第2课 唐朝建立与“贞观之治”（教学课件）-【上好课】2024-2025学年中国历史第二册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）

统编版《中国历史》第二册 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 了解“贞观之治”，认识唐朝兴盛的原因。 一、唐朝的建立 阅读右图，简述隋朝灭亡和唐朝建立的过程。（要求： 时间、地点、人物、过程、结果） 618年 时间 都城 建立者 618年 长安 唐高祖 李渊 一、唐朝的建立 武德九年（626年），皇太子建成、齐王元吉谋害太宗。六月四日，太宗率长孙无忌、尉迟敬德、房玄龄、杜如晦、宇文士及髙士廉、侯君集、程知节、秦叔宝、叚志玄、屈突通、张士贵等于玄武门诛之。 ——《旧唐书·太宗本纪》 玄武门之变 李渊是隋炀帝的表弟，他俩的母亲是亲姐妹，唐太宗的一个妃子又是隋炀帝的女儿。隋朝时，李渊是唐国公，晋阳留守，趁农民起义之际起兵反隋。618年，李渊建立唐朝。随后陆续消灭了各支起义军和割据势力，基本统一全国。李渊有三个儿子，长子李建成为太子、次子李世民为秦王、四子李元吉为齐王，在建国前后不仅多有参与谋划、统兵征伐的功劳，并且各自培植自己的势力。尤其是，在统一全国过程中，次子李世民表现出了非凡的军事才能，立下赫赫战功。李渊有好几个儿子，其中也不乏人才，但仍上演了争夺皇位的流血事件，那就是著名的“玄武门之变”。秦王李世民在此事变中杀兄弟，过程是很惨烈，最后逼老爹退位。626年，李世民即位，即唐太宗，年号“贞观”。 3 一、唐朝的建立 唐太宗 李世民 拳毛騧(guā) 特勒骠 青骓 什伐赤 白蹄乌 飒露紫 昭陵六骏——太宗的赫赫战功 在李世民开创大唐基业的数次决定性战役中，他的六匹坐骑立下赫赫战功，先后战死沙场。为了让它们和自己永远相伴，唐太宗下令“朕所乘戎马，济朕于难者，刊名镌为真形，置之左右。”唐太宗葬于昭陵，故称“昭陵六骏”。六骏的名为"特勒骠"、"青骓"、"什伐赤"、"飒露紫"、"拳毛騧(guā)"、"白蹄乌"。其中"飒露紫"、"拳毛马呙"二骏，于1914年被盗运美国宾夕法尼亚大学博物馆，其余四骏现存西安市碑林博物馆。。“昭陵六骏”无一披甲，这正是李世民发挥骑兵机动性、灵活性的证明。“飒露”一词来源于突厥语，“飒露紫”的含义应是“勇健者的紫色骏马” 4 二、贞观之治 天地之道，贞观者也。 ——《易经·系辞下》 太宗时政化，良足可观，振古以来，未之有也。 ——(唐)吴兢《贞观政要》 以正道示人，即按照社会自然发展规律去做 太宗文武之才，高出前古。盖三代以还，中国之盛未之有也。 ——(北宋)司马光《资治通鉴》 惟唐太宗皇帝英姿盖世，武定四方，贞观之治，式昭文德。有君天下之德而安万世之功者也。 ——明太祖 李世民是中国最杰出的英明君主之一，他用他高度的智慧，殷勤而小心地治理他的帝国，不久就为中国开创了一百三十年之久的第二个黄金时代。 ——柏杨《中国人史纲》 根据材料，从古至今，人们如何评价唐太宗？ 通过弑兄逼父等手段得到皇位的李世民会是一位好皇帝吗？ 5 二、贞观之治 炀帝意犹不足，征求不已，兼东征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂至灭亡。此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清静，使天下事。 ——《贞观政要》 根据材料，结合课本，唐太宗有哪些治国之道？ 舟所以比人君，水所以比黎，水能载舟,亦能覆舟。 为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。 ——《贞观政要》 ① ② 6 二、贞观之治 唐太宗问魏征:“何谓明君？”征曰:“君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也。”太宗以为然。 ——《贞观政要》 根据材料，结合课本，唐太宗有哪些治国之道？ ① ② ③ 7 二、贞观之治 根据材料，结合课本，唐太宗有哪些治国之道？ 为政之要，唯在得人…今所任用，必以德行、学识为本。 ——《贞观政要》 ④ 8 二、贞观之治 为怀念一同打天下的诸多功臣，命阎立本在凌烟阁内描绘了二十四位功臣的画像，是为《二十四功臣图》。 男儿何不带吴钩， 收取关山五十州。 请君暂上凌烟阁， 若个书生万户侯。 ——唐·李贺 此后凌烟阁功臣成为唐代豪杰从军报国功成名就的标志。 9 二、贞观之治 阅读课本，唐太宗采取了哪些治国措施？ 易混易错 意义：①分割相权而强化君权；②分工合作，减少决策失误 10 二、贞观之治 阅读课本，唐太宗采取了哪些治国措施？ 进士科始于隋大业中，盛于贞观、永徽之际。缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美，以至岁贡常不减八九百人…其艰难谓之“三十老明经，五十少进士”。故有诗曰:“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头!” ——《唐摭（zhí）言》 ① ② ③ ④ ⑤ 政治上 经济上 增加科举考试科目，其中明经和进士最为重要。进士科也最难考，一百人中不过取一两名，所以，人们把考取进士比作“登龙门”。当时流行这样一句谚语：“三十老明经，五十少进士。” 11 二、贞观之治 唐太宗 李世民 综合唐太宗的上位经历和治国措施，你如何评价他？ 如何评价历史人物？ 实事求是，一分为二 把历史人物放在当时的历史环境和具体的历史条件下评价 看历史人物对历史发展尤其是对生产力发展的贡献 书上哪些话可以用来作为唐太宗的评价？ “贞观之治”局面的出现说明唐太宗是一位贤明君主，但他曾为了当皇帝杀死兄弟、逼迫父亲退位。我们应该如何评价唐太宗呢？在道德上李世民也许应该受到谴责，但他生活的特定历史年代使他不能“仁慈”。而唐太宗的远见卓识、宽广的政治胸怀，博览群才、励精图治，推动了唐朝历史的发展，在中国历史上是一位贤明的君主。 但也要明白，作为封建统治者，唐太宗因为个人比较开明而已，他这些措施的根本目的（实质）还是为了维护封建统治。 古代明君的典范！ 唐太宗是我国历史上最有作为的皇帝之一！ 12 三、武则天的统治 官家女 才人 14岁 尼姑 26岁 “天后” 32岁 皇太后 59岁 “圣神皇帝” 67岁 唐太宗 唐高宗 唐中宗＋唐睿宗 一代女皇的传奇人生 曌 13 三、武则天的统治 阅读课本，武则天采取了哪些治国措施？ 《为徐敬业讨武曌檄》 三、武则天的统治 阅读课本，武则天采取了哪些治国措施？ ① ② ③ 后人为何把武则天统治时期称为“贞观遗风”？ 易混点： 隋炀帝？ 唐太宗？ 15 三、武则天的统治 功过是非后人评述！如果由你来写碑文，你如何评价武则天？ 武则天确实是一位治国之才，她既有容人之量，又有识人之智，还有用人之术。 ——毛泽东 政启开元 治宏贞观， 芳流剑阁 光被利州。 ——郭沫若 16 我经历了一位女性在世俗意义下平凡传统的一生，是女儿,是妻子,是母亲。但我也在大唐开放包容的文化氛围中,有了一次大胆的尝试,创建了大周王朝并为之挥洒我的文韬武略。这是我永不言败的性情所致,也是我报答高宗知遇之情与厚待之恩所为。 回首一生,我曾辉煌至尊,也曾入寺为尼,人生的跌宕起伏,我一一领略。但我掌握了自己的命运,实现了自我价值,一生无悔!将无字碑立于我的陵前,是我最后的反叛。是功是过,任人评说吧。 ——洛阳博物馆举办的“曌——武则天和她的时代”结束语 三、武则天的统治 17 本课小结 618年 贞观之治 贞观遗风 开元盛世 建立唐朝 唐高祖(李渊) 唐太宗(李世民) 武则天 唐玄宗(李隆基) 1.唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为（ ） A．文景之治 B．贞观之治 C．开元盛世 D．盛唐气象 B 课堂练习 2.唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”这表明他认识到了（ ） A．体恤百姓对治理国家的重要性 B．治国理政须加强对百姓的监督 C．加强统治需扩大官吏选拔范围 D．扩大统治基础必先行制度创新 A 3.若要为武则天的无字碑补题碑文,下列内容不能出现的是 ( ) A．中国历史上唯一的女皇帝 B．重用酷吏,滥杀无辜 C．大力发展科举制度 D．为“贞观之治”的到来奠定了基础 D 课堂练习 4.归纳法是非常有效的历史学习方法。下列对隋唐时期阶段特征的描述，正确的是（ ） A．国家的产生和社会变革 B．统一国家的建立与巩固 C．繁荣与开放的时代 D．统一多民族国家的巩固与发展 C 课后作业 1.完成配套练习。 2.（拓展）请阅读本课“知识拓展”，结合所学知识，想一想，唐朝的教育有很大的发展与哪些因素有关？ $$