专题03 发现与明确问题 （讲义，全国通用）通用技术学业水平考试合格考总复习

专题03 发现与明确问题 目 录 第一部分 明晰学考要求·精准复习 第二部分 基础知识梳理·全面提升 第三部分 考点精讲精练·对点突破 考点01 问题的来源 考点02 收集和分析信息 第四部分 实战能力训练·满分必刷 学习目标 内容考察要求 核心素养 1.了解设计问题的一般来源 2.能收集和整理与设计问题相关的信息，能对设计问题加以明确 熟悉技术设计的一般过程，经历发现与明确问题、制订设计方案、制作模型或原型、优化设计方案、编写技术作品说明书等技术设计环节的实践。 技术意识 工程思维 创新设计 1.设计问题的来源 ·第一种是 遇到必须解决的问题。 ·第二种是 的设计问题。 ·第三种是需要 地寻找和发现的问题。 · 是设计问题的重要来源。 ·人们 ，是技术设计的源泉，也是技术设计的动力。 2.收集和整理信息 【信息的收集】收集与设计问题相关的信息可以通过实地调查、访问有关人员、借助媒体（广播、电视、报刊）及互联网、查阅图书资料、向专家咨询等方式进行。 （1）要 ：收集的信息要尽量齐全，不但要收集直接信息，而且还要收集间接信息，以防有用信息的丢失。 （2）要 ：收集的信息可靠性要高，力求准确无误。学会辨别信息的真伪，排除虚假和误导性信息干扰，以免影响设计的顺利进行。 【信息的整理】收集的原始信息，通常是碎片化的、零散的，甚至还可能混杂有虚假、有害的信息，所以在利用这些信息前必须进行整理，筛选出对设计有用的信息。 （1）信息整理的常见方式 · ：把收集到的信息按性质和内容分类归纳整理。 · ：把收集到的信息进行鉴别处理，区分信息的真伪和可靠性。 · ：对信息进行筛选处理，按重要性排序。 · ：进一步对信息进行分析与综合，抽象概括为所需要的信息。 （2）信息整理的常用方法 · ——按信息的某一要素归纳整理。 · ——对同类信息进行对比分析。 · ——对可能有用的信息进行调查、收集、佐证、审核查对等。 · ——请专家学者对信息的价值和可靠性进行评估。 · ——对信息内容的可靠性、合理性，以及产生的效果因素、价值因素和构成因素进行逻辑分析和判断，评价信息的可靠性和合理性。 3.设计问题的明确 （1）明确设计的价值 ·计划开展的设计是否是 或 需要的，是否能满足用户对产品功能、性能、质量和数量的要求。 ·计划开展的设计的 和 如何。 ·计划开展的设计是否具有 ，是否具有技术推广的价值。 ·计划开展的设计 如何，投入和产出比如何。不符合成本效益原则的设计一般不宜设计。 （2）明确设计的技术要求 ·设计的 。 ·设计的 。 ·要考虑设计委托人或者产品使用者的 。 （3）明确设计的限制 ·设计的限制是指设计产品的活动受到 等约束。 （4）明确设计的能力和条件 · 的设计能力。 ·设计需要的 。 ·其他设计的条件。 【考点1】问题的来源 例1.（2023·吉林）自然界中形形色色的结构带给人们无限的创造灵感和启示。下列选项中，不属于受自然界事物启发而产生的是（ ） A．木工锯 B．电子手表 C．潜水艇 D．尼龙搭扣 【考点2】收集和分析信息 例2．（2023·江苏）小明的父亲喜欢吃南瓜子，但是他发现父亲对剥南瓜子壳很不擅长，不是速度特别慢就是连壳带仁都剥碎了。小明觉得这或许是一个可以用技术解决的问题，于是他产生了设计一款南瓜子剥壳器的想法。小明发现问题的途径是（ ） A．观察日常生活 B．收集和分析信息 C．调查和询问当事人 D．技术研究与技术试验 例3．（2022·广东）研究表明，发生火灾时，大多数人是吸入了有毒气体导致死亡。有人设计了一款消防组合产品，有灭火器、防毒面具、灭火毯、手电筒等，深受用户喜爱。该设计师发现问题的途径是（ ） A．观察日常生活 B．收集和分析信息 C．技术试验 D．技术研究 一、选择题 1．（2023·福建）某设计师在医院看到下肢运动功能障碍人士，特别想帮助他们，于是研发了如图所示的“智能复健机器人”。该设计师发现问题的途径与方法是（ ） A．网络调查研究 B．观察日常生活 C．他人给出的问题 D．技术研究与试验 2．（2024·辽宁）某高中吴同学在旅行中，发现很多小学生会在炎热的暑假离开父母吃力地拖着大而重的行李箱到外地参加夏令营或者研学活动。她发明了一款能自动跟随的行李箱，她发现问题的途径是（ ） A．观察日常生活 B．收集和分析信息 C．设计与制作 D．技术研究和技术试验 3．（2022·福建）小明看到他的盲人朋友倒水时，把手指伸进水杯探测水的高度，萌生了发明“盲人防溢水杯”的动机。这个事例说明（ ） A．是盲人的朋友才有发明动机 B．观察意识和社会责任感萌发发明动机 C．受盲人之托而萌生发明动机 D．只要看到盲人倒水就能产生发明动机 4．（2023·山西）鲁班上山的时候，偶尔捋了一把长在山上的野草，手一下子就被划破了。鲁班很奇怪，小小的一根草为什么这样锋利？他把草折下来细心观察，发现草的两边长有许多小细齿，他的手就是被这些小齿划破的。鲁班深受启发而发明了锯。鲁班发现问题的途径是（ ） A．观察日常生活 B．收集和分析信息 C．技术试验 D．技术研究 5．（2023·云南）洗水果滤水时，水果经常从盆中掉落。有人根据此现象，发明了带滤网的盆（如图所示）用于洗水果。他发现这个问题的途径是（ ） A．技术研究与技术试验 B．对日常生活的观察 C．收集信息 D．分析信息 二、选择题组 6．（2024·浙江）小明在洗漱时发现新装修的卫生间没有置物架，毛巾、吹风机无处放置，于是他想设计一款置物架来解决这个问题。吹风机的尺寸大小如图所示，请你帮小明设计该置物架，设计要求如下： ①能放置如图所示的吹风机，方便取放； ②可悬挂一条展开的毛巾，毛巾宽350mm； ③能固定在水泥墙上，稳固可靠； ④材料自选。 请完成以下任务： （1）小明发现问题的途径是 ； A．收集和分析信息 B．观察日常生活 C．技术研究与技术试验 （2）下列不属于设计该置物架的限制因素的是 ； A．吹风机的尺寸大小 B．墙面的材料 C．设计者的设计能力 D．毛巾的材料 三、分析题 7．（2024·四川）小明使用如图所示的核桃夹时，容易因用力过大，导致核桃散落一地。根据上述材料完成下列问题。 （1）小明发现问题的途径是 。（选填“科学研究”“问卷调查”或“观察生活） （2）对核桃夹进行改进，请提出改进意见。 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 发现与明确问题 目 录 第一部分 明晰学考要求·精准复习 第二部分 基础知识梳理·全面提升 第三部分 考点精讲精练·对点突破 考点01 问题的来源 考点02 收集和分析信息 第四部分 实战能力训练·满分必刷 学习目标 内容考察要求 核心素养 1.了解设计问题的一般来源 2.能收集和整理与设计问题相关的信息，能对设计问题加以明确 熟悉技术设计的一般过程，经历发现与明确问题、制订设计方案、制作模型或原型、优化设计方案、编写技术作品说明书等技术设计环节的实践。 技术意识 工程思维 创新设计 1.设计问题的来源 ·第一种是 人类生存 遇到必须解决的问题。 ·第二种是 用户指定 的设计问题。 ·第三种是需要 设计者主动 地寻找和发现的问题。 · 日常生活 是设计问题的重要来源。 ·人们 对美好生活的向往 ，是技术设计的源泉，也是技术设计的动力。 2.收集和整理信息 【信息的收集】收集与设计问题相关的信息可以通过实地调查、访问有关人员、借助媒体（广播、电视、报刊）及互联网、查阅图书资料、向专家咨询等方式进行。 （1）要 全面 ：收集的信息要尽量齐全，不但要收集直接信息，而且还要收集间接信息，以防有用信息的丢失。 （2）要 真实准确 ：收集的信息可靠性要高，力求准确无误。学会辨别信息的真伪，排除虚假和误导性信息干扰，以免影响设计的顺利进行。 【信息的整理】收集的原始信息，通常是碎片化的、零散的，甚至还可能混杂有虚假、有害的信息，所以在利用这些信息前必须进行整理，筛选出对设计有用的信息。 （1）信息整理的常见方式 · 分类整理 ：把收集到的信息按性质和内容分类归纳整理。 · 去伪存真 ：把收集到的信息进行鉴别处理，区分信息的真伪和可靠性。 · 把握重点 ：对信息进行筛选处理，按重要性排序。 · 生成信息 ：进一步对信息进行分析与综合，抽象概括为所需要的信息。 （2）信息整理的常用方法 · 分类法 ——按信息的某一要素归纳整理。 · 比较法 ——对同类信息进行对比分析。 · 核对法 ——对可能有用的信息进行调查、收集、佐证、审核查对等。 · 评估法 ——请专家学者对信息的价值和可靠性进行评估。 · 分析法 ——对信息内容的可靠性、合理性，以及产生的效果因素、价值因素和构成因素进行逻辑分析和判断，评价信息的可靠性和合理性。 3.设计问题的明确 （1）明确设计的价值 ·计划开展的设计是否是 市场 或 用户 需要的，是否能满足用户对产品功能、性能、质量和数量的要求。 ·计划开展的设计的 社会效益 和 生态效益 如何。 ·计划开展的设计是否具有 创新性 ，是否具有技术推广的价值。 ·计划开展的设计 成本情况 如何，投入和产出比如何。不符合成本效益原则的设计一般不宜设计。 （2）明确设计的技术要求 ·设计的 技术标准 。 ·设计的 主要技术难点 。 ·要考虑设计委托人或者产品使用者的 设计要求 。 （3）明确设计的限制 ·设计的限制是指设计产品的活动受到 时间、成本、环境 等约束。 （4）明确设计的能力和条件 · 个人或团队 的设计能力。 ·设计需要的 材料、设备和技术 。 ·其他设计的条件。 【考点1】问题的来源 例1.（2023·吉林）自然界中形形色色的结构带给人们无限的创造灵感和启示。下列选项中，不属于受自然界事物启发而产生的是（ ） A．木工锯 B．电子手表 C．潜水艇 D．尼龙搭扣 【答案】B 【知识点】问题的来源 【解析】木工锯受丝茅草启发；潜水艇受鱼类启发；尼龙搭扣受苍耳启发。 【考点2】收集和分析信息 例2．（2023·江苏）小明的父亲喜欢吃南瓜子，但是他发现父亲对剥南瓜子壳很不擅长，不是速度特别慢就是连壳带仁都剥碎了。小明觉得这或许是一个可以用技术解决的问题，于是他产生了设计一款南瓜子剥壳器的想法。小明发现问题的途径是（ ） A．观察日常生活 B．收集和分析信息 C．调查和询问当事人 D．技术研究与技术试验 【答案】A 【知识点】发现问题的途径与方法 【解析】小明观察父亲剥南瓜子壳的日常行为获得设计灵感。 例3．（2022·广东）研究表明，发生火灾时，大多数人是吸入了有毒气体导致死亡。有人设计了一款消防组合产品，有灭火器、防毒面具、灭火毯、手电筒等，深受用户喜爱。该设计师发现问题的途径是（ ） A．观察日常生活 B．收集和分析信息 C．技术试验 D．技术研究 【答案】B 【知识点】发现问题的途径与方法 【解析】“研究表明”可得是通过收集和整理信息得到的设计灵感。 一、选择题 1．（2023·福建）某设计师在医院看到下肢运动功能障碍人士，特别想帮助他们，于是研发了如图所示的“智能复健机器人”。该设计师发现问题的途径与方法是（ ） A．网络调查研究 B．观察日常生活 C．他人给出的问题 D．技术研究与试验 【答案】B 【知识点】发现问题的途径与方法 【解析】设计师在医院观察下肢运动功能障碍人士行动不便。 2．（2024·辽宁）某高中吴同学在旅行中，发现很多小学生会在炎热的暑假离开父母吃力地拖着大而重的行李箱到外地参加夏令营或者研学活动。她发明了一款能自动跟随的行李箱，她发现问题的途径是（ ） A．观察日常生活 B．收集和分析信息 C．设计与制作 D．技术研究和技术试验 【答案】A 【知识点】发现问题的途径与方法 【解析】吴同学观察同学父母吃力地拖着大而重的行李箱。 3．（2022·福建）小明看到他的盲人朋友倒水时，把手指伸进水杯探测水的高度，萌生了发明“盲人防溢水杯”的动机。这个事例说明（ ） A．是盲人的朋友才有发明动机 B．观察意识和社会责任感萌发发明动机 C．受盲人之托而萌生发明动机 D．只要看到盲人倒水就能产生发明动机 【答案】B 【知识点】发现问题的途径与方法 【解析】B选项符合需要设计者主动地寻找和发现的设计灵感来源。 4．（2023·山西）鲁班上山的时候，偶尔捋了一把长在山上的野草，手一下子就被划破了。鲁班很奇怪，小小的一根草为什么这样锋利？他把草折下来细心观察，发现草的两边长有许多小细齿，他的手就是被这些小齿划破的。鲁班深受启发而发明了锯。鲁班发现问题的途径是（ ） A．观察日常生活 B．收集和分析信息 C．技术试验 D．技术研究 【答案】A 【知识点】发现问题的途径与方法 【解析】鲁班观察生活中的野草。 5．（2023·云南）洗水果滤水时，水果经常从盆中掉落。有人根据此现象，发明了带滤网的盆（如图所示）用于洗水果。他发现这个问题的途径是（ ） A．技术研究与技术试验 B．对日常生活的观察 C．收集信息 D．分析信息 【答案】B 【知识点】发现问题的途径与方法 【解析】对日常洗水果行为的观察。 二、选择题组 6．（2024·浙江）小明在洗漱时发现新装修的卫生间没有置物架，毛巾、吹风机无处放置，于是他想设计一款置物架来解决这个问题。吹风机的尺寸大小如图所示，请你帮小明设计该置物架，设计要求如下： ①能放置如图所示的吹风机，方便取放； ②可悬挂一条展开的毛巾，毛巾宽350mm； ③能固定在水泥墙上，稳固可靠； ④材料自选。 请完成以下任务： （1）小明发现问题的途径是 ； A．收集和分析信息 B．观察日常生活 C．技术研究与技术试验 （2）下列不属于设计该置物架的限制因素的是 ； A．吹风机的尺寸大小 B．墙面的材料 C．设计者的设计能力 D．毛巾的材料 【答案】 B D 【知识点】发现问题的途径与方法、草图的绘制、形体的尺寸标注 【解析】小米在洗漱时对卫生间的观察；毛巾的材料不影响置物架的限制条件。 三、分析题 7．（2024·四川）小明使用如图所示的核桃夹时，容易因用力过大，导致核桃散落一地。根据上述材料完成下列问题。 （1）小明发现问题的途径是 。（选填“科学研究”“问卷调查”或“观察生活） （2）对核桃夹进行改进，请提出改进意见。 【答案】（1）观察生活 （2）改进意见：可以在核桃夹的夹口处增加一些软质的缓冲材料，如橡胶垫。这样当夹核桃时，即使用力稍大，橡胶垫可以起到缓冲作用，减少核桃因受到突然的大力而四处散落的情况。 【知识点】方案的构思过程、发现问题的途径与方法 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$