广东省深圳市福田区福田中学2024-2025学年高三上学期11月月考语文试题

福田中学2024-2025学年度福三模（11月) 高三年级语文试卷 命题人：张丽丽 【说明】 1.本试卷分为第I、Ⅱ卷两部分，满分150分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、学号填写在答题卡上，并在指定区域贴好条形码。 3回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡指定区域将答案对应标号涂黑：若需改动， 请务必用橡皮擦干净，再选涂其他答案。回答非选择题时，请用黑色钢笔或签字笔将答案写在答题卡相应 区域。所有答案写在本试卷上无效。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1一5题。 材料一： 文明探源，绕不开的话题是一什么是文明？ 国内外学术界一直以“三要素”一治金术、文字和城市作为进入文明社会的标志。但 是，中美洲玛雅文明并未掌握治金术，南美洲印加文明尚未发现文字。 所谓文明“三要素”，是放之四海而皆准的金科玉律吗？ 中华文明探源工程根据中国的材料，兼顾其他古老文明的特，点，提出了判断进入文明社 会标志的中国方案，即：生产发展，人口增加，出现城市：社会分工和社会分化不断加剧，出 现阶级：权力不断强化，出现王权和国家。这在良诸文明能找到全面的证据链。 良渚，是四代考古人一点点挖出来、研究出来的文明。从最初干涸河塘里的几片黑色陶 片到整个良渚古城和水利系统的揭示，没有文字记载只剩断壁残垣的良渚古国，终于一点点 显现在世人面前。 良渚文明活跃在距今5300年到4300年新石器时代。它的都城，具有宫一内城一外城的 三重结构：它有完善的城市规划，复杂的水利系统，纯熟的稻作农业，等级分明的墓地（含 祭坛)，具有权力和信仰象征的精美玉器以及严格的用玉制度… 国际古迹遗址理事会评价道：良渚古城遗址代表了5000多年前中国史前稻作文化的伟大 成就，也是早期城市文明的杰出典范。 但在良诸，我们并没有发现可以释读的文字，也没有发现青铜器。文明“三要素”，它是 缺失的。国际上很多学者也意识到，那套根据两河流域文明和古埃及文明归纳出来的文明“三 要素”标准，并不全面。 中国社科院历史学部主任、研究员王巍说，进入文明社会标准的中国方案，不仅符合中 国文明特质，也符合世界各主要文明的特点。“这套东西，不同文明都有，只是基于不同文明 的特点，有不同的表现形式。” 少数人曾有一种误解，认为只要用上了足够先进、多样的自然科学手段，中华文明起源 的问题就会迎刃而解，三五年就能见到成效。其实，文明的起源、形成和发展背后有复杂的 因素，每个学科都能给出一些碎片性证据，但仍要以考古资料为基础，由考古专家和历史学 家综合各方面结果，给出一个总体性认识。王巍说，经过多年实践，现在大家也意识到了文 明探源具有长期性和复杂性。 探源工程的成果，还应该让更多国人，特别是更多青少年知晓。 2019年夏，王巍参与修订初中历史教材。“翻开一看，特别震惊，关于我国史前文化的 部分，用的还是上世纪70年代的成果，之后的研究发现，在教材上竟然没有体现。”那次修 订后，教材中增加了许多新的重要考古发现。“我们要及时把考古学的成果加进教材，让学生 福田中学高三年级福三模(11月)语文试卷第1页，共8页 了解中华文明对人类文明的重大贡献。”王巍建议编撰《中华文明读本》，用图文并茂的方式， 增进青少年对中华文明发展脉络的理解。 “我有一个最大的理想。”王巍说，“那就是在历史文化积淀深厚的城市，建设中华文明 主题乐园。”百年来，中国考古产出了改写历史的诸多重大发现，可老百姓却未必知道。“去 主题乐园，沉浸式体验中华文明各个时期的重要场景，体会我们先祖一系列重要的发明创造。 你玩两天，就全玩明白了。”5G、VR、AR…各类技术手段已经成熟，为什么只能去迪士尼、 去环球影城？“我希望这一设想能得到支持，它也会是最好的落实文旅结合、宣传弘扬中华 民族文化影响力的金名片。”王巍感慨，“如果能做成，这也是我们百年考古，我们探源工程 为民族作的一大贡献。” (摘编自张盖伦《没发现文字，就没有五千年文明？中国回应西方质疑！》，有删改) 材料二： 为了探索中华文明起源，到2022年5月，中华文明探源工程自启动已整整进行了20年。 中华文明是世界四大文明之一，是其中唯一延绵至今、未曾中断的文明，在人类文明史上的 地位独特而重要。中华文明的起源，不仅是我国学者潜心研究的重大课题，也是国际学术界 持续关注的研究课题。中华文明探源工程提出文明定义和认定进入文明社会的中国方案，为 世界文明起源研究作出了原创性贡献。中共中央政治局就深化中华文明探源工程进行第三十 九次集体学习，习近平总书记在主持学习时发表了重要讲话。他指出：“中华文明五千多年发 展史充分说明，无论是物种、技术，还是资源、人群，甚至于思想、文化，都是在不断传播、 交流、互动中得以发展、得以进步的。” 放眼世界其他原生文明，无一不积极吸收其他文明的先进因素。无论是两河流域文明、 古埃及文明，还是印度河流域文明皆是如此。文明间的交流互鉴，使各个文明能够充分吸收 融合其他文明的先进因素，丰富文化内涵，促进文明发展。至于世界各地非原生文明地区， 更是由于接受了周围地区业已成熟的文明影响，从而加快了本地区的文化和社会发展，甚至 实现了跨越式发展。例如，日本列岛的史前文化经历了在自身基础上的缓慢发展，进入公元 前五六世纪，中国周代的稻作与粟作农业技术和青铜器经由朝鲜半岛传至日本列岛西部。进 入公元1世纪后，日本列岛西部九州地区的一些小国向东汉王朝朝贡，与汉王朝建立了直接 联系。由此，中国汉文化传入日本，稻作技术、铜器和铁器的制作技术陆续被其接受，大大 促进了日本古代历史的发展。 无论是古代的历史经验，还是改革开放以来的现实变化都充分说明，开放包容，兼收并 蓄，是一个民族、一个国家文化保持活力、社会强盛发展的法宝。一切生命有机体都需要新 陈代谢，否则生命就会停止。文明也是一样，如果长期自我封闭，必将走向衰落。交流互鉴 是文明发展的本质要求。只有同其他文明交流互鉴、取长补短，才能保持旺盛生命活力。 (摘编自王巍《从中华文明探源看世界文明交流互鉴》，有删改) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.文明探源前提界定什么是文明前提明确人类文明判断标准 B.良渚文明代表中国史前稻作文化的伟大成就证明中国有五千年文明历史 C.制定进入文明社会标准的中国方案原因文明“三要素”标准并不全面依据中国材料和世界 各主要文明的特点 D.古埃及等原生文明吸收其他文明先进因素结果实现跨越式发展 2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(3分) A.在良渚文明得到世界考古界认可后，判断进入文明社会的中国方案成为判断世界各原生 文明的标准，为世界文明研究做出了卓越贡献。 B.经过四代考古人辛苦发掘，即使良渚古城没有文字记载，但其水利系统，玉器等文物遗 迹，也能证明中国在5000多年前已进入文明社会。 C.王巍认为，只有在历史积淀深厚的城市才能建设中华文明主题乐园。这种乐园可通过现 福田中学高三年级福三模(11月)语文试卷第2页，共8页 代技术吸引年轻人关注中华文明探源工程的结果。 D.中华文明探源工程不仅是为了探索中国文明的起源，也是为了更好地探索全世界人类文 明的起源。这也促进了世界现代文明的交流互鉴。 3.下列对材料相关内容的评价和推论，正确的一项是(3分) A.在判断人类是否进入文明社会的问题上，国内外学术界一直采用的文明“三要素”标准 与中国方案截然不同，中国方案是中国考古界的创新。 B.即使采用现代科学技术，也无法保证在短时间内探索到中华文明起源。这一工程需要考 古和历史专家以各学科的碎片性证据为基础综合研究。 C.利用各类成熟的技术手段将中华文明与适当的娱乐形式结合起来，既能激发国人对中华 文明的兴趣，又能宜传弘扬中华民族文化的影响力。 D.论是古代的历史经验，还是当代现实变化都充分说明：只要开放包容、兼收并蓄，就能 让一个民族、一个国家文化保持活力、社会强盛发展。 4.材料一运用了哪些论证方法？请简要分析。(4分) 5.在当今时代，怎样将我国文明探源工作更好地推进下去？请结合材料简要分析。(6分) (二)现代文阅读I1(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成完成6~9题。 跑马赛[注] 杨志军 牛角号的声音有些沉闷有些凄厉，就像消失在天边的雷鸣，就像鷹鸟晚归的叫声。而骑 手和马却充满了热阳之下正欲奋发的亢进，抓间之后，竟然有马抢先跑起来，骑手勒都勒不 住。父亲瞧着，竞是豹子花。人的心就是马的心，有心急意切的人就有心急意切的马。但不 能在这个时候责怪任何人任何马，又有谁能稳得住呢？父亲和日尕也不过如此，都是假装的 镇静、表面的淡定，插进马黎的手滑来滑去，就像挠着痒痒，可日尕并没有痒痒。日尕用蹄 子刨着地面，三下又四下，似乎它知道抓到的是第七组。第七组怎么还不到呢？比赛激烈地 进行着，豹子花胜出了，青花马胜出了，黑骊马胜出了，第五组胜出的是枣骝马，第七组到 啦。 父亲和日尕站到了起跑线上。观众的唿哨响起来，裁判的吆喝响起来，一千米的赛程， 眨眼就过去了三分之一。日尕是落后的，起步时就慢了半秒，现在落下了一大截。疾风的蹄 子、闪电的身影、飞鸣的跑动，能参加跑马赛的马都是匪夷所思的快马，包括日尕，它先是 太慢了，之后又太快了，超越，超越，不是所有的骏马能在只剩下最后一百米时超越疾风、 闪电和飞翔的鸣叫。第一啦，小组赛还没结束，父亲就回头喊了一声：“再见啦，你们。”日 尕跑过终点线，又跑了几十米才停下。它瞪着父亲说：你怎么不指挥我？奔驰的整个过程里， 你都没有驱策过我，难道你不会使用鞭子吗？ 参加跑马赛的马最多，一共二十七组，半天才赛完，已经是下午了。阳光灿烂得有些夸 张，镀金了所有的马所有的人，草原在热腾腾的气氛里温暖着人心，这是一年里最后的温暖， 在盛开着帐房之花的姜瓦草原上，衬托起芬芳的蔚蓝，秋意是那么地通透辽阔，风在提醒： 凉啦，凉啦，虽然天和地还是热的，但就要凉啦。 进入决赛的有豹子花、青花马、黑骊马、枣骝马、雪骦马、小黄马。日尕望着它们，挺 起的腰突然塌了一工，像是有点疲倦，它一直都在比赛，晚上又被父亲驱使着忙这忙那，没 有足够的休息时间，疲倦是正常的，但最后一跑就要开始，就算正常也不能在这个时候塌腰。 福田中学高三年级福三模(11月)语文试卷第3页，共8页 父亲从口袋摸出一块酥油，递到日尕嘴边。日尕拒绝了，忽的一下又把腰挺起来：放心吧， 我没问题。 起跑线上，所有的马都很激动，奋挺着脖子的，摇晃着头颅的，捌动着蹄子的，前腿一 次次扬起的，斯鸣喊叫的。喜饶知道让它们毫厘不差地停在起跑线后面是不可能的，便发出 了最后的命令：“开始啦。” 裁判的吆喝顿然响起，刹那间，箭镞齐发，蹄音雷动。这一次日尕的起跑几乎跟吆喝同 时发生，一开始就领先，尽管只有半个头，紧挨着它的先是青花马，五十米之后变成了枣骝 马，接着又变成了豹子花，豹子花四蹄如风，差不多已经飞起来，却还是飞不到最前头，日 尕一路领先。雪马追上来了，似乎比豹子花还要快，半个头的距离眼看就要消失，却又不容 显疑地存在着。超越，超越，所有的马都想超越，却一直没有超越，日尕始终跑在最前面， 半个头的距离就像天和地的距离一样难以消除。跑出去五百米之后，豹子花再次超越其他快 马，紧紧跟在了日尕身边，然后是小黄马，又上来了黑骊马，三马并齐，奋猛追撵，却依然 有半个头的距离。很快，半个头变成了一个头，日尕的奔跑就像一脉光的传递，无声地朝前 射去，耐力的作用出现了，它是速度的保证，更是自信心的源泉，日尕有惊天的爆发力，更 有惊天的耐力。它张大鼻孔嗤了一声：下去吧。黑膈马、小黄马和豹子花便纷纷落在了后面， 一头之遥渐渐成了一马之遥。 而日尕却还想加速，它比父亲更了解身后的赛马，对它威胁最大的直到这个时候才开始 发力，那是一匹骅骝马，等它超过所有的马，来到日尕身边时，父亲惊叫一声，看到那个拼 命挥动鞭子的人，居然是萨木丹。骅骝马疯狂地摆动着蹄子，步幅大得可怕，眼看就要超过 去了。父亲没想到老才让还雪藏了这样一匹绝无仅有的好马，就像是他的杀手铜，想以最后 的残酷无情，逼退父亲和日尕。父亲从腰带上取下了鞭子，在整个比赛中，他第一次使用鞭 子。当鞭子打在日尕身上时，日尕本能地晃了一下，似乎晃出了一股崭新的力量，唰的一声 飞向前去。现在，日尕和骅骝马开始齐头并进，就像两匹马牢牢绑在了一起，而赛程只剩下 不到一百米。 观众一个个瞪起眼晴，安静得就像死了，他们想看清楚，到底谁会抢先越过终点线。终 点线风扫而来，一眨眼就要结束，就会响起爆炸般的欢呼，就将登上草原荣誉的顶峰，迎接 王者的盛典。鹰来了，高高地盘旋，瞧着地面：到底谁的脖子佩戴第一名的哈达？ 就在这个流星划过天空的瞬间，父亲再一次挥鞭打马，日尕和空气的摩擦发出一声嗡鸣， 两匹绑在一起的马突然松绑了，又是半个头的领先，又是一个头的领先，接着又成了整个身 子的领先，日尕，日尕。终，点线上吉祥的形字符飞升而起，破碎成祝福和狂喜，酒在了父亲 和日尕身上。父亲趴在马身上，哗哗地流着泪：日尕啦，你赢了，你依然是草原之王，我的 马神。 父亲和日尕都没有听到牧人们的喝彩和唿哨，据说响了很久很久。 (有删改) 【注】选自长篇小说《雪山大地》，标题为命题人所拟。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A.开头描写牛角号的声音，渲染了赛前凝重紧张的气氛，加重了骑手和马焦虑不安的心理。 B.日尕在小组赛中起跑太慢，之后又太快，两次失误为后文日尕决赛时一路领先做了铺垫。 C.日尕望着进入决赛的对手先突然塌腰后忽的挺腰，这一变化凸显了它作为良马的顽强。 D.日尕获胜后父亲“哗哗地流着泪”，既写出了父亲的喜悦，同时也表达了父亲的愧疚之情。 7.关于文中划波浪线的语句，下列说法不正确的一项是(3分) A.运用比拟的修辞手法，展现了草原上阳光明媚、秋风习习的美丽景象，营造了小说诗意 的叙事氛围。 B.三个“凉啦”中的“凉”意为寒凉，既写草原气温将会下降，又暗示后文众多骑手和名 马将输掉决赛。 C.“镀金了所有的马”“帐房之花”“姜瓦草原”，这些具有民族特色的元素凸显了小说鲜明 福田中学高三年级福三模(11月)语文试卷第4页，共8页 的地域色彩。 D.在激烈的小组赛和决赛之间插入对草原景物的描写，使叙事节奏舒缓，能够缓解读者的 紧张情绪。 8.小说多次直接写日尕的心理活动，有何作用？(4分) 9.“延宕”是指作者在推进故事情节时，延缓叙事进程，细化故事情节，以增强读者的审美 感受。请结合跑马赛决赛情节，指出三处“延宕”并赏析。(6分) 二、古代诗文阅读(39分) (一)文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 汉主病笃，命丞相亮辅太子。谓亮曰：“君才十倍曹不，必能安国，终定大事。若嗣子可 辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢不竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！” 汉主又为诏救太子曰：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为！惟贤惟德，可以服人。汝与丞相 从事，事之如父。”汉主殂，太子禅即位，封丞相亮为武乡侯，领益州牧，政事无巨细，咸决 于亮。 (节选自司马光《资治通鉴》) 材料二： 先主之弘毅宽厚，知人待士，盖有高祖之风，英雄之器焉。及其举国托孤于诸葛亮而心 神无贰诚君臣之至公古今之盛轨也。 (节选自陈寿《三国志》) 材料三 谈君臣之交者，竞曰先主之于诸葛。伐吴之举，诸葛公曰：“孝直“若在，必能制主上东 行。”公之志能尽行于先主乎？悲哉！公之大节苦心，不见谅于当时，而徒以志决身歼遗恨终 古，宗泽咏杜甫之诗而悲惋以死，有以也夫！ 公之心，必欲存汉者也，必欲灭曹者也。不交吴，则内掣于吴而北伐不振。此心也，独 子敬知之耳。孙权尚可相谅，而先主之志异也。夫先主亦始欲自强，终欲自王，雄心不戢， 与关羽相得耳。故其信公也，不如信羽。先主不死，吴祸不息，祁山之军不得而出也。迨猇 亭败矣，先主殂矣，国之精锐尽于夷陵，老将如赵云与公志合者亡矣：公收疲敞之余民，承 愚暗之冲主，以向北方，而事无可为矣。公故曰：“鞠躬尽瘁，死而后已，”唯忘身以遂志， 而成败固不能自必也。 向令先主以笃信羽者信公，听赵云之言，辍东征之驾，乘曹丕初篡之时，连吴好以问中 原，力尚全，气尚锐，虽汉运已衰，何至使英雄之血不洒于许、雒④，而徒流于猇亭乎？ 张良遇高帝而志伸，宗泽遇高宗而志沮：公也，子房也，汝霖也，怀深情而不易以告 人，一也，而成败异。公怀心而不能言，诚千秋之遗憾与！ (节选自王夫之《读通鉴论》) 【注】①孝直，即法正，名士法真之孙，东汉末年刘备帐下谋士。②宗泽，字汝霖，宋朝名 将。③沖主：幼主。④许、雕(Iuò)：许昌、洛阳。⑤高宗：指赵构。⑥汝霖：即宗泽。 福田中学高三年级福三模(11月)语文试卷第5页，共8页 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂 黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 及其举国A托孤于诸葛亮B而心神无C贰D诚君E臣之至F公G古今之盛H轨也。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.安，使动用法，和《谏太宗十思疏》“将有作则思知止以安人”的“安”用法相同。 B.从事，和《兰亭集序》“或取诸怀抱”的“怀抱”都属于古今异义词。 C.制，控制，和《过秦论》“履至尊而制六合”的“制”意思相同。 D.向，从前、当初，和《谏逐客书》“向使四君却客而不内”的“向”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.司马光笔下的刘备认为诸葛亮的才能远超曹不，能够最终完成统一大业，所以才要求刘 禅要像对待父亲那样对待诸葛亮，政事全都交给诸葛亮处理。 B.王夫之认为诸葛亮的志向是必定要保存汉室，并消灭曹魏政权，但这一想法，只有子敬 理解，孙权尚可以体谅他们的用心。 C.诸葛亮考虑的是联合东吴共同对付曹操，刘备不以为然：而狨亭战败，刘备死去，诸葛 亮面对的又是非常不利的局面，最终鞠躬尽瘁，死而后己。 D.张良、宗泽和诸葛亮，三位历史人物虽处不同时代，但都心怀大志，而他们的成败也与 他们所遇到的君主、各自所处的时代以及自身的际遇密切相关。 13.把下面的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)虽汉运已衰，何至使英雄之血不洒于许、雒，而徒流于猇亭乎？(4分) (2)一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。(4分) 14.三则材料都提及了刘备和诸葛亮的君臣关系，但有所不同。请根据文本简要分析。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首词，完成15~16题。 踏莎行·甲午重九牛山作 [宋]刘克庄① 日月跳丸，光阴脱兔，登临不用深怀古。向来吹帽插花人②，尽随残照西风去。 老矣征衫，飘然客路，炊烟三两人家住。欲携斗酒答秋光，山深无觅黄花③处。 【注】①刘克庄(1187-1269)，字潜夫，号后村，他一生仕途坎坷。②吹帽：东晋孟嘉参加 桓温的龙山雅集，一阵风吹来，嘉帽被吹落，但他并未发觉。插花：重九习俗，杜牧在《九 日齐山登高》中有诗云“菊花须插满头归”。吹帽插花人：暗指那些文采风流、俊逸落拓之士。 ③黄花：菊花。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.本词标题“甲午重九牛山作”，点明写作时间是重阳节，词人顺应习俗登临牛山而产生怀 古之幽情。 B.“炊烟三两人家住”语言平易自然，不事雕饰，以寥落人家的稀疏炊烟，勾勒出异乡宁 静安详的景象。 福田中学高三年级福三模(11月)语文试卷第6页，共8页 C.词人欲携斗酒诗百篇的豪兴去报答明丽的秋光，然而山深壑幽，山路阻隔，无处寻觅斗 寒的黄花。 D.虽然词人处于风雨飘摇的末世，但此词行文疏放，流畅自然，了无斧凿痕迹，是一首真 率见性的诗作。 16.全词是如何表达“时光易逝，人生迟暮”的情感的？请结合诗句简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)班里举行以“自律”为主题的班会，班主任引用《赤壁赋》中“ 两句话来教导同学们，别人的东西虽小也不能占有。 (2)历史上，秦始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利，使得匈奴长时间不敢南下进攻中原 《过秦论》中“ ”两句就是对此事件效果的概括。 (3)《桂枝香·金陵怀古》中“ ”两句，写日落之江天，状夕夜之 洲渚，使得作者白描的晚秋之景顿增明丽之色。 (4)《琵琶行并序》中作者多次寄情于月，以月传情。“ ”衬托了送别时的感伤 之情：“ ”渲染了琵琶女独守空船的孤寂之情。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 不可否认，短视频已成为当下人们交流沟通、商业经营的重要平台。但与此同时（甲）， 令人担忧。 低快乐高伤害，短视频已成“杀时间”利器。数据显示，2023年我国短视频人均单日使 用时间长达151分钟。短视频猛烈吞噬我们的时间，让人忽视自己的责任和义务，导致现实 生活中的失控：也容易让人陷入“信息茧房”，过度依赖虚拟世界，只看“偏好”内容，逐渐 失去对丰富世界的感知。一些短视频看似引人入胜，实则毫无“营养”，无需费脑的快乐要靠 不断加强刺激或延长时间来维持，不知不觉消磨人的专注力、创造力，使人的思维变得浅薄 和僵化。 假幸福真孤独，沉迷短视频损害心理健康。①与其他瘾者类似，②短视频成瘾者也体现 出与家人朋友疏离、人际关系冲突等种种病态现象。③沉迷于短视频中的喜怒哀乐，④如同 追逐梦幻泡影，⑤我们指尖余温尚存，⑥幸福感且一触即散。短视频富含的情绪价值好比糖， 让受众甜在一时，成瘾后却可能苦在长远。良莠不齐的内容、泛娱乐化的倾向，联手冲击着 人们对主流文化和价值观的认同。 热现象冷思考，短视频不能只“叫座”不“叫好”。从记录生活、才艺展示，到经验分享、 情绪表达，再到搞笑段子、花式科普，可以说，短视频（乙），也折射出社会发展和时代变迁。 但细看不难发现，各家平台上的爆火视频都A一，并无太多创新。只要能获取流量，价值 观、道德感往往被忽视。 短视频行业蓬勃发展，各类平台如B一，但不容野蛮生长。面对短视频领域丛生的乱 象，国家有关管理部门应“该出手时就出手”，打造和谐健康的网络环境。 l8.“杀时间”是英语“kil1time”的直译，一般我们会把“kil1time”翻译为“消磨时间”。 文中画波浪线的句子中直言“杀时间”，请简要分析其表达效果。(5分) 福田中学高三年级福三模(11月)语文试卷第7页，共8页 19.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过15个字。(4分) 20.请在文中画横线处填上恰当的成语。(2分) 21.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻 辑严密，不得改变原意。(4分) 22.下列选项中的加点词语与材料第二段中的“信息茧房”的构词特点一致的一项是(3分) A.在竞争激烈的职场中，建立自己的职场技能壁垒是非常重要的。 B.心灵鸡汤指能激发积极情绪的文字片段，非常适合快节奏的现代社会。 C.山川湖海是大自然最宏伟的笔触，见证了岁月的沧桑与变迁。 D.移动支付并非新鲜事物，在日韩、欧美等地，其业务得到了广泛的认可和接受。 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 本试卷现代文阅读川中，日尕在预赛开始时落后，它奋起直追，不断超越，最终成为领 先者：决赛中，日尕一路领先，当竞争对手想要超越时，它激发潜能，超越自我，成为草原 之王。 正如日尕一样，超越他人和超越自我也是我们在人生旅途中不断向前的重要推动力。这 引发了你怎样的联想与思考？ 要求；选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄装：不得泄露个 人信息：不少于800字。 福田中学高三年级福三模(11月)语文试卷第8页，共8页