5.3 细胞呼吸的原理和应用-【新课程寒假作业】2024-2025学年高一生物（人教版）

寒 假 作 业 新课程 应用 · 拓展 1. B 2. D 3. C 4. A 葡萄糖 创新 · 实践 1. 破损的皮肤细胞中有较多的过氧化氢酶释放出来 ， 能够将过氧化氢分解成水和氧气 。 2. 实验原理 ： 鸡蛋的蛋 清主要成分是蛋白质 ， 在碱性溶液中 ， 蛋白质与 CuSO 4 反应能产生紫色物质 ， 即蛋白质的双缩脲反应 。 如果通过实 验证明 ， 此酶能发生双缩脲反应 ， 即可证明此酶的化学本质是蛋白质 。 实验步骤 ： ① 制备蛋清液 ： 取生鸡蛋一个 ， 打破蛋壳 （ 不要破坏蛋黄 ）。 取少许蛋清注入小烧杯中 ， 加入 30 mＬ 的清水 ， 用玻璃棒调匀 ， 备用 。 ② 取唾液 ： 用清 水将口漱净 ， 口含一块脱脂棉 ， 片刻后用镊子取出脱脂棉 ， 将其中的唾液挤到小烧杯中 ， 备用 。 ③ 对比实验 ： 取两支 试管 ， 编上号 。 在 1 号试管中注入 2 mL 蛋清稀释液 ， 在 2 号试管中注入 2 mL 唾液 ， 然后各加入 1 mL 0.1% 的 NaOH 溶液 ， 振荡 。 再向两支试管中各加入 3～4 滴 0.01% 的 CuSO 4 溶液 ， 振荡 。 ④ 观察结果 ： 振荡均匀后 ， 静置一段时间可 看到两支试管中都出现紫色反应 。 预期结果 ： 盛有蛋清稀释液和唾液的两支试管中液体均出现紫色反应 。 实验结 论 ： 该实验证明唾液中存在着与蛋清中同样的成分 ， 即蛋白质 。 而唾液中除水外主要成分是酶 ， 故唾液中的酶是蛋 白质 。 二 、 酶的特性 积累 · 整合 一 、 高效性 10 7 ～10 13 快速 专一性 一种或一类 有条不紊 二 、 温度 pH 温度过高 过酸过碱 空间结构 应用 · 拓展 1. B 2. C 3. D 4. A ５． A 6． B 7． Ｄ 8． C 9． Ｄ 10． Ｄ 11． B 12． C 13． C 14． B 15． Ｄ 16． C 17. （ 1 ） B （ 2 ） 加快 （ 3 ） 不变 60 ℃ 条件下 ， t 2 时酶已失活 ， 即使增加底物 ， 反应底物总量也不会增加 （ 4 ） 蛋白 质或 RNA 高效性 、 专一性 18. （ 1 ） 蓝 （ ２ ） ① 褪色 （ 变为无色 ） 胰液中有胰淀粉酶将淀粉分解成麦芽糖 ② 不褪色 （ 蓝色 ） 唾液被煮沸 ， 其中的消化酶的结构被破坏 ， 失去活性 ③ 褪色 （ 变为无色 ） 唾液中有唾液淀粉酶 将淀粉分解为麦芽糖 创新 · 实践 （ 1 ） 在酶的作用下 ， 单糖分解或转变成淀粉 （ 2 ） 高温使酶失活 ， 抑制了单糖的分解或淀粉的合成 （ 3 ） 酶的 催化作用受温度的影响 ， 高温可使酶失活 第 2 节 细胞的能量 “ 货币 ” ATP 积累 · 整合 一 、 腺苷三磷酸 A-P～P～P 腺苷 磷酸基团 一种特殊的化学键 二 、 腺苷二磷酸 能量 Pi 三 、 光 呼吸作用 呼吸作用 四 、 水解 合成 应用 · 拓展 1. D 2. C 3. C 4. C 5. A 6. D 7. C 8. D 9. D 10. A 11. C 12. （ 1 ） 生物体内许多重要的生物化学反 应都要在水中进行 。 粉末中含有少量的 ATP 。 （ 2 ） ① 化学 光 ②ATP ③ 葡萄糖 （ 3 ） 会发荧光 。 因为葡萄糖 进入组成发光器的细胞后可被氧化分解 ， 使细胞中生成 ATP 供发光用 。 第 3 节 细胞呼吸的原理和应用 积累 · 整合 一 、 氧 多种酶 葡萄糖 彻底 二氧化碳和水 能量 ATP 二 、 没有氧气参与 不完全 少量能量 应用 · 拓展 1. D 2. B 3. B 4. C 5. C 6. D 7. B 8. B 9. D 10. A 11. D 12. A 13. C 14. D 15. A 16. B 17. D 18. A 19. D 20. （ 1 ） 有氧呼吸 （ 2 ） 无氧呼吸 （ 3 ） 氧气 不同酶的催化 21. （ 1 ） 无氧 细胞质基质 酒 精和二氧化碳 （ 2 ） 减少 种子不进行光合作用 ， 不能制造有机物 ， 同时细胞呼吸消耗有机物 ， 使有机物总量下降 74 高一生物 积 累 · 整 合 应 用 · 拓 展 创 新 · 实 践 （ 3 ） 有氧 创新 · 实践 （ 1 ） 绿色 。 从实验结果可知 A 管内生物能进行光合作用 ， 其细 胞内必含有叶绿素 。 （ 2 ） A 管内葡萄糖浓度不会下降 。 根据 O 2 和 CO 2 的浓度变化 ， 可知 A 管内生物进行光合作用的强度大于呼吸作 用 ， 糖类的合成大于消耗 。 B 管内葡萄糖浓度下降 。 根据 O 2 浓度不 断下降 ， CO 2 浓度不断上升 ， 可知 B 管内生物仅持续进行呼吸作用 ， 消耗葡萄糖 。 （ 3 ） A 管内 O 2 浓度开始下降 ， CO 2 浓度开始上升 ， 因为管内生物不再进行光合作用 ， 而呼吸作用仍在继续 。 B 管内 O 2 浓度继续下降 ， CO 2 浓度继续上升 ， 因为管内生物的呼吸作用仍在进 行 。 变化情况如右图所示 。 第 4 节 光合作用与能量转化 一 、 捕获光能的色素和结构 积累 · 整合 一 、 四 叶绿素 类胡萝卜素 蓝绿 黄绿 胡萝卜 叶黄 二 、 蓝紫 红 蓝紫 三 、 双层膜 类囊体 基质 类囊体的薄膜上 应用 · 拓展 1. A 2. C 3. A 4. C 5. B 6. D 7. C 8. （ 1 ） ① 外膜 ② 内膜 ③ 基粒 ④ 基质 （ 2 ） 类囊体 （ 基粒 ） 9. （ 1 ） 黄绿色 部分叶绿素受到破坏 （ 2 ） 几乎无色 叶绿素不溶于水 （ 3 ） 深绿色 大量叶绿素溶于乙醇中 创新 · 实践 （ 1 ） 有氧呼吸 （ 需氧型 ） 水绵光合作用释放氧气 ； 细菌向水绵方向运动 （ 2 ） 叶绿素主要吸收红光和蓝紫光 ， 水绵被红光和蓝紫光照射的部位光合作用较强 ， 释放氧气较多 二 、 光合作用的原理和应用 积累 · 整合 一 、 绿色 叶绿体 光能 CO 2 和 H 2 O 储存着能量的有机物 O 2 二 、 CO 2 +H 2 O 光能 叶绿体 （ CH 2 O ） +O 2 糖类 三 、 O 2 H + ATP NADPH ATP 和 NADPH 中的化学能 糖类 应用 · 拓展 1. C 2. C 3. B 4. B 5. A 6. D 7. D 8. B 9. B 10. B 11. C 12. B 13. A 14. （ 1 ） C 3 化合物 （ 2 ） 暗反应速率在该环境中已达到稳定 ， 即 C 3 和 C 5 化合物的含量稳定 。 根据暗反应的特点 ， 此时 C 3 化合物的分子数 是 C 5 化合物的 2 倍 当 CO 2 浓度突然降低时 ， C 5 化合物的合成速率不变 ， 消耗速率却减慢 ， 导致 C 5 化合物积累 （ 3 ） 高 （ 4 ） 低 CO 2 浓度低时 ， 暗反应的强度低 ， 所需 ATP 和 NADPH 少 15. （ 1 ） 0 A 、 B 、 C （ 2 ） 光强 （ 3 ） 大于 （ 4 ） 光强 16. （ 1 ） A （ 2 ） B 两种植物光合作用强度对 CO 2 浓度变化的响应特性不同 ， 在低浓度 CO 2 条件 下 ， B 植物利用 CO 2 进行光合作用能力弱 ， 积累光合产物少 ， 故随着玻璃罩中 CO 2 浓度的降低 ， B 植物生长首先受影 响 （ 3 ） 光合作用固定的 CO 2 量等于呼吸释放的 CO 2 量 17. （ 1 ） 相对湿度 相同温度条件下 ， 小麦光合速率随相对 湿度的增加而明显加快 ， 但相对湿度相同时 ， 小麦光合速率随温度的变化不明显 增加 （ 2 ） 四 比较实验组二 、 三 、 四可推知 ， 小麦光合作用的最适温度在 31 ℃ 左右 ， 而第四组的 25 ℃ 还远低于最适温度 （ 3 ） 不需要 不需要 18. （ 1 ） 类囊体膜 （ 或类囊体 ， 基粒 ） 无水乙醇 （ 或丙酮 ） 叶绿素 a 增加叶绿素含量 （ 2 ） 呼吸作用增强 ， 光合速率 与呼吸速率的差值减小 线粒体 、 叶绿体 （ 3 ） 减少 创新 · 实践 （ 1 ） 0.6 （ 2 ） 75 20 （ 3 ） D 第 6 章 细胞的生命历程 第 1 节 细胞的增殖 积累 · 整合 一 、 一次分裂完成时 下一次分裂完成时 分裂间期 分裂期 75 第 周 年 月 日 寒 假 作 业 新课程 第 3 节 细胞呼吸的原理和应用 一 、 有氧呼吸是指细胞在 的参与下 ， 通过 的催化作用 ， 把 等有机物 氧化分解 ， 产生 ， 释放 ， 生成大量 的过程 。 二 、 无氧呼吸是指在 的情况下 ， 葡萄糖等有机物经过 分 解 ， 释放 的过程 。 一 、 选择题 （ 每题只有一个最恰当选项 ） 1. 下列关于呼吸作用产物的叙述中 ， 只适用于有氧呼吸的是 （ ） A. 产生 ATP B. 产生丙酮酸 C. 产生 CO 2 D. 产生水 2. 发面时间过长 ， 面里含水量增加的原因是 （ ） A. 长时间无氧呼吸产生大量的水 B. 有氧呼吸产生水和二氧化碳 C. 酵母菌自身物质分解产生水 D. 酵母菌能使面粉中的结合水转变成自由水 3. 要在温室内培育出又大又甜的哈密瓜 ， 则对室内温度的控制是 （ ） A. 白天适当降低温度 B. 夜间适当降低温度 C. 与室外温度保持一致 D. 昼夜温度保持平衡 4. 水稻育秧期间 ， 如果苗床长期被水淹 ， 会造成烂秧 ， 其主要原因是 （ ） A. 细胞吸水过多 B. 细胞乳酸中毒 C. 细胞酒精中毒 D. 细胞缺氧停止呼吸 5. 酵母菌无氧呼吸产生 A mol CO 2 ， 人在正常情况下消耗同样量的葡萄糖 ， 可形成 CO 2 （ ） A. A mol B. 2A mol C. 3A mol D. 6A mol 6. 用含 18 O 的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子 ， 18 O 的转移途径是 （ ） A. 葡萄糖 → 丙酮酸 → 水 B. 葡萄糖 → 丙酮酸 → 氧 C. 葡萄糖 → 氧 → 水 D. 葡萄糖 → 丙酮酸 →CO 2 7. 让一只白鼠吸入有放射性的 18 O 2 ， 该白鼠体内最先出现含 18 O 的化合物是 （ ） A. 二氧化碳 B. 水 C. 丙酮酸 D. 乳酸 8. 细胞内糖分解代谢过程如图 ， 下列叙述错误的是 （ ） A. 植物细胞能进行过程 ① 和 ③ 或过程 ① 或 ④ B. 真核细胞的细胞质基质中能进行过程 ① 和 ② 应用 · 拓展 积累 · 整合 42 高一生物 积 累 · 整 合 应 用 · 拓 展 创 新 · 实 践 第 周 年 月 日 C. 动物细胞内 ， 过程 ② 比过程 ① 释放的能量多 D. 乳酸菌细胞内 ， 过程 ① 产生 ［ H ］， 过程 ③ 消耗 ［ H ］ 9. 下列关于呼吸作用的叙述 ， 正确的是 （ ） A. 无氧呼吸的终产物是丙酮酸 B. 有氧呼吸产生的 ［ H ］ 在线粒体基质中与氧结合生成水 C. 无氧呼吸不需要 O 2 的参与 ， 该过程最终有 ［ H ］ 的积累 D. 质量相同时 ， 脂肪比糖原彻底氧化释放的能量多 10. 在游泳过程中 ， 参与呼吸作用并在线粒体内膜上作为反应物的是 （ ） A. 还原型辅酶 Ⅰ B. 丙酮酸 C. 氧化型辅酶 Ⅰ D. 二氧化碳 11. 将酵母菌研磨离心后 ， 把得到的上清液 （ 含细胞质基质 ）、 沉淀物 （ 含细胞器 ） 和未 离心的匀浆分别放进甲 、 乙 、 丙三支试管中 ， 向试管内分别滴加等量的丙酮酸 ， 最终产物是 二氧化碳和水的试管是 （ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 乙和丙 12. 用酵母菌酿酒 ， 正确的方法是 （ ） A. 先通气后密封 B. 先密封后通气 C. 通气 D. 密封 13. 植物可通过呼吸代谢途径的改变来适应缺氧环境 。 在无氧条件下 ， 某种植物幼苗的 根细胞经呼吸作用释放 CO 2 的速率随时间的变化趋势如图所示 。 下列相关叙述错误的是 （ ） A. 在时间 a 之前 ， 植物根细胞无 CO 2 释放 ， 只进行无氧呼吸产生乳酸 B. a~b 时间内植物根细胞存在经无氧呼吸产生酒精和 CO 2 的过程 C. 每分子葡萄糖经无氧呼吸产生酒精时生成的 ATP 比产生乳酸时的多 D. 植物根细胞无氧呼吸产生的酒精跨膜运输的过程不需要消耗 ATP 14. 把小白鼠和青蛙从约 25 ℃ 温室中移至 5 ℃ 的环境中 ， 则会导致 （ ） A. 两种动物的耗氧量都减少 B. 两种动物的耗氧量都增加 C. 青蛙的耗氧量增加 ， 小白鼠的耗氧量减少 D. 青蛙的耗氧量减少 ， 小白鼠的耗氧量增加 15. 水果贮藏保鲜 ， 需要的最适环境条件是 （ ） A. 低 O 2 ， 零上低温 B. 低 CO 2 ， 零下低温 C. 无 O 2 ， 零上低温 D. 无 CO 2 ， 零下低温 16. 下列关于细胞呼吸的叙述 ， 正确的是 （ ） A. 种子风干脱水后呼吸强度增强 B. 土壤淹水可导致根系发生无氧呼吸 C. 破伤风杆菌在有氧条件下能大量繁殖 D. 小麦种子萌发过程中有氧呼吸逐渐减弱 17. 刚进入西藏的援藏干部 ， 对高原缺氧环境所产生的生理性反应是 （ ） 丙酮酸 ② ④ ③ CO 2 +H 2 O 乙醇 +CO 2 乳酸葡萄糖 ① C O 2 释 放 速 率 时间 O ba 43 第 周 年 月 日 寒 假 作 业 新课程 ① 造血功能增强 ， 红细胞数增多 ② 呼吸频率加快 ③ 细胞大多以无氧呼吸获得能量 ④ 心率加快 A. ①③ B. ①② C. ②③ D. ②④ 18. 如图为呼吸作用的实验装置 。 A 、 B 两锥形瓶内各放有一些湿棉花 ， 瓶塞上各吊熟石 灰布包 ， 并插入温度计 ， 分别有导管从瓶内通到水中 。 A 瓶装入萌发的种子 ， B 瓶装入等量 的煮熟的种子 。 48 小时后 ， 预期所能观察到的变化是 （ ） A. A 瓶温度上升 ， 与 A 瓶连接的导管内水上升明显 B. B 瓶温度上升 ， 与 B 瓶连接的导管内水上升明显 C. A 瓶温度上升 ， 与 B 瓶连接的导管内水上升明显 D. B 瓶温度上升 ， 与 A 瓶连接的导管内水上升明显 19. 某小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验 （ 如图 ）， 下 列分析错误的是 （ ） A. 滴管中冒出的气泡是反应产生 CO 2 的结果 B. 试管中加水的主要目的是制造无氧环境 C. 若试管中的水换成冷水 ， 则气泡速率下降 D. 被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至 ATP ， 其余的存留在酒精中 二 、 非选择题 20. 根据下图回答问题 ： （ 1 ） 图中 ① 和 ② 所示的过程是 。 （ 2 ） 图中 ① 和 ③ 所示的过程是 。 （ 3 ） 丙酮酸之所以会发生 ② 或 ③ 的不同变化 ， 一方面是由于是否有 参与 ， 另一 方面是由于 作用导致的 。 21. 某豆科植物种子萌发过程中 CO 2 释放和 O 2 吸收速率的变 化趋势如图所示 。 请据图回答问题 ： （ 1 ） 在 12～24 h 期间 ， 呼吸速率逐渐增强 ， 在此期间呼吸作 用的主要方式是 呼吸 ， 该呼吸方式在细胞中发生的部位 是 ， 其产物是 。 试管 气泡 水 滴管 金属垫圈 酵母菌和 葡萄糖溶液 葡萄糖 ② 丙酮酸 — ③ 6CO 2 +6H 2 O ① ④ ⑤ 2 乳酸 2C 2 H 5 OH+2CO 2 呼 吸 速 率 时间 /h CO 2 O 2 胚根长出 12 24 36 48 O H 2 O （ A ） （ B ） 44 高一生物 积 累 · 整 合 应 用 · 拓 展 创 新 · 实 践 第 周 年 月 日 （ 2 ） 从第 12 h 到胚根长出期间 ， 萌发种子的干物质总量会 ， 主要原因是 。 （ 3 ） 胚根长出后 ， 萌发种子的 呼吸速率明显升高 。 A 、 B 两试管各盛有稀葡萄糖液 20 mL ， 在 A 、 B 管 内分别加入数目相同的两种单细胞真核生物 ， 再分别向 管内液体内充入空气 ， 然后迅速将两管密封 ， 放置在光 照相同处 。 实验员每隔一定时间从两管内分别取出少量 液体 ， 测定内含 O 2 和 CO 2 的浓度 ， 历经 3 h ， 其数值变 化如右图 。 然后撤去光照 ， 再重复上述测定工作 ， 又历 经 3 h 。 （ 1 ） A 管内液体呈何种颜色 ？ 说明判断根据 。 （ 2 ） 在最初 3 h 内 ， 两玻璃管内的葡萄糖浓度是否都下降了 ？ 试说明理由 。 （ 3 ） 撤去光照后 3 h 内 ， A 、 B 两管液体中 O 2 和 CO 2 的浓度将发生怎样的变化 ？ 解释变 化原因 ， 并把变化情况画在上述两图的右半部分 。 创新 · 实践 45