18《童年的水墨画》课件-2024-2025学年统编版语文三年级下册

第六单元 在童年的百花园里，我们看到了真善美。 运用多种方法理解难懂的句子。 写一个身边的人，尝试写出他的特点。 童年的水墨画 18 mò 张继楼 作者简介 江苏人，中国作家协会会员。 代表作品：《在城市的大街上》 《在农村的田野上》 《夏天到来虫虫飞》 《种子坐飞机》 《彩色的童年》…… 水墨画 水墨画是用经过调配的水和墨画出的画，也称国画，中国画。 墨 mò 墨水 墨汁 5 水墨画 水墨画 》 水墨画 水墨画 童年的水墨画 18 猜一猜，画里会画些什么呢？ 听课文朗读，数一数： 课文里描写了几幅画面？ rǎn suì 染 碎 我会认 浪 lànɡ mò 墨 你用什么好办法记住这些生字的呢？ jiàn 溅 爽 shuǎnɡ 11 比一比，认一认。 墨（ ） 默（ ） 碎（ ） 翠（ ） 溅（ ） 浅（ ） 浪（ ） 粮（ ） 墨水 默写 溅起 深浅 打碎 翠绿 浪花 粮食 杆（ ） 竿（ ） 木杆 竹竿 拨（ ） 拔（ ） 拨动 拔河 葫芦 蘑菇 扑腾一声 读一读 ɡu lu 扑腾：[pū tēnɡ] 〈拟声词〉重物落地的声音。 扑腾：[pū tenɡ]  1.游泳时用脚打水。 2.跳动。 3.挥霍；浪费。 忽然扑腾一声人影碎了 pū tēnɡ ténɡ 腾 14 葫芦 蘑菇 扑腾一声 读一读 ɡu lu tēnɡ 染绿 打碎 浪花 溅起 钓竿 葫芦 拨动 蘑菇 松针 扑腾一声 水墨画 笑哈哈 清清爽爽 明明亮亮 读一读 ɡu lu tēnɡ 墨 碎 染 浪 溅 爽 朗读课文，说一说： 诗里写了哪三个地方的场景。 我会读课文 溪边 江上 林中 文中的孩子们在这几个地方干什么呢？ 溪边 江上 林中 钓鱼 戏水 采蘑菇 溪 边 垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 找一找：诗中写到了哪些景物，在文中标注出来。 溪 边 垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 读一读，在不理解的句子旁打上“？”。 溪 边 垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 说一说：你从诗里读出了这些景物各有什么特点呢？ 垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 比喻 比作 溪水 镜子 这个比喻说明了溪水很静、很平。 山溪像绿玉带一样平静。 比喻 比作 山溪 绿玉带 溪水很绿 溪水很平静 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 这个句子该怎么理解呢？ 理解词语的方法： 利用近义词或者反义词 理解关键字 联系上下文 联系生活实际 查字典 请教别人 …… 理解句子的方法： 理解关键字词 联系上下文 联系生活实际 请教别人 …… 人影给溪水染绿了, 理解关键字词 被 你能给这句话换个说法吗？ 把字句 被字句 溪水把人影染绿了。 人影被溪水染绿了。 人影给溪水染绿了。 人影给溪水染绿了, 联系上下文 联系上文, 山溪就如“绿玉带”，溪水很绿，所以水中的人影“也被溪水染绿了”。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 为什么说“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”呢?试着联系上下文理解句子。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 从“钓竿上立着一只红蜻蜓”知道有小孩在钓鱼，从“忽然扑腾一声人影碎了”知道小孩钓上鱼来了，鱼儿在草地上蹦跳着，孩子特别高兴，欢乐的笑声也在草地上“蹦跳”着。 溪 边 垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 边读边想象：你看到了怎样的画面？ 溪 边 垂柳把溪水_____________ ， 山溪像_________________ 。 人影___________________ ， 钓竿上____________红蜻蜓。 忽然___________________ ， 草地上__________________。 背诵课文，再按原文填空。 江 上 《江上》《林中》又会描写怎样的画面呢? 自学《江上》和《林中》，学习提示： 1、读一读,试着用多种方法理解不懂的句子。 2、和同学说一说：你看到了怎样的画面？ 林 中 江 上 说一说：你在江上看到了怎样的画面？ 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 把孩子们比作鸭群，写出了孩子们在戏水玩耍的热闹和开心。 谁像“鸭群”呢? 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。 “水葫芦”指的是谁？ 实际上写的是什么？ “水葫芦”指的是在水里把头露出水面的孩子。  是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。 “两排银牙”指的是刚才钻入水中的孩子又钻出来了，调皮地笑着，露出两排银牙。  江 上 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。 边读边想象画面，读出孩子们的快乐。 林 中 说一说：你在林中看到了怎样的画面？ 松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。 找一找：诗中写到了哪些景物，在文中标注出来。 松树刚洗过澡一身清爽， 松针上一串串雨珠明亮。 读一读，比一比，你喜欢哪一句？为什么？ 松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。 蘑菇怎么会“戴斗笠” 呢？ 蘑菇像斗笠 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。 蘑菇像斗笠 蘑菇像山花 是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 写出了孩子们发现蘑菇后惊喜的样子。 是谁呢？ 是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 哪里来的斗笠呢？ 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 联系上下文理解 一阵“清清爽爽”的雨过后，小蘑菇钻出地面，吸引了山里的孩子们上山采摘。他们呼朋引伴，洒下一路欢声笑语。一个个头戴斗笠的孩子正像雨后钻出泥土的蘑菇。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 互为比喻 相映成趣 林 中 松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 边读边想象画面，读出孩子们的快乐。 齐读这三首诗歌，想一想：这三首诗歌有什么相同之处？ 都以地点做题目； 描写的都是儿童生活画面； 语言生动活泼； 表现了孩子们童年生活的快乐。 《童年的水墨画》共有六首，猜一猜：其他三首会写什么？怎么写？ 街 头 听不见马路上车马喧闹， 哪管它街头广播声高。 书页在膝盖上慢慢翻动， 嘴角旁牵动着一丝抹不掉的笑； 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。 花 前 目光一次次从花上移到纸上。 心里早画下花儿的模样。 一支蜡笔在纸上轻轻滑动， 一朵鲜花在纸上慢慢开放； 一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈， 它好像已闻到花儿的清香。 树 下 黄桷树撑开一柄翠绿的伞， 一群白鸽在浓荫中飞翔。 阳光从叶缝间悄悄地看， 千百只眼睛织成一张光的网。 仿佛老树也变得年轻了。 一次次鼓着绿色的手掌。 你的童年生活有哪些美好的画面呢？选择一个画面，用小诗的形式写一写吧。 童年的水墨画 溪边 江上 林中 七彩童年 欢乐如歌 静态：垂柳照镜 钓竿立蜻蜓 动态：人影碎了 蹦跳着鱼儿 充满欢乐 比喻：像鸭群拍水戏耍 动作：拨动浪花笑哈哈 特点：两排银牙 鲜明的形象 比喻：蘑菇像斗笠 比喻：斗笠像蘑菇 相映成趣 板书设计 一、给下列字注音。 爸爸带领的科研小组经过半年的苦心钻（ ）研，终于突破了冻土钻（ ）探这个难题。 夏夜坐在树下乘凉时，奶奶总是用扇（ ）子给我扇（ ）风。 zuān zuàn shàn shān 随堂练习 二、联系上下文，说说下面诗句的意思。 人影给溪水染绿了。 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 背诵诗歌。 仿照课文写一写自己的儿童生活。 课后作业 墨 mò 组词：水墨画 墨水 造句：爷爷珍藏着一幅水墨画。 我会写 62 染 rǎn 组词：染色 一尘不染 造句：我们把教室打扫得一尘不染。 63 竿 ɡān 组词：竹竿 钓竿 造句：爷爷买了一根高级钓竿。 64 腾 ténɡ 组词：奔腾 腾飞 造句：黄河向着远方奔腾而去。 65 碎 suì 组词：破碎 摔碎 造句：瓶子掉到地上，摔碎了。 66 拨 bō 组词：拨弄 拨开 造句：我把小草拨开，看见了一只小小的鸟儿。 67 浪 lànɡ 组词：波浪 浪花 造句：浪花在大海里快乐地歌唱。 68 葫 hú 组词：葫芦 糖葫芦 造句：爷爷家的园子里种了一棵葫芦。 69 爽 shuǎnɡ 组词：凉爽 秋高气爽 造句：立秋以后，天气变得凉爽。 70 蘑 mó 组词：松蘑 蘑菇 造句：爷爷在大棚里种植了各种蘑菇。 71 菇 ɡū 组词：香菇 金针菇 造句：妈妈做的香菇肉片真好吃。 72 $$