第六单元-【新课程寒假作业】2024-2025学年高二语文

第 周 年 月 日 寒 假 作 业 新课程 一 、 阅读教材课文 《 记念刘和珍君 》 《 为了忘却的记念 》， 回答下列问题 。 1. 对下面这段话所使用的修辞手法依次判断正确的一项是 （ ） 惨象 ， 已使我目不忍视了 ； 流言 ， 尤使我耳不忍闻 。 我还有什么话可说呢 ？ 我懂得衰亡 民族之所以默无声息的缘由了 。 沉默呵 ， 沉默呵 ! 不在沉默中爆发 ， 就在沉默中灭亡 。 A. 对比 反问 反复 对偶 B. 对偶 反问 反复 对比 C. 对比 设问 反复 对比 D. 对偶 设问 反复 对偶 2. 下列各句中 ， 加点的成语使用恰当的一项是 （ ） A. 电视剧 《 三国演义 》 中 ， 一首 《 赞诸葛 》 真是 长 € 长 歌 长 当 长 哭 ， 如泣如诉 ， 让人潸然 泪下 。 B. 杨家三兄弟杨德麟 、 杨毓麟 、 杨殿麟 ， 有两位为创建自由独立的共和国 长 殒 长 身 长 不 长 恤 ， 杨 殿麟独自支撑起杨家 。 C. 如果秦少游想步入仕途 ， 为国出力 ， 有的是机会与条件 ， 因为远的不说 ， 十分欣赏少 游诗词的清正廉洁的王安石就曾数度入相 ， 长 广 长 有 长 羽 长 翼 ， 政治人脉极旺 。 D. 每次考试成绩公布后 ， 我们应正确对待成绩 ， 不能 长 妄 长 自 长 菲 长 薄自己的成绩 ， 也不应当轻 易满足于自己的成绩 。 3. 下列各句中没有语病且句意明确的一项是 （ ） A. 1926 年 3 月 18 日的爱国请愿 ， 是群众的一种毫无疑义爱国运动 ； 向政府去请愿 ， 提 出人民的要求 ， 也毫无疑义是群众的斗争方式之一 。 B. 鲁迅先生在 《 空谈 》 一文中这样说 ： “ 那样的惨杀 ， 我实在没有梦想到 ， 我虽然向来 常以 ‘ 刀笔吏 ’ 的意思来窥测我们中国人 。” C. 从表面上看来 ， 段祺瑞政府与帝国主义者之间似乎没有连裆瓜葛 ； 但是 ， 从实质上 看 ， 帝国主义与段祺瑞政府是合谋的 。 D. 路 ， 还没有开始就走到了尽头 ； 梦 ， 还来不及做就永远不再醒来 。 刘和珍 ， 这位年仅 22 岁的女大学生就这样倒在了反动派的枪弹之下 。 第六单元 教材链接 62 高二语文 第 周 年 月 日 教 材 链 接 课 外 延 展 高 考 链 接 4. 《 记念刘和珍君 》 以讽刺的口吻说 “ 忘却的救主快要降临了罢 ”， 《 为了忘却的记念 》 则说 “ 我不如忘却 ， 不说的好罢 ”， 这两处的 “ 忘却 ” 表达的情感是否相同 ？ 请谈谈自己的 看法 。 5. 请概括 《 记念刘和珍君 》 和 《 为了忘却的记念 》 中作者的共同情感 ， 并说说二者在抒 情风格上有何不同 。 二 、 阅读教材课文 《 包身工 》， 回答下列问题 。 1. 下列各句中 ， 修辞手法不同于其他三项的一项是 （ ） A. 所以包身工是一种 “ 罐装了的劳动力 ”， 可以 “ 安全地 ” 保藏 ， 自由地使用 ， 绝没有 因为和空气接触而起变化的危险 。 B. 在充满了汗臭 、 粪臭和湿气的空气里面 ， 她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动 起来 。 C. “ 芦柴棒 ” 着急地要将大锅里的稀饭烧滚 ， 但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的 咳嗽 。 D. 工作 ， 工作 ， 衰弱到不能走路还是工作 ， 手脚像芦柴棒一般地瘦 ， 身体像弓一样地 弯 ， 面色像死人一样地惨 。 2. 下列关于报告文学的表述有误的一项是 （ ） A. 报告文学是从新闻报道和纪实散文中生成并独立出来的一种新闻与文学结合的散文 体裁 ， 也是一种以文学手法及时反映和评论现实生活中的真人真事的新闻文体 。 B. 报告文学不能像小说那样虚构人物 、 情节 ， 它必须以现实生活中的真人真事为描写 对象 ， 写真纪实是它的重要特征 ， 但有时也可以进行适当的虚构 。 C. 报告文学往往像新闻通讯一样 ， 善于以最快的速度 ， 把生活中刚发生的激动人心的 63 第 周 年 月 日 寒 假 作 业 新课程 事件及时地传达给读者 。 D. 一般来说 ， 报告文学要写真人真事 ， 要追踪事实 ， 但并不是任何事实都值得去报道 ， 而是要有所选择和提炼 。 3. 结合 《 包身工 》 的内容 ， 给 “ 包身工 ” 下定义 。 4. 分析下列课文中的句子的含义 。 （ 1 ） 两粥一饭 ， 十二小时工作 ， 劳动强化 ， 工房和老板家庭的义务服役 ， 猪猡一般的生 活 ， 泥土一般的作践 ── 血肉造成的 “ 机器 ” 终究和钢铁造成的不一样 ， 包身契上写明的三 年期限 ， 能够做满的不到三分之二 。 工作 ， 工作 ， 衰弱到不能走路还是工作 ， 手脚像芦柴棒 一般地瘦 ， 身体像弓一样地弯 ， 面色像死人一样地惨 ！ 咳着 ， 喘着 ， 淌着冷汗 ， 还是被逼着 在做工 。 （ 2 ） 黑夜 ， 静寂得像死一般的黑夜 ， 但是 ， 黎明的到来 ， 是无法抗拒的 。 索洛警告美国 人当心枕木下的尸首 ， 我也想警告某一些人 ， 当心呻吟着的那些锭子上的冤魂 ！ 64 高二语文 第 周 年 月 日 教 材 链 接 课 外 延 展 高 考 链 接 三 、 阅读教材课文 《 荷花淀 》 《 小二黑结婚 》 《 党费 》， 回答下列问题 。 1. 下列对 《 荷花淀 》 小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏 ， 不正确的一项是 （ ） A. 水生嫂听说丈夫要赴前线打击日寇 ， 编席时手指划破 、 鼻子发酸 、 为丈夫打点包裹 等细节 ， 真实地表现了她把对丈夫的依恋与离别的感伤转化为理解和支持的心理过程 。 B. 小说描写夫妻二人的对话属于工笔细描 ， 而对水生与其他家人的沟通及水生到别家 做工作的情节只是粗线条勾勒 ， 这就使得小说结构疏密相间 ， 章法活泼而不失严谨 。 C. 作为 “ 荷花淀派 ” 的代表作 ， 小说风格清新淳朴 ， 对薄雾 、 清风 、 荷香等有水乡气息 的景物的描写 ， 与质朴而真挚的话别语言自然和谐地相互映衬 ， 富有浓郁的乡土气息 。 D. 小说塑造人物时虚写与实写相结合 ， 详略得当 ， 错落有致 ： 水生及水生嫂是实写 ， 水生父亲及儿子 、 同村的其他游击队员是虚写 ； 对水生夫妻详写 ， 其他人物着墨不多 。 2. 下列有关 《 荷花淀 》 内容判断有误的一项是 （ ） A. 小说 《 荷花淀 》 选自孙犁文集 《 白洋淀纪事 》。 B. 《 荷花淀 》 细致地描述了白洋淀地区人民在解放战争时期的斗争生活 ， 主要人物是一 群青年妇女 。 C. 《 荷花淀 》 采用纵剖面的方法 ， 按照时间的顺序 ， 重点描写了夫妻话别 、 敌我遭遇 、 助夫杀敌三个片段 。 D. 写景清新 ， 细节生动 ， 对话传神 ， 这几点是 《 荷花淀 》 的主要艺术特色 。 3. 小说 《 荷花淀 》 开头两段文字有什么作用 ？ 请简要分析 。 4. 《 小二黑结婚 》 中作者对二诸葛和三仙姑的封建迷信进行了讽刺 ， 但力度有所不同 ， 下面的分析不正确的一项是 （ ） A. 对二诸葛的讽刺较温和 。 小二黑被金旺他们捆送到区上去 ， 二诸葛说了一大串什么 碰见骑驴媳妇穿了一身孝 、 早上乌鸦在东房上叫等迷信的话 ， 把事情归之于时运 ， 是讽刺他 的迂 。 B. 二诸葛占卦后吓得面色如土 ， 说小二黑有危险 ， 而小二黑却在区上什么事都没有而 且取得了斗争的胜利 ， 更是对迷信思想的讽刺 。 C. 对三仙姑的讽刺就尖刻得多 ， 在区上的 “ 看看仙姑 ” 那一节 ， 把她老来俏的变态心理 65 第 周 年 月 日 寒 假 作 业 新课程 和出格打扮 ， 放在大庭广众之下 ， 由群众来参观和评议 ， 让她自己感到无地自容 ， 热汗直 流 ， 出足洋相 。 D. 作品最后写了两位神仙的转变 。 二诸葛不再卖弄他的阴阳八卦 ； 三仙姑也拆去香案 不再装神弄鬼 ， 也不再卖什么老来俏了 。 他们的变化 ， 说明区政府工作人员的工作方法得 当 ， 工作效率高 ， 把他们教育好了 。 5. 赵树理的小说语言朴实生动 ， 幽默风趣 ， 表现力很强 。 下列对 《 小二黑结婚 》 分析不 正确的一项是 （ ） A. 二诸葛连连摇头说 ： “ 唉 ！ …… 我今年是罗睺星照运 ， 要谨防戴孝的冲了运气 ， 因 此哪里也不敢去 ， 谁知躲也躲不过 ！” —— 这段话体现出二诸葛的迷信思想和胆小怕事的性 格特点 。 “ 谨防 ” 一词半文半白 ， 可见二诸葛精通文墨 ， 喜爱传统文化 。 B. 写三仙姑到二诸葛家逞闹气本领一节 ， “ 三仙姑见二诸葛老婆已经不顾了命 ， 自己先 胆怯了几分 ， 不敢恋战 ， 吵闹了一会儿挣脱出来就走了 ”。 —— 这就把三仙姑无理争三分 、 故意逞能的心理刻画得入木三分 ， 又极富幽默感 。 C. 区上的交通员来传她 ， “ 她好像很得意 ， 嗓子拉得长长地说 ……” —— 把她奇声怪 调 、 刁妇嘴脸表现得十分生动有力 ， 富有幽默感 。 D. 三仙姑那天在区上被一伙妇女围住看了半天 ， 实在觉着不好意思 ， 回去对着镜子研 究了一下 ， 真有点儿打扮得不像话 ——“ 研究 ” 一词大词小用 ， 极具幽默感和讽刺意味 。 6. 《 小二黑结婚 》 在刻画人物方面有什么技巧 ？ 7. 《 小二黑结婚 》 （ 节选 ）、 《 荷花淀 》 等作品都是作家深入群众 、 深入生活的作品 ， 请 从思想内容 、 创作手法 、 情节结构 、 人物形象等方面分析作品的异同 。 66 高二语文 第 周 年 月 日 教 材 链 接 课 外 延 展 高 考 链 接 8. 下列对 《 党费 》 节选文段的理解与分析 ， 不恰当的一项是 （ ） A. 小说第一段以倒叙的形式开篇 ， 两个 “ 每逢 ……” 句暗示了小说描写的主要内容 。 B. 文章交代闽粤赣边区最艰苦的斗争形势 ， 既交代了故事发生的背景 ， 又暗示了主人 公的被捕 。 C. 小说中写黄新哼唱 《 送郎当红军 》 的情节 ， 是因为女主人公把自己的丈夫送到了部队 上 ， 目的是表现她对丈夫的思念 。 D. 黄新想缴党费而 “ 我 ” 没有收 ， 为下文黄新带着乡亲们准备咸菜算作党费做了铺垫 。 9. 《 党费 》 中 “ 我 ” 和黄新初次接头 ， 作者用了哪些描写手法来叙述这一事件 ？ 10. 《 党费 》 中 “ 我 ” 和黄新第一次接头 ， 黄新给 “ 我 ” 留下了什么样的印象 ？ 一 、 阅读下面的文字 ， 完成 1 — 4 题 。 斗争大胜利 赵树理 老杨同志向新干部们道 ： “ 今天晚上 ， 可以通知各小组 ， 大家搜集老恒元的恶霸材料 。” 小顺道 ： “ 我看连广聚 、 马凤鸣 、 张启昌 、 陈小元的材料都可以搜集 。” 老杨同志道 ： “ 这 不大妥当 ， 马凤鸣 、 张启昌不是真心顾老恒元的人 ， 小元他原来是你们招呼起来的人 。 把这 些人暂且除过 ， 只把劲儿用在恒元跟广聚身上 ， 成功要容易得多 。” 老杨同志把这道理说完 ， 然后叫他们多布置几个能说会道的人 ， 预备在第二天的大会上提意见 。 安顿停当 ， 老杨同志便回到区公所去 。 他到区上把在阎家山发现的问题大致一谈 ， 区救 联主席 、 武委会主任 、 区长 ， 大家都莫名其妙 ， 章工作员三番五次说不是事实 。 最后还是区 课外延展 67 第 周 年 月 日 寒 假 作 业 新课程 长说 ： “ 咱们不敢主观主义 ， 不要以为咱们没有发现问题就算没有问题 。 依我说咱们明天都 可以去参加这个会去 ， 要真有那么大问题 ， 就是在事实上整了我们一次风 。” 老恒元也生了些鬼办法 ： 除了用家长资格拉了几户姓阎的 ， 又打发得贵向农救会的个别 会员们说 ： “ 你不要跟着他们胡闹 ！ 他们这些工作人员 ， 三天调了五天换了 ， 老村长是永远 不离阎家山的 ， 等他们走了你还出得了老村长的手心吗 ？” 果然有几个人听了这话 ， 去找小 明要退出农救会 ， 小明急了 ， 跟小保小顺们商议 。 小顺道 ： “ 他会说咱也会说 ， 咱们再请有 才老叔编上个歌 ， 多多写几张把村里贴满 ， 吓他一吓 ！” 有才编了个短歌 ， 第二天早上 ， 满 街都有人在墙上念歌 ： 工作员 ， 换不换 ； 农救会 ， 永不散 ， 只要你恒元不说理 ， 几时也要跟你干 ！ 这样才算把得贵的谣言压住 。 吃过早饭 ， 老杨同志跟区长 、 救联主席 、 武委会主任 、 章工作员一同来了 ， 一来就先到 老槐树底蹓了一趟 ， 这一招是老恒元 、 广聚们没有料到的 ， 因此马上慌了手脚 。 群众大会开了 ， 恒元的违法事实 ， 大家一天也没有提完 。 起先提意见的还只是农救会 人 ， 后来不是农救会人也提起意见了 。 恒元最没法巧辩的是押地跟不实行减租 ， 其余捆人 、 打人 、 罚钱 、 吃烙饼 …… 他虽然想尽法子巧辩 ， 只是证据太多 ， 一条也辩不脱 。 第二天仍然继续开会 ， 直到晌午才算开完 。 斗争的结果老恒元把八十四亩押地全部退回 原主 ， 退出多收了的租 ， 退出有证据的黑钱 。 因为私自减了喜富的赔款 ， 刘广聚由区公所撤 职送县查办 。 喜富的赔款仍然如数赔出 。 在斗争时候 ， 自然不能十分痛快 ， 像退押契 ， 改租 约 …… 也费了很大周折 ， 不过这种斗争 ， 人们差不多都见过 ， 不必细叙 。 吃过午饭 ， 又选村长 。 这次的村长选住了小保 ， 其余村政委员 ， 除了马凤鸣跟张启昌不 动外 ， 老恒元父子也被大家罢免了另行选过 。 选举完了 ， 天也黑了 ， 区干部连老杨同志都住在村公所 。 因为村里这么大问题章工作员 一点儿也不知道 ， 还常说老恒元是开明士绅 ， 大家就批评了他一次 。 老杨同志指出他不会接 近群众 ， 一来了就跟恒元打热闹 ， 群众有了问题自然不敢说 。 其余的同志 ， 也有说是 “ 思想 意识 ” 问题或 “ 思想方法 ” 问题的 ， 叫章同志作一番比较长期的反省 。 批评结束了 ， 大家又说起闲话 ， 老杨同志顺便把李有才这个人介绍了一下 ， 大家觉着这 人很有趣 ， 都说明天早上去访一下 。 第二天早上 ， 小顺跳跳跶跶 ， 看神气十分得意 。 老杨同志问道 ： “ 这场斗争老百姓觉着 68 高二语文 第 周 年 月 日 教 材 链 接 课 外 延 展 高 考 链 接 怎样 ？” 小顺道 ： “ 你就没有听见 ‘ 干梆戏 ’？ 真是天大的高兴 ， 比过大年高兴得多啦 ！ 地也 回来了 ， 钱也回来了 ， 吃人虫也再不敢吃人了 ， 什么事有这事大 ？” 老杨同志道 ： “ 李有才 还在家吧 ？” 小顺道 ： “ 在 ！ 他这几天才回来没有什么事 ， 叫他吧 ？” 老杨同志道 ： “ 不用 ！ 我们一早起好到外边蹓一下 ， 顺路就蹓到他家了 ！” 小顺道 ： “ 那也好 ！ 走吧 ！” 小顺领着 路 ， 大家就往老槐树底来 。 李有才见小顺说老杨同志跟区干部们找他 ， 所以一吃了饭 ， 取起他的旱烟袋就往村公所 来 。 从他走路的脚步上 ， 可以看出比哪一天也有劲 。 他一进庙门 ， 见区村干部跟老杨同志都 在 ， 便道 ： “ 找我吗 ？ 我来了 ！” 小保道 ： “ 这老叔今天也这么高兴 ？” 有才道 ： “ 十五年不 见的老朋友 ， 今天回来了 ， 怎能不高兴 ？” 小明想了一想问道 ： “ 你说的是个谁 ？ 我怎么想 不起来 ？” 有才道 ： “ 一说你就想起来了 ！ 我那三亩地不是押了十五年了吗 ？” 一说大家还真 就想起了他押给阎恒元的地 ， 不由得大笑了一阵 。 老杨同志向有才道 ： “ 最好你也在村里担任点儿工作干 ， 你很有才干 ， 也很热心 ！” 小 明道 ： “ 当个民众夜校教员还不是呱呱叫 ？” 大家拍手道 ： “ 对 ！ 对 ！ 最合适 ！” 老杨同志向有才道 ： “ 大家想请你把这次斗争编个纪念歌好不好 ？” 有才道 ： “ 可以 ！” 他想了一会儿 ， 向大家道 ： “ 成了成了 ！” 接着念道 ： 阎家山 ， 翻天地 ， 群众会 ， 大胜利 。 老恒元 ， 泄了气 ， 退租退款又返地 。 刘广聚 ， 大舞弊 ， 犯了罪 ， 没人替 。 全村人 ， 很得意 ， 再也不受冤枉气 ， 从村里 ， 到野地 ， 到处唱起 “ 干梆戏 ”。 大家听他念了 ， 都说不错 ， 老杨同志道 ： “ 这就算这场事情的一个总结吧 ！” 谈了一小会儿 ， 区干部回区上去了 ， 老杨同志还暂留在这一带突击秋收工作 ， 同时在工 作中健全农救会组织 。 1943 年 10 月写于太行 （ 选自 《 李有才板话 》， 有删减 ） 1. 下列对本文相关内容的理解 ， 正确的一项是 （ ） A. 小顺主张将斗争对象的材料一并搜集 ， 一起斗争 ， 老杨同志却主张先 “ 把劲儿用在 恒元跟广聚身上 ”， 这表明在斗争的方法上 ， 人心不齐 。 69 第 周 年 月 日 寒 假 作 业 新课程 B. 老杨到区上把阎家山发现的问题跟大伙大致谈了下 ， 大家反应各不相同 ， 这可以看 出主任 、 区长 、 工作员对阎家山存在的问题一点儿都不关注 。 C. 阎恒元一方面诱引几户姓阎的村民 ， 另一方面又去威逼个别农救会会员 ， 这是阎恒 元通过收买和分化的方式阻碍人民斗争 ， 足见其奸猾 。 D. 小顺 “ 跳跳跶跶 ”， 村民们唱起来 “ 干梆戏 ”， 有才走路 “ 比哪一天也有劲 ”， 这些表 述足见群众与地主恶霸斗争胜利后欢欣雀跃的心情 。 2. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏 ， 不正确的一项是 （ ） A. 本文详写了斗争前的准备 ， 却略写了百姓揭露阎恒元违法事实的经过 ， 此种安排与 作者想要启发读者关注新时期的斗争方式有关 。 B. 本文展现了民主政权初创时的矛盾冲突 ， 如旧村政委员和新当选干部之间的矛盾 ， 地主阎恒元和以李有才为代表的新农民之间的矛盾 。 C. “ 吃人虫也再不敢吃人了 ”， 此处将农村里的地主恶霸比喻成 “ 吃人虫 ”， 生动形象地 写出了他们为祸一方的可恶 。 D. 本文善于用语言描写刻画人物形象 ， 这点在 《 小二黑结婚 》 中也有所体现 ， 体现了 赵树理创作的一大特色 。 3. “ 蹓 ” 有 “ 闲走 ” 之意 ， 文中三次使用该词 ， 请分析其表达效果 。 4. 板话是一种曲艺节目 ， 表演者一边击打竹板 ， 一边演讲合辙押韵 、 有故事情节的说 词 。 文本中的短歌和纪念歌都属于板话 ， 请分析其在文中的作用 。 二 、 阅读下面的文字 ， 完成 1 — 4 题 。 碑 孙 犁 赵庄村南有三间土坯房 ， 一圈篱笆墙 ， 面临着滹沱河 ， 那是赵老金的家 。 自从敌人在河南岸安上炮楼 ， 老人整天到河边去 ， 有鱼没鱼 ， 就在这里待一天 。 “ 五一 ” ① 以后 ， 这里一向是常住八路军和工作人员的 。 这些日子 ， 每逢赵老金睡下了 ， 母亲和女儿小菊就到东间 ， 把窗户密密地遮起来 ， 一盏小小的菜油灯挂在机子的栏杆上 ， 女 70 高二语文 第 周 年 月 日 教 材 链 接 课 外 延 展 高 考 链 接 儿蹬上机子 ， 母亲就纺起线来 。 现在是十月底的天气 ， 夜深了 ， 河滩上起了风 ， 听见沙子飞扬的声音 ， 窗户也呼打呼打 地响 。 屋里是纺车嗡嗡和机子挺拍挺拍的合奏 。 母亲忽然听见窗户上啪啪地响了两下 ， 她停了一下纺车 ， 以为是风吹的 ， 就又纺起来 。 立时又是啪啪啪的三下 ， 这回是这么清楚 ， 连机子上的女儿也听见了 ， 转眼望着这里 。 母亲把耳朵贴到窗纸上去 ， 外面就有这么一声非常清楚 、 熟悉又亲热的声音 ： “ 大娘 ！” “ 哎呀 ！ 李连长来了 ！” 母亲一下就出溜下炕来 ， 把纺车也带翻了 。 女儿又惊又喜地把机 子停止 ， 两手接着柱板 ， 嘱咐着母亲 ： “ 你看你 ， 小心点 。” 母亲摘下灯来 ， 到外间去开了 门 ， 老李一闪进来 ， 随手又关了门 ， 说 ： “ 大伯在家吗 ？” “ 在家里 。 干什么呀 ， 这么急 ？” “ 我们有十几个人要过河 ， 河里涨了水 ， 天气又凉不好浮 。 看见河边有一只小船 ， 我们 又不会驶 ， 叫起大伯来帮帮忙 。” 小菊听着 ， 连忙从机子上下来到西间去了 。 “ 十几个人 ？ 他们哩 ？” 大娘问 。 “ 在外边 。 我是跳墙进来的 。” 老李说 。 “ 那你就快点吧 ！” 大娘向着西间喊了一声 。 “ 来了 。 走吧 ， 同志 。” 老金已经穿好衣服 ， 在外间等候了 。 大娘掩好门 ， 回到屋里 ， 和 女儿坐在炕上 。 她听着 ， 河滩里的风更大了 ， 什么声音也听不见 。 风杀了 ， 一股寒气从窗子 里透进来 。 老金回来 ， 他的胡子和鬓角上挂着一层霜雪 。 他很忧愁地说 ： “ 变天了 ， 赶上了这么个 坏天气 ！ 要是今黑间封了河 ， 他们就不好过来了 。” 一家三口 ， 惦记着那十几个人 ， 放心不下 。 早晨 ， 天没亮 ， 大娘就去开了门 。 满天满地霜雪 ， 草垛上 、 树枝上全挂满了 。 树枝垂下 来 ， 霜花沙沙地飘落 。 当大娘正要转身回到屋里的时候 ， 在河南边响起一梭机枪 。 这是一个信号 ， 平原上的一 次残酷战斗开始了 。 机枪一梭连一梭 ， 响成一个声音 。 中间是清脆沉着的步枪声 。 一家人三步两步跑到堤埝 上 ， 朝南望着 。 赵老金忘记了那飞蝗一样的子弹 ， 探着身子望着河那边 。 他看见那一小队人退到了河 边 。 当他们一看出河里已经结了冰 ， 中间的水又是那么凶的时候 ， 微微踌躇了一下 。 但是立 刻就又转过身去了 ， 他们用河岸作掩护 ， 开始向三面的敌人疯狂地射击 。 老金看见就在那烟 火里面 ， 这一小队人钻了出来 ， 先后跳到河里去了 。 他们跳进结冰的河里 ， 用枪托敲打着前面的冰 ， 想快些扑到河中间去 。 但是腿上一阵麻 71 第 周 年 月 日 寒 假 作 业 新课程 木 ， 心脏一收缩 ， 他们失去了知觉 ， 沉下去了 。 老金他们冒着那么大的危险跑到河边 ， 也只能救回来两个战士 。 他们那被水湿透的衣 裳 ， 叫冷风一吹 ， 立时就结成了冰 。 “ 你们昨晚上过去了多少人 ？” “ 二十个 。 就剩我们两个人了 ！” 战士们说 。 “ 老李呢 ？” “ 李连长死在河里了 。” 这样过了两天 ， 天气又暖和了些 。 太阳很好 ， 赵老金吃过午饭 ， 一句话也不说 ， 就到河 边去了 。 他把网放在一边 ， 坐在沙滩上抽一袋烟 。 河边的冰 ， 叫太阳一照 ， 乒乓地响 ， 反射 着太阳光 ， 射得人眼花 。 老金往河那边望过去 ， 小麦地直展到看不清楚的远方 ， 才是一抹黑 色的树林 ， 一个村庄 ， 村庄边上露出黄色的炮楼 。 老金把眼收回来 。 他好像又看见那一小队 人从这铺满小麦的田地里滚过来 ， 纵身跳到这奔流不息的水里 。 他站立起来 ， 站到自己修好的一个小坝上去 。 他记得很清楚 ， 那两个战士是从这个地方 爬上岸来的 。 他撒下网去 ， 他一网又一网地撒下去 ， 慢慢地拉上来 ， 每次都是叹一口气 。 他 在心里祝告着 ， 能把老李他们的尸首打捞上来就好了 ， 哪怕打捞上一支枪来呢 ！ 这些日子 ， 大娘哭得两只眼睛通红 。 小菊却是一刻不停地织着自己的布 ， 她用力推送着 机子 ， 两只眼狠狠地跟着那来往穿送的梭转 。 她用力踏着蹬板 ， 用力卷着布 。 有时她到河岸上去叫爹吃饭 ， 在傍晚的阳光里 ， 她望着水发一会儿呆 ， 她觉得她的心里 也有一股东西流走了 。 老头固执得要命 ， 每天到那个地方去撒网 。 一直到冬天 ， 要封河了 ， 他还是每天早晨携 带一把长柄的木槌 ， 把那个小渔场砸开 ， “ 你在别处结冰可以 ， 这地方得开着 ！” 于是 ， 在 冰底下憋闷一夜的水 ， 一下就冒了上来 ， 然后就又听见那奔腾号叫的流水的声音了 。 这声音 使老人的心平静一些 。 他轻轻地撒着网 。 他不是打鱼 ， 他是打捞一种力量 ， 打捞那些英雄们 的灵魂 。 那浑黄的水 ， 那卷走白沙又铺下肥土的河 ， 长年不息地流 ， 永远叫的是一个声音 ， 固执的声音 ， 百折不回的声音 。 站立在河边的老人 ， 就是平原上的一幢纪念碑 。 一九四六年春于冀中 （ 有删改 ） 【 注 】 ① “ 五一 ” 指 1942 年 5 月 1 日开始的日本侵略军华北方面军对冀中平原进行的 “ 大扫荡 ”。 1. 下列对本文相关内容的理解 ， 不正确的一项是 （ ） A. 小说讲述了赵老金帮助八路军战士渡河 ， 战士们后来大多牺牲在冰河里 ， 赵老金执 72 高二语文 第 周 年 月 日 教 材 链 接 课 外 延 展 高 考 链 接 着打捞战士遗体遗物的故事 。 B. 母女俩夜间纺线前 “ 把窗户密密地遮起来 ”， 母亲 “ 把耳朵贴到窗纸上 ” 等细节照应 前文 “ 敌人在河南岸安上炮楼 ”， 暗示形势紧张 。 C. 小说精心穿插多处环境描写 ， 比如 “ 树枝垂下来 ， 霜花沙沙地飘落 ” 既写出了天气的 恶劣 ， 也表露出了大娘担忧战士的沉重心情 。 D. 小说写到多种声音 ， “ 机枪一梭连一梭 ， 响成一个声音 。 中间是清脆沉着的步枪声 ” 表明两军力量悬殊 ， 暗示八路军此次战败的必然性 。 2. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏 ， 不正确的一项是 （ ） A. 小说在构思和表达上有 “ 以少胜多 ” 的艺术效果 。 比如李连长只出场一次 ， 他与赵 老金一家的亲厚关系已然传递出来 。 B. 小说两次写战士们跳进冰河的场景 ， 一实一虚 ， 强化了八路军战斗的艰苦和牺牲的 悲壮 ， 表现了赵老金的悲痛之情 。 C. 滹沱河是贯穿小说的物象 ， 结尾处 “ 永远叫的是一个声音 ， 固执的声音 ， 百折不回的 声音 ” 意蕴深远 ， 表现了击退敌军的决心和信心 。 D. 小说独具匠心地运用了方言词语 ， 比如 “ 立时 ” “ 出溜 ” “ 风杀了 ” “ 黑间 ” 等 ， 呈 现出较为鲜明的地域特色 。 3. 孙犁的小说在写人物时 ， 不仅写出了人物的共性 ， 还写出了人物的个性 。 请结合文本 概括小菊和大娘的共性与个性 。 4. 孙犁的小说被称为诗体小说 ， 《 荷花淀 》 是其代表作 。 有人认为 《 碑 》 和 《 荷花淀 》 特色迥异 。 对这一观点你怎样看待 ？ 请结合文本简要分析 。 三 、 阅读下面的材料 ， 根据要求写作 。 一百年来 ， 中国共产党从应运而生 ， 历经艰苦奋斗 、 流血牺牲 ， 一步步走到今天 ， 创造 了人类发展史上光辉的一页 。 在高中阶段 ， 我们学习过 《 祝福 》 《 阿 Q 正传 》 《 大堰河 —— 我的保姆 》 《 包身工 》 《 党费 》 《 荷花淀 》 《 百合花 》 等多篇课文 ， 从中我们可以对党的百 年历程有深刻的领会 。 学校为迎接建党一百周年 ， 特举办 “ 读课文 、 学党史 、 悟初心 ” 征文活动 ， 请你从上述 课文中选择合适的角度 ， 谈谈你的感悟 ， 写一篇文章参加征文活动 。 73 第 周 年 月 日 寒 假 作 业 新课程 要求 ： 选准角度 ， 确定立意 ， 明确文体 ， 自拟标题 ； 不要套作 ， 不得抄袭 ； 不得泄露个 人信息 ； 不少于 800 字 。 （ 2024 · 全国新高考二卷 ） 阅读下面这首宋诗 ， 完成 1 、 2 题 。 雨后为山亭独卧 叶梦得 ① 过雨虚檐气稍清 ， 卧闻刁斗起连营 。 几看薄月当轩过 ， 惊见阴虫绕砌鸣 ② 。 汹汹南江浮静夜 ， 寥寥北斗挂高城 。 白头心事今如许 ， 惭愧儿童话请缨 。 【 注 】 ① 叶梦得 ： 南宋文学家 ， 曾致力于抗金防备及军饷勤务 。 ② 阴虫 ： 秋虫 ， 如蟋蟀 之类 。 1. 下列对这首诗的理解和赏析 ， 不正确的一项是 （ ） A. 雨后空气清新 ， 为山亭的夜晚凉爽宜人 ， 然而诗人的心情却难以平静 。 B. 本诗第二句与辛弃疾 《 破阵子 》 中的 “ 梦回吹角连营 ” 一句立意相似 。 C. 诗人凭轩望月 ， 浮想联翩 ， 而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪 。 D. 颈联通过江水 、 星空等物象营造出了一个天高地迥 、 苍茫寂寥的境界 。 2. 如何理解诗人的 “ 白头心事 ”？ 请结合诗歌内容简要分析 。 高考链接 74 高二语文 教 材 链 接 课 外 延 展 高 考 链 接 4. ① 观点鲜明 ， 层次明晰 ： 开头提出 “ 要弘扬家国情怀 ” 的观点后 ， 接下来从三个方面论述如何弘扬 ， 层次分 明 。 ② 方法多样 ， 论证有力 ： 运用比喻论证 、 对比论证 、 引用论证等多种方法 ， 从不同方面将如何弘扬家国情怀论证 得全面 、 深入 。 5. ① 正确处理 “ 小家 ” 和 “ 大家 ” 的关系 ， 爱家更要爱国 。 ② 提升认知 ， 培养情感 ， 做到知行统一 ， 把家国情怀 转化为实际行动 。 ③ 不论能力大小 ， 每个人都要尽职尽责地服务于祖国和人民 。 三 、 1. A 2. ① 他是个瑞士人 ② （ 真正 ） 开始了他精彩纷呈的一生 3. ① 原文多用短句 ， 有强调的作用 ， 表达也更简洁 ， 便于阅读 。 ② 原文体现出前因后果的逻辑顺序 。 ③ 原文主 语一致 ， 均为 “ 他 ”， 即 “ 卢梭 ”， 语意更连贯 。 四 、 苏格拉底 ， 死于雅典的民主政治制度 ， 也死于他的蔑视农民没有文化 ， 但就是没有触犯雅典的法律 ， 更没有 犯下任何死罪 ， 相反 ， 他是一个对雅典社会乃至对人类社会有重大贡献的伟人 。 高考链接 1. C 【 解析 】 “…… 对比 ， 因此诗中缺字应是 ‘ 鹏 ’” 错误 ， 前后不构成因果关系 。 缺字一句可以有两种解释 ： 一是缺字表示的事物与斥鴳一起栖息在树枝上 ； 二是该事物像斥鴳一样栖息在树枝上 。 参照上句中的 “ 比 ” 字 ， 后 一种理解符合原意的可能性较大 。 但无论是哪一种理解 ， 缺字都不可能是 “ 鹏 ” 字 。 鹏与斥鴳是 《 逍遥游 》 用来论述 “ 小大之辨 ” 的两个例证 ， 斥鴳是一种小鸟 ， 是可以栖息在树枝之上的 ； 而鹏则庞大得不可思议 ， 它 “ 背若泰山 ， 翼 若垂天之云 ”， 无法想象它可以在树枝上栖息 。 当然 ， “ 一枝 ” 也可能是一个比喻 ， 用来表示狭窄的空间 ， 那也同样 不是鹏所能栖息的 。 2. “ 软 ” 字形容斜风的温柔轻柔 ， 营造出宁静和谐的氛围 ； “ 低 ” 字描绘夕照的柔和低垂 ， 增强了画面的层次感 和诗意 ， 使景象更生动 。 第六单元 教材链接 一 、 1. B 【 解析 】 认真审读题干中 “ 依次 ” 的限制语 。 2. B 【 解析 】 殒身不恤 ： 牺牲生命也不顾惜 。 使用正确 。 A 项 ， 长歌当哭 ： 以放声歌咏代替哭泣 ， 多指用诗文抒 发胸中的悲愤 。 此处使用 “ 长歌当哭 ” 犯了望文生义的错误 。 C 项 ， 广有羽翼 ： 到处都有帮凶 ， 含贬义 。 感情色彩 不当 。 D 项 ， 妄自菲薄 ： 过分地看轻自己 。 后面不能接宾语 。 3. D 【 解析 】 A 项 ， 语序不当 ， 第一个 “ 毫无疑义 ” 应放在第一个 “ 是 ” 前 ； B 项 ， 语序不当 ， “ 虽然 ” 应放在 第二个 “ 我 ” 前 ； C 项 ， 语序不当 ， 最后一句与前文不照应 ， 应改为 “ 段祺瑞政府与帝国主义是合谋的 ”。 4. ① 《 记念刘和珍君 》 中的 “ 忘却 ” 意在警醒人们 ， 也提醒自己 ， 不要忘记烈士的鲜血 ， 要总结教训 ， 为了 “ 更 奋然而前行 ”。 ② 《 为了忘却的记念 》 中的 “ 忘却 ” 实际上是 “ 摆脱 ” “ 搁置 ” 的同义语 ， 也就是将由战友牺牲而带 来的无限悲痛暂时搁置一边 ， 把情绪从悲痛中摆脱出来 ， 化悲痛为力量 ， 以更有效的战斗来纪念死者 。 5. ① 情感相通之处 ： 都表达了作者对青年革命烈士的哀悼和对反动势力的痛恨 。 ② 抒情风格的不同 ： 《 记念刘 和珍君 》 的抒情更直露显豁 ； 《 为了忘却的记念 》 抒情更隐晦含蓄 。 二 、 1. C 【 解析 】 A 项 ， 把 “ 包身工 ” 比作 “ 罐装了的劳动力 ”； B 项 ， 把 “ 她们 ” 比作 “ 被搅动了的蜂窝 ”； D 项 ， 把包身工 “ 手脚 ” 比作 “ 芦柴棒 ”； C 项 ， 用 “ 芦柴棒 ” 借代包身工 。 2. B 【 解析 】 B 项 ， “ 但有时也可以进行适当的虚构 ” 有误 ， 报告文学必须报道真人真事 。 故选 B 。 3. 包身工 ： 中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益破产 ， 加上地主的剥削 ， 农民生活极为 痛苦 。 大批无法生活的农家女孩被诱骗到上海的纱厂 ， 签署了 “ 包身契 ” 并预收了三年包身费的一半 ， 成为由带工 老板供给食宿 、 生死听天命的无偿劳动者 。 4. （ 1 ） 六个短语概述了包身工一天的全部悲惨遭遇 ， 排比加强语气节奏 ， 增强了感情色彩 。 “ 机器 ” 借指包身 工 ； “ 猪猡 ” 说明包身工物质生活待遇的恶劣 ； “ 泥土 ” 比喻说明包身工地位的低下和毫无人身保障 ； “ 芦柴棒 ” “ 弓 ” 等比喻 ， 直观地展现包身工的凄惨形象 ， 具有极强的感染力 。 “ 工作 ， 工作 …… 咳着 ， 喘着 ， 淌着冷汗 ， 还是 被逼着在做工 ” 等句子用了反复咏叹的方法 ， 表达作者对包身工悲惨命运的深切同情 。 （ 2 ） 直抒胸臆 ， 表现了作 者要摧毁包身工这一罪恶制度的强烈愿望 。 同时 ， 向肆无忌惮地压榨中国劳动人民的帝国主义者和一切反动统治者 发出警告 ： 当心呻吟着的那些锭子上的冤魂 。 这就使这篇侧重于揭露黑暗的报告文学 ， 显出了一点儿亮色 。 89 寒 假 作 业 新课程 三 、 1. D 【 解析 】 D. “ 水生父亲及儿子 …… 是虚写 ” 错 ， 根据 “ 父亲一手拉着小华 ， 对他说 ： ‘ 水生 ， 你干的是 光荣事情 ， 我不拦你 ， 你放心走吧 。 大人孩子我给你照顾 ， 什么也不要惦记 ’” 可知 ， 水生父亲及儿子也是实写 。 故 选 D 。 2. B 【 解析 】 “ 解放战争时期 ” 错误 ， 应是 “ 抗日战争时期 ”。 3. ① 为故事情节展开作铺垫 。 描写荷花淀傍晚的小院 ， 交代故事发生的场景 ， 引出水生嫂织席等待丈夫的故事 。 ② 环境描写渲染气氛 。 描写荷花淀的平静优美 ， 营造了祥和的生活氛围 。 ③ 衬托人物形象 。 又薄又细的苇眉子在她 怀里跳跃着 ， 水生嫂像坐在一片洁白的雪地上 ， 衬托了水生嫂的勤快利落 ， 编席手艺好 ， 心灵美好 。 ④ 暗示小说主 题 。 诗意朦胧的环境 、 祥和的生活氛围会遭到破坏 ， 引出了保家卫国的主题 。 4. D 【 解析 】 他们的变化 ， 说明了解放区社会风气在变化 ， 封建迷信思想逐渐失去了地盘和市场 ， 而不仅仅是区 政府工作人员的教育问题 。 5. A 【 解析 】 可见 “ 二诸葛精通文墨 ， 喜爱传统文化 ” 不对 。 6. ① 把人物放在斗争环境中 ， 如小二黑的光明正大 、 勇敢坚定就是通过一系列的斗争场面表现的 。 ② 通过行动 写人 。 作者不是静止地写人 ， 而是在人物的一系列活动中写人 。 如作者用 “ 不宜栽种 ” 的故事表现二诸葛的性格 ， 用 “ 米烂了 ” 的故事来表现三仙姑的弄虚作假 。 ③ 把人物放在一定的关系中 ， 例如写三仙姑的 “ 老来俏 ” 就是通过一群 妇女的围观议论来写的 。 7. 同 ： 从选材和思想内容上来看 ： 都是红色文学 ， 革命题材 。 抒写了革命者的情怀 ， 表达了劳动人民的心声 。 异 ： ① 从创作手法来看 ， 《 荷花淀 》 运用了浪漫主义手法 ， 《 小二黑结婚 》 （ 节选 ） 运用了现实主义手法 。 ② 从 情节结构来看 ， 《 荷花淀 》 以人物活动为情节线索 ， 通过夫妻话别 、 探夫遇敌 、 助夫杀敌等几个片段展开情节 ， 作品 没有曲折离奇的故事情节 ， 但每个片段都富有生活情趣 ， 充满诗情画意 。 《 小二黑结婚 》 （ 节选 ） 首先是故事性强 ； 其次 ， 作者用一个人物 ， 用一个小故事引出另一个小故事 ， 情况交代得既清楚 ， 又有趣 ； 最后 ， 作品以叙述故事为 主 ， 在叙述中突出人物形象 。 ③ 从人物形象来看 ， 《 荷花淀 》 中以水生嫂为代表的青年妇女是正面的 、 积极的 ， 是美 与善的化身 。 《 小二黑结婚 》 （ 节选 ） 中小二黑与小芹爱情的成功离不开党领导下政府的支持 ， 落后分子的改变离不 开政府的教育 ， 恶势力的清除离不开政府的帮助 。 ④ 从创作风格来看 ， 《 荷花淀 》 是诗体小说 ， 语言美 ， 意境美 ， 人 物美 。 《 小二黑结婚 》 （ 节选 ） 是 “ 山药蛋派 ” 作品 ， 用山西农民的语言 ， 保持了极浓厚的地方色彩 。 8. C 【 解析 】 既有对丈夫的思念 ， 更是为了表现她的思想觉悟 。 9. ① 心理描写 ： 主要是从 “ 我 ” 的角度写 “ 我 ” 的心理 ， 体现 “ 我 ” 的谨慎 。 ② 神态描写 ： 对上暗号后 ， 黄新 “ 满脸堆笑 ”， 其他人 “ 眉开眼笑地望望我 ”。 ③ 动作描写 ： “ 一把扔给我个木凳子让我坐 ” “ 她回来了 ， 关上了门 ， 把小油灯遮严了 ， 在我对面坐下来 ”。 10. ① 艰苦的生活使黄新有些显老 。 不像魏政委介绍的二十五六岁 ， 倒像是三十开外了 。 ② 机灵 。 给 “ 我 ” 凳子 坐 ， 安排其他人离开 。 ③ 谨慎 。 看动静 、 关好门 、 把小油灯遮严了等行为 ， 表现了她在斗争形势复杂时的谨慎 ， 并告 诉 “ 我 ” 以后接头时的注意事项 。 课外延展 一 、 1. D 【 解析 】 A 项 “ 这表明在斗争方法上 ， 人心不齐 ” 错误 。 小顺为代表的年轻人有热情却缺乏斗争经验 ， 老杨同志注意斗争策略 ， 他讲道理 ， 教会年轻人区别敌我矛盾 ， 只能说他们意见不一 ， 不能说 “ 人心不齐 ”。 B 项 “ 对阎家山存在的问题一点都不关注 ” 错误 。 之前是因为章工作员脱离群众 ， 被阎恒元等人蒙蔽 ， 进而导致大家认知 错误 。 C 项 “ 诱引几户姓阎的村民 ” 错误 。 “ 拉了几户姓阎的 ” 是利用了他的 “ 家长资格 ”， “ 威逼个别农救会员 ” 也是通过得贵做的 。 2. B 【 解析 】 B 项 “ 本文展现了民主政权初创时的矛盾冲突 ， 如旧村政委员和新当选干部之间的矛盾 ” 错误 。 选 文部分主要写老杨同志领导村民开会斗争老恒元的过程 ， 没有展现旧的村政委员和新干部之间的强烈矛盾冲突 。 3. ① 表现出老杨等干部贴近人民群众 ， 工作作风踏实 。 ② 突出密切联系群众 ， 依靠群众的重要性 。 ③ 运用口语 ， 朴实自然 ， 富有生活气息 。 4. ① 突出了人物的形象特点 。 ② 与小说情节紧密关联 ， 或推动情节发展 ， 或收束故事情节 。 ③ 真实地再现当时 90 高二语文 教 材 链 接 课 外 延 展 高 考 链 接 农民斗争的情形 ， 体现了时代特点 。 ④ 将板话运用在小说中 ， 艺术形式新颖独特 。 二 、 1. D 【 解析 】 “ 暗示八路军此次战败的必然性 ” 错 。 “ 机枪一梭连一梭 ， 响成一个声音 ” 表明敌人火力猛 烈 ， “ 中间是清脆沉着的步枪声 ” 表明八路军战士沉着 、 顽强地抵抗 ， 这处描写并没有 “ 暗示八路军此次战败的必 然性 ” 的意思 。 而且八路军撤退不利 ， 很大程度上是由于天气恶劣 。 2. C 【 解析 】 “ 表现了击退敌军的决心和信心 ” 错 。 结尾处写河 “ 永远叫的是一个声音 ， 固执的声音 ， 百折不回 的声音 ”， 表现了八路军战士的战斗精神和牺牲精神永垂不朽 ， 军民一家亲的鱼水情永存 。 3. ① 共性 ： 在抗日战争年代 ， 勤劳吃苦 ， 积极从事后勤生产 ， 体贴 、 理解 、 支持自己的亲人参与革命工作 ， 关 心革命战士 。 ② 个性 ： 大娘性格直爽 、 外向 ， 小菊性格含蓄 、 内敛 。 4. 示例一 ： 不同意 。 ① 两篇小说内容上同为表现冀中抗日斗争 ， 以战争岁月普通农人经历为素材 ， 讴歌革命精 神和美好的人性 ， 创作上都体现了文学语言平易朴素却不失美感的特点 。 ② 二者表现战争都以诗化为原则 ， 善于通 过普通民众绘写战争岁月独具的时代之美 ， 展示战争中的普通民众身上的人性美和他们朴素视角下的豪迈的革命牺 牲精神 。 示例二 ： 同意 。 ① 《 碑 》 将战斗场面描写得惊心动魄 ， 如 “ 那飞蝗一样的子弹 ” 等 ； 多次写到天气恶劣 、 河水结 冰 、 作战环境不利 ， 如 “ 满天满地霜雪 ” 等 ； 重点刻画了战士们的牺牲以及赵老金一家的悲痛 ， 渲染 、 强化了小说的 悲剧氛围 ， 艺术风格是凝重悲壮的 。 ② 《 荷花淀 》 对战斗场面的描写显得轻松明快 ， 重在透过女人们的视角描写战 士们打捞战利品的情景 ， 表现军民共同抗战的乐观情绪 ， 并未凸显战斗的残酷 ， 艺术风格是诗意优美的 。 三 、 审题 ： 材料先指出中国共产党从建立到壮大的百年奋斗历程 ， 然后列举多篇高中课文 ， 要求学生从高中教材中出现的 与党的百年发展有密切关联的文章出发 ， 从这些课文刻画的人物形象和表现的主题出发 ， 从一个侧面感悟到党史的 部分内容 ， 感悟到中国共产党的伟大 ， 感悟到没有共产党就没有新中国 ， 没有共产党人民就无法翻身做主人 ， 就无 法过上幸福的生活 ， 感悟到党员的牺牲和奉献精神等 。 写作时 ， 要注意由课文相关内容引出文章观点 ， 如由 《 党费 》 《 百合花 》 引出舍 “ 小我 ” 为人民 ， 献生命为家国 的主题 ， 然后分别围绕观点进行论述 。 “ 苟利国家生死以 ， 岂因祸福避趋之 。” 把 “ 小我 ” 融入 “ 大我 ”， 是一种心怀 天下的家国情怀 。 “ 春蚕到死丝方尽 ， 蜡炬成灰泪始干 。” 把 “ 小我 ” 融入 “ 大我 ”， 是一种无私奉献的精神 。 “ 横眉 冷对千夫指 ， 俯首甘为孺子牛 。” 把 “ 小我 ” 融入 “ 大我 ”， 是一种敢于担当的责任意识 。 立意 ： 1. 百年大党风华正茂 ， 我辈青年砥砺前行 。 2. 忆百年党史峥嵘岁月 ， 守百年初心历久弥坚 。 3. 百年史鉴守初心 ， 接续奋斗谱华章 。 参考例文 ： 不忘初心 ， 勇担使命 “ 读课文 、 学党史 、 悟初心 ” 主题征文 《 荷花淀 》 讲述的是冀中白洋淀地区人民群众积极投身抗日的故事 。 文中水生和水生嫂没有轰轰烈烈的誓言 ， 也 没有缠缠绵绵的不舍 。 但在这涓涓细流下 ， 却隐藏着多少汹波涛汹涌的情感 ？ 在抗日战火硝烟弥漫的大背景下 ， 主 人公的夫妻之情 、 家国之爱 、 纯美的人性 、 崇高的品格就像白洋淀盛开的荷花一样 ， 美丽灿烂 。 如今 ， 中国共产党已经有了百年历史 ， 在这百年间 ， 无数的 “ 水生 ” 和 “ 水生嫂 ” 们不忘初心 ， 勇担使命 ， 为祖 国 、 为人民做出了卓越的贡献 。 “ 初心 ” 是什么 ？ 是 “ 居之无倦 ， 行之以忠 ” 的为政之道 ， 是 “ 清心为治本 ， 直道是身谋 ” 的为官箴言 ， 是 “ 埋 骨何须桑梓地 ， 人生无处不青山 ” 的豪情壮志 ， 是 “ 为中华之崛起而读书 ” 的宏大理想 。 献礼剧 《 觉醒年代 》， 记载 了一百年前革命青年和先进分子那段追求真理 、 燃烧理想的激情岁月 。 陈延年 、 陈乔年为共产主义事业英勇赴死 ， 他们走向死亡也走向光明 ； 陈独秀轻声念着 《 国际歌 》， 于大雪纷飞时来到北大 ， 又在秋风瑟瑟时离开 ； 鲁迅 《 狂人 日记 》 完稿时的那滴眼泪 ， 撕开腐朽封建的旧中国 ； 学生们振臂高呼 “ 外争主权 ， 内除国贼 ”； 李大钊声嘶力竭 “ 同 胞们 ！ 团结起来 ！” 硝烟四起 ， 战火纷飞 ， 从这群意气风发的中国青年身上 ， 我看到的初心是为救国救民披荆斩棘 ， 舍身取义 ， 敢教日月换新天 ！ 通过学习 《 荷花淀 》， 我读懂了夏明翰 “ 砍头不要紧 ， 只要主义真 ” 的从容与坚决 ； 读懂了徐特立 “ 救亡曾断指 ， 91 寒 假 作 业 新课程 入党在危时 ” 的崇高信念 ； 也读懂了孔繁森 “ 青山处处埋忠骨 ， 一腔热血洒高原 ” 的豪迈誓言 。 “ 人最宝贵的是生 命 ， 生命对于人只有一次 。 一个人的生命应当是这样度过的 ： 当他回首往事的时候 ， 他不会因为虚度年华而悔恨 ， 也不会因为碌碌无为而羞耻 ； 这样 ， 在他临死的时候 ， 他就能够说 ： 我的整个生命和全部精力 ， 都已献给世界上最 壮丽的事业 —— 为人类的解放而斗争 。” 革命前辈们用行动表明了坚定的共产主义信念 ， 这些优秀共产党人的形象汇 入我心中 ， 深刻影响并鼓励我们继续前行 。 是历史选择了中国共产党 ， 是共产党改变了中国的历史 。 在共产党的领导下 ， 无数革命先烈抛头颅洒热血 ， 用 鲜血和生命换来了中国革命的胜利 。 作为新时代的青年 ， 我辈更应该接过先辈的革命旗帜 ， 不忘初心 ， 勇担使命 ， 为下一个百年奋斗目标做出自己应有的贡献 ！ 高考链接 1. C 【 解析 】 “ 而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪 ” 错误 ， 是诗人听见的声音引发了他的思绪 。 2. ① 首联写诗人独卧为山亭 ， 似乎听到连营中的刁斗声 ， 表达了他渴望像年轻时一样充满豪情壮志 、 为国征战 效力 。 ② 颔联和颈联写诗人夜不能寐 ， 只能看薄月过轩 、 高挂城头 、 南江夜静 ， 听阴虫鸣砌 。 诗人已白发苍苍 ， 英雄 老去 ， 不得重用 ， 再难建功立业 ， 心中充满无奈 、 愤懑 。 ③ 尾联运用终军请缨的典故 ， 将自己与 “ 儿童 ” 对比 ， “ 惭 愧 ” 一词暗将矛头指向南宋统治者 ， 表达了对南宋朝廷苟且偷安 、 不思收复国土的不满 。 附录 选择性必修上四首古诗理解性默写 《 无衣 》 1. 与子同袍 与子同泽 2. 修我矛戟 与子偕作 3. 王于兴师 修我戈矛 4. 修我戈矛 与子同仇 《 春江花月夜 》 1. 海上明月共潮生 皎皎空中孤月轮 2. 滟滟随波千万里 何处春江无月明 3. 人生代代无穷已 江月年年望 相似 4. 谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼 5. 玉户帘中卷不去 捣衣砧上拂还来 《 将进酒 》 1. 君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回 2. 天生我材必有用 千金散尽还复来 3. 钟鼓馔玉不足贵 但愿 长醉不愿醒 4. 陈王昔时宴平乐 斗酒十千恣欢谑 5. 古来圣贤皆寂寞 惟有饮者留其名 《 江城子 · 乙卯正月二十日夜记梦 》 1. 不思量 自难忘 2. 明月夜 短松冈 3. 千里孤坟 无处话凄凉 4. 尘满面 鬓如霜 5. 相顾无言 惟有泪 千行 92