第2单元 习作：写读后感（同步分层作业）-2024-2025学年语文五年级下册（统编版）

习作：写读后感 班级:___________姓名：___________等级：___________ 学习目标 一、语言建构与运用 1.学会用准确、凝练的语言概括读过文章或书籍的主要内容，提取关键信息，积累丰富的书面表达词汇，如 “受益匪浅”“发人深省” 等，提升语言组织能力。 2.能够清晰、有条理地阐述自己的感悟与体会，把抽象的想法转化为连贯的文字，熟练运用连接词，让读后感层次分明，增强文字逻辑性。 二、思维发展与提升 1.深入分析文本内容，挖掘深层含义，剖析人物形象、情节发展背后隐藏的道理，培养深度思考和逻辑分析能力。 2.跳出文本，联系生活实际、社会现象，拓展思维广度，思考书中道理的现实映照，发展批判性思维与联想能力，让感悟更具现实意义。 三、审美鉴赏与创造 1.体会优秀作品的文学之美、思想之美，提升审美鉴赏力，精准捕捉触动心灵的闪光点。以读后感为载体，融入个人创意，采用新颖结构、独特视角书写感悟，激发审美创造力。 2.从不同体裁作品中汲取写作手法、风格特色，内化后优化自身写作风格，让习作兼具美感与深度。 四、文化传承与理解 通过撰写读后感，加深对经典文学作品的理解，传承文化精髓，增强民族文化认同感。把书中承载的价值观、精神内涵融入自身品德修养，领悟传统文化魅力，弘扬正能量。 课文解读 本次习作围绕 “写读后感” 展开，引导学生读完一本书、一篇文章后，沉淀思考，留下文字印记。教材先点明读后感基本构成：简述原文、抒发感悟、联系实际；再强调感悟要独特、真切，源于内心触动；还鼓励学生选不同类型作品练笔，拓宽写作素材。借助写读后感，学生不再是单纯阅读，而是与文本深度对话，升华认知，沉淀智慧，提升综合素养。 拓展资料 读后感写作结构：常见 “引、议、联、结” 四步法。“引” 是引出原文，简要概括内容；“议” 是针对书中观点、情节发表议论，分析意义；“联” 是联系生活、社会，找契合点；“结” 是总结升华，强化感悟。例如读《鲁滨逊漂流记》，先引述鲁滨逊荒岛求生梗概，再议其坚韧品质，接着联生活挫折，最后总结收获。 写作技巧：开头可设置悬念、引用名言，吸引读者；论述感悟时，举实例、列数据增强说服力；语言忌空泛，用细节描写、修辞手法润色，如 “读罢此书，犹如点亮心灯，驱散迷茫”。 优秀读后感范例：网络、作文选里有诸多佳作，分析其谋篇布局、选材立意，学生能学思路、仿风格，快速上手，写出高质量读后感。 小试牛刀 1．拟题目：下列不适合作为本次习作题目的是（      ） A．珍惜幸福—生活读《狼牙山五壮士》有感 B．《夏洛的网》读后感 C．我的读书感受 D．读《狼王梦》有感 2．【我来学构思】回答问题，梳理思路。 （1）写读后感的基本思路：开头( )；中间( )；最后( )。 A．用简明扼要的话总结全文，点明主旨 B．简要介绍文章或书的主要内容 C．详细写自己读后的感想 （2）一篇读后感的主体应该是( ) A．内容介绍部分　B．感想部分 （3）如何表达读后的感想呢？判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①从全书落笔，详细地写出自己的感想，表达要清楚、具体。( ) ②联系平时的阅读积累和自己的生活实际来写，切忌泛泛而谈。( ) ③可以引用原文中的个别语句，也可以摘抄引用别人的阅读体会。( ) ④所写的感受要围绕中心，有真情实感，这样才能让人信服，引起共鸣。( ) （4）课本上列举了两种拟题的方法，一是只列一个正标题，如 ；二是“正标题＋副标题”，如 。（填序号） ①读《红楼春趣》有感 ②读书感想一则 ③毅力与恒心——读《铁杵成针》有感 ④《月是故乡明》读后感 3．根据提示，把下面这篇读后感补充完整。 （1）读《草船借箭》有感 我喜欢看书。我最喜欢的书是《三国演义》，其中《草船借箭》这个故事令我印象深刻。这个故事讲的是 。（写出《草船借箭》的主要内容）我非常佩服诸葛亮。 （你会用哪些语句来赞美诸葛亮？）最重要的是，诸葛亮之所以能那么顺利地“借”到箭，是因为他作了充分的准备： （诸葛亮作了哪些准备？）从中，我明白了要想取得成功，就要提前作好准备。 （2）记得在四年级的时候，我觉得自己头脑灵活，考前没有花心思复习功课，自信满满地“裸考”。结果在升级考试那天， （在考场上发生了什么事？）不打无准备之仗，这个故事告诉我们， 。（结尾点题，再次写出对此故事的感受） 4．【我会用方法】借助课文，积累方法。 （1）写读后感，读懂内容是基础，对文本内容的介绍力求简明。例如：“《草船借箭》讲述了 的故事，给我留下深刻的印象。”一篇长长的文章，只用一句话就概括出来了。 （2）结合自身经历谈感想，读感结合：“我对《梅花魂》中外祖父说的那番话感触很深。他说， 。反观自己，我却时常轻易地在一个个困难、挫折面前低下头……” 5．片段描写。 读《草房子》这部小说，我常常被感动得热泪叠眶。杜小康饱尝生活的艰辛，每天和母亲一起去田里千活，随后父亲又生了病，社小康知道他孝敬父亲的时候到了，整日无微不至地照料父亲。这一个个感人的场景，让我不禁体会到:人生经历苦涩在所难免，就知那些在寡风中挺立着的苦艾，虽然摇晃着，但叶子却散发着香气，而这香气便是人间的温和感恩。 小作者在阅读《草房子》后，由故事内容生发出对人生的感悟，“读”具有概括性，“感”很有针对性。请你仿照上面的片段，也来写一写自己在读了某本书或某篇文章后的感想吧。 6．【我来学范文】阅读范文，完成练习。 做人当学落花生 ——读《落花生》有感 ①读完《落花生》这篇短小精致的散文，我的心久久不能平静。文章记叙了作者一家人种花生、过花生收获节的往事。其中，父亲借谈论花生的好处教育孩子们做人的情景给我留下了深刻的印象。 ②父亲说，花生不像桃子、石榴、苹果那样将果实高挂枝头，而是将自己深埋进地里，有没有果实，必须挖出来才知道。花生是谦逊、踏实的，它虽然对人们大有用处，却从不显露出来。我对文中父亲的这番话感触很深，因为它让我想到了自己。上学期，我参加市语文竞赛获得了第一名，从那之后，我便骄傲自满起来，觉得语文学起来太容易了。于是，上课经常走神，课后的讨论活动也不积极参与，作业完成得也马马虎虎。结果，期末考试时，我的语文成绩排名从第二名降到了第十名，我简直惭愧极了！我真应该好好学习花生这种谦逊、踏实的品格。 ③“它虽然不好看，可是很有用。”就像文中的父亲所说，花生虽然外表不好看，价钱也便宜，可用处多多，既可食用，又可榨油，不是那种“金玉其外，败絮其中”的绣花枕头。反观社会上有些人，虽然外表很体面，却往往缺乏与外表相匹配的美德。有一次，我看见一群衣着时髦的青年在街心花园聚会，他们一边高声畅谈着人生和理想，一边把果皮、烟头、饮料瓶扔得满地都是。辛勤工作的环卫人员上前劝阻，反被他们嘲讽：“如果我们不扔垃圾，你早就失业啦！”这两幕情景相比，文中父亲的话确实发人深省：我们该做一个怎样的人呢？ ④《落花生》记的是寻常之物，语言平淡如水，讲的却是人人都该懂得的道理。我也要学习花生的可贵品格，做个质朴无华的，真正对社会、对他人有用的人。 （1）例文运用“ ”的结构方式展开。先概括了所读作品《 》的大致内容，介绍了自己印象最深的内容是 ；再从 这个角度来写阅读感想；最后写 ，点明主题，首尾呼应。 （2）作者从 和 两个方面阐述了自己的阅读感悟，字里行间洋溢着对落花生的 之情。 （3）下列对本文理解有误的一项是    （　　） A．第①段概述《落花生》一文的内容，第②、③段清楚、具体地写读后感想，详略得当。 B．第②段结合自身经历谈感想，有真情实感；第③段联系社会实际论述观点，有说服力。 C．本文写感想的部分用了先叙后议的写法，由物及人，把感想写得既深且透。 D．文章题目采用主副标题，用主标题突出了全文主旨，更能吸引读者。 7．请关爱动物。 读《动物解放》有感 最近，我读了英国作家彼得•辛格的著作《动物解放》，我的心灵被深深地震撼了。 《动物解放》写了人类是怎样给动物制造痛苦的，人类应当怎样对待动物。书中揭露了当今人类为了自己的需要，残酷地剥夺动物的生存权的暴行，其中工业化养殖和动物实验，是造成大量动物痛苦的主要方式。 读完这本书，我掩卷沉思：动物和人一样拥有自由生存的权利，可是人类对动物实在太残忍了！在我们身边，这样的现象也屡见不鲜。比如，我经常在一些饭店的菜单上看见这个菜名——“美人腿”。当我得知“美人腿”就是青蛙腿的时候，心里不由得一惊。青蛙是庄稼的守护神，一盘“美人腿”不知要残害多少只青蛙呀！庄稼没有了青蛙的守护，就会被害虫侵害，粮食产量自然就会下降！人们终会自食其果呀！ 但在我身边也有一些关爱动物的人。王大伯经常收留一些流浪动物。去年冬天的一天，有一只流浪猫蜷缩在路边，身子被冻得瑟瑟发抖。王大伯看见了，连忙把它抱回了家。在王大伯的细心照料下，那只猫长得胖嘟嘟的，还生下了四只可爱的小猫咪呢！现在，王大伯家已经收养了十几只流浪动物，他细心地给它们喂食、洗澡、看病，无微不至。人们都亲切地喊王大伯“爱心大使”。 生命不分贵贱，关爱动物，人人有责！解放动物，就是解放人类自己！我衷心希望每个人都成为关爱动物的“爱心大使”。 （1）第一自然段起(　　)的作用。 A．开门见山 B．承上启下 （2）这篇读后感中，第 自然段引述了《动物解放》这本书的主要内容。 （3）本文作者通过举什么例子来表明人类对动物的残害？ （4）请概括第四自然段的内容。 （5）第四自然段与第三自然段的内容有什么不同？这样写有什么好处？ （6）最后一个自然段在全文中起什么作用？(　　) A．点明主旨 B．承上启下 8．快乐习作。 请你选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。题目可以是“读《XXXX》有感”或“《XXXX》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟题目。要注意把内容写具体，把句子写通顺，书写工整，450字左右。 9．习作。 本学期学过的课文或快乐读书吧推荐阅读的古典名著中，哪一篇或哪一本给你留下的印象最深刻，让你深有感触大有启发？想一想，选一选，写一篇读后感。自拟题目。 写时做到： （1）结构完整，感想表达真实、清楚。 （2）分段叙述，重点突出。 （3）语句通顺，书写规范，不套背范文。 10．习作天地。 同学们，这个单元我们学习了四大名著中的文章，相信读完这些作品后，你一定有自己的感想和收获。请你选择一本名著或著中的一个故事写一篇读后感。要求：题目自拟，把自己读后的感受表达清楚，不少于500字。 参考答案 1．C 【详解】本题考查拟题目的能力。仔细读课本上本次习作对题目的要求，找准关键词，即可解答。由课本可知，题目可以是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟主标题。C项“我的读书感受”过于笼统，指向不明确，因此不符合要求。 2．（1）B C A （2）B （3）× √ × √ （4）①④ ③ 【详解】（1）本题考查写读后感。 读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。 在写读后感时要注意： 开头应简要介绍文章或书的主要内容； 中间要详细具体，展开描写，写自己读后的感想； 结尾应简明扼要，总结全文，点明主旨。 （2）本题考查写读后感。 读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。 在写读后感时要注意：开头应简要介绍文章或书的主要内容；中间要详细具体，展开描写，写自己读后的感想；结尾应简明扼要，总结全文，点明主旨。由此可知，一篇读后感的主体应该是作者的感想部分。 （3）本题学生对读后感相关知识的掌握。 ①写读后感时，可以从全书落笔，也可从书中某一细节入手，详细写出自己的感想感受，写作时内容的清晰，表述要具体。由此可知，本题说法有误。 ②写读后感时，应从书中内容入手，并联系平时的阅读积累和自己的生活实际来写，要有理有据，有真情实感，切忌泛泛而谈。由此可知，本题说法正确。 ③写读后感时，可结合原书内容，也可以引用原文中的个别语句，但不可摘抄引用别人的阅读体会，要写出自己的心得体会与情感认知。由此可知，本题说法有误。 ④写读后感时，可从书中内容入手，围绕某一中心，内容紧扣中心，有理有据，有真情实感，才能让人信服，引起共鸣。由此可知，本题说法正确。 （4）本题考查学生对拟题方法的掌握。 课本上列举了两种拟题的方法，一是只列一个正标题，如：读《红楼春趣》有感，《月是故乡明》读后感等，二是“正标题＋副标题”，如：毅力与恒心——读《铁杵成针》有感。而“读书感想一则”是小标题。 3．周瑜妒忌诸葛亮有才干，叫他十天内造好十万支箭，诸葛亮却说只需三天并立下了军令状。诸葛亮请鲁肃帮忙，要了二十条船，每条船上要了三十多名军士，还要了一千多个草把子，成功向曹操“借”到了箭。“借”箭成功后，周瑜自叹不如。 他的聪明才智，他的神机妙算，无不令人钦佩 算准了三天后有大雾，了解曹操不敢出兵，还让可靠的鲁肃帮忙，就连船的布置方法也令我佩服 当试卷上的题呈现在我眼前时，我好像突然忘了老师讲的内容。一道道题像深渊一般。我越来越紧张，屡次出错，心中后悔不已 作好充足的准备，才能多一分胜利的把握，才能事半功倍 【详解】（1）本题考查表达的能力。联系上下文，根据具体情境，按要求把文章内容写具体。 在写《草船借箭》的主要内容时，要突出强调下文要提到的重点情节，不可简略。如“诸葛亮请鲁肃帮忙，要了二十条船，每条船上要了三十多名军士，还要了一千多个草把子”，这强调的是诸葛亮所作的准备，与后文有关，故概括时不可一笔带过。同理，诸葛亮是如何作好准备的也要写全。 诸葛亮的性格特点是：深谋远虑、心胸开阔、谨言慎行、忠心耿耿。诸葛亮是三国时期蜀国的丞相，又被称作“诸葛武侯”，是中国古代著名的政治家、军事家。诸葛亮一生鞠躬尽瘁、死而后已，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。 （2）考场上发生了什么要结合生活实际进行想象，多用神态、心理等描写方法让文章有血有肉。简洁有力地说明自己的观点，升华主题。 4．诸葛亮巧施妙计向曹操借箭 一个人无论身处怎样的境遇，都要有梅花般不惧风欺雪压的秉性 【详解】本题考查读后感。 读后感，顾名思义，就是读了一本书，一篇文章，一段话或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。写读后感时要注意结合所读的书或文章，在理解主要内容及主题的基础上，可抓住让你最受感动的一个点、一个场景去写感受。 （1）《草船借箭》是我国古典名著《三国演义》中赤壁之战的一个故事。主要讲了由周瑜故意提出（限十天内造十万支箭），机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示“只需要三天”。后来，有鲁肃帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了几条草船诱敌，终于“借”到了十万余支箭。写读后感，读懂内容是基础，对文本内容的介绍力求简明。写《草船借箭》的读后感可以用一句话概括为“《草船借箭》讲述了诸葛亮巧施妙计向曹操借箭的故事，给我留下深刻的印象。” （2）《梅花魂》，写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色梅花的手绢郑重地交给外孙女，让她好好保存的往事。整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。结合自身经历谈感想，可以结合文章的一句话或者人物的精神联系自身日常生活体验与积累谈感受。 5．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”用这两句诗来形容老师再恰当不过了。老师们都默默地奉献着，在他们的辛勤培育下，一批又批淘气的孩子成长为对祖国有用的人才。老师多么像小青石啊！他们身上闪烁着小青石铺路精神的光辉。这才是有意义的生活。 【详解】本题考查语言表达。 要求仿照上面的片段，写一写自己在读了某本书或某篇文章后的感想。 读后感是要看自己对一篇文章的领会。可以是自己在课文中学到的东西，也可以是自己在脑海中的一些想法，也可以是学到的一些道德知识所引发的思考。 示例：读了朱自清的《匆匆》以后，我发现：过去并没有留下什么痕迹，重要的是从现在开始，懂得珍惜时间，只有珍惜时间才有可能去创造未来，只有去创造未来才有可能去创造无限生机！时间是会匆匆地走，也会匆匆地来，这是谁也控制不了的，但我们可以控制自己，不要再虚度年华！ 6．（1）总—分—总 落花生 父亲借谈论花生的好处教育孩子们做人的情景 花生的可贵品质 要做一个像花生那样谦逊、朴实、有用的人 （2）做人要谦逊、踏实 做人不能做只讲体面而对他人没有好处的人 赞美 （3）C 【分析】（1）此题考查理解和分析文章内容的能力。 可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。 结合文中第①自然段“文章记叙了作者一家人种花生、过花生收获节的往事。其中，父亲借谈论花生的好处教育孩子们做人的情景给我留下了深刻的印象。”可知，作者先概括了所读作品《落花生》的大致内容，介绍了自己印象最深的内容是父亲借谈论花生的好处教育孩子们，从第②、③自然段“花生是谦逊、踏实的，它虽然对人们大有用处，却从不显露出来。”“花生虽然外表不好看，价钱也便宜，可用处多多”可知，作者从花生的可贵品质来写阅读感想，从第④自然段“我也要学习花生的可贵品格，做个质朴无华的，真正对社会、对他人有用的人。”可知，作者要学习花生做一个对社会有用的人。第①自然段是先概括，第②、③自然段是分写了花生的品质，最后总结。全文采用总—分—总的结构方式展开。 （2）本题考查课文的理解。 结合文中第②自然段“花生是谦逊、踏实的，它虽然对人们大有用处，却从不显露出来。我对文中父亲的这番话感触很深，因为它让我想到了自己。”“我的语文成绩排名从第二名降到了第十名，我简直惭愧极了！我真应该好好学习花生这种谦逊、踏实的品格。”可知，作者从做人要谦逊、踏实这方面阐述了自己的阅读感悟；结合文中第③自然段“它虽然不好看，可是很有用。”“反观社会上有些人，虽然外表很体面，却往往缺乏与外表相匹配的美德。”可知，作者从做人不能做只讲体面而对他人没有好处的人这方面阐述了自己的阅读感悟。字里行间洋溢着对落花生的赞美之情。 （3）本题考查课文的理解。 结合文中第①自然段“文章记叙了作者一家人种花生、过花生收获节的往事。”第②、③段“花生是谦逊、踏实的，它虽然对人们大有用处，却从不显露出来。我对文中父亲的这番话感触很深，因为它让我想到了自己。”“花生虽然外表不好看，价钱也便宜，可用处多多”“反观社会上有些人，虽然外表很体面，却往往缺乏与外表相匹配的美德。”可知，选项A正确；第②段结合自身经历谈感想，有真情实感；第③段联系社会实际论述观点，有说服力。选项B正确；本文写感想的部分用了先议后叙的写法。选项C错误；文章题目采用主副标题，用主标题突出了全文主旨，更能吸引读者。选项D正确。 7．（1）A （2）二 （3）本文作者通过举饭店菜单上的菜名“美人腿”的例子来表明人类对动物的残害。 （4）第四自然段写了王大伯常收留一些流浪动物。 （5）第四自然段举的是正面例子，而第三自然段举的是反面例子，这样正反相结合，使文章更有说服力。 （6）A 【解析】（1）：第一自然段直接表明 “最近，我读了英国作家彼得・辛格的著作《动物解放》，我的心灵被深深地震撼了”，直入主题，没有承接上文内容，也没有引出下文的过渡作用，所以是开门见山，应选 A。 （2）：第二自然段提到 “《动物解放》写了人类是怎样给动物制造痛苦的，人类应当怎样对待动物。书中揭露了……”，很明显在引述这本书的主要内容。 （3）：文中明确说 “在我们身边，这样的现象也屡见不鲜。比如，我经常在一些饭店的菜单上看见这个菜名 ——‘美人腿’……”，后续围绕 “美人腿” 是青蛙腿，阐述捕杀青蛙带来的危害，以此说明人类对动物的残害。 （4）：第四自然段以王大伯为例，先点明他经常收留流浪动物的特点，接着按时间顺序讲去年冬天救助流浪猫的事，包括救助过程、后续小猫繁衍情况，最后说他总共收养的动物数量及日常悉心照料的状态，整段围绕王大伯关爱流浪动物展开概括。 （5）：第三段从饭店菜品角度，展现人类为满足私欲残害青蛙这类残忍行径；第四段从王大伯个人救助流浪动物切入，呈现关爱动物的暖心画面。一正一反，对比之下，能让读者更直观感受到两种行为的差异，从而凸显关爱动物的紧迫性，启发读者去关爱动物。 （6）：最后一个自然段 “生命不分贵贱，关爱动物，人人有责！解放动物，就是解放人类自己！我衷心希望每个人都成为关爱动物的‘爱心大使’”，把关爱动物的主题再次点明，升华情感，起的是点明主旨的作用，所以选 A。 8．示例： 《给我一个拥抱吧》读后感 如果你收养了一只流浪的小猫，为它做窝、给它洗澡……每天和它形影不离，这时它的主人想要找回它，你会怎么办？如果是我，我肯定是不想还的。但我最终还是要还的，因为这不是我的猫。但我一定会哭，哭得很伤心。 在我读的《给我一个拥抱吧》这本书中，就有一个这样的故事。故事的主人公是小悠和小璃，她俩去奶奶家的时候收养了一只流浪猫。当她们得知猫主人正在焦急地寻找丢失的猫时，经过了激烈的思想斗争，她们最终达成一致“动物也是有感情的，小猫这么长时间没有跟它的主人见面，应该很想他吧。……如果我们丢失了自己心爱的宠物，我们也会希望有好心人捡到，然后把它送回来。”所以姐妹俩决定把小猫送还给它的主人。 猫的主人是一个坐在轮椅上有着一双忧郁眼睛的小男孩。当他妈妈把小猫抱到男孩面前，男孩的眼睛动了一下，欣喜地抱起猫，亲了亲，咧的嘴一直没合上，开心地笑着。小璃和小悠觉得送猫的决定无比正确。后来她俩在小男孩的来信中得知，小男孩滑雪时遇到事故，摔了下来，以后很难再站起来了。这让他伤心欲绝。姐妹俩送回男孩看作亲人的猫，使得他又变回原来那个活泼可爱的男孩…… 小悠觉得这个夏天是一个不平凡的夏天，她收获了一份特殊的礼物。而我通过这个故事，知道了“舍得”，把心爱的小猫送还给它的主人是“舍”；帮助了小男孩唤醒对生活的希望是“得，帮助需要的人达成心愿也是无比正确的。 【解析】题目要求：本次习作任务是写一篇读后感，读后感属于读书笔记的一种类型，关键在于 “读” 与 “感” 的结合，通过阅读后的所思所想，传达出书籍、文章带来的触动与启发。 选材范围：明确限定是从读过的文章或者一本书里选取对象，给学生提供了比较宽泛的选材空间，既可以是短小精悍的课文、散文、短篇小说，也可以是长篇的经典名著、科普书籍等，学生能够依据自身的阅读经历，挑出印象深刻、感悟较多的内容。 题目拟定：题目设定较为灵活，既允许采用最常规的 “读《XXXX》有感”“《XXXX》读后感 ” 格式，这种直白式的题目简洁明了，让读者一眼就能知晓写作素材；同时还鼓励把书名作为副标题，自拟一个更具创意、更能凸显感悟核心的主标题，有助于吸引读者的目光，也为习作增添文采。 内容要点：强调把内容写具体，这意味着不能只是泛泛而谈对读物的大概印象，在阐述书籍、文章内容时，要有针对性地选取关键情节、段落，精准提炼；写感悟时，要深入挖掘内心真实想法，结合生活实际、社会现象，讲清为什么会产生这样的感触，并且在行文过程中，句子要通顺，书写得工整，篇幅大概控制在 450 字左右，以此保证习作完整又精炼。 9．例文： 读《红楼梦》有感    满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味？——题记     手捧一本《红楼梦》，静坐于屋檐之下，思绪如泉涌，满是惆怅。这本轰动全球的著作，世人对此褒贬不一，各有其感。是的，《红楼梦》留下了太多含义，留下了太多的心酸，同时留下了太多的争议。而我却依然沉迷，沉迷于“心较比干多一窍，病如西子胜三分”的悲情才女——林黛玉。沉迷于“面若中秋之月色，如春晓之花的怕红公子”。多愁善感、痴痴傻傻的我，常常为其喜，为其叹，为其忧，于是乎，这本巨著上染上了我一道一道的泪痕。叹，为其忧，于是乎，这本巨著上染上了我一道一道的泪痕。     时喜，为宝玉对林妹妹之思而喜；时悲，为林妹妹多愁善感的诗句而悲：时悲愤，愤慨于现实的独污与黑暗；时感叹，感叹于那一如梦的荣华，最终化作尘埃，贾宝玉和林黛玉之间的爱情是那样朴素纯洁，却没有得到当代的认可，才落到林妹妹泪尽之时，却是宝玉成婚之日。这从三生石畔来到人间的绛珠仙草，最终质本洁来还洁去。而宝玉作为所谓现实的反抗代表者，最终落到琉璃灯碎、远行出家的地步。一份真实纯洁而朴素的，来自人们心中最真挚的情感，被扼杀了。世俗的人爱上没有真性情的世界，即使是曾经有过真爱的人再度聚当，却也沧海桑田，往日的且且信誓，早已是南柯一梦，梦醒时分，一如过往烟，徒然流下伤感于叹息罢。     虽然黛玉宝玉的故事结束了，但是给我留下了万千思念。想要把这尘埃封，但一闭上眼，那段应该被禁锢的伤感像摸之不去的灰尘在空中飞扬、旋转、舞动…… 【详解】本题考查写作能力。 本次习作要求写“读后感”，“读”是基础；“感”是重点。一篇文章的读后感，首先写整本书的主要内容，接着写读完文章后的具体感受，可以结合片段谈也可以联系生活实际谈……，最后写总的感想，抒发情感。 开头：开门见山，点明写那本书的读后感。 中间：第一写故事简介，引出故事；第二根据结合片段来引发一些议论；最后联系生活。加深感悟。写作时须层层递进，结构严谨。 结尾：抒发感情，总结全文。 10．范文： 读《三国演义》有感 《三国演义》是中国古典四大名著之一，它是明朝罗贯中的巨著。这本书主要讲述了东汉末年到东晋初期魏、蜀、吴三国之间的政治、军事和外交的斗争。 《三国演义》里有好多吸引人的故事，也出现了很多有名的将军和谋士。我最佩服的就是蜀国的诸葛亮，他熟读兵书，足智多谋，口才还特别好。我最喜欢“草船借箭”这个故事。 “草船借箭”主要讲了心胸狭窄的周瑜嫉妒诸葛亮的才华，想设计害死诸葛亮。于是他让诸葛亮在十天之内督造十万支箭，其实诸葛亮看穿了周瑜的险恶用心，胸有成竹地答应他说只需要三天就能造十万支箭，并立下军令状。这时周瑜心中暗喜，想诸葛亮是自己找死，也不能怪别人。诸葛亮利用自己懂得天文的优势，再加上了解曹操疑心重的特点，便向鲁肃借来二十条船和许多稻草人，还有六百士兵，趁着大雾和夜色假攻曹营。曹操以为是吴国进攻曹营，令弓箭手立即射箭。这样就让诸葛亮的借箭计划得以成功，使周瑜的诡计落了空。 洛阳与三国故事也有千丝万缕的关系，“关林”自不必说，还有鼎鼎大名的“勒马听风街”，乐不思蜀的安乐窝。读了《三国演义》使我更加热爱自己的家乡。通过阅读，我还懂得了许多道理，如：忠诚、勇敢、坚强，做事之前要多思考，对朋友要信守承诺，对国家要忠诚…… 【详解】本题考查写读后感。 本题要求选择读过的一本名著或著中的一个故事书，写一篇读后感。题目可以是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”，也可自拟题目。写读后感，要选择自己印象最深一本书，把自己的体会表达出来。 开头：点题，指明你最喜欢的是哪本书。 中间：首先可以简单的介绍一下书的内容，然后重点介绍给自己留下深刻印象的内容。可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，感受越深，表达才能越真切。 结尾：总结全文，密切联系实际，发表感想，把自己的体会表达出来。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$