专题06 辨析修辞手法（专项训练）-2024-2025学年六年级下学期期末语文试题下册语文统编版

专题06 辨析修辞手法（学生版） 修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。主要通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的一种方式。小学阶段常考以下6种修辞手法。比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问。 知识点解读 答 题 技 巧 1.请从修辞的角度，赏析“XX”段画线句子的妙处？ 常见题型 2.“XX”句运用了什么修辞手法？这样写有什么作用（好处或表达效果）？ 3.找出文中的比喻句（拟人句、排比句……），并说说其作用。 1.记熟各种修辞手法的定义，掌握其要点。 辨析修辞手法 方法指导 2.把握各种修辞手法的特征以及其作用。 3.正确辨析反复与排比、设问与反问、借喻与借代等几组易混淆的修辞手法。 巧记公式： 用XX的修辞手法，怎样地写出了某人/某物的什么样子/特点/情态，表达出什么样的情感（心理/品质）。 答 题 思 路 常见修辞手法的特点及作用 修辞 基本特点 比喻 比喻，就是利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一事物的方法。比喻可以分为：明喻、暗喻、借喻。 拟人 拟人就是把物当做人来写，赋予人的思想感情，和人一样会说话、有感情。 夸张 夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，夸张可分为：扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。 排比 排比是把三个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致的语句排列在一起。 反问 反问是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。它常用肯定的形式表示否定，用否定形式表示肯定。 设问 设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需要回答的一种修辞。设问的基本特点是无疑而问。 赏析步骤第二步： 具体内容写了什么：结合上下文，阐述出该句所写的具体内容。 第三步： 表达效果（感情、性格等）结合文章的中心，体味作者想要表现的感情。 第一步： 先找出修辞手法 （比喻、拟人、排比、夸张等） 答 题 模 板 题型 模板 1. ××句子用了什么修辞手法？请分析其作用。 2.从修辞的角度赏析××句子。 模板1:运用了比喻的修辞手法,把××比作xx,生动形象地写出了××(对象)的特点。(有时还加上“表达了作者…情感”。） 模板2:运用了拟人的修辞手法,把××人格化了,生动形象地写出了（对象)的的情态。(有时还需加上“表达了作者…情感。） 模板3:运用了夸张的修辞手法,突出了××(对象)的……特点,使读者留下鲜明深刻的印象。 模板4：运用了排比的修辞手法，强调了××（对象）的.....特点/渲染了.....感情/使文章条理分明/节奏和谐/感情洋溢/富有气势/层次清楚/描写细腻/形象生动。 模板5：运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了......，强烈表达了.....之情。 练 真 题 演 一、（2024·湖北随州·小升初真题）阅读短文，完成文后练习。 阅读记 李娟 ①我上小学一年级时，有一天捡到一张旧报纸。闲来无事，就把自己认得的字挨个念了出来，竟然发现它们的读音连缀出了一句自己能够明白的话语，大为震动。那种震动直到现在还能清【晰  淅】记得。好像写出文字的那个人无限凑近我，只对我一个人耳语。这种交流是之前在家长老师及同学们那里从不曾体会过的。那可能是我最初的一场阅读，犹如开壳中的小鸡啄开了坚硬蛋壳的第一个小小孔隙。阅读为我打开了通向更大的世界的一扇门。从此只要是印有汉字的东西我都如饥似渴地阅读。我的阅读物最大的来源是捡垃圾的外婆拾回家的旧报纸。邻居家则是最渴望的去处，他家有一面书架，密密麻麻的书籍对我来说无异于阿里巴巴宝藏【cáng  zàng】。可惜他家总是不被允许进入。每年新开学是我最快乐的时候，往往不到两个星期就读完了整学期的内容。 ②小学四年级那年妈妈开始做收购旧书籍、报纸的生意。怕这些东西淋雨，专门腾了一间房子堆积。那段时间，我天天从房子的窗户上爬进去（门锁着，妈妈不让随便出入），躺在快要顶到天花板的“书山”上看书，满足极了。我扒出一个舒适的书窝，蜷进去，左手取本书一翻，不行，往右边一扔。再一本，还行，翻一翻，扔了。下一本，不错，美美地看到天黑…… ③六年级时回到四川，发现了全城最幸福的一处所在：公园里的租书摊。那可比买书划算多了！于是整个暑期里，每天跟上班一样风雨无阻地出现在那里。夏天结束时，摊位上差不多所有书都被我看完了。 ④上初中后，学校有小型的图书馆，能借阅到一些文学经典及报纸期刊。此外，帮同学做值日的话，也能借到他们的书看。全部是毫无选择的阅读，而我全然接受，鲸吞海纳。然而，阅读的海洋中渐渐升起明月。能记得的语句如暗流涌动，认准一个方向推动小船，扯动风帆。而忘记的那些，则是大海本身，沉静地起伏——同时也是世界本身。我想这世界其实从来不曾在意过谁的认可与理解吧。它只是存在着，撑开世界应有的范围。 ⑤直到现在，我对阅读也并不挑剔。只要不是特别枯【燥  躁】，不是坏书都能看下去。而且以我如今的年龄论，阅读的意义已经不只是汲取养分、增加知识、领略愉悦之类了。看到一本好书固然觉得幸运，遇到烂书也并不排斥。况且烂书带给人的思考空间同样巨大：何以烂？何以不能避免烂？都烂成这样了为什么还能令人接着往下看？还有那些没啥天赋的作者，他们的视野，他们的态度，他们的奢望，他们的努力……历历在目。看多了，也就渐渐熟悉了，理解了，并且原谅了……阅读（不但）带来共鸣的乐趣，（还）带来沟通的乐趣。 ⑥对了，之前说的都是少年时期的阅读，那么后来呢？惭愧，后来几乎不怎么读书了。有各种原因。直到这几年才重新开始大量地读。而且，对现在的我来说，“阅读”这件事已经渗透到日常生活之中，成为习惯了。什么都是“读”，什么都是学习与获得。世态百相，人间万状，阅读没法停止。我仍稳稳当当行进在当年的航道上，明月已经升至中天。当我再次拿起一本书的时候，总感觉一切才刚刚开始。当年的耳语者还不曾走开；只对我一个人透露唯一的秘【mì  bì】密。 （选自李娟《记一忘三二》，有删改） 1．赏析下面的语句，体会文中的情感。 （1）那可能是我最初的一场阅读，犹如开壳中的小鸡啄开了坚硬蛋壳的第一个小小孔隙。（从修辞角度赏析） 二、（2024·重庆合川·小升初真题）阅读下面的短文，完成后面的练习。 苦瓜 ①原来我家有个小院，院里可以种些花草和蔬菜。这些活儿，都是母亲特别喜欢做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣红，像是给自己的儿女收拾得眉清目秀、招人眼目，母亲的心里很舒坦。 ②那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。其实，这么说并不准确，是我特别喜欢苦瓜。刚开始，是我从别人家里要回苦瓜籽，给母亲种，并对她说：“这玩艺儿特别好玩，皮是绿的，里面的瓤和籽是红的！”我之所以喜欢苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我。苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着，一直挂到秋风起时。越老，它们里面的瓤和籽越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。当我掰开苦瓜，兴奋地注视着这两片像船一样盛满了鲜红欲滴的瓤和籽瓜时，母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能给予我的欧·亨利式的意外结尾，让我看到苦瓜最终这一落日般的血红和辉煌。 ③以后，我发现苦瓜做菜其实很好吃。无论做汤，还是炒肉，都有一种清苦味。那苦味，格外别致，既不会传染上肉或别的菜，又有一种苦中蕴含的清香和苦味淡去的清新。 ④像喜欢院里母亲种的苦瓜一样，我喜欢上了苦瓜这一道菜。每年夏天，母亲都会经常从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜，给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。 ⑤自从这之后，再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候了，是因为再等不到那时候了。 ⑥这样的菜，一直吃到我离开了小院，搬进了楼房。住进楼房，依然爱吃这样的菜，只是再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了，只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。 ⑦一直吃到母亲六年前去世。 ⑧如今，依然爱吃这样的菜，只是母亲再也不能为我亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成丝，再掂起炒锅亲手将它炒熟，端上自家的餐桌了。 ⑨因为常吃苦瓜，便常想起母亲。其实，母亲并不爱吃苦瓜。除了头几次，在我一再的怂恿下，勉强动了几筷子，皱起眉头，便不再问津。母亲实在忍受不了那股子异样的苦味。她说过，苦瓜还是留着看红瓤红籽好。可是，她依然每年夏天当苦瓜爬满架时，为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。 ⑩最近，看了一则介绍苦瓜的短文，上面有这样一段文字 苦瓜味苦 但它从不把苦味传给其他食物 用苦瓜炒肉 焖肉 炖肉 其肉丝毫不沾苦味 故而人们美其名曰‘君子菜’不知怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲。 1．品读下面的句子，回答括号里的问题。 （1）越老，它们里面的瓤和籽越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。（这句话用了什么修辞方法，这样表达有什么好处？） 三、（2024·陕西咸阳·小升初真题）课外阅读。 种春风的父亲 ①父亲是个固执的人。一直以来，父亲做事有他自己的逻辑，脑袋瓜子顽固得像溪底的大石块，任水怎么冲刷，都兀自不动。 ②父亲种土豆就像解数学题，一步一步，不敢有丝毫马虎。地要一锄头一锄头地深锄，草要一棵一棵地铲除。土豆下坑后，他还会用手把泥土掰松软，轻轻覆盖在上面。 ③这样的节奏，我自然是不屑的。这个时节，很多人家在种土豆，但他们不用花父亲一半的时间。你看人家，根本不锄草，有的直接用除草剂，有的用塑料薄膜覆盖在田地上。一眼看去，土地白花花的一片。只需过上一段时间，浅绿色的土豆叶子就会冒出来，宛如一个个绿色的纽扣系在白亮亮的衣服上， ④那天，父亲又在菜地忙活。李婶走过，冲着父亲喊；“你这方法落伍了！老要拔草，不嫌烦啊。”父亲很认真地说：“土地就是用来伺候的。” ⑤我很不满意父亲的回答，咕哝着：“就你力气多，时间多。”父亲直起身，说：“人往远处看，鸟往高处飞。如果你只盯着眼前的利益，就会把事情办砸了。没有一块土地喜欢塑料、除草剂这类东西。” ⑥我不以为然。 ⑦收获的时节翩然而至。父亲的脸也像他伺候的土地一样舒展开了。父亲种的土豆，一个个圆滚滚的，匀称，饱满。李婶家的土豆却像一个个疙瘩，长得奇形怪状的。一团团泥土嵌在凹陷的缝里。李婶一边用手指抠一边说：“土地也会欺负人。” ⑧父亲种的土豆产量高，家人吃不完，父亲就会送一些给村里的老人。我难得回到乡村，老人们见到我，脸上热情得像开水一样，咕咕冒泡。“你爸很能干，他有一双神奇的手，他种的菜特别好吃。”听着这样的赞美，我的脸上笑出花来。原来，我固执的父亲如此值得我骄傲。 ⑨那天，当我也夸奖父亲有一双好手时，父亲说：“不是我的手特别，是土地有感情。”父亲眼睛看着远方，似乎在眺望他的土地：“如果我们喂了它不喜欢吃的东西，土地就会生病；如果我们真心待它，土地就会给我们惊喜。” 1．“一直以来，父亲做事有他自己的逻辑，脑袋瓜子顽固得像溪底的大石块，任水怎么冲刷，都兀自不动。”这句话运用了什么修辞手法？好处是什么？ 四、（20-24·湖北十堰·小升初真题）阅读下面的短文，完成下列各题。 《腊八粥》（节选） ①锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 ②“呃！”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 ③这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。 ④“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。 ⑤“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。 1．画“ ”的句子中，“跌”可以换成“放、倒、丢”等字，但无疑“跌”这个字用得最生动，请从修辞手法的角度赏析“跌”字运用的妙处。 五、（2024·吉林白山·小升初真题）读一读，并完成下题。 老店不老 ①一家老店，一把剪刀，一个老人。 ②他的腰上系着青蓝围裙，皮鞋擦得锃亮。那整齐的发丝如青草一样，排布头顶。这是他给我的第一印象。 ③不经意间，我被那墙上的红漆字吸引，红红的“理发”二字，没有招牌，就那样被写在墙上。干练，给人一种精神气。他们说这是老人写的。 ④老人帮人理发时，总会时不时地冒出一句：“这发型好看吗？”常来的顾客顾及他年纪大总会敷衍一句：“还行。”只有那叛逆期的少男少女会认认真真地和他较劲儿：“老师傅手艺确实不错，就是发型种类少了点。太老了，不新潮。”老人脸色一变，红一半，紫一半的。 ⑤我担忧地望着老人，毕竟他年纪大了。 ⑥几天后，当我再次经过这家店时，店门紧闭。那木牌上写着：“暂停营业”。果然，老人不干了。我摇了摇头，转身离去。 ⑦风微微吹着，叶子在树梢悠悠地摆动。 ⑧时间在不经意间流逝，我的头发越来越长。母亲望着镜子中头发凌乱的我，说：“去找向师傅吧。他最近开门了。”我感到惊讶，原来他不是彻底关门哪！于是，晨起。路上行人稀稀落落，那道边的花儿微微仰着头，树上的鸟儿唱着动听的歌。 ⑨我走进小店时，老人正在扫地。我准备找个椅子坐下来等老人时，却发现，屋内多了一张大沙发和几张旋转椅。那不远处的茶几上还搁着几袋茶叶和几袋瓜子，也许是供客人等候时喝的、吃的。老人扫完了地，围上围裙，从不远处的架子上找出一本书，递给我，面容和蔼地看着我：“你找找看，喜欢哪个？”那上面满满的都是发型，种类繁多，看得我眼花缭乱。“向师傅，我还以为你不干了呢，原来拜师学艺去了呀！”我和他开起了玩笑。“哈哈！现在的孩子，了不得。以前啊，我呢，太沉浸于过去的荣誉，直到孩子们点醒我，我才意识到该去学习学习了。于是，我放了几个月假，去北京拜师学艺了。”说完，他摸摸头，朝我微微一笑。 ⑩原来，那段时间，他真是学艺去了。我顿时因为自己的误解，涨红了脸。 ⑪我顶着一个崭新的发型，心满意足地离开了小店。顾客陆陆续续走进小店，无不惊讶于店内的布置和发型的种类。也无不如我般满意地离开。老人望着一个个离去的背影，绽放出灿烂的笑容。 ⑫仍旧是那老店，老店不老。 1.画横线的句子运用了( )修辞方法，同时也是( )描写，这样描写能体现出( )。 六、（2024·河南郑州·小升初真题）阅读短文，完成习题。 抗日英雄杨靖宇 ①1940年2月的一天，杨靖宇带着十几名战士向濛江东边的大森林进发。天气阴沉，山风肆虐地在林间奔跑。由于叛徒告密，他们被数千名日寇包围了。 ②杨靖宇挥动着两支匣子枪，左右开弓，边向敌人射击，边命令同志们向林子里撤。到了晚上，队伍只剩下七个人了。 ③杨靖宇对大家说：“同志们，趁天黑我们翻过这座山就好了。”但敌人层层包围着，密密匝匝如铁桶一般，转了一夜仍无法过岭。同志们饿着肚子，在冰天雪地里与数千名敌人周旋。第五天的中午，敌人采取“拉网”“篦梳”战术（篦：齿密的梳头工具），从四面八方围了上来。战士们英勇奋战，四位同志不幸负伤。 ④杨靖宇把大家招呼到一起，果断地说：“情况非常危急，大家必须分开走！” ⑤同志们紧紧拥在一起说：“死，就死在一块；活，也活在一块。” ⑥“我们不能无谓地死。多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇盯着远方，深情地说。 ⑦杨靖宇让四位负伤的同志往回走，到可靠的老乡家暂避养伤；自己则带着另两名战士继续向敌人兵力集中的前方前进，争取能与友邻部队联系上。他们忍着饥饿和寒冷的煎熬，奋战了三天三夜后，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。杨靖宇把受伤的同志隐蔽到一个树洞里，只身一人与敌人周旋了五天五夜。 ⑧23日凌晨，杨靖宇边打边走，一大股敌人将杨靖宇团团围住了。杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢上前，缩在远处猛叫着：“杨靖宇，你跑不了啦，快投降吧！你过来就让你当东边道司令！”回答敌人的是一梭子仇恨的子弹。 ⑨敌人军官气得发疯，机枪、步枪一起向杨靖宇射击。右手负伤了，杨靖宇顽强地用左手向敌人射击。在他面前，敌人的尸体倒了一大片。又一颗子弹击中了他的腰，顿时鲜血把军装浸透了一大片。敌人见杨靖宇负了重伤，号叫着蜂拥而上。 ⑩这时，杨靖宇枪里仅剩下最后一颗子弹，“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”他高呼着，然后把最后一颗子弹留给了自己。 ⑪杨靖宇牺牲后，敌人无法理解一个抗联战士为何如此英勇顽强，他们把杨靖宇的遗体进行解剖。打开肠胃，鬼子军官惊呆了：在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的抗联司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮…… ⑫______________________________。杨靖宇倒下了，但他那大无畏的革命精神，激励着千百万优秀的中华儿女，更加坚定地走上抗日前线。 1．读下面的句子，注意加点的词语，体会其表达效果。 （1）但敌人层层包围着，密密匝匝如铁桶一般，转了一夜仍无法过岭。 七、（2024·黑龙江哈尔滨·小升初真题）阅读《爱因斯坦的故事》，完成下面小题。 爱因斯坦的故事 ①爱因斯坦1879年生于德国南方一个名叫乌尔姆的小城。有一次，爸爸给小爱因斯坦买了一只罗盘，他非常喜欢这个玩具，爱不释手地摆弄起来。罗盘的指针轻轻抖动着，转动着，当它静止下来的时候，涂着红色的一端总是指向北方，另一端总是指向南方。他小心翼翼地转动罗盘，想偷偷地让指南针指向别的方向，但是，罗盘仿佛发觉了他的心思，红色一端仍然固执地指向北方。他突然猛转身子，想让指南针措手不及，但是等指针停下来一看，红色一端还是指向北方。 ②“真奇怪！”小爱因斯坦惊奇极了。“为什么它总是指向南北，而不指向东西呢？为什么不指向别的方向呢？”他喃喃地向自己提出了一个许多小朋友没有想到的问题。 ③他为罗盘的指南性着了迷，也为自己提出的罗盘问题着了迷。他一个人试着，玩着，一个人痴痴地思考着，整天精神恍惚，沉默不语，父母还以为他生了病呢！ ④终于，他自己找到了一个答案：“这根针的周围一定有什么东西在推着它！”于是，他想找出罗盘周围存在的某个神秘的东西，但是，找来找去却一直没有找到。 ⑤爱因斯坦从小好奇，并总想找出事物的原因，在罗盘的探索中孕育着一颗做出伟大发现的种子。 ⑥12岁那年，他自学了几何。几何像一座结构严密的宫殿，从公理到定理，从定理到推理，思维是那么明晰，那么富有条理。几何给他留下了极为深刻的印象，他的思维也得到了严格的训练。 ⑦一天，他的叔叔雅各布让他证明毕达哥拉斯定理。这条定理说，直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。这个结论是多么简单，多么和谐啊！他被这个问题迷住了。但是，他一时不知道怎么证明。他对这个问题苦苦地思索了三个星期，就像在迷宫中看不到出口一样。但是，他没有停止探索。终于，他找到了证明的方法，又一次享受到了思考的欢乐。 ⑧爱因斯坦非常喜欢思考，他常常在头脑中做“思考实验”。 ⑨十五六岁时，他思考一个问题：“如果一辆汽车在一条笔直的公路上向前开，后边一辆汽车向同一方向、以同样的速度开，车上的人将会感到这两辆车仿佛都是静止不动的。如果一个人乘上一枚以光速前进的火箭，去追踪一束光，他将看到什么景象呢？”他的想象是多么奇特，而问题又是多么深刻啊！ ⑩从这些思想出发，爱因斯坦在26岁时创立了狭义相对论。这个理论指出，飞船上的时间比较迟缓，如果飞船速度每秒3万千米，飞船上过了一年，地球上就过了1.01年。如果飞船速度为每秒299990千米，飞船上过了一年，地球上就已经过了50年。一个30岁的宇航员乘上这种飞船，与28岁的妻子和2岁的小女儿告别，在太空遨游一年后归来，他只有31岁，但妻子已经是78岁的老太婆了，连女儿也已有52岁了。 ⑪另外，长度、重量都不是不变的，会随着运动速度的变化而变化。我们平时观察不到，那是因为平时物体的速度比起光速来是太小了，它们引起的变化也比较小，因此不易觉察。 选自《科学家的故事》（有改动） 1．摘录出第①段中运用拟人化的方法来写罗盘的句子，并说说这样描写的好处。 八、（2024·黑龙江绥化·小升初真题）阅读《想起那年读书时》（节选），完成下题。 《想起那年读书时》（节选） ①真的，读书，是件特别好玩的事情。 ②十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。 ③看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。 ④慢慢读完一面墙，真畅快呀。 ⑤当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。 ⑥慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么办？ ⑦便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。 ⑧那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。 ⑨抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。 ⑩夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。 ⑪后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。 ⑫多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。 1．请找出文中其中一句使用修辞手法的句子写在横线上，并指出所使用的修辞手法 。 九、（2024·辽宁锦州·小升初真题）阅读短文，回答以下小题。 母亲的“土月饼” ①又是一年中秋时，单位发了两盒月饼，包装精美，八个月饼，八种口味，有肉松的、豆沙的、火腿的、莲蓉的……尝了一下，觉得味道很一般。这不禁让我怀念起小时候母亲做的“土月饼”。 ②在那个物资匮乏的年代，我们是很盼望中秋节的到来的。因为中秋节的到来意味着我们能吃上母亲做的“土月饼”。 ③那时候的月饼包装很简单，月饼用油纸包裹着，剥开油纸，就能看到黄澄澄、油亮亮的月饼了，上面还沾满了香喷喷的芝麻。掰开月饼，冬瓜条、花生仁、核桃仁等做的馅就露出来了，看着就让人垂涎欲滴。迫不及待地咬一口，甜甜的、香香的、酥酥的。吃的时候，一只手小心地在下巴下托着，连掉下来的渣都一点点舔掉。那个时候家里穷，能吃这样的一个月饼是很奢侈的。 ④母亲为了省钱，每逢中秋节，她都自己做月饼给我们解馋。中秋前夕，母亲从集市上买来糯米，经过淘洗，再把白花花的糯米铺在一个大筛子里，然后不停地搅动、翻转，以便尽快去除水分，直到水汽完全蒸发掉，这才拿到磨坊去磨成米粉。米粉带回家，母亲先把米粉倒进锅里，用小火炒好，然后按一定比例掺进油和水，再慢慢揉搓成长条，像做馒头一样切成一小块一小块的，用擀面杖擀成圆圆的饼，再裹进豆沙、碎花生、核桃仁、桂花干、白糖、薄荷等馅料，然后轻轻地把包着馅料的饼的边缘紧紧捏在一起，月饼的雏形就出来了。 ⑤我们小孩子最开心的事情莫过于打模了。月饼模子是木质的，一个模子上有五个圆形的图案，图案大都是一些花朵或者“福禄寿”字样，边上还有一圈齿状花边。我们把双手洗净，小心地往月饼模子里放米团，边放边轻轻挤压，等到月饼从模子里出来的时候，那份满足和幸福溢满了我们的笑脸，清脆的笑声也在屋子里久久飘荡。 ⑥最后一道工序是蒸烤。母亲在土灶上放好蒸笼，我们坐在灶下，不时地添加柴火。火焰忽明忽暗地舔着锅底，仿佛在跳着一支支欢快的舞蹈，火光映红了我们开心的笑脸。渐渐地，丝丝缕缕的香气开始在厨房里萦绕，钻进我的五脏六腑，把我的馋虫全都勾出来了。我咽着口水，恨不得马上将月饼吃到嘴里。 ⑦好不容易等到月饼出锅了，看着冒着热气的月饼，我急不可耐，趁母亲不注意就抓一个，一口咬下去，满嘴的桂花香，和着豆沙的甜润，再加上薄荷的清凉，真是美味无比！ ⑧如今，我们的生活水平提高了，月饼再也不是什么稀罕物了，而且品种繁多，口味各异，可吃在嘴里，总感觉没有母亲做的“土月饼”那么有味。想起母亲的“土月饼”，我的眼睛忍不住又湿润了…… 1．第⑥自然段，“舔着”锅底，仿佛在“跳着”欢快的舞蹈，这里运用 的修辞手法，生动形象地描写火焰忽明忽暗燃烧，字里行间流露出“我” 的心情。 十、（2024·天津滨海新·小升初真题）现代文阅读。 星孩的芒果湖（节选） 马嘉恺 ①前情提要：男孩菊驰在一次午夜探险中误入了神秘国度“芒果湖”，这是一个与人类世界截然不同的奇异幻境…… ②首先映入眼帘的是巨树林——只能称之为“巨树林”。①那些巨大的树木比小驰见过的任何山林里的参天古木都要更加蔚为壮观。无论是树梢的高度、树干的粗壮程度，还是枝繁叶茂的生态状况，都是小驰前所未见的。不仅前所未见，简直闻所未闻！②瞧瞧它们左右毗邻、前后依靠的姿态，简直如同庞大的山脉，完全超乎想象！倘若从小生长在现代人类社会里，恐怕永远也不会晓得世上居然存在着如此巨大的树木。 ③等到他们的船再靠近一些的时候，小驰看到了更为令人吃惊的一幕——那些树木原来不仅仅是普通的植物。直到离得够近了他才看清，那些巨大的树干上居然修建着各种奇形怪状的房屋！那些房屋大小不一，造型奇特。有的四五层楼高，是规规整整的长方体；有的是单层的小木屋，椭圆形；有的高一点，大概足有七八层，梯形；最高的居然有十几层，一直建到接近树冠的地方；而形状最夸张的，简直如同放大以后的蜜蜂窝，以及某种巨型昆虫的堡垒——里面不规则地分布着许许多多的房间，但所有空间都被利用了起来，没有一处闲置。 ④真是了不得……小驰感叹道。等等……上面还有！不仅树干上，连上方的枝枝丫丫也挂着各种小房子，约莫是些材质更为轻盈的小屋。 ⑤真是太不可思议了！小驰屏息敛气地望着这一切，连小船已经靠岸了都浑然不知。 1读文中两处画横线的句子，句子①运用了 （对比、比喻）的修辞手法，句子②运用了 （对比、比喻）的修辞手法，都表现了 。 十一、（2024·江西九江·小升初真题）记叙文阅读。 墨香里的年味儿 徐进 ①临近岁尾，年味儿越来越浓，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了红红火火的春联。 ②父亲与对联有着深深的情缘。自我记事起，乡邻红白喜事的对联，都是父亲写的，我家的春联也是父亲写的。 ③受父亲影响，孩提时，我就对春联情有独钟。因为过年的时候，裁红纸、写对子、贴春联，是父亲必须亲自去做的事情，也是必不可少的。我也跟着忙活，从中享受春联带给我们一家人的喜庆与希望。 ④犹记得每年寒假，还没回家，父亲就会给我打来电话，嘱咐我买红纸。父亲自有毛笔和没用完的墨汁，就担心没有红纸写不成春联。我知道，每到过年，他都会自作一副对联，很仔细地贴上，毕竟一年是一年，新年要有点新气象。 ⑤大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。我在店内挑选红纸时，看到里面摆放的春联，总感觉没有父亲写的春联的那种家的味道和幸福气息，因为那是他依据自家的实际情况写出的。 ⑥我读书那几年，家里贫穷。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。为了书写时能找到每个字的中心点，父亲比对着拟出的春联字数，将红纸叠出“×”痕。 ⑦父亲一边启开先前为别人写喜联时用过的大瓶墨水瓶盖，一边示意我把红纸摆放在大案上。我自然明白父亲要开始写春联了。我用右手把红纸的前段按住，父亲开始非常慎重地蘸墨书写，每写完一个字，我就向前拉一点儿。天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，写到最后甚至解开外套扣子，说写得流汗了。 ⑧在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐乎。有问题的字改是改不成了，但我还是从中领悟到了一些书写春联的小窍门，感受到了写春联的乐趣。 ⑨后来的几个春节，父亲约我齐作春联。他一边书写，一边怂恿我来写。我读师范时练过柳体，也能够信手完成，只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了。父亲看了却叫好，眼里充满了赞赏，说比他的字体有章法。就这样，我和父亲合作完成春联的创作，满满的幸福感便伴着墨香在我们之间弥漫开来。 ⑩岁月更迭，一年又一年。每当春节越来越近时，家家户户忙着过年，紧锣密鼓地准备着各种吃的、喝的、穿的、玩的，贴上的春联也多是买来的。唯独我家自己写春联、贴春联的传统依然在。 ⑪墨香里的年味儿，一直弥漫在我心间，家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前。墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承。 （选自《意林》，有删改） 1．句子赏析。 a．第⑤段的画线句子运用 的修辞手法，生动形象地写出了 。 十二、（2024·江西宜春·小升初真题）现代文阅读。 百合花开 ①小时候，跟父亲去山谷，一朵白色的花吸引了我。 ②在草丛里，它独自开着。它几乎和我一样高，花朵像喇叭一样大，白色的花瓣微卷着，露出嫩黄的蕊。擎起它的根茎好像不胜重力地自然弯曲，却又那么地孤寂。 ③我被这朵花迷住了，久久不肯挪步。 ④父亲说，这是野百合。因为我喜欢，父亲决定把它带回家。我本以为，父亲小心翼翼地拨开草丛，先清除了周围的一大片杂草，一株亭亭玉立的野百合出现在我面前。它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。它纯洁的白，风一吹就会被折断。父亲用随身携带的一把小锄头从四周开始挖土，他掏得很深。我全神贯注地守在一旁，一个乒乓球大小的球茎，完整地悬空出来。 ⑤父亲小心翼翼地用双手托着球茎，把花朵搁在肩膀上。我欢天喜地地跟在父亲身后。那朵百合花在父亲的肩头一颤一颤的，正冲我笑嘞。 ⑥父亲把它种在屋旁的菜地里，用一根小木棒将它固定好。经过一番腾挪，野百合似乎也累了，它还能活么？父亲笑笑，说你明早来看它。第二天一起床，野百合似乎适应了新环境，精神抖擞地立起来。硕大的花瓣上，因为它，多了许多憧憬和幻想。每天，看它在风中摇曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾满嫩黄嫩黄的花粉…… ⑦九月天气逐渐转凉，野百合也在一阵阵的凉风中逐渐枯萎、凋零。看着凋落的花瓣，生命的短暂、美的易逝，我们可以把球茎分瓣，来年会变成几棵，分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去。 ⑧八岁那个冬天，我每天都要去看看，但是，我便等得失去了耐心。美丽的雪花，春节的喜庆，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，像一支小队伍。我即刻兴奋地跑去告诉父亲，我的百合花长出来了！ ⑨父亲让我知道了一朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界、热爱这个世界。是他给予我的欢乐太多，让我二十年都不愿走出他给我的幸福时光。可他又是多么的残酷，下一刻便愁云密布。 ⑩世间美好的事物总是太过匆促、短暂。仿佛流星在心中留下的刹那光芒，要我们用尽一生去寻找、捡拾。我常常会突然忘却自己身在何处，满心满眼都是父亲的影子，似一个无底的深渊，无论我怎么努力，每当看到百合花，我都会伤感和怅惘，最爱我的父亲也不会再回来。可我仍固执地相信，还有许多野百合在某个荒野一年年寂寞地盛开。它是我孤寂中的念想，是当我的人生沉入谷底时，亮着的最后一束光芒…… 1.请按要求赏析第⑧段中画线的句子。 有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，像一支小队伍。 此句运用了 和 的手法，生动形象地描绘出 十三、（2024·广东茂名·小升初真题）现代文阅读。 走出考场的那一刻ㅤㅤ ①“丁零零——”一阵急促的收卷铃声响起，安静的考场顿时热闹起来。我信心十足地交了数学试卷，随着人流向外走去。试题这么简单，我一定能考满分。此时，我的嘴角微微向上扬着。 ㅤㅤ②“哎，第七题有三种答案是吗？”一位同学问道。“对啊，有三种答案。我在做第一遍的时候，仅仅解出了一种。还好交卷前我好好检查了一遍，才发现漏了两种。”另一位同学答道。 ㅤㅤ③三种答案？我的脑袋“嗡”的一下，其他同学又说了什么，我再也听不见，耳朵里只剩下一个声音——第七题有三种答案！我回过头看了看正在整理试卷的监考老师，恨不得一下子扑过去抽出我的试卷，再补上另外两种答案。可是我什么也不能做，此时，我像一个木偶一样机械地走出教室。 ㅤㅤ④如果时间可以倒流，再给我十分钟！不！五分钟！哪怕三分钟也行！ ㅤㅤ⑤我的思绪又回到了考场上。其实，在交卷前十分钟我就做完了。我将试卷从头到尾扫了一遍，就放心地推开试卷。我伸伸懒腰，环视一下考场，大多数同学都在埋头做题。看看表，怎么还有五分钟？时间像蜗牛一样慢慢爬行，我在座位上来回扭动着身体……… ㅤㅤ⑥“小慧，这次的试题这么简单，你一定能考满分吧？”迎面走来的同班同学小梅高声问道。我的思绪被拽了回来，这才发现同学们大都离开了，只有我一个人呆呆地站在考场门口。我努力挤出一丝笑容，神情木讷地说道：“哪里……我……我怎么可能考满分呢？”或许是注意到我的异样，她没再追问，而是笑着说：“这次考不好也没什么，只要咱们认真学习，积累考试经验，总结教训，下次一定能考好！” ㅤㅤ⑦是啊，一次考试代表不了什么，只要端正态度，积累经验，总结教训，认真对待人生中的每一场考试，一定会不断进步的。想到这些，我迈着坚定的步伐向教室走去…… 1.第三自然段中画“ ”的句子运用了比喻的修辞手法，把 比作 。 十四、（2024·广东惠州·小升初真题）阅读短文，回答问题。 一碗蚕豆肉丸汤 ①今年的春天好像特别冷，春节一过就是连续几周阴雨连绵。好不容易等到天放晴了，终于得见太阳的脸，北风又来凑热闹。这波倒春寒，好像是为了让我体验什么才是春寒料峭一般。 ②觉得冷的时候，人就惦记着吃口热乎的，来碗热汤刚刚好。 ③我记忆里，蚕豆好像有春天的味道。小时候每个周末一大早，我爸就把我送到奶奶家。这是我最高兴的时刻，因为可以打牙祭。爸妈厨艺实在是不好，家里的菜只能吃出点咸味儿来。吃饭对我来说就是完成任务。奶奶家的厨房却有魔力，什么食材钻进去都能变成美味安抚我的肚皮。每到春季，奶奶就会给我做一碗蚕豆肉丸汤，汤鲜肉嫩，喝完一碗还觉得意犹未尽。 ④蚕豆虽好吃但剥壳却费劲儿，要剥开蚕豆荚再去掉蚕豆壳，每次剥完蚕豆，奶奶的手指就变黑了，好几天都洗不干净。剥好的蚕豆粒冲洗干净沥水。锅里放油，待油滚下蚕豆翻炒断生以后加入沸水炖煮。接着剁肉糜，加入葱姜水去腥，再加入淀粉和马蹄丁后调味搅拌上劲以后就可以攥丸子了。那时候没有什么丸子神器，奶奶都是左手握拳挤肉馅，一团肉糜从虎口露出，右手马上用汤勺一刮，一个胖嘟嘟的肉丸就跳进了炉子上炖着的蚕豆汤里。奶奶左右手合作默契，不一会儿，蚕豆汤里就浮起一群白白胖胖的肉丸子，厨房里飘散着蚕豆和肉汤的香味儿，感觉暖暖的。 ⑤奶奶在厨房烧饭的时候，我总喜欢凑到旁边，或者倚着门槛，或者靠着灶台。后来慢慢长大了，我也可以帮忙打打下手。我总喜欢边看奶奶炒菜边和她聊天。就在厨房那一方小天地中，中考以后，我和奶奶聊高中填报的志愿；上大学以后，我们聊女孩子要学几样拿手菜，日后无论到哪生活都能照顾好自己；离开家到上海以后，奶奶患上了阿尔茨海默症，我见她聊的都是小时候的事了。只可惜奶奶终究没能在春天尝到我给她烧一碗蚕豆肉丸汤。 ⑥朋友们都说我厨艺了得，大头儿子也很买账。刚到上海那几年，和朋友合租，蚕豆肉丸汤那时候就是家里餐桌上的“常驻嘉宾”。后来我也像奶奶当年那样，教大头儿子烧一碗蚕豆肉丸汤。我一直记得奶奶说过，没有一个冬天不会过去，春天就得尝尝鲜。 （选自《新民晚报》2024﹣03﹣15，有删改） 1.揣摩第①自然段中画线的句子，这句话运用了 的修辞手法，形象生动写出了 。 十五、（2024·陕西汉中·小升初真题）现代文阅读。 奶奶的星星 ①世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状像个难看的老头儿。奶奶搂着我，拍着我，“噢——噢——”地哼着。我倒更觉得委屈起来。 ②“你听！”奶奶忽然说，“你快听，听见了……”我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在我还是说不清。“噢噢——睡觉吧，麻猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟…… ③我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧！翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说么？ ④奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟！”仿佛已经满足了的样子。 ⑤“等不到哪会儿呀？”我问。 ⑥“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。” ⑦我笑个没完。我知道她不是真那么想。不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说：“用不着花那么多钱买这个。”奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。“行了吧？”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑…… ⑧夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一个星星。 ⑨“怎么呢？” ⑩“人死了，就变成一个星星。” ⑪“干吗变成星星呀？” ⑫“给走夜道儿的人照个亮……” ⑬我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，永远留在我的记忆里。 ⑭那时候我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。 ⑮奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上，我却时常还像孩子那样，仰着脸，揣摸哪一颗星星是奶奶……我慢慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光…… 1.请你从修辞手法的角度赏析文章最后一段中画线句子的表达效果。 十六、（2024·山东东营·小升初真题）现代文阅读。 满载夕阳的单车 盛家飞 ①在一个寂静的深夜，少年的旧时光忽然走入我的梦境，我骑着单车，追随在他们身后，夕阳满天，将我骑车的影子扯得摇摇晃晃。青涩的记忆丝丝缕缕，如珠如玉。小路边疯长的草木，氤氲着香气，仿佛岁月里皆是温柔。 ②醒来时，心依然被梦境里的夕阳抚摸。于是，过往的岁月犹如一部漫长的电影，一幕幕，那么真实地从记忆中唤醒。 ③那时，我在离家十里的偏僻小镇上读初中，唯一的交通工具是一辆银白色的二手自行车。车子也是农忙时驮运粮食的工具，可能是某次载的粮食太重，后轮的车圈就被压变了形，导致车子一骑起来后轮就左右摇摆，像一条扭动的长蛇，人们看到后都说，我家的这辆自行车会跳舞。 ④最喜欢每周的周五下午，我们几个要好的同学相约学校门口，一起骑车回家。那是一条清瘦的路，路两边是一片无垠的田地，葱郁的野草和不知名的小花卧在小路两侧，羞涩且谨慎开放着。虽然在班里因为学习成绩我有足够的自信，可一旦出了学校，我便陷入了尴尬的境地。我害怕他们看见我那辆会跳舞的自行车，羞怯地排在队伍的最后一位。他们在前面说说笑笑，我则跟在后面安静地倾听。傍晚的田野寂静无声，远处血红色的夕阳涂满天际。我们一会儿不紧不慢地踏着踏板，一会儿疯狂地相互追逐，和煦的风夹杂着青草的香味，见证着青春的美好。 ⑤下雨天，那条乡间小路变得泥泞不堪。校门口就站满了接学生的家长，我深知拥挤的人群中没有属于我的那一位，我便只能一个人独自回家。黏稠的黄泥塞满了自行车的挡泥瓦，车轮就不再转圈，我便只能扛着车子艰难地步行回家。后来为了行走方便，我便把自行车的泥瓦通通卸掉。只能“脚刹”的自行车，如今又少了泥瓦的装饰，跳舞的车轮显得格外刺眼。我心里不免隐隐作痛。 ⑥初三开学报到那天，我发现班里少了很多人，打听后才知道，原来的伙伴都纷纷涌向了条件更好的县城读书。我像被抽去了魂魄般呆坐在座位上。那时村庄已经修了水泥路，路两边栽种了整齐的梧桐，无名的野花变成了低矮的榆叶梅。周五的下午，我一个人骑行在回家的路上，夕阳依然泛着血红，只是我再也听不见一群人的笑声，不见往日的好友，一股失落涌上心头。夕阳的余光均匀地洒在我的脸上，也洒在我单车的后座上。之后的日子里，只有单车载着我，我载着夕阳，一起穿梭在那条小路。 ⑦那段时间，混杂着孤单和彷徨袭击着我的内心。又一个下雨天的周五，我骑车回到家，脱衣服的时候才发现，白色衬衫的后背上，满是拖着尾巴的泥点，像一幅黑白水墨画，我惊愕良久，车子失去了泥瓦挡板却变成了一位画家，我未来又能成为什么样的人呢？这一刻我突然醒悟，我不应该再这样浑噩下去，我应该拼命学习，争取考上县城的高中，这样就可以再见到曾经的他们，我也可以名正言顺地去县城读书了。 ⑧就这样，在那段单枪匹马的日子里，我紧咬牙关，努力向着光亮的方向前进。终于，我如愿以偿，考上了全县最好的高中。出分数那天，我却没有想象中的激动和兴奋，终于明白，原来激扬和呐喊到达了顶点，就只有平静。 ⑨那天傍晚，我再次骑上那辆跳舞的单车，经过那条小路不再有任何自卑。夕阳被我打碎，泄了一地的橙黄，透过斑驳的光影，我努力向路的尽头望去，眼角流出含笑的泪光，此刻光彩到被光亮包围，沉甸甸的夕阳爬上我的车后座，被我满载而归。 ⑩哎，春天的花开，秋天的风，以及冬天的落阳，梦醒来，如旧的黄昏里，不再有单车碾碎的一地夕阳…… 1.品味语言，回答下面问题。 ②从修辞手法的角度，赏析第⑦段中的画线句。 白色衬衫的后背上，满是拖着尾巴的泥点，像一幅黑白水墨画。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 辨析修辞手法（教师版） 修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。主要通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的一种方式。小学阶段常考以下6种修辞手法。比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问。 知识点解读 答 题 技 巧 1.请从修辞的角度，赏析“XX”段画线句子的妙处？ 常见题型 2.“XX”句运用了什么修辞手法？这样写有什么作用（好处或表达效果）？ 3.找出文中的比喻句（拟人句、排比句……），并说说其作用。 1.记熟各种修辞手法的定义，掌握其要点。 辨析修辞手法 方法指导 2.把握各种修辞手法的特征以及其作用。 3.正确辨析反复与排比、设问与反问、借喻与借代等几组易混淆的修辞手法。 巧记公式： 用XX的修辞手法，怎样地写出了某人/某物的什么样子/特点/情态，表达出什么样的情感（心理/品质）。 答 题 思 路 常见修辞手法的特点及作用 修辞 基本特点 比喻 比喻，就是利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一事物的方法。比喻可以分为：明喻、暗喻、借喻。 拟人 拟人就是把物当做人来写，赋予人的思想感情，和人一样会说话、有感情。 夸张 夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，夸张可分为：扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。 排比 排比是把三个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致的语句排列在一起。 反问 反问是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。它常用肯定的形式表示否定，用否定形式表示肯定。 设问 设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需要回答的一种修辞。设问的基本特点是无疑而问。 赏析步骤第二步： 具体内容写了什么：结合上下文，阐述出该句所写的具体内容。 第三步： 表达效果（感情、性格等）结合文章的中心，体味作者想要表现的感情。 第一步： 先找出修辞手法 （比喻、拟人、排比、夸张等） 答 题 模 板 题型 模板 1. ××句子用了什么修辞手法？请分析其作用。 2.从修辞的角度赏析××句子。 模板1:运用了比喻的修辞手法,把××比作xx,生动形象地写出了××(对象)的特点。(有时还加上“表达了作者…情感”。） 模板2:运用了拟人的修辞手法,把××人格化了,生动形象地写出了（对象)的的情态。(有时还需加上“表达了作者…情感。） 模板3:运用了夸张的修辞手法,突出了××(对象)的……特点,使读者留下鲜明深刻的印象。 模板4：运用了排比的修辞手法，强调了××（对象）的.....特点/渲染了.....感情/使文章条理分明/节奏和谐/感情洋溢/富有气势/层次清楚/描写细腻/形象生动。 模板5：运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了......，强烈表达了.....之情。 练 真 题 演 一、（2024·湖北随州·小升初真题）阅读短文，完成文后练习。 阅读记 李娟 ①我上小学一年级时，有一天捡到一张旧报纸。闲来无事，就把自己认得的字挨个念了出来，竟然发现它们的读音连缀出了一句自己能够明白的话语，大为震动。那种震动直到现在还能清【晰  淅】记得。好像写出文字的那个人无限凑近我，只对我一个人耳语。这种交流是之前在家长老师及同学们那里从不曾体会过的。那可能是我最初的一场阅读，犹如开壳中的小鸡啄开了坚硬蛋壳的第一个小小孔隙。阅读为我打开了通向更大的世界的一扇门。从此只要是印有汉字的东西我都如饥似渴地阅读。我的阅读物最大的来源是捡垃圾的外婆拾回家的旧报纸。邻居家则是最渴望的去处，他家有一面书架，密密麻麻的书籍对我来说无异于阿里巴巴宝藏【cáng  zàng】。可惜他家总是不被允许进入。每年新开学是我最快乐的时候，往往不到两个星期就读完了整学期的内容。 ②小学四年级那年妈妈开始做收购旧书籍、报纸的生意。怕这些东西淋雨，专门腾了一间房子堆积。那段时间，我天天从房子的窗户上爬进去（门锁着，妈妈不让随便出入），躺在快要顶到天花板的“书山”上看书，满足极了。我扒出一个舒适的书窝，蜷进去，左手取本书一翻，不行，往右边一扔。再一本，还行，翻一翻，扔了。下一本，不错，美美地看到天黑…… ③六年级时回到四川，发现了全城最幸福的一处所在：公园里的租书摊。那可比买书划算多了！于是整个暑期里，每天跟上班一样风雨无阻地出现在那里。夏天结束时，摊位上差不多所有书都被我看完了。 ④上初中后，学校有小型的图书馆，能借阅到一些文学经典及报纸期刊。此外，帮同学做值日的话，也能借到他们的书看。全部是毫无选择的阅读，而我全然接受，鲸吞海纳。然而，阅读的海洋中渐渐升起明月。能记得的语句如暗流涌动，认准一个方向推动小船，扯动风帆。而忘记的那些，则是大海本身，沉静地起伏——同时也是世界本身。我想这世界其实从来不曾在意过谁的认可与理解吧。它只是存在着，撑开世界应有的范围。 ⑤直到现在，我对阅读也并不挑剔。只要不是特别枯【燥  躁】，不是坏书都能看下去。而且以我如今的年龄论，阅读的意义已经不只是汲取养分、增加知识、领略愉悦之类了。看到一本好书固然觉得幸运，遇到烂书也并不排斥。况且烂书带给人的思考空间同样巨大：何以烂？何以不能避免烂？都烂成这样了为什么还能令人接着往下看？还有那些没啥天赋的作者，他们的视野，他们的态度，他们的奢望，他们的努力……历历在目。看多了，也就渐渐熟悉了，理解了，并且原谅了……阅读（不但）带来共鸣的乐趣，（还）带来沟通的乐趣。 ⑥对了，之前说的都是少年时期的阅读，那么后来呢？惭愧，后来几乎不怎么读书了。有各种原因。直到这几年才重新开始大量地读。而且，对现在的我来说，“阅读”这件事已经渗透到日常生活之中，成为习惯了。什么都是“读”，什么都是学习与获得。世态百相，人间万状，阅读没法停止。我仍稳稳当当行进在当年的航道上，明月已经升至中天。当我再次拿起一本书的时候，总感觉一切才刚刚开始。当年的耳语者还不曾走开；只对我一个人透露唯一的秘【mì  bì】密。 （选自李娟《记一忘三二》，有删改） 1．赏析下面的语句，体会文中的情感。 （1）那可能是我最初的一场阅读，犹如开壳中的小鸡啄开了坚硬蛋壳的第一个小小孔隙。（从修辞角度赏析） 【答案】1．运用了比喻的修辞手法，将最初的阅读的感受比作开壳的小鸡啄开蛋壳的一个小孔隙，生动形象地写出了最初的阅读带给我的感受，让“我”发现了一个新世界。 【解析】1．本题考查句子含义的分析。 （1）解答这种问题,首先对句子进行定性,看句子运用了什么修辞手法;其次结合该修辞手法的表达效果和句子的含意分析作用，即写出了什么。“犹如开壳中的小鸡啄开了坚硬蛋壳的第一个小小孔隙”,将最初的阅读的感受比作开壳的小鸡啄开蛋壳的一个小孔隙,运用了比喻的修辞手法，写出了最初的一场阅读给“我”带来的惊喜与新鲜的感受。 二、（2024·重庆合川·小升初真题）阅读下面的短文，完成后面的练习。 苦瓜 ①原来我家有个小院，院里可以种些花草和蔬菜。这些活儿，都是母亲特别喜欢做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣红，像是给自己的儿女收拾得眉清目秀、招人眼目，母亲的心里很舒坦。 ②那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。其实，这么说并不准确，是我特别喜欢苦瓜。刚开始，是我从别人家里要回苦瓜籽，给母亲种，并对她说：“这玩艺儿特别好玩，皮是绿的，里面的瓤和籽是红的！”我之所以喜欢苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我。苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着，一直挂到秋风起时。越老，它们里面的瓤和籽越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。当我掰开苦瓜，兴奋地注视着这两片像船一样盛满了鲜红欲滴的瓤和籽瓜时，母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能给予我的欧·亨利式的意外结尾，让我看到苦瓜最终这一落日般的血红和辉煌。 ③以后，我发现苦瓜做菜其实很好吃。无论做汤，还是炒肉，都有一种清苦味。那苦味，格外别致，既不会传染上肉或别的菜，又有一种苦中蕴含的清香和苦味淡去的清新。 ④像喜欢院里母亲种的苦瓜一样，我喜欢上了苦瓜这一道菜。每年夏天，母亲都会经常从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜，给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。 ⑤自从这之后，再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候了，是因为再等不到那时候了。 ⑥这样的菜，一直吃到我离开了小院，搬进了楼房。住进楼房，依然爱吃这样的菜，只是再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了，只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。 ⑦一直吃到母亲六年前去世。 ⑧如今，依然爱吃这样的菜，只是母亲再也不能为我亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成丝，再掂起炒锅亲手将它炒熟，端上自家的餐桌了。 ⑨因为常吃苦瓜，便常想起母亲。其实，母亲并不爱吃苦瓜。除了头几次，在我一再的怂恿下，勉强动了几筷子，皱起眉头，便不再问津。母亲实在忍受不了那股子异样的苦味。她说过，苦瓜还是留着看红瓤红籽好。可是，她依然每年夏天当苦瓜爬满架时，为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。 ⑩最近，看了一则介绍苦瓜的短文，上面有这样一段文字 苦瓜味苦 但它从不把苦味传给其他食物 用苦瓜炒肉 焖肉 炖肉 其肉丝毫不沾苦味 故而人们美其名曰‘君子菜’不知怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲。 1．品读下面的句子，回答括号里的问题。 （1）越老，它们里面的瓤和籽越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。（这句话用了什么修辞方法，这样表达有什么好处？） 【答案】1.（1） 比喻和排比，生动形象地写出了秋天的苦瓜瓤和籽的色彩，强烈地表达出作者的喜爱之情。 【解析】1．本题考查的是对文章句子的理解。 ③“红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日”这里运用上了比喻和排比的修辞手法，把苦瓜的瓢和籽比作玛瑙、热血、落日。强烈地表达出作者的喜爱之情。 三、（2024·陕西咸阳·小升初真题）课外阅读。 种春风的父亲 ①父亲是个固执的人。一直以来，父亲做事有他自己的逻辑，脑袋瓜子顽固得像溪底的大石块，任水怎么冲刷，都兀自不动。 ②父亲种土豆就像解数学题，一步一步，不敢有丝毫马虎。地要一锄头一锄头地深锄，草要一棵一棵地铲除。土豆下坑后，他还会用手把泥土掰松软，轻轻覆盖在上面。 ③这样的节奏，我自然是不屑的。这个时节，很多人家在种土豆，但他们不用花父亲一半的时间。你看人家，根本不锄草，有的直接用除草剂，有的用塑料薄膜覆盖在田地上。一眼看去，土地白花花的一片。只需过上一段时间，浅绿色的土豆叶子就会冒出来，宛如一个个绿色的纽扣系在白亮亮的衣服上， ④那天，父亲又在菜地忙活。李婶走过，冲着父亲喊；“你这方法落伍了！老要拔草，不嫌烦啊。”父亲很认真地说：“土地就是用来伺候的。” ⑤我很不满意父亲的回答，咕哝着：“就你力气多，时间多。”父亲直起身，说：“人往远处看，鸟往高处飞。如果你只盯着眼前的利益，就会把事情办砸了。没有一块土地喜欢塑料、除草剂这类东西。” ⑥我不以为然。 ⑦收获的时节翩然而至。父亲的脸也像他伺候的土地一样舒展开了。父亲种的土豆，一个个圆滚滚的，匀称，饱满。李婶家的土豆却像一个个疙瘩，长得奇形怪状的。一团团泥土嵌在凹陷的缝里。李婶一边用手指抠一边说：“土地也会欺负人。” ⑧父亲种的土豆产量高，家人吃不完，父亲就会送一些给村里的老人。我难得回到乡村，老人们见到我，脸上热情得像开水一样，咕咕冒泡。“你爸很能干，他有一双神奇的手，他种的菜特别好吃。”听着这样的赞美，我的脸上笑出花来。原来，我固执的父亲如此值得我骄傲。 ⑨那天，当我也夸奖父亲有一双好手时，父亲说：“不是我的手特别，是土地有感情。”父亲眼睛看着远方，似乎在眺望他的土地：“如果我们喂了它不喜欢吃的东西，土地就会生病；如果我们真心待它，土地就会给我们惊喜。” 1．“一直以来，父亲做事有他自己的逻辑，脑袋瓜子顽固得像溪底的大石块，任水怎么冲刷，都兀自不动。”这句话运用了什么修辞手法？好处是什么？ 【答案】1．这句话运用了比喻的修辞手法，把“父亲的脑袋瓜子”比作“溪底的大石块”，形象生动地写出了父亲的性格十分固执，不肯轻易改变。 【解析】1．本题考查句子的修辞手法和理解能力。 第①段“一直以来，父亲做事有他自己的逻辑，脑袋瓜子顽固得像溪底的大石块，任水怎么冲刷，都兀自不动。”这句话运用了比喻的修辞手法。将父亲的固执和顽固比作溪底的大石块，形象地描绘了他坚持自己做事方式的坚定态度。这种修辞手法的好处在于生动形象地传达了父亲的性格特征，使读者能够更加深刻地理解他的内心世界和行为方式。 四、（20-24·湖北十堰·小升初真题）阅读下面的短文，完成下列各题。 《腊八粥》（节选） ①锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 ②“呃！”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 ③这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。 ④“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。 ⑤“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。 1．画“ ”的句子中，“跌”可以换成“放、倒、丢”等字，但无疑“跌”这个字用得最生动，请从修辞手法的角度赏析“跌”字运用的妙处。 【答案】1．这个句子运用了拟人的修辞手法，一个“跌”字用得很巧妙，把栗子进入锅里的过程写得形象生动，富有情趣。 【解析】1．本题考查对句子的理解。 结合文章第③自然段画波浪线的句子可知，该句运用了拟人的修辞手法，其中的“跌”字通常用于形容有生命的物体失去平衡而掉落，此处用于栗子，赋予栗子人的动作，仿佛栗子是主动且急切地进入锅中，增强了语言的感染力和表现力。 五、（2024·吉林白山·小升初真题）读一读，并完成下题。 老店不老 ①一家老店，一把剪刀，一个老人。 ②他的腰上系着青蓝围裙，皮鞋擦得锃亮。那整齐的发丝如青草一样，排布头顶。这是他给我的第一印象。 ③不经意间，我被那墙上的红漆字吸引，红红的“理发”二字，没有招牌，就那样被写在墙上。干练，给人一种精神气。他们说这是老人写的。 ④老人帮人理发时，总会时不时地冒出一句：“这发型好看吗？”常来的顾客顾及他年纪大总会敷衍一句：“还行。”只有那叛逆期的少男少女会认认真真地和他较劲儿：“老师傅手艺确实不错，就是发型种类少了点。太老了，不新潮。”老人脸色一变，红一半，紫一半的。 ⑤我担忧地望着老人，毕竟他年纪大了。 ⑥几天后，当我再次经过这家店时，店门紧闭。那木牌上写着：“暂停营业”。果然，老人不干了。我摇了摇头，转身离去。 ⑦风微微吹着，叶子在树梢悠悠地摆动。 ⑧时间在不经意间流逝，我的头发越来越长。母亲望着镜子中头发凌乱的我，说：“去找向师傅吧。他最近开门了。”我感到惊讶，原来他不是彻底关门哪！于是，晨起。路上行人稀稀落落，那道边的花儿微微仰着头，树上的鸟儿唱着动听的歌。 ⑨我走进小店时，老人正在扫地。我准备找个椅子坐下来等老人时，却发现，屋内多了一张大沙发和几张旋转椅。那不远处的茶几上还搁着几袋茶叶和几袋瓜子，也许是供客人等候时喝的、吃的。老人扫完了地，围上围裙，从不远处的架子上找出一本书，递给我，面容和蔼地看着我：“你找找看，喜欢哪个？”那上面满满的都是发型，种类繁多，看得我眼花缭乱。“向师傅，我还以为你不干了呢，原来拜师学艺去了呀！”我和他开起了玩笑。“哈哈！现在的孩子，了不得。以前啊，我呢，太沉浸于过去的荣誉，直到孩子们点醒我，我才意识到该去学习学习了。于是，我放了几个月假，去北京拜师学艺了。”说完，他摸摸头，朝我微微一笑。 ⑩原来，那段时间，他真是学艺去了。我顿时因为自己的误解，涨红了脸。 ⑪我顶着一个崭新的发型，心满意足地离开了小店。顾客陆陆续续走进小店，无不惊讶于店内的布置和发型的种类。也无不如我般满意地离开。老人望着一个个离去的背影，绽放出灿烂的笑容。 ⑫仍旧是那老店，老店不老。 1.画横线的句子运用了( )修辞方法，同时也是( )描写，这样描写能体现出( )。 【答案】1.拟人 环境 “我”看到老人重新开店的高兴心情 【解析】1.结合阅读语句“路上行人稀稀落落，那道边的花儿微微仰着头，树上的鸟儿唱着动听的歌。”其中“路上行人稀稀落落，树上的鸟儿唱着动听的歌。”这句话运用了拟人的修辞方法，也是属于环境描写。渲染了“我”看到老人重新开店的愉快的心情。 六、（2024·河南郑州·小升初真题）阅读短文，完成习题。 抗日英雄杨靖宇 ①1940年2月的一天，杨靖宇带着十几名战士向濛江东边的大森林进发。天气阴沉，山风肆虐地在林间奔跑。由于叛徒告密，他们被数千名日寇包围了。 ②杨靖宇挥动着两支匣子枪，左右开弓，边向敌人射击，边命令同志们向林子里撤。到了晚上，队伍只剩下七个人了。 ③杨靖宇对大家说：“同志们，趁天黑我们翻过这座山就好了。”但敌人层层包围着，密密匝匝如铁桶一般，转了一夜仍无法过岭。同志们饿着肚子，在冰天雪地里与数千名敌人周旋。第五天的中午，敌人采取“拉网”“篦梳”战术（篦：齿密的梳头工具），从四面八方围了上来。战士们英勇奋战，四位同志不幸负伤。 ④杨靖宇把大家招呼到一起，果断地说：“情况非常危急，大家必须分开走！” ⑤同志们紧紧拥在一起说：“死，就死在一块；活，也活在一块。” ⑥“我们不能无谓地死。多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇盯着远方，深情地说。 ⑦杨靖宇让四位负伤的同志往回走，到可靠的老乡家暂避养伤；自己则带着另两名战士继续向敌人兵力集中的前方前进，争取能与友邻部队联系上。他们忍着饥饿和寒冷的煎熬，奋战了三天三夜后，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。杨靖宇把受伤的同志隐蔽到一个树洞里，只身一人与敌人周旋了五天五夜。 ⑧23日凌晨，杨靖宇边打边走，一大股敌人将杨靖宇团团围住了。杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢上前，缩在远处猛叫着：“杨靖宇，你跑不了啦，快投降吧！你过来就让你当东边道司令！”回答敌人的是一梭子仇恨的子弹。 ⑨敌人军官气得发疯，机枪、步枪一起向杨靖宇射击。右手负伤了，杨靖宇顽强地用左手向敌人射击。在他面前，敌人的尸体倒了一大片。又一颗子弹击中了他的腰，顿时鲜血把军装浸透了一大片。敌人见杨靖宇负了重伤，号叫着蜂拥而上。 ⑩这时，杨靖宇枪里仅剩下最后一颗子弹，“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”他高呼着，然后把最后一颗子弹留给了自己。 ⑪杨靖宇牺牲后，敌人无法理解一个抗联战士为何如此英勇顽强，他们把杨靖宇的遗体进行解剖。打开肠胃，鬼子军官惊呆了：在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的抗联司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮…… ⑫______________________________。杨靖宇倒下了，但他那大无畏的革命精神，激励着千百万优秀的中华儿女，更加坚定地走上抗日前线。 1．读下面的句子，注意加点的词语，体会其表达效果。 （1）但敌人层层包围着，密密匝匝如铁桶一般，转了一夜仍无法过岭。 【答案】1．①“密密匝匝如铁桶一般”运用比喻的修辞手法，将敌人的包围圈比作铁桶，写出了敌人的数量之多，搜查之严密。 【解析】1．本题考查分析理解句子。 分析句子时，可以从修辞手法、表达方式、描写方法的角度去赏析。 （1）这句话中的“层层包围”和“密密匝匝如铁桶一般”形象地描绘了敌人包围的严密程度，使用了比喻的手法，将敌人的包围比作铁桶，突出了包围的坚固和紧密，同时也暗示了杨靖宇及其队伍所面临的困境之严峻。 七、（2024·黑龙江哈尔滨·小升初真题）阅读《爱因斯坦的故事》，完成下面小题。 爱因斯坦的故事 ①爱因斯坦1879年生于德国南方一个名叫乌尔姆的小城。有一次，爸爸给小爱因斯坦买了一只罗盘，他非常喜欢这个玩具，爱不释手地摆弄起来。罗盘的指针轻轻抖动着，转动着，当它静止下来的时候，涂着红色的一端总是指向北方，另一端总是指向南方。他小心翼翼地转动罗盘，想偷偷地让指南针指向别的方向，但是，罗盘仿佛发觉了他的心思，红色一端仍然固执地指向北方。他突然猛转身子，想让指南针措手不及，但是等指针停下来一看，红色一端还是指向北方。 ②“真奇怪！”小爱因斯坦惊奇极了。“为什么它总是指向南北，而不指向东西呢？为什么不指向别的方向呢？”他喃喃地向自己提出了一个许多小朋友没有想到的问题。 ③他为罗盘的指南性着了迷，也为自己提出的罗盘问题着了迷。他一个人试着，玩着，一个人痴痴地思考着，整天精神恍惚，沉默不语，父母还以为他生了病呢！ ④终于，他自己找到了一个答案：“这根针的周围一定有什么东西在推着它！”于是，他想找出罗盘周围存在的某个神秘的东西，但是，找来找去却一直没有找到。 ⑤爱因斯坦从小好奇，并总想找出事物的原因，在罗盘的探索中孕育着一颗做出伟大发现的种子。 ⑥12岁那年，他自学了几何。几何像一座结构严密的宫殿，从公理到定理，从定理到推理，思维是那么明晰，那么富有条理。几何给他留下了极为深刻的印象，他的思维也得到了严格的训练。 ⑦一天，他的叔叔雅各布让他证明毕达哥拉斯定理。这条定理说，直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。这个结论是多么简单，多么和谐啊！他被这个问题迷住了。但是，他一时不知道怎么证明。他对这个问题苦苦地思索了三个星期，就像在迷宫中看不到出口一样。但是，他没有停止探索。终于，他找到了证明的方法，又一次享受到了思考的欢乐。 ⑧爱因斯坦非常喜欢思考，他常常在头脑中做“思考实验”。 ⑨十五六岁时，他思考一个问题：“如果一辆汽车在一条笔直的公路上向前开，后边一辆汽车向同一方向、以同样的速度开，车上的人将会感到这两辆车仿佛都是静止不动的。如果一个人乘上一枚以光速前进的火箭，去追踪一束光，他将看到什么景象呢？”他的想象是多么奇特，而问题又是多么深刻啊！ ⑩从这些思想出发，爱因斯坦在26岁时创立了狭义相对论。这个理论指出，飞船上的时间比较迟缓，如果飞船速度每秒3万千米，飞船上过了一年，地球上就过了1.01年。如果飞船速度为每秒299990千米，飞船上过了一年，地球上就已经过了50年。一个30岁的宇航员乘上这种飞船，与28岁的妻子和2岁的小女儿告别，在太空遨游一年后归来，他只有31岁，但妻子已经是78岁的老太婆了，连女儿也已有52岁了。 ⑪另外，长度、重量都不是不变的，会随着运动速度的变化而变化。我们平时观察不到，那是因为平时物体的速度比起光速来是太小了，它们引起的变化也比较小，因此不易觉察。 选自《科学家的故事》（有改动） 1．摘录出第①段中运用拟人化的方法来写罗盘的句子，并说说这样描写的好处。 【答案】1．罗盘仿佛发觉了他的心思，红色一端仍然固执地指向北方。他突然猛转身子，想让指南针措手不及。小爱园斯坦把罗盘指针看作有生命情感的东西与之互动，生动地表现小爱因斯坦的天真、富于想象，写出他对罗盘的好奇与探索。 【解析】1．本题考查句子分析。 结合第①自然段的句子“但是，罗盘仿佛发觉了他的心思，红色一端仍然固执地指向北方。他突然猛转身子，想让指南针措手不及，但是等指针停下来一看，红色一端还是指向北方。”可知，这句话运用了拟人的修辞手法将罗盘人格化，小爱因斯坦把罗盘指针看作有生命情感的东西，具有情感和意识，使读者更容易理解和感受到小爱因斯坦探索罗盘的好奇与执着。增强了语言的感染力和表现力，也让整个场景更加有趣和引人入胜。 八、（2024·黑龙江绥化·小升初真题）阅读《想起那年读书时》（节选），完成下题。 《想起那年读书时》（节选） ①真的，读书，是件特别好玩的事情。 ②十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。 ③看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。 ④慢慢读完一面墙，真畅快呀。 ⑤当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。 ⑥慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么办？ ⑦便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。 ⑧那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。 ⑨抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。 ⑩夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。 ⑪后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。 ⑫多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。 1．请找出文中其中一句使用修辞手法的句子写在横线上，并指出所使用的修辞手法 。 【答案】1．一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还。运用了排比的修辞手法。 【解析】1．本题考查找关键句。 从文中找出其中一句使用修辞手法的句子即可。如：第③段“而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。”这句话使用了比喻的修辞手法，将旧报纸在作者心中的感受比作温润、隆重的琥珀，闪烁着华丽的光，形象地表达了作者对旧报纸的珍视和美好感受。 九、（2024·辽宁锦州·小升初真题）阅读短文，回答以下小题。 母亲的“土月饼” ①又是一年中秋时，单位发了两盒月饼，包装精美，八个月饼，八种口味，有肉松的、豆沙的、火腿的、莲蓉的……尝了一下，觉得味道很一般。这不禁让我怀念起小时候母亲做的“土月饼”。 ②在那个物资匮乏的年代，我们是很盼望中秋节的到来的。因为中秋节的到来意味着我们能吃上母亲做的“土月饼”。 ③那时候的月饼包装很简单，月饼用油纸包裹着，剥开油纸，就能看到黄澄澄、油亮亮的月饼了，上面还沾满了香喷喷的芝麻。掰开月饼，冬瓜条、花生仁、核桃仁等做的馅就露出来了，看着就让人垂涎欲滴。迫不及待地咬一口，甜甜的、香香的、酥酥的。吃的时候，一只手小心地在下巴下托着，连掉下来的渣都一点点舔掉。那个时候家里穷，能吃这样的一个月饼是很奢侈的。 ④母亲为了省钱，每逢中秋节，她都自己做月饼给我们解馋。中秋前夕，母亲从集市上买来糯米，经过淘洗，再把白花花的糯米铺在一个大筛子里，然后不停地搅动、翻转，以便尽快去除水分，直到水汽完全蒸发掉，这才拿到磨坊去磨成米粉。米粉带回家，母亲先把米粉倒进锅里，用小火炒好，然后按一定比例掺进油和水，再慢慢揉搓成长条，像做馒头一样切成一小块一小块的，用擀面杖擀成圆圆的饼，再裹进豆沙、碎花生、核桃仁、桂花干、白糖、薄荷等馅料，然后轻轻地把包着馅料的饼的边缘紧紧捏在一起，月饼的雏形就出来了。 ⑤我们小孩子最开心的事情莫过于打模了。月饼模子是木质的，一个模子上有五个圆形的图案，图案大都是一些花朵或者“福禄寿”字样，边上还有一圈齿状花边。我们把双手洗净，小心地往月饼模子里放米团，边放边轻轻挤压，等到月饼从模子里出来的时候，那份满足和幸福溢满了我们的笑脸，清脆的笑声也在屋子里久久飘荡。 ⑥最后一道工序是蒸烤。母亲在土灶上放好蒸笼，我们坐在灶下，不时地添加柴火。火焰忽明忽暗地舔着锅底，仿佛在跳着一支支欢快的舞蹈，火光映红了我们开心的笑脸。渐渐地，丝丝缕缕的香气开始在厨房里萦绕，钻进我的五脏六腑，把我的馋虫全都勾出来了。我咽着口水，恨不得马上将月饼吃到嘴里。 ⑦好不容易等到月饼出锅了，看着冒着热气的月饼，我急不可耐，趁母亲不注意就抓一个，一口咬下去，满嘴的桂花香，和着豆沙的甜润，再加上薄荷的清凉，真是美味无比！ ⑧如今，我们的生活水平提高了，月饼再也不是什么稀罕物了，而且品种繁多，口味各异，可吃在嘴里，总感觉没有母亲做的“土月饼”那么有味。想起母亲的“土月饼”，我的眼睛忍不住又湿润了…… 1．第⑥自然段，“舔着”锅底，仿佛在“跳着”欢快的舞蹈，这里运用 的修辞手法，生动形象地描写火焰忽明忽暗燃烧，字里行间流露出“我” 的心情。 【答案】1．拟人 喜悦 【解析】1．本题考查修辞方法。 文段⑥“火焰忽明忽暗地舔着锅底，仿佛在跳着一支支欢快的舞蹈，火光映红了我们开心的笑脸。”这句话运用拟人的修辞手法，把“火焰”当人来写，“舔”“跳”等词赋予了火焰以人的情态，把我们等月饼时那种欢快的心情描写得淋漓尽致。 十、（2024·天津滨海新·小升初真题）现代文阅读。 星孩的芒果湖（节选） 马嘉恺 ①前情提要：男孩菊驰在一次午夜探险中误入了神秘国度“芒果湖”，这是一个与人类世界截然不同的奇异幻境…… ②首先映入眼帘的是巨树林——只能称之为“巨树林”。①那些巨大的树木比小驰见过的任何山林里的参天古木都要更加蔚为壮观。无论是树梢的高度、树干的粗壮程度，还是枝繁叶茂的生态状况，都是小驰前所未见的。不仅前所未见，简直闻所未闻！②瞧瞧它们左右毗邻、前后依靠的姿态，简直如同庞大的山脉，完全超乎想象！倘若从小生长在现代人类社会里，恐怕永远也不会晓得世上居然存在着如此巨大的树木。 ③等到他们的船再靠近一些的时候，小驰看到了更为令人吃惊的一幕——那些树木原来不仅仅是普通的植物。直到离得够近了他才看清，那些巨大的树干上居然修建着各种奇形怪状的房屋！那些房屋大小不一，造型奇特。有的四五层楼高，是规规整整的长方体；有的是单层的小木屋，椭圆形；有的高一点，大概足有七八层，梯形；最高的居然有十几层，一直建到接近树冠的地方；而形状最夸张的，简直如同放大以后的蜜蜂窝，以及某种巨型昆虫的堡垒——里面不规则地分布着许许多多的房间，但所有空间都被利用了起来，没有一处闲置。 ④真是了不得……小驰感叹道。等等……上面还有！不仅树干上，连上方的枝枝丫丫也挂着各种小房子，约莫是些材质更为轻盈的小屋。 ⑤真是太不可思议了！小驰屏息敛气地望着这一切，连小船已经靠岸了都浑然不知。 1读文中两处画横线的句子，句子①运用了 （对比、比喻）的修辞手法，句子②运用了 （对比、比喻）的修辞手法，都表现了 。 【答案】1. 对比 比喻 树木的巨大 【详解】1.本题考查修辞手法。 第②段，句子①将“巨大的树木”与“小驰见过的任何山林里的参天古木”进行比较，采用了对比的手法，凸显出巨树林的树木非常高大的特点；句子②将巨树林里的树木“左右毗邻、前后依靠的姿态”比作“庞大的山脉”，运用了比喻的修辞手法，凸显出树林高大和茂密的特点。两句话都体现了巨树林中树木的巨大和小池看到之后觉得不可思议。 十一、（2024·江西九江·小升初真题）记叙文阅读。 墨香里的年味儿 徐进 ①临近岁尾，年味儿越来越浓，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了红红火火的春联。 ②父亲与对联有着深深的情缘。自我记事起，乡邻红白喜事的对联，都是父亲写的，我家的春联也是父亲写的。 ③受父亲影响，孩提时，我就对春联情有独钟。因为过年的时候，裁红纸、写对子、贴春联，是父亲必须亲自去做的事情，也是必不可少的。我也跟着忙活，从中享受春联带给我们一家人的喜庆与希望。 ④犹记得每年寒假，还没回家，父亲就会给我打来电话，嘱咐我买红纸。父亲自有毛笔和没用完的墨汁，就担心没有红纸写不成春联。我知道，每到过年，他都会自作一副对联，很仔细地贴上，毕竟一年是一年，新年要有点新气象。 ⑤大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。我在店内挑选红纸时，看到里面摆放的春联，总感觉没有父亲写的春联的那种家的味道和幸福气息，因为那是他依据自家的实际情况写出的。 ⑥我读书那几年，家里贫穷。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。为了书写时能找到每个字的中心点，父亲比对着拟出的春联字数，将红纸叠出“×”痕。 ⑦父亲一边启开先前为别人写喜联时用过的大瓶墨水瓶盖，一边示意我把红纸摆放在大案上。我自然明白父亲要开始写春联了。我用右手把红纸的前段按住，父亲开始非常慎重地蘸墨书写，每写完一个字，我就向前拉一点儿。天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，写到最后甚至解开外套扣子，说写得流汗了。 ⑧在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐乎。有问题的字改是改不成了，但我还是从中领悟到了一些书写春联的小窍门，感受到了写春联的乐趣。 ⑨后来的几个春节，父亲约我齐作春联。他一边书写，一边怂恿我来写。我读师范时练过柳体，也能够信手完成，只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了。父亲看了却叫好，眼里充满了赞赏，说比他的字体有章法。就这样，我和父亲合作完成春联的创作，满满的幸福感便伴着墨香在我们之间弥漫开来。 ⑩岁月更迭，一年又一年。每当春节越来越近时，家家户户忙着过年，紧锣密鼓地准备着各种吃的、喝的、穿的、玩的，贴上的春联也多是买来的。唯独我家自己写春联、贴春联的传统依然在。 ⑪墨香里的年味儿，一直弥漫在我心间，家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前。墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承。 （选自《意林》，有删改） 1．句子赏析。 a．第⑤段的画线句子运用 的修辞手法，生动形象地写出了 。 【答案】1．拟人 年到来时人们的高兴、喜悦 【解析】1．本题考查对修辞手法以及描写手法的辨析。 拟人：修辞手法，作品中赋予花、虫、鸟、兽等具有人的特点，如童话里动物能说话。 a．结合第⑤段中的“年就这样欢欢喜喜地赶来了”可知，“欢欢喜喜”是表示情感地词语，这里是把年拟人化，运用了拟人修辞；“欢欢喜喜”写的是年的精神状态，实际上写的是人的精神状态，结合第⑤段中的“大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼”可知，喜悦的是过年的人，写出了人们过年的时候的喜悦、高兴、热闹。 十二、（2024·江西宜春·小升初真题）现代文阅读。 百合花开 ①小时候，跟父亲去山谷，一朵白色的花吸引了我。 ②在草丛里，它独自开着。它几乎和我一样高，花朵像喇叭一样大，白色的花瓣微卷着，露出嫩黄的蕊。擎起它的根茎好像不胜重力地自然弯曲，却又那么地孤寂。 ③我被这朵花迷住了，久久不肯挪步。 ④父亲说，这是野百合。因为我喜欢，父亲决定把它带回家。我本以为，父亲小心翼翼地拨开草丛，先清除了周围的一大片杂草，一株亭亭玉立的野百合出现在我面前。它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。它纯洁的白，风一吹就会被折断。父亲用随身携带的一把小锄头从四周开始挖土，他掏得很深。我全神贯注地守在一旁，一个乒乓球大小的球茎，完整地悬空出来。 ⑤父亲小心翼翼地用双手托着球茎，把花朵搁在肩膀上。我欢天喜地地跟在父亲身后。那朵百合花在父亲的肩头一颤一颤的，正冲我笑嘞。 ⑥父亲把它种在屋旁的菜地里，用一根小木棒将它固定好。经过一番腾挪，野百合似乎也累了，它还能活么？父亲笑笑，说你明早来看它。第二天一起床，野百合似乎适应了新环境，精神抖擞地立起来。硕大的花瓣上，因为它，多了许多憧憬和幻想。每天，看它在风中摇曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾满嫩黄嫩黄的花粉…… ⑦九月天气逐渐转凉，野百合也在一阵阵的凉风中逐渐枯萎、凋零。看着凋落的花瓣，生命的短暂、美的易逝，我们可以把球茎分瓣，来年会变成几棵，分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去。 ⑧八岁那个冬天，我每天都要去看看，但是，我便等得失去了耐心。美丽的雪花，春节的喜庆，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，像一支小队伍。我即刻兴奋地跑去告诉父亲，我的百合花长出来了！ ⑨父亲让我知道了一朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界、热爱这个世界。是他给予我的欢乐太多，让我二十年都不愿走出他给我的幸福时光。可他又是多么的残酷，下一刻便愁云密布。 ⑩世间美好的事物总是太过匆促、短暂。仿佛流星在心中留下的刹那光芒，要我们用尽一生去寻找、捡拾。我常常会突然忘却自己身在何处，满心满眼都是父亲的影子，似一个无底的深渊，无论我怎么努力，每当看到百合花，我都会伤感和怅惘，最爱我的父亲也不会再回来。可我仍固执地相信，还有许多野百合在某个荒野一年年寂寞地盛开。它是我孤寂中的念想，是当我的人生沉入谷底时，亮着的最后一束光芒…… 1.请按要求赏析第⑧段中画线的句子。 有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，像一支小队伍。 此句运用了 和 的手法，生动形象地描绘出 【答案】1.拟人 比喻 百合花青苗的勃勃生机 【详解】1.本题考查学生对句子的赏析。 作答时可从句子使用的修辞手法及其作用分析。句中分别用了拟人和比喻的修辞手法，将“青苗”赋予人的动作“站着”，同时将青苗的样子比作“小队伍”，形象写出百合花向上生长及百合开放时的整齐，以及勃勃生机，表达了“我”看到百合花长出来的惊喜，和对百合花的喜爱之情。 十三、（2024·广东茂名·小升初真题）现代文阅读。 走出考场的那一刻ㅤㅤ ①“丁零零——”一阵急促的收卷铃声响起，安静的考场顿时热闹起来。我信心十足地交了数学试卷，随着人流向外走去。试题这么简单，我一定能考满分。此时，我的嘴角微微向上扬着。 ㅤㅤ②“哎，第七题有三种答案是吗？”一位同学问道。“对啊，有三种答案。我在做第一遍的时候，仅仅解出了一种。还好交卷前我好好检查了一遍，才发现漏了两种。”另一位同学答道。 ㅤㅤ③三种答案？我的脑袋“嗡”的一下，其他同学又说了什么，我再也听不见，耳朵里只剩下一个声音——第七题有三种答案！我回过头看了看正在整理试卷的监考老师，恨不得一下子扑过去抽出我的试卷，再补上另外两种答案。可是我什么也不能做，此时，我像一个木偶一样机械地走出教室。 ㅤㅤ④如果时间可以倒流，再给我十分钟！不！五分钟！哪怕三分钟也行！ ㅤㅤ⑤我的思绪又回到了考场上。其实，在交卷前十分钟我就做完了。我将试卷从头到尾扫了一遍，就放心地推开试卷。我伸伸懒腰，环视一下考场，大多数同学都在埋头做题。看看表，怎么还有五分钟？时间像蜗牛一样慢慢爬行，我在座位上来回扭动着身体……… ㅤㅤ⑥“小慧，这次的试题这么简单，你一定能考满分吧？”迎面走来的同班同学小梅高声问道。我的思绪被拽了回来，这才发现同学们大都离开了，只有我一个人呆呆地站在考场门口。我努力挤出一丝笑容，神情木讷地说道：“哪里……我……我怎么可能考满分呢？”或许是注意到我的异样，她没再追问，而是笑着说：“这次考不好也没什么，只要咱们认真学习，积累考试经验，总结教训，下次一定能考好！” ㅤㅤ⑦是啊，一次考试代表不了什么，只要端正态度，积累经验，总结教训，认真对待人生中的每一场考试，一定会不断进步的。想到这些，我迈着坚定的步伐向教室走去…… 1.第三自然段中画“ ”的句子运用了比喻的修辞手法，把 比作 。 【答案】1. “我” 木偶 【详解】1.本题考查修辞手法。 对第③自然段中画波浪线的句子进行分析可知，句子中的“我”是本体，“木偶”是喻体，把“我”比作“木偶”，运用了比喻的修辞手法。 十四、（2024·广东惠州·小升初真题）阅读短文，回答问题。 一碗蚕豆肉丸汤 ①今年的春天好像特别冷，春节一过就是连续几周阴雨连绵。好不容易等到天放晴了，终于得见太阳的脸，北风又来凑热闹。这波倒春寒，好像是为了让我体验什么才是春寒料峭一般。 ②觉得冷的时候，人就惦记着吃口热乎的，来碗热汤刚刚好。 ③我记忆里，蚕豆好像有春天的味道。小时候每个周末一大早，我爸就把我送到奶奶家。这是我最高兴的时刻，因为可以打牙祭。爸妈厨艺实在是不好，家里的菜只能吃出点咸味儿来。吃饭对我来说就是完成任务。奶奶家的厨房却有魔力，什么食材钻进去都能变成美味安抚我的肚皮。每到春季，奶奶就会给我做一碗蚕豆肉丸汤，汤鲜肉嫩，喝完一碗还觉得意犹未尽。 ④蚕豆虽好吃但剥壳却费劲儿，要剥开蚕豆荚再去掉蚕豆壳，每次剥完蚕豆，奶奶的手指就变黑了，好几天都洗不干净。剥好的蚕豆粒冲洗干净沥水。锅里放油，待油滚下蚕豆翻炒断生以后加入沸水炖煮。接着剁肉糜，加入葱姜水去腥，再加入淀粉和马蹄丁后调味搅拌上劲以后就可以攥丸子了。那时候没有什么丸子神器，奶奶都是左手握拳挤肉馅，一团肉糜从虎口露出，右手马上用汤勺一刮，一个胖嘟嘟的肉丸就跳进了炉子上炖着的蚕豆汤里。奶奶左右手合作默契，不一会儿，蚕豆汤里就浮起一群白白胖胖的肉丸子，厨房里飘散着蚕豆和肉汤的香味儿，感觉暖暖的。 ⑤奶奶在厨房烧饭的时候，我总喜欢凑到旁边，或者倚着门槛，或者靠着灶台。后来慢慢长大了，我也可以帮忙打打下手。我总喜欢边看奶奶炒菜边和她聊天。就在厨房那一方小天地中，中考以后，我和奶奶聊高中填报的志愿；上大学以后，我们聊女孩子要学几样拿手菜，日后无论到哪生活都能照顾好自己；离开家到上海以后，奶奶患上了阿尔茨海默症，我见她聊的都是小时候的事了。只可惜奶奶终究没能在春天尝到我给她烧一碗蚕豆肉丸汤。 ⑥朋友们都说我厨艺了得，大头儿子也很买账。刚到上海那几年，和朋友合租，蚕豆肉丸汤那时候就是家里餐桌上的“常驻嘉宾”。后来我也像奶奶当年那样，教大头儿子烧一碗蚕豆肉丸汤。我一直记得奶奶说过，没有一个冬天不会过去，春天就得尝尝鲜。 （选自《新民晚报》2024﹣03﹣15，有删改） 1.揣摩第①自然段中画线的句子，这句话运用了 的修辞手法，形象生动写出了 。 【答案】1.拟人 早春天气虽然开始回暖，但仍略有寒意的特点 【详解】1.本题考查修辞手法及作用。 “好不容易等到天放晴了，终于得见太阳的脸，北风又来凑热闹”中“太阳的脸”“凑热闹”将“太阳”“北风”人格化，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了早春天气虽然开始回暖，但仍略有寒意的特点。 十五、（2024·陕西汉中·小升初真题）现代文阅读。 奶奶的星星 ①世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状像个难看的老头儿。奶奶搂着我，拍着我，“噢——噢——”地哼着。我倒更觉得委屈起来。 ②“你听！”奶奶忽然说，“你快听，听见了……”我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在我还是说不清。“噢噢——睡觉吧，麻猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟…… ③我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧！翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说么？ ④奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟！”仿佛已经满足了的样子。 ⑤“等不到哪会儿呀？”我问。 ⑥“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。” ⑦我笑个没完。我知道她不是真那么想。不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说：“用不着花那么多钱买这个。”奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。“行了吧？”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑…… ⑧夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一个星星。 ⑨“怎么呢？” ⑩“人死了，就变成一个星星。” ⑪“干吗变成星星呀？” ⑫“给走夜道儿的人照个亮……” ⑬我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，永远留在我的记忆里。 ⑭那时候我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。 ⑮奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上，我却时常还像孩子那样，仰着脸，揣摸哪一颗星星是奶奶……我慢慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光…… 1.请你从修辞手法的角度赏析文章最后一段中画线句子的表达效果。 【答案】1.句子运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了无论价值大小，每一个活过的人都可以给后人的路途上添些光亮。 【详解】1.本题考查赏析句子。 第15自然段画线句子“也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光……”  这句话运用了比喻的修辞手法，将“活过的人”给后人留下的光亮比作“巨星”“火炬”和“含泪的烛光”，生动形象地表达了每个人对后人的影响和贡献，无论大小，都能照亮他人的道路。这种表达既富有诗意，又富有哲理，引人深思。 十六、（2024·山东东营·小升初真题）现代文阅读。 满载夕阳的单车 盛家飞 ①在一个寂静的深夜，少年的旧时光忽然走入我的梦境，我骑着单车，追随在他们身后，夕阳满天，将我骑车的影子扯得摇摇晃晃。青涩的记忆丝丝缕缕，如珠如玉。小路边疯长的草木，氤氲着香气，仿佛岁月里皆是温柔。 ②醒来时，心依然被梦境里的夕阳抚摸。于是，过往的岁月犹如一部漫长的电影，一幕幕，那么真实地从记忆中唤醒。 ③那时，我在离家十里的偏僻小镇上读初中，唯一的交通工具是一辆银白色的二手自行车。车子也是农忙时驮运粮食的工具，可能是某次载的粮食太重，后轮的车圈就被压变了形，导致车子一骑起来后轮就左右摇摆，像一条扭动的长蛇，人们看到后都说，我家的这辆自行车会跳舞。 ④最喜欢每周的周五下午，我们几个要好的同学相约学校门口，一起骑车回家。那是一条清瘦的路，路两边是一片无垠的田地，葱郁的野草和不知名的小花卧在小路两侧，羞涩且谨慎开放着。虽然在班里因为学习成绩我有足够的自信，可一旦出了学校，我便陷入了尴尬的境地。我害怕他们看见我那辆会跳舞的自行车，羞怯地排在队伍的最后一位。他们在前面说说笑笑，我则跟在后面安静地倾听。傍晚的田野寂静无声，远处血红色的夕阳涂满天际。我们一会儿不紧不慢地踏着踏板，一会儿疯狂地相互追逐，和煦的风夹杂着青草的香味，见证着青春的美好。 ⑤下雨天，那条乡间小路变得泥泞不堪。校门口就站满了接学生的家长，我深知拥挤的人群中没有属于我的那一位，我便只能一个人独自回家。黏稠的黄泥塞满了自行车的挡泥瓦，车轮就不再转圈，我便只能扛着车子艰难地步行回家。后来为了行走方便，我便把自行车的泥瓦通通卸掉。只能“脚刹”的自行车，如今又少了泥瓦的装饰，跳舞的车轮显得格外刺眼。我心里不免隐隐作痛。 ⑥初三开学报到那天，我发现班里少了很多人，打听后才知道，原来的伙伴都纷纷涌向了条件更好的县城读书。我像被抽去了魂魄般呆坐在座位上。那时村庄已经修了水泥路，路两边栽种了整齐的梧桐，无名的野花变成了低矮的榆叶梅。周五的下午，我一个人骑行在回家的路上，夕阳依然泛着血红，只是我再也听不见一群人的笑声，不见往日的好友，一股失落涌上心头。夕阳的余光均匀地洒在我的脸上，也洒在我单车的后座上。之后的日子里，只有单车载着我，我载着夕阳，一起穿梭在那条小路。 ⑦那段时间，混杂着孤单和彷徨袭击着我的内心。又一个下雨天的周五，我骑车回到家，脱衣服的时候才发现，白色衬衫的后背上，满是拖着尾巴的泥点，像一幅黑白水墨画，我惊愕良久，车子失去了泥瓦挡板却变成了一位画家，我未来又能成为什么样的人呢？这一刻我突然醒悟，我不应该再这样浑噩下去，我应该拼命学习，争取考上县城的高中，这样就可以再见到曾经的他们，我也可以名正言顺地去县城读书了。 ⑧就这样，在那段单枪匹马的日子里，我紧咬牙关，努力向着光亮的方向前进。终于，我如愿以偿，考上了全县最好的高中。出分数那天，我却没有想象中的激动和兴奋，终于明白，原来激扬和呐喊到达了顶点，就只有平静。 ⑨那天傍晚，我再次骑上那辆跳舞的单车，经过那条小路不再有任何自卑。夕阳被我打碎，泄了一地的橙黄，透过斑驳的光影，我努力向路的尽头望去，眼角流出含笑的泪光，此刻光彩到被光亮包围，沉甸甸的夕阳爬上我的车后座，被我满载而归。 ⑩哎，春天的花开，秋天的风，以及冬天的落阳，梦醒来，如旧的黄昏里，不再有单车碾碎的一地夕阳…… 1.品味语言，回答下面问题。 ②从修辞手法的角度，赏析第⑦段中的画线句。 白色衬衫的后背上，满是拖着尾巴的泥点，像一幅黑白水墨画。 【答案】1.②运用比喻的修辞手法，把沾满泥点的白衬衣比作水墨画，形象地写出了白色衬衣沾满泥点的样子，为下文写“我”不再浑噩发誓努力学习作铺垫。 【详解】1.本题考查对句子的理解。 ②把泥点比作水墨画，通过比喻使泥点的形象更具体、生动，让人能直观地感受到泥点的样子，从而突出“我”看到时的惊讶。也为下文决定努力读书做了铺垫。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$