第10课《小石潭记》（分层作业）-【上好课】2024-2025学年八年级语文下册同步精品课堂（统编版·五四学制）

八上精品课堂分层练习 第10课 小石潭记 1．下列加点字的注音不正确的一项是（    ） A．俶尔（chù）   佁然（yǐ）   奉壹（yī）   幽邃（suì） B．篁竹（huáng） 清冽（liè） 翕忽（xī）   为屿（yǔ） C．为坻（chí）   为嵁（kān） 寂寥（liáo） 披拂（fú） D．翠蔓（wàn）   龚古（gōng） 差互（cī）   珮环（pèi） 【答案】D 【详解】D．翠蔓màn    故选D。 2．下列加点词古今意义没有变化的一项是（    ） A．阡陌交通，鸡犬相闻 B．太守即遣人随其往 C．崔氏二小生 D．神情与苏、黄不属 【答案】B 【详解】本题考查文言词语古今意义理解。 A.“交通”，古义：交错相通；今义：各种运输和邮电事业的总称；B.“遣”，古今意义相同，派遣、打发； C.“小生”，古义：年轻人；今义：戏曲中生角的一种，扮演青年男子；D.“属”，古义：类似、相类似；今义：归属、属于；故选B。 3．下面对《小石潭记》的理解与鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文章按游览顺序，先写发现小石潭，然后描写水、石、树、鱼等潭中景物，再写小潭源流及潭中氛围，最后记录同游者，构思巧妙，结构完整。 B．文中的“心乐之”之“乐”表现了作者听到悦耳水声之后的欣喜之情；“似与游者相乐”之“乐”则写出了作者与游人同乐的轻松与快慰之情。 C．本文运用了点面结合和动静互衬的表现手法：“全石以为底”是面，“为坻，为屿，为嵁，为岩”是点；“佁然不动”是静，“往来翕忽”是动。 D．“凄神寒骨，悄怆幽邃”这八个字不仅高度概括了潭中氛围以及环境清幽的特点，也含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境，是全文的点睛之笔。 【答案】B 【详解】考查文章内容理解与辨析。 B.“作者与游人同乐的轻松与快慰之情”有误，《小石潭记》第二段，写的是鱼。“似与游者相乐”的前文“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽”主语是鱼，本句承接前文省略主语，意为：（鱼）好像和游玩的人互相取乐； 故选B。 4．下列对文章内容的分析理解，不正确的一项是（    ） A．“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”一句，通过描写潭上青葱的树木和翠绿的藤蔓，突出小石潭周围环境的幽美，与下文“四面竹树环合”相呼应。 B．文章对潭中游鱼的描写动静结合，如“日光下澈，影布石上”是从静态上描写，而“傲尔远逝，往来翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。 C．作者以“发现小石潭一潭中景物一潭上气氛一小潭源流一交代同游之人”为顺序来安排材料，移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。 D．同是描绘山水美景、借景抒情之作，《小石潭记》抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情，而《与朱元思书》则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。 【答案】C 【详解】此题意在考查文章内容的分析能力。C.项应为“发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭上气氛——交代同游之人”；“景随情迁”也应改为“情随景迁”。故选C。 二、填空题 5．课文多角度描写景物，其艺术手法主要有： ①点面结合。如写石：“ ”是面，“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。 ②远近交错。如写潭：“闻水声”是远， 是近。 ③动静结合。如写鱼：“影布石上”是静，“ ”是动。 ④虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写 ，实为写 ，以实写虚，虚实相应成趣。 【答案】 “全石以为底”； “下见小潭”； “俶尔远逝”； 鱼； 水 【详解】“全石以为底”是写整个小石潭，所以是“面”；远处即可听到水声，而见到小石潭必须的近处，所以“下见小潭”是近写，“下”即有穿过竹林走到谭边的意思；“俶而远逝”是写水中鱼突出向远处游走，不见踪影，显然是写鱼的动态；水中鱼能数出来，可见水清，所以此句用写鱼来突出水的清。 6．基础知识填空。 （1）《小石潭记》的作者是 ，字 ， （朝代）文学家。他在散文方面与 齐名，并称“韩柳”。本文选自《 》。 （2）文中写小石潭周围美丽景色的句子是： ， ， 。 （3）文中描写潭中鱼动静相宜、灵动有趣的句子是： ， ， 。 （4）文中描写溪流曲折蜿蜒、时隐时现的句子是： ， 。 （5）文中写作者的主观感受，抒发作者被贬之后抑郁孤寂之情的句子是： ， 。 【答案】 柳宗元 子厚 唐代 韩愈 柳河东集 青树翠蔓 蒙络摇缀 参差披拂 佁然不动 俶尔远逝 往来翕忽 斗折蛇行 明灭可见 凄神寒骨 悄怆幽邃 【详解】本题考查文学常识填空和名句名篇默写。 （1）柳宗元，字子厚，汉族， 世称“柳河东”“河东先生”。因官终柳州刺史，又称“柳柳州”、“柳愚溪”。唐代文学家、哲学家、散文家和思想家。柳宗元与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称为“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”，与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。柳宗元一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。骈文有近百篇，散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣，比如《捕蛇者说》《天说》《天对》《论封建》等等。游记写景状物，比如《永州八记》（最著名的当是《小石潭记》），多所寄托，被推为“游记之祖”。著有《河东先生集》，代表作有《溪居》《江雪》《渔翁》。 （2）-（5）题中的“蔓、蒙络、披拂、佁然、俶尔、翕忽、幽邃”等字词容易写错。 三、文言文阅读 阅读下面文言文，完成文后小题。 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （柳宗元《小石潭记》） 7．解释下列加点的词语。 （1）从小丘西行百二十步  西：______________________________________________________ （2）水尤清冽  尤：_________________________________________________________________ （3）其岸势犬牙差互  犬牙：_________________________________________________________ （4）凄神寒骨，悄怆幽邃  邃：_______________________________________________________ 8．下面各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（    ） A．全石以为底  以其境过清 B．潭西南而望  环而攻之而不胜 C．怡然不动  若听茶声然 D．为坻，为屿，为，为岩  此人一一为具言所闻 9．用现代汉语翻译下面的句子 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 _____________________________________________________________________________________ （2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 _____________________________________________________________________________________ 10．第④段画线句流露出作者怎样的心情？并说说作者产生这种心情的原因。 _____________________________________________________________________________________ 【答案】7．（1）向西；（2）格外；（3）像狗的牙齿那样；（4）深 8．C 9．（1）青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 （2）小潭中大约有一百来条鱼，都好像在空中游动一样，什么依靠也没有。 10．流露出作者孤凄悲凉的心情。作者产生此情的原因：一是他被贬谪而内心愤懑。二是小石潭凄清环境的触发。 【解析】7．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 (1)句意：我从小丘向西走一百二十多步。西:向西。 (2)句意：潭水格外清凉。尤：格外。 (3)句意：两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错。犬牙：像狗的牙齿那样。 (4)句意：使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。邃：深。 8．本题考查文言虚词的一词多义，注意根据语境确定词义。 A.以：把/因为； B.而：表修饰/表顺承； C.然：都是……的样子； D.为：成为/对、向。 故选C。 9．本题考查对句子的翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）青：青葱；翠：翠绿；蒙络摇缀：蒙盖缠绕，摇曳牵连；参差披拂：参差不齐，随风飘拂； （2）可：大约；许：来；若：像；空游：在空中游动；依：依靠。 10．本题考查对作者情感主旨的理解概括能力。解答此类题需联系文章内容、主旨及写作背景作答。 第一问：文章的主旨是作者含蓄地抒发被贬后无法排遣的孤凄悲凉的心情。从第④段“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，在凄清环境中，自然流露出作者孤凄悲凉的心情； 第二问：回答产生这种心情的原因，也要结合文章的主旨和写作背景。遭到贬谪的柳宗元，内心是愤懑的，虽然作者游览山水可以暂时排遣心中的抑郁之情，但是一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情便会油然而生。 一、综合性学习 1．你参加三秦中学初三（1）班开展的“跟着教材去旅行”综合性学习活动。 (1)【仿写视角美】小美同学非常喜欢阿来的《一滴水经过丽江》中第一人称的叙述视角。请你帮助她用第一人称视角改写这句话。 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 _____________________________________________________________________________________ (2)【体会山水美】班级计划在手抄报中设立“山水美景入心来”板块，将《小石潭记》放在这个板块内。请你根据下面的示例，帮助小丽阐述她的观点和理由。 示例：萱萱—— 观点：我认为《三峡》适合放在这个板块。 理由：这篇文章描写了三峡的山水之美，表达了作者对三峡的无限热爱之情，山水美景真正走进了作者的内心。 小丽—— 观点：___________________________________________________________________________________ 理由：___________________________________________________________________________________ (3)【抒发感受美】小薇同学想在朋友圈转发崔颢的《黄鹤楼》，让更多的朋友热爱诗歌。请你仿照画线部分，再补充一句话。 这里有最神秘的传说：仙人驾鹤远去，留下一座屹立了万古的黄鹤楼。这里有最美丽的景色： ， 。 【答案】(1)我从土地里偷偷钻出脑袋，四处看看，园子里、田野里到处都是我的伙伴。他们和我一样都有着嫩嫩的、绿绿的身体。 (2)示例：我认为《小石潭记》适合放在这个板块。　《小石潭记》描写了小石潭的美，让作者暂时沉醉在清幽的美景中，所以，山水已经走进了作者的内心。 (3) （示例一）白云飘荡空悠 远望一个消逝了千载的仙人 　（示例二）汉阳树清晰可见　相伴一座生长了千秋的鹦鹉洲 【详解】（1）本题考查改写句子。作答时注意用第一人的视角来改写，不改变句意。 例如：我从睡梦中醒来，轻轻地拨开头上的泥土，探出脑袋，一眼望去，全都是小伙伴们嫩嫩的、绿绿的身体在大地上感受着春的气息。 （2）本题考查理解概括文章内容和语言表达。作答时先表态，我认为《小石潭记》适合放在这个板块。然后从《小石潭记》的内容上来分析即可。 例如：我认为《小石潭记》适合放在这个板块。《小石潭记》记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，山水美景走进了作者的内心，让作者暂时沉醉于山水美景之中，字里行间感受到作者对大自然美景的喜爱之情。 （3）本题考查仿写句子。例句“仙人驾鹤远去，留下一座屹立了万古的黄鹤楼”是出自《黄鹤楼》中的“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”，结合“这里有最美丽的景色”可知，横线上所填的内容应根据诗句“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”或“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”来分析作答。 例如：黄鹤踪影不返，唯有一空飘荡了千年的白云。 2．学完本文后，某班围绕“小石潭景物探览”这一主题开展综合性学习活动，请你参与。 (1)市旅游公司准备开发小石潭这一景点，请你仿照示例为小石潭的景物设计一个名称，并说说设计的依据是什么。 示例： 名称：小径通幽 依据：“隔篁竹”“伐竹取道”。 ________________________________________________________________________________________ (2)每一个景点要有一则导游词，请你为你所设计的景点名写一段导游词。要求：抓住其特点，用富有激情、生动的语言进行介绍。 ________________________________________________________________________________________ 【答案】(1)(示例)名称：听水轩　依据：“闻水声，如鸣珮环”。 (2)示例：听水轩——大家一听到这个景点的名称，肯定会有眼前一亮之感吧。时值盛夏，大家一路走来，想必非常辛苦，那我们就一起坐在这竹树环合的轩子里，品味这独具神韵的美景，聆听这来自小石潭幽咽的水声吧！ 【详解】试题分析：（1）要根据景点的特点来起名称，且要求仿照示例。要结合文章内容来答出起名字的缘由。所以首先要理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是作答的前提和基础。如景点名称：“观鱼台”。依据是“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”。景点名称：“品茗赏石阁”。依据是：“水尤清冽”、“为坻，为屿，为嵁，为岩”。景点名：“望溪亭”。依据是：“潭西南而望，其岸势犬牙差互，不可知其源”。景点名：“天然氧吧”。依据是：“青 树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”“日光下澈”“四面竹树环合，寂寥无人”。（2）为你所设计的景点名写一段导游词。实际上就是根据景点的特点来写导游词。导游词是引导旅游者进行游览观光的讲解词。要写好导游词，最重要的是读懂文章内容。这样才能编写成具有自己特色的导游词。一定要注意抓住景点的独特之处来写。这样才能吸引游客。语言要生动流畅，富有激情与感染力。 二、文言文阅读 （一）阅读《小石潭记》，完成下面小题。 小石潭记 柳宗元 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 3．“隶而从者”中的“从”与下列词语中加点的“从”，意思相同的一项是（   ） A．从头至尾 B．择善而从 C．从长计议 D．从天而降 4．对“其境过清”中“境”的理解，下列不正确的一项是（   ） A．溪水时隐时现，溪岸交错不齐，渺远不见源头。 B．竹子树木丛生，枝叶茂密繁多，环绕小潭四周。 C．地处荒僻之野，平时没有人来，环境寂静寥落。 D．小潭清幽深邃，风光明媚可爱，空气清爽宜人。 5．根据《小石潭记》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 二十五，游里湖，登放鹤亭，旋泊西泠桥。登岸步入西村，隔岸望孤山后。朱阑傍水，翠幕垂窗，古楼覆屋，小艇系门。余乃悦其幽寂，呼舟对渡，果佳境也。 （取材于浦访君《游明圣湖日记》） “隔”，产生距离，引发好奇。柳宗元隔竹听声，小石潭水声“如鸣佩环”，他“心乐之”，于是“① ”，探看小潭全貌；浦枋君隔岸观景，孤山后景色秀丽，色彩斑斓，他“悦其幽寂”，于是“② ”，得以欣赏“佳境”。 【答案】3．B 4．D 5． 伐竹取道 呼舟对渡 【解析】3．本题考查一词多义。 “隶而从者”的句意是：跟随着去的人，“从”意思是跟从； A.从头至尾：意思是从开头至结尾，指某件事物的全过程或全部内容。从：指拿……作起点，起于……； B.择善而从：（同行者中）选择好的（人），跟从（向他学习），后指采纳正确的意见或选择好的方法加以实行，从：跟从； C.从长计议：①慢慢儿地多加商量②从长远的角度考虑，从：指拿……作起点； D.从天而降：从天上突然降下来。形容突然出现，出乎意料。从：指拿……作起点，起于……； 故选B。 4．本题考查内容理解。 D.结合第④段“以其境过清，不可久居，乃记之而去”可知：因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记下了这里的情景就离开了，因为作者因被贬内心悲凉，故他的快乐是暂时的，终究是悲伤的。选项“风光明媚可爱，空气清爽宜人”有误。 故选D。 5．本题考查内容理解与分析。 结合题干两个空都带双引号，可知这是要求引用原文作答，故要用原文中的句子填空。 结合《小石潭记》第①段“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽”可知，本处采用移步换景的写法，“隔”“闻”“乐”“伐”“取”，直至发现小石潭为止。 故第①空填：伐竹取道。 结合《游明圣湖日记》“余乃悦其幽寂，呼舟对渡，果佳境也”可知：我因为环境的幽寂感到愉悦，于是叫了一只船过河一看究竟，这实在是绝妙的境界呀。 故第②空填：呼舟对渡。 【点睛】参考译文： 《游明圣湖日记》： 二十五那天，游完里湖，登上放鹤亭，一会儿又把船停在西泠桥下。爬上岸走到西村，隔着对岸眺望孤山。红色的栏杆靠着水边，翠绿的帘幕垂挂在床上，古楼覆盖着小屋，小船系在门外。我因为环境的幽寂感到愉悦，于是叫了一只船过河一看究竟，这实在是绝妙的境界呀。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《柳河东集》） 【乙】 二里，见大溪自石门①出，溪北无路入，乃下就溪中；溪中多巨石，多奔流，亦无路入。惟望石门近在咫尺，上下逼凑，骈削万仞，相距不逾二丈。盖本一山外屏，直从其脊一刀中剖而成者，故既难为陆陟②，复无从溯溪。徘徊久之，得一径东向，复从以入，将及门下，复渡溪北。溪中缚木架巨石以渡，知此道乃不乏行人，甚喜过望。乃先降而就溪则溪水正从门中跃出有巨石当门分为二道。 （选自徐霞客《徐霞客游记》，有删节） [注]①石门：位于云南苍山。②陟：登，上。 6．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．伐竹取道/会天大雨，道不通 B．潭中鱼可百许头/杂然相许 C．乃下就溪中/瞬息可就 D．惟望石门近在咫尺/先达德隆望尊 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）斗折蛇行，明灭可见。______________________________________________________________ （2）将及门下，复渡溪北。______________________________________________________________ 8．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 乃 先 降 而 就 溪 则 溪 水 正 从 门 中 跃 出 有 巨 石 当 门 分 为 二 道 9．【乙】文作者探游石门的经历与陆游《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表现的情景有何相似之处？请简要分析。 _________________________________________________________________________________________ 10．学校地理社团拟在“游山河，赏胜景”主题活动中宣传“小石潭”“石门”两处景观。作为社团成员，请你任选一处，结合文段内容，写一则宣传语。要求：①包含景观名称；②突出景观特点；③语言简洁。 _________________________________________________________________________________________ 【答案】6．A 7．（1）溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 （2）（我）快要到石门下方时，又渡到溪流北部。 8．乃先降而就溪/则溪水正从门中跃出/有巨石当门/分为二道 9．两文都描写了在探游过程中，路疑无而实有、景似绝而复出的情景。都表达了遇到困难不要放弃，总会发现新的希望和机遇，找到前进的道路的精神。 10．示例一：看潭中鱼趣，享清幽小林，非小石潭莫属。 示例二：山重水复，柳暗花明，石门胜景。 【解析】6．本题考查重点文言词语在文中的含义。 A.均是名词，道路；B.数词，表示约数/动词，赞同；C.动词，靠近/动词，完成；D.动词，远看/名词，名望，声望；故选A。 7．本题考查学生对句子翻译能力。 （1）斗：像北斗星那样；蛇：像蛇一样；明灭可见：时隐时现。 （2）及：到；复：又。 8．本题考查文言文断句。 句意：于是先向下走近溪边，就看见溪水正从石门中跃出来，有块巨石挡在门口扼住流水，分成两条水道。 “乃先降而就溪”，“而”表顺承，“就溪”紧承“先降”，前后句子语意连贯，中间不断开， 在“溪”后断句； “则溪水正从门中跃出”，“则”作连词，引出后面的句子；“从门中”作状语修饰“跃出”，中间不断开，在“出”后断句； “有巨石当门”，主谓短语“巨石当门”作“有”的宾语，结构完整，中间不断开，在“门”后断句。 故画波浪线的句子可断句为：乃先降而就溪/则溪水正从门中跃出/有巨石当门/分为二道。 9．本题考查文言文内容理解。 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，诗人描述了山水萦绕的迷路感觉，移步换形又见新景象的喜悦之情；人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理——不论前路多么难行，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”，出现一个充满光明与希望的新境界。既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，另一方面它又富于哲理，表现了人生变化发展的某种规律性，令人回味无穷。 结合乙文“二里，见大溪自石门出，溪北无路入，乃下就溪中；溪中多巨石，多奔流，亦无路入”“徘徊久之，得一径东向，复从以入，将及门下，复渡溪北。溪中缚木架巨石以渡，知此道乃不乏行人，甚喜过望”可知，写了作者发现溪北岸无路进去，下到溪中，徘徊之下，找到向东的小路，沿着进入，又渡到溪流北部。就在以为无路可走之时，突然发现溪水中被绑着的木头架可以渡过，绝处逢生。 两文都描写了在探游过程中，路疑无而实有、景似绝而复出的情景，表达了作者在困境中坚持后豁然开朗的欣喜之情；启发了人们，只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩、不畏惧，勇于开拓，奋发进取，前方就将是一个充满光明与希望的崭新境界。 10．本题考查语言表达。宣传语，要求内容、目的、场合、对象明确，灵活运用各种修辞，引起大众情感共鸣，形式上要整齐、简练。主题为“游山河，赏胜景”。同时，注意题干要求，宣传景观名称“小石潭”“石门”，任选一处，并且要突出景观的特点。 示例：“小石潭”，碧水映碧天，潭底石奇异，游鱼戏水间，享受大自然。 示例：“石门”，雄奇秀美，瑰丽璀璨，鬼斧神工，魅力无穷。 【点睛】参考译文： 甲文：略 乙文： 行二里，见到一条大溪从石门流出来，溪北岸无路进去，就下到溪中；溪中有许多巨石，（水）多奔泻急流，也无路进去。只是望见石门近在咫尺之间，上下紧逼束拢，两面陡峭，高有万仞， 相距不超过两丈。大概本来一座山崖屏风一样矗立，从山脊上当中一刀笔直剖开形成了这座山，所以既难以从陆地上上登，又无法从溪中逆水而上。徘徊了很久，找到一条向东去的小径，再沿着它进去，将到门下时，又渡到溪北。溪水中有绑着的木头架在巨石上以便渡过，知道这条道有不少行人，大喜过望。 于是先向下走近溪边，就见溪水正从石门中跃出来，有块巨石挡在门口扼住流水，分成两条水道。 （一）阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其周者。 （《答谢中书书》） 【乙】 得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。西二十五步，当湍而浚者为鱼梁①。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇②，贾生而出，争为手状者，殆不可数。其嵚然③相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴④之登于山。 （节选自柳宗元《钴姆潭西小丘记》） [注释]①鱼梁：一种捕鱼的设施，用石头围成一道阻水堰，中间留有空洞，以安放竹筒。②突怒偃蹇：骤然突起或兀然高耸的样子。③嵚（qīn）然：山势高峻的样子。④罴（pí）：棕熊。 1．解释下列加下划线的词。 （1）五色交辉：______________________________（2）四时俱备：_____________________________ （3）与其奇者：_______________________________（4）寻山口西北道二百步：____________________ 2．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。______________________________________________________________ （3）梁之上有丘焉，生竹树。______________________________________________________________ 3．【甲】文中“ ”字高度概括了山川景色的特点，【乙】文中“ ”一词简洁概括出石头的特点。 4．两篇文章写景的时候运用了不同的手法，【甲】文动静结合，【乙】文妙用比喻，请自选一例并分析其作用。 _________________________________________________________________________________________ 【答案】1． 交相辉映 四季 参与，这里有欣赏、领悟的意思 向西北，朝西北 2．（1）夕阳快要落山了，水中潜游的鱼竞相跳出水面。 （2）鱼梁的上面有个小山丘，生长着竹子树木。 3． 奇 奇状 4．示例：甲文中“晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃”由静到动，描绘出一幅秀美、富有生机的山川图。 乙文中“其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪”，把向下的岩石比作牛马饮于溪，生动形象地写出岩石的奇形怪状。 【导语】这两篇文言文均以细腻的笔触描绘了自然景观。《答谢中书书》通过动静结合的方式，展现了山川的美丽和生机，引发读者的无限遐想和对大自然的热爱。而《钴姆潭西小丘记》则通过生动的比喻刻画石头的形态，赋予自然景物以生命感，使人充分感受到自然界的奇妙与壮观。这两篇作品不仅展现了作者的文采和描写技巧，也折射出他们对自然的热爱和艺术表现的独特视角。 1．本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。 （1）句意：色彩斑斓，交相辉映。交辉：交相辉映； （2）句意：四季常存。四时：四季； （3）句意：能够欣赏这种奇丽的景色了。与：参与，这里有欣赏、领悟的意思； （4）句意：沿着山口向西北走两百步。西北：向西北，朝西北。 2． 本题考查对文章内容的理解和翻译重点句子。翻译时注意句中的重点词语： （1）颓：坠落；沉鳞：沉潜在水中的鱼儿； （2）梁之上：鱼梁的上面；竹木：竹子和树木。 3．本题考查对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。《答谢中书书》中“异”概括了山川景色的特点；《钴鉧潭西小丘记》中由“负土而出，争为奇状者，殆不可数”可知“奇状”这个词概括了石头的特点。 4．本题考查学生对手法及作用的掌握。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其手法及作用。 甲文“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”雾、夕阳是静态，鸟的鸣叫，鱼的跳跃是动态，这样由静态到动态，描绘出一幅山秀水美、富有生机的山川图； 乙文“其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪”的意思是那些重叠着、相负而下的石头，好像是（俯身）在小溪里喝水的牛马；那些高耸突出、如兽角斜列往上冲的石头，好像是在山上攀登的棕熊。这里把“向下的岩石”比作“牛马饮于溪”，生动形象写出岩石的奇形怪状。 【点睛】参考译文： （甲）山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。 （乙）找得西山后的第八天，循着山口向西北走两百步，又发现了钴鉧潭。离潭西二十五步，正当水深流急的地方是一道坝。坝顶上有一座小丘，上面长着竹子和树木。小丘上的石头拔地而起曲折起伏，破土而出，争奇斗怪的，几乎多得数不清。那些嶒崚重叠相负而下的，好象牛马俯身在小溪里喝水；那些高耸突出，如兽角斜列往上冲的，好像棕熊在登山。 （二）阅读下文，完成下面小题。 自余为僇人①，居是州，恒惴②栗。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归；以为凡是州之山水有异态者，皆我有也。 九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅筏，穷山之高而止。攀援而登，箕锯而邀③，则凡数州之土壤，皆在衽席④之下……引满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归。心凝形释⑤，与万化⑥冥合⑦。 （节选自《始得西山宴游记》柳宗元著，有删减） 【注释】①僇人：同“戮人”，受过刑辱的人，罪人。作者因永贞革新失败，被贬为永州司马，故自称僇人。②惴：恐惧。③箕踞而遨：随意坐下观赏。④衽席：坐席。⑤心凝形释：思想停止了，形体消散了。⑥万化：自然万物。⑦冥合：不知不觉地融合为一体。 5．解释下面句中加点的词。 （1）恒惴栗 ________________________________（2）梦亦同趣 _________________________________ 6．翻译下面的句子。 苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归。 ________________________________________________________________________________________ 7．《醉翁亭记》中的“醉”与选文中的“醉”，有何不同？ ________________________________________________________________________________________ 8．欣赏自然美景或阅读书籍，你一定也有陶醉其中的时刻。请简要描述你的那份“醉”。 ________________________________________________________________________________________ 【答案】5．（1）常常（2）乐趣、趣味 6．灰暗的暮色，由远而至，直到看不见什么了，还不想返回。 7．《醉翁亭记》中欧阳修用“醉”抒发寄情山水、与民同乐的情怀；选文中作者的“醉”既是陶醉于美景、沉醉于美酒之中，又是醉中有“忧”，作者借寄情山水排遣遭受贬谪的痛苦之情。 8．示例：我沉醉于小草的生机勃勃。春天来临，它便不顾艰难险阻，破土而出，当狂风来临故意挑逗时，它便摇摇晃晃迎难而上，让我们欣赏“离离原上草，一岁一枯荣”的生命律动。我沉醉于野花的阳光烂漫。遍野的葱茏中点缀着不起眼的鲜艳，或是星星点点的洁白，或是串串枝枝的鹅黄，或是落落大方的殷红，或是隐隐约约的淡蓝……组成一幅色彩鲜艳的图画，每朵花都有自己的韵味，迸发出自己独特的活力，让我们欣赏“万水千山只等闲，姹紫嫣红总是春”的晴朗希望。（写出一方面即可） 【解析】5．本题考查文言词语理解。 （1）句意：常常心中恐惧不安。恒：常常。 （2）句意：梦中也同样充满趣味。趣：乐趣、趣味。 6．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 苍然：这里指暮色苍茫灰暗的样子；至：到来；犹：还，仍然；归：返回。 7．本题考查对比阅读。 在《醉翁亭记》中，欧阳修陶醉于滁州优美的山水景色之中。滁州有琅琊山的秀丽风光，有潺潺的泉水、茂密的树林等自然美景，作者在欣赏这些美景时，内心充满愉悦，沉醉其中；此外欧阳修作为滁州太守，看到百姓安居乐业，能够在山水之间尽情游玩，享受生活的乐趣，他也感到由衷的高兴，这种与民同乐的氛围让他沉醉。 本文中，柳宗元因永贞革新失败被贬为永州司马，成为 “僇人”，心中常怀恐惧不安。他通过游览山水、饮酒沉醉来缓解内心的痛苦和忧愁。当他登上西山，看到周围数州的土地皆在衽席之下，被西山的壮丽景色所震撼，在自然的怀抱中沉醉，达到 “心凝形释，与万化冥合” 的境界，暂时忘却了现实中的困境和烦恼。由此可见，柳宗元的“醉”既饱含对自然美景的沉醉，又暗含贬谪的失意感伤。 8．本题考查主观表达。作答此题，首先要围绕陶醉于自然美景或阅读书籍的“醉”来展开描述；回想自己在欣赏自然美景或阅读书籍时的具体场景和感受；详细描述让自己陶醉的景色、情节或情感，突出“醉”的状态；阐述自己在陶醉时刻的内心感受和收获。 示例：当我漫步在海边时，那片广阔无垠的蓝色世界让我沉醉其中。海浪不断地拍打着沙滩，发出悦耳的声响，仿佛在演奏一首大自然的交响曲。阳光洒在海面上，波光粼粼，如同无数颗闪烁的宝石。海风轻轻拂过脸庞，带着淡淡的咸味，让人感到无比惬意。我静静地坐在沙滩上，望着远方的海平面，思绪也渐渐飘远。那一刻，时间仿佛静止了，我忘记了一切烦恼和疲惫，心中只有对这片美丽海景的赞叹和敬畏。我沉醉于大自然的魅力之中，感受到了它的伟大和神奇。这种陶醉让我内心充满了宁静和喜悦，也让我更加珍惜身边的美好。   又或是在阅读一本精彩的小说时，我也常常会沉浸其中，无法自拔。当我翻开书页，走进那个虚构的世界，就仿佛开启了一场奇妙的冒险。我会为书中人物的命运而担忧，为他们的成长而欣喜，为他们的爱情而感动。记得有一次，我读一本关于历史的书籍，被书中描绘的古老文明和英雄人物所深深吸引。我仿佛穿越时空，看到了那些辉煌的宫殿、激烈的战争和伟大的思想家。我沉醉于历史的长河中，感受着人类文明的传承和发展。这种阅读的陶醉让我开阔了视野，增长了知识，也让我对人生有了更多的思考。 【点睛】参考译文： 自从我成为罪人，居住在这个州以来，常常心中恐惧不安。每天和同伴登上高山，进入幽深的树林，走遍曲折的溪流，凡是有幽泉怪石的地方，无论多远没有不到的。到了就拨开野草坐下，倾尽壶中的酒直到喝醉为止。喝醉后就互相枕着睡觉，睡着了就做梦。心中有所向往，梦中也同样充满趣味。睡醒了就起来，起来了就回去。我认为凡是这个州有奇特形态的山水，都被我游览过了。   九月二十八日，因为坐在法华寺西亭，遥望西山，才指点着觉得它很奇特。于是就命令仆人渡过湘江，沿着染溪前行，砍伐丛生的草木，焚烧茂密的茅草，一直走到山的高处才停止。我攀援着登上山顶，随意坐下观赏，周围几州的土地，都在我的坐席之下……我端起酒杯斟满酒，喝得东倒西歪接近醉倒，连太阳落山都不知道。苍茫的暮色，从远处渐渐地笼罩过来，直到什么也看不见了，可我还是不想回去。此时心神凝定，形体仿佛消散，和自然万物不知不觉地融合为一体。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！15 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 八上精品课堂分层练习 第10课 小石潭记 1．下列加点字的注音不正确的一项是（    ） A．俶尔（chù）   佁然（yǐ）   奉壹（yī）   幽邃（suì） B．篁竹（huáng） 清冽（liè） 翕忽（xī）   为屿（yǔ） C．为坻（chí）   为嵁（kān） 寂寥（liáo） 披拂（fú） D．翠蔓（wàn）   龚古（gōng） 差互（cī）   珮环（pèi） 2．下列加点词古今意义没有变化的一项是（    ） A．阡陌交通，鸡犬相闻 B．太守即遣人随其往 C．崔氏二小生 D．神情与苏、黄不属 3．下面对《小石潭记》的理解与鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文章按游览顺序，先写发现小石潭，然后描写水、石、树、鱼等潭中景物，再写小潭源流及潭中氛围，最后记录同游者，构思巧妙，结构完整。 B．文中的“心乐之”之“乐”表现了作者听到悦耳水声之后的欣喜之情；“似与游者相乐”之“乐”则写出了作者与游人同乐的轻松与快慰之情。 C．本文运用了点面结合和动静互衬的表现手法：“全石以为底”是面，“为坻，为屿，为嵁，为岩”是点；“佁然不动”是静，“往来翕忽”是动。 D．“凄神寒骨，悄怆幽邃”这八个字不仅高度概括了潭中氛围以及环境清幽的特点，也含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境，是全文的点睛之笔。 4．下列对文章内容的分析理解，不正确的一项是（    ） A．“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”一句，通过描写潭上青葱的树木和翠绿的藤蔓，突出小石潭周围环境的幽美，与下文“四面竹树环合”相呼应。 B．文章对潭中游鱼的描写动静结合，如“日光下澈，影布石上”是从静态上描写，而“傲尔远逝，往来翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。 C．作者以“发现小石潭一潭中景物一潭上气氛一小潭源流一交代同游之人”为顺序来安排材料，移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。 D．同是描绘山水美景、借景抒情之作，《小石潭记》抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情，而《与朱元思书》则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。 二、填空题 5．课文多角度描写景物，其艺术手法主要有： ①点面结合。如写石：“ ”是面，“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。 ②远近交错。如写潭：“闻水声”是远， 是近。 ③动静结合。如写鱼：“影布石上”是静，“ ”是动。 ④虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写 ，实为写 ，以实写虚，虚实相应成趣。 6．基础知识填空。 （1）《小石潭记》的作者是 ，字 ， （朝代）文学家。他在散文方面与 齐名，并称“韩柳”。本文选自《 》。 （2）文中写小石潭周围美丽景色的句子是： ， ， 。 （3）文中描写潭中鱼动静相宜、灵动有趣的句子是： ， ， 。 （4）文中描写溪流曲折蜿蜒、时隐时现的句子是： ， 。 （5）文中写作者的主观感受，抒发作者被贬之后抑郁孤寂之情的句子是： ， 。 三、文言文阅读 阅读下面文言文，完成文后小题。 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （柳宗元《小石潭记》） 7．解释下列加点的词语。 （1）从小丘西行百二十步  西：______________________________________________________ （2）水尤清冽  尤：_________________________________________________________________ （3）其岸势犬牙差互  犬牙：_________________________________________________________ （4）凄神寒骨，悄怆幽邃  邃：_______________________________________________________ 8．下面各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（    ） A．全石以为底  以其境过清 B．潭西南而望  环而攻之而不胜 C．怡然不动  若听茶声然 D．为坻，为屿，为，为岩  此人一一为具言所闻 9．用现代汉语翻译下面的句子 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 _____________________________________________________________________________________ （2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 _____________________________________________________________________________________ 10．第④段画线句流露出作者怎样的心情？并说说作者产生这种心情的原因。 _____________________________________________________________________________________ 一、综合性学习 1．你参加三秦中学初三（1）班开展的“跟着教材去旅行”综合性学习活动。 (1)【仿写视角美】小美同学非常喜欢阿来的《一滴水经过丽江》中第一人称的叙述视角。请你帮助她用第一人称视角改写这句话。 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 _____________________________________________________________________________________ (2)【体会山水美】班级计划在手抄报中设立“山水美景入心来”板块，将《小石潭记》放在这个板块内。请你根据下面的示例，帮助小丽阐述她的观点和理由。 示例：萱萱—— 观点：我认为《三峡》适合放在这个板块。 理由：这篇文章描写了三峡的山水之美，表达了作者对三峡的无限热爱之情，山水美景真正走进了作者的内心。 小丽—— 观点：___________________________________________________________________________________ 理由：___________________________________________________________________________________ (3)【抒发感受美】小薇同学想在朋友圈转发崔颢的《黄鹤楼》，让更多的朋友热爱诗歌。请你仿照画线部分，再补充一句话。 这里有最神秘的传说：仙人驾鹤远去，留下一座屹立了万古的黄鹤楼。这里有最美丽的景色： ， 。 2．学完本文后，某班围绕“小石潭景物探览”这一主题开展综合性学习活动，请你参与。 (1)市旅游公司准备开发小石潭这一景点，请你仿照示例为小石潭的景物设计一个名称，并说说设计的依据是什么。 示例： 名称：小径通幽 依据：“隔篁竹”“伐竹取道”。 ________________________________________________________________________________________ (2)每一个景点要有一则导游词，请你为你所设计的景点名写一段导游词。要求：抓住其特点，用富有激情、生动的语言进行介绍。 ________________________________________________________________________________________ 二、文言文阅读 （一）阅读《小石潭记》，完成下面小题。 小石潭记 柳宗元 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 3．“隶而从者”中的“从”与下列词语中加点的“从”，意思相同的一项是（   ） A．从头至尾 B．择善而从 C．从长计议 D．从天而降 4．对“其境过清”中“境”的理解，下列不正确的一项是（   ） A．溪水时隐时现，溪岸交错不齐，渺远不见源头。 B．竹子树木丛生，枝叶茂密繁多，环绕小潭四周。 C．地处荒僻之野，平时没有人来，环境寂静寥落。 D．小潭清幽深邃，风光明媚可爱，空气清爽宜人。 5．根据《小石潭记》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 二十五，游里湖，登放鹤亭，旋泊西泠桥。登岸步入西村，隔岸望孤山后。朱阑傍水，翠幕垂窗，古楼覆屋，小艇系门。余乃悦其幽寂，呼舟对渡，果佳境也。 （取材于浦访君《游明圣湖日记》） “隔”，产生距离，引发好奇。柳宗元隔竹听声，小石潭水声“如鸣佩环”，他“心乐之”，于是“① ”，探看小潭全貌；浦枋君隔岸观景，孤山后景色秀丽，色彩斑斓，他“悦其幽寂”，于是“② ”，得以欣赏“佳境”。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《柳河东集》） 【乙】 二里，见大溪自石门①出，溪北无路入，乃下就溪中；溪中多巨石，多奔流，亦无路入。惟望石门近在咫尺，上下逼凑，骈削万仞，相距不逾二丈。盖本一山外屏，直从其脊一刀中剖而成者，故既难为陆陟②，复无从溯溪。徘徊久之，得一径东向，复从以入，将及门下，复渡溪北。溪中缚木架巨石以渡，知此道乃不乏行人，甚喜过望。乃先降而就溪则溪水正从门中跃出有巨石当门分为二道。 （选自徐霞客《徐霞客游记》，有删节） [注]①石门：位于云南苍山。②陟：登，上。 6．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．伐竹取道/会天大雨，道不通 B．潭中鱼可百许头/杂然相许 C．乃下就溪中/瞬息可就 D．惟望石门近在咫尺/先达德隆望尊 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）斗折蛇行，明灭可见。______________________________________________________________ （2）将及门下，复渡溪北。______________________________________________________________ 8．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 乃 先 降 而 就 溪 则 溪 水 正 从 门 中 跃 出 有 巨 石 当 门 分 为 二 道 9．【乙】文作者探游石门的经历与陆游《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表现的情景有何相似之处？请简要分析。 _________________________________________________________________________________________ 10．学校地理社团拟在“游山河，赏胜景”主题活动中宣传“小石潭”“石门”两处景观。作为社团成员，请你任选一处，结合文段内容，写一则宣传语。要求：①包含景观名称；②突出景观特点；③语言简洁。 _________________________________________________________________________________________ （一）阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其周者。 （《答谢中书书》） 【乙】 得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。西二十五步，当湍而浚者为鱼梁①。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇②，贾生而出，争为手状者，殆不可数。其嵚然③相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴④之登于山。 （节选自柳宗元《钴姆潭西小丘记》） [注释]①鱼梁：一种捕鱼的设施，用石头围成一道阻水堰，中间留有空洞，以安放竹筒。②突怒偃蹇：骤然突起或兀然高耸的样子。③嵚（qīn）然：山势高峻的样子。④罴（pí）：棕熊。 1．解释下列加下划线的词。 （1）五色交辉：______________________________（2）四时俱备：_____________________________ （3）与其奇者：_______________________________（4）寻山口西北道二百步：____________________ 2．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。______________________________________________________________ （3）梁之上有丘焉，生竹树。______________________________________________________________ 3．【甲】文中“ ”字高度概括了山川景色的特点，【乙】文中“ ”一词简洁概括出石头的特点。 4．两篇文章写景的时候运用了不同的手法，【甲】文动静结合，【乙】文妙用比喻，请自选一例并分析其作用。 _________________________________________________________________________________________ （二）阅读下文，完成下面小题。 自余为僇人①，居是州，恒惴②栗。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归；以为凡是州之山水有异态者，皆我有也。 九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅筏，穷山之高而止。攀援而登，箕锯而邀③，则凡数州之土壤，皆在衽席④之下……引满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归。心凝形释⑤，与万化⑥冥合⑦。 （节选自《始得西山宴游记》柳宗元著，有删减） 【注释】①僇人：同“戮人”，受过刑辱的人，罪人。作者因永贞革新失败，被贬为永州司马，故自称僇人。②惴：恐惧。③箕踞而遨：随意坐下观赏。④衽席：坐席。⑤心凝形释：思想停止了，形体消散了。⑥万化：自然万物。⑦冥合：不知不觉地融合为一体。 5．解释下面句中加点的词。 （1）恒惴栗 ________________________________（2）梦亦同趣 _________________________________ 6．翻译下面的句子。 苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归。 ________________________________________________________________________________________ 7．《醉翁亭记》中的“醉”与选文中的“醉”，有何不同？ ________________________________________________________________________________________ 8．欣赏自然美景或阅读书籍，你一定也有陶醉其中的时刻。请简要描述你的那份“醉”。 ________________________________________________________________________________________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！15 / 学科网（北京）股份有限公司 $$