四川省成都市八区联考2024-2025学年七年级上学期语文期末考试卷

七年级质量监测 语文 注意事项： 1.全卷分A卷和B卷，A卷满分100分，B卷满分50分：考试时间120分钟。 2.在作答前，考生务必将自己的姓名、座位号和准考证号填写在答题卡的相应位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂：非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体 工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答愿卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的 答案无效：在草稿纸、试卷上答题无效。 5.保持答题卡清洁，不得折叠、污染、破损等。 A卷（共100分） 第I卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1.下列加点字注音有误的一项是（▲) A.觅食(ml) 贮蓄(zhd) 东掷西借(nu6) B.憔悴(qido) 搁置(gē) 咄咄逼人(duδ) C.粗犷(gung) 酝酿(liang) 人迹罕至(hn) D.怂恿(sng) 絮叨(xd) 随声附和(he) 2.下列语句中书写完全正确的一项是（▲) A.但在北方干躁的城市，我们的相逢是多么稀少！ B.我想起了被摔坏的娃娃，于是我摸索着走到壁炉前，把碎片拾了起来。 C。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷消清，莫不关心，麻木不仁。 D.复打到花果山，慌得那四大天王等众，堤防愈紧。 3.下面语段中加点的成语使用有误的一项是（▲） 同学们期待已久的学校运动会开幕了，大家喜出望外地来到操场，尽情展示各自的 风采。挨场上人声鼎沸，虽然中途下起了浙浙沥沥的小雨，但大家依然眉开眼笑，激动 不已。 A.喜出望外 B.人声鼎沸 C.浙浙沥沥 D.眉开眼笑 4.下面语句中没有语病的一项是（▲) A.夏天的西岭雪山，是成都市民消暑纳凉的好季节。 B.经过全校师生的共同努力，使学校首次被评为“绿化先进单位”。 C.巴黎奥运会勇夺女单冠军的陈梦，不仅是中国的骄傲，更是她父母的骄傲。 D.学校开展的“国防教有活动”，丰富同学们见闻的同时激发了大家的爱国热情。 七年级语文试烟第】页（共8贡） 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面文言文，完成5~8题。 甲 子曰：“孕而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦 君子乎？”(《学而》) 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与肌友交而不信乎？传不习乎？”(《学 而》) 子曰：“贤哉，回也！一华食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其此，回也不改其乐。贤 哉，回也！”(《菲也》) 子日：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且责，于我如浮云。” (《递而》) 子在川上曰：“逝者如斯夫；不舍昼夜。”(《子罕》) 子曰：“三军可夺帅也地，匹夫不可夺志也。”(《子罕》) 子夏日：“博学而鸟志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》) (节选自《（论语）十二章》) 乙 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学领静 也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫授则不能励薤，险躁则不能治性。年 与时驰，意与日去，递成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (选自《诚子书》) 5.下列语句中加点词的解释有误的一项是（▲） A.不亦说乎 说：同“悦”，愉快 B.传不习乎 传：传授 C.非学无以广才 广：增长 D.意与日去 日：岁月 6.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（▲） A.学而时习之 又有忧彼之所忧者 B.为人谋而不忠乎 可以为师矣 C.不义而富且贵 有闻而传之者 D.静以修身 意将隧入以攻其后也 7.对文中画线句子翻译正确的一项是（▲） 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 A,放纵缓慢就无法勉励楠神，轻薄浮躁就不能修养性情。 B.放纵缓慢就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能治理性情。 C.放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 D.放纵懈怠就无法勉励精神，轻薄浮躁就不能治理性情。 ,七年级语文试题第2页（共8页） 8.下列选项中不是两篇选文共同点的一项是（▲） A.君子修为 B.对比说理 C.语言简洁 D.批评警示 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9、默写古诗文中的名篇名句。(6分) (1)补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答，如三句皆答，按前两句 判分)(2分) ①▲，风正一帆悬。 (王湾《次北固山下》） ②河流大野犹“束，▲—。 (谭嗣同《潼关》) ③舒活舒活筋骨，▲，各做各的一份事去。 (朱自清《春》) (2)带在岑参的《行军九日思长安故园》和陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》 中任选一首，在答题卡上写出题目，再默写全诗。(4分) 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面的文章，完成10~12题。 乡村的节奏 路军 ①我喜欢乡村的节奏，每一回乡，就像离果久了的鸟儿，落在那儿，被一种难以名 状的力量吸引，缓统地、静静地。▲一，不管外界怎样的喧置，内心的尘垢都 在那一瞬问别除掉了。乡村，我的乡村，你的脚步不会慌乱，不会迷茫，不会在现代的 包裹中逝去，地坚定地走者，内心的包容力量谁也不可小觑。 ②炊烟依然，不徐不急地上升，在早展的阳光里散发着拉物的味道，玉米味、槐树 味和松香味混合在空气中，随者时光的飘转发酵，扩散到村庄四面的丛林中。一代一代 的坚守下，虽然偶有烟煤的污气从远远的城市叙来，试图包衷山野的昏暗，但在山山川 川的绿色的屏障中，在原始一般的炊烟中还是败下阵来，灰湘湘地走了。我试图从生物 学的循环系统中找到答案，那是很追远的解释，只有眼晴和思维落在泥土地中，落在乡 村强大的生命力上，谜底也就不成为速底。 ③在雾霾如此猖猴的时刻，多看一看乡村的早展的炊烟脚步，或许有所神益。虽然 我隐隐还有些担心。街巷中，老头、老太太安详地坐在树下，坐在石台上，细数者岁月 的影像，饱经沧桑的脸庞就像意蕴深厚的诗行，他们的语调如平线流淌的溪水，舒线的 波痕轻轻卷过你的心头。那是岁月沉积的大度与从容，是酸甜苦辣成一人生滋味浸润 的智兹。不知何时，孩子们蹦蹦跳跳地出来了。这些乡村的未来，无忧无虑地成长着， 仿佛一个个小精灵钻来钻去，又像一只只轻盈的蝴蝶时而安静，时而嘲嘲而飞。一个女 七年级语文试圆第3页（共8页） 孩子的马尾料在济风中左右甩者，如蝴煤头上融摸春天气总的触角。有的孩童滚者铁困， 有的抛者纸飞机，有的吹者柳笛，还有的放者风筝，一报长长的线系者一个个放飞的梦 想。此刻乡村的节奏又变得轻快而炙动。老与少，从容与灵动，在乡村融合成一幅和谐 的图景。 ④快到中午了，太阳爬得老高，一个个小商贩好像赴约而来，在杨树底下，在街巷 中，放开喉呢吆喝，粗犷的，高亢的，格长的，沙哑的，“小米放饼咖！”“家做的大豆 腐。”此起彼伏，一些农妇步出家门，买好食物，很快消失在街巷深处。清晰可彷的阵 阵吆喝渲染了乡村的明明与欢快。 ⑤我喜欢乡村的节奏，A▲一，B▲ ,C▲ D▲ 每当我的双脚躁在生我恭我的乡村，我都喜欢融入这种节奏的行走中。 (选自《廊坊日报》，有删改) 10.文章第②③④段描绘了哪几幅乡村图景？请参照示例，给每幅图景取个名字。(3分) 示例：百花争艳图（朱自济《春》） ·段落 乡村图景 第②段 第③段 第④段 11.下面哪一个选项填入文章第①段横线处更贴切？请作出选择，并结合文章内容简述 理由。(3分) A,古老的乡村像一块沉积了千年的磁石 B.古老的乡村像一杯陈酿了千年的美酒 12.请将下列语句分别填入第⑤段A、B、C、D四处，并结合全文内容简述理由。(4分) ①那是历经沧桑后的大度与从容 ②那是清晰可循的明朗和欢快 ③那是不带负担的轻快和灵动 ④那是一代代坚守下的不急不徐 A. B. C.▲ D 理由： 五、作文(60分) I3.于浒的记忆里，书籍如智惑之光，闪耀文学魅力，带地泛舟文海；海伦·凯勒的记 忆中，莎莉文老师似希望明灯，助地冲啦黑暗，开启智慧之门：朱德的记忆里，母 亲像温暖烛光，伴他跨越艰难，铸就坚毅品格。每个人的记忆深处，都有一道光， 它能点燃你学习的热情，温暖你受伤的心灵，打开你想象的天地 请以“我记忆深处的那道光”为题，写一篇文章。 要求：①要有真情实感：②自定立意，文体自选（诗歌除外)；③不少于500字： ④不得抄装、套作：⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 七年极语文试题第4页（共8页） B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的唐诗，完成1~2愿。 凉州词（其二） 王翰 秦中花鸟已应阋，塞外风沙犹自寒。 夜听胡芬折杨柳心，教人意气忆长安。 【注释】①胡笳：古代流行于塞北和西域的一种类似笛子的乐器，其声悲凉。②折 杨柳：乐府曲辞，多描写伤春和别离之意。 1.诗歌前两句写到秦中早已鸟语花香、塞外却仍然▲，写出了边塞环境的▲一， 渲染了边塞特有的气氛。(2分) 2.本诗和李益的《夜上受降城闻笛》都借助“边塞之音”传递出了浓烈的思乡之情， 请结合诗歌内容简要分析。(2分) 二、文言文阅读（共12分） 问读下面的文言文，完成3~5题。 田子①为相 田子为相，三年归休，得金百镒而奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“受俸 禄也。”母曰：“为相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至 蓝，不义之物，不入于馆”。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出， 造朝还金，退访就狱。王贤其母，说其义，即舍田子里，令复为相，以金赐其母。《诗》 曰：“宜尔子孙永承®兮。”言贤母使子贤也。 (选自韩婴《韩诗外传》) 【注释】①田子：指齐国田稷子。②镒：古代重量单位，一镒合二十两。③馆：房 舍，这里指家。④就狱：接受处分。⑤承承：谨慎小心的样子。 3.下列语句中加点词解释有误的一项是（▲）（在答题卡的相应位置填出代表该选 项的字母)(2分) A.子安得此金 安：怎么 B.治官如此 治：当、做 C.造朝还金 造：制造 D.以金赐其母 赐：贵赐 4.将文中画线句子翻译为现代汉语。(6分) (1)孝子之事亲也，尽力至诫。(3分) 译文： 七年级语文试咫每5页（共8页） (2)王贤其母，说其义，即舍田子罪。(3分) 译文： 5.文段中的“田子”以权谋私，《陈太丘与友期行》中的“友人”不讲信用，但他们 却有着一些共同优点，请结合文章内容分析作答。(4分) 三、名著及现代文阅读（共22分） (一）名著阅读(4分) 6.下列文章没有提及“长妈妈”的篇目是（▲）(2分) A,《五猖会》 B.《从百草园到三味书屋)》 C.《琐记》 D.《狗·猫·鼠》 7.《西游记》中唐僧有四个随行的追随者，请仿照示例，按照顺序填写唐僧收另外两 位追随者为徒的地点。(2分) +云栈洞收猪八戒→流沙河收沙悟净 (二)现代文阅读(18分) 阅读下面的文章，完成8~11题。 鸟窠 贾平凹 ①在我小的时侯，村里有了一所磨坊，矮矮的一问草屋，挨着场畔的白杨树儿，弧 零零地呆者：娘是那里的磨工，我跟着娘，在那里泡过了我的童年。 ②过去了一个冬天，又过去了一个冬天，我们只是呆在这磨坊里。娘是经管萝面的， 坐在笸篮边上，将萝儿来回筛着，她不说不笑，也不大变换姿势。我是专赶那毛驴的： 它的吸晴被布蒙住了，套者磨杆，走者一图，又一困：我跟着毛驴的屁股，也走者一国， 又一园。 ③宣外五十米的地方，有着一棵白杨，就在那稀稀的几根细枝的顶端，竞有了一个 鸟窠。一对鸟夫妻住在那里，它们常常落到磨坊门口，双脚跳跃着电食。 ④这些小生命真是太可爱了。多么期待它们能和我待在一起，那时，它们唱歌就有 我听，我说话也有它们听了。我便从光湘溜的树身爬到了树顶。那里风真大，左右摇晃， 使我更党这里不安全。于是，我就小心翼翼地抱下那个窠来了，把它安放在磨坊门口。 ⑤但是，第二天我发现那鸟案里却空落落的。从窗口看那白杨树，鸟夫妻在枝丫上 不停地窃窃私语，焦踩地飞上飞下，似乎发生了什么大事。我大声地说：窠在这儿，窠 在这儿！它们却并不理会。很快，它们又在那梢端儿上筑起新窠了。 ⑧我真有些不明白：它们为什么要那么傻呢，难道没有看见窠在门口吗？但它们还 是不停地衔柴枝儿筑亲。我再也不去看它们，只是赶我的毛驴，毛驴蒙者眼，走者一园， 又一国，我跟者毛驴是股，也走着一园，又一园。 ⑦一天过去了，那案编好了底。一天又过去了，那窠编好了顶。鸟夫妻已经十分疲 劳了，衔一根柴技儿，要歌几次，才能衔上梢端。 比年极语文试四每6页（共8页） 回找很城如它们，但终于内心惭愧了，凳得我不该移了它们的案，苦得它们又去创 业，便将那门口的乌窠放到白扬树下，让它们不必远路去寻材科：一放下乌案，就立即 飞跑回磨坊。害怕它们希见造孳的是我。 ⑨斯窠又筑起来了，筑得比原先那个更好看呢。它们又在上边过它们的日子了。天 总是晴明的，有者微的风。它们一前一后、斜着翅晓，一会儿飞得很高很高。一会儿 又飞得很低低，末了，就又一呼一应。倏尔在云天里消失了。 ⑩似乎又过了十天吧，我正赶着毛驴走，就听见那白杨树上一片儿喧嚣，扭头看时， 挨者那案沿儿，有了四个红红的小嘴儿。啊，它们是有了儿女了呢。 ①我几次要爬上白杨树去捉一只下来，又觉得不忍，就这么天天看着它们：它们快 活，我也快活：它们鸣叫，我也呼喊。又过了一段时间，我看见那小乌儿们了，它们和 它们的父母一样漂亮，而且全能起飞，啪啪啪地飞到云里去了。 ②我想，它们是不是以为住在这磨坊门口了，担心被我捉住呢？它们住在那高高的 树梢上，是愿意到什么地方就到什么地方去，想看什么就看什么吧？哎呀，那天空全是 它们的了，它们是有多快活呢！ 图“娘，”我问道，“人为什么没有翅膀呢？” ①“人是要安分的。” ⑤娘的话，我却听不懂了。“人为什么要安分呢？我真想再一次上那白杨树去，住 在那窠里，叫那小乌儿做哥哥、姐姐，叫那老乌儿做爸爸、娘娘，长一对羽毛的翅膀儿。” 娘却骂我说疯话，直催我快赶驴。鸟儿一家又飞回来，很快就又飞去了，有两根羽毛悠 悠地拟下来，落在树下。 ⑤我终于不能忍了，再不听娘的斥责，跑出去，在那白杨树下捡起了那两根羽毛， 拿回来，一根别在我的头上，一根别在毛驴的臃脖子上… (选自《意林（原创版）》2021年第9期，有刑改) 8.通读全文，根据提示，把下面的表格补充完整。(6分) 情节推移（从“我”的角度概括） “我”的情感变化 ①▲+移到磨坊门口 惊喜→期待 不解鸟筑新窠→②▲ 困惑→④▲ 看到幼鸟出生+一直关注成长 喜爱一⑤▲ 质疑安分话语+③▲ ⑥▲→渴望 9,本文围绕“鸟窠”讲述了“我”与鸟之间的故事，却在第②⑥段中两次写“我”赶 着毛驴跟着它的屁股走了一翻又一图的细节，是否多余？请结合全文并简述理由。 (4分) 10.请从描写的角度简要赏析第⑨段中的画线句子。(4分) 它们一前一后，斜着翅膀，一会儿飞得很高很高，一会儿又飞得很低很低，末了， 就又一呼一应，倏尔在云天里消失了。 七年银语文试趣第7页（共8页） 1山.如果要把本文编入七年级上册第五单元，你是否赞同？诗根据本文内容以及下表中 的提示，简述理由。(4分) 活动任务单：任务一：体会人与动物的关系：任务二：亲近动物，丰富生命体验： 任务三：记叙与动物的相处 教材篇目：《猫》《我的白鸽》《大雁归来》《狼》 四、语言运用（共12分） 12.博雅学校开展“少年正是读书时”综合性学习活动。请根据要求，完成下面题目。 （12分) (1)请你结合两个图表信息写出两点探究发现。(4分) 表1一中学生阅读书目分类统计表 表2一中学生课外阅读统计表 经典名荟类 9% 每周课外阅读时间 阅读习惯 1小时以下 31.40% 读书笔记（摘 18.30% 14 抄、写读后感) 自然科普 1小时到2小 59.00% 圆点批注 20.90% 20% 时之间 2小时以上 9.60% 从不动笔 60.80% 我的探究发现： (2)请给下面关于读书的文字排出正确的顺序。(4分) ①读好书就是要读经典作品。对于经典作品，只有授慢品味、反复咀嚼才能觅 得好书中的真味，参逝书中蕴含的深刘道理。 ②提升语言文字应用能力的最好办法是多读书、读好书。 ③在多读书、读好书的基础上，还应学以致用。该动笔的时候就要动笔，该交 流时不逃避，假以时日，才能熟能生巧，使自己变得能说善写。 ④多读书贵在持之以恒。要发扬“挤”和“钻”的赫神，善于把各种零碎时问 利用起来读书，不断完善自己的知识体系，夯实语言文字基本功。 正确的排序： (3)请仿照前两个句子，再续写两个句子，注意语意的准确和表达的生动。(4分) 书是灯，读书照亮了前进的路：书是桥，读书接通了彼此的岸：▲一， ▲一，▲。热爱读书吧，让我们在阅读中唤酲书 桩的生命，丰盈我们新种的世界！ 七年级语文试愿第8页（共8页） 七年级质量监测 语文参考答案及评分标准 A卷（共100分) 第I卷（选择题，共24分) 一、基础知识（每小题3分，共12分) 1.C酝酿：niàng 2.BA“躁”应为“燥”；C“莫”应为“漠”；D“堤”应为“提”。 3.A喜出望外：遇到出乎意料的事情而特别高兴。句中，学校运动会是同学们期待已久的，并非出乎意 料。 4.DA搭配不当：B缺少主语；C语序不当。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分) 5.B传：这里指老师传授的知识。 6.DD两个“以”都是连词，表目的，可译为“来，用来”。A“之”：代词，指所学知识/助词，的： B“为”：介词，替、给动词，做、当、成为；C“而”：连词，表修饰连词，表顺接。 7.C慢：懈怠：励：振奋；治：修养。 8.D甲文并不涉及批评警示的内容。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9.(6分) (1)(2分) ①潮平两岸阔②山入潼关不解平③抖擞抖擞精神 (评分标准：每句1分，若有错别字，则该句不得分。任选两句作答，如三句都作答，按前两句给分) (2)(4分) 《行军九日思长安故园》：强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。 《十一月四日风雨大作（其二)》：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河 入梦来。 (评分标准：每句1分，标题不计分：有错字、别字、漏字、添字，该空不给分。共4分。如没有写 标题或所写标题与内容不符，但内容是给出的两首诗之一，按内容判分；如所填内容分属多首诗歌，有题 目，以题目来判对应得分内容：无题目，以第一句作为所选诗歌依据，再按照对应横线处所填内容判分。) 四、现代文阅读（共10分） 10.(3分) 第②段：炊烟升腾图 第③段：老少和谐图 第④段：商贩吆喝图 (评分标准：每空1分，共3分；主谓结构短语，语意相近即可) 11.(3分) 选A(1分)。将古老的乡村比作沉积千年的磁石，生动形象地写出了乡村宁静、纯净、厚重(0.5分)， 可以净化人的心灵，让人得到精神慰藉的特点(1分)，“磁石”的比喻还与上文“被一种难以名状的力 量吸引”相呼应(0.5分)。 (评分标准：选择1分，理由分析2分；如果从排除B的角度阐述理由，最多得1分) 12.(4分) A④，B①，C③，D②（2分，每空0.5分)。因为这四个分句分别对应了前文第②③④段所表现的乡 村的节奏(1分)，而且这几处乡村节奏还体现了从自然景观到人文景观的逻辑顺序(1分)。 五、作文(60分) 13.(60分) 作文等级评分标准 一等(40~36) 二等(35~30) 三等(29~20) 四等(19一0) 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意不当 基 内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容单薄 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等 结构严谨 结构完整 级 结构基本完整 条理不够清楚 40 语言流畅 语言较通畅 语言基本通顺 语病多 分 书写整洁清楚 字迹清楚 书写不够整洁、清楚 字迹难辨 符合文体要求 较符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 标点符号使用规范 标点符号使用较为规范 标点符号使用不够规范 标点符号使用不规范 发 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 展 等 较能透过现象深入本质 见解较新颖，材料较新 材料较丰富 级较能揭示问题产生的原因 鲜，构思较精巧 形象较丰满 词语生动、句式较灵活 20 善于运用修辞手法 联想和想象较为独特 观点具有启发作用 较有意蕴 分 表达有一定个性色彩 1.标准分作文的基本认识 (1)标准分：47分 (2)标准作文要求：符合题意，主题明确，价值取向正确：内容充实，结构完整；表达通顺，文体特 征明确。 (3)基本分数段： 从三方面对作文进行评价：立意准确聚焦，内容充实完整，表达流畅通顺。 36~40,平常60分左右作文，文章内容基本清楚，但三方面都有欠缺： 41~44,平常70分左右作文，文章内容基本清楚，三方面有一至两个方面较好： 45~47,平常80分左右作文，文章内容表达较好，三方面都符合要求： 48~50,平常80以上文，文章内容表达较好，三方面有一方面突出之处： 51~53,平常80以上文，文章内容表达较好，三方面有两方面突出之处； 54~56,平常90分左右作文，文章内容表达好，三方面都较为突出： 57~60,平常90以上文，文章内容表达好，三方面都完整突出，某方面特别突出。 2.字数不够的处理。 文章不到600字，但不影响内容完整，按照每50字扣1分来处理；如果影响内容完整，除按字数扣 分外，结构分酌情扣减： 不到450字的作文，参考内容的完整度，原则上总分不超过44分； 不到300字作文，参考内容，总分不超过30分； 200字以下，总分不超过20分。 3,特殊情况处理 (1)缺题目或者自行命题，扣2分。（只有题目得2分） (2)错别字每3个扣1分，不重复扣分。 (3)书写太乱，视脏乱差的情况，酌情扣1~2分。 (4)完全抄袭，包括照搬阅读材料，得分不超过5分。 (5)价值观严重扭曲的，不超过5分。 2 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 1.(2分) 风沙肆虐（寒风凛洌、尘沙满天，风大苦寒、天寒地冻等）；荒凉恶劣。 （评分标准：每空1分，共2分，语意相近即可。) 2.(2分) 本诗中塞外苦寒、风沙肆虐，在边城凄冷的夜晚，胡笳吹响悠远悲凉的《折杨柳》，引发了征人浓烈 的思乡愁绪(1分)；《夜上受降城闻笛》中大漠似雪，月华如霜，在苍茫的大漠中，夜风送来了凄凉幽 怨的芦笛声，唤起了征人的思乡情绪(1分)。 (评分标准：语意相近即可) 二、文言文阅读（共12分) 3.(2分)C造：到、往。 4.(6分) (1)(3分)孝顺的儿子侍奉父母，应该努力做到十分诚实。（重点词：孝、事、亲、至各0.5分， 大意正确1分) (2)(3分)君王认为他（田子）的母亲很贤良，为她的深明大义而高兴，就赦免了田子的罪。（重 点词：贤、说、义、舍各0.5分，大意正确1分) 5.(4分) 共同优点：友人和田子都虚心接受批评、知错就改(2分)。分析：①友人听完陈元方对自己的批评， 能够认识到自己的错误、感到惭愧，并下车去拉元方，想取得元方的原谅，表现出他能虚心接受批评、知 错就改(1分)；②田子听完母亲的批评后惭愧地跑了出去，到朝堂上退还金子，然后请求君王让自己接 受处分，也体现了他能虚心接受批评、知错能改(1分)。 (评分标准：答出共同优点2分，分析2分。语意相近即可) 参考译文： 田子担任宰相，三年后休假回家，得到很多金子献给他的母亲。母亲问他说：“你怎么得到这些金子 的？”他回答说：“这是我当官的俸禄。”母亲说：“当宰相三年，难道不吃饭？像这个样子当官，不是 我所希望的。孝顺的儿子侍奉父母，应该努力做到十分诚实。不应该得到的东西，不要拿进家门。作为国 家的臣子不忠诚，这就是当儿子的不孝顺。你把这东西拿走。”田子很惭愧地跑了出去，到朝堂上退还金 子，然后请求君王让自己接受处分。君王认为他（田子）的母亲很贤良，为她的深明大义而高兴，就赦免 了田子的罪，让他重新当上宰相，把金子赏给了他的母亲。《诗经》中说：“教育你的子孙时，要谨慎小 心。”说的就是贤惠的母亲能使子孙贤德。 三、名著及现代文阅读（共22分） (一)名著阅读(4分) 6.(2分)C 7.(2分) 五行山收孙悟空鹰愁涧收白龙马 (评分标准：每空1分，顺序错误不得分) (二)现代文阅读(18分) 8.(6分) ①发现树顶鸟窠；②送还鸟儿旧窠；③不顾斥责拾羽；④嫉妒、惭愧（任填其一即可）；⑤快活；⑥ 迷茫（困惑、不解）。 (评分标准：每空1分，语意相近即可) 9.(4分) 不多余。因为文中两次相似的细节描写，形成了反复(1分)，既突出磨坊生活的单调枯燥(1分)， 又与鸟儿自由快乐的生活形成对比(1分)，还为后文“我”向往自由生活作铺垫(1分)。 (评分标准：语意相近即可。只答“不多余”，却没有阐述理由，或阐述理由不当，不得分，回答“多 余”不得分) 10.(4分) 此句中“一前一后”“斜着翅膀”“飞得很高很高”“飞得很低很低”“一呼一应”“倏尔在云天里 消失”等(1分)传神的动作描写(1分)，生动地展现了鸟儿飞行时的灵动自由姿态(1分)，又侧面烘 托出“我”对鸟儿自由生活状态的羡慕与向往之情(1分)。 (评分标准：每点1分，共4分。语意相近即可) 11.(4分) 我认为可以编入这个单元。因为本文主要讲了“我”与磨坊外白杨树上鸟夫妻及其幼鸟之间相处互动 的故事(1分)，展现了“我”与鸟儿之间因鸟窠安置产生的矛盾冲突(1分)，表现了“我”对鸟儿的 喜爱，对其生活习性的尊重，因挪动鸟窠产生的愧疚，对自由生活的向往等丰富复杂的情感(1分)，这 与本单元文章表现人对动物的欣赏与尊重、对其命运的关注，展现人与动物的矛盾冲突的主题相符合(1 分)，因此，可以编入本单元。 (评分标准：每点1分，共4分。语意相近即可。只表态“可以编入”，但没有理由分析，或理由不 恰当，不得分；回答“不可以”不得分。) 四、语言运用（共12分) 12.(12分) (1)(4分) ①中学生阅读最多的是漫画绘本类书籍（或中学生最喜欢看漫画绘本类书籍）(1分)，而经典名著 类书籍阅读量最少（或喜欢看经典名著最少）(1分)。②大部分同学每周课外阅读时间在2小时内（或 很少的同学每周课外阅读时间超过2个小时)(1分)：大多数同学没有做读书笔记的习惯（或只有很少 同学有做读书笔记的习惯)(1分)。 (评分标准：按点计分，每点1分) (2)(4分) 正确的顺序：②④①③ (评分标准：按位置给分，每个位置对应序号正确即得1分，反之则不得分) (3)(4分) 示例：书是帆，读书推动了人生的船：书是钥，读书开启了智慧的门。 (评分标准：句式一致1分，正确运用比喻1分（本体喻体关联合理），与上下文的语意连贯2分)