第一单元第一课时《人民解放军占领南京》《解放区的天》教案 2024—2025学年粤教花城版（2024）初中音乐七年级上册

课题

《七律 人民解放军占领南京》《解放区的天》

单元

一

学科

音乐

年级

七年级

教材分析

《七律·人民解放军占领南京》是一首以诗为词的歌曲。诗词歌曲最突出的艺术特征在于音乐与诗词音声表达(朗诵)在词曲结合上的高度统一。诗词蕴含着丰富的语音要素，这些要素都可提取作为诗词歌曲的旋律构成要素。《解放区的天》的曲调是作曲者根据流行于家乡河北沧县南部和盐山一带民间传统曲调《十二月》改编创作的。民间小调《十二月》的传唱历史悠久，流行于冀鲁一带，每逢春节，当地百姓就踏着这个曲调的节奏，边舞边唱，以表达渴望太平生活的心情。

学习

目标

1、学习并演唱《七律·人民解放军占领南京》和《解放区的天》两首红歌，了解其历史创作背景，增进学生对中国共产党和新中国的了解，激发爱国情感。

2、明晰轮唱与齐唱的区别，掌握轮唱的演唱要领，能在综合音乐实践中准确把握稀疏型与密集型节奏红歌的不同演唱风格及相应的发声技巧。

3、在音乐结构与旋律变化中感知情绪变化及其环境造型功能，通过实践活动体悟语言艺术与音乐走向的高度结合与统一关系。

核心素养概述

审美感知：培养学生对音乐艺术的感知能力，能够感受并理解音乐作品的情感、意境和美感。

艺术表现：通过演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐表现能力，展现个性与创造力。

文化理解：了解音乐作品的历史文化背景，增进对多元文化的认识与尊重。

创新发展：鼓励学生在音乐学习中发挥创新思维，尝试新的音乐形式和表现手法。

重点

以歌曲为载体，引导学生通过音乐了解其背后历史创作背景，由此增进学生对中国共产党和新中国的了解，激发其对党和国家的热爱之情。

难点

通过实践活动体会、感悟语言艺术与音乐走向的高度结合与统一关系。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

导入新课：《七律·人民解放军占领南京》背景介绍

播放视频，引导学生进入历史情境，并提问：“你们知道这首歌的背景故事吗？”

观看视频，积极思考并尝试回答，分享自己对革命历史