3《天窗》课件-2024-2025学年统编版语文四年级下册

天 窗 部编版语文四年级下册 新课标 第1课时 核 心 素 养 文化自信 阅读课文，从课文中受到传统文化的滋养，增强文化自信。 语言运用 会认本课3个字，会写“慰、藉”等11个生字，理解字义，识记字形。正确读写慰藉、蝙蝠”等词语。 思维能力 正确、流利、有感情地朗读课文，抓住“小小的天窗是唯一的慰藉”理解课文内容。 审美创造 体会作者对天窗的特殊感情，激发学生通过“窗户”看世 界的情趣。 教学重点 理解课文内容，了解天窗给乡下小朋友们带来的无尽遐想和无穷快乐。 教学难点 能抓住重点词句理解课文内容谈自身的感受。 天 窗 观察图片，导入课文 同学们，图中这个房子和我们平时见到的房子有什么不同？ 4 用课本上的话概括，什么叫“天窗”？ 乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。 大人们设置天窗是用来干什么的呢？ 因为碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的，设置天窗是为了透亮。 作者资料 作者生平：茅盾，（1896年—1981年）原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾。浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。 代表作：小说《子夜》《春蚕》等。 自由读课文，读的时候注意读准字音，读通句子，并把不理解的词语做上记号。 选自“课前预学单”第2题 1.读一读下列词语，注意读准字音。 慰藉 扫荡 威力 锐利 河滩 帐子 闪烁 奇幻 蝙蝠 霸气 复杂 猫头鹰 卜落卜落 zhànɡ yīnɡ 后鼻音 biān tān 前鼻音 jiè 藉 jiè（慰藉） jí （狼藉） bǔ 卜 bǔ（占卜） bo（萝卜） 拟声词，表示雨点落在天窗上的声音。 生字学习 我会写 慰 藉 锐 滩 蝠 霸 鹰 烁 wèi jiè ruì tān shuò fú bà yīng 帐 zhàng 蝙 biān 卜 bǔ 书写指导 半包围结构，广字旁的横和竖撇要写长一些。 上下结构，“革”收缩，“月”撇伸展。 重难点字书写指导 结构：左右结构 组词：蚊帐 帐篷 造句：今天，妈妈给我买了一顶新蚊帐。 zhàng 帐 笔顺： 书写指导 书写指导 选自“课前预学单”第3题 2.观察本课要求会写的字，并把它们工整地写在下面的田字格中，每个字写两遍。 慰 藉 卜 锐 滩 帐 烁 蝙 蝠 霸 鹰 慰 藉 卜 锐 滩 帐 烁 蝙 蝠 霸 鹰 慰 藉 卜 锐 滩 帐 烁 蝙 蝠 霸 鹰 词语解释 锐利：指感觉灵敏。 这间屋子有一扇天窗。 词语解释 天窗：设在屋顶上用以通风和透光的窗子，常见于旧式建筑。 打开天窗，孩子们的想象锐利起来。 奇幻：指奇异而虚幻，不真实的。 真的很想去见识一下奇幻的海底世界！ 霸气十足：很有气势，魄力。 这两个女汉子霸气十足！ 词语解释 整体感知 默读课文，思考：课文分为哪几个部分？分别讲了什么？ 1 2 3 4 5 6 7 8 // // 课文围绕“天窗”写了哪些内容？ 开天窗的位置、形状和原因 天窗给孩子们带来的慰藉 作者对孩子们想象力的赞美 （1～3自然段） （4～7自然段） （8自然段） 观察课文配图，说一说你眼前的天窗是怎样的。 整体感知 开在屋顶 方方正正的 能透进光线 能看星星 自由朗读课文第1-3自然段，想一想：天窗开在哪儿，为什么要开天窗？ 于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。 位置、形状 乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。 开窗后 木板窗 碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。 木 板 窗 关 窗 后 比喻 玩，是每一个孩子的天性，想象也是孩子们特有的优势，即使一方小小的天窗，也会成为孩子们的一个好玩的世界。这就是著名作家茅盾在《天窗》一文中告诉我们的信息。 课堂总结 作业布置 1.抄写生字，熟读课文。2.摘抄文中描写屋子、闪电、云彩、星、蝙蝠、夜莺、猫头鹰的语句。 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 $$