第11课《核舟记》（分层作业）-【上好课】2024-2025学年八年级语文下册同步精品课堂（统编版·五四学制）

八年级语文下册 第11课《核舟记》课时作业 一、选择题 1．下列加点字注音全都正确的一项是（　　） A．器皿（mǐn）    罔不（wǎng）    贻余核舟一（yí） B．有奇（qí）    箬篷（ruò）    诎右臂（qū） C．弥勒（mí）    轩敞者（xuān）    石青糁之（sá） D．二黍（shǔ）    篆章（zhuàn）    峨冠（guàn） 【答案】A 【详解】本题考查字音。B.有奇（qí）——jī；C.石青糁之（sá）——sǎn；D.峨冠（guàn）——guān； 故选A。 2．下列对《核舟记》一文的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．作者在文中运用了细节描写的手法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了他高超的雕刻技艺。 B．作者介绍船尾部分，写舟子二人，一人悠闲、粗犷，一人神情专注，写出了舟中轻松的氛围，跟船头的情景相呼应。 C．作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细地描写，显得非常生动逼真。 D．作者通过细致的观察，准确地把握了雕刻作品的各个细节，并按一定的顺序写下来，清楚地表现出它的形象。 【答案】C 【详解】本题文学常识理解辨析。C.有误，文中并未详细写鲁直的外貌，只写了他的动作；故选C。 3．下列朗读停顿标示错误的一项是（    ） A．盖/简桃核/修狭者/为之 B．中/峨冠而多髯者/为/东坡 C．虞山/王毅/叔远甫/刻 D．细若蚊/足钩画了了 【答案】D 【详解】本题考查朗读节奏的划分。 D．有误，句意：笔画细小得像蚊子的脚，一钩一画清清楚楚。“蚊足”的意思是蚊子的脚，中间不应断开。故断句为：细若蚊足/钩画了了。故选D。 4．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（　　） A．高可二黍许        珠可历历数也 B．启窗而观        而计其长曾不盈寸 C．中峨冠而多髯者为东坡    中轩敞者为舱 D．东坡右手执卷端        其人视端容寂 【答案】C 【详解】本题考查一词多义。 A.可：副词，大约/助动词，可以，能够；B.而：连词，表顺承/连词，表转折，可是；C.为：都是动词，表判断，是；D.端：名词，一头/形容词，端正；故选C。 二、基础知识填空。 5．下面的对联是有人根据《核舟记》写出的，请根据上联补全下联，或根据下联补全上联。 （1）上联：赞雕刻者高超技艺 下联：赏舟中人__________________________ （2）上联：美髯公__________________________ 下联：奇巧人神技雕核舟 【答案】（示例）（1）悠然神情　（2）怡情泛赤壁 【详解】本题考查内容理解和对联。对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。“赞雕刻者高超技艺”从整体上说是动宾关系，“雕刻者高超技艺”“高超技艺”又是偏正结构。“奇巧人神技雕核舟”整体上是主谓宾的结构。 （1）结合“船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之”的内容可知，文中除了细致地写出人物的衣着、姿势而外，还着意描述了苏、黄二人泛舟时的心情。从“苏、黄共阅一手卷”、东坡“左手抚鲁直背”、鲁直“右手指卷，如有所语”这些描述中可以看出，他们在这山光水色的掩映之中，完全忘记了现实的烦恼，而陶醉在画卷的美好意境里，这是何等豁达、放旷的胸襟！据此可概括为：阔达胸襟。 （2）结合“明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云”可知，此文所写的这件雕刻品，原材料是一个“长不盈寸”的桃核，却生动地再现了宋代文坛上的一个著名典故——“大苏泛赤壁”。据此可概括为：怡情泛赤壁。 6．特殊句式及翻译 （1）省略句 尝贻余核舟一。（省略主语“他”） 翻译： （2）判断句 盖大苏泛赤壁云。（“盖”表判断） 翻译： （3）倒装句 盖简桃核修狭者为之。（定语后置，正常语序为“修狭桃核”） 翻译： 【答案】 他曾经赠给我一只用桃核雕成的小船。 （刻的）是苏轼游赤壁（的情景）。 是挑选长而窄的桃核刻成的。 【解析】略 7．文学常识填空。 （1）《核舟记》选自清代 编辑的短篇小说集《 》。《核舟记》的作者是 ， 朝人，字子敬。 （2）“记”是古代的一种散文体裁，可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，可以抒发情怀抱负，可以阐述某些观点。故又称“杂记”。在写法上大多以 为主而兼有 、 成分。 【答案】 （1）张潮； 虞初新志； 魏学洢； 明 （2）记叙； 议论； 抒情 【详解】文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。 （2）本题考查学生对文学常识识记能力。学生要在平时勤于背诵，一册课本学完就可把文学常识整理归类，以便于记忆。每部名著的作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等都要熟知。学生要在平时勤于背诵，加强积累整理。 8．根据课文内容填空。 （1）揭示核舟的主题的句子是： 。 （2）突出苏，黄志同道合的句子是： 。 （3）最能体现王叔远构思巧妙，技艺精湛的句子是： ， 。 （4）作者对核舟技艺发出赞叹的句子是： ！ 【答案】 盖大苏泛赤壁云 苏、黄共阅一手卷 罔不因势象形 各具情态 技艺灵怪矣哉 【详解】本题考查默写。注意易错字：壁、阅、罔、势、象、哉。 （一）阅读下面文章，完成下面小题。 核舟记 ① 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 ② 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 ③ 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 ④ 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 ⑤ 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 ⑥ 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ （选自《虞初新志》卷十） 1．下列句子中，加点词的意思相同的一项是（   ） A．其人视端容寂/其船背稍夷 B．高可二黍许 /珠可历历数也 C．中轩敞者为舱/不足为外人道也 D．能以径寸之木/以其境过清 2．请用现代汉语翻译“盖简桃核修狭者为之”。 3．下面对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文中采用“总——分——总”的结构模式。开头介绍王叔远在雕刻技术上的卓越成就，指出雕刻品“核舟”的主题。 B．作者在文中运用说明和描写相结合的笔法，生动形象地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了他高超的雕刻技艺。 C．作者最为详细的介绍了船头部分，写舟上游览者——苏轼、鲁直和佛印的外貌和神情，表现了核雕品的主题。 D．船尾部分，写舟子的心理和动作。舟子的形象，更有力地突出了“泛舟”的主题，也渲染了舟中愉悦的气氛。 【答案】1．A 2．原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。 3．D 【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。A.其：那/那；B.可：大约/可以；C.为：是/向，对；D.以：用/因为； 故选A。 2．本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。此句中重点的词有：盖，原来是，大概是；简，挑选；修狭，长而窄；为，雕刻。 3．本题考查文章内容理解与分析。 D.“写舟子的心理和动作”错误，应是“写舟子的表情和动作”。“若啸呼状”“其人视端容寂，若听茶声然”是对舟子的神态描写。 故选D。 （二）阅读文言文《核舟记》，完成下面小题。 ①明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 ②舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 ③船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之-珠可历历数也。 ④舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 ⑤其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 ⑥通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 4．下列句中加点词语意思相同的一项是（    ） A．①神情与苏、黄不属（《核舟记》）  ②属引凄异（《三峡》） B．①中轩敞者为舱（《核舟记》）      ②中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》） C．①东坡现右足（《核舟记》）        ②不足为外人道也（《桃花源记》） D．①佛印绝类弥勒（《核舟记》）      ②率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》） 5．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）其人视端容寂，若听茶声然。__________________________ （2）细若蚊足，钩画了了。__________________________ 6．根据理解填空。 课文第①段总体介绍了王叔远的技能，“径寸之木”说明所用原材料 ，“为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石”表现雕刻内容 ，“罔不因势象形，各具情态”说明雕刻者 。 【答案】4．B 5．（1）那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。 （2）字迹像蚊子的脚一样细小，笔画清楚明白。 6． 所用原材料的体积很小 雕刻内容的丰富、范围极广、有多方面成就（答出一点即可） 构思精巧、技术高超（答出一点即可） 【解析】4．本题考查一词多义辨析。A.类似/连接；B.都是“是”；C.脚/值得；D.极/隔绝；故选B。 5．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语： （1）视：目光；端：正；容：神情；寂：平静；若：好像；然：的样子。 （2）若：好像；钩画：笔画；了了：清楚明白。 6．本题考查内容理解。 “径寸之木”指直径一寸的木头，说明所用原材料的体积很小。①空填写“体积很小”。 “为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石”意思是：雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头。表现了雕刻内容的丰富性。②空填写“丰富”。 “罔不因势象形，各具情态”意思是：没有一件不是根据木头原来的样子雕刻成各种形状的，各有各的神情姿态。说明雕刻者技术高超。③空填写“技术高超”。 （一）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 （节选自《核舟记》） 【乙】古法，以牛革①为矢服②，卧则以为枕。取其中虚③，附④地枕之，数里内有人马声，则皆闻之。盖虚能纳⑤声也。 （选自《梦溪笔谈》） 【丙】今有客马日行三百里客去忘持衣日已三分之一主人乃觉。持衣追及与之而还。至家视日四分之三。问：主人马不休，日行几何？答曰：七百八十里。 （选自《九章算术》） ①革：去了毛的兽皮。②矢服：装箭的盛具。③虚：空。④附：附着。⑤纳：收进。 1．解释下列句子中加着重号的词语。 （1）罔不因势象形        因： （2）则皆闻之        闻： （3）至家视日四分之三    视： 2．下列对丙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．今有客马/日行三百里/客去忘持衣/日已三分之一/主人乃觉 B．今有客马/日行三百里客去/忘持衣/日已三分/之一主人乃觉 C．今有客马/日行三百里/客去忘持衣/日已三分/之一主人乃觉 D．今有客/马日行三百里/客去忘持衣/日已三分之/一主人乃觉 3．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）尝贻余核舟一。______________________________________________________________________ （2）持衣追及与之而还。__________________________________________________________________ 4．甲文中王叔远的高超技艺具体表现在哪里？ ________________________________________________________________________________________ 5．请为乙文拟一个恰当的题目。______________________ 【答案】1． 顺着、就着 听到 看 2．A 3．（1）他曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船。 （2）主人拿上衣服追上，等到还衣服后再返回。 4．用料体积小； 所刻的东西多；能够就着材料原来的样子雕刻成各种形状的，情态各异。 5．示例：牛革 【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：全都是就着材料原来的样子雕刻成各种形状的。因：顺着、就着。 （2）句意：就都能听见。闻：听到。 （3）句意：到家时看日影是四分之三日。视：看。 2．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：现有客人的马日行三百里。客人离去时忘记带衣服。时间过了三分之一日，主人才发现。 故断为：今有客马/日行三百里/客去忘持衣/日已三分之一/主人乃觉。 故选A。 3．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）尝：曾经；贻：赠；余：我； （2）持：拿；及：等到；与：给、还；还：返回。 4．本题考查内容理解。 根据甲文“能以径寸之木”可知，用料体积小； 根据“为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态”可知， 所刻的东西多，能够就着材料原来的样子雕刻成各种形状的，情态各异。 5．本题考查拟题。题目往往能够精炼的概括文章内容。 根据“古法，以牛革为矢服，卧则以为枕”可知，介绍了牛革的用途，做箭袋，当枕头；“取其中虚，附地枕之，数里内有人马声，则皆闻之。盖虚能纳声也”点明牛革的特点，利用中间空的特点听见远处细微的声音；据此可知文章围绕“牛革”展开，所以可以用“牛革”作为题目，点明文章的写作对象。 【点睛】参考译文： 【甲】明朝有一个技艺精巧的人名字叫王叔远，他能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，全都是就着材料原来的样子雕刻成各种形状的，各有各的神情姿态。他曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁的图案。 【乙】古法用牛皮做箭袋，睡觉时把它当枕头。利用它中间空的特点，放在地上枕着，几里内有人马声都能听见，这是因为中间的空腔能收拢声音的缘故。 【丙】现有客人的马日行三百里。客人离去时忘记带衣服。时间过了三分之一日，主人才发现。主人拿上衣服追上，等到还衣服后再返回。到家时看日影是四分之三日。问：主人的马不休息，马的日行速度是多少？回答说：七百八十里。 （二）阅读下面文言文选段，完成下面小题。 【甲】 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 …… 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为（A）。嘻，技亦灵怪矣哉！ （节选自魏学洢《核舟记》） 【乙】 商人白有功言：在泺口河上见一人荷竹簏牵巨犬二。（B）簏中出木雕美人，高尺余，手目转动，艳妆如生。又以小锦鞯被犬身，便令跨座。安置已，叱犬疾奔。美人自起，学解马，作诸剧，镫而腹藏，腰而尾赘，跪拜起立，灵变无讹。又作昭君出塞，别取一木雕儿，插雉尾，披羊裘，跨犬从之。昭君频频回顾，羊裘儿扬鞭追逐，真如生（C）。 【注释】学解马，作诸剧：学着松开缰绳，扮演种种马戏动作。镫而腹藏，腰而尾赘：时而蹬藏于犬腹之下，时而从狗背跃至狗尾。 6．解释下列句子中加点的词。 （1）尝贻余核舟一         贻： （2）见一人荷竹簏         荷： （3）昭君频频回顾 顾： （4）别取一木雕儿         别： （提示：联系上下文。） 7．请将“之”“者”“于”还原到文中的括号内。 A( )    B( )    C( ) 8．请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 在 泺 口 河 上 见 一 人 荷 竹 簏 牵 巨 犬 二 9．请翻译甲文中画横线的句子。 而计其长曾不盈寸。______________________________________________________________________ 10．乙文着重从哪两个方面描写木雕？文中的哪些句子表现出了“木雕神技”之“神”？ ________________________________________________________________________________________ 11．甲、乙两文所表达的主题有何相似之处？ ________________________________________________________________________________________ 【答案】6． 赠； 肩负，或扛 回头看 另外 7． 之 于 者 8．在泺口河上/见一人荷竹簏/牵巨犬二。 9．可是计算它的长度竟然不满一寸。 10．乙文着重从栩栩如生的外形和灵活的动作来描写木雕。句子：“手目转动，艳妆如生”“昭君频频回顾，羊裘儿扬鞭追逐，真如生者”等。 11．甲、乙两文都赞扬了我国民间工艺匠人精湛的技艺和杰出的才能，显示了我国古代劳动人民的聪明才智和我国古代工艺美术的卓越成就。 【解析】6．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船。贻：赠。 （2）句意：看见一人背着竹篓。荷：肩负，或扛。 （3）句意：(扮作)昭君(的木雕)频频回头。顾：回头看。 （4）句意：另外取出一个木雕。别：另外。 7．本题考查文言词语用法。 A.“盖简桃核修狭者为”括号内应补充代词，用“之”恰当，“它”的意思，代指核舟。 B.“簏中出木雕美人”前面缺少介词，因此用“于”恰当，意思是“从、在”。 C.“真如生”后边缺少宾语中心语，用“者”恰当，意思是“……的人”。 8．本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 句意：在泺口河上，看见一人背着竹篓，牵着两条很大的狗。“在泺口河上”是地点状语；“见一人荷竹簏”“牵巨犬二”写那个人的两种动作，中间应断开。 故断为：在泺口河上/见一人荷竹簏/牵巨犬二。 9．本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。 重点词：而，然而；计，计算；曾，竟然；盈，满。 10．本题考查文章内容概括。 乙文中，“木雕美人，高尺余，手目转动，艳妆如生”写木雕的外形，栩栩如生。“美人自起，学解马作诸剧，镫而腹藏，腰而尾赘，跪拜起立，灵变无讹”“昭君频频回顾，羊裘儿扬鞭追逐，真如生者”写木雕的动作，活灵活现，真像是活生生的人一样。这三句都体现出“木雕神技”之“神”。 11．本题考查比较阅读。要求写出甲、乙两文所表达的主题相似之处。 甲文《核舟记》围绕核舟的主题“大苏泛赤壁”展开介绍，表现了王叔远的技艺高超。乙文写某艺人雕刻的木雕美人栩栩如生，能做了各种动作。两文都描写了我国古代工艺美术的卓越成就，赞扬了民间工艺匠人精湛的技艺和杰出的才能，显示了我国古代劳动人民的聪明才智。 【点睛】参考译文： 【甲】略 【乙】商人白有功说：在泺口河上，看见一人背着竹篓，牵着两条很大的狗。从他的背篓里取出木雕美人，一尺多高，手和眼睛都能转动，(容貌)装扮就像活的(一般)。又用锦缎作的(类似马)鞍子披在狗的身上，然后就让木雕美人跨立坐在上面。布置完毕后，大声呵斥狗迅速地奔跑。(木雕)美人自己立起，学着松开缰绳，扮演种种马戏动作，时而蹬藏于犬腹之下，时而从狗背跃至狗尾。(在狗身上)叩拜起立，灵活变化没有一点差错。又作昭君出塞的样子。另外取出一个木雕，(在其身上)插上雉(野鸡)尾，(为其)披上羊皮做的裘衣，骑在(另一只)狗上跟随在(作昭君的那个木雕)后面，(扮作)昭君(的木雕)频频回头，(穿着)羊裘衣(的木雕在后面)扬鞭(在后面)追赶，真像是活生生的人一样。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 八年级语文下册 第11课《核舟记》课时作业 一、选择题 1．下列加点字注音全都正确的一项是（　　） A．器皿（mǐn）    罔不（wǎng）    贻余核舟一（yí） B．有奇（qí）    箬篷（ruò）    诎右臂（qū） C．弥勒（mí）    轩敞者（xuān）    石青糁之（sá） D．二黍（shǔ）    篆章（zhuàn）    峨冠（guàn） 2．下列对《核舟记》一文的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．作者在文中运用了细节描写的手法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了他高超的雕刻技艺。 B．作者介绍船尾部分，写舟子二人，一人悠闲、粗犷，一人神情专注，写出了舟中轻松的氛围，跟船头的情景相呼应。 C．作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细地描写，显得非常生动逼真。 D．作者通过细致的观察，准确地把握了雕刻作品的各个细节，并按一定的顺序写下来，清楚地表现出它的形象。 3．下列朗读停顿标示错误的一项是（    ） A．盖/简桃核/修狭者/为之 B．中/峨冠而多髯者/为/东坡 C．虞山/王毅/叔远甫/刻 D．细若蚊/足钩画了了 4．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（　　） A．高可二黍许        珠可历历数也 B．启窗而观        而计其长曾不盈寸 C．中峨冠而多髯者为东坡    中轩敞者为舱 D．东坡右手执卷端        其人视端容寂 二、基础知识填空。 5．下面的对联是有人根据《核舟记》写出的，请根据上联补全下联，或根据下联补全上联。 （1）上联：赞雕刻者高超技艺 下联：赏舟中人__________________________ （2）上联：美髯公__________________________ 下联：奇巧人神技雕核舟 6．特殊句式及翻译 （1）省略句 尝贻余核舟一。（省略主语“他”） 翻译： （2）判断句 盖大苏泛赤壁云。（“盖”表判断） 翻译： （3）倒装句 盖简桃核修狭者为之。（定语后置，正常语序为“修狭桃核”） 翻译： 7．文学常识填空。 （1）《核舟记》选自清代 编辑的短篇小说集《 》。《核舟记》的作者是 ， 朝人，字子敬。 （2）“记”是古代的一种散文体裁，可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，可以抒发情怀抱负，可以阐述某些观点。故又称“杂记”。在写法上大多以 为主而兼有 、 成分。 8．根据课文内容填空。 （1）揭示核舟的主题的句子是： 。 （2）突出苏，黄志同道合的句子是： 。 （3）最能体现王叔远构思巧妙，技艺精湛的句子是： ， 。 （4）作者对核舟技艺发出赞叹的句子是： ！ （一）阅读下面文章，完成下面小题。 核舟记 ① 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 ② 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 ③ 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 ④ 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 ⑤ 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 ⑥ 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ （选自《虞初新志》卷十） 1．下列句子中，加点词的意思相同的一项是（   ） A．其人视端容寂/其船背稍夷 B．高可二黍许 /珠可历历数也 C．中轩敞者为舱/不足为外人道也 D．能以径寸之木/以其境过清 2．请用现代汉语翻译“盖简桃核修狭者为之”。 3．下面对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文中采用“总——分——总”的结构模式。开头介绍王叔远在雕刻技术上的卓越成就，指出雕刻品“核舟”的主题。 B．作者在文中运用说明和描写相结合的笔法，生动形象地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了他高超的雕刻技艺。 C．作者最为详细的介绍了船头部分，写舟上游览者——苏轼、鲁直和佛印的外貌和神情，表现了核雕品的主题。 D．船尾部分，写舟子的心理和动作。舟子的形象，更有力地突出了“泛舟”的主题，也渲染了舟中愉悦的气氛。 （二）阅读文言文《核舟记》，完成下面小题。 ①明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 ②舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 ③船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之-珠可历历数也。 ④舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 ⑤其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 ⑥通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 4．下列句中加点词语意思相同的一项是（    ） A．①神情与苏、黄不属（《核舟记》）  ②属引凄异（《三峡》） B．①中轩敞者为舱（《核舟记》）      ②中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》） C．①东坡现右足（《核舟记》）        ②不足为外人道也（《桃花源记》） D．①佛印绝类弥勒（《核舟记》）      ②率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》） 5．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）其人视端容寂，若听茶声然。__________________________ （2）细若蚊足，钩画了了。__________________________ 6．根据理解填空。 课文第①段总体介绍了王叔远的技能，“径寸之木”说明所用原材料 ，“为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石”表现雕刻内容 ，“罔不因势象形，各具情态”说明雕刻者 。 （一）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 （节选自《核舟记》） 【乙】古法，以牛革①为矢服②，卧则以为枕。取其中虚③，附④地枕之，数里内有人马声，则皆闻之。盖虚能纳⑤声也。 （选自《梦溪笔谈》） 【丙】今有客马日行三百里客去忘持衣日已三分之一主人乃觉。持衣追及与之而还。至家视日四分之三。问：主人马不休，日行几何？答曰：七百八十里。 （选自《九章算术》） ①革：去了毛的兽皮。②矢服：装箭的盛具。③虚：空。④附：附着。⑤纳：收进。 1．解释下列句子中加着重号的词语。 （1）罔不因势象形        因： （2）则皆闻之        闻： （3）至家视日四分之三    视： 2．下列对丙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．今有客马/日行三百里/客去忘持衣/日已三分之一/主人乃觉 B．今有客马/日行三百里客去/忘持衣/日已三分/之一主人乃觉 C．今有客马/日行三百里/客去忘持衣/日已三分/之一主人乃觉 D．今有客/马日行三百里/客去忘持衣/日已三分之/一主人乃觉 3．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）尝贻余核舟一。______________________________________________________________________ （2）持衣追及与之而还。__________________________________________________________________ 4．甲文中王叔远的高超技艺具体表现在哪里？ ________________________________________________________________________________________ 5．请为乙文拟一个恰当的题目。______________________ （二）阅读下面文言文选段，完成下面小题。 【甲】 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 …… 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为（A）。嘻，技亦灵怪矣哉！ （节选自魏学洢《核舟记》） 【乙】 商人白有功言：在泺口河上见一人荷竹簏牵巨犬二。（B）簏中出木雕美人，高尺余，手目转动，艳妆如生。又以小锦鞯被犬身，便令跨座。安置已，叱犬疾奔。美人自起，学解马，作诸剧，镫而腹藏，腰而尾赘，跪拜起立，灵变无讹。又作昭君出塞，别取一木雕儿，插雉尾，披羊裘，跨犬从之。昭君频频回顾，羊裘儿扬鞭追逐，真如生（C）。 【注释】学解马，作诸剧：学着松开缰绳，扮演种种马戏动作。镫而腹藏，腰而尾赘：时而蹬藏于犬腹之下，时而从狗背跃至狗尾。 6．解释下列句子中加点的词。 （1）尝贻余核舟一         贻： （2）见一人荷竹簏         荷： （3）昭君频频回顾 顾： （4）别取一木雕儿         别： （提示：联系上下文。） 7．请将“之”“者”“于”还原到文中的括号内。 A( )    B( )    C( ) 8．请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 在 泺 口 河 上 见 一 人 荷 竹 簏 牵 巨 犬 二 9．请翻译甲文中画横线的句子。 而计其长曾不盈寸。______________________________________________________________________ 10．乙文着重从哪两个方面描写木雕？文中的哪些句子表现出了“木雕神技”之“神”？ ________________________________________________________________________________________ 11．甲、乙两文所表达的主题有何相似之处？ ________________________________________________________________________________________ / 学科网（北京）股份有限公司 $$