如果你真有这个志向，我就把你当成我的徒弟，不收你学费。”邴原从此就入了学读书。一个冬天过去了，邴原就会背《孝经》《论语》了。 六、诗歌鉴赏（共8分） （本题8分）阅读下面的宋词，完成下面小题。 阮郎归·初夏 苏轼 绿槐高柳咽新蝉。薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟。棋声惊昼眠。 微雨过，小荷翻。榴花开欲然。玉盆纤手弄清泉。琼珠碎却圆。 16．(4分)词的上片采用 的手法，突出了环境 的特点。 17．(4分)试分析下片最后两句中“弄”和“碎”两字的妙处。 【答案】16． 以动衬静（对比） 清幽（寂静） 17．一个“弄”字表现出佳人戏水时天真、可爱、喜悦的情感；一个“碎”字把水珠四射，破碎落地的动态表现的十分生动。 【分析】16．本题考查表现手法及其作用。根据词的上片“棋声惊昼眠”可知，这里是以“落棋之声”的动来衬托“昼眠”的静，故运用的手法是以动衬静(对比)，枝叶繁茂的槐树，高大的柳树，还有浓绿深处的新蝉鸣声乍歇，一片阴凉幽静的庭院环境。碧纱窗下的香炉中升腾著沉香（即水沉）的袅袅轻烟。碧纱白烟相衬，不仅具有形象之美，且有异香可闻，显得幽静闲雅。这时传来棋子著枰的响声，把正在午睡的女主人公惊醒。所以上片突出了环境清幽（寂静）的特点。 17．本题考查诗歌的语言特色和表达技巧。赏析时，需要先理解词的本义，再结合具体词句进行赏析。“弄”的主语是佳人，根据句意，这是佳人戏水的情景，体现了她天真可爱的孩子气，也说明此刻她的心情是喜悦的。“碎”字形容水珠，佳人戏水时将水溅落在地上，“碎"将这一动态描绘得生动形象。 七、作文（共50分） 18．（本题50分）请以《那个让我尊敬的人》为题目，写一篇文章。 要求：①文中不得出现真实的学校、姓名；②抒发真情实感，不得套写、抄袭；③不少于500字；④除诗歌、戏剧外，文体不限。 【答案】例文： 那个让我尊敬的人 有一个人，他风雨无阻地送我上学，直到小学毕业。他喜欢用粗糙的大手揉我的头，喜欢看我吃饭，喜欢和我喝茶聊天。他，就是我最尊敬的人--爷爷。 爷爷已经七十多岁了，头顶上的头发大都“下岗”了，只有孤零零的几根白发形影相吊。爷爷虽然看起来有些苍老，但精神矍铄，而且绝对闲不住。他每天总是我们家第一个起床，骑着自行车驮着大水桶到山上拉山泉水，还说那里的水干净含什么矿物质，是营养水哩！泡茶喝，延年益寿。每次我起床后总是会看见爷爷在忙着烧水，每天他总是要我带着他烧的山泉水，说那样我才会更健康。 不过，最令我敬佩的，还是爷爷那双“神奇”的手。爷爷的手看起来很普通，很粗糙，感觉有些笨拙，但只要一碰到工具、木料，手便活了，像有魔力似的；几块木料，东锯锯，西磨磨，不一会儿，就变成了一个马扎，或者木头枪，也或许是一个小桌子。 有一次，邻居家的王爷爷想让爷爷帮着做张新桌子，爷爷一口答应下来。他找来一张大木板，又找来一根又粗又长的木块，他先把大木块砍成四个小木块，又锯又磨，将木块的边磨均匀。接着，他顾不上擦汗，便用强力胶、铁钉等把那些大大小小的木块魔术般地搞在了一起，一张新桌子诞生了！他又拿来油漆，细心地用刷子一遍遍地给桌子上色。爷爷说：“上漆是最后一道工序，需要细致、用心，多上几遍，这样桌子才不容易掉色，才能美观大方！”爷爷上漆的时间竟然远远超过了做的时间！ 等把桌子送到王爷爷家，王爷爷赞不绝口，但爷爷只是谦虚地笑了笑，然后回到家扫去地上的木屑，扛起锄头，去侍弄心爱的菜园子。 不管是谁，只要爷爷能帮上忙，他都有求必应。平时人们空闲时也都愿意来找爷爷聊聊天，拉拉家常，家里洋溢着欢声笑语。 这就是我的爷爷，一位能工巧匠，一位勤劳善良的人，我永远尊敬的爷爷。 【详解】本题为全命题作文，引导学生关注生活，关注身边人。你身边一定有许多让你尊敬的人，如爸爸、妈妈、老师、同学等等。有的是你的长辈，有的是你的小伙伴，有的是社会上与你的生活、学习关系十分密切的不同人物。他们有的与你朝夕相处，是你生活圈里重要的成员；有的是你学习的楷模，无时无刻不影响着你的思想和行为；有的与你虽然素不相识，却因为偶然的机会结识、相知，让你尊重。本文应写成以写人为主的记叙文。写作时，最好是从身边人选择写作对象，不要写那些时空过于遥远的伟人名人。想一想，生活中的哪些人值得你尊敬、佩服。敬佩的原因有哪些？是因为这些人的高尚品质？还是因为他们的某些特长或本领？亦或是他们曾对你有过教导或帮助……从中选一个人，用一两件事写出你尊敬他的原因，突出他身上的闪光点，表现出你对他的敬佩之情。 【点睛】完成命题作文时要做到：一、审题上，要做到瞻前顾后、一字不漏。对于题目，应从头至尾反复领会、研读，不得忽略一处。二、取材立意上，要做到大中取小，以小见大。三、在构思上，要做到或一点式伸展，或多点式铺陈。四、在表达上，要做到注重文体特征，表现个性特点。注重文体特征，就是要充分准确地表现文体特点，而不要出现模糊文体色彩的错误。表现个性特点，就是要表现考生运用语言文字的技能技巧。就是要认真遣词造句，稳妥布局谋篇，从语气、结构、主题方面尽量表现出自己的实际水平，甚至期望有超过水平发挥，力争做到常中出新、平中有奇。 试卷第2页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 2 / 2学科 网（北京） 股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一单元 A卷·提升卷 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、名句名篇默写（共7分） 1．（本题7分）根据课文内容默写。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ ， 。 （2）卿今者才略， ！ （3）士别三日， ，大兄何见事之晚乎！ （4）文中的“ ”是孙权入情入理现身说法地劝吕蒙学习，而“ ”说明吕蒙是一个一点就透的人，“ ”是鲁肃赞美吕蒙学有成效的话，这是一种侧面描写的手法。 二、基础知识综合（共10分） （本题10分）阅读下面的文字，完成各题。 优秀的文学作品带给我们太多的感悟和体验：读《回忆鲁迅先生》，我们感受到鲁迅和夫人许广平之间深沉的mò qì；读《孙权劝学》，我们感受到吕蒙知错能改【甲】坦诚豪爽的形象；读《土地的shì言》，我们感受到端木蕻良对丰ráo的故土深深的眷恋之情…… 啊！在文学作品的海洋里畅游是多么美好的事情。它是一把智慧的钥匙，促使人类【乙】神秘的世界门扉；它是一艘永远启动着的航船，带领人们驶向【丙】的生活海洋。 2．(4分)根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 3．(3分)填入【乙】【丙】两处的词语，最恰当的一项是（   ） A．【乙】开启    【丙】宽敞 B．【乙】指引    【丙】宽敞 C．【乙】开启    【丙】宽广 D．【乙】指引    【丙】宽广 4．(3分)下列说法不正确的一项是（   ） A．划线句采用了排比的修辞手法。 B．【甲】处的标点符号应当是顿号。 C．《孙权劝学》节选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体史书。 D．从词性上说，加点的“啊”“在”“多么”分别是叹词、连词、副词。 三、综合性学习（共6分） 5．（本题6分）为配合学校团委开展“走近闻一多”综合性学习活动，请你根据《说和做》一文的学习积累，完成下列任务。 (1)制作名人信息卡。请在卡片上写出一个最能体现闻一多先生崇高品质的句子。 (2)假如你是闻一多时代的一名记者，活动小组决定请你去采访大学者、诗人、民主战士闻一多先生。请结合采访事实，针对“如何处理好‘言’与‘行’的关系”，谈一谈你的看法。（60字左右） 四、现代文阅读（共23分） （本题16分）阅读下面的选文，完成各题。 程开甲：中国“核司令” ①2024年的8月3日，是程开甲诞辰106周年。他，是中国唯一一位拥有国家六大荣誉的人，是当之无愧的“中国核司令”。 ②1918年8月3日，程开甲出生在姑苏水乡。1937年，程开甲高中毕业时，被上海交大和浙江大学同时录取，他最终选择了当时被称为“东方剑桥”的浙江大学，程开甲遇到了竺可桢、束星北、苏步青等大师，为未来物理学的深造打下坚实基础。 ③可是，成长于战火纷飞年代的程开甲，大学时光在流亡中度过，程开甲曾在笔记本上写下两行字——中国落后挨打的原因：科技落后；拯救中国的方法：科学救国。 ④1946年，程开甲获得奖学金，远渡重洋来到英国爱丁堡大学，他孜孜以求，不到两年就获得博士学位，任英国皇家化学工业研究所研究员。可在爱丁堡大学寄人篱下的滋味，常常让程开甲感觉“海外中国人心中很闷很苦”。直到1949年“紫石英号”事件，才让他第一次有“出了口气”的感觉。随后，程开甲婉拒导师玻恩的挽留，放弃英国的优厚待遇和研究条件，购买了建设祖国所需的书籍，整理好行装，踏上了归国之路，开启了报效祖国的人生之旅。 ⑤回国后，程开甲在南京大学工作近十年，后来为了培养亟需的原子能研究人才，八年间他两次改变专业。1960年夏，经钱三强亲自点将，程开甲调进了中国核武器研制队伍，自此，他在学术界销声匿迹二十多年。 ⑥1964年10月16日，惊天动地的蘑菇云腾空而起，中国第一颗原子弹爆炸成功。当张爱萍将军在指挥所里激动地拿起话筒给周总理汇报这一喜讯时，总理问“你们能不能肯定这是核爆炸？”大家的目光都转向技术专家程开甲。他紧皱着眉头，盯着眼前的压力测量仪记录数据，用力一挥手，坚定地说：“是核爆炸，没错！”随后的现场情况证明，程开甲的结论是正确的。 ⑦地下核爆炸成功后，为了掌握第一手材料，他和朱光亚等人决定进入地下爆心考察。爆炸形成了一个巨大空洞，洞里温度很高，而且谁也说不清洞里辐射会产生多大危险。程开甲和同事们顾不上自己身体吃了多少剂量，在刚开挖的直径只有80厘米的小管洞中匍匐爬行，仔细考察取得了我国地下核试验的第一手资料。 ⑧从1962年筹建核武器试验研究所到1984年离开核试验基地共22年，程开甲一直主持和决策着我国核试验技术的全局工作，是我国指挥核试验次数最多的科学家，同时也是我国核试验技术的创建者和领路人。 ⑨上世纪80年代，程开甲开创了抗辐射加固技术研究新领域，为国防科技建设发展做出新贡献。后来又提出凝聚态的新的电子理论，并不倦地对材料科学的理论和应用开展创新性研究，取得重要进展。 ⑩2018年11月17日，程开甲院士在北京逝世，享年101岁。程开甲生前说过：“常有人问我对自身价值和人生追求的看法，我说，我的目标是一切为了祖国的需要。”这位著名的物理学家，此生情定核裂变，将全部精力用于他从事的科研事业，是当之无愧的中国“核司令”。 （选自《共产党员》，有删改） 6．(4分)本文④⑤段主要记叙了有关中国“核司令”出国前与回国后的几件事，根据提示简要概括。 ——放弃国外优厚待遇回国—— 7．(4分)选文第①段有什么作用？ 8．(4分)请从人物描写角度赏析下面的句子。 他紧皱着眉头，盯着眼前的压力测量仪记录数据，用力一挥手，坚定地说：“是核爆炸，没错！” 9．(4分)选文表现了程开甲的哪些精神品质？ （本题7分）阅读下列材料，按要求完成下面小题。 【材料一】 资料显示，中国内地大城市7至18岁的儿童青少年中，100个男生就有12个超重、5个肥胖，100个女生就有7个超重、3个肥胖；青少年超重和肥胖发生率近几年呈快速上升趋势，而学生体质呈下降趋势。对此，专家指出，国民整体能量摄入提高、洋快餐、含糖和碳酸饮料及甜食摄入增加是重要原因，在生活中应做到以下两点： （1）要控制饮食。饮食过量，吃得过饱，是肥胖的主要原因。因米面主要成分是碳水化合物，多食可在人体内转化成脂肪而积聚在皮下。因此每顿饭以吃八、九成饱为宜。同时要限制高脂肪副食品的摄入量。 （2）要增强运动。每天不仅要增加运动量，而且要延长运动时间。因运动初期是消耗体内的糖类，只有较长时间的运动才能消耗贮存的脂肪。因此每天要坚持运动，而且要选用消耗性较大的运动，如长跑、跳绳、打篮球、踢足球、游泳、爬山等活动，关键在持之以恒。 【材料二】 【材料三】 膳食平衡避免隐性饥饿（节选） 肥胖也属营养不良 中国疾控中心营养与健康所学生营养室副主任张倩表示，儿童处于不同年龄段，需要分阶段补充各种营养。比如2岁至6岁儿童应保证足量食物摄入，并做到平衡膳食，每天饮奶及足量水；6至17岁学龄儿童要三餐合理，不偏食、贪食，保证钙、铁及维生素摄入，并保持适量体重增长。张倩还说，所有儿童都应经常进行户外活动，6岁以上儿童应达到每天至少60分钟的充足运动。 当前，我国儿童肥胖问题日趋严重。实际上，肥胖同样也是营养不良的一种表现。肥胖儿童的营养不均衡问题非常严重，超重者的饮食习惯往往不良，摄入过多高热、高脂食物，却又排斥蔬菜水果等有益身体的食物，再加上运动不足，就造成营养不良的发生。因此，肥胖儿童更需要注意均衡膳食的摄入，减少高热、高脂食物的摄入，多吃蔬菜，增强运动，以达到健康减肥的目的。 重视学生一日三餐 据《北京市2015年度中小学生营养与健康状况报告》显示，北京市中小学生生长发育处于全国较高水平，但仍存在膳食结构不尽合理、高强度身体活动少、睡眠不足、肥胖、超重等健康问题，学生们的饮食行为和营养知识有待改善和加强。 北京大学公共卫生学院营养与食品卫生系主任马冠生指出，应制订学生餐营养需求及营养操作相关标准，同时要加强学生餐供餐管理，定期对从业人员进行配餐、烹调培训；鼓励学校开设食堂，为不同年级、不同生理状态的学生提供相应的群体配餐。 10．(3分)下列对以上材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．材料二中，图1和图2所表达的信息是：青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势，而学生体质呈下降趋势。 B．“因此每顿饭以吃八、九成饱为宜。”这句话运用了列数字的说明方法。其作用是用数字说明每顿饭的适宜饭量。 C．“但仍存在膳食结构不尽合理、高强度身体活动少、睡眠不足、肥胖、超重等健康问题”一句中“尽”字不能删除。“不尽”是指不完全如此，去掉“尽”，意思就变了。这里体现说明文语言的准确性。 D．根据材料三，我们可以得出的结论是：肥胖是营养过剩的表现，而不是营养不良。 11．(4分)请结合生活实际说说，我们应该怎样做才能避免肥胖？ 五、文言文阅读（共16分） （本题16分）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《资治通鉴》） 【乙】 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 （选自李贽《初潭集》） 12．(4分)解释下列加点词的意思。 （1）蒙辞以军中多务  辞：   （2）大兄何见事之晚乎  见： （3）过书舍而泣      过：   （4）欲书可耳          欲： 13．(4分)用现代汉语翻译下列句子。 （1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （2）凡得学者，有亲也。 14．(4分)【甲】文是怎样表现吕蒙学识进步的？ 15．(4分)请说说【甲】【乙】两文中吕蒙和邴原在学习态度上有何不同？ 六、诗歌鉴赏（共8分） （本题8分）阅读下面的宋词，完成下面小题。 阮郎归·初夏 苏轼 绿槐高柳咽新蝉。薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟。棋声惊昼眠。 微雨过，小荷翻。榴花开欲然。玉盆纤手弄清泉。琼珠碎却圆。 16．(4分)词的上片采用 的手法，突出了环境 的特点。 17．(4分)试分析下片最后两句中“弄”和“碎”两字的妙处。 七、作文（共50分） 18．（本题50分）请以《那个让我尊敬的人》为题目，写一篇文章。 要求：①文中不得出现真实的学校、姓名；②抒发真情实感，不得套写、抄袭；③不少于500字；④除诗歌、戏剧外，文体不限。 试卷第2页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$