湖北省咸宁市通山县2024-2025学年九年级上学期1月期末语文试题

七格， 2024一2025学年度第一学期期末质量监测 0只中 九年级语文 本试卷共8页，满分120分，考试用时150分钟 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条 形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3。非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草 稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 一、积累与运用(20分) 班级准备开展“走进小说天地”的专题活动，请你参与筹备 1.(2分)班长找到几副四大名著里的人物对联布置教室，可惜对联被打乱了，请你选出与下 列人物一一对应的上下联。 人物：诸葛亮 林黛玉 卢俊义孙悟空 上联：①三顾频烦天下计 ②娴静似娇花照水 ③忠义枉做三尺剑 ④笑傲三界无生无灭 下联：⑤行动如弱柳扶风 ⑥生命恰似一叶舟 ⑦脾睨万世有勇有谋⑧一番晤对古今情 量小说（占比） A.①8/③6/②5/④⑦B.③6/④⑦/①8/②⑤ C.①⑧/②S/③⑥/④⑦D.④⑦/①⑧/③⑥/②⑤ 2.(2分)学习委员对初中语文教材中的小说进行梳理，绘 制出了右边的统计图，请你给统计图拟写标题。(20字以内) 七年级八年级九年级 3.,(8分)主持人准备了一段开场白，还有一些地方不确定，请帮他完善。 同学们，让我们走进广①(m0)的小说世界。在这里陶治性情，② (hdn) 养心灵。畅游在悲欢离合的故事里，获得的不只是知识的营养，却是真实的生命成长。与小说 人物同呼吸共命运，或欣喜，或忧戚（③），消解现实生活中产生的苦恼。感受小说的 魅力，不应该④般慢慢分析，更不应⑤地评判高下，而要⑤地沉浸阅读， 获得心灵的共鸣，产生深刻的人生体验。 九年级语文试卷第1页共8页 (1):(3分)在①、②处根据拼音写出汉字，在③处给加点字注音。 (2)(3分)结合语境，选择合适的成语填到④、⑤、⑥处横线上。 A.断章取义 B.设身处地C.抽丝剥茧 (3)(2分)画线句有语病，请修改后将正确句子写下来。 4.(8分)下面是一位同学准备的交流感言，请帮他补充完整。 小说的强大魅力就如《沁园春·雪》里美丽江山对历代英雄的吸引“江山如此多娇， ①”。在小说里，既可以感受深秋边关的萧索寂寥“②，半竿斜日旧关城(《浣 溪沙》纳兰性德)，亦可以体味春晨早行的山野情趣“槲叶落山路，③三”(《商山早行》 温庭筠)，还有对爱情的至死不渝“④，⑤上”(《无题》李商隐)，英雄失路的 悲慨“云横秦岭家何在？⑥”，(《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈)，杀敌为国、守卫边疆 的豪情壮志“⑦，西北望，射天狼”(《江城子·密州出猎》苏轼)，征夫戍边难归的 无奈和对家乡的眷念“⑧，人不寐，将军白发征夫泪”(《渔家傲·秋思》范仲淹) 二、阅读与鉴赏(45分) 阅读下面古诗，完成5一6题。 破阵子 李煜 四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连宵汉，玉树琼枝作烟萝，几曾识干戈？ 一旦归为臣虏，沈腰潘数②消詹。最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫峨。 【注释】①凤阁龙楼：指古代帝王居所。②沈腰潘鬓：沈指南朝诗人沈约，后用沈腰指代人日渐 消瘦：潘指西晋诗人潘安，后以潘鬓指代中年白发。③庙：宗庙，古代帝王供奉祖先牌位的地方。 5.(2分)词中画线句连用两个典故，从①变化含蓄地写出了② 6.(2分)这首词和辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》都运用了对比，辛弃疾词通 过理想与现实对比抒发①；李煜词通过②对比表达亡国之恨。 阅读下面文言文，完成7一11题。 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我 所欲也：义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者， 故不为苟得也：死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则 凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则几可以辟患者何不为也？由是则生而有不 用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心 也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 《鱼我所欲也》 九年级语文试卷第2页共8页 【乙】梁惠王曰：“晋国，天下莫强焉，叟之所知也。及赛人之身，东败于齐，长子死焉： 西丧地于秦七百里：南辱（▲）楚。赛人耻之愿比死者一酒之如之何则可2” 孟子对曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民省刑罚薄税敛深耕易耨：壮者以暇日 修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制艇以挞秦楚之坚甲利兵矣。 “彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母，父母冻饿，兄弟妻子离散。彼陷溺其民，王往 (▲)征之，夫谁与王敌？故曰：‘仁者无敌。’王请勿疑！” 《梁惠王章句上》 【注释】①晋国：韩、赵、魏三家分晋，被周天子和各国承认为诸侯国，称三家为三晋， 所以，梁惠王自称魏国也为晋国。②易耨：及时除草。易，疾，速，快；褥，除草。 7,(3分)请参考“方法提示”，解释下列文言语句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 故患有所不辟也前 成语联想（有备无患） ① 及寡人之身 课内迁移（及鲁肃过寻阳） ② 可使制挺以达秦楚之坚甲利兵矣 组词法（把单音节字变成双音节词） ③ 8. (2分)选出依次填入乙文括号内词语正确的一项。 A.因而 B.于以 C.因以 D.于而 9.(3分)请为乙文中画横线的句子断句（限三处，用“”划出）。 王如施仁政于民省刑罚薄税敛深耕易耨 10.(2分)借助下面的文言知识资料卡，把乙文中的画波浪线的句子翻译成现代汉语。 寡人耻之，愿比死者一洒之，如之何则可？ 文言知识资料卡 耻：①羞愧之心。②耻辱，感到耻辱。③羞辱，侮辱。 比：①并列，挨着。②依附，勾结。③为，替。④等到。 洒：①东西分散地落下。②自然，不拘谨。③同“洗”，洗涤，洗雪。 11.(4分)这两篇文章中作者表达的观点分别是“①”“②”（用原文词句回 答)，请就其中一种观点，结合历史人物事迹，谈一谈对你的启示。 阅读下面文章，完成12一14题。 谈读诗与趣味的培养 朱光潜 ①据我的教书经验来说，一般青年都欢喜听故事而不欢喜读诗。记得从前在中学里教英文， 讲一篇小说时常有别班的学生来旁听：但是遇着讲诗时，旁听者总是瞟着机会逃出去。从此一 点，我们可以看出现在一般青年对于文学的趣味还是很低。 九年级语文试卷第3页共8页 ②一个人不欢喜诗，何以文学趣味就低下呢？因为一切纯文学都要有诗的特质。诗比别类 文学较严谨，较纯粹，较精致。不爱好诗而爱好小说戏剧的人们，大半在小说和戏剧中只能见 到最粗浅的一部分，就是故事。所以他们看小说和戏剧，不问他们的艺术技巧，只求它们里面 有有趣的故事。他们最爱读的小说不是描写内心生活或者社会真相的作品，而是《福尔摩斯侦 探案》之类的东西。爱好故事本来不是一件坏事，但是如果要真能欣赏文学，我们一定要超过 原始的童稚的好奇心，要超过对于《福尔摩斯侦探案》的爱好，去求艺术家对于人生的深刻的 观照以及他们传达这种观照的技巧。 ③要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手。能欣赏诗，自然能欣赏小说戏剧及其他 种类文学。举一个很简单的例来说，比如贾岛的《寻隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处”。或是崔颗的《长千行》：“君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借 问，或恐是同乡。”里面也都有故事，但是这两段故事多么简单平凡！两首诗之所以为诗，并 不在这两个故事，而在故事后面的情趣，以及抓住这种简朴而隽永的情趣，用一种恰如其分的 简朴而隽永的语言表现出来的艺术本领。这两段故事你和我都会说，这两首诗却非你和我所做 得出，虽然从表面看起来，它们是那么容易。读诗，就要从看来虽似容易而实在不容易做出的 地方下功夫，就要学会了解此种地方的佳妙。对于这种佳妙的了解和爱好就是所谓“趣味”。 ④各人的天资不同，有些人生来对于诗就感觉到趣味，有些人生来对于诗就丝毫不感觉到 趣味，也有些人只对于某一种诗才感觉到趣味。但是趣味是可以培养的，虽然这件事实在不很 容易。培养趣味好比开疆辟土，须逐渐把本非我所有的变为我所有的。 ⑤对于中国诗我有过这样的认识变迁。最初我由爱好唐诗而看轻宋诗，后来我又由爱好魏 晋诗而看轻唐诗。现在觉得各朝诗都各有特点，我们不能以衡量魏晋诗的标准去衡量唐诗和宋 诗。它们代表几种不同的趣味，我们不必强其同。对于某一种诗，从不能欣赏到能欣赏，是一 种新收获：从偏嗜一类诗到和别类诗比较后有重新的认识，是对于已征服的领土筑了一层更坚 固的壁垒。 ⑥谁没有看见过在田里收获的农夫农妇！但是谁—除非是米勒，陶渊明、华兹华斯— 在这中间见着新鲜有趣的诗？诗人的本领就在见出常人之以不能见，读诗的用处也就在随着诗 人所指点的方向，见出我们所不能见。这就是说，觉得我们所素认为平几的实在新鲜有趣。我 们本来不觉得乡村生活中有诗，从读过陶渊明的作品之后，便觉得它有诗。读诗的功用不仅在 消愁遣闷，不仅是替有闲阶级添一件奢侈：它在使人到处都可以觉到人生世相新鲜有趣，到处 可以吸收维持生命和推展生命的活力。 ⑦诗是培养趣味的最好的媒介，能欣赏诗的人们不但对于其他种种文学可有正确的了解， 而且也绝不会觉得人生是一件干枯的东西。 九年级语文试卷第4页共8页 12.(3分)以下是梳理本文内容后做的思维导图，请补全完整。 由自身经历引出话题： ① 分析原因：一切纯文学都要有诗的特质 为什么不欢喜读诗就文学趣味低下？ 得出结论： ② 如何在读诗中生出文学趣味？ 方法一： ③ 方法二：从偏嗜一类诗到和别类诗比较 得出结论：诗是培养趣味的最好媒介 后生出新认识的趣味 得出结论：随着诗人所指点的方向，见 出我们所不能见的趣味 13.(3分)第④段画横线的句子运用了哪种论证方法？起到了怎样的作用？ 培养趣味好比开疆辟土，须逐渐把非我所有的变为我所有的。 14.(2分)议论要言之有据，请结合陶渊明《饮酒（其五）》中的诗句，为第⑥段画线句补 充一段论述。 阅读下面文章，完成15一19题。 一个走运的人 秦文君 ①在我家附近的一个路口，有一林高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶， 昭示这是一株历经沧桑的百年古树，香梓树的清幽常引人驻足。 ②香樟树下卧着一个小小的杂货铺。小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶 罐罐上没有一点积尘。 ③女店主是一个端庄美丽的女子，地最喜欢说的一句话是：“真走运啊！” ④女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物， 诸如手链啦、发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。 ⑤最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋所吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。 “这笔袋就像春的颜色。”我说，“特别美。” ⑥“我真走运，”地的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。” ⑦她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物，我惊讶地发现，整个世界都在她 的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。 ⑧我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她友好的对待，也许是地单 纯的眼神，也许是她那句“真走运啊”。 九年级语文试卷第5页共8页 ⑨我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。因为在我的生活图里很 少有人认为自己很幸福。有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺点什 么，远远谈不上“走运”。 @可这店主，多么平几。她终日坐着，等待人们的光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的 零钱。但就是这个人，每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮。 ①有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯来团。看见我她 笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子。 ②“你该到对面的店里吃一碗热面。”我说，“那才舒服。”可她说，那团子可不是普通 的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的。那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。 ③“我有这样的朋友，”店主说，“真走运。” ④还有一次，我到店里买了她编的发卡，绾头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。 ⑤地让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说：“真走运啊！”像是恭喜我，又像是 在说她分享了这个“走运”。 ⑥归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。我还怂恿她，哪天请人照看一 下杂货铺，亲自爬上黄山。“有缆车吗？”她问，“真的有？和我想的一样，真幸运啊，要有 一天我也能去看看就好了！” ⊙“不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我说。 ⑧“是啊！是啊！”她微笑着，沉醉着，“我梦到过。” ⑨后来我搬了住处，好久没有去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。 ②©可到了那儿，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石凳上一位八 十多岁的老太太！我惊诧极了，连忙上前打听，老太太说：“搬迁了。” @“那您知道女店主去哪儿了吗？”“不知道。”老太太浑浊的眼里一片黯淡。 四“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！” 图“谁？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。原来地是个不能 行走的女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的！而我，由于地阳光一样的笑容，却丛没在意 她缺少什么，还丛恿地去登黄山“ ④一瞬间，歉疚与失落漫上心头。或许今生再难相见了！ 固夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁人心脾。抬头 间，那灿烂的笑容似在眼前… (摘自《微型小说选刊》有改动) 15.(2分)小说围绕“我”与女店主的交往，写了四件事。请简要概括第一和第三件事。 ①→吃糯米团→②→送照片 16.,(2分)结合语境，品析下面句子中的加点词语，分析其表达效果。 而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山… 九年级语文试卷第6页共8页 17.(2分)小说中，“我”到最后才知道女店主是一个下肢瘫痪的女子，其实前文已己经多处 埋下伏笔，请找出其中的两处。 18.(2分)选出下列对“女店主”的分析有误的一项。 A.女店主是一个坚强乐观的人。下肢瘫痪的她从不怨天尤人，对顾客总是报以灿烂的笑 容：她不向外人提起自己的腿，以致“我”一直没有发现她是一个下肢瘫痪者。 B,女店主是一个心灵手巧，勤劳的人。她一人经营着商铺，在闲暇时光，不停地编织各 种精巧的小饰物；她经营的商铺总是一尘不染。 C,女店主是一个懂得感恩，善良的人。当别人欣赏她或者帮助她时，她总是心怀感激， 说自己“真走运”。 D,女店主是知足常乐的人。她计划有一天去爬黄山，感受大自然的美；她每天穿着得体 的衣裳，把头发梳得漂漂亮亮，把自己美好的一面展现给大家。 19.(3分)有人认为“香樟树下”也可作为这篇小说的标题，与“一个走运的人”相比，你 更喜欢哪个标题？请说明理由。 阅读下面名著选段，完成20一23题。 【甲】那座山正当顶上有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。三丈六尺五 寸高，按周天三百六十五度；二丈四尺围圆，按政历二十四气。上有九窍八孔，按九宫八卦。 四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久， 遂有灵通之意。内有仙胞，一日进裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴，五官 俱备，四肢皆全。便就学爬学走，拜了四方，目运两道金光，射冲斗府。 (节选自《西游记》) 【乙】话说当时住持真人对洪太尉说道：“太尉不知，此殿中当初是祖老天师洞玄真人传 下法符，隅付道：‘此殿内镇锁着三十六员天罡星，七十二座地煞星，共是一百单八个魔君在 里面。上立石碑，凿着龙章风篆天符，镇住在此。若还放他出世，必恼下方生灵'如今太尉放 他走了，怎生是好？” 中（节选自《水浒传》） 20.(2分)阅读选文，分别选出甲、乙两文所属回目。 A.灵根有孕源流出心性修持大道生B.心猿钻透阴阳窍魔王还归大道真 C.宋公明破阵成功宿太尉颁恩降诏D.张天师祈禳瘟疫洪太尉误走妖魔 21.(2分)在《西游记》和《水浒传》中，作者都赋予了主人公非凡神异的来历和出身，甲 文中“石猴”就是①，乙文中“一百单八个魔君”即②一。 22.(2分)唐僧的取经团队中，除了甲文主人公，其他成员也有着非凡神异的来历和出身， 请再举一例。 23.(2分)有人认为“出身决定命运”，你赞同这个观点吗？请结合甲文或乙文中主人公的 经历，说说你的看法。 九年级语文试卷第7页共8页 三、 表达与交流(55分) 金究年通 24.(5分)从下面两项任务中选择一项完成， 任务一：《谈读诗与趣味的培养》中，作者在结尾指出，能欣赏诗的人们也绝不会觉得人 生是一件干枯的东西。带着欣赏诗的眼光去看世间万物，万物必是新鲜有趣的。请模仿穆旦的 《我看》一二两节，选取你喜欢的意象，写出大自然的美。要求不少于四行。 我看（节选） 穆旦 我看一阵向晚的春风 悄悄揉过丰润的青草， 我看它们低首又低首， 也许远水荡起了一片绿潮： 我看飞鸟平展着翅翼 静静吸入深远的晴空里， 我看流云慢慢地红晕 无意沉醉了凝望它的大地。 任务二： 将秦观的《行香子》上阕或下阕改写成散文， 100字左右。 行香子 秦观 树绕村庄。水满陂塘。倚东风，豪兴耥样。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，莱 花黄。 远远围墙。隐隐茅堂。贴青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿 舞，蝶儿忙。 25.(50分)从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：阅读下面的语段，深入思考，把它扩写成一篇议论性文章。 “苟有恒，何必三更眠五更起：最无益，莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写 的对联，意在勉励自己：做事情贵在持之以恒。持之以恒，就要注重平日积累，而非临渴掘井。 持之以恒，就要坚持不懈，而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们，做事情有恒心方能 成功。我们在求学、成长的路途上，也应持之以恒。 任务二：阅读下面材料，写一篇作文。 “谢谢”，是世界上使用最频繁的，也是最温暖的词汇。谢谢亲人，朝夕陪伴，倾情以待： 谢谢挫折，激人奋进，促人成长；谢谢阳光，普照万物，宽厚无私… 请以“谢谢”为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟：②不少于600字：③文中不得出现真实的人名、校名和地名：④书写 认真，保持卷面整洁。 九年级语文试卷第8页共8页讲在齐祖目首答酒区城内作普，相自国台想形道根限光区域的牌常天丝 2024一2025学年度第一学物期末质量监测 有在各题目的餐酒区城内作容，面出县色见感动国限夏区策的昏雾无效 二、四读与整资《45分) 16.(2分) 九年级语文答题卡 三(2分)11 (2) 学校 班授 五(2分)(1) (2) 姓名 条彩码粘贴区 准考证号 3,3分) 17.2分) 十答塑前，考先海自已的名，灌正号填可速，从真候条上的 头3分)玉如城仁放十风者剂用单锐效潭耕易耕 号证号：箱客。在定的位■脑树鲜条附阁。 19.(1分) 之店海膜公精使市渗的笔有法：春通屏要简使限属值蛋字常作福，辛体工整 I0(2导) 事 汉清陆风冒号序在高围口时需国区超内作招，服出梁据区城用写的活案大效 在草璃银，或艇号上若题宽领。 正情城验细考生梦罐口先方被抽等香生绿包金结用面附相的样维验 1L〔4分》① 选平题《使用推超第神称高的育家凉需 11分)① INNIIII 1口[门g 。▣ 0 自电四▣ 可 回 回 2(3分) 色u口如 a 润单刀 四 可 非还轩想W题么安中地奔容害号家用向满管想这端内】 12(3分》D 一积黑与应用(20分) 23.1分) 2(1分) 31》3分》① 13.3分) 3)2分) 三。表达与交流(55分》 4《5分)我选播任专 4〔3分) 142分) 15.(2分)(1) 2 递有各酒目的答整低域内作答，植佳兽色塑原边图烈定域的答室鬼置 健在各据州韵容题区城卉作春，植佳黑色电帮线壁围定区域的卷案天最 速在题日的答越区域内作香，园出生色题屋边区限是区媒的答友土赞 九年极峰文答超卡 第1页（英2天） 博在得题理物要唇民威内作带，相出色地带诗常南定这域的管置史地 请在各题用能青面风城州作容，超出层色影形的程限定区速的香南元效 清在器题日的香置风地青作节，超：摆然师形结层附度域的签军天写 25.(0分)我这样任务【 题目： 博态各题性的普超区罐内作修，植卧黑色能形雨眼建证城的格影天旋 请在各脑非物荐通区城内作带，前出洪出更附功机限史风健的香室充效 清在各题以的答道道域内作着，前出显色影形道框能受区域的苦室卖葡 九年组省文养题卡第1页（共2到）2024—2025学年度第一学期期末质量监测 九年级语文参考答案 1．（2分）C 2．（2分）初中各年级小说在语文课本中占比统计图 3．（1）（3分）①袤 ②涵 ③qī （每空 1分） （2）（3分）④C ⑤A ⑥B （每空 1分） （3）（2分）获得的不只是知识的营养，更是真实的生命成长。 4．（8分）①引无数英雄竞折腰 ②一抹晚烟荒戍垒 ③枳花明驿墙 ④春蚕到死 丝方尽⑤蜡炬成灰泪始干 ⑥雪拥蓝关马不前 ⑦会挽雕弓如满月 ⑧羌管悠悠霜 满地（每空 1分，每空中错/漏/多一个字扣 0.5 分，错/漏/多两个字及以上，该 空不得分） 5．（2分）①形貌 ②亡国后生活的困窘、内心的极度痛苦 （每空 1 分，意 近即可） 6．（2分）①壮志未酬之情（壮志难酬的感慨或愤懑） ②今昔 （每空 1分，意近即可） 7．（3分）①祸患，灾难 ②到，等到 ③兵器 （每空 1分） 8．（2分）D 9．（3分）王如施仁政于民/省刑罚/薄税敛/深耕易耨 （1处 1分，多于三处的多出一处扣 1分） 10．（2分）我为这些事感到非常羞耻，希望替所有的死难者报仇雪恨，我要怎 么办才行呢？ （“耻”“比”“洒”各 0.5 分，句意 0.5 分） 11．（4分）示例一 ①舍生而取义者也 ②仁者无敌 文天祥为抗元救国，被 俘后拒绝劝降，慷慨就义。谭嗣同在戊戌变法失败后，在能够活下去的情况下选 择舍生取义。启示：要为自己所追求的事业付出努力；凡事都要有底线，坚守底 线是为人之本。 示例二 ①舍生而取义者也 ②仁者无敌 唐太宗、宋太祖等注重发展的政策。 启示：百姓安居乐业是国家强盛、稳定的根本。 （①、②空各 1分，人物事迹 1分，启示 1分） 12．（3分）①一般青年的文学趣味低 ②要养成纯正的文学趣味，最好从读诗入手 ③从不能欣赏到能欣赏中生出新收获的趣味 （每空 1分，意近即可） 13．（3分）比喻论证。（1分）把“培养趣味”比喻为“开疆辟土”，（1分） 生动形象地阐述了培养趣味是一个从无到有的过程，化抽象为具体，易于读者理 解和接受。（1分） 14．（2分）示例一：菊花、篱笆、远山是最平凡的乡间景物，没有诗意，但经 陶渊明一入诗，“采菊东篱下，悠然见南山”，便滋生出悠然自得的心境，返璞 归真的生活哲学。乡村生活便多了一份诗意，多了一份新鲜与趣味，也让人们从大 自然的美景中领悟到了人生的意趣。 示例二：“山气日夕佳，飞鸟相与还”，在普通人看来是最常见的日落西山、倦 鸟归巢的场景，但经陶渊明一入诗，南山在夕阳的照耀下，有了不可名状的诗意 画意，成群的鸟儿结伴飞回，有了自由自在的意趣。悠然自在的人生趣味便在其 中。 （恰当选择诗句 1分，分析论述 1分） 15．（2分）①买笔袋 ②买发卡 （每空 1分，意近即可） 16．（2分）加点的“怂恿”一词，本指鼓动他人做某事，这里指我不知她下肢 瘫痪的情况下，极力劝说她游黄山。（1分）写出了我的自责、愧疚心理。表现 了我良心上的谴责和对女店主积极乐观生活态度的钦佩之情。（1分） 17．（2分）①女店主总是端坐在那里，含着笑招呼客人。②她终日坐着，等待 人们的光顾。③她没去对面店里吃面，而是在杂货铺吃老太太送的糯米团，并感 叹老太太八十多岁还能爬山。④在听闻“我”去了黄山时，她感叹“要有一天我 也能去看看就好了”。 （答出一处 1分，答出任意两处得 2分） 18．（2分）D 19．（3分）示例一：我喜欢“香樟树下”。（1分）因为“香樟树下”点明了 故事发生的地点；挺拔清幽的香樟树又能够象征身残志坚、乐观向上的女店主； 此外标题“香樟树下”能激发读者的阅读兴趣。（2分） 示例二：我喜欢“一个走运的人”。（1分）因为该标题与本文的线索相照应， 小说中女店主最喜欢说的一句话就是“真走运”，这句话贯串全文，是本文的线 索；文章讲述了一个并不“走运”的人感恩生活、乐观向上、积极生活的故事， 标题“一个走运的人”能够点明本文的主题。（2分） （只答“我喜欢……”，没有展开分析不得分） 20．（2分）甲：A 乙：D 21．（2分）①孙悟空 ②梁山一百零八好汉（每空 1分） 22．（2分）唐僧，虽无神术，却也来历非常，《西游记》第一百回中，唐僧师 徒功成，如来面前受职听封时，如来说出玄奘前身：“圣僧，汝前世原是我之二 徒名唤金蝉子。因汝不听说法，轻慢我之大教，故贬汝之真灵，转生东土。”既 有如此惠命，取经路上，知其根底的妖魔皆欲吃他，因“他本是金蝉子化身，十 世修行的原体。有人吃他一块肉，长寿长生。” 白龙马，鹰愁涧孽龙所化，吃掉了唐僧西行凡马，为观音菩萨收降，观音说：“这 厮本是西海敖闰之子。他为纵火烧了殿上明珠，他父亲告他忤逆，天庭上犯了死 罪，是我亲见玉帝，讨他下来，与唐僧做个脚力。” 猪八戒，为上界天蓬元帅下凡，云栈洞与悟空斗法，自报出身，曾“敕封元帅管 天河”，蟠桃会上，醉入广寒宫，凡心不灭，调戏嫦娥，被纠察灵官奏报，受刑 两千锤，贬出天官，投生下界，因罪错投猪胎，“俗名唤作猪刚鬣”。 沙僧，虽为流沙河中水怪，吃人无数，但也为天神投生，原为南天门里“卷帘将 军”，蟠桃会上，“失手打碎玉玻璃”，遭贬流沙河，也受观音劝化，愿作唐僧 徒弟，将功折罪。 （大体说出即可） 23．（2分）略。 （不赞同，有理有据，得 2分；赞同，有理有据，得 1分；仅答赞同或不赞同， 不得分。） 24．（5分）任务一 示例：我看一层轻薄的云烟 轻轻拂过葱郁的山顶， 我看它们温柔又温柔， 也许落日带来了一丝希望。 （描写自然的美景，表达自己对自然的热爱之情，句式与示例相同，有点诗的韵 味 5分；描写自然的美景，句式与示例类似，语言不够优美，4-3 分；句式与示 例差别较大，内容空洞，语言生硬 2-1 分） 任务二 略。 （抓住景物特点，语言优美即可得满分） 25．（50分）评分标准 等次 主题 内容 结构 语言 一类文 45-50分 表达意图明 确，主题较 为深刻或新 颖。 内容具体充实，选材 新颖，内容关联性强； 突出个性化体验，给 人以启示。 条理清楚，详略得当； 叙事性强，细节典型 生动；结构完整、严 谨。 语言流畅生动；表 达方式丰富准确； 表达效果好；叙述 手法恰当。 二类文 40-44分 表达意图明 确。 内容具体充实，选材 恰当；内容关联性较 强；有个性化体验。 条理较为清楚，有详 略之分；叙述为主， 有细节；结构较为完 整，思路清晰。 语言连贯通顺；表 达方式恰当，表达 效果较好；叙述手 法较为恰当。 三类文 30-39分 表达意图基 本明确。 内容较为具体充实； 选材基本符合要求； 内容有关联性。 条理基本清楚，叙述 为主；结构基本完整。 语 言 表意 基 本 清 楚；语病少。 四类文 29 分 及 以下 表达意图不 明确。 内容不完全合乎情理 且不具体；内容基本 无关联性。 叙述不明显，结构不 完整，思路不清晰。 语言表意不明确， 语病较多。 补充说明：（1）建议将 37分作为切入分。评分时不要求全责备，要充分考虑考 场作文的实际情况，允许作文中有瑕疵，对于紧扣主题、完全符合写作要求的作 文，要敢于打满分，要确保 20％的学生作文分数进入一级标准，确保 60％的学 生作文分数进入二级标准；要拉开评分差距；对完全离题、无视写作要求的作文 可列入五级评分或直接打 0分，对于语文素养表现特差的作文可直接列入四级或 五级评分。（2）对于体裁不同的作文要建立不同的评分标准，在评分时要充分 考虑内容的差别和写作的难易度。对于议论文，建议降低要求，提高评分等级。 （3）对下列作文在评分时要酌情加分：所叙内容（情节）真实；文章内容符合 年龄特征，有自己的思考和个性表达；写作内容充实，展示了多读、博识、深思 的底蕴。（4）对下列作文在评分时要酌情扣分：思想不健康；生编硬造；情感 虚假，无病呻吟；滥用网络语言。（5）几种特殊作文的评分：有严重问题的作 文（有严重政治倾向性错误、答卷雷同、前后笔迹不一致）直接列入五级评分或 打零分；抄袭或套作直接列入四级或五级评分；没有自己的立意和构思，仅对原 材料进行简单扩写（或对已有文章进行简单改写），可视为套作，直接列入五级 评分。（6）文章缺少标题扣 3 分；标点运用不准确，不分段落，涂改严重，视 情况均扣 3分左右；错别字达到 3 个扣 1分（重复不计，最多扣 3分）；未完成 全篇写作或字数不足者（少于 600字），分两类情况处理——主体已写出只是没 有结尾的，按每少 50字扣 2 分处理；主体未写出或字数在 300字以下者直接列 入四级或五级评分。（7）作文书写规范、工整，作文卷面干净、美观，酌情单 独另加 2-3分（总分不超过 50分）。