广东省东莞市2024-2025学年高二上学期期末考试语文试题

东莞市2024-2025学年度第一学期期末教学质量检查 高二语文 本试卷共23题,满分150分。考试用时150分钟。 注意事项: 儿请将进择题答套写在答题寒内或者学拔提供的机读卡上。年题选出答案后,考生用2B铅 笔北答题卡上时应题日的香案标号涂黑:如高我动,月黎皮擦千净后,再选涂共他谷案。 2。非选择题,必须用黑色宇造的钢笔或签字笔在答题惑上作谷,答常必须写在答题卷各通 日指定区接内的相应位置上:却雪我动,先划粹原来的答套,然后再写上新的答家:不准使用铅 笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读1(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成15愿。 材料一:交流以各种特号为中介,个人通过解读代表对方的行为特号做出反应,实现互动, 在身体线索缺失的网络空间中,月络表情符号作为身体语言的替代品应运而生。表情包是一种新 的、极具风格化的网路表情特号。它的生产与传播发生在日常生活中,出于表达情感与追求个性 的目的。它不仅是网络时代中青年人肢体语言的替代品,也是一种日常文化实践。 斯蒂芬森认为人们选行传播活动与其说是出于功利的考虑,不如说是为着游戏的目的。游戏 场景形成了人际文往的一个线冲空间,它就像双引号,借用第三者的表情、姿态和语言,仿佛你 是不需要负黄任的,在表情包的语境氛围里,我们表达在现实社交中国约来而不敢展现的一面, 并且不必为此种“任性”付出成本。表情包的人际交流以游戏情景的确认为前提,以这一逻辑来 审视表情包的话语风格,有助于我们理解为何表桥包中一些文本会展现出一种出奇张狂的特点。 我们可以看到,许多不被现实容忍的露张态度,在表情包亚文化中被视作个性和趣味:一些带有 戏刷化、夸张化的动作和表情,被看作好的素材。表情包开启了“第二种生活”,被拼接、恶搞 后的形象如同“小丑”纷纷登台演出,成为拥有多重人格的自己。那些直抒胸脑的甚至超现实的 表达都是狂欢里值得衰奖的演出。对于表情包亚文化社群中的人而言,深植于情境和文化的解码 过程会使彼此产生心照不宣的默契与喜悦,而对于国子外的群体,表情包则更像是场灾难。 表情包文化所实现的不仅仅是一些流行的段子和图片的组合,它具有既解构又建构的创新能 力,通过挪用、拼贴、同构、颠覆、破坏,传达出富有意味的“反讽”风格。反议最显著的特征 即言非所指,一个陈逃的实际内活与它的表面意义相互矛盾,单纯从字面上不能了解表情包的真 实含义,甚至有时是说此指彼,正话反说。在这个海绵般的载体内,情感和态度的传达微功而多 元。房姆逊认为,这是“透过种种借米的面具说话,假借种种别人的声音发言”。它成为非主流 群体最经常使用也是最有效的手役,既对主流文化做出适应,又表达了自己的态度。以新的语境 挖掘被人们忽略的矛盾与张力,是一种安全和巧妙的解构手段。 (摘编自杨嬡《网络表情包的亚文化风格构建:从自我表达到公共空间》) 高二语文第1页(共8页) 材料二:社交蝶体时代,表情包作为文际双方的表桥指代,主要以非语言形式介入交际双方 领现压面的精高文流中,寄要被纯如尖高如含自的错感状态,在究落的特接洗粗与机制作用下进 行情绪分享,进而引发共鸣共进,实现人际传播。 表清包通过情结夹型化处显,特俊用寄能够理解、高如的共同经验选行特局转化,化先成 为扣时稳定的结构性存在。简单来讲,是表情包制作者、使用者、传格者高要对共情堵指向或 内福意拉有相网、相近的理解,然后在共亭式桑体记化的建狗中达成深层沟通,赤实表精包狂对 的情齿基,无论是劳文化类表精包,还是或选矣表特包,粉减是解特类表挤包,狂欧行后那无 具有广泛关联的共同经验,交际主体依托共同经验进行表精包分享,最终实现情堵特移与接全: 表情包作为表情指代,具有较强的延展性,可以道过夺张、变称、异化等方式时常规情纺进 行放大,是形成狂欢广场的重要体化剂。在框欢广场的语境感召下,金众会在本能的驱使下,对 效大后的表情进行潜在模伤,实际上这或是对表精包情皆指向的感知与反续,这会使人联想到共 他文际主休的情绪体验,西这正是狂欢活动中4体认同形成的重要前提。从某种杠度上讲,表情 包的狂欢,内核是移情,是感知并分享他人情钻的一种本能状态。 当前,去实体化传播依然是社交蝶体场城内的主流形态,身体的高场让人际传据变得更加不 确定,而表情包狂欢实际上就是对这种缺格情感进行补偿的结果。源于网络妖乐文化的表情包: 对现实人际交流的严肃性、单调性选行了全面消解,困文叙事的表达方式是生动的、开放的,# 至在情绪宣泄时,使用表情包也可以让传括者进免格入尖锐严肃的话语审判或形象框特中,其妖 乐化功能发挥着重要的润滑剂作用。可以说,传统的语言叙事属于不在场的符号言说,是一种可 说性叙事,但表情包则属于在场的符号言说,属于可视性叙事。在社交蝶体的人际传播中,表情 包狂欢是一种基于视觉的重返交际情境的集体活动,是对球体中介化传福去实体化的情感补偿。 表情包通过亲昵、恶搞、俯视等叙事手段增强交往的娱乐性、交互性、认同感,借此消解去实体 化的不确定性。因此利用可模拟人的角色、情感、语态的情绪化图式取代文字符号,创设近乎面 对而交流的场景成为表情包狂欢的极本指向,也是社交媒体时代图像景观的基本运辑。 (摘编自刘瑾璐《表情包的狂欢:社交媒体时代的图像景观研究》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是()(3分) A为了表达情感与追求个性,在日常生活中青年人生产与传播表情包,替代了肢体语言。 B表情包具有社群性,群体内的人解码时会有默契与喜悦,而群体外的人则可能无法领会。 C交际主体的共同经验经过符码转化后,具有相对稳定性,能夯实表情包狂欢的情绪基础。 D表情包属于可视性叙事,它通过各种叙事手段补偿社交媒体去实体化传播中缺失的情感。 2根据材料内容,下列说法不正确的一项是()(3分) A,一些表情包呈现张狂态度,是因为人们使用表情包时以游戏情景的确认为前提,这是人际交 往一个的缓冲空间。 B.非主流群体使用表情包对主流文化做出适应时,又可以表达自己的态度,这说明表情包具有 解构与建构的双重性。 C,在表情包狂欢广场的语境中,受众感知并分享他人的情绪,进而形成群体认同,这导致了常 规情绪的夸张变形 D,表情包消解了现实人际交流的严肃性与单调性,即使宣泄情绪,也不会使人陷入尖锐严肃的 话语审判或形象桎梏中。 高二语文第2页(共8页) 3.下列选项不符合材料二中表情包“引发共鸣共情”的条件的一项是()(3分) A交际主体使用的表情包经过了情绪类型化处理, B表情包中蕴含着使用者们都能够理解的共同经验。 C表情包通过夸张变形等方式放大了常规的情绪。 D.受众在使用表情包时最终实现了情绪转移与接受。 4.两则材料在论及表情包的“狂欢”时侧重点不同,请结合材料简要概括。(4分) 5有人认为表情包成为当代人的社交“副语言”,请根据两则材料内容,谈谈你的理解。(6分) (二)现代文阅读 (本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6-9题, 我有一棵树 陈仓 好几次,我回秩西老家的时候,父亲指者院子背后的一棵梨树问我,北这探梨树给你,你想 千什么? 我说,小时候嘴馋,最想让它长果子:后来没有衣服穿,最想拿它烧火:前几年喜欢看书, 最想用它打几个书拒一梨木的书拒应该是最好的书拒:现在呀,好多事情都想开了,希望它什 么都不干,陪着父亲一直好好地活着。有一次我反问父亲,你呢,你最想用它干什么?父亲说, 那棵树是隔壁人家的,隔壁人家含得吗?我说,我只是假设。父亲说年轻的时候,看到什么树都 想起它欧掉,如今老了,就想让它一直长在那里。 我说,长多久? 父亲说,两百年。 我的命运真正与树扯上关系,可能在我十几岁的时候。有一年冬天,吃完早饭,父亲把斧子 磨了磨,笑着对我说,你跟我上山行不行?我说,上山干什么,我要放牛呀。父亲说,上山欧树 呀。我说,欧树干什么?父亲说,给树洗澡呀。我说,爹你哄人,人都洗不上澡,哪有给树洗深 的?而且树又不脏,怎么洗呢?父亲说,你看看,树是不是黑色的?我说,叶子是绿色的,树皮 是黑色的。父亲说,树一烧是不是会冒烟,妇是不是很呛人?我说,是呀,都把人熏死了。父亲 说,所以说,树比人脏多了,你今天跟我去山上,帮我给树洗洗澡吧!听说要给树洗澡,我就心 动了。我说,我不会呀。父亲说,我可以教你的。我在腰上别着一把小斧子,跟着父亲上山了。 那座山在我们家背后,要爬六七里远的山城。我和父亲爬到半山腰的时候,发现小河已经断流了, 有些悬崖上还有水,已经结成了冰碴子,像溶洞里边的钟乳石。我说,没有水,拿什么给树洗澡? 而且也没有盆子呀。父亲说,人洗澡要用水和盆子,树洗澡就不需要了。 我看者满山的白雪说,你要伞雪给树擦身子吗?父亲说,那会把树冻死的,你跳着我,到时 候你就晓得了。我跟着父亲爬上山顶,树大起来了,也茂密起来了。父亲抢起斧子,一边欧树一 边说,你是不是想继续上学?我说,是呀,连小哑巴都在朝前念书。父亲说,家里油盐普醋要钱, 你上学也要钱,不然钱从廊里来?我没有哄你,我们是烧炭来了,挠炭不就是给树洗澡吗?我也 哄了你,洗澡多舒服呀,这里摸摸那里搓搓,但是烧炭很辛苦,要欧树,要断树,要起富要装客, 要出炭,要埋炭,要背炭出山,还要背类去卖,差不多有三十六道程序。我说,烧炭就是烧炭, 怎么会是洗澡呢?父亲说,给人洗澡用水,给树洗澡就得用火,我考考你吧,给蚯蚓圳洗澡用什么? 高二语文第3页(共8页) 《想了想说,也用火吗?父亲说,用火不就把它给烧焦了?给站蚓圳洗澡要用泥巴,蚯蝴在泥已里 一格,泽身就千净了。 痕说。我们上山给树洗柔,真的为我上学?父亲说,那还有假?不然我拉你干什么!父亲说 ,龙口拉的一裸大树就被他状倒。我心里有一丝丝温暖,像自己刷刚泡在温水里,然自己洗 了一小港红的:出完美,天或充,父亲装了一背多热子个的木表骨回家,大部分塑在研停 上一新洗的木美经贺风的,是含不得立即卖出去的,会在厨房堆放一役时间,为了让它们回瓶。 调因再之点水,分量自然加不少。木夷一冷下来,我发现它又变黑了,比树皮还要黑,可以 期来写字,父素拿木美给我制或了名,让我在地板上写字。我幻家大门上,外边培经上,至今还 着好多字,也有一些算术题,都是用木炭写的。还有几条留言,比知,饭在锅里,朝老被在门 头上,夏天谁家借缘刀一北,等等。这些字,不全是我写的,多数是父亲和姐粗写的,还有我牙 和我妈写的。我妈和我号去世已经三十多年了,他们没有留下一张照片,也没有留下任何东西, 中一留给我的印象就是那些至至担扭的字,每次见字如面,我禁不住滑然泪下。木炭写出来的那 步字不会链色,家里几次粉刷,父亲都没有黎掉它们,仍然保留着它们。它们清清楚装的,宛知 一切刚刚发生。 我问父亲,洗完澡的树为什么又黑了?是不是变得更脏了?父亲说,它不过是睡着了。父亲 #了一敏子木炭,引着了。平时大多数时候,烤火都用柴火,会胃出滚滚的浓烟,熏得人直流眼 温。但是木炭不会冒妇,一旦烧者了,它会冒出蓝色的火苗,红通通地烧下去,直到变成一把灰 总。一家人围者木炭火,多数时候什么都不说,少数时候聊聊庄稼,聊聊山山水水,聊聊谁谁去 世了,聊聊谁谁发达了,当然还要聊聊外边的世界。每年也就聊这么一次,国为村里不久通了电 话,大家偶尔找机会打个电话,被此只是问候一声,报一个平安而已,各自身上发生的灾实难难, 国为害怕对方担心,平时都哄掉了,只有这时候才会暴露出来。 父亲瞒哄过一件事情,让人听了十分难受。有一次他抽烟,不小心把一座山给烧着了,在灭 火的时候,他的眉毛胡子被烧光了,耳朵几乎被烧焦了,眼睛珠子几乎被烤熟了。他按照治疗伤 口的土办法,买了一瓶太白酒,天天用白酒清洗眼晴。大姐几次打电话给我,想让我回去看看的 时候,都祓他阻止了。我接到的消息仍然是“爹的身体挺好的,每顿可以吃两碗饭呢”。 我大约有二十年没有见过木炭了。我对木炭的想念已经超过了对人的怀念。木炭的香味,木 差的造明,木炭的温暖,木炭永不褪色的痕迹,那是煤炭、电护子和空调都无法相比的。当城里 人与乡下人都不再用木炭取暖的时候,我还是一直相信父亲的说法:木炭是洗过澡的树。能用火 洗澡的东西,它一定是无比干净的。 (有别减) 6下列关于本文相关内容的理解,不正确的是()(3分) A文章开头写父亲与“我”讨论怎样利用梨树,二人随着年龄的变化,关于梨树的想法也在变 化,可见时间和经历可以改变人的观念。 B文中多次提到给树“洗澡”,但实际上却是将其烧成木炭。“洗澡”不过是对砍伐行为的美 化,体现了作者对树木被烧的惋惜之情。 C文中说,新烧的木炭舍不得立即卖出,堆放一段时间让它们回潮,并在周围浇点水以增加分 量,这看似投机的做法可见当时生活的无奈。 D,“我问父亲,洗完澡的树为什么又黑了?是不是变得更脏了?父亲说,它不过是睡若了。” 高二语文第4页(共8页) 这段对话表现了儿子的童真和父亲的温情。 ?.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分) A本文的语言质朴中富有诗意,平淡里又充满力量,使作品深入人心,引起读者的共鸣, B文中“我”和父亲关于“给树洗澡”的对话,多用短句,简洁明快,富有生活气息。 C文中的环境描写,如悬崖上的冰碴子,既表现了天气的寒冷,也村托出父亲劳作的艰辛。 D本文结尾作者将木炭与“煤炭、电炉子和空调”进行对比,意在表达对后者的失望。 8.在文章结尾,作者为什么说“我对木炭的想念已经超过了对人的怀念”?请结合文本分析。(4 分) 9.文中把“烧炭”说成“用火给树洗澡”,请结合文本谈谈你的理解。(6分) 二、古诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成10-14题。 材料一: 霍元甲,天津静海人,为霍家四子。先是,以躯弱学文,而其志非圣贤。尝于树间宽父授基 朋习之,基术日臻,第未示人也。及冠,未聘,素善赵家次女情兰,上元日,与游灯市。至县北 郭,见二金发碧眼贼从十余骑,侧耳细听,有旦日于京师运大烟之天津云云。乃寅夜诣陆大安、 刘振声所,谋坏之。翌日,率村中丁壮赴静海城北。贱方画封鸦片,俟洋人接治,元甲从旁跃出, 怒目曰:“鸦片弱躯体,坏心志,祸国狭民,汝等乃与洋人为当,困不义之财。”遂缠斗,误杀 越震北。赵震北者,倩兰之长兄也。甫行,见情兰伏尸而注。默然而去后赵家告官差人年元甲倩 兰于是夜驰霍家功亡,且言:“士为知己者死,女为悦已者容,愿相从之。”元甲不许,版然曰: “吾知汝相悦,然杀兄之仇深矣,况今为官府辑者,恐生死难卜,余不忍累女也。”言讫,涕下 数行,然终不顾。 八国联军鬼略京做,元甲为天津团练教头,副职郑菜恶元甲轻奉谱且不授套路,绿辞。曰: “场格斗,人多势杂,其类二人比武耶?必以便宜行事,要在防身克敌,非争一时之高低也。” 郑然之。游外滩,忽闻枪声,比至,见租界外有葡匐呻吟者,血肉腌臢。问其所以,卫兵以枪指 门牌,视之乃“华人与狗不得入内”,弟子陈真壁目抱拳。元甲以指扼其肩。反寓所,语陈曰: “手足安与枪炮抗匹?”无以应。自后十日,杜门不出。东藏浪人宫本或藏善剑道,通忍术,滋 事好斗,数致战书,欲与元甲角力。元甲以筹办精式体操会谢之。以为畏编不敌,复道求臣,上 书“东亚病夫”。遂书报宫本,期重九虹口道场决斗,卒克之,后俄、英诸国有力士次第来战, 皆不能敌,是以益闻于海内,卒于宣统二年。余访京、津道老,或谓元甲见炉日深,日寇间令米 行管事王生者鸠杀之,此乃野史秘闻,未可之信。 (节选自《清史遗编江湖奇人传》,有删改) 材料二: 注曰:侠之大者,为国为民。元甲虽负武艺,然面白身俏,风神俊朗,绝类儒生,常汉弟子 曰:“习武之道,非为送强,旨在强身健体,况今者列强视舰,匹夫亦有奋起之责,”又言:“武 术固于门户,犹裹足之妇,不能致运。”其见地如是。精式体操会,入者甚众。孙文贻“尚或精 种”四字,今牌區犹存。 高二语文第5页(共8页) 1Q,材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(③ (节选自吴廷燮《清史稿补注》) 分 默然而去囚后回赵家告官回差可人缉元甲目倩兰于是夜驰目家回劝亡 11下列对材料中加点词语的解说,不正确的一项是()(3分) A与,和…一起,与《过秦论》“合从缔交,相与为一”中的“与”字含义不同。 B雨,用厘子,名词作状语,与(伍代史伶官传序“函梁君臣之首”中的“函”字用法相同 C相,表示动作偏指一方,与《短歌行)“越陌度所,任用相存中的“相”字含义相同, D见,表示被动含义,与《屈原列传)“信而见疑,忠而被谤”中的“见”字含义相同。 12下列对材料内容的理解和分析,不正确的一项是()(3分) A霍元甲胆大心细,有勇有谋。他发现了洋人运大烟到天津的计谋,就带领村中丁壮前去破环 他们的行动。 B,霍元甲教授武术不走寻常路。他轻视拳谱并且不教授武术的套路,认为战场格斗关键在于随 机应变。 C霍元甲战无不胜,日益闻名,遭人嫉妒,日危暗地里让米店一个姓王的管事用毒酒杀害了他, 作者深感痛心。 D,霍元甲武功高强,长相俊美,很像一个儒生。他创立的精武体操会吸引了很多人加入,孙文 也赠画嘉奖。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)尝于树间窥父授拳,阴习之,拳术日臻,第未示人也。(4分) (2)遂书报宫本,期重九虹口道场决斗,卒克之。(4分) 14.材料二认为“侠之大者,为国为民”。请结合文本说明霍元甲的哪些言行体现了大侠风范。 (3分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)》 阅读下面这首唐诗,完成15-16题。 听宫鹭 王维 春树绕宫墙,宫莺啭曙光。 忽惊啼暂斯,移处弄还长。 隐叶柏承露”,攀花出未央”。 游人未应返,为此始思乡。 【注释】①承露:指建章宫前的承露盘:汉武帝曾一度在建章宫朝会。②未央:指未央宫,常为 朝见之处。③未应:指“未曾”。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分) A首联用春树、曙光等物象,烘托了宫鹭啼鸣之声的婉转和清亮,富有画面感。 B.额联写宫莺十分胆小,觉察到动静就会转移到很远的地方,之后就停止了啼鸣 高二语文第6页(共8页) C颈联用“承露殿”和“未央宫”写出了莺的栖息地点,照应标题,突出环境特点。 D,本诗运用了视听结合的手法,描绘了宫莺形象,体现了作者敏锐独特的感受力. 6唐代诗人全福猪的寄打起黄酱儿爽教技上,婚时控安线,不得辽西与衣 写到了鹭啼,但二者的思想感情和语言特点却有所不同,请简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17补写出下列句子中的空缺部分。(6分) )在革命战争年代,无数先票浴血奋棍。视死如归,为国为民,不何功财,我们可借国 ”两句来礼赞这些战争英雄。 行》中“ 2)小东近来沉迷于网络游戏不可自拔。为避免其玩物丧志,因小失大,老师用《伍代史格 传序》中“ ”两句来劝诚他。 (3)面对滔滔黄河,古代文人滋生无限感慨,比如唐诗“ 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用1(本题共3小题,12分) 阅读下面的文字,完成18-20题。 我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去。 时候既然是深冬,渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风火进船舱中,鸣鸣的响,从是球向外 望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了,阳 这不是我二十年来时时记得的故乡? 我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽,说出他的佳处来,中 又没有影像,没有言辞了。仿佛也就如此。于是我自己解释说:故乡本也如此,—虽然没有进 步,也未必有如我所感的悲凉,这只是我自己心情的改变暑了,因为我这次回乡,本没有什么好 心绪。 我这次是专为了别他而来的。我们多年聚族而居的老屋,己经公同卖给别姓了,交屋的期限 只在本年,所以必须赶在正月初一以前,永别了热识的老屋,而且远离了熟识的故乡,搬家到孩 在谋食的异地去。第二日清平晨我到了我家的门口了。瓦楞上许多枯草的断茎当风拼着,正在泛 明这老屋难免易主的原因。几房的本家大约已经搬走了,所以很寂静。我到了自家的房外,我蝴 母亲早已迎着出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。我的母亲很高兴,但也藏着许多凄凉的的 情,教我坐下,歌息,喝茶,且不谈搬家的事儿,宏儿也没有见过我,远远的对面站着只是看 18下列句子中的“抖”与文中加点的“抖”意义相同的一项是()(3分) A他抖了抖身上的水珠,试图让衣服快点干, B在寒冷的冬夜里,他冻得浑身发抖。 C他抖掇精神,准备迎接新的挑战。 D.他终于鼓起勇气,把多年的秘密都抖了出来。 19.下列句子中的破折号和文中的破折号作用相同的一项是()(3分) A我忽然记起哪部小说里的一个励志句一哦,对了,是海明威的《老人与海》! 高二语文第1页(共8页) B想赢的不能赢,怕输的反而输一这是竞赛的辨证法。 C.“顺一山—倒—顺一山—倒—”林子里传出伐木工人的一阵阵喊声。 D.他是一位杰出的科学家一不仅在物理学领域,还在天文学等方面取得了重要突破。 20.文中画波浪线的句子可以改成“我的母亲很高兴,但也藏着许多凄凉的神情,让我坐着喝茶, 不谈搬家的事儿”,从语义上看二者基本相同,为什么原句的表达效果更好?(6分) (二)语言文字运用 (本题共2小题,8分) 阅读下面的文字,完成21-22题。 《战争与和平》是我们这个时代最伟大的史诗之作,是现代的《伊利亚特》,其中汇聚了无 数经典人物与动人感情。在波涛汹涌的人间海洋上,①它是凌驾于一切之上的最崇高的灵魂,② 自如地鼓动着并平息着狂风暴雨。③每当我观看这都作品时,④精神与时代尽管都不一样了,⑤ 但我还是不止一次地想起荷马与歌德。后来,我发现他的思想的确有得益于荷马与歌德的地方。 此外,在1865年的笔记中,他将不同的文学作品选行了分类,把《奥德泰》《伊利亚特》等都 归入一类。他思想上的习惯活动将他从重点创作个人命运的小说引向了描写军队、各国民众以及 千万生灵的意志的故事。在塞瓦斯托波尔守城战役时所积累的悲惨经验,使他懂得了俄罗斯的民 族之魂和它的古老的生命记忆。史诗般的《战争与和平》,在他的计划中,也只不过是从被得大 帝时代到十二月党人时代的俄罗斯的中心画面而已。 想要真实地感令这部作品的力量,(甲)。大部分的法国读者的目光都有些短浅,在看见 数不清的枝节后,不免觉得眼花缭乱,不知如何是好,他们在这片人性森林中迷失了自我。他们 一点都不了解,应该(乙),去欣赏一下广阔天际和周国的丛林原野,这样才能感知这部作品 中的荷马式的精神、永恒的静寂、命运强有力的节泰、联系一切的整体情操以及涵盖整部作品的 艺术家的天才。这天才就像《创世纪》中的上帝那样,成临于汪洋大海之上。 21文中第一段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并作修改,使语言准确流畅,逻辑严 密,不得改变原意。(4分) 22.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超 过15个字。(4分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。 子曰:“己所不欲,勿施于人。”但也有人说,自己想要的,也不要施加给别人。 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信 息,不少于800字。 高二语文第8页(共8页)