河北省廊坊市安次区2024-2025学年九年级上学期1月期末语文试题

2024—2025 学年第一学期期末学业质量检测 九年级语文答案 第 一 部 分（1——2题 14 分） 1. （1）①熏陶 ②不言而喻 （2）D （3）甲：坚韧 乙：传承 （4）自比。（意思对即可） 2.（1）李清照 （2）①B ②A （3）示例：“风雅”一方面指叶先生精通诗文，一方面指她气质文雅。（意思对即可， 答出一点给 2 分。） 第 二 部 分（3——20 题 49 分） 3. ① 皓月千里 ② 此乐何极 ③浊酒一杯家万里 ④ 燕然未勒归无计 ⑤会挽雕弓如满月 ⑥直挂云帆济沧海 4. 本词上阕回顾了自己昔日戎马疆场的往事和不被重用的现实。（意思对即可） 5. C 6. 抒发了作者壮志难酬，悲愤愁苦的心情。（意思对即可） 7. （1）借 （2）交往 （3）应该 8. 兄弟间偶有不相处/即宜明白说破/随时消释/无伤亲爱。 9.（1）兄弟之间,即使在父母离世后,也应当像父母在世时一样(亲密无间)。 （2）他即使当时忍气吞声,心里难道就不怀恨吗? 10. ①兄弟之间应和睦相处、亲密无间、互相帮助②应选择一种职业为生,不可游手好 闲。③要与邻居和睦相处。(每点 1分。意思对即可) 11. C 12. 示例：“回望波澜壮阔的历史进程，一代又一代中国青年以青春之我、奋斗之我，为 国家、为民族前赴后继。”一句提示我们材料一第②段主要回顾了我国历史上青年的奋斗为 国家进步发挥的巨大作用。（言之成理即可） 13. 材料一和材料二都运用了举例论证。充分证明了不同时代青年奋斗和国家、时代进 步的紧密关系，增强了文章说服力。（意思对即可） 14. A 15. （1）“瞪”是指眼睛睁大，描写木匠发现徒弟破鱼身时的神态，表现了木匠的震 惊和焦急，体现了木匠对主家的体谅，写出了他的善良。（意思对即可） （2）此处通过对老木匠雕刻的木头鱼的描写，突出木头鱼的逼真，突出老木匠雕 刻手艺高超。 16. 示例：木匠做完活后，在院门口，扔下一句话：“一个小玩意儿，留着耍。” 17. 示例：苦涩:①文中描绘的可看却不可吃的看菜是特定时代背景的产物,它显示了当 时的物质条件之艰苦、贫乏。②技艺精湛的木匠悉心教导徒弟,徒弟却没能成 才。 温情:①木匠知晓看菜的规矩,在鱼身遭破坏后给鱼翻面来让这道菜继续出现 在饭桌上,他体谅农户的艰难,积极主动维护农户的体面和尊严。②木匠对徒弟 有爱心，有耐心。面对处境艰难的徒弟,主动提出收他为徒。③他把徒弟带在 身边上工,细心教授技艺,徒弟犯错把看菜给吃了之后,他也没有太过苛责,并 赶紧给徒弟讲了相应的规矩。④新木匠知道规矩后态度有了转变。(就“苦涩” 与“温情”各答出一点即可。) 18. （1）①大名府得官 ②失意 ③幻灭 （意思对即可） （2）示例：我觉得杨志落草是必然的。杨志前有押送花石纲失败，后有押送生辰 纲失败，得罪权贵，难以立足，只能落草，结合梁山其他好汉落草的深层原因看， 皆是社会的黑暗腐朽导致英雄没有出路，落草是他们人生的唯一选择。 19. 示例一：诗歌抒发的情感深沉伟大，所抒发的情感大多是诗人对国家民族的挚爱和 担忧。例如《雪落在中国的土地上》一诗表现了诗人对下层劳动人民的悲 悯对祖国命运的担忧。 示例二：诗歌常用的意象大。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，“太阳”的意象 表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求，是中国光明前 途、也是中国必胜信念的象征。“土地”这个意象，则凝聚着诗人对祖国 以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。 示例三：诗歌所达到的艺术成就大，例如《黎明的通知》一诗自由铺排，自由抒发， 诗句仿佛从“黎明”的胸臆中直接飘出，散而有细，活而有序，给人极大 美感。 第 三 部 分（20题 50 分） 20.写作 一类 二类 三类 四类 内容 （20 分） 20—18 分 17—14 分 13—10 分 9—0分 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容具体 感情真实 基本符合题意 中心较明确 内容较具体 感情较真实 偏离题意 中心不明确 内容不具体 感情不真实 表达 （25 分） 25—22 分 21—18 分 17—14 分 13—0分 结构严谨 语言流畅 用词生动 表达方式运用好 结构完整 语言通顺 用词准确 表达方式运用较好 结构基本完整 语言基本通顺 用词基本准确 表达方式运用一般 结构不完整 语言不通顺 用词不准确 表达方式运用差 书写 （5分） 5分 4分 3—2 分 1—0分 字体美观 字体工整 字迹清楚 字迹潦草 说明： ①不同的项目可以在不同的等次里给分。 ②内容或表达上有创意的加 1～5分，加到满分为止。 ③没有题目的减 2分；不足 600 字的酌情减 1～5分；错别字 3个减 1分（重复的不计）， 最多减 5分；标点符号有三处以上错误的减 1分。 ④写成诗歌少于 20行的，根据内容酌情减分。 2024-2025学年第一学期期末学业质量检测 九年级语文试卷 注意事项：1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2答题前，考生务必将学校、姓名、准考证号填在答题卡相应位置上。 3.请将答案写在答题卡上，答在本试卷上无效。 4.考试结束，监考人员将答题卡收回。 密 第一部分 (1-2题14分)】 1.班级开展缅怀叶嘉莹先生的主题活动，请阅读下面材料，回答后面的问题。（共8分） 把家国情怀、人生况味都融入中华古典诗词中的叶嘉莹先生，走过百年人生，留下三尺讲 台与莲子无数飘然而去。 叶嘉莹，1924年出生于北京一个书香之家，从小的家庭(xntá0)培养了她对古典诗词的 热爱，从诗词中汲取的养分也帮她支撑起飘摇的命运。她的百年人生见证了国家从离乱到兴 盛的沧桑巨变，经历了去国怀乡、中年丧女的流离苦痛，即使伤痕累累，也依旧如风暴中的竹 子与细草，活得愈发甲（坚韧/坚定），地以“天以百凶成就一词人”自况，更显出一位 封 当代士人的俊逸与旷达。 从1945年起，叶嘉营以一方讲台传授浩瀚的中国古典诗词，她还接受了哈佛大学、加拿 大不列颠哥伦比亚大学等众多高校的邀请，为欧美汉学研究者讲解中华古典文学。作为在海 外传授中国古典文学时间最长、弟子最多、成就最高、影响最大的华裔女学者，她的贡献 (bu yan'er yu). + 她说自己一生“只为一件事而来”，那就是中国诗词的创作、研究和救有。她还说，要尽自 己的全部力量让中华诗词的精髓永远乙（传承/传播）下去！ (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) × ①(xuin tao) ②(bu yan'eryn) (2)文段中加点字的读音，正确的一项是(2分)…… 线 A.汲取(G1) 伤痕累累(1éi) B.汲取(xi) 伤痕累累(1éi)》 C.汲取(xi) 伤痕累累(1ěi) D.汲取(Gji) 伤痕累累(1) (3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) 甲 + U (4)小文阅读上面文字时对“自况”这个词不太理解，请你结合字典中对“况”字的解释帮 XX 她推测“自况”的意思。(2分) XX 况（况） uàng0情形，语一家一T 概一盛近一.0比方：比 ~l以古~今.自(Ku心ng图姓. 九年级语文试卷第1页（共8页） 扫描全能王创建 2.阅读感动中国给叶先生的颁奖词，回答后面的问题。(6分) 200 预头铜 我天不 或 你诗录的配 人梵发的发式 方巢 葫艾 要易皮 得病李 支学 贺中西文部 是的女 中粉石女学机花新韩大学数2 提的顺的方女 C方 (1)颁奖词中提到的“易安”指词人 。(1分) (2)有人根据颁奖词为叶先生写了一副挽联，请你将A、B两句填入适当位置，将挽联补 充完整（填字母）。(2分) 挽联：学贯中西， ① A吟坛泰斗 ② ,当代易安。 B.诗通今古 (3)“你是风雅的先生”中“风雅”一词有双重含义，请谈谈你的理解。(3分) 第二部分 (3~20题56分) 一、古诗文阅读 (一)默写（共6分）】 3选入教材的古诗文都是名家名篇，我们随作者或登亭台楼阁，观湖光山色，看“长烟一 空，①”，听“渔歌互答，②”；或立塞下秋风，见雁去衡阳，道尽“③，④”的矛盾 惆怅(《渔家傲·秋思》)；或着锦帽貂裘，趁胸胆开张，盼“⑤，西北望，射天狼”；或饮清酒、 品珍馐，怀揣“长风破浪会有时，⑥”的坚定信念，奔赴理想。阅读这些经典作品，要善于汲 取思想精华，获得情感的激励，在自己的人生旅途中学会选择和坚守。 (二)阅读下面的宋词，回答4~6题。(6分) 诉衷情 [宋]陆游 当年万里览封侯，匹马戍梁州②。关河梦断何处，尘暗旧貂裘④。 胡未灭，美先秋，泪口流。此生谁料，心在天山⊙，身老沧洲@。 【注释①陆游曾在西北前线度过了八个多月的戎马生活。1189年陆游被弹勃罢官，退隐山阴故居，此词即作于期间，② 梁州：今陕西汉中一带。③梦断：梦醒。④尘暗旧貂裘：貂皮裘上落满灰尘，颜色为之暗谈。这里借用苏秦典故，苏秦在游说 九年级语文试卷第2页（共8页） 扫描全能王创建 秦王时“书十上而不行，黑都之裘敝，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归”，比喻未得重用，不能施展抱负。⑤天山：在中国西北 部，是汉唐时代边疆。这里代指南宋与金国相持的西北前线。⑥沧洲：靠近水的地方，古时誉用来泛指隐士居住之地。这里 是指作者位于镜湖之滨的家乡。 志 4.简要概括本词上阕交代的内容。(2分) 5.词中“▣”处填入的字最恰当的是(2分) A.直 B.白 C.空 D.横 6.“此生谁料，心在天山，身老沧洲”，表现了词人怎样的思想感情？(2分) 立 (三)阅读下面的文言文，回答7~10题。（共13分） 牲 [甲]兄弟间偶有不相惬①处即宜明白说破随时消释无伤亲爱。今人外假怡怡②之名，而中 建 怀仇隙，至有阴妒④仇结而不可解，吾不知其何心也。兄弟虽当亲殁⑤时，宜常若亲在时。凡一切 交接礼仪、门户差役及他有急难，皆当出身力为之，不可彼此推诿。 队 [乙]人须各务D一职业，读书、务农、为工为商，皆可以治生⑧，可以定志，终身可免于祸患。 赤 惟游手放闲，便要走到非僻处所去，自罹®于法网，大是可畏。劝我后人，毋为游手，册交游手。 [丙]睦族之次@即在睦邻，邻与我相比日久，最宜亲好。假令以意气相凌压，彼即一时隐 忍，能无念怒之心乎？而久之缓急无望其相助，且更有仇结而不可解者。 (均选自姚舜牧《药言》，有删节) 【注释①摆快意，满足。②怡怡：和顺的样子。③中：内心。④阴炉：暗中忌炉。⑤亲及父母离世。亲，父母。⑥推诿：推 脱。⑦务致力，专力从事。⑧治生维持生计。⑨非僻邪恶。0罹遭受。①次次序在第二的。@很令假使，如果。⑧凌压 欺凌压制。 7.解释下列句子中加着重号的词语。(3分) (1)今人外假怡怡之名 假： (2)毋交游手 交： (3)最宜亲好 宜： 8.用“”给下面句子断句。（标三处）(3分) 兄弟间偶有不相惬处即宜明白说破随时消释无伤亲爱。 9.请将下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分） (1)兄弟虽当亲级时，宜常若亲在时。 (2)彼即一时隐忍，能无忿怒之心乎？ 10.《药言》亦名《姚氏家训》，选段中作者对后代做了哪些劝告？(3分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~13题。（共9分） 材料一： ①前不久，电视剧《觉醒年代》主创团队走进北大燕因，身着长衫的“李大钊”“陈独秀”，与 九年级语文试卷第3页（供8页） 扫描全能王创建 青年学子一同再现“南陈北李，相约建党”的历史场景，感动了现场学生与无数网友。“为了中 X XX 华民富国强，为了民族再造复兴，我意奋斗终生…”"掷地有声的话语，道出了五四先驱夫 ××￥ ×× 志不渝的追求，也道出了当代中国青年的共同心声。 X×￥ X×x ②青年向上，国家向前。回望波澜壮阔的历史进程，一代又一代中国青年以青春之我、奋 ××× ××× 斗之我，为国家、为民族前赴后继。有一组数字令人震越一革命年代，青年英雄为民族独 ××× ×XX 立和人民解放冲锋格阵、抛洒热血：赵一曼栖牲时是31岁，陈树湘柄牲时是29岁，邱少云牺 ××× X×X 牲时是26岁…建设岁月，广大青年在斯中国的广网天地忘我劳动、艰苦创业：纺织女工郝 XXX 建秀创造“钿纱工作法”时不到20岁，“青年的槽样”王崇伦发明“万能工具胎”时是26岁… 密 ××× 改革开放以来，青年英杰为祖国繁荣富强开拓奋进、锐意创斯：航天报国的嫦鼓团队、神舟因 ××× ××× 队平均年龄是33岁，北中团队平均年龄是35岁…百年来，中国青年满怀对祖国和人民的 XXX X×× 赤子之心，接续奋斗、城砺前行，谱写了一曲又一曲壮丽的青春之歌。 XXX XXX ③时代在变，青春贡任不变。曾经有人认为，“90后“00后“是娇滴滴的，然而当新冠肺炎 ××X ××× 疫情突如其来，年轻的瓜务人员写下“不计报酬、不畏生死、随叫随到”的请战书，奋勇冲锋： XXX ××X 2020年入汛后，全回多地出现严重洪涝灾害，年轻的党员干部身先士卒、持续奋战，用血肉之 XXX X×X 躯筑起守护群众安全的“钢铁之堤”；脱贫攻坚激战正酣之时，年轻的扶贫干部以热血赴使命、 ×XX 封 X×X 以行动践诺言，哪里有常要，就战斗在哪里…面对一个个国难、考验，广大青年不怕苦、不畏 XX×: ×X× 难，用付膀红起如山的贡任，展现出青春激昂的风采，展现出中华民族的希望。广大青年用行 ×XX ××X 动证明，新时代的中国肯年是好样的，是媒当大任的」 ××× X×X ④“你们所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷野，可以栽种树木的，递见沙 ××× ××× 漠，可以开报井泉的。”鲁迅先生曾如此寄语中国青年。保持初生牛轶不怕虎、越是艰险越向前 ××× X×× 的刚健勇较，高扬“志不求易者成，事不进难者进“的坚定信念，把小我融入大我，勇立湖头、奋 勇搏击，广大青年必将不年负党的期望、人民期待、民族重托，不辜负我们这个伟大时代。 X×× (节选自《书写新时代的青春答卷》) 线 XX× ××× 材料二： XX× XXx ①奥运赛场上，青少年选手们不负期望，满怀激情、奋勇争先一14岁的全红烨三跳满 ××> ××> 分惊艳赛场：16岁小将曾文蕙出色发挥为中国滑板正名；21岁的张常鸿沉稳上阵打玻世界纪 X×) X×) 录；23岁的陈雨菲受伤后绝地逆袭力克劲敌…他们用一流的竞技水平、过硬的心理素质向 ××) ××) 世界证明，中国体有的年轻一代正成大材、可堪大用！ ××) ××) ②奥运赛场外，中国健儿们个性飞扬、率真自信，是聚光灯下“最规的仔”一杨倩的可 ××) X×; 九年级语文试卷第4页共8页) 扫描全能王创建 爱“比心“定格“首金“记忆、举重健将李雯雯在奥运村开“吃福”，孙颖莎大方货美对手伊藤美 减“优秀”…他们用青春洋溢的面孔，勾勒出充满活力和阳光的新时代中国形聚！ ③体有椅神，映照着民族精神；青年一代，代表着回家未来。优秀的成绩，来自日复一日的 刻苦训练；敢打敢拼的劲头，根植于为梦想不服输的杜会风尚。除了奥运健儿，不同赛道已有 大批青年接棒上场，从发射场上的最年轻“女指挥”，到抗疫、抗汛战场的“00后”史击队，新时 代中国青年正以自身之青春理想、青春活力、青春奋斗，为国家发展聚能、为民族复兴惹力！ (选自《央视快评：育春风华水远奋进》) 蒋 11.下列对材料一和材料二的理解和分析不正确的一项是(3分)… 【】 A.材料一第①段从热门电视刷剧谈起，吸引读者兴趣.引出青容的追求这一话题。 B.材料一中作者号召新时代广大青年珍惜韶华、不负青春，在担当中历练，在尽责 中成长，肩负起国家和民族的希望，书写美好新时代的青春答卷。 C,材料二中画线句子谈及奥运健儿以外其他领域的中国背年，与主题不一致，应 别去。 D.材料二从奥运健儿写到其他行业脊年的风采，能显了新时代青年以青春理想、 青春活力、背春奋斗为国奋进的林神。 12.论述过程中，文章常用某些词语或句子来推进论述或转换话题.霜助我们理清论证 思路，请从以上材料中找出一处这样的句子并简要分析。(3分) 13.材料一和材料二在运用论证方法上有何共同之处？请分析这种安排的好处。(3分) (二)阅读下面文字，可答14-17题。（共13分） 看菜 白金科 ①徒弟是半道上检的。木匠在早起上工的路上，碰见了这个十三四岁的孩子。孩子衣衫褴 冠 楼，正站在雪地里瑟瑟发抖，一到茫然不知所措的样子。木匠停下来细问，数情这孩子是无家 可归的。木匠于心不忍，说：“眼着我吧，做我徒弟。”"孩于“扑通"跪在雪地里，硅了个头，就跟他 来了。 ②木匠是这一带方圆几十里有名的木匠，木匠的活儿做得扎实精致，木匠尤其善隙刻，在 家具上雕刻一些吉祥的围案，无论是飞禽走兽还是花鸟鱼虫，总能做到栩相如生，方圆几十里 的人家都喜欢找木匠做活儿。 ③木匠现在在榆树沟一户姓般的人家做活儿。殷家只有母女俩，闺女叫梅，十八岁了，母 九年级语文试卷第5页（共8页） 扫描全能王创建 亲为地招了个上门女娇，需要做些家具，好成亲过日子，就请了木匠。 ④教会一个徒弟是需要时日的，这要看徒弟的天资和领悟能力，还要看他的上进心。木匠 有了徒弟便带来上工，安排做一些边边角角的活儿，顺便看看徒弟的天资。木匠知道，学艺这 事急不得，一招一式得慢慢来。但有些事说晚了就容易出盆子，比如说这吃饭上的事，木匠一 个说不及，就出盆子了。 ⑤手艺人上门做活儿，不住宿的，主家要管两顿饭。木匠的家离着榆树沟十里挂零，一早 一晚打来回就行，用不着住宿。再说了，般家只有母女俩，住下也不合适。通常的，上工第一天， 午饭和晚饭都会上四个菜，这叫开工饭，再往后，午饭就只有两个菜了，但晚饭会保持四个莱。 这几乎是一条不成文的规矩。 ⑥有的莱是可看不可吃的，手艺人管这叫“看莱”，比如说这鱼。所有的主家会在晚饭时上 一条成鱼，这条成鱼手艺人是不会动筷子的。如若保存得当，成鱼好些日子也坏不了，让主家 完整地撒下去，明天晚上再站上来，好凑齐四个莱。日子艰难，大家都懂。 ⑦般家没有男人，也就没人陪木匠吃饭。前些天都是木匠一人一桌，今天木匠有了徒弟， 那就师徒俩一块儿用饭了。木匠好酒。先甲上一口酒，纸闭双目细细品着…不一会他突然 紧瞪双口赶紧起身制止，原来徒弟不知规矩已经动校应了鱼身了：他赶紧给徒弟说一些饭果 上的规矩，徒弟羞愧难当，可是于事无补了。 ⑧盘子里是一条白鳞鱼，大约有三两重，金黄色的鱼身，级以白色的蜂片，然是喜人。现 在，朝上的这面的中间部位已经被徒弟夹走了一块鱼肉，有了一个不大的豁口，已经不是一条 完整的鱼了。这样的话，这条鱼就成了刺莱，以后主家扰不好意思再站上桌了。 ⑨徒弟自然不敢再去动那鱼。吃完了饭，木匠用氏于夹起那条鱼，翻个个儿，在盘子里摆 好。师徒俩走后，般家母女开始收拾碗筷。细心的母亲一眼就看出了那条鱼的烷倪。母亲知道 这是木匠在体谅她们母女，木匠这是告诉地这条鱼不需换，以后再端上来枕是。 ①于是，这条鱼又被来来回回地端了十多天。 ①搬家的活儿做完了。这天晚上，师徒俩在殷家吃收工饭。拿起接子，木匠对徒弟说：“孩 子，今天吨上，别的莱都别动，咱爷俩只吃鱼，把这条鱼吃完。“吃完饭，师徒俩要走了，放家母 女送至院门口。在院门口，木匠奶下一句话：“一个小玩意儿，留着耍。"母女俩面面相觑。等到 去师徒俩吃饭的屋里收拾碗疼的时候，方才明白了木匠的话一饭桌上四个莱原封未动，完 完整整地摆在那儿。 ①日月如按。一转眼，梅的儿于也十八岁了。梅要为儿子鉴熄妇，要做家具。这时候木匠 已经老了，做不动了。木匠的徒弟不成才，只能做一些粗枝大叶的活儿，梅便请了一个新木匠， 九年级语文试卷第6页（共8页） 扫描全能王创建 他是个年轻的后生，自幼在城里学的徒，那是见过大世面，见过洋玩意的。上工第一天，后生看 了梅用的家具，脸上有些不屑，就拿了许多早画好的新样子给梅看。梅就说，咱庄户人家，结实 耐用就行。后生就有些郁闷。 ⑧吃午饭了。这第一领饭是开工饭，按规矩上了四个菜，梅的男人陪着后生，入了席。一开 吃，后生就看上那条成童了。盘子里是二条白鳞鱼，大约有三两重，金黄色的鱼身，绶以白色的 鳞片，然是喜人。后生可不懂“看菜”这一说，他一伸筷于便去夹那鱼，却是怎么也夹不动。梅的 男人脸上露出许多尴尬来。后生明白了，这是一条木头鱼，是人工雕刻的。后生的脸腾地红了 ④自此，后生少了话语，活儿却是做得格外用心了。 14.下列对小说的理解和赏析，不正确的一项是(3分)…… A.小说以“看菜”为题，表现特定年代下乡村风俗和手艺人的人情世故。 B.小说第②段运用倒叙，父代了般家找木匠做活儿的原因。 C.小说以“鱼”这道可看却不可吃的菜为线索，一方面表现了当时的物质条件艰 苦，另一方面塑造了性格鲜明的人物形象， D.文章语膏质朴，情节波澜起伏.读来生动有趣，其所蕴含的深刻主题引人深思。 15.联系上下文，品味文中画线句子，按要求回答问题。(4分) (1)不一会，他突然紧瞪双目赶紧起身制止，原来徒弟不知规矩已经动筷破了鱼身了。（赏 析加点词的表达效果) (2)盘子里是一条白鳞鱼，大约有三两重，金黄色的鱼身，级以白色的鳞片，煞是喜人。（这 句话在文中出现两次，请简析在第3段出现时的表达效果) 16.看起来“煞是喜人"的咸鱼却是条“木鱼”，这一结果虽出人意料，但前文多处伏笔又 使之合情合理。你能找出一处这样的伏笔吗？(2分) 17.小说描写了特定时代的乡村风俗和手艺人的人情世故，有评论家称“《看菜》透露出 苦涩，但也不乏温情”，你对该评价是否赞同？请结合文本谈谈。(4分) 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，回答18~19题。（共9分） 18.走进《水浒传》，按要求完成下列任务。 (1)画思维导图是梳理情节、品悟人物的一种阅读策略。施耐俺把《水浒传》中英雄上梁山的过 程写得生动曲折，展现了人物的性格发展史。请以杨志为例，完成下面思维导图。(3分) 九年级语文试卷第7贞供8) 扫描全能王创建 经典情节 汴京城卖刀 ① 生辰纲失陷 义×××XX×: ×××XX×X: ×XX××××: ×××X×XX: 杨志 上梁山 XXXXX×X: ××X×XXX: XXXX×××: X××XX××: X××X××X 心路历程 ② 得志 ③ ××X×X×X: XXXXXXX (2)小说创作往往离不开特定的社会背景，人物的命运深受其影响。杨志落草是偶然还是 ×XXXXXX: ×××××XX 必然呢？请你结合时代背景，反驳小桦的观点和理由。(3分) 密 ××XXXXX: X×X×××X: 小操：我认为杨志落草是偶然的，他是“三代将门之后，五侯杨令公之孙”，曾中武 XX×XXXX; X×XXXXX, 举人，原为殿帅府制使，想着封妻荫子，光耀门桶，他是运气不好，丢失生辰纲，迫于无 ×××X×X×) X×X×X×X) 奈只能落草。 X×XXXXX) 我觉得杨志落草是 的， X×XXXXX) ×××××××) XX×X×X×) 19.小雨在查阅《艾青诗选》资料的过程中，看到作家牛汉这样评价诗人艾青：“在中国新诗 XXX××XX) 发展的历史当中，艾青是个大形象”，他对这句话中的“大形象”有所不解。请结合本书 XXXX×XX) X×××XX×) 中诗歌情感的抒发，或者艺术手法的运用等，简要阐述你对“大形象”的理解。(3分) ×××××××x 封 XX×X×××× X义X送×)N ·、×) 第三部分 、、X》 为<××× (20题507 X×只×XX: 20.阅读下面的文字，按要求作文。 XX×××X XXX×××X 岁月匆匆，十四五岁的我们已走进人生的花季，站在由少年走向青年的门槛上， ××××××× XX×××X× 清点行套，我们会发现自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分 ××××××× ×XX××X) 盲从；多了一分宽容，少了一分偏激；还多了一分责任、理想与憧憬…我们的行囊 线 X×X×××) 变得沉句句的，我们的道路正在向未来延伸。 ××××××: ×××××× 请以“十五岁，我多了一分」 ”为题，写一篇有真情实感的文章。 ×××××× XX×XXX 要求：①请在横线上填人恰当的词语，使题目完整；②除诗歌外，文体不限；③不 ×X×××X ×××××× 要套写、抄袭；④不少于600字；⑤不要出现真实的地名、校名和人名。 XXXXXX XXXXXX ×××××× ×××××× ×××××× ××X××× ×××××× 九年级语文试卷第8页（共8页） 扫描全能王创建